最新爸爸(模板8篇)
在某个领域取得成功的人,都会经常进行总结和反思,不断提高自己的能力。常见的历史误解有哪些,如何正确看待历史事件?培养良好的时间管理习惯可以为我们创造更多的自由时间。
爸爸篇一
活动目标:
1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。
2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备:
1、 幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。
2、 幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。
3、 准备一副带有胡子的眼镜。
4、 半圆形的座位。
活动过程:
一、导入。
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)。
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作。
(1) 分段创编a段。
小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)。
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)。
小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2) a段整段表演。
那我们一起来表演爸爸,要注意表情。
(3) 分段创编b段。
爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4) b段整段表演。
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5) 提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)。
三、表演。
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)。
提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育。
我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?
爸爸篇二
我的爸爸相貌平平,大大的鼻子上面架着一幅很斯文的知识分子眼镜,浓眉下面长着不大的但炯炯有神的眼睛。爸爸身材不高,可偏偏长着一个大大的肚子,而他常常自嘲说:“‘大肚能容天下难容之事’,肚子大有什么不好呢!”
爸爸可是我们家里的活宝与开心果,我真搞不懂他哪来这么多的幽默细胞。记得有一次在吃饭时,妈妈开着玩笑说:“爸爸辛苦了,奖一只基尾虾。”说着,给了爸爸一只小虾皮,只见爸爸一本正经地回敬了妈妈一只小虾皮,嘴里在说:“别连壳吃啊,要剥壳吃的!”说得妈妈和我哈哈大笑,你想啊,一只小虾皮,能剥壳吗?还有一次更搞笑,爸爸给我和妈妈表演健美,还说只表演给我们看,只见他抖动着一身肥肉,模仿健美运动员的各种动作,直把我和妈妈笑翻在地,笑得肚子都痛了!要说爸爸的开心事,还能说出几大箩框。
爸爸有幽默的一面,当然也有发怒的时候。有一次期中考试,因为我太粗心,很多简单的题目都做错了,结果没有考好。爸爸知道后,立刻剑眉倒竖,瞪起眼睛,就像是一只扑鼠之猫一样盯着我,盯得我心惊肉跳,我想暴风要来了!还没继续往下想我的脑门已挨了爸爸一手了,脑门一下子就感到了痛。“平时我是怎么跟你说的,做题目时一定要看清题目,要认真做,做完了要仔细检查,你都答应的好好的,可到了考试时为什么还是老方一贴呢?你把我的话当什么了?”爸爸气呼呼地训着,又是一手指,脑门又痛一下。“你是不是还觉得上学期你考得很好,现在还是很好啊?知不知道骄兵必败的道理啊?”爸爸还是在训。这时的爸爸绝对是一头发怒的公牛,我常常被他“顶”得哇哇乱叫。
爸爸篇三
爸爸是我尊敬的一个人。我的爸爸对工作一丝不苟,关心自己的子女。如果你想知道关于我爸爸的一些事例,就请你看下面吧!
我的爸爸非常关心自己的子女。我是他唯一的女儿,所以他特别关心我。因为工作的调动,他现在以经调到深圳去了,还居住在那里。每缝星期六、日才回来,所以他对我的关心也就少了。我清楚地记得在五年级第一学期时,我突然不知道吃了什么而皮肤过敏,痒得我非常难受,还请了三天假。爸爸知道后,马上打电话回来。爸爸还一一“审问”妈妈我吃了什么?然后又叫妈吗带我去医院看病。但是医院治不好。爸爸知道这个消息后,特地请了一个下午的`假带我去看病。这时,我的内心真想说一句:“爸爸,辛苦你了。”
我的爸爸不但关心自己的子女,而且还对工作一丝不苟。某一个星期六的夜晚,我正睡得香时。突然听到爸爸和妈妈在那里讲话。都已经十二点了,他们在讲什么呢?我好像听到妈妈说:“都以经这么晚了,这些文件留到明天再做吧!爸爸听见后斩钉截铁地说:“不行,这些文章一定要先做完。”他就是这样做,做到两点钟。
爸爸篇四
一首歌是这样唱的,“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草”,是说母爱是伟大的。
在我小学读书的六年中,始终是爸爸早送晚接。曾记得二年级时的一个下午,骤雨之后淅淅沥沥的小雨连绵不断,放学了,同学们都陆续回家了。空旷安静的教室里唯有我一个人。
望见窗外雨又大起来了,这时我孤单、恐惧与回家的思绪交织在一起,泪水又一次从腮边滚下。
在是泪是雨的“眼帘”中一个高大的身影渐渐向我走来,当走到我身边时,我才认出他是爸爸。此时爸爸的衣服被雨水淋湿,草帽上雨水不停地往下流,连胡须上也有小水珠了。啊!
曾记得有一次我正在做作业,忽然一道难题出现在我眼前。我起身要去邻家的小伙伴家借学习工具书,爸爸叫住了我,说:“你要上哪儿去呀?”“我要去借学习资料。”“还是我去吧”,说着爸爸下了炕就朝邻家走去。我在门口望着,爸爸一会儿就回来了。我看见他浑身湿淋淋的,我的泪水又一次从腮边流下。心头涌起了:“世上只有爸爸好,有爸的孩子像个宝”,我爱我的爸爸。
人们都说母爱伟大,我说父爱比母爱更伟大,更高尚,更让人敬佩,我要好好学习,将来要用我所学的知识谱写一首父爱胜似母爱的赞歌,让它响遍一个又一个美丽的校园。
爸爸篇五
夏日的清晨是那样的宁静安详,宛若楚楚动人的女子,淡妆素雅,迈着出浴的莲步,朦胧飘逸,不胜娇羞。我拉开窗帘,一片阳光扑面而来,经历了夜的洗礼,接受着初升朝阳的沐浴,格外宜人,蔚蓝的天空那样的远,那样的深,淡淡的织云,映衬出天空的玉洁冰清,澄澈清亮。
“噔、噔、噔”几声敲门声,只见他端着一杯牛奶,轻轻放到我的桌上,闻到他身上浓浓的烟草味,看这他不修边幅的身影,我不禁皱了皱眉,这时他刚想开口说点什么,我就不客气的说:“你快出去吧!我要做作业,别进来打扰我!”
