总结是一个不断更新的过程，随着经验的积累，我们的总结能力也会不断提高。怎样使总结内容具有针对性和可操作性？"接下来是一些优秀总结的范文，希望能够为你的写作提供一些启示。"

相片篇一

我家珍藏着许许多多的相片，内容丰富多彩。有我和小伙伴在游泳、我和熊猫合影、爷爷八十大寿、与爸爸钓鱼和我和别人比赛等。然而使我终生难忘的还是那一张相片。

我好奇地看着这张相片，这是我和同学们、家长们和二班、三班在比接力赛，我们队的第一个人在奔跑着，把二班和三班的'第一个人远远地甩在后面。

看着看着，我又想起了那天比赛的激烈场面。那天是二十九届校运会，那年我读三年级，我和七个同学来到了赛场，我的爸爸来了，同学们的家长也来了。我们做好了充足的准备，一会儿，轮到我们三年级了，我们活动活动筋骨，马上就比赛了。我们的第一个队员——龙昱把领先的位置拿了下来，又把接力棒传给了第一个家长，第一个家长像离弦的箭冲了过去，他把接力棒传给了陈永青，陈永青像狮子一样跑向家长那边，把二班和三班的第二个队员甩得更远了。陈永青把接力棒传给了我的爸爸，爸爸又传给了我们的第三个队员，第三个队员又传给了第三个家长，第三个家长又传给了葛爽，葛爽像小老虎一样跑过去，可是二班的第四个同学追了上来，他们同时传给了家长，家长们又同时传给了我和二班的第五个队员，我像豹子一样冲了过去，把二班的第五个队员和三班的第四个队员远远地甩在后面。后面的几个家长和队员一直领先，就这样，我们班拿到了冠军，观众大喊起来：“三年级一班得了冠军，恭喜你们。”我们开心地笑了。

这张相片使我终生难忘，我要把它完好地保存起来。

相片篇二

呈现在我眼前的这张旧相片，是一张抗战时期的的老相片。

1937年日本发起侵华战役，谁还愿意呆在上海这是非之地呢？8月28日市民急急忙忙向火车站赶，其时上海北站处于战区，交通彻底隔绝，南站就成了上海的仅有出口，因而难民蜂拥而至，到处是着急的等候的人们，但他们不知道，死神正向他们一步一步的迫临。

老王带着他只是一岁儿子的王家升，快快当当向火车南站赶，老王急急忙忙买了车票，来到月台等候，刚一来，他们就傻了眼，月台上的人数不胜数，这时，有一班火车开了过来了，王家升一家有幸挤上了车，正在暗自满意的时分，这时，不幸到来了，天空中三颗黑点正快速迫临，越来越大，越来越大，总算看见了！那是三颗炸弹！上面还有几架轰炸机，像狠毒的老鹰，正一边回旋扭转，一边用恶狼般的眼睛审视着下面的'“猎物”，炸弹落了下来，王家升的父母知道难逃一劫，就在生死关头，他们把小家升推了出来，正好推到了月台上，这时，一颗炸弹不偏不正，正好落在了火车上，登时火车上火光四溅，哭声一片。

这张相片鉴证了日本侵略者在我国犯下的无耻罪过，这难道不足以阐明他们在我国树立所谓“东亚共荣”是个谎话么？这张相片令我震慑了，令全世界震慑！

相片篇三

温暖的冬阳洒在地板上，投出一个小小的黑影，阳光似乎很久没那么灿烂了。有些刺眼。

窗边，一个小女孩在向我挥手，她笑得很灿烂，熟悉却又陌生。我想靠近她，那个女孩却消失了，我揉了揉了眼睛，那个女孩依旧不在。原来是幻觉。转身，她却在不远处望着窗户发呆，用手在窗上涂鸦。记忆深处似乎有些拼接不起来的片段正在慢慢重合。

