心理健康活动总结结尾(四篇)
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
心理健康活动总结结尾篇一
第一,主题明确,针对性强我们密切关注“假装从心开始”的主题,传播心理健康知识,根据大学生身心发展的特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品格,增强他们克服困难、经得起考验、承受挫折的能力和群体意识。我们主要介绍以下几种情况:
1、心理健康知识
2、大一新生,进入大学的心情
3、你适应大学生活了吗
4、对待大学生活应该用怎样的心态
5、描述大学3年后的蓝图
第二,学生以各种形式互动
在本次主题班会教育中,为了提高教育效果,我们采用了学生互动的模式,以游戏的形式进行表达,在游戏过程中增强集体荣誉感和班级团结感。注意调动学生积极性,活跃班会气氛。在娱乐的过程中,每个人都无形中提升了自己的素质,增长了心理知识。我们还注重发挥每个人的主观能动性,积极参与相关问题,充分发挥学生在学习活动中的潜力,大大提高我们班会的效果。互动的形式给学生留下了更深的印象,使教育更加直接。
第三,准备充分,效果明显
班会前,主持人首先要掌握相关知识,预测班会基本情况,为班会成功做好充分准备。根据这次班会新生的特点,了解了大学生的适应情况,青年的生存手册,以及班会应该注意的基本问题。
通过班会,学生对“如何调整好心态,如何与周围的学生进行心理交流,如何在人与人之间、人与人之间、社会与环境之间建立联系”有了更好的理解。
总的来说,作为新任命的心理委员组织的第一次班级活动,我对结果很满意。虽然这次活动还有一些改进的地方,但也鼓励了我和我的搭档今后更加努力,同时也坚定了我们办好下一届心理主题班会的决心。
心理健康活动总结结尾篇二
在学院各学部的支持下,由院心理健康教育与咨询中心精心策划、组织的“聆听自我,规划未来”第六届大学生心理健康教育活动月历时一个多月,今天,即将落下帷幕。在过去的一个多月里,各学部不仅圆满完成了预期的各项任务,而且在活动过程中结合实际不断创新,取得了圆满成功。根据各学部取得的工作成效,现将我院第六届大学生心理健康教育活动月情况总结如下:2024六年级毕业评语简短(精选十五篇) 06-11
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