七年级语文第一单元试卷 七年级语文第一单元教案(汇总11篇)
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
七年级语文第一单元试卷篇一
2、掌握本文中的词类活用,省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
教学重难点:
本文从三方面记叙口技表演的奇妙,一是写口技本身的声响,二是写听众的反应,三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写,是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用,省略句式与古今词义辩析等古汉语知识,这对初中一年级的学生来说,不易理解与掌握,是本课教学的难点。
第一课时
一、检查旧课,引入新课。
先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》,然后告诉大家,《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事,这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。
二、课题。
口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。”
这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。
三、作者介绍(请同学看注解)。
作者林嗣环,字铁崖,清代福建省晋江县人。清顺治六年(公元1649年)中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等,现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一),文字稍有删改。
四、教师范读课文。
五、正音正字(先请同学查字典,然后上黑板注音):
六、指导学习第一段课文(先请同学朗读并翻译,然后由教师补充讲解):
第二课时
一、检查作业:
二、讲析课文第三段(方法同前)。
三、讲析课文第四段(方法同前)。
四、讲析课文第五段(方法同前)。
七年级语文第一单元试卷篇二
把您最爱的菊花送给您,这是我与您心的对话。
怎么就这么走了呢?那么安静,在我毫无防备的时候悄悄地离开了我。您狠心地丢下那时只有六七岁的我。
其实每当到您面前都想问您:“在天堂过得还好吗?”您是最爱孩子的人,其实我们也很想说,我们也很爱你。您不是我的亲爷爷,但您说过,在您心中,我是您疼爱的小孙女,永远疼爱的小孙女。姑爷,您知道吗?我的笔正在颤抖,我的泪正在不住地流,您是我爱的爷爷,每到清明,我会特别想您,想您灿烂的笑容,想您爽朗的笑声,还有想您那句:“要快乐啊!”
姑爷,我每天努力地做到您的话语。你说,快乐的人是最美的,可我在您走后的每一个清明,便成了世上最丑的人。
从那之后,我便也喜欢上了菊花。小时的我虽然无法理解您的用意,可您的每一句都依然清晰地在我脑海中浮现,只是平常被埋在海底的深处罢了。
今天,我挑了您最爱的菊花送给您。喜欢吗?我挑了最耐看,最清香的几朵,它们盛开得如此灿烂,就如您着株永不会凋谢的菊花,那一株依然盛开的菊花,永远在我的心中。
七年级语文第一单元试卷篇三
一、积累运用(12分)
1、把下列词语用正楷抄在方格内,要求书写规范、准确。(2分)
虔诚引人入胜心有余悸
2、为下面句子中的括号处选择恰当的词语。(3分)
(1)我获得了新奖,奖章上(a、镌刻b、镶嵌c、雕刻)着一头憨态可掬的猪。
(2)人们在巴结对方时,则只需用尾巴轻轻地(a、碰b、蹭c、摸)对方即可。
(3)小溪流在(a、修长b、长长c、狭长)的山谷里奔流了很久,后来来到一个拐弯的地方。
3、假设你和一位同学发生了矛盾,你想与他和好,可他又不理解,你将会如何说?()(2分)
a、就算我不对,求求你原谅我吧!
b、这件事我们都有错,你不要太欺负人!
c、不要再为过去了的事生气,我理解你,你也要理解我,让我们再做好朋友。
d、当初的事全是我的错,你还不满意吗?
4、下列句子中成语没有用错的一句是()(2分)
a、我吃惊他能够这样苦心孤诣地做完作业。
b、作者提出的这个题目令人恍然大悟。
c、我们平时形影不离,是最好的朋友。
d、你们只有平时认真学习,才能满不在乎地对待各种考核。
5、将“微笑”、“感觉”、“热情”和“自己”四个词连起来,组成一段富有文采的话。(3分)
二、课内阅读
(一)犟龟
路上,它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后,蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了,慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的脚,它们虽然很短,却很结实。它说:“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝说:“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了,你还是赶快回去吧。”
小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样,我的决定是不可改变的。”
小乌龟走啊走,越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路,它难过地告诉乌龟;“你走的`方向完全反了。”
“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了,但乌龟说,只要一步一步坚持走,就一定会到的。
乌龟走啊走,它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员,壁虎通知乌龟:“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因,狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”
“很遗憾,我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。
当它穿过一片岩石荒漠时,遇见了一群乌鸦,它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后,它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服,因为几天前,狮王在与老虎拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。
乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答:“很遗憾,我不能这样。我的决定是不可改变的。”
这天,乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福。它说:“我一直说,我会准时赶到的!”