“吃饭啦。”厨房里似乎有另一个声音在说，“诶!来啦。”小女孩应道，蹦蹦跳跳地跑到洗手间，站在和她一般高的洗手台前。吃力的拧开水龙头，搓着双手，嘴里似乎还在嘀咕什么。“快点啊。”女人催促道，“来啦来啦。”女孩来不及擦手，快步跑到自己的位置前坐下。一个年轻的女人端着一碗普通到不能再普通的炒青菜，招呼着小女孩过来吃。我看见小女孩的眼睛似乎有光在闪，迫不及待的.夹起一筷子，脸上写满了幸福。

“饭掉了，筷子要这样拿……”女人总是不厌其烦的柔声纠正女孩的任何错误，眼睛里似乎只有女孩一个人。女孩歪歪头，也没有多说什么，莫名的，又笑了。我看着这温馨的一幕，似乎我与这场景也融为一体，就这样，静静的看着。

“铃铃铃……”电话恰逢这时响了，环顾四周，没有了女孩和那个年轻的女人。捡起掉在地上的相片，那个笑得一脸灿烂的女孩。

相片篇四

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，一名小孩和爸爸妈妈一起去买车票。一家人准备出去游玩。刚买完车票日本鬼子用那心狠手辣的手段把上海火车站放下了一板一板的手榴弹，炸的天崩地裂。

当时这位小朋友被日本鬼子的手榴弹炸哭了，因为小孩很害怕，他看不见眼前的事物眼里一片漆黑，这时他害怕他以后在也见不到自己的爸爸妈妈了，当时爸爸妈妈可能被压在了屋檐下。

爸爸妈妈，在倒下的屋檐爬了上来，他们一定在寻找他们的孩子。这时，小孩可能被好小的叔叔阿姨领养回家了。小孩以为爸爸妈妈死了。从此小孩在也没有想起他的爸爸妈妈了。和那位阿姨过上了幸福、快乐、开心的生活。直到小孩上大学以后。想起了爸爸妈妈。哭了说句话：我一定要帮中国人报仇。

我们中国人一定要一起保护自己的家园。要和平。不要战争。

相片篇五

盼望新的转机。

是埋没在黑洞深处的星星。

你总向老师提出各种问题。

一边仰着头，一边把答案写满小手。

你习惯了黑暗，似的`，甩甩头绪不在乎。

但你那双眼睛，刺痛着地。

是我习惯了黑暗。

为何春天来了。

大地上还是布满冰凌。

风从远方而来。

带走了内心的冰冷。

仰起头。

头上是一样蓝天。

而盯着那一片蓝天的。

是千万双眼睛。

那笔下。

流淌着的是中国五千年的象形文字啊。

支离破碎的棚屋。

关不住新的黎明。

相片篇六

我的童年发生了许多事，有的充满欢笑，有的充满悲伤，有的教育了我的心灵，还有的……。

记得那那一次优秀作文作文人，我们全家去东湖公园玩，照了很多相片，是用傻瓜相机拍的。胶卷拿出来后，妈妈说要洗相片，可是楼下洗相片的`地方没有开门，只好暂时放在家里了。过了几天，那儿还是没有开门。我写作业的时候，突发奇想：既然是洗相片，那肯定是用水洗的咯。我马上行动，作业也不管了，因为我根本没有心思再写下去了，想象着妈妈拿到相片时惊喜的模样，我再也做不住了。

我轻轻地走进房间，用我的“佛山轻声脚”把胶卷拿了出来。然后，立马跑到厕所，我小心翼翼地把门带上；我先打开水龙头，把水调到最小，冲啊冲啊！可胶卷还是什么变化也没有；心想：肯定是水开得不够大；于是，我把水调到最大，可胶卷依然还是面不改色，心不跳地。怎么会这样？试试布吧！我又用布擦啊擦啊，还是没反应？怎么回事？我突然想起，妈妈总是在第二天才拿回相片的，应该泡上一晚吧，想着，又用毛巾压住胶卷，放在水里，这回就不信还不行！哈！这时，妈妈突然推开门进来了。看见了放在洗手盆里的毛巾，问：“小子，你在干什么呢？”“没……没什么啊。”我吞吞吐吐地说到。妈妈用怀疑的目光，看了我一眼，说：“肯定不是什么好事，对吧？”说着，拿起毛巾，看见了泡在水里的胶卷；顿时，天旋地转，她用她的狮吼功冲我吼到：“这是怎么回事？”我咽了咽口水说：“妈妈，我……我是在帮你洗相片呢，呵……呵呵！”妈妈凝视了我一会，突然”噗嗤”一声，笑了出来说：“傻孩子，相片要用特殊的药水冲洗，如果你这样可以的话，那还要洗相店干什么啊？谁都可以了！”“啊……”

