教育教学感言(优质15篇)
总结是一种重要的能力培养方式,通过总结可以培养我们的思维能力和分析能力。总结是一个提高学习效果的重要过程,可以帮助我们深化对学习内容的理解和记忆。总结是观察、思考和总结所得的结论和经验,它是我们成长和进步的宝贵财富。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目标和范围。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能够给大家一些写作上的启发和帮助。
教育教学感言篇一
敬爱的各位老师:性、启发性和先进性四个方面受到。
专家。
肯定,是作为一名四医大老师,历经八年精品战略破蛹化蝶后的展示。xx年,我获得学校首批"精品课教员"。自那以后,我有幸经历了精品战略近似残酷的种种磨练,经历了"5+2"、"白加黑"的艰辛付出,我由在台下被动参与的听众,脱胎换骨转变为在台上主动出击、演绎精彩人生的讲者!经过精品战略的洗礼,我们承担的《人体解剖学》被评为xx年毕业学员最喜爱的课程之一,我们教研室更有3位教师入选学生最喜爱的top10!回想起来,这次参赛正是对我们平时精品课程的原生态考核和一次实战检验。我和整个团队对于在哪里巧妙联系临床、在哪里引入科学前沿进展、如何启发学生思辩、板书怎样勾勒核心内容等等方面,都力图做到精益求精、精更求精!赛前当晚,冀勇主任还亲自站在比赛教室最后彩排,当场测试:话筒别到领口三公分处,声音效果最佳!精品战略让我们整个参赛团队牢牢树立一个信念:四医大人一出手,就要做到最好、做到最棒!财富。八年来,精品战略使我的眼界得到了开阔,情感得到了陶冶,能力得到了提升。八年来,精品战略已深深地融入我们的骨髓和血液,成为"人体解剖"的一部分!我是精品战略的参加者,更是精品战略的受益者。在我成长的关键时期,通过提振自己、激励自己、否定自己而收获了成长、成熟和成果。以前,我总是以"自己是一个内向的人"为借口,不愿走在人前,害怕暴露自己的缺陷和弱点。在讲课中,我也以矜持和沉默来掩盖内心的虚弱和没有底气。精品战略就像一把锋利的刀,撕破了我试图掩藏的"丑陋",我终于清楚:人云亦云、不钻研、不努力才是丑,鲜明亮出观点、执着追求、深入探索才是美。这种师者人格的塑造和。
精神。
力量的形成,对于我的执教生涯受益匪浅,是我在"传道授业解惑"道路上的不竭动力。数到全力提升含金量、追求点数乃至成为story(故事),从单打独斗走向全新的"四聚",精品战略已经成为我们这一代人的。
精神。
支柱和动力的源泉!事实上,无论你自觉或是被动的,都是精品战略历史洪流的见证者,只要你追,结果就会赢;无论是有意识或是无意识的,这种精品战略造就的气概气质和气场,只要坚持,终究会培养出真正的大医、大家和大师!
我深深地理解到,精品战略。
思想。
全新地解读了李继硕教授"躬身搭铁桥、挺身做钢梯"的。
精神。
品格,让我们学科文化重焕光彩。做桥,要有铮铮铁骨,追求真理不为世俗所侵邪;做梯,更要刚正不阿,永远向前走,否定到最后!好一派酣畅淋漓的英雄气概,好一幅激荡人心的热血画卷!青年人置身于精品大潮的洪流中,怎能不摩拳擦掌、怎能不只争朝夕、怎能不敢于向平庸叫板、怎能不瞄准世界高峰、奋勇争先!感谢精品战略救我于四平八稳之困,给我有力的翅膀和坚强的神经,赋予我敢争天下先的、从未有过的勇气和毅力,也让我看到了未来的方向和目标!"躬身搭铁桥、挺身做钢梯",句句于心,声声入耳。只有自己强大了,才能承担起历史赋予我们青年人的责任和使命,才能建设国际先进的研究型军医大学!
最后,感谢各级。
领导。
机关和同事,正是在你们的帮助下,我才能取得一点点小小的成绩。面对信任和鼓励,我唯有把全部的热情激情和梦想奉献给学校,才无愧于"四医大教师"这个光荣的称号。明天起,我要忘记曾经取得的所有荣誉和成绩,从零开始,努力以国际化的视野和标准,练内功,提水平,固本强身。我要进一步投身精品战略的洪流,想精品,更要干精品,还要奉献精品,成为学校需要的全面发展的阳光英才。最后我想说,我是精品战略的受益者,更要成为精品战略的推动者,要带动我身边的年轻教师和青年学子牢记历史使命,将精品进行到底!
教育教学感言篇二
各位领导,各位教育界的同仁:。
大家好!