6、阅读全文后,你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事,请简要概括这个故事内容。(4分)
7、犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢?(3分)。请分别在文中划出他们劝阻犟龟的句子,并选取第一处分析劝阻者为什么会这么说?(4分)
8、有一首歌谣道:“蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬”,文章中出现了一只蜗牛,它说了一句什么话?为什么会难过地说?你觉得词谣中的蜗牛与这只小犟龟有什么相似之处(用一个成语作答)?(2分)
9、为什么小乌龟没听蜘蛛的意见却听了蜗牛的意见?这说明了什么?(4分)
10、文中讲述了一个什么道理?(2分)
(二)
于是,由小溪流长成的一条小河,沙声地歌唱着,不分早晚地向前奔流。他精神旺盛,精力饱满,向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯树枝,激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他,他就大声吼叫着冲过去。小河就这样奔流,不断向前奔流。
于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多,可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流,不断向前奔流。
那些被浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了。问:“喂,大江!老这么跑,到底要往什么地方去呀?”
大江回答:
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说:
“‘前面’,‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了,还是歇口气吧!”
大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑:
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天,许多月就好像一个月。他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎能么一回事;他奔流着,奔流着,永远向着前方。
于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
11、从选文来看,小溪流的成长经历了哪几个阶段?试着整理出来。(2分)
12、从“他翻腾起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯树枝,激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行”。一段话中找出几个表示小河动作的词,再找出几个修饰动作的词,进行体会小河的力量。(4分)
表示动作的词:。
起修饰作用的词:。
13、“大江还是不知道疲倦是什么一回事;他奔流着,奔流着,永远向着前方”一段话中的第二个“奔流着”去掉可以吗?请你试着说一说。(2分)
14、选文中,作者除了描写大江之外,还写到了泥沙,其目的是什么?请你加以体会。(2分)
15、小溪流的成长带给你怎么样的启示?试着谈一谈。(2分)
(三)对与错
我七岁的小侄子从外地来江城玩。有一天,我带他走过一所邮局,他一抬头,停住脚不动了,一手拽我,一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型:“姑妈,错了。”
“什么错了?”我莫名其妙。
“位置错了,他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
我不以为然:“那只是一种装饰,谁会在意这个呢。”
小侄子却不干了,说:“那是地图,如果地图放错了,人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁,如果这种错误被一个孩子发现的话。
“你怎么敢肯定错了?”
“我摆过地图,它就是错的。”他固执地说。
我恼羞成怒:“错就错吧,关你什么事?”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题。一回到家,就翻出一本地图让我看什么是正确的,殊不知我早已忘了那错误的形状。
七岁的孩子对我彻底失望了。不过,临上火车告别江城时,他还不忘叮嘱我:“姑妈,你再去看看,那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错,可作为一个大人,再纠缠到对与错之中,便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中,早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭,“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前,责任和原则都不值一提;在混淆对与错上,人们有各种各样的口实。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事,他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意了,为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。
16、给加点字加拼音。(2分)
幼稚混淆
17、本文可分为两大部分,前一部分运用的表达方式有、,后一部分运用的表达方式是。(3分)
18、文中加点词“固执地”去掉好不好?为什么?简要回答。(2分)
19、本文以“对与错”为题,既概括了文章的内容,又揭示了文章的主旨。请分别指出。(每小题限20字内回答)(4分)