从那以后，我再也没有乱来了，只是心里明白了一个道理：任何事情都要多去思考，别轻易去尝试，因为，有些事是有危险性的。但是，知识是更有力量的。我长大了要当个知识分子，为祖国作贡献！

相片篇七

一张，二张……看到桌上那12年从小到大照的相片，不由地想：“12年了……我不由的流下了泪。”是呀！我到这个世上都12年了，我既激动还惊喜。

我激动的拿起第一张相片，这让我想起了11年前……当时，我妈妈把我抱到她手上，妈妈让爸爸照我1岁相，可没想到我把尿洒到了照相机镜头上，弄巧成拙，爸爸就把相片保存下来，高兴时，爸爸还把它拿起来说：“一帆多可爱。”

我接着拿起第2张相片，是我2岁时，刚学走路，我还清楚的'记住了当时的情景：我哥哥说，走了五步可以吃糖，我不相信他，他便把糖拿在手中晃来晃去，我慌忙的走着，当走到第五步时，我已迫不及待了，没想到来了个四脚朝天，人仰马翻，真是心急吃不了热豆腐。这时父亲已站到了哥哥身后，照到了我的丑相。(注：要照也要照个乖乖孩的相嘛！外人看到了我真不好意思。)。

接着，我拿起了第三张，我已是一个翩翩少年，但还保留着儿时的幼稚，可笑。连我的女同桌都说：“唉，你都读三年级了，怎么还这样。”记得有一次，我们全家都去了重庆飞机场送幺妈，我爬上飞机场的栏杆向幺妈招手，爸爸拿起照相机拍了我欢送幺妈的情景。

看着这一摊相片，我不由的流下了眼泪，是呀！这不仅仅是照片，更是我成长的过程。

相片篇八

夜已深，还有什么能和我一起秉烛夜读《彩色的黑白照片》?那种久违的欲罢不能的阅读冲动，让我迫不及待要读完全书。合上书，我心里除了温暖、感动，还有羡慕。

本书讲述了作者童年时期的一些趣味故事，这是作者的首部童心之作。我认为，过往的日子里，一旦进入回忆就该呈现黑白，那童年的时光，无论多黑白的往事，因为有妈妈的参与，就是永远的彩色。我欣喜，快乐的时光虽是消逝的黑白，却又不断绽放鲜活的色彩。

这本书里我最喜欢的文章是《大侠》。里面的男孩要练功，梦想是跟舅公学武，成为一代大侠。妈妈知道孩子的梦想，只问一句话:“没有武功之后，会保护妈妈吗?”得到肯定的回答后，妈妈很高兴，满意地点点头。她抱着孩子，男孩感到幸福，她也感到幸福。一个真爱孩子的母亲知道“成全”对孩子而言有多么重要。“如果童年是一首诗，那么妈妈必定是这首诗的“诗眼”;如果童年是一出戏，那么妈妈就是这出戏的唯一女主角。”这句话给了我很大的感触，让我懂得了人生的路，前一段是妈妈陪伴的岁月，后一段是自己成长的路，必须自己走。

作者有意无意地将自己的童年生活写成书。一个时代的记忆在文字中留下来，提供后代寻找那时候的生活。他的童年其实平淡如水，母子之间生活也很平凡，书写下来也好，不做记录也行，都不足为奇，也无所谓，但他还是写下来了，那绝不只是怀念妈妈而已。

读完这本书我懂得一个永恒不破的大道理：一个在爱的怀抱里自然成长的男孩，成了这个社会一盏虽不十分耀眼但持续发出暖光的明灯，点灯人是他母亲。希望我们的每一个小孩都能遇上这样的点灯人，让我们的国家，民族遇见最美好的未来!!

