2023年艺术粉刷匠教案(模板10篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
艺术粉刷匠教案篇一
1.知识目标:理解歌词,能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标:根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演
3.情感目标:体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
活动重难点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演唱歌曲,根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
2.《小小粉刷匠》音乐,《小小粉刷匠》多媒体课件
3、自制的纸箱房子,小围裙,工作帽,不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
(一)教师播放《小小粉刷匠》音乐,使幼儿初步感知音乐,激发幼儿学习兴趣。
1、听音乐欣赏教师舞蹈,出示图片,激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你们看一下我的房子漂亮吗?。”“怎样让房子变漂亮呢?”
(二)教师清唱歌曲,使幼儿了解小小粉刷匠的劳动,感受歌曲欢快活泼的旋律。
师:“你们知道小粉刷匠是做什么的吗?”“我们一起来听一听
(三)完整播放音乐,利用ppt引导幼儿观察图片,激发想象,大胆讲述歌词内容。
师:““这首歌听起来有什么感觉呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””
(四)幼儿完整演唱歌曲,感知歌曲的节奏
1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠,不仅要会刷房子,还要会唱歌呦!我们要边歌歌边刷房子,这样我们的房子会变得更漂亮,我们一起来试试吧!”
(五)教师请幼儿观察图片,替换歌词,变演唱歌曲,边表演动作。
师:(1)“下一关是科技关,要考考你们的小脑袋啦。”
(2)提问:“如果你是粉刷匠,你还会粉刷房子的哪些地方呢?” 启发幼儿想出刷烟囱,刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景,教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师:“我们的小粉刷匠都太厉害了,不仅会听,会说,还会唱,如果你能把这好听的歌曲加上动作,会更棒的!
(六)老师创设音乐中的情景,幼儿大胆表演,感知在一起游戏的快乐。
1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师:今天你们表现得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大楼建好了,咱们一起带上工作帽,拿上工具,开工吧!”
2、老师给优秀员工发工资,结束快乐的工作!
师:“今天我们的任务圆满完成了!快来领工资啦!”
教师小结:“大家都是热爱劳动的员工,如果以后我们的教室墙壁坏了,我们就可以帮忙粉刷啦!”“下班啦,我们可以回家啦!”
在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中,我考虑到由于中班的年龄特点,形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意,如何能让小小粉刷匠活灵活现呢?于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来,这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。
整个活动,我前后呼应,利用小小粉刷匠的音乐,引起幼儿对歌曲的感知与向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教师,似真是假,非常符合中班孩子的年龄特点,孩子在这样的环境中,大部分幼儿喜欢参与到活动中来,而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节,大胆地创编粉刷动作,并且在倾听和表达中,感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。
活动中的优势:
1.活动前的有利导入,教师以舞蹈的形式,播放音乐,给幼儿创造了感知,欣赏美的氛围。
2.材料利用得当;利用较为生动、鲜明的图片,在展现歌曲内容时,创造悬念,吸引幼儿眼球,帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景,使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。
4.教师充分投入到活动中,g用多种语言来引导幼儿:肢体语言,眼神、声音。
活动设计中欠斟酌之处:
在整个活动上完后,我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。
1、在第一部分,导入环节是“大家好我是装饰公司的老板,今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象,如调整为“我建了很多房子,”并出示未装饰的房子图片,引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”
体验活动再设计时待改进的地方
一节课下来,静心思考,找出了活动中的不足之处,在下次体验课设计上要改的几点:
1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。
2、加强幼儿的课前沟通,鼓励。
3、提高自身的教学策略,体验集体教学模式。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,我既给子孩子技能上的帮助,又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计,估计活动的.重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异,因此,我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
艺术粉刷匠教案篇二
1.感受丰富的.色彩,大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2.积极参与活动,乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3.愿意帮助他人,享受合作游戏的快乐。
1.有使用刷子的经验,熟悉音乐《粉刷匠》。
2.画纸铺满桌子或地面,白色油画棒,各色水粉颜料,每人一个刷子。
3.音乐课件《粉刷匠》。
1.欣赏音乐课件《粉刷匠》,欢迎新朋友的到来。
幼儿:哈哈,他摔倒了,弄得一身的颜色。
(2)教师:如果你和他在一起,该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)
2.获得粉刷匠的礼物,了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物,初步了解工具。
教师:粉刷匠很感谢你们,有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
教师:小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)
教师:刷子跳个转转舞,五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞,我们准备开始刷。(师幼跟随音乐,边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动,利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3.涂鸦游戏,感受色彩的奥秘。
(1)听音乐,让白色油画棒在白纸上舞动。
教师:小刷子爱跳舞,白色油画棒也特别爱跳舞,让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术,变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作,教师进行个别指导,找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画,在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,尝试自己动手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
艺术粉刷匠教案篇三
学唱并表演歌曲《粉刷匠》。
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。
