每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

双拼盲文字母表篇一

为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学汉语拼音验收工作方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级全体学生

1、制作声母卡片23张、韵母卡片（水果式样）36张，不重复，可带声调。

负责人

2、制作音节卡片，分单音节字、双音节词、四字词语等，共4*8=32张。

负责人

3、制作ppt：谜语十二条，负责人：余晓薇

4、制作成绩卡、准备小星星或小红旗、贴花（四种印章也行），

负责人

5、跳绳4根，皮球五个。

6、事先将学生分成十人一组。

1、整个验收过程采用进阶制，共分成四个等级：声母（青蛙跳跳跳）、韵母（水果大丰收）、音节（摸“石头”过河）、句子（谜语猜猜猜）。每一等级都有相应的验收内容与获取的奖励标志，一个环节完成后进入下一个验收环节。

1.验收老师和学生态度要亲切，学生遇到障碍，耐心等待。

2.声母、韵母、整体认读音节学生第一次读错，给予提示，允许读第二次。

3.音节可以直呼，也可以拼读，学生第一次读错，给予提示，允许读第二次。

第一关：青蛙跳跳跳

负责人：郑婕、潘虹五年级学生4人

游戏地点：孔子学堂

游戏准备：声母卡片2*23张

游戏规则：

1、学生排队青蛙跳上场，依次发给3张声母卡片。

2、学生一字排开，前面教师（或学生）举声母卡片，有相同卡片的孩子向前跳一个地砖格，并读出声母读音，正确者获一枚爬山虎印章，错了退回原位，三张卡片全部读正确的跳三格，获三枚印章。

第二关：水果大丰收

负责人：孙娟、五年级学生4人

游戏地点：一（3）班

游戏准备：水果式样的韵母卡片36张，用磁铁反面贴在画有水果树的黑板上。

游戏规则：

1、学生单脚跳三个，再换脚跳三个，五人一组从教室后跳至黑板前摘取韵母水果，然后背对黑板，依次大声朗读手中的.韵母水果，正确一个获得一枚爬山虎印章，全部正确获取三枚印章。

2、将读过的卡片交给协助的五年级学生贴回黑板，换第二组上场。全部结束后进入下一个验收环节。

第三关：摸“石头”过河

负责人、五年级学生4人

游戏地点：一（2）班

游戏准备：

1、跳绳四根

2、将16张桌子拍成四排，按单音节、二拼双音节、三拼双音节（可包含整认音节等）、四字词语（共32张）分四个等级、两批用磁铁贴在相应的桌子背面。

游戏规则：

1、学生从后门进入教室，将十人分成三人、三人、四人共三组进行检测。

2、每一组依次向前，拾起跳绳跳10个，方可进入游戏

第四关：谜语猜猜猜

负责人、五年级学生4人

游戏地点：一（1）班

游戏准备：

1、皮球五个

2、谜语卡片十二张

3、相应ppt

游戏规则：

1、进入后门，五人一小组，拍皮球五个以上进入游戏。

2、选择ppt谜语入口，将会有十二座小房子，每个小房子上面都有一个编号，选择相应的编号（不得重复），链接一条谜语。

3、将学生选定的谜语用纸条发给他们，各自准备两分钟。

4、规定时间后，根据快慢顺序进行朗读、猜谜，获取相应的爬山虎印章。

5、本关共三枚印章，读正确可得2枚印章，可以读慢一点。猜出谜语可得一枚印章。

第五关：观看动画片，分享快乐，我是最守纪律的拼音娃娃

负责人

游戏地点：道德讲堂

2、印章总数多、“拼音能手”多的班级评为优秀班级，发相应的奖状。

双拼盲文字母表篇二

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊，啊，啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

二、学习目标

1、学会a 、o、 e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。

认识四线格，学会在四线格里书写aoe.、

三、教学重、难点：

重点：a o e 的发音和韵母带调读。

难点：o 的发音和第二声、第三声。

四、课前准备：

配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

五、教学时间：

2课时

六、教学过程：

第一课时

(一)、导入：整体认识拼音

拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。

(挥动卡片)嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

(二)、看图讲故事，激发学习兴趣。

(三)、学习单韵母a

1)读准音：

a、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗?

哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)

你能模仿她吗?模仿a 的口型

老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

a a a a a -

b、学生跟唱

d、学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。

2)认清形：

a、请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

b、是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

d、我们一起来写个a：(教师范写) a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

e、学生书空

f、a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗?

它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”

好，我们比一比，看谁先把a送回家。(教师巡回，纠正)

g、学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。

3)学习声调：

学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。

你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢?(同桌学习，观察讨论)

b、对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a。

跟老师说：“啊，阿姨的啊” “阿姨好”。

u第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a

别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么?”就是这个音。跟我一起说。

“啊，怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。

u第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念。

“啊，祖国真伟大!”跟我一起说。

c、巩固练习：(念儿歌)：车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。

第二课时

(一)游戏复习单韵母a和四个声调

1、老师变序读a的四声，学生用手势比调号。

2、捉迷藏：巩固2、3声

(二)学习o和e

1、读准音(教学方法同a)

a、顺口溜帮学生记住读音：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。清清池水一只鹅，水中倒影eee。

b、跟老师说一说：噢，我知道了。哦?我不明白。 哦，我懂了。

c、用e说词说句。

(三)认清形，指导书写

a、看图认形，从图中找出和o 、e相似的地方。

b、认是书写格式：找一找，o和e的家在哪儿?(中格)

c、老师范写，边写边提示：o是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。

e是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。

d、学生先书空再动笔写。学生书写时，老师巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。

(四)扩展活动

你们能用a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个故事吗?说给爸爸妈妈听。