心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇一

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自我的业余时间十分少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自我的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化―――让孩子不知不觉地会了，让环境问题化―――让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼教务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇二

在当今社会，教育是国家发展的重要基石。而教师，作为学生学习的引路人，承载着巨大的责任和期望。作为一名生物教师，我不仅要优化自己的教学方法，也要关注学生的学习状态，让每一个学生都能够在学习上有所提升。在这个过程中，我获得了一些关于双优化的心得体会。

首先，作为一名生物教师，我始终努力优化自己的教学方法。生物学是一门理论与实践相结合的学科，对于学生来说，仅仅在课本上学习是远远不够的。因此，我经常利用实验教学的方式，让学生亲自动手进行实验，让抽象的生物现象形象化。例如，在教授光合作用的过程中，我会带领学生到实验室进行实验，让他们通过实际操作来观察植物的光合作用过程，这样不仅能够让学生更好地理解光合作用的原理，也能够培养学生的实际动手能力。

其次，我关注学生的学习状态，努力帮助他们实现双优化。作为一名生物教师，我深知每个学生的学习能力和兴趣都是不同的。因此，在教学过程中，我会根据学生的不同情况，采取个性化的教学措施。有些学生可能在理论学习上比较薄弱，我会放慢进度，耐心为他们解答问题；有些学生可能对实验感兴趣，我会提供更多的实验机会，让他们能够发现生物学的乐趣。通过这样的努力，我希望每一个学生都能够在学习上取得优异成绩的同时，也能够培养他们的兴趣和探索精神。

在双优化的过程中，我也积极与家长进行沟通，共同帮助学生取得进步。家长是每个学生成长过程中的重要支持者，他们的关心和鼓励对于学生的学习有着巨大的影响力。在家长会上，我会与家长分享学生的学习情况和存在的问题，听取家长的意见和建议，并与他们共同商讨如何帮助学生取得进步。我相信通过家校合作，我们能够为每一个学生提供更好的学习环境，让他们能够实现双优化。

同时，作为一名生物教师，我也要不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育资源和教学方法。生物学是一个不断发展的学科，新的科研成果和知识不断涌现。因此，我会定期参加专业学习和研讨会，了解最新的研究进展和教学方法。我还会积极参与学科竞赛和科研项目，提高自己在生物学领域的研究和教学水平，为学生提供更好的学习资源和指导。

综上所述，作为一名生物教师，我努力在双优化的过程中提升自己的教学能力，关注学生的学习状态，并与家长和专业同行合作，为每一个学生提供更好的学习环境和教育资源。双优化不仅是教师的责任，也是对学生未来发展的最好支持。通过双优化，我相信每一个学生都能够实现优异的学习成绩和全面的发展。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇三

我们班有个叫刘明钊的小男孩，非常调皮。平时，总有小朋友告他的状。“老师，刘明钊打我了。”“老师，刘明钊抢我的玩具。”……为此，我们不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起看图书。开始时，他边看自己的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的关系很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干什么。

我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干什么呢？”刘明钊说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才恍然大悟。我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。

因此，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

星期二早晨，佳佳的妈妈送孩子入园时对我说：“佳佳的帽子昨天不见了，请您帮她找一找。”当时，我满口应了下来。可由于一上午忙这忙那，我把这事给忘了。直到中午孩子离园时，佳佳的妈妈来接孩子问及此事，我才想起来。

不错的这件事使我反思：诸如此类的事情以前是否也发生过？每天早晨，接待孩子入园时，有的家长会向老师交待些孩子的事情，老师有时工作一忙常给忘了。久而久之，家长会对老师失去信任。

怎样才能办好家长交待的事情，让家长放心呢？我想到了做“家长放心卡”。

我用厚纸印制了一些小卡片发给幼儿，家长如果有什么事情需要老师做，就写在卡片上，送孩子入园时，将卡片交给老师。这样，老师抽空翻阅一下，就是再忙也不会忘记家长对老师说的话。看到卡片上写着“今天中午我有事，可能晚一会来接孩子”，放学后，我就晚走一会，等家长把孩子接走；看到卡片上写着“孩子感冒了，您让他多喝点水”，我就多注意观察孩子，并提醒他多饮水。

有些家长还在卡片上写些“最近，我发现孩子常说脏话，请帮忙改正”“望老师教育孩子在家里讲好个人卫生，做到饭前洗手，早、玩刷牙”之类的话，让老师及时配合家长改掉孩子的不良习惯。

“家长放心卡”的运用，使家长能放心的把孩子交给我们，对我们更好的照顾孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我们真正成为了一个让家长放心的好老师。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇四