《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术,学生学会唱了一首歌曲,并不代表他就学懂了音乐,如何挖掘音乐潜在的特殊魅力,培养学生内在的音乐修养,才是音乐课的关键。
《粉刷匠》是一首波兰儿歌,二拍子,f大调。仅用五个音组成,旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律,易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成,简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子;全曲都采用一样地音型和节奏,朗朗上口,孩子们很容易背诵。
对学生来说,动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性,了解粉刷匠工作地过程,培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
音乐来源于个体对生活的感知,并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中,让学生在演唱、表演。实践的过程中,运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动,调动学生参与音乐活动的积极性,让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感,想象融入课中,体现了学生自我创作的风格、张扬个性,而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
cai课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。
一课时。
师生问好。
师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣……)
生:……
生:……(出示课件标题:“劳动最光荣”)
师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?
生:……
师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答。
你会 做什 么啊 ?
我会 衣服 啊
生:愿意……
板书:粉刷匠
师:这就是我们今天要学习的新课。
生:是的……
1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)
老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷
他的房子的呢?
生答:………
4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?
生答:快乐、愉快……
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)
老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。
生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。
师:在这个社会上还有许多的职业,像农民伯伯,工人叔叔、厨师等等,他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词,请同学们听老师唱一遍,想象看裁缝师都做了那些事情呢?(ppt)
生:……
师:同学们知道的真多!你们和老师一样也有自己的了解,也能和老师一样编出自己的歌曲,请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。
1、根据职业特点创编新的歌词。
2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看。
3、背诵歌曲进行演唱。
世界上的职业有千万种,个个都是好能手,他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量,因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。(再次点题)
艺术粉刷匠教案篇四
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
cai课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣)
生:
生:(出示课件标题:“劳动最光荣”)
师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?
生:
师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答.
你会 做什么啊?
我会 衣服啊
生:愿意
板书:粉刷匠
师:这就是我们今天要学习的新课。
生:是的
1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)
老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢?
生答:
4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?
生答:快乐、愉快
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)
老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。
老师准备了两座小房子,今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷,我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦。
生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。
艺术粉刷匠教案篇五
1、学习使用大刷子来回涂刷,体验涂刷活动的乐趣。
2、欣赏美丽的画面,感受色彩的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点:学习使用大刷子来回涂刷。
难点:体验涂刷活动的乐趣,感受色彩的美。
1、每人一支水粉刷,一只小水桶;
2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干;
3、用白纸糊的大纸箱三只;
4、音乐磁带《小小粉刷匠》。
一、欣赏工人叔叔造的房子,导入活动:
小朋友,工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子,我们去看一下吧!(教师带幼儿围着房子参观,并提问:)
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我们看都有哪些颜色?
2、怎样才能让房子变得五颜六色呢?(幼儿讨论)
3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗?
(教师演示作画的步骤)
粉刷工人真能干,把我们的房子刷得漂漂亮亮的,我们也来向粉刷工人学习,当一个小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。
二、学习使用大刷子:
小小粉刷匠们开始工作吧!请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。
1、鼓励幼儿相互合作,大胆涂刷;
2、提醒幼儿分开来刷,注意不要将颜料弄到身上;
3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等;
三、欣赏刷好的房子,跳舞结束:
1、我们的房子刷好了,请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗?
问:你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得这么漂亮,我们来庆祝一下!(听音乐,幼儿跟老师随意地舞动。)
3、今天大家都辛苦了!我们回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子对色彩的感受力也很强,教师应通过多种趣味美术活动,鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限他们,让孩子们在涂涂画画中认识颜色,感受颜色,通过色彩流露自己的情感,培养他们良好的性情,提升他们的审美表现能力,让孩子们在快乐中得到发展。
艺术粉刷匠教案篇六
谐;、相互尊重的良好氛围,并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台,使幼儿在艺术活动中获得全面发展,促进健全人格形成。
1.欣赏歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词内容创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。
刷子、报纸做的帽子、油漆桶(每人一份),音乐
师:哇,今天的天气真好啊!今天老师带你们去一个神秘朋友家去,你们准备好了吗?
