最新幼儿园线上教学方案中班(通用13篇)
方案是在考虑各种因素的基础上,为特定需求制定的一套行动方案。在实施过程中,我们应该及时调整方案,以适应变化的情况。方案的实施过程中可能会遇到一些挑战和困难,需要及时调整和解决。
幼儿园线上教学方案中班篇一
1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害,并简单了解保护水资源的方法。
《小水珠找家》故事图画、录音磁带,水资源被污染的图片。
(一)谈话引导,引起幼儿兴趣,引出正题。
直接出示一盆水供幼儿仔细观察:水是什么样子的?水有什么特征?让幼儿亲身体验。
(通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣,兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力,供幼儿仔细观察,并且通过亲身体验水的特征进入了课题,并请幼儿自己讨论并大胆发言)。
(二)开展水是我们的朋友讨论活动。
1、请幼儿自由讨论:我们什么地方会用到水?结合图片,引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如:平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡,还有我们喝水,浇地,种花,种树,打农药等等,生活、生产,还有动物、植物都需要水。
3、教师小结:水除了地面上有江、河、湖、海的水,还有地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,有冰川,还有天上落下来的雨水和雪水等等。
(在这一环节中,我运用了开展水是我们的朋友讨论活动,展开了一系列的问题,通过提问的方式来了解水与人们生活的关系,而且知道水是从哪里来的)。
(三)讲故事,了解水资源的珍贵。
2、教师结合图片复述故事,引导幼儿学说故事中的对话。
(此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质,充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向xx,最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识)。
(四)教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。
1、观看图片资料,让幼儿了解水被污染后的现象和后果,知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿说说水被污染的原因,并引导幼儿积极发言,说说都知道哪些方法可以保护水资源。
3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象,并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
组织一次节约用水活动,并鼓励幼儿积极参与和宣传,保护水资源的行动。
水都是我们大家所熟悉的,由于我们经常接触到水,所以孩子们并不在意,通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解,尤其是我们组织的“节约用水活动”,孩子们积极参与,把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等,可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧,孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水,可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水,回到家也发动家人一起节约用水,他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系,所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
幼儿园线上教学方案中班篇二
1.了解动物保护自己的方法。
2.对动物的生存方式感兴趣。
1.动物小卡片若干,动物头饰等。
一、导入。
1.提问:小朋友,如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候,它们会怎么样?
为什么它们都缩到壳里?
二、看图交流。
找一张动物图片,和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?
三、动物自我保护方法分类。
1.快跑逃生的:兔、羚羊、鹿等。
2.保护色蒙蔽敌人的:变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。
3.释放气味的:放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。
4.装死的:毛毛虫、狐狸、金龟子。
四、幼儿分类摆放图片。
对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。
五、游戏:动物王国探秘。
1.扮演各种动物,戴好头饰,到动物王国探秘,每个关口都有凶猛的动物把关,
我们小动物要想办法闯关并保护好自己。
2.出示动物王国探秘路线图,带领幼儿闯关。遇到凶猛的`动物,做相应的保护自己的动作。
活动自然结束。
幼儿园线上教学方案中班篇三
活动目标:
1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备:玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。
活动过程:
(一)数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师:小玩具来和我们玩游戏了,可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师:每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一数每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:x个玩具用x个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1、教师:现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸:区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量,巩固练习对数的多少及分类的能力。
幼儿园线上教学方案中班篇四
活动目标:
1、用英语认读数字1—10,感受数字的丰富变化,数字的用处大。
2、从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在生活中的实际意义。
活动准备:
1、幼儿收集的有数字的物品;。
2、电脑课件(打电话的情景)。
3、英语儿歌。
活动过程:
一、英语儿歌引出。
提问:说说这首儿歌里有哪些数字?
二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字,它们有什么作用?
(在此进行提升幼儿对数字的认识,如:食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期,而且还有剂量等。我们生活中处处有数字,数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字,生活就会变得乱糟糟,甚至还会出事故呢!)。
三、给“哆啦a梦”打电话,引出不同数字的排列方式。
(出示三组数字相同但排列不同的电话号码,说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦a梦”的?)。
四、和“哆啦a梦”交朋友。
写下自己家的电话号码,大声告诉“哆啦a梦”(人机互动)。
幼儿园线上教学方案中班篇五
活动目标:
1.知道五星红旗是中国的国旗,代表我们的国家,有热爱祖国,尊敬国旗的情感。
2.掌握词:五星红旗国旗尊敬。
3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
活动准备。
歌曲图标:国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。
活动过程:
1.让幼儿找出我国国旗,激发幼儿的兴趣。
出示各国国旗的图片,让幼儿找出我们国家的国旗。
2.观察、认识五星红旗,知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?
