最新教师育人经验案例五篇文章精选
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教师育人经验案例五篇文章篇一
“老师,他上课基本不听的,总是离开位置。”
“老师,他做作业东张西望,很多都做不出来的。”孩子们七嘴八舌,说得他无力招架。我走到他身边,用手轻轻地摸了摸他的头:“不会吧,刚才我还看见他在听老师上课呢,有些题目他做的挺好的。不信,咱们来试试。”
我示意他拿起铅笔,开始做作业,周围好几双眼睛都盯着他,让他添了几份紧张,一题做完,我大声给予鼓励与赞扬:“瞧,他做的不错嘛!只是字写得有些不整齐。再换枝细一点的铅笔,写的慢一点,肯定能和丁浩晨的作业一样棒。”于是我又要求他做下一题,在他的目光中我分明看到了求助,我对他轻轻地点点头,他似乎明白了我的意思,动手做起来,虽然最后做的不是很理想,但解决问题的过程是正确的,我及时带头为他鼓掌,他用欣喜的眼光看着我,脸上露出了一丝笑意。
接下来的课,只见他的眼睛能比较专注的看着我,在认真地听。下课,也能拿着未能在课堂上完成的作业主动到我身边做。我一阵激
动,抚摸着他的头说:“你真乖,老师相信你能上好课,学好数学。”在以后的课上,我经常提醒认真倾听,辅导他功课。课上一些简单的问题,让他回答,在全班同学面前表扬他,激发他的兴趣。慢慢地,大家对他的态度也改变了,每当他回答完问题时,同学们都会给他肯定的点头或微笑,再也没人说他最差,不跟他交朋友了。他的数学成绩明显进步了,单元测试时,我在他的试卷上盖上了一个大大的印章“有进步”,他一下课就拿给同学看,那得意的样子是我在他身上从来没见过的。有时在走廊碰见我,他不会主动和我打招呼,但会自言自语,我知道,这是他特有的和我打招呼的方式,我也默认了。最近他和我说,回家爸爸也表扬他了。
其实,我想,我们老师如果对每个学生特别是“差生”多一点关爱、多一点鼓励、多一点欣赏,孩子一定会记在心上,在你面前表现出他的乖巧,他的进步。
对于一个人一生的成长来说,欣赏是另一种必要的阳光。这一缕纤细的阳光,能让他获得前进的勇气,看到走向成功的希望。而实际上,做到欣赏又是那么容易,只要在他们最需要的时候,能有一句肯定的话语就足够了。