最新幼儿园里交朋友教案反思大全(19篇)
编写教案时要注重教学方法的选择与应用,以促进学生的主动学习。教案应合理安排教学步骤,使学生在逐步积累的基础上逐渐提高。如果你正在准备教案,可以参考下面的范文,为你的教学设计提供一些借鉴。
幼儿园里交朋友教案反思篇一
活动目标:
1、尝试和同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3、愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。
活动准备:
1、活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2、选择好角色游戏内容。
3、图卡:姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字?我们做好朋友好吗?相互商量,相互帮助。
4、幼儿活动前制作自己的名片,报纸2人一张。
活动过程:
(一)谈话引入话题。
1、教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?
3、教师和幼儿相互交流。
(二)两个班结对,激发幼儿相互交朋友的愿望。
1、初步讨论结交新朋友的方法。
2、出示图卡,提出找新朋友的任务:交新朋友的时候需要知道对方的姓名,还要和朋友一起游戏,游戏的时候两人都能感到快乐。
(三)幼儿两两结伴,参加角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。
1、教师:你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话?
2、教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
3、教师:相互认识后还可以说什么做什么?
4、教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1、教师:你们刚才玩了什么游戏?是怎样玩的?开心吗?
2、教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的.情景。
3、教师:你们俩玩了什么游戏?怎么玩的?
5、再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
(五)玩游戏,体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸,让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
(六)教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。
教师:今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用,相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说再见。
活动延伸:
1、利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2、平时家长多带孩子外出活动,鼓励幼儿结交更多的朋友。
幼儿园里交朋友教案反思篇二
活动目标:
1、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照,本班幼儿去邻班交朋友的场景照片,录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友,如天天帮助自己教学的保育员,教学时用的钢琴,等等)的录象。
活动过程:
一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照,让小朋友们猜猜,说说自己的好朋友。呈现的方式有三种:1、出示整张幼儿的照片;2、出示照片的一角;3、通过谜语猜朋友,并借助屏幕再现。)。
1、(展示大头贴边念找呀找朋友,找到一个好朋友)这是谁的好朋友,你喜欢和他一起干什么。
小结:我们在班里都有自己的好朋友,李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达。)。
1、前几天你们到中一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?
2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。
照片1:两个小朋友在交换玩具。
照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。)。
1、播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)。
3、提问:还有谁是你的好朋友?
四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园里交朋友教案反思篇三
活动目标:
1.理解歌词,有感情地学唱歌曲《交朋友》。
2.感受与朋友在一起的快乐。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏,上课时可以不用)。
活动重难点:学唱歌曲《交朋友》。
活动过程:
一、活动导入,发声练习。
1、发声练习。
小朋友你好……。
你好,你好,x老师你好!
2、节奏练习。
你们每个人都有许多好朋友,请你来说一说谁是你的好朋友。
谁是你的好朋友?
xxx是我的好朋友。
教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)。
刚刚你们都说了自己的好朋友是谁,有两个小娃娃也会交朋友,我们一起来听听他们是怎么交朋友的。
(一)欣赏歌曲。
教师边弹琴边演唱,幼儿欣赏。
听完这首歌,歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?
总结:歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴,很快乐,因为他们交到了好朋友。
(二)理解歌词。
1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)。
歌曲中的两个小娃娃都做了什么?
总结:两个小娃娃,见面点点头,他们还相对微微笑,大胆握握手。
2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)。
歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手,还做了什么事情才交上朋友的呢?