我是来自北京王府学校的xxx。现在是王府学校高三年级主任及ap微积分、统计教师。很开心能够代表王府学校,代表国际教育来分享这次优秀教师奖获奖的喜悦。中西方教育方式的差异,沟通,和有机融合一直是我们这些年探讨的话题。就我个人而言,享受到了我们中国最优质的基础教育、大学教育之后在美国波士顿大学获得了教育学硕士学位。我深刻感受到了国际化的优势互促、互补带来的色彩和律动。在美国留学工作期间,我体会到文化的冲击,发展,涌动,成长,以及对于青少年交流成长的深刻意义。我要把更多精彩的知识带给后来人。回国后,选择北京王府学校工作。最吸引我的地方不是王府学校一流的硬件设施,也不是王府学校诱人的薪资水平。而是颇有远见的教育理念,用两句来概括“以徳施教,育人为先。中西合璧,励志未来。”
在过分在意智育的大潮流中,我还是在王府学校感受到了德育为先的温暖,正如《礼记》中给老师的定义“师者也,教之以事而喻诸德也”这才是我们老师应该传递给孩子们的正能量,孩子们也会因为我们不过分强调智育而受益一生。学校注重学生的全面发展和人格培养。我带着孩子们通过移动教学这个工具在统计课上进行自主研究,从而发现社会上对女性性别歧视的问题,使用移动教学改善促进女性终身教育。几次受邀请赴联合国教科文就移动教学如何改变世界进行演讲,获得了来自各个国家专家的`支持和肯定。在整个研究过程中,同学们提高了使用移动设备独立阅读的能力,对近期社会问题中妇女权益保护的关注参与程度不断加深。孩子们的研究成果展现给全世界时,大家都看到了王府学校是怎样利用移动教学进行自主研究的。更重要的是,我们的学生在联合国的舞台有了发言权,分享权,建议权。在王府,我们开设了中国基础学科的同时开设国际高中课程和大学课程。充分挖掘孩子的潜力,真正做到来寓教于乐,这种欢乐是老师发自内心传递给学生的。毕业生收获了世界名校抛来的橄榄枝。在王府学校,我送走一批又一批毕业生,他们得到的是金榜题名和人格魅力得双丰收。作为老师,我无限光荣和自豪。
记得一次联合国巴黎移动教学峰会后,一位来自美国的参会者向我提问,问你们学校是如何做教师培训的?每年学校都会资助老师们去美国攻读不同的学位,定期会引进优秀教育资源进校培训,沟通,交流。连续参加教科文大会五年。记着非常惊讶,她不知道的的,这一切,都因为我们有一个真正懂教育,无私奉献,关心社会,关心青少年真正全面发展的好校长。当时,很多参会的国家和组织都提出了各种在移动教学中的需求和问题,而王府学校却提出了解决方案,架起了桥梁:那就是,以人为本,以移动教学为手段和工具,发挥学生主导,重视学术,重视科研,重视社会责任感的落实。
再次感谢组委会能给我这个机会把内心感言分享给各位同仁。望我辈共勉,互帮互助,消除隔阂。同心协力,共享资源。今朝讲堂之上,谈笑樯橹飞灰湮灭。他日世界之巅,携手云帆共济沧海。创教育之奇迹,育国家之栋梁,助中华之崛起!
教育教学感言篇三
亲爱的同仁们:
大家好。11月25日,我有幸参加了。
第四届。
上海市民办中小学青年教师教学大奖赛的复赛,获得了大赛语文组一等奖。前两天接到学校通知,让我在今天的大会上谈谈自己比赛的一些体会。接到这个任务我真是诚惶诚恐、惴惴不安。因为真不知道到底该说些什么。回顾为了准备比赛一路走来的历程,那么今天我就借此宝贵机会,和大家一起分享一下赛前、赛中、赛后的诸多感触吧。
感触一:三尺讲台令无数英雄竞折腰,我们既要脚踏实地,更要充满自信。
和录像课打入了复赛,并贴心地嘱咐我要好好准备接下来的复赛等等相关事宜。我短暂的高兴和激动过后,心情却倏地变成了那天的天色――灰暗。因为前年――当时在高三年级任教的我就曾参加过。
第二届。
大奖赛,因为种种原因当时没能进入决赛。我们都知道,大奖赛是由上海市民办中小学协会牵头,注重民办中小学教师教学基本功和实际能力的一次考察青年教师业务功底的竞赛。赛会组织形式新颖,要求和规格都很高。一路比赛的辛苦是自己早就有所体会的,而且,这一次的参加,目标有点“远大”,摆明了要冲着一等奖去的。再加上当时正好也和职称评定的一些程序在时间上有些“撞车”,既要准备职称考试的笔试面试说课,还要准备职称考试的一堂公开课以及评定材料等。
时间紧迫,孰轻孰重?心里矛盾不已,万分挣扎。晚上回到家跟家人聊及此事,正在看天气预报的妈妈看似不经意的话语,却一下子就给了我勇气和信心。她说的是――明天天气多云转晴啊。已经多云了,表示离晴天不远了,不多云怎么会转晴呢?对啊,如果不是学校给了我这次比赛的机会,那么我自己连一等奖的门都摸不上,只有真正努力了,才有实现的可能。当下决定抛弃一切杂念,好好准备,加油实干。
感触二:课堂教学没有最好,只有更好,十年磨一剑,机遇只垂青于有准备的头脑。