(1)从概括内容上说,“对与错”指的是
(2)从揭示主旨上说,“对与错”指是
三、拓展题(6分)
20、一位总统候选人在竞选辩论中对他的对手说:“挣钱的办法有成千上万种,但只有一种是诚实的。”对手问:“哪一种?”他回答:“正好是您不知道的那一种。”他通过这些话讽刺了对手什么?()(3分)
a.知识贫乏b.不会挣钱c.缺乏诚信d.孤陋寡闻
21、“金陵十二钗”是什么东西?()(3分)
a、文物b、饰物c、人物d、建筑物
四、作文(40分)
题目:畅想
要求:
1、从下面任选一项填在横线上,使题目完整。(我的、我家的、我校的、我国的)
2、畅想应是有理有据的、思路清晰的。
3、600字左右。
七年级语文第一单元试卷篇四
教学目标:
知识与能力:
1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣。
2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
3. 了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格。
4. 理清本文结构,提高概括课文内容的能力。
5.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
过程与方法:通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。
情感态度与价值观:1. 培养学生对生活、文学的兴趣。
2. 启发学生认识生活,认识社会,并尝试表现社会生活,提高学生的文字表达能力。
教学重点:把握课文结构特点,分析、概括课文内容。
教学难点:
1.了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学方法:预习法、讲解法,自主—合作—探究法,表演法
板书设计:
我的第一次文学尝试(马克·吐温)
第一部分(1—5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。
三件事:撰写希金斯投河的报道。
撰写嘲笑两位知名人士的文章。
给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。
第二部分(6—7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。
第二课时
教学目标:
知识与能力:
1.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
2.了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格。
3.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
过程与方法:通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。
情感态度与价值观:
1.培养学生对生活、文学的兴趣。
2.启发学生认识生活、社会,并尝试表现社会生活,提高学生的文字表达能力。
教学重点:把握课文结构特点,分析、概括课文内容。
教学难点:
1.了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学方法:预习法、讲解法,自主—合作—探究法,表演法
板书设计:
我的第一次文学尝试(马克·吐温)
生动的故事情节
热爱生活鲜明的人物性格文学才华
热爱文学辛辣幽默的讽刺
精彩的文学语言
教学过程:
一、复习导入:
教师:请同学们简述作者做的三件事?
学生集体回忆作者做了哪三件事。
二、学生谈个人感受:
教师引导:少年马克·吐温的哪些方面令你佩服,你最喜欢他的哪一点?(要求学生无拘无束,自由地发表看法,体现学生的个性。)
自由交谈、体现个性,回答老师的提问。
三、整体感知课文的素材详略编排:
1. 教师指导学生在理解课文结构层次的基础上,细读课文。
2. 学生细读文章第一部分,了解素材的详略编排。
学生思考,交流后,教师明确:详写了希金斯投河的报道,详写了如何讽刺了一个新来的外乡人,对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士,作者一笔带过。
由此看,本文叙事所涉及的人物、事件,事件的起因、经过、结果都写得清晰具体,在详略的安排上很得当,这些都值得我们以后写作时参考。
四、课文情节模拟表演
师生共同欣赏文中详写的这两个事件。
学生分两组,分别派代表模拟表演,展示这两个事件的经过。
五、品味课文的语言
教师:我们熟悉了本文,并且欣赏了刚才的表演,我们有了更强烈的感受,马克·吐温的作品让人捧腹,让人深思,这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么?试举出一二例加以说明。
学生举例,如详写了第一件事时对人物的肖像描写,拟的标题以及注解。
教师点拨:马克·吐温作品语言的独特风格,来源于他对生活对文学的热爱,来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说,马克·吐温“成了幽默家,是为了生活,而在幽默中又含着哀怨,含着讽刺,则是不甘于这样的生活的缘故了。”
六、课文精彩片段阅读训练:
阅读课文以下内容,回答有关问题:
“我十三岁时,聪明伶俐。a我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。b那时,我在报上发表了一篇习作,非常出乎我的意料,这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。c 我当时在一家印刷所当学徒,是一个求上进,有志气的少年。d我的叔父让我也在他的报社干点事。”
1.“的确,我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的,它应该在处。
2. 这句话中的“此”指的是什么?