讨论:为什么要有国旗?国旗代表什么?
回忆:你有没有看到过升旗?(有,奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的,他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的,一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面,在小学里面……)
3.模拟升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。
4.学习歌曲《国旗多美丽》。
教师演唱,幼儿欣赏。
出示歌曲图标,理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
歌曲:国旗多美丽。
国旗国旗。
国旗国旗。
多美丽,天天升在朝霞里,
多美丽,五颗星星照大地,
小朋友们爱祖国,向着国旗敬礼
祖国前进我长大,我向国旗敬礼
敬个礼。
敬个礼。
幼儿园线上教学方案中班篇六
1在活动中感知常见几何体的特征。
2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。
几何体的动态特征。
各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。
1.各种几何体混放在一起,请小朋友围坐在周围,做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。
2.讨论:哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放?为什么?
3.找出能够叠放盖高楼的几何体。
4.请小朋友自由探索尝试:什么样的几何体盖的高楼站着最稳?什么样的几何体叠得高?
5.讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体,请小朋友盖一座高楼。
在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。
能够找出能叠放和不能叠放的几何体,并能说出原因。
探索性地操作和学习活动.有利于小朋友能力的形成和发展。
幼儿园线上教学方案中班篇七
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等,有规律更好,再将杯子或瓶子封口即可。
1.自由选择区域进行活动。
第一组瓶装豆豆:在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三组小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案,再画上好朋友的画像。
第四组小制作:用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象,制作出与众不同的豆豆艺术品。
将自己的作品放置在美术角里,供大家观赏。
1.节奏活动《捡豆豆》中,利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用,丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料,鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
幼儿园线上教学方案中班篇八
1、观赏中国画富有生活情趣的画面,了解中国画的悠久历史。
2、了解中国画的基本工具和材料,对中国画产生爱好。
1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。
2、提斗,大白云,小勾线笔,宣纸,墨汁,国画颜料等。
1、对比观赏中国画与蜡笔画,初步感受中国画的独特韵味,知道有国画这种艺术形式。
老师:请你们看看,这两幅画有什么不一样的.地方吗?
2、熟悉几种基本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。
(1)熟悉三种毛笔:提斗、大白云、小勾线笔。
l在幼儿园阶段,经常用拟人的方法介绍毛笔,如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝,它们上毛笔一家。
(2)熟悉墨汁与国画颜料。
(3)熟悉宣纸。
l可以将宣纸与一般白纸放在一起,引导幼儿通过看、摸、滴水等方法,感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。
3、幼儿自由探究用法作画工具。
(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸,感受笔头的松软性。
(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随便涂鸦,感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。
(3)做个小试验,将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水变淡的特点。
幼儿园线上教学方案中班篇九
1、创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。
2、通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。
3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
1、铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼儿每人1套图片。
1、举手回答。
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。
2、听口令做动作。
3、按方位说名称。
(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了!
5、练习。
请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”,
幼儿园线上教学方案中班篇十
绘画活动是小朋友们最喜欢的活动之一。
这段时间孩子们对水粉画产生了浓厚的兴趣,于是在进行“春天”主题时,结合家乡的春天,我们一起搜集欣赏了很多家乡的美丽景色。
由于孩子们生活旁边就有湖水,在我们欣赏湖水过程中,无意间孩子们发现了水中的倒影,我就及时抓住这一契机,在美工区开展了系列活动。
因此,生成了今天的美术活动“水中的倒影”,引导幼儿体验合印作画过程的美妙过程,感受画面的独特美感,激发幼儿创作兴趣,为幼儿提供丰富的表现美的空间。
1.初步感受水中倒影及合印画的独特美感,体验艺术创作的快乐。
2.了解合印画的表现方法,敢于大胆尝试用合印画的方法表现水中倒影的美。
3.在进行美术创作后有良好的收整习惯。重点难点活动重点:感受水中倒影的和合印画的独特美感,并敢于大胆表现自己的想法,并体验创作的快乐。活动难点:能够初步尝试运用合印的表现方法,表现水中的倒影的美。
1.在生活中观察水中的倒影,知道倒影和水上景象的关系,感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各种笔进行创作的经验。
及实物图片:各种倒影景色、欣赏美术作品《水中倒影》。
2.合印画表现方式欣赏录像。
3.水粉作画工具。
(一)欣赏水中倒影,体验倒影的朦胧美。
3.引导幼儿发现湖风景的倒影,感受水中倒影的朦胧美和画面的对称美。
提问:湖的水是什么样的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一样?那他们什么地方一样的?(对称的,上下景色一样)教师小结(并播放ppt图片):在我们的家乡有一个野鸭湖,那里的景色特别的美,有很多小动物,还有很多植物,它们都倒映在水里,朦朦胧胧的,真是太美了!