本次竞赛要求由学科组评委提前一周指定参赛内容,参赛教师到指定学校借班上课,并实地进行课后说课。赛前选手不准与学生见面,授课老师甚至无法了解教学进度,评委实行回避制度,竞赛组织相当规范而严格。学生不熟悉,课堂不好把握。总之,一切都是待定的,需要自己在这堂课的准备过程中去落实去丰富去完善。
正式比赛的前一周,我们拿到了参赛的课文标题――文言文。
篇
目《病梅馆记》。苦苦构思寻求新意突破时,某电视台正播出热门节目《智勇大冲关》,这是一档全民体验竞技节目。节目利用参与者好胜争强的心理,极大地将参与者的潜能进行无限地发掘,一路过关斩将,经过“智”、“勇”的考验,使他们超越自己,成就梦想。我灵机一动,语文课上也可如法炮制,来场轰轰烈烈的“智勇大冲关”!于是我立即以最快的速度构思整个。
教案。
的宏观思路,在快速敲键输入的'同时还要构思课堂引入的情景设置。一边琢磨重点内容的提炼,一边寻思难点内容的突破手段,在手脑并用的同时还要兼顾考虑课件制作的实现可能。
我的。
构思了3天,21号周一晚上才开始做课件,周三开始完善。
教案。
电子文档以及学生的学案,周三晚上我煎熬了六个多小时,最后将课文中的重点难点的理解过程剖分成四个层次,逐层递进,通过闯关涉险的方式,充分展示了知识发生发展的过程,也让学生能全程全体参与进来,并使学生的认知活动构建在连续的知识链条上,一气呵成。因为事先无法预知参赛班级学生的情况,所以原本的导学案。
计划。
学案以及课件的一些细化部分。周五赛课。比赛只花了40分钟,但设计构思这一节课到最后制作完成却耗费了整整7天。
教育教学感言篇四
各位领导、老师,同学们:
大家好!
在这万物复苏、播种期望的季节里,大家又欢聚在美丽的校园,共同憧憬新学期完美的未来。在此,我谨代表学校全体教职员工向同学们致以新春的问候与祝福:!祝七年级的同学快乐健康的成长,学习蒸蒸xx上!祝八年级的同学稳扎稳打,科科是强,为明年的中考储备充足的电量!祝九年级的同学百尺竿头,更进一步,在离中考一百多天的时间里,以百米冲刺的速度去取得中考的优异成绩,踏上新一级的理想的学习殿堂!
过去的一年里,在校领导和全体师生的辛勤耕耘下,大家取得了一个个优异的成绩。那么,新学期的开始,就意味着新的期望、新的憧憬和新的征程。作为教师,在新学期里,大家依然会本着“对学生负责”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台,向课堂教学要效率、要质量,奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”,用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!大家愿倾大家所有,全力以赴优秀教师的获奖感言简短获奖感言。因为选取了这个职业,就注定大家的梦想荣誉都与你们连在了一齐,你们是幸福的,大家才是快乐的;你们是进步的,大家才是欣慰的;你们是成功的,大家才是优秀的。
第二请同学们是带上自信和坚强。大家的旅程中免不了会有惊涛骇浪,有风沙泥潭,但有了自信和坚强,跌倒了你会爬起来,失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力,拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼,毕竟只有经历风雨,大家才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙,方显英雄本色;暴雨冲过,更见青松巍峨!
第三样要带上的是勤奋和努力。古人说得好,“只要功夫深,铁杵磨成针”、“一寸光阴一寸金”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“少壮不努力,老大徒伤悲”,这些耳熟能详的话语,但是古人用毕生的心血换来的真理,它无时无刻不在警醒着大家:勤奋和努力才是通向成功的捷径!
同学们,新的学期在大家每个人的面前都摊开了一张新白纸,那么大家将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢同学们,选取了勤勉和奋斗,也就选取了期望与收获;选取了纪律与约束,也就选取了理智与自由;选取了拼搏与超越,也就选取了成功与辉煌!那么就请用大家的勤奋和汗水,用大家的智慧和热情,抓住这宝贵的这天,师生团结一心,努力在今朝,去创造完美的明天吧。
最后深深地祝福庞寨乡中的全体师生,在新的学期里家庭幸福、工作顺利、学习进步,祝福大家的学校越办越红火,越办越辉煌!
