作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

基本笔画教案斜横篇一

一、教学目的：

1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点：

练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

第一课时

一、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

二、学习执笔方法。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

三、学生练习执笔方法

第二课时

一、导入

二、练习写法。

1、点的写法

（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。（2）、书写方法

右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

2、生练习

第三课时

一、导入

二、横的写法

（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）、书写方法。

长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。

三、生练习

第四课时

一、导入

二、竖的写法。

（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。（2）、书写方法

垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。

短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

三、生练习

第五课时

一、导入

一、撇的写法。

（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。（2）、书写方法

起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。

二、生练习

第六课时

一、导入

二、捺的写法。

（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。（2）、书写方法

直捺：下笔轻，向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。

短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。

三、生练习

第七课时

一、导入

二、钩的写法。

（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。（2）、书写方法

竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。

卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。

三、练习

第八课时

一、导入

二、折的写法。（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。（2）、书写方法

竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。

竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。

撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。

三、生练习

第九课时

一、导入

二、提的写法。

（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。（2）、书写方法

平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。

四、生练习

钢笔字

基本偏旁

教案

第十课时

三点水

一、教学目标：

1、掌握三点水旁的写法，书写时注意偏旁与部首间的配合。写好沸、淅、沥。

2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。

3、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。

4、体会汉字笔画的美感，继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣。教学重难点：

渗透字的重心问题，以及结体的组合方法，引导学生写出稳重、大方的字。

教具准备：小黑板 教学过程：

一、导入

1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。

2、老师出示小黑板：汤、沸、淅、沥

3、读读这些字，它们有什么共同点？

4、老师：这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水旁的字。

二、指导书写三点水旁

1、师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）3.出示儿歌，集体朗诵。三点成弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。

4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。

5、示范演示，练习笔画特点。

（1）教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）（2）师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

6、观察例字，感知范字特点。（1）观察“汤、沸”两个字。

师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？

（2）重点指导“汤”和“沸”字的写法，教师边讲解要领边范写。（3）再次观察“汤、沸”两个字，然后练习。（4）学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。

强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。

7、触类旁通，选学其他范字。

（1）投影“淅、沥、洒、渴、沿、溪”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。（2）边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。（3）学生自己任选三点水旁的字练习。

三、佳作欣赏，培养审美能力。

1、让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真棒！

2、教师总结，深化文字美感。

师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！

第十一课时草字头

教学目标：

1、初步掌握上下结构的书写要领。

2、了解带有上下结构的字的一般书写规律。

3、写得正确、端正、比例恰当。教学难点重点： 难点：书写要领要正确。

重点：各部分在整体中的比例恰当。教学过程：

1、复习前课内容。

2、新课指导。出示例字： 苇 蔷 芝 茵

3、分析字形：

上下结构是针对汉字结构而言的。就是指一个汉字，可以从上至下分为两个构字成分。比如说尖、童、章等等。

三、指导书写

1、教师范写并分析书写要点

上下结构的字，草字头部分写的宽、扁一点，两个部分靠的紧一点。

2、学生观察

四、作业：

学生书写，教师巡视指导，及时纠正学生的执笔姿势与出现的问题。你还愿意再描一描，写一写吗？ 企 允 芦 奉

五、讲评：

出示优秀学生作品，表扬。

六、小结

注意书写时将每个字的笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第十二课时月字旁

教学要求：

1、掌握月字旁的字的特点。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。教学准备：范字图片、钢笔 教学过程：

一、仔细观察、找规律

1、出示月字旁的例字。（腕）

2、学生观察分小组讨论研究其在方格里所占的位置大小。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

腕：左右结构的字，左右两部分的比例不同，左面的“ 月”稍窄一些，右面部分的字“宛”形体偏宽扁。（学生练一练，展示、评讲„„）

5、引导学生想一想还有哪些“月字旁”的字。

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

腕 脉 膑 豚

胖 胀 胜 脏

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

（展示、评讲、小结）

五、作业：

1、硬笔写字训练册1 综合练习三

2、自己找几个“月”字旁的字练习。

第十三课时单人旁

教学目标：

1、了解单人旁的结构特点，掌握单人旁字的书写规律，写好佑、偎、仆、仁。

2、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣。教学重难点：

掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。教具准备：小黑板 教学过程：

一、导入

1、老师出示小黑板：佑、偎、仆、仁

2、读读这些字，它们有什么共同点？

3、老师：这些都是单人旁的字。这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。

二、指导书写单人旁

1、老师示范讲解。

（1）引导观察，老师出示小黑板上的例字。

撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间）总结：撇向左下斜，竖起撇中间。（2）老师范写。

请小朋友仔细看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。垂露竖要有力度，从上到下与竖中线距离保持一致。