3. 此处“骄傲”的意思是
(1.c 2.在报上发表习作,而且引起轰动。3.自豪。)
八、本课总结,联接生活,教育学生。
作业:
2.课下搜集一则幽默或讽刺的故事,课下讲给同学们听
七年级语文第一单元试卷篇五
爱花之心,人皆有之。有人爱玫瑰的热情,有人爱牡丹的端庄,而我却最爱菊的高洁。
一想到菊花,我便想起黄巢写的诗:“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”深秋时节的南京城植物园,便是“满城尽带黄金甲。”
秋至,爸爸领着我去了南京植物园,一进大门,菊花便呈现在我的眼前。满眼都是色泽艳丽的菊花,正摇曳着婀娜多姿的身姿欢迎我们的到来。
我看得眼花缭乱,整个菊花园蔚为壮观!爸爸告诉我,菊花在古代是文人墨客的最爱,用来比拟自己的高洁情操和坚贞不屈的精神。
晋朝的陶渊明就是菊花的粉丝,院子里种满了菊花。菊花大多生长在偏僻的地方,一副与世无争的样子,正因为如此,陶渊明对菊花有着特殊的好感,因此也有了“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲与惬意。
看着眼前这一片花海,这些复瓣的菊花,真是别有一番风情。黄菊尤为惹人疼爱,那灿烂的黄,那层层叠叠的花瓣如瀑布般倾泻而下,在阳光下显得格外耀眼夺目。
这片花海也引起了很多游客的注意,他们都在纷纷驻足观看,有的与花合影留念,还有的发出“啧啧”称赞之声,可见喜欢菊花的人也非常多呀!
我站在这一大片菊花中,仿佛也成了一朵菊花,正与它们在这深秋时节笑靥如花!
菊,花中隐士,我爱她脱俗的外表,更爱她默默无闻、不慕荣利的品格。
七年级语文第一单元试卷篇六
关于成绩,有人说,我是好学生,因为我聪明,一点就通,而且学习成绩也不错;有人说,我是坏学生,因为我学习从来不认真,刻苦,而且一考试就发挥失常,名落孙山。上了中学了,我一定不会再像小学一样自由散漫了。我相信,只有我肯努力,,成绩一定不会差的!
关于性格,有人说,我是个文静的的小女孩,无论什么时候都在安安静静的看书;有人说,我是个疯狂的小丫头,爬高上低绝不在话下。
有人说,我是一个有爱心的女孩,喜欢小动物,憎恨日本人,‘喜欢路见不平一声吼’,讨厌以大欺小,或以强压弱;有人说,我是一个心狠的女孩子,我以前养过许多动物,但却都因为我的照顾不周而死掉。
对,这就是我,一个近乎双重人格的人。我时而开朗,活泼,喜欢交朋友;时而忧郁,爱把自己关在书海里。
这就是我,一个多变的眼镜妹,一个活泼的书呆子,一个心理充满大爱的女孩。
七年级语文第一单元试卷篇七
我叫车文婧,今年十三岁,是泰来县第四中学小学部五年级的一名学生。我有一个幸福美满的家庭,爸爸妈妈的性格都属于外向,我可能受爸爸妈妈的影响,比较活泼、开朗、善于交朋友,所以,我的社交能力非常强、而且非常有组织能力。但我有一个小小的缺点,那就是遇到一点点小挫折就会哭泣,妈妈曾对我说过:“你现在还小,遇到点挫折就哭泣,你以后的路还长这呢,如果遇到挫折要振作起来。”我爱好广泛:唱歌、跳舞、看书等等。
我是一个活泼可爱的小男孩,今年九岁,读小学三年级。我的成绩很好,但是我从不骄傲,遇到难题就向别的人虚心请教。说的这儿,大家一定想知道我的真面目吧!那就让我给你们介绍一下:“我那圆圆的小脸蛋儿、粉白中透着粉红,在添上几分自然的稚气和童真,显得那么可爱。我,乌黑的头发下嵌着一双水汪汪的大眼睛,总是那么炯炯有神。我的长挑鼻子,像立起的刀刃。我生气的时候,上唇中间那分尖尖的,像乌雀的嘴。”我长得不赖吧!另外,我喜欢蓝色的衣服、蓝色的鞋子、蓝色的裤子、蓝色的书包,蓝色的笔袋以及蓝色的笔。总之,几乎所有的用品都是蓝色的。忘了告诉你们了:我的一双腿短短胖胖,别提多有趣了。记得有一次,我穿上肥大的裤子,活像两个直竖的枕头!哈哈,还有还有、那就是我最大的缺点就是没有缺点!偷偷告诉你,其实我吃饭的时候老是会掉饭,不过个人觉得这可是我的一大优点。因为只有这样,才是最活泼、最真实的我。
讲了这么多,你一定迫不及待的想认识我吧!我期待和每一个看过我文字的你成为好朋友!