教育教学感言篇五
老师亲爱的同学们:
大家好!我叫杨超,是机械电子工程系11206班的学生。我有幸作为选手参加了今年9月举行的“华兴杯”全省机械行业职业技能竞赛车工工种的比赛。获得一等奖。
回报的最好礼物。
其次,我还要感谢辛勤培育我的老师,因为有了老师的辛勤付出,才有了我今天的收获。如果没有老师的努力和汗水,我也不可能取得这么好的成绩。老师每天牺牲中午休息的.时间,晚上总是忙到很晚才回家,和我们一起练习技能,发现问题总是能够及时给我们指出来,纠正错误的动作,改进更高效的加工工艺。对我们要求严格,一丝不苟。培养了我严谨细致的工作作风。
再次,我要感谢所有的对手,在他们身上我看到了自己的优势与不足,体会到了机械行业的规范与精益求精,体会到了细节决定成败,品质改变命运。通过这次的技能大赛,让我成长了很多,更重要的是锻炼了我的意志,提高了我的专业技能。也让我真正体会“一份付出一份收获”的真正内涵。
最后,我想再一次对所有关心我们的学院。
领导。
老师表示衷心的感谢!火红的证书和热烈的掌声是对我最大的褒奖。但我清楚的知道成绩只代表过去,自己还有很多不足。在今后的学习工作中,我将继续努力学习,充实自己,提高自己,积极迎接新挑战,力争取得新成绩。以此报答教导我的老师们,以此回报培养我的学校。谢谢大家!
教育教学感言篇六
"一个理想的教师,他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。"。
文中,朱永新教师写道:"一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵的。当一个教师停止了撞击,就意味着他对生活失去了意义,对自己的存在失去了自信。"。
我想,"撞击成功"正是"不安分""爱做梦"的体现,内心有一种不甘心,有一份梦想,所以下定决心去追求去改变,成为更好的自己。而这一份"撞击成功"的决心也是内心热情青春的诠释,如果一个教师在教育生涯中总是不愿改变不愿进取,必将被不断更新发展的教育所抛弃,只有一直向前,教育生涯才会像一股活水,常流常新,长流长美。
"一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的,他们的成绩是不一样的。"。
这段话不断叩击我的心扉,我也责问自己:究竟是在用心教书,还是机械重复?教学面对的是鲜活的生命自由的灵魂,因而教育也必须鲜活自由。如果只是机械地重复,总是用固有的模式去对待灵活的变体,那么对自己对别人都是一种伤害。理想的教师应该用智慧来化解不断出现的问题,用智慧来寻求促使成长的方法,在这个实实在在去教的过程中,师生都得到了不断的发展,这样的教育才是令人称许的。
朱永新教师的话,是一声声警铃,随时警醒我要实实在在去摸索,用智慧成就教学,不应让教学的艺术沦为机械地操作。
"当我们的学生离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。"。
朱永新教授的话让我相信,一个理想的教师不光要教会学生知识,还应该教会学生做人处事,教会学生在成长中拥有对生活的追寻,教会学生带着热情希望去前行……而这些,对学生来说,可能是一生的宝贵财富。当我们的教师能够有意识去影响,当我们的教育能够更有意识去关注到这些,那么我们的学生也一定能够成为更优秀的个体有灵魂有思想的个体,于是教育培养出了大写的人。
"只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。"。
教育的路途芬芳满满,但也困难重重,要成为一个理想的教师,要成就理想的教育,实在不是一件简单的事情。尤其对于我们年轻的教育者来说,在探索中灰心丧气、失败反复也是再平常不过的了。
朱永新教授不忘真诚地安慰和规劝,更殷切地给予期望,让我明白——困难总是有的!但无需感叹时运,无需望洋兴叹,要行动,要坚持,趋近理想的追寻便不会停止,哪怕不顺,哪怕艰难!
教育教学感言篇七
尊敬的各位领导、各位同事:
大家好。我知道自己不够正常,有点怪诞。怪在什么地方?怪在对为什么、所以然想得过多。比如在这个发言前,我产生了一个莫名其妙的纠结:要不要表示感谢。我觉得受到他人帮助才需要感谢,而各位的工作不是为了帮助一个侏儒出名,要远比这高尚,对不对?虽然我也知道有时感谢只是礼仪性的客套话,可是上述想法一进入脑子,感谢的话就难以启齿了,因为我担心我的感谢会矮化了评委们的工作。我不知道这种怪诞的思考是不是常人都有。
更大的一点的思考是为什么会选中我。我出版的书虽有20多本,却一直对出版社说,我的书不会赔钱,但也绝对不会畅销。为什么?因为写得深了点,虽然绝对不晦涩。我认为多数的晦涩来自不诚实,他讲的是自己都不甚了然的昏话,甚至是故意作秀,因为有越不懂越崇拜的下流读者。这样的'毛病我一点也没有,在追求认知上我是诚实的,但是我的书还是深了点,乃至一本书也就能买万八册。那么这次为什么选中了我?书九月底才出版,如果销路太差,恐怕难以进入评委的视野。我猜想原因有二。其一是教育的问题已经到了荒诞的程度,它远比腐败费解,因此人们有求解的愿望。其二,对教育不良层面的讨伐甚多,是个人能骂几句。大家仍有兴趣发牢骚,是因为都有儿孙正接受学校的折磨,所谓斩不断,理还乱。但是大家已经厌倦了简单的咒骂,愿意思考其所以然。
