最新沏茶问题教学设计一等奖(七篇)

沏茶问题教学设计一等奖篇一

金城区学巷小学郭菁

一、教学内容：

四年级上册数学第八单元p104内容。

二、教学目标

知识目标：

1.通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。

2.知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。

技能目标：

1.学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。 2.会画简单的事件流程图。情感目标：

1.锻炼学生思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯和综合思考。 2.对学生进行珍惜时间的思想教育。

三、教学重点：从解决问题的多种方案中寻找最优方案。

四、教学难点：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

五、教学准备：

多媒体课件，每小组3个圆片，湖茶的工序图片。

六、教学过程：

（一）谜语导入，激趣铺垫：都说四（1）班的孩子很棒，那老师可要出个谜语考考大家。

世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要！请问，这究竟是什么？

生：时间

师：真棒！能够这么迅速的知道谜底，是的，时间既珍贵常常被人忽略，我国著名的数学家华罗庚也对时间进行了研究。他在研究中发现合理地安排时间，可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支一运筹学。

师：今天我们就一起来学习。板书：合理安排时间师：同学们，喜欢家里来客人吗？生：喜欢

师：如果你家来了客人，你打算怎样招待客人呢？师指名回答。

师：看来咱们班的学生都是些热情好客的好孩子，具有我们中华民族的传统美德。以后有空的时候，老师一定到你们家去家访，去感受你们热情的接待，欢不欢迎? 生：欢迎

（二）创设情境，体会优化： 1.说一说

课件出示例1图，引导学生仔细观察图画内容。说一说从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。

湖茶需要做哪些的事情有？（烧水、洗茶杯、拿茶叶„„）

小结：小明湖茶需要做的事情有接水、洗水壶、烧水、找茶叶、洗茶杯、湖茶。

师：看一看小明初茶都要做哪几件事？从画面中你得到了哪些信息呢？课件出示初茶的工序。

师：看来，合理安排时间，要考虑好各项事情的先后顺序。2.小组合作摆一摆、算一算

师：怎样才能让客人尽快喝上茶？谁能解释下这句话的意思？出示并全班读小组合作要求

以小组为单位，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案。帮小明算一算，一共用多少分钟能湖好茶呢？生进行小组合作，拿出准备好的工序图摆一摆，再算一算，设计方案。

3.展示学生不同的方案

师：哪个小组来给大家说一说，你们是怎样安排的？指名小组上台摆工序图片，教师在课件上展示工序图。

生1：14分钟，全部工序时间加起来：列式：1+1+8+2+1+1=14（分钟）洗水壶----接水----烧水----洗茶杯----找茶叶----冲茶

生2：11分钟，先洗水壶1分钟，再接水1分钟，再烧水用了8分钟，烧水的同时可以去洗茶杯，找茶叶，最后再冲茶1分钟。列式：1+1+8+1=11(分钟）

生3：洗水壶→接水一烧水（找茶叶）一洗茶杯冲茶列式：1+1+8+1+l=12（分钟）

4.学生比较选择最合理的安排方法

师：比较这3种设计方案，哪一种是最节省时间的安排？在哪节省了时间？师小结课件出示最少时间流程图：洗水壶1分钟----接水1分钟----烧水8分钟（包括洗茶杯2分钟、找茶叶1分钟）----冲茶1分钟 1+1+8+1=11（分钟）

师小结：你们说得非常正确！在我们平时做事的时候，如果动动脑筋，进行合理安排，就可以节省时间，提高工作效率。想一想：是不是在做某件事情时，能同时做的事情越多越节省时间呢？

师：看来，合理安排时间，不但要考虑事情的先后顺序，还要把能同时进行的事情同时进行，这样才能更节省时间。（板书：同时进行）。

5.练习：做一做第1题。

（三）提升合理，拓展认识对他们的安排，你们有何想法： 1.为了节省时间，强强在乘车时看书。

2.为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》栏目。

3.芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学后在车站等车的时候拿出来看。小结：合理安排不但要考虑节约时间，也要考虑人的安全和身体健康。

（四）全课总结1.同学们，今天我们不仅帮助小明和妈妈解决了问题，同时也有自己的收获，谁能谈谈自己的收获? 2.爱迪生一生有1500多项的发明，他有一句名言：“人生太短暂，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”希望通过今天的学习，每个同学都能用学到的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。