七年级语文第一单元试卷篇八
初中一学期的学习生活转瞬间就过去了。在这所学校上学的一学期里,我看到了我们学校的许许多多的优点,每个人的心中都充满对学校的赞美之情。今天我就来夸夸我的学校。一个美丽的学校。
美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了发愤图强,团结友爱,遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆,智慧的力量,做人的道理。
敬爱的老师!您那谆谆教诲,从古诗、散文到平方、开方,从天上星座到海底世界,老师用微笑和关怀传送着信念和力量。老师是辛勤的园丁,是默默无闻的春蚕。老师留给我们的印象既温和又威严,既谦逊又崇高,既平凡又伟大。老师用满腔热血教我们懂得了淳朴,自然,充实,高尚。老师难道不值得我们赞扬吗?让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢吧!
亲爱的同学!我们朝夕相处,结下的深情厚意。短短的一学期里,我们一起度过了这段美好的岁月,我们在知识的海洋中共同拼搏,在平整的操场上尽情玩耍。共甘苦,共患难。也让我感谢同学吧!
对于学校是温馨而美好的,对于学校的感激是真挚而无尽的'。让我感谢老师们的辛勤培育!感谢哺育我们成长的学校!
七年级语文第一单元试卷篇九
青春,流露着诗情画意;青春散发出淡淡的幽情;青春拥有难以难忘的篇目,也有不堪回首的章节。对拥有青春的你,我会送你一句话:青春是生命之最,晨日之黎明,要珍惜自己的青春,不要轻言放弃,让你的青春绽放出一样的光彩。
刚入初中的我,对未来有着一种憧憬,一种期盼。从无知的童年直接跨入少年,还真有点不适应。新的世界,您的朋友,新的梦想,这一切都是崭新的!我有点迷茫,我现在正处人生的“黄金期”,该怎么办呢?是随波逐流,得过且过;还是争分夺秒,开拓奋进?我想,大家必定会选择后者,我们有着别人没有的活力!对没来充满梦想,会朝着坚定的方向而努力,努力奋斗!
“每一次,都在徘徊孤单中坚强;每一次,就算很受伤也不闪泪光,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方……”一曲《隐形的翅膀》流露出青春那种永不服输的精神,激励我们去奋斗!
我们被喻为初日的太阳,我们必须散发光彩照人的光芒,为大地送去光明、温暖。为做新世纪的接班人而奋斗!我们——充满热情的青春少年,如夏日的牡丹一样热情奔放;如秋日淡黄的菊花那样高雅朴素;又如冬日火红的腊梅那样高傲、坚强!又像春日里百花争艳,充满活力!
世上的名人正是在青春期,不畏苦难与挫折,努力奋斗而成名的:著名歌手周杰伦因为学习成绩差而被老师同学耻笑,长大后也因为眼睛小而被唱片公司老总一口否决,可这条巨龙在沉睡两年后,爆发了,他的《双截棍》打出一片天,用《龙卷风》使人陶醉……现在他已是人气最旺的歌手!是什么使他能从一个长相平凡,成绩不好的人一下子跃到了著名影星的地步呢?……志向+努力!“我要一步一步往上爬,在最高点乘着叶片往前飞,小小的天,流过的泪和汗,我有属于我的天……”这首《蜗牛》真是道出了他的奋斗的经历。
我要飞得更高、更远……每个人身边都有青春,青春是无私无畏的,正所谓青春作伴好飞翔!
七年级语文第一单元试卷篇十
体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。
2.领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
3.有感情地朗读课文。
1.重点:体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。
2.难点:透过生活小事感受母亲对“我”的爱,透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。
1、多媒体课件
2、乐曲《秋日私语》、《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》
关于母爱,古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文,再次感受催人泪下的母爱。
1、我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?
2、播放音乐,供学生自己选择。――《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后,配以《秋日私语》,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。
3、刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)
1、作者简介(学生课下搜集)
附:史铁生1951年生于北京,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。20xx年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。
2、听录音,思考问题:
(1)、作者在秋天怀念的是谁?
(2)、为什么是怀念?
(3)、为什么会在秋天怀念?
(4)、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?
3、学生自由朗读
4、词语小盘点(见课件)
朗读课文,思考下列问题:
1、用简洁的语言概括文章内容。
(学生讨论交流,代表发言)
1、品读第二段,母亲又是怎样对待儿子的?