本书暗合了人们的心理。就是说,与人们的某种需求不期而遇。我本意只是服侍我自己的求知兴趣和社会关怀,不察看别人的眼色,不伺候别人的口味,管你是官家,出版商,还是读者。二十年前我撰文反对发展私人轿车,前几年我主张提高汽油价和北京自来水价格,引来滔天骂声。这些似乎可以佐证敝人的性情。那么是不是可以认为选中我是个令人欣慰的事情,即评选者已经抛弃了那些努力讨好他人的作家。希望这么说没有自己夸耀的意味。我行我素的怪物们不被评选是常态,被评选是偶然。他们能否当选似乎不成其为社会进步的指标。但是我以为,那些不为自己求知,不为自己写作,只重讨好官家或大众的人能被评论家抛弃,是社会的进步。
好了,有了理由了。我愿意从这个意义上向评委会、新京报和到会的各位朋友表示感谢。谢谢大家。
教育教学感言篇八
组织了这届“龙华杯”课堂教学大赛,为我们中青年教师搭建了一个相互学习,共同进步的平台,在比赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺,感谢同行们在参赛教师最困难时给予的无私关心和帮助,使我们能够在比赛中展示自己的能力。和同仁适时的给予了我许多鼓励和开导,让我懂得了,赛课活动可以有效地提高自己的教育教学能力,同时也是教师专业化发展的重要途径,结果并不是最重要的,重要的是在这个过程中得到锻炼,得到成长。
思想。
精心。
设计教学环节,哪怕是每个细小的`过渡环节都经过反复斟酌思量。整节课我尝试着用辩证唯物主义哲学原理来作为课堂的精髓贯穿其中,并通过教师和学生的互动游戏以及同学们亲自动手制作的小创新小发明来激活课堂气氛,调动学生积极性,结合小组探究活动归纳出了本节课的重点内容,同时又把每年的省级创新大赛紧密的融入到了教学当中,尽量做到以教师为主导学生为主体,也让公共基础课中饱含着许多专业知识,使原本枯燥的内容变得更生动、更贴近专业。课堂上的我在快乐的教,学生在快乐的学。教育原本就该是快乐的,快乐是课堂永远的主题,我希望把我的快乐带给学生,让学生感受学习的乐趣。让学生能健康、自信、向上,不断地进步,当他们进入社会时能成为一个好公民。
此刻的我心中总有一份不安,虽说这次比赛获得了一等奖,但我深深明白在教学上还存在很多不足之处,同行们还有许多地方值得我去学习,也需要自己不断的去在业务上刻苦钻研,让自己的专业知识更扎实。
经历过这届教学大赛,在不知不觉中,我的视线延伸了,我的视野拓宽了,我的教育视点也由此提升了。我深深的体会到了我们的生活是忙碌的但绝不枯燥,工作是紧张的但绝不乏味。只有在努力进取中才能发展,成功其实就是自己在打磨自己,自己在超越自己。我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性,只有在一种相互学习,相互关心,相互帮助的和谐团队才能取得更好的成绩。我深深的体会到一个优秀的教师不在于他教了多少年的书,而在于他用心教了多少年的书。
多一份素养多一份品性,向“完美老师”拼搏努力。同时也祝愿学校的明天更美好!
作为一名普普通通的教师,能获得这个殊荣,我很高兴,也很激动。我想用三个词表达我此时此刻的心情。
第一个词是“感谢”。感谢区教委为我们搭建这样一个平台,也感谢学校。
领导。
和同事以及家人对我们的信任、支持与鼓励。
的
思想。
引领,离不开团队的行动支持,离不开与教育主体——学生的心灵碰撞。
第三个词是“行动”。今后,我将把这份荣誉化作更加饱满的教育热情,更加严谨求实的态度投入到教学教研中,勤学善思、开拓创新,用实际行动做一个让人民满意的教育者!
教育教学感言篇九
年少时的梦,像朵永远不凋零的花。岁月席卷,我却听到了时间磨损的声音。我似乎还能记得,六年前的一天我们从开始的开始,我看见走进来时那些带点茫然带点紧张的一个个眼神。
可在这最后的最后,在我们来不及喘息的伤感里,我们又不得不走了。同学们踱下教学楼,走过操场,穿过食堂,经过绿树红花、欢声笑语,流连在校园这条路的尽头,我们一再回望,回望……这或许是我们第一次,也将是最后一次,用从未有过的无比珍惜又无比留恋的心情,把眼光拨撒在岁月的每个角落。同学们,生活就是这样。盼望它飞跃时,它总是慢悠悠;等体会到这其中滋味,想多留住它时,它却如落花流水般匆匆逝去。时慢时快时疾时缓,时悲时喜时乐时苦。愁与苦为伴,欢与乐同行。聚散皆是缘,离合总关情。情谊悠悠,岁月如流,蓦然回首,却已人去楼空,不知江月照何人,但见广润送流水。谈分别,道离散。六年之中说过多次,可终不曾分开。而今再话分离,却真个要“岁月流逝人分手,独挽相思留。”
同学们,再见!教育战线,再见了!