作为一名幼儿园教师，家访是我工作中重要的一环。通过与家长面对面的交流，我们可以更好地了解孩子在家庭环境中的情况和需求，为孩子提供更有针对性的教育方案。最近，我参与了幼儿园的双优化家访活动，这次家访中的所见所闻让我受益匪浅。

家访一直以来都是老师与家长之间的一种联系方式，但双优化家访的特色在于与家长建立更深入的互动关系，突破单向传递信息的模式。在这次家访中，我结合我在班上观察到的情况，针对每个孩子的特点和需求，提前制定了家访计划。在和家长交流的过程中，我不仅分享了孩子的表现和进步，还主动向家长了解孩子在家中的情况和兴趣爱好。这种倾听式的家访让我深刻感受到了家庭教育对孩子成长的重要性，也让家长感受到了学校的关心和支持。

在与家长的交流中，我发现了一些孩子在家庭环境中存在的问题，并与家长进行了沟通和探讨。例如，有一位家长向我反映她的孩子在家中经常爱哭爱闹，而在幼儿园表现得很好。通过了解家庭环境，我发现这位孩子长期受到家庭过分溺爱的关爱，导致孩子缺乏自理能力和自主意识。我与家长一起探讨了如何培养孩子的独立性，我给家长推荐了一些适合孩子自主学习和生活的方法。家长们对我的建议非常认可，表示会尝试着改变自己的教育方式，培养孩子更多的自理能力和独立性。

通过这次家访活动，我深刻体会到了家访对于建立良好的家校合作关系的重要性。在家长的反馈中，我得知家长们对学校近期开展的各项教育活动都非常关注和支持，他们也对学校的教育理念和教学方法表示认同。这种积极的家校合作关系为孩子的全面发展奠定了坚实的基础，也使得学校在教育过程中更好地发挥作用。

与之前的家访相比，这次双优化家访给我留下了深刻的印象。通过与家长的面对面交流，我能够更好地了解孩子的家庭环境和需求，并将这些信息与自己在幼儿园观察到的情况相结合，为孩子制定更有针对性的教育方案。我深深感受到家访是学校和家长之间沟通的桥梁，也是培养孩子全面发展的重要环节。

幼儿园双优化家访让我更加明确了家访的目的和意义。通过与家长深入互动交流，我们能够了解孩子在家庭环境中的情况和需求，有针对性地帮助孩子克服问题和成长。这种家访方式不仅让我更好地了解孩子，也让家长和学校之间建立了更加紧密的联系和合作关系。我相信，在今后的工作中，我会更加注重与家长的沟通和合作，为孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇五

在业余时间，我读了意大利教育家和改革家玛利亚蒙台梭利的童年秘密揭示了儿童成长的奥秘。描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成人对儿童心理发展的忽视和抑制，提出了儿童发展的敏感期概念，描绘了智力、秩序、行走、节奏、观察等发展特征，是了解儿童发展和成长秘密最生动的工作。

孩子天生有秩序感是可以理解的。但在此之前，我们并不太在意，读完这本书后，我有了新的感觉。成年人自以为是地按照自己的意愿行事，不考虑孩子的感受，从而违背孩子的心理愿望。年幼的初生儿会哭着表达自己的想法，大一点的幼儿园孩子会大胆说出来，小学的孩子甚至会有叛逆的心理。所以要根据孩子天生有秩序感的原则，多考虑孩子的感受。特别是书中说，我们成年人对孩子缺乏理解。在与孩子打交道的过程中，成年人会逐渐变得自私或以自我为中心，只从自己的角度看待与孩子有关的一切。这样，最终的结果只会使他们之间的误解越来越多。孩子们什么都不懂。有时成年人应该从孩子的角度看待事物，欣赏孩子，反思自己的行为。

书中还提到，不管我们有多爱自己`孩子，从他出生起，我们就本能地开始对他保持警惕。有了本能的财务欲望，我们迅速保护我们拥有的一切，即使是毫无价值的破碎。从孩子出生起，成年人的心理就受到这样一种思想的控制，控制孩子，不能让他惹麻烦，看着他。在成年人看来，孩子们热衷于一些琐碎、无用的事情，他们觉得不合理，他们认为孩子们的自由探索行为非常幼稚，这个过程非常缓慢，他们试图做一切。但对孩子们来说，这些探索是可喜和有趣的，他们得到了满足。例如，孩子们会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等，他们会完全沉迷于这些简单的工作，反复尝试、探索、发现、兴奋、快乐，但成年人往往会做所有的事情。