随音乐按节奏拍手进入创设好的'粉刷匠家。
师:小朋友们我们到了,看看我们来到谁家了?
幼:粉刷匠的家中。
师:对,来到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?
幼:有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
幼:有2段,有4个乐句。刷门,刷墙。
师:小朋友听得非常仔细。一共有2段,每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:粉刷前我们要准备什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶,拿着刷子,带上帽子,一起踏步走。
听第一、二乐句,教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师:请小朋友们想想怎样来刷门和墙,需要什么工具来刷?来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流,尝试创作不同的动作。
幼1:刷门可以用刷子来刷。墙太高了,要用长的滚刷子来刷。
幼2:可以这样上下刷,也可以横着来回刷。
师:小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
师:我们忙得不亦乐乎,小鼻子都变样了。
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
小朋友们干的非常棒,粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受?劳动是最光荣的,我们完成了任务,现在随音乐我们回家谢谢吧。
艺术粉刷匠教案篇七
1.理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1.《小小粉刷匠》音乐cd、图谱。
2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。
一、欣赏歌曲
提问:(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教师范唱,总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词
1.提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
2.出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。
四、创编歌词
提问:
1.如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)
2.现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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艺术粉刷匠教案篇八
认知目标:理解歌词、懂得旋律;
技能目标:能够自己演唱这首歌;
情感目标:能够在活动中获得快乐;
物质准备:视频、音乐、铃鼓
一、开始部分
音乐导入。
开始放音乐《我是一个粉刷匠》,带领小朋友们进入一个粉刷匠的'世界。
二、基本部分
2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱,进一步熟悉歌词和节奏。
3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
三、结束部分
让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。
小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌,并根据节奏自己编舞蹈动作,然后下一节课与小朋友交流。
艺术粉刷匠教案篇九
1.理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的.快乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1.《粉刷匠》音乐cd、图谱。
2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。
一、欣赏歌曲
提问:(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教师范唱,总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词
1.提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
2.出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。
四、创编歌词
提问:
1.如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)
2.现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
艺术粉刷匠教案篇十
各位领导各位老师你们好!今天,我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。
(一)教材分析
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音,由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成的短小严整的一段体式,轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。
(二)学情分析
大多数智力落后学生学习动机缺乏,学习兴趣较少,学习迁移能力很差,需要发展不平衡,不能正确的自我评价,具有偏激的心理状态。
(三)教学目标
1、认知目标:感受歌曲轻松、风趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟"劳动最光荣"的道理,树立"爱劳动"的意识。
(四)教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
(五)教学难点:感受劳动的愉快,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。
1、教法:本课采用了创设情境法、讨论法、听唱法。针对培智学生爱玩的特点,我还采用了音乐表演法,实施了寓教于乐的教学策略。
2、学法:音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。所以我采用了整体感知法、视听法、讨论法、实践法。
钢琴、多媒体、打击乐器、帽子。
(一).组织教学:(模拟清晨洗涮情景舞)采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》
(二).导入新课:采用讲故事导入情境。突出主题劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的`人,就必须爱劳动!
(三)、学唱歌曲
1、欣赏歌曲采用多媒体播放歌曲。
3、再次聆听歌曲《粉刷匠》。一边聆听歌曲一边带动学生体会四二拍的强弱规律。
4、认认、练练。认识四二拍拍号,知道它的强弱规律。看图拍节奏,感受四二拍的强弱规律。
5、歌曲编配打击乐伴奏
1)将全班同学分成两个小组,分别拿不同的打击乐器。
2)根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。
3)用打击乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按节奏朗读歌词。
7、老师范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
9、歌曲艺术处理,分句处理歌曲的强弱,以及情感表达。
(四)、随音乐律动
让学生戴上纸帽,精神抖擞。随音乐边唱歌曲边做动作。
(五)、共同表演歌曲《粉刷匠》
将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。
本节课以新课程理念为指导,以审美为核心,体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作的学习方式,使学生主动获取,主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果,学生在浓郁的音乐情境中感受体验,创造表现,积极参与音乐活动。