教育教学感言篇十
如果有人问我:“在你二十几年的'教育教学生涯里,你收获过快乐吗?你感觉幸福吗?”我会毫不犹豫地回答:“我快乐,我幸福!”我从自己的经历中,从学校课改老师的课堂上,从学生精彩的展示中无时不刻感受到了我们九小老师的快乐和幸福。
“忽如一夜春风来,高效课堂绽异彩”,在这个研讨会上,九小十名课改老师发出了幸福的感言:走进课改,才真正地感受到学习应该是多么快乐;参与课改,才清醒地认识到教学应该是多么享受。培养我们的孩子好为人师,让我们成为新手上路,勇敢地走好每一步。这是贾红旭老师的感言;实施课改以来,自己也在不断地摸索中前行,不断地体验着高效课堂带给我们的幸福,带给学生的自信。一路走来最大的感受就是:高效课堂下教师放手教的更快乐、学生自学学的更精彩。
从他们真实的感言中,我真正体会到了做为老师的幸福。教育不是牺牲而是享受,教育不是重复而是创造,教育不是谋生的手段而是生活的本身。其实幸福就是一种感觉,你觉得幸福你就是幸福的。参加工作仅四年的李丽君老师,凭着她执着的教育信仰,坚定地走在课改的第一线,与生同在,与情同行,因此她荣获了南票区优秀教师的称号;敢于向传统课堂挑战的陈伟老师,在学习杜郎口教学模式的路上,勇于探索,大胆改革,成为南票区名师、省优秀教师;默默无闻的贾红旭老师,对课改情有独钟,凭着高超精湛的教学艺术和特殊的人格魅力,赢得了全校师生的敬佩;用爱心点亮学生心灯的陈老师,为学生奉献满腔热忱,用良好的师德树起九小的一面旗帜……一个又一个鲜活的典范,诠释了教师这个太阳底下最光辉职业的幸福。
做自己喜欢的事情就是幸福的,自己的愿望实现了就是幸福的。走在校园里,孩子们快乐的嬉闹、上课时孩子们如饥似渴的眼睛、办公室里互相帮助的同事,无一不透露着幸福的信息。一个幸福的老师带给周围的学生必定是幸福,一个温暖如家的学校带给师生的必定是快乐和幸福。学校师德标兵李劲辉,她用慈母般的爱感染着每一个学生,她所教的班里,孩子们与老师就像母鸡带着一群活泼可爱的小鸡,孩子们在她的呵护下快乐地成长;六年二班的乔静老师,她在九月里感动,那是被学生的祝福深深地感动,学生的快乐就是老师最大的幸福;五年二班在《幸福在我心中》的班会上,学生从点滴的生活中寻找了幸福,她们用童贞倾述着幸福,老师也在孩子们微笑的脸上找到了幸福。
教师的幸福是一种精神享受,有自己成熟的教育教学理念是一种幸福,有自己独特魅力的教育教学艺术是一种幸福,有自己坚定的教育信仰是一种幸福。教师的幸福体现在点点滴滴的工作中,教师的幸福写在了学生满意的答卷上,堆在家长充满谢意的脸上;教师节学生送来温馨的贺卡是幸福,看到自己所教的学生成为社会有用之人桃李满天下是幸福;有时看到课堂上学生完美的展示是幸福;节日里收到学生的祝福短信也是幸福……幸福无处不在。
这一切的一切都是从事其他职业的人所无法感受到的,只有我们教师才能拥有这份殊荣,享受做教师的幸福。
教育教学感言篇十一
敬爱的各位老师:
美术是一种视觉艺术。我们从中不仅可以感受到其外显的造型、色彩、线条、构图及材质等不同方面所呈现的美术元素,而且可以深入挖掘其中的内蕴,使学生产生情感共鸣、心灵震撼的人文内涵。初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分,美术教学更应发挥它的社会作用;培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操;培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点的绚丽多姿,五彩缤纷。那么如何上好美术课呢?我有几点感悟:
青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期,这时候接受美术教育是非常有必要的。初一美术课程安排第一节课的内容是《在美术的世界中遨游》。这是一节欣赏、评述课,课本列举了各种图片,并且每张图片都配有一个编号,画种较多,内容较多。怎样上好这一堂课,让学生对美术产生兴趣,为此后的教学打好基础呢?我认真钻研教材大纲,深入领会每幅画的含义,当我面对学生讲解时,注意难易程度,抓住重点,深入讲解评述,比如《秦始皇陵兵马俑》这幅作品,详细介绍了有关背景,作品的规模、人物形象的高超艺术,以及秦代雕塑艺术的卓越成就,对世界造成的影响等等,进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象,如电影、舞蹈等等。我适时地把美术概念、不同的门类艺术特征介绍给学生。而对一些作品,也可以是课外美术作品,让学生从美术材料角度自己去分辨,去分析,并用自己的语言表述对作品的理解。通过多次欣赏,逐渐提高他们的艺术鉴赏力,培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。
能力的学生,由浅入深由小到大由表及里循序渐进逐步提高每个学生学习美术的兴趣和能力。选择适合自己的工具材料,发展美术的构思和创作能力,传递。
思想。
感情,表达自己对美术作品的感受和理解,创作有。
个性。
的美术作品。