――挡在窗前理解、体贴
――央求般的神色母爱执着
――一会儿坐下,一会儿站起喜悦
――比我还敏感细心、体贴
2、母亲此时,自己的情况是怎样的?
身患绝症
儿子瘫痪
自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子
3、我为什么去看菊花?(学生自由讨论,共同明确)
明确:课文讲述是身患绝症的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。
课文为什么不以《怀念母亲》为题,却以《秋天的怀念》为题?(可留作课下作业)
(这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花,恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读,进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。
结尾重复母亲“好好儿活”的话,揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛。)
2、情感升华
学了这篇课文,你有哪些收获和感悟?请大胆说出来给同学们听听。
(当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌;面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,同时也需要家人和朋友的关心;生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是;生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!)
3、推荐阅读
1、我想,你学习了史铁生的《秋天的怀念》,你一定想对你的母亲说点什么,请你以《妈妈,我想对您说》为题,写一篇文章。
2、课外阅读《我与地坛》。
板书设计:
秋天的怀念
雁阵北归
树叶飘零母亲
菊花烂漫
伟大、无私的母爱
课题
目标【学习目标】1.识记字词。2.感受母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。3.有感情地朗读课文。
一激情导入
关于母爱,古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文,再次感受催人泪下的母爱。二整体感知1我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?2播放音乐,供学生自己选择。――《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后,配以《秋日私语》,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。3刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)
1、作者简介(学生课下搜集)史铁生1951年生于北京,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。20xx年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。
2、听录音,思考问题:
(1)、作者在秋天怀念的是谁?
(2)、为什么是怀念?
(3)、为什么会在秋天怀念?
(4)、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?
3、学生自由朗读
注意感情的抒发与表达。
4、词语小盘点(见课件)
瘫痪侍弄整宿憔悴
仿膳豌豆诀别烂漫
翻来覆去絮絮叨叨
四、初步整体感知课文。
朗读课文,思考下列问题:
1、用简洁的语言概括文章内容。
2、学生讨论:你觉得文中的“我”,性格脾气是什么样的?
总结:双腿瘫痪后,我的。脾气变的暴怒无常。
预习课文
板书设计:
秋天的怀念
作者简介
词语盘点
教学反思:
课题
七年级语文第一单元试卷篇十一
一位正迎着朝阳蓬勃向上的孩子,一位追求时尚,敢想敢做的“都市”女子,这就是我,一位十三岁的女孩。
孩童时候的我,天真活泼,性格刚烈,是家中的掌上明珠,名副其实的“娇小姐”。现在的我变了,变得更争强好胜,自尊心和虚荣心更强了。虽然我还保留那种独特的性格,但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不过注意了,不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。童年的我,活蹦乱跳,哪儿热闹到哪儿,为此,没少让父母伤脑筋,无忧无虑,整日迷恋于吃,喝,玩,乐,忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交,面红耳赤,要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了;忘不了在电脑面前玩游戏,“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿,更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。现在的我,180度大转弯,在那人来人往,熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨,一切都让人留恋忘返,贴在记事薄上,翻开崭新的一页,在那人烟稀少,令人瞩目的书店,那充满诱惑力的音像店……出现了我,如饥似渴地遨游书海,吸收精因,静听那美妙的旋律,放松自己的神经。此时,把全部的魅力释放出来,投入在自己的爱好中。这就是我,一束耀眼的郁金香,一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往往留不住美好的时光,弹指一挥间,绚丽多彩的童年过去了,13岁的到来,犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵,我再也不是不懂事,调皮,爱搞恶作剧的我了,家长也开始警惕了,开始攒钱,密切关注着孩子的言谈举止,戒条多了,什么不给看电视,不给玩游戏,不准看谈情说爱的小说啦等等,就连课外书,家长也翻一遍,怕不健康的内容玷污了你的心灵,但还是随心所欲,现在的我有了远大而崇高的理想,把这里当作起点向上,再向上,考上重点高中,名牌大学,毕业后,作一名优秀的主持人,这一连串的幻想,虽然遥远,深不可测,但却有一颗赤红的在翻腾,跳跃。
昨天的我,今天的我,明天的我,构成了一幅活灵活现,纯真的自画像。
朝阳向我招手,小草在点头,让我们为努力而奋斗。