他出去后,我望向窗外,猛得感到一阵厌烦,感觉歌唱的鸟儿就像乌鸦一般聒噪的乱叫,轻盈盈笑着的花在故意卖弄风姿,一切都是那么不顺心,我生气地拉上窗帘,继续埋头学习。
这是几年前的事情了,从那时起,我总是低着头跟在他身后,一句话也不说……。
我们都静默着。
又是一个清晨,我听着歌,静静地跟在他身后,我们走在湖边,平静的湖面微波粼粼,远山如黛,树木葱茏,云朵缠绕,和风夹着明快的绿,草尖的蜻蜓,花丛间的蝴蝶,一路翩翩舞动着生命的欢歌。
“总是向你索取却不曾说谢谢你,直到长大以后才懂得你不容易……”耳机中播出这首熟悉的歌。
倏乎间,抬起头,一霎那,他老了!两鬓的黑发不知何时被染上了苍老的银发,岁月的刻刀无情的在他额头上雕琢了几缕细纹,眼眸中充满了血丝,显得疲惫不堪,顷刻间,我的眼眶中升腾起一层水雾,我摘掉耳机,大步跑向前,拉住他的手说:“爸爸,对不起!”
爸爸篇六
这是我的爸爸,他长着一脸胡子,一双眼睛和一对耳朵,还有一张大嘴,戴着一副三百多度的眼镜,他有着一个胖胖的肚子,穿着运动衣和运动鞋。
我的爸爸是一位销售经理。有时候,爸爸和其他工人没什么分别,也会搬搬抬抬。我的爸爸卖消防用品,让消防员叔叔可以使用更高科技的消防用品。
而且爸爸还非常爱我。
有一次,在体育课上,老师让集合,有一个小女孩把一块石子扔到了天上,正好石子落在我的头上。我的头出血了,痛极了。同学们关心地问我:“你没事吧。”又赶快找来了老师,老师把我送到医务室,帮我上了点药,又贴了“邦迪”。可是老师还是不放心,打电话告诉了爸爸。
老师见到爸爸,把事情的经过告诉了爸爸。爸爸见了我就说:“你呀,怎么这么不小心,那么喜欢和石子接吻吗?”爸爸还是不放心,回到家,他拿出一瓶药,用棉签蘸了蘸,轻轻地擦拭伤口,我忍不住叫了声:“痛!”爸爸却说:“谁叫你整天顾着玩,这下好了,玩出血了!”我嘟着嘴说:“玩是孩子的天性。”爸爸擦完药,严厉地说:“你要休息一整天,不准出去玩,知道了没。”我惨了,顿时觉得自己像被关进监狱里,永世不得自由。
爸爸的爱是严厉的、是慈祥的、是温暖的……我爱我的爸爸!
爸爸篇七
在我的脑海里,爸爸总是那么严肃,那么凶,他很少对我笑,更不要说陪我一同玩耍,我觉得我和爸爸之间没有太多的亲情感。
节假日里走在街上,看到小伙伴们和爸爸一起牵着手有说有笑,我真羡慕,心想:“什么时候爸爸也能牵一牵我的小手上街走一走,那多好呀!”然而,这个小小的愿望总是没能实现,心里对爸爸不由有些怨气。
渐渐地我长大了,对爸爸的看法也有了改变。
一天晚上,晚饭过后,做完作业,我来到妈妈的房间看她玩电脑,看着看着,不知什么时候就趴在妈妈的身后睡着了。妈妈叫醒我,让我赶紧上床去睡,可我动也不想动,妈妈生气的把我扔在她的床上不管了。躺在妈妈的'床上,我心里感到很委屈,就一动也不动地在那躺着。
不知过了多久,我听到爸爸进门的声音,看到我躺在床上,爸爸一句话都没有说就把我抱起,往我的房间走去。躺在爸爸的怀里,我感觉到一股暧流流进我的心田……;我多想,到我房间的路再远一点啊。我装着睡着了,任随爸爸帮我把衣服一件一件的脱下,然后帮我盖上被子,做完这些爸爸在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口,就悄悄地走了。
睁开眼望着爸爸离去的背影,我觉得鼻子一酸,眼泪不自觉的流了下来,我多想对爸爸说声:爸爸――我爱你!
指导教师:何可芝。
投稿:2004-6-812:17:30。
爸爸篇八
活动目标:
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备:
1、幼儿已经调查过爸爸,并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲,并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程:
一、导入。
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1:小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2:小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)。
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服,那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作。
(1)分段创编a段。
小朋友表演的真不错,那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)。
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)。
小朋友做错事情时,爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演。
那我们一起来表演爸爸,要注意表情。
(3)分段创编b段。
爸爸会打人,那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演。
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问,那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)。
三、表演。
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)。
提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。
四、情感教育。
我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?