相片篇九

《相片》是冰心的一篇短篇小说，冰心的这篇小说讲述了三个主要人物：施女士、天锡、淑贞。

施女士是个让人无法琢磨透的人，原来年轻时，她很快乐，可是，她最终失恋了，变的郁郁寡欢。抱养了三岁的女孩淑贞，一直将其养大。

淑贞原本是施女士的老师王先生的女儿，可是王先生最终去世了，那时侯，淑贞才3岁。因为从小被人抱养，淑贞总是显得很孤寂，面色总是那么苍白。她不是自己命运的主宰，她无法选择自己的人生道路。她，因为是被抱养，所以只能是对家长所说的一一服从。

天锡，是神学院的李牧师的儿子。他和淑贞一样不是自己命运的主宰，他很喜欢美术，可是因为其父亲的原因，不得不接触起神学，走一条自己不愿走的路。

她呆呆的望着这张相片，看不见了相片上的淑贞，相片上却掩映的浮起了毕牧师的含情的唇角，王先生忧郁的脸，一座古城，一片城墙，一个小院，一架蔷薇，……手指一松，相片落了下来，施女士眼里忽然满了清泪。淑贞笑着走了过来，站在床前，拈起相片来看，笑着说，“妈妈您看这些青年人不都是活泼可爱么?我们还说呢，将来我们一起入学，一定……“施女士没有答应。淑贞抬起头来，忽然敛了笑容：施女士轻轻的咬着下唇，双眼含泪的，极其萧索的呆望着窗外。淑贞往前俯着，轻轻的问，“妈妈，您想什么?“施女士没有回头，只轻轻的拉着淑贞的手。。。。。。

细细品读，可以说《相片》是冰心小说中最具有叙事性与抒情性高度融合的佳作。小说借助于传教士的中国文化眷恋情结与中国姑娘的西方人格诉求的心理对抗和价值错位，展示了丰富的文化与人性镜像生存的悲剧性：近世以来的东西方文化互为对象，互为镜子;人性亦如此，人性如镜，自我人性的价值需借助于对象化过程方能体现出来。“相片’’既是实写一场景，又敞露出深刻的人性与文化寓意。这，大概就是这篇小说的最深的含义吧。

相片篇十

我总想着一件事。为什么有的孩子，穷得连上学的机会都没有，甚至连饭都没得吃，个个都是骨瘦如柴。再想想我们，住的都是一栋栋高楼大厦，穿的衣服都有一柜子，吃的都是大鱼大肉……唉，有这么好的待遇，有些人居然还不满足。

就在前几天，我们的语文老师在课堂上给我们看了十五张相片，这十五张相片都是非常可怜的孩子们。有等待死亡的非洲小男孩、有一只白白胖胖的小手和一只又黑又瘦得手的对比、还有战争时，地震时人们落荒而逃的照片等等。令我印象最深刻的就是：战争时，大家都买火车票逃到别的国家去。有一户人家，他们因为家里没有钱，很贫穷，所以只买到了两张车票。妈妈和她的孩子走进了火车，而爸爸却站在火车的外面，妈妈和孩子的手放在火车的一边，爸爸的手放在玻璃的另一边。

虽然，他们的`手被几厘米的玻璃阻隔了，但是，他们的心永远不能被任何东西阻隔。他们的心是永远连在一起的。

这十五张照片对我帮助极大，让我懂得了，要节约、吃饭要“光盘”、有人需要帮助的时候，要尽自己最大的努力去帮助她。说到“帮助”我就想起有一次学校倡议要捐助贫困山区的孩子们，我们班都很积极地要捐钱。过了一个星期，到捐钱的时候了。啊呀，我忽然发现我准备的一百元钱忘在家里了，怎么办，怎么办，正在我着急的时候，我想到我的饭卡袋里还有二十元补饭卡的钱。我也顾不得补饭卡了，直接把这二十元钱放到了讲台上。