总结:我请你吃糖,你请我玩球。我们两个人,都是好朋友。
(三)跟唱歌曲。
1、教师弹琴,幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的时候要开心,脸上笑眯眯的。
3、请幼儿分组分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。
刚刚你们都会找朋友了,现在我们一起来试一试吧。
教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏,在快乐的游戏中结束活动。
活动延伸:
送请柬,交新朋友。
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。
活动反思:
歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。
不足之处:
学唱歌曲环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
幼儿园里交朋友教案反思篇四
活动目标:
1、了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
课件展板记录单。
活动过程:
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
演示课件,讲述不同的勇气。(音乐先起,慢慢开始讲述)教师:勇气是……。
(二)回忆勇气,加深印象老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升,理解勇气师:我们一起先来看第一件事情吧,勇气,第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。有的时候,勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。
勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
(四)迁移经验,分享勇气师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流:先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。
孩子讲述表达,教师灵活回应,提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看,哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒,来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气,谁也来讲一讲。
(五)游戏中的勇气师:接下来,一起来做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的勇气,一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上,上面的孩子不能转身,直接向后倒,拿网的孩子要接住他。
游戏前提问:上面的孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
孩子们他还有些害怕,怎么办?
听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们,这个游戏只许成功,不许失败,怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)上面的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗,见证你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1)为你们刚才的团结和出色游戏后总结:老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气,是相互给予的东西。
(六)结束部分。
(安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
活动反思:
随着大班主题活动《我要上小学》的开展,孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的,如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行,目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战,只要有勇气相信自己的力量,才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动,激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气,并在之后个别化学习活动中进行延伸,逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
幼儿园里交朋友教案反思篇五
活动目标:
1、乐意与同伴及他人交往,体验交往的乐趣。
2、制作名片,以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信,学习初步的交往技能。
活动准备:
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
活动过程:
1、导入:
欣赏名片,激发幼儿制作”名片“的兴趣。
2、活动开始:
引导幼儿说说名片上有什么,名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记,了解它们所代表的含义。
讨论:名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片:
启发幼儿思考:你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动,鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片,比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束:
与好朋友交换名片。
幼儿园里交朋友教案反思篇六
活动目标:
1、尝试和同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
活动准备:
1、活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2、选择好角色游戏内容。
3、图卡:姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字?我们做好朋友好吗?相互商量,相互帮助。
4、幼儿活动前制作自己的名片,报纸2人一张。
活动过程:
(一)谈话引入话题。
1、教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?
3、教师和幼儿相互交流。
(二)两个班结对,激发幼儿相互交朋友的愿望。
1、初步讨论结交新朋友的方法。
2、出示图卡,提出找新朋友的任务:交新朋友的时候需要知道对方的姓名,还要和朋友一起游戏,游戏的时候两人都能感到快乐。
(三)幼儿两两结伴,参加角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。
1、教师:你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话?
2、教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
3、教师:相互认识后还可以说什么做什么?
4、教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1、教师:你们刚才玩了什么游戏?是怎样玩的?开心吗?
2、教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3、教师:你们俩玩了什么游戏?怎么玩的?
5、再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
(五)玩游戏,体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸,让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
(六)教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。
教师:今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用,相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说再见。
教学反思:我从这几方面来总结和反思本次活动。
1、教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2、教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。
3、游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
幼儿园里交朋友教案反思篇七
活动目标:
1,初步感受中国传承姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流。
2,发现自己名字的含义,体会家长对自己的愿望。
活动准备:
将写有幼儿姓名的小卡片。
活动过程:
一、教师与幼儿自我介绍。
二、让幼儿自己找名字贴到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密,让幼儿观察发现:
1、找一样姓的。
2、找相同的。
3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。
教师提问:家里人还有没有跟你一样的姓吗?;文.章出自屈,老师教.案网](幼儿自由回答)。
教师提问:家里人还有没有跟你不一样的姓吗?(幼儿自由回答)。
四、姓名代表的意义。
教师提问:让幼儿来说说自己的姓名的秘密。
五、教师小结。
教师:每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们未来的希望和愿望。
六、活动延伸:
让幼儿来问观众自己名字中的秘密。
活动反思:
孩子们在整个活动中也学到了好多的知识,知道了名字是我们每个人要接触到的,学习、工作;不管做什么作业,都必须要写上自己的名字,而名字又是一个很神奇的东西,他代表了这个人。
幼儿园里交朋友教案反思篇八
活动目标:
1、尝试和同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3、愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2、选择好角色游戏内容。
3、图卡:姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字?我们做好朋友好吗?相互商量,相互帮助。
4、幼儿活动前制作自己的名片,报纸2人一张。
活动过程:
(一)谈话引入话题。
1、教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?