儿童成长的步伐需要成年人的等待。例如，当孩子出去散步时，当孩子停下来时，成年人也应该停下来等然而，在现实生活中，我们成年人经常催促孩子前进，因为他们不想等待。有时我们不像动物那样尊重孩子。像小象跟着象群走，走累了，停下来，大象也会停下来等。看到这里，我想起了一个带蜗牛散步的故事。这个故事是为了让我们知道尊重孩子的成长。我认为成年人真的应该承认自己的错误。我们真的不能太干涉孩子的成长。有时候成年人冷眼旁观对孩子来说是个不错的选择。

读完这本书后，我解决了一些疑问，更愿意从孩子的角度看待事物。我觉得我的理论知识增加了很多。在今后的工作中，我会从孩子的角度看待问题，理解孩子，让他们有一个快乐的童年！

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇六

幼儿园教育是孩子成长过程中非常关键的阶段，对于其学习兴趣、综合素养的培养起着重要的作用。近年来，我所在的幼儿园在教育教学中不断进行改革和创新，提出了“双优化”理念，即优化幼教内容和优化教育方法，以提高幼儿的学习效果和兴趣。在这个过程中，我深刻地体会到了幼儿园教育双优化的重要性和价值，并从中得到了一些心得体会。

首先，对于幼儿园教育内容的优化，我认为，关注幼儿兴趣是重要的一点。在幼儿园的教育活动中，我们要充分发挥幼儿的主观能动性，让他们参与到自己感兴趣的活动中去，通过亲身体验和探索，从中获得乐趣和知识。同时，根据幼儿的年龄特点和发展需求，我们需要将教育内容分为不同的阶段和层次，有针对性地开展教学，以满足幼儿的学习需求和发展潜力。

其次，对于幼儿园教育方法的优化，我认为，合理的教学设计和灵活的教学手段是至关重要的。在教学设计方面，我们要以幼儿为中心，根据幼儿的认知水平和学习特点，确定教学目标和教学步骤，以确保幼儿能够理解和掌握所学内容。在教学手段方面，我们要运用多种形式和方法，如游戏、观察、实验等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的学习兴趣和学习能力。

此外，幼儿园教育双优化还需要注重教师的专业素养和能力提升。作为幼儿园教师，我们需要不断学习和更新教育理念和教学方法，提高自己的教育水平和教育能力。同时，我们要以身作则，做幼儿的良师益友，引导幼儿正确的价值观念和行为习惯。只有通过自身的努力和提高，才能更好地履行幼儿教育的使命和责任。

最后，幼儿园教育双优化的实施需要家长的积极参与和支持。家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引导者，他们的态度和行为对孩子的教育产生了重要影响。因此，幼儿园要积极与家长沟通，了解家庭教育的情况和需求，为家长提供相应的指导和支持。同时，家长也应该积极参与幼儿园的教育活动，与教师共同关心孩子的学习和成长，共同努力为孩子提供更好的教育环境。

总之，幼儿园教育双优化是提高幼儿学习效果和兴趣的重要途径。通过对教育内容和教育方法的优化，教师、家长和幼儿共同努力，我们能够更好地满足幼儿的学习需求和发展潜力，让他们在快乐中成长，成为有品德、有才能的未来栋梁。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇七

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇八

作为一名来自荆州的教师，我在不久前参加了由学校组织的“教师双优化”活动。这次活动，让我深刻感受到了个人职业素养的重要性，也开拓了我的职业视野，让我更加深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和能力。在此，我想分享一下我的收获和体会，希望给其他教师带来一些帮助和启示。

第二段：课堂教学双优化

作为一名教师，课堂教学是我们必须要关注的方面。在这次双优化活动中，我们在课堂教学方面得到了很多实用的建议和指导。其中，最让我印象深刻的是规范化教学和反思教学的方法。通过规范化教学，我们可以更好地掌握教学进程，提高教学效果。反思教学，可以让我们更深入地了解学生的需求，对教学过程进行更具体、更有针对性的调整，以确保教学最终达到预期目标。

作为一名合格的教师，师德和师风无疑是我们必须要重视的方面。在这次双优化活动中，我们通过多种方式对师德和师风进行了深入的探讨和研究。通过课程学习和交流讨论，我们更加深刻地认识到了师德和师风对教育工作和师生关系的重要性，更明确地认识到了作为一名教师应该怎样做才能真正做到“德才兼备”。

第四段：教育教学研究双优化

在教育教学研究方面，每个教师都应该不断地进行自我学习和探索。在这次双优化活动中，我们学习了很多当前教育教学研究的最新进展和成果，不仅提升了我们的专业素养，也为我们的教育工作提供了更多的思路和方向。我们受益匪浅，更加有信心能够在自己的教育教学实践中做出更好的表现。