(二)感受合印画的美,了解合印画的创作方法。
1.欣赏作品《水中倒影》,激发幼儿兴趣。
教师引导:
湖中的水中倒影很美。
今天老师给小朋友也带来了一幅画,我们来看一看他是怎么画的。
出示作品:
指导要点:
引导幼儿大胆讨论制作的方法。
2.了解合印画的表现方法播放介绍录像:
介绍合印画的表现方法。
提问:动画片里,小朋友用什么方法画出水中倒影的?
教师介绍:
3.幼儿自主创作,大胆运用合印法表现湖中的倒影。
(1)引导幼儿构思作画内容提问:谁来说一说你想表现湖水中的哪些倒影?
(2)幼儿根据自己意愿作画。播放幼儿制作时背景音乐。
(3)教师巡视指导,鼓励幼儿大胆用合印的方法进行创作。重点指导:教师观察幼儿创作的情况进行针对性指导,提醒幼儿画好一部分要及时合印,避免颜料干后合印不完整,影响作品的效果。
4.鼓励幼儿在合印好的画面中用水粉笔进行添画不同的水面,丰富画面效果。
5.展示欣赏幼儿作品,让幼儿体验成功。
(1)先画完的小朋友可以给大家讲一讲自己画的野鸭湖的景色,是怎么画的。
(2)集体讲评:请小朋友自由的相互观看同伴的作品后,集体欣赏。
教师提示:
谁来介绍一下自己的作品,你画的是湖中什么景色,你觉得你画的哪最美?
今天小朋友们即欣赏了家乡湖边美景,又发现了水中倒影的独特美,希望大家能发现身边更多的美,也更爱我们的家乡。
也希望大家大胆尝试运用合印的方法创作身边的美景,体验合印作画过程的美妙过程,感受画面的独特美感。
幼儿园线上教学方案中班篇十一
1、能动脑筋尝试使用磁铁大头针糨糊双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。
2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
1、图片-动植物人物。
2、双面胶,磁性板。
一、出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的.欲望。
我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?
2、讨论:我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?
二、幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。
1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。
(可以用糨糊贴,大头针钉。)。
2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。
教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。
(你用什么方法固定小图片的?)。
3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法,哪些方法不能用。
4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。
幼儿园线上教学方案中班篇十二
1、了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。
2、发展细致的观察能力。
1、课件《昆虫躲在哪里》。
2、视频:昆虫的保护色。
3、白板课件。
重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。
一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的兴趣。
师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)。
师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。
二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。
1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。
(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。
(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?
(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。
(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。
2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。
3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。
师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?
4、教师进行相应的小结。
三、游戏活动:昆虫躲在哪里。
2、教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。
3、幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。
幼儿园线上教学方案中班篇十三
1、学习观察并描述蔬果的颜色变化,发展观察力和语言表达能力。
2、学习用图画做记录。
3、认识和感受一星期的排列顺序,发展数理逻辑能力。
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的.芒果分别切成小块。
学习领域:
形式:小组。
1请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸,猜猜袋中放了哪三种蔬果。
2出示神秘袋中的蔬果,请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。
3出示另一个神秘袋,请幼儿逐一抽出成熟的蔬果,向幼儿提问:
两个袋子里的蔬果有什么不同?
你喜欢吃哪个袋子里的蔬果?为什么?
你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃?为什么?
4请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果,向幼儿提问:
两种芒果的味道有什么不同?
什么颜色的芒果味道甜?
什么颜色的芒果味道酸?
5把未成熟的蔬果放在篮子中,请幼儿观察:几天后蔬果的颜色会有什么变化,并用图画记录下来。
教师可以在星期一开展这个活动,在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时,标注出记录时间是几月几日星期几,从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。
能描述蔬果成熟前后的颜色变化。
能用图画做记录。
初步了解一星期的排列顺序。
活动建议:
建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册,请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化,最后将这些记录册进行分享,看看大家的记录结果有什么变化。