让学生有一个自由活动的空间和自然绘画的空间。如在绘画或做手工时,我让学生自由的想象和自由的画,站着或坐着都可以。学生根据自己的需要,可以无拘无束,不停地变换姿势。有时为了更好地提高学生的绘画激情,我还在课堂上播放一些有助于绘画的音乐,宽松学生的创作氛围,增强学生的艺术感受力,使他们能有一个自由的绘画心态,因此,画出的画大多很有灵气,很有创意。通过让他们观赏美术作品和自由讨论美术作品的形、色和质感,描绘其特色,以激发他们丰富的想象力和创造欲望,增强学习美术的兴趣。让学生溶入大自然,溶入生活,让他们从心态和视觉上有所感悟,同时让他们再仔细用脑子想一想,大自然是如何的绮丽多姿,生活又是如何的丰富多彩,在不知不觉中,建立了学生的空间想象力,有兴趣地拿趣画笔去勾勒自然,描绘生活。
作为美术老师,建立正确的教学观,师生观、也要善于和学生交朋友,在课堂不要一味板起“老虎脸”,要爱护和培养学生的好奇心,善待学生的各种问题,注意把“问题情景”生活化、增加学生的直接经验。使美术与其它学科更加紧密地结合起来。把“问题情景”故事化,增强生命力,提高学生对美术的趣味性,唤起学生的学习的兴趣。和学生建立了良好、和谐的关系,使他们在自由、平等、和谐、互助的状态中,自主吸取所需要的能量,培养敏锐的感知能力,丰富的想象能力和透彻的理解能力及艺术的创造力。构建平等、和谐完整的审美心理结构,以达到完美人格的更好塑造。
教育教学感言篇十二
回顾自己参加全市政治优质课比赛,并有幸获奖的历程,感触颇深。
一、
领导。
和教研组同仁的关爱让我们倍感激动。在校演练期间,肖武校长、教研室李成斌老师、科研处相关。
领导。
和教研组成员亲临现场指导教学,他们毫不保留地把更好的教学经验和方法传授给我,对我。
中的不足提出宝贵的意见和建议,让我受益匪浅。他们的关心和鼓励,让我感到责任大、信心足。
二、
的创新让我充满信心。在全市十四位参赛选手中,竟然有三位老师跟我所讲的课目相同,当时我意识到在强劲的'竞争对手面前,如果不以一种独到的方法授课,就很难取得出奇制胜的效果。由于我抽到13号签,所以有足够的时间了解其他教师上课的方法和思路,也便于与被抽到的班级学生课前的沟通。天时地利人和,我反复调整思路,清理知识脉络,用到人、自然和社会三个标准贯穿整个教学过程,并敢于打破教材,切合实际生活,让学生从消费生活中辩证分折,消费心理和消费行为。
在
中,充分体现了“以学生为中心”的教育原则,重视学生的主体地位,把课堂交给学生,鼓励学生带着自己的兴趣心理需求去体验和合作学习,帮助学生学会思考和处理问题,使课堂真正成为以教师为指导,学生主动钻研知识的实践场所。
成绩的取得得益于这片东华岭沃土的滋养。学校。
领导。
的重视和教研组严谨治学的态度,无私奉献的。
精神。
为我铺就了成功之路。
千里之行,始于足下。我的教学生涯才刚刚开始,我深知不能因为取得一点小小的成绩而沾沾自喜,我会一如既往地虚心学习、勤奋工作,争取使自己早日成为一名优秀的二中教师。
教育教学感言篇十三
:信息技术。
:要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
接到上优课的任务,依旧迷茫?拍录像课,怎么回事儿?
却知道说要好好地准备一堂课,每天都绞尽脑汁去想怎么把这节课上得生动有趣,要知道动画本身的魅力就是无穷的。对于小学生而言,这是他们第一次接触电脑动画制作呢!兴趣当然是最大的。怎么把这么大的兴趣和教学目标结合在一起就成了主要考虑的问题。我需要想出一个有趣切实又具有教育意义的例子贯穿整节课才行呀!
某一天收获了一个寓言故事,这恰巧给了我一个灵感,赶紧准备试一试。
这是学生感兴趣的电脑动画制作,这是学生爱聆听的寓言故事,把两者结合在一起又何乐而不为。
这节课是成功的,于学生,于自己,都是收获。
这是一件极其微小的事情,但是给我的启发是巨大的。
生活就是这样不断地思考着前进。教与学不仅仅只是课本上的内容,而是需要联系实际才行。小学生的一切能力都是未知数,只要咱们作老师的肯想肯做,对于学生而言都是有益的。
教育教学感言篇十四
给我们年轻人。
提供。
了这样一个非常珍贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台。这次课赛是一个锻炼的契机,是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计、制作课件到课堂教学、课后反思,整个过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习时机,通过这次比赛,让我看到了思练小学很多优秀的老师,他们的讲课水平和课件制作都各有千秋,非常出色,我从中也收获的'不少。
比赛之后是更多的反思,感受到离。
领导。
的要求,离构建有效课堂的要求还相差很远,使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中,要以本次活动为起点,努力向先进教师学习,学习他们先进的教学。
思想。
和教学方法,并不断地探索新方法,拓展新思维,寻找新路子,把书教好。比赛已经完毕,成绩已经属于过去,但在比赛过程中所获得的将是我人生最珍贵的经历,它会促我进步,催我奋进!