2、学生描红一个。注意起收笔位置。

3、学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。

4、再临写两个，老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。

三、指导写“佑、偎、仆、仁”

正确的写字姿势是写好字的基础，学会观察是写好字的关键。所以小朋友们一定要做到眼到，手到，心到。(一)教“仁”

1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）

2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）

3、看老师来给大家写一个试试。指导写“仁”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）

4、你们也来试试吧。（描两个，写两个。）

5、师生共评。（这个“仁”字写的真漂亮，老师给你打上五角星；这个”仁”字有个小小的问题，谁发现了?这样一改就更漂亮了老师给你画上红圈圈，再努力一下就能得到五角星了）

6、学生再次临写两个。(二)教“佑”。

1、同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖？ 学生回答，老师肯定：同学们很会观察，这个字就是左窄右宽。其实单人旁的字都有这个特点，就是左窄右宽。

2、观察：右边的“右”要注意什么？

3、教师范写：

单人旁不能离竖中线太近，右边横较长，斜向上，竖撇与单人旁的撇起笔同样高，但撇的角度不同，较直。口要小些，竖收笔与单人旁的竖同底，横折微微向左折。

4、学生描红，再临写一个，教师巡视，评价。

5、再临写一个，针对问题，再指导。

6、展示写得好的，表扬鼓励。

（三）教“仆”和“偎”

1、请大家自己仔细观察这两个字应该这样写？注意什么？自由说。

2、强调：每竖都要直，老师范写：“仆”的右边“卜”的竖起笔略高于左边，点呈45°；而“偎”右边笔画较多，注意左右靠得近一些，畏的头上大下略小，下面横在横中线微往上斜，竖提比左边略低，撇捺的角度要注意。

3、学生描红，再临写，同桌互评，老师巡视。找出问题，表扬优秀者。

四、巩固练习

1、现在我们看谁坐的最端正，大家是不是已经掌握了单人旁书写规律了呢？

2、下面的字，自己尝试写一写，除了注意左窄右宽，还要注意左右两部分的高低与穿插呼应。板书： 亻 佑 偎 仆 仁

第十四课时提手旁 教学目标：

1、学会提手旁的写法及写带有这个部首的字。

2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。教学重、难点：

1、写好提手旁左窄右宽的字是本课的重点，也是本课的难点。

2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯。教学过程：

一、游戏导入

1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。

2、同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。

3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。

二、探求新知

1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。

2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。

（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）

3、提手旁的练习。

（1）提手旁的写法：提手旁由“横、竖钩、提”三笔组成。教师范写，提手旁的关键笔画是“提”，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。

（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习，然后再写，并展示评点。

4、练写带有提手旁的字。

（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。

（2）学生练习提手旁的字：揣、拔、拷、据（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）

（3）展示学生作品，点评。

三、作品欣赏

1、同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信我们的同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）

2、学生自己写几个带有提手旁的字（打、排、摇、指），并展示评点。

四、小结、作业

总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

第十五课时女子旁

教学目标：

1、掌握女字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有女字旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。

3、写好“姥、嬉、娃、姐”四个字，写得正确、端正、比例恰当。

4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。

教学重点：女字旁的写法及带有这个偏旁的字的一般书写规律。教学难点：带有女字旁的字的一般书写规律。教学过程：

一、引入课题。板书女字旁

二、学习“探究发现”部分 学习“女字旁”的写法。

（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁）a、字形上的变化：变窄了。

b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。c、引导认识结构技法。

师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）（3）学生练习。描红一个，临写两个。

（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。

三、学习“自主描临”部分。

1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？（1）拼字游戏。

老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）

学生分析。（谁先来发表看法？）师作小结。（板书：穿插 紧凑）学生纠正拼字。

（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）

（3）生练习，描红一个，临写两个。

（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。

2、应用练习。

（1）小结女字旁的写法与有这个偏旁字结构规律。

（2）书写技法应用练习，练写“姥、嬉、娃、姐”等，描红一遍，临写一遍。

提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁、怎样使字结构紧凑的；

四、完成“课本链接”部分。

要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系； 笔画要到位； 描写时笔画要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。