第五段：总结

通过本次教师双优化活动，我对自己的职业素养和教育教学能力有了更深入的认识，也更加坚定了自己在这个行业的决心和信心。作为一名教师，我们必须时刻不忘初心，保持教育教学的热情，不断学习进取，为学生成长和社会进步做出自己的贡献。相信今后，我会在实际的教育教学工作中发挥更大的作用，不断推动学校和教育事业的发展。

双优化方案 幼儿园教师心得体会篇九

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

我参加了由仪征市教育局基教处和仪征市教师进修学校举办的全市幼儿教师培训班。回顾这一天来三位权威性的教师为我们培训的种种，真让我们全市幼儿教师受益匪浅。

（一）他提出了三点要求教师做到的：

1、变思路求出路；

2、让科研成为教师的“动力源”；

3、科研能强师：

（1）将科研与教育、与教师成长、学校发展紧密结合在一起；

（2）立足园本；

（3）加强园本特色课程建设。

通过以上几点，让我感觉到教科研在幼儿园教育中的重要性，一个幼儿园如果不能合理实施科研活动，那么幼儿园的教育教学水平就无法进步，教师就永远停留在原有水平上。

我所在的单位是一所农村幼儿园，而我在园内担任着教科研的工作，虽说现在社会重视了农村幼儿园的教育，而我觉得我们幼儿园的科研活动与城区幼儿园的科研活动还有很大的差距，在我们园内科研开展的还是比较少的。

（二）科研需要教师思考的几个问题及科研步骤

1、尽快建立有效的激励机制，调动每一位教师的科研积极性和自觉性。

2、探索科研教师成长的有效方法：

（1）见证我们今天的起步；

（2）指导我们明天的工作；

（3）实践让教师曾经品尝痛苦的体验；

（4）学习让自己拥有“豁然开朗”的体验；

（5）反思让教师经历“不一样”的体验；

（6）研究让教师感受“不一样”的体验；

（7）再实践让教师充满幸福的体验。

在这次学习之前每次担任这种工作都有种力不从心、无从下手的感觉，压力也很大。贾园长详细讲解了科研促教师成长的有效方法，让我对科研有了一定的了解。科研在我们幼儿园还是比较薄弱的一项活动，所以我要多学习，希望将我园的科研活动开展的更上一个台阶，还希望领导能多给我们农村幼儿园学习科研这一活动的机会，让我们农村幼儿园的科研也能迎头赶上。

（三）、贾园长向我们介绍了宝山机关幼儿园的科研项目的开展情况。

1、幼儿阅读的图书物质基础———贫乏、失衡、单一；

2、幼儿集体阅读、自由阅读、亲子阅读的生态环境失衡；

3、幼儿家庭亲子阅读环境建设落后。

听了贾园长的介绍让我了解到一切教育活动都是为了孩子，从孩子的角度去设置科研的项目。举一反三，把科研渗透到各个领域中，让孩子从各项活动中感受科研的存在，从中学到更多的知识。科研的活动可以让更多的人去参加，如社区、家长等等，更重要的是让家长也知道科研存在的重要性。

她重点向我们介绍了开展小班幼儿绘画的几点步骤：

1、选择内容，打动心灵；

2、系的图形，举一反三；

3、设色游戏，丰富感觉；

4、关注倾听，给以信心；

5、情绪参与，评价互动。

小班幼儿年龄较小、动作协调能力差，身在第一线的老师都知道小班幼儿最难教，更别说让他们在绘画中有什么作为了，一直认为小班幼儿只要能在给域的范围内将颜色涂的均匀就很满足了，原来我这样的想法太过于限制了。听了陈老师的讲说大大改变了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼儿的“成长”。经过这次的学习我将在以后的教学活动中，借鉴陈老师的方式方法对幼儿进行一次实验，开发幼儿的创造想象力，提高幼儿绘画的能力。

1、内容选择要适宜、恰当、有价值；

2、目标制定要全面、准确、易操作；

3、活动准备要全面、适宜，围绕目标；

4、过程设计要科学、有效、实现目标；

5、提问设计要恰当、有效，引发思考；

6、活动反思要深刻、不断求新。

对于我们普通的一线教师想创造一个属于自己的教学活动，就必须要求教师平时多观察、多思考、多实践、多积累，才能创造出好的教学活动。通过何老师的介绍让我知道了，设计一个好的教学活动首先必须选择一个好的可拓展的题目，然后通过观察、思考、实践等过程积累经验，并经过多次修改才能获得。最后感谢市局基教办、教师进修学校给我们这次学习的机会。教师只有不断学习理论知识，提高教学理念，才能适应、生存。希望通过学习改进教学方式、方法，也希望在以后的日子里市局能给我们这些一线教师多学习的机会，让我们不断进步，从而将我们仪征幼教事业不断发展、辉煌。谢谢！