教育教学感言篇十五
敬爱的各位老师:
本人是农村中学的一名平凡的美术教师,今年已经是连续第8年参与美术教学工作了。
九年制义务教育准确地阐明了美术课是一门全面培养学生综合素质的必修科目。
对于美术课与其说是学生对美术感兴趣,不如说他们是喜欢美术课的轻松气氛。的确有时候美术课被一些同学当成了放松课、调节课了。其实美术课的本质就是一种调节课,让学生在各种枯燥乏味的科目学习之余,有一个喘息的机会,有一个放松的环境。当然同时也是一个接受美术知识的过程,只是这种过程是在一种相对轻松的气氛中进行的。美术课的本质就是老师带着学生怎么玩、怎么放松自己、怎样在轻松的气氛中学习美术的过程。
我在明白了美术课的这个功能之后,于是心里面就有数了,什么时候可以让课堂气氛热烈一些,不要造成了冷场。什么时候又要把课堂气氛压制一下,不要让有些同学太过活跃了。同时又要让学生知道这节课的美术学习内容,这些都是在一种“妙不可言,无法言语”的气氛之中潜移默化进行的。我认为一名好美术教师应该是能够达到“润物细无声”境界的,当然这是一个很高的境界,我目前还没有达到这种境界,不过正在向这方面努力探索行进中。
美术课并不是纯粹陪着学生玩,还要把一些美术的基本知识巧妙地传达给他们的。
美术课当然一定是要绘画的,怎样才能够把学生的`注意力吸引到绘画上面来,这是需要方法与技巧的。我发现很多学生对绘画还是很感兴趣的,可是这种兴趣一般都不能够持久,过一会儿就没有什么兴趣了。还有一些学生在画不好的时候,就感到很失望与沮丧。一般我遇到这种情况,首先会先告诉他们画不好是很正常的,如果你一下子就画好了那不就是了天才了吗?这时可以悄悄地把一些美术观察与绘画方面的小技巧告诉给他们。比如让学生怎么观察其所要绘画的对象,从物体的颜色、大小、形状等等入手观察。然后把自己对所要绘画之物的感受先用草稿的形式画出来,然后在草稿的基础上慢慢地完善其作品,当然如果有的学生嫌麻烦也可以直接绘画。
美术课还有一个问题就是怎样让学生对美术保持长久的新鲜感,这就需要对题材的慎重选择了。比如有一段时间我发现一部分学生对连环画比较感兴趣。于是我就顺势把学生对连环画的热情扩展到美术课上面了,我给学生介绍什么是连环画,什么是“小人书”。然后趁机告诉他们什么是连环画的基本特征,什么样子的连环画才算是一本好的连环画。你可以从那几个方面来判断这是不是一本好的连环画。
来。我在综合考虑了农村学校现有的教学资源与条件和学生的实际情况之后,我决定按学校的实际情况来处理怎么上美术课的问题。
我根据学生的心理特点:喜欢新奇、有趣的新事物这一特征,结合现有的教学资源,灵活处理美术课的开设。
比如可以充分利用。
网
络与多媒体下载一些学生比较感兴趣的视频与图片供学生们欣赏与讨论。利用这些资源来吸引学生对美术的兴趣,然后迂回地导入这节课要学习的美术方面的课程内容,如此学生对美术的兴趣会大增。我也察觉到这时学生注意力相当集中,也顺势解决了课堂气氛有时压抑,有时过于活跃的问题。于是一节美术课就在轻松愉快地节奏中完成了。
不过如果只有这一个方法是万万不行的,因为学生的兴趣来的快去的也快。每节课都要学生每时每刻都保持热情,确实是一件不容易完成的任务。对此我选择下课后与学生多交流多沟通,在与学生的聊天之中了解学生目前的心理状态与兴趣所在。这样一来我就可以做到“知己知彼百战百胜”了。
在下一次的上课到来之时,我就会结合学生兴趣与美术课程要求去准备一些比较符合当前学生兴趣的课前准备了。
再让学生学会观察与取景,再逐渐的传授学生们一些风景写生方面的具体绘画技巧。这样学生感兴趣也觉得美术课很轻松、很愉快。
与归纳的原因。
作为一名美术教师,我尽量地给学生们。
提供。
力所能及的一切教学资源。让学生们在学习美术时感到一点快乐、一些轻松、一丝对美术的兴趣与热情,还有对美好生活的向往与追求。
以上就。
是我这8年对美术教学的一点小体会与小感悟。
我会继续在上好美术课的道路上不断地探索与尝试,同时与同行们多多交流,虚心向老教师请教。哪怕前面的美术教学道路崎岖难行,我都会义无反顾地走下去,不会有一丝一毫地后退。