五、课外延伸。

1、大家想不想知道大家是怎样写有女字旁的字吗？

2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。

第十六课时木字旁

教学目标：

1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽”的木字旁字，并能领悟其特点和规律。

2.培养正确的书写姿势及良好的书写习惯。

3.学会制作书签，培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：

教学重点是指导学生规范的书教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的木字旁的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程：

（一）导入新课

1、谈话导入：同学们，秋天是一个天高云淡、景色迷人的季节。这节课，我们一起去小树林逛逛好吗？

2、出示幻灯片（树）看看谁有新的发现。

3、你发现了什么？学生回答——出示词语——读一读

4、小结、板书

（二）进入新课

1、观察这几个字，你发现了什么？——出示课件生字（结构、比例）

2、师示范写木字旁，强调最后一笔，生用手描

3、要求写字姿势

4、师范写 “杨”，生跟着写3个

5、范写“ 枫” 生跟着写3个，检查，出示投影，学生评一评

6、范写“梧桐”跟写

7、生自由书写“松柏”。检查——请学生上来板演自己喜欢的字——生评价

8.大家的书写得真棒，有信心再写美观一点吗？（抄写词语）一个一遍

师巡堂指导，出示投影，学生评一评。

（三）制作书签

过渡：小树们很满意我们这样工整地书写的它们的名字。

1、我们想不想把小树林中的落叶带回家呢？把树叶做成书签留个纪念好不好？——出示书签范本

2、如果在书签上题写一些诗句，效果会更好 大家能说出有关这些字的诗词吗？——出示诗句

3、拿出工具，做书签（出示各种叶子形状）

先用纸剪出一片树叶，在上面划横线或竖线，按自己喜欢的方式写上名言等。然后可用颜料笔涂写装饰，最后装上线

4、展示作品

四.总结：同学们，我们今天的旅途快乐吗？我们的收获课真多。老师相信，这要我们认真坚持，书写会更加进步的。最后，感谢我们的小树林，跟小树林说声再见吧。

第十七课时竖心旁

教学目标：

1、巩固“点、竖、”两个基本笔画的写法。

2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带竖心旁的字。教学准备：学生写字作品 实物投影仪 教学过程：

一、复习正确的写字姿势和握笔方法 请学生说一说正确的写字姿势和握笔方法 学生对照一起做一做

二、训练基本笔画点和竖。

师：汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。1动画演示点和竖的书写过程。

2师范写，学生书空。（强调：每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程）3师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；竖若悬针，垂直而下

4学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画

三、明确学习任务，学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字 师：练好了点和竖两个基本笔画，这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。

1、展示竖心旁的写法。

看《综合练习八》写字部分，观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。

2、示范书写，学生练习。

观察整个竖心旁的写法，学生读书写要点。学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。

（竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。）学生练习在练习本上写 展台展示，讲评。

3、指导书写“恪”。观察“恪”是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。教师示范书写。学生描红，巡视指导。学生书写

展台展示有代表性的学生作品。评讲后，再次练习书写。

4、自由读帖，练写“忏、恼、悖”字。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。写好之后和书上比一比 针对学生的书写有针对性的进行讲评。

5、讨论竖心旁还有哪些字，怎样把这些字写得正确、端正、匀称。任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比 针对学生的书写有针对性进行讲评。

五、课堂总结

钢笔字教案

三年级

基本笔画教案斜横篇二

行书 基本笔画

行书第一章第一单元：点 反捺点： 最后一笔逆锋入纸后，力量由轻到稍重，然后笔略向下拖，回锋收笔，似反捺写法。曲头点： 笔锋入纸后，向右弯曲铺毫，重按后回笔出锋。长点

行书第一章第一单元：点

反捺点：最后一笔逆锋入纸后，力量由轻到稍重，然后笔略向下拖，回锋收笔，似反捺写法。

曲头点：笔锋入纸后，向右弯曲铺毫，重按后回笔出锋。

长点：外字的最后一笔，捺改为长点，笔入纸后向右拉长，再将笔下顿收锋。斜点：尖锋入纸后，向右向下重按铺毫，再将笔向左上回锋

至腹部收笔。

带右点：竖直下笔，按后将锋从腹中挑出，带写出右点，写时笔锋横向行走，第一点重，第二点轻。

兰叶点：次字最后一笔，尖锋入纸后重按铺毫，再将笔略提从中间出锋。

出锋点：笔入纸后，顺势一顿，即将锋带出，露出锋尖与下一笔有连之势。

平点：尖锋入纸后，笔平行向右铺毫，再略向下于中腹出锋，形似短横。

横四点：横四点，每点都极清楚，然又每点相连，其势略有上斜，不使平板。

横三点：岁字中间是横三点，首两点都从腹中出锋带右点，最后一点出锋上挑，以写戈笔。

二点水：上点出锋带出下点，转锋提笔向右上挑出。

上下点：上下两点相互呼应，上点出锋即成下点起笔，上点略轻，下点略重，反之亦可。

横波点：然字四点，其形不甚清楚，似水之波涛，曲折多姿，最后一点略重回锋。隼尾点：最后一点取隶法，笔在中间作一重按，然后突然上提，以笔尖出锋，如鹰隼之尾。

三点水：首点出锋带出次点次点与末节点相连，末点按后上挑，其势一气呵成。左右点：左右两点，作遥相呼应之势，一般是左低右高，字的重心易平稳。

行书第一章第二单元：横

仰势横：所字上横呈上仰之势，使字更是丰满，稳固。

下挑横：长字中间长横行笔至收锋处，将笔锋向下挑出，以便连写下部点画。

垂头横：共字第一笔起笔呈反方向笔由下向上，用腕力写成有弹性的横画，其锋外露，收笔回锋。

露锋横：尖锋入纸，其锋外露，行笔由轻至重，最后锋尖略上提后下按，回锋至横越画中间。

重横：于字两横稍短，用笔较重，因此字点画少，点画粗壮，使字稳重有力。上挑横：第一笔横画向上倾斜，收笔处向上挑出，以便写长撇。

波折横：此横亦用腕的翻动，轻重徐疾，波曲向前，收笔回锋，使线条生动活泼。

带锋横：发笔处承上一笔的出锋搭势后转笔写成横画，所以又称“搭锋”，变化在发笔处。

下凹横：未字两横都有下凹之势，尖锋入纸后笔向下拉后再向上斜行，使线条呈下凹状。轻重横：尖锋入纸后，笔右行时用力由轻至重，收笔回锋

行书第一章第三单元：竖

曲头竖：最后一笔竖画在笔尖入纸后，利用腕力向左稍弯后再向右迂回行笔，故此竖头有曲折。

悬针竖：竖画之悬针，笔锋逆入后，调整至中锋则顺势直下，出锋处提笔空收，使锋尖能尖锐，饱满，不能飘浮。弧竖：最后一竖，势向右凹，形成弧曲使整个字更显风神。

并列横：数横并列有轻重，长短，仰覆之变化。

重轻横：此横画行笔逆入后，立即铺毫重按，然后右行时，由重转轻，收笔处略重回锋。

短竖：人字旁左竖，行笔短促，力量稍重，使右旁点画虽少仍是稳固。

反笔竖：此长竖起笔处作由右向左的反方向，以示与其他畅字用笔之不同。

开叉竖：羲之写兰亭用的是鼠须硬毫，故偶有开叉，此笔不必强求，也无法强求，应顺其自然。

相向竖：左右两竖作相互对峙，相互包围之势，使能相互呼应，名曰相向。

并列竖：数竖并列，在起笔方向，长短，粗细等方面都有变化，使参差不齐，变化复杂。带钩竖：行书用笔动荡感极强，此竖画至出钩处向右上钩出，既不作悬针，亦不作垂露。

露锋竖：作字左竖露锋入纸，作弯势下竖，收笔回锋。相背竖：左右两竖都有内凹之势，作背靠背状，名曰相背。行书第一章第四单元：撇、挑

平撇：第一笔属平撇，笔锋逆入后向左平的撇出，线条饱满而出锋锐利。

斜撇：用笔取逆后，笔锋向左斜出，势微曲，壮健有力，力送锋尖，沉稳不飘。

长曲撇：此撇长而微弯，其势先直后向左撇出，极为醒目。短撇:此短撇短而有力，如鸟啄木。

尖锋撇：此撇尖锋入纸后，迅即铺毫，然略弯撇出，头尾都尖，中间厚重。兰叶撇：此长撇，入锋略重后即向左下行笔，其间由重转轻，由轻转重后很快撇出，飘逸如兰叶。

回锋撇：在撇至出锋处，忽作收笔，使头呈圆形，力聚于中，十分厚重，含蓄。

曲头撇：左撇头呈弯曲，其形折，出锋处上钩。

曲折撇：此撇长而中间有曲折，可见行笔之波动出锋处又戛然而止，回笔收锋，很含蓄。

弧撇：此撇起笔逆入后，竖直而下即向左推出，出锋尖利，中间有很大弧曲，此撇线条浑厚。

带钩撇：此撇由重至轻，至出锋处突然折锋钩出，出钩处稍作发力。

反撇：此撇呈反势，接出钩的牵丝，笔由下向上反手作平撇，转折处的轻重不易掌撑，难度很大。

开叉撇：此撇出锋处笔锋开叉，行笔重而出撇快，笔又硬，故偶然开叉，不必故意为之。

并列撇：三撇并列，方向和轻重都不雷同，不使刻板。

回锋挑：和字左挑，实是两笔，先行笔向左下折锋，由原路向右上挑出，是先回锋再上挑，使蓄力更足，力感更强。

短挑：挑法用力在起笔处，得力在出锋处故应快速有力，短而不松。垂头挑：女字上挑起笔时，笔由下向上，有一牵丝露出，故其头下垂。长挑：或字下挑长而有曲，出锋处与撇相呼应。

行书第一章第五单元：钩、折

竖钩：先作竖画，至出钩处，锋略上提，使得力得势后向左钩出。

心钩：尖锋入纸后，向右下方作弧形行笔，渐行渐重，至出钩处最重，出钩时作顿挫，得势后向左上顺势钩出，此钩宜稍长。

戈钩：笔锋逆入后，引笔作斜势下行，中间微弯但不能太弯，至出锋处蹲锋得势上钩。竖弯钩：竖弯后向右横画，渐行渐重，在出锋处，先蹲处得势，迅速向上略外倾地钩出，钩很厚重。

背抛钩：即风字右边的横折右斜钩，此笔宜笔势带侧，用腕力打弯，顺势斜出，使钩饱满有力。蟹爪钩：逆锋入纸后先写竖画，至出钩时将笔向左平推，然后再向上钩出，形似蟹爪，此笔是王书的特色。

圆曲钩：最后一笔，接横画后，顺势竖下，由轻至重，其势弯圆，再顺势出钩，极为自然。横折竖钩：月字右半，先写横画，折后写竖画，其势微弯，顿后上钩。横钩：长横至折角处，提笔后重按，调正笔锋后向左钩出。

下垂钩：此钩的特点是出钩时，笔顺势下垂出锋，与圆曲钩略同。

回锋藏钩：最后一笔原是竖弯钩然此处并不钩出，而似写一横出锋处回笔将锋藏入画中。平钩：最后一笔也是竖钩，然此钩是向左平推而出，有托住上部之意。横折：横画行笔至转弯处，作提按圆折直下，转折不露圭角。

竖折：先作竖画，至转折处作顿挫提按，折锋向右，如写横画，收笔回锋。左斜折：最后二笔，逆锋入纸后，向左微斜而下，转折后向右作点画。右斜折：横画行笔至转折后，向内微斜而行，然后出钩，其折圆浑。行书第一章第六单元：捺

平捺：逆锋入纸后，即向右行笔，一波三折，顿后将锋平出，此捺势甚平。斜捺：尖锋入纸后，即铺毫重按，向右下行笔，顿后出锋，此捺势斜甚有力感。

回锋捺：此捺与平捺相似，然行笔轻重有变，出锋处并不捺出，而是回笔将锋收入画内。带钩捺：最后一笔是长捺，出锋时笔略向下带出，有一小钩。

长点捺：最后一笔以长点代捺，笔由轻而重，再回锋收笔，头是圆形。隼尾捺： 最后一笔如捺如点，笔在中间作一顿挫，突然笔出锋，露出锋尖，如鹰隼之尾。

反捺：此捺作反势，逆锋入纸后，笔向上凸起铺毫，然后向右下行笔，出锋处笔又内拗而出，其形与一般捺相反，也需有高度的行笔技巧。

短捺：最后一笔逆入后速行向右下迅笔，稍作提按即回锋收笔，行笔短促有力，但捺的动作已全部完成。

重捺：最后一捺为与上两笔相衬，故行笔特重，中间提按也不明显，出锋时突然将笔提出，略露锋尖。

波折捺：此捺行笔时起伏波折，收笔回锋。

曲头捺：起笔处行笔曲折，然后再波折作捺，捺势圆润，锋也作收。

兰叶捺： 此捺行笔势甚平稳，惟头尾轻，中间略重，也似兰叶写法。

平头捺：此捺亦很有特色，其头齐平，也显稳重，然行笔较难掌撑。

弧弯捺：捺的变化极多，可轻可重，可长可短，出锋可露可不露，此捺用笔圆润，势成弧弯垂露竖：起笔逆入后，着力下行，收笔时笔锋回入画中，使头部圆润，如露珠下垂。