3、教师和幼儿相互交流。
(二)两个班结对,激发幼儿相互交朋友的愿望。
1、初步讨论结交新朋友的方法。
2、出示图卡,提出找新朋友的任务:交新朋友的时候需要知道对方的姓名,还要和朋友一起游戏,游戏的时候两人都能感到快乐。
(三)幼儿两两结伴,参加角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。
1、教师:你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话?
2、教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
3、教师:相互认识后还可以说什么做什么?
4、教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1、教师:你们刚才玩了什么游戏?是怎样玩的?开心吗?
2、教师用说故事的方式说出刚才观察到的`幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3、教师:你们俩玩了什么游戏?怎么玩的?
5、再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
(五)玩游戏,体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸,让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
(六)教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。
教师:今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用,相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说再见。
活动延伸:
1、利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2、平时家长多带孩子外出活动,鼓励幼儿结交更多的朋友。
活动反思:
我从这几方面来总结和反思本次活动。
1、教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。
2、教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。
3、游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。
幼儿园里交朋友教案反思篇九
活动目标:
1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征,提高幼儿观察的兴趣。
2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。
3、从小就懂得爱护树木的环保意识。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
中班音乐《爱护小树苗》、活动前一天,请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验,闻一闻,听一听,摸一摸;大树外形不同的图片、ppt展示,纸和油画棒。
活动过程:
一、ppt互动游戏:亲亲小树。
1.看一看,认一认,你看到了哪些树?
二、回忆已有经验,组织幼儿交流感受。
1、闻一闻。
宝贝们,昨天,你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗,感受怎么样?(清新的空气)。
2、听一听。
一阵风吹过,听到树上叶子怎么样?
3、摸一摸。
你们摸一摸大树的表皮,有什么感觉?
4、看一看:(出示不同形状的树木图片)。
请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶,让幼儿知道各部分的名称,并请幼儿想一想大树像什么?每种树木都有自己的`特征,和小朋友一样,每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体模仿树的形态,看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子,以后还能找到它。
三、讨论。
你喜欢你的树木好朋友吗?为什么?(树的好处真多,我们都喜欢树)。
那我们应该怎样爱护树呢?
四、小结。
树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要经常为树施肥,不在树身上乱花,做树的好朋友。
五、绘画你喜欢的树音乐欣赏:爱护小树苗。
活动延伸:
幼儿作品欣赏。
小百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
幼儿园里交朋友教案反思篇十
活动目标:
1、练习在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰。
活动过程:
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1、听不同的音乐四散跑。
2、去花园采花四散跑。
3、把小花送回家,定点跑。
4、游戏:捉蝴蝶。
四、放松活动。
活动反思:
一、把握小班幼儿年龄特点,“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点,我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1、创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物,在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用,让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一样地飞一飞,对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
2、创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境,我还根据学习的需要,创设了丰富有趣的`游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人,一环扣一环,孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐,为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中,我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐,配合幼儿的跑动。此时,音乐的合理应用,把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音乐中告诉孩子,每个孩子都能根据音乐的旋律,适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动,感觉活动量有点偏大,自我觉得还可以编创相应情境,减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中,还应更注意幼儿的安全。
幼儿园里交朋友教案反思篇十一
2、感受有朋友是件快乐的事。
【活动重难点】。
重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。
【活动过程】。
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?
3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。
(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?
(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。
(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?
(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)。
2、认识蜜蜂。
(1)出示ppt3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)。
(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。
(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?
(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?
(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!
(9)模仿小蜜蜂传花粉。
(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)。
3、认识蜘蛛。
(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?
(3)(ppt5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?
(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?
追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?
(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)。
4、小结:花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?
2、幼儿观察、讨论并回答。
(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)。
幼儿园里交朋友教案反思篇十二
1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
二、活动准备。
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干,活动前贴于孩子额头。
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏。
4、学习过有节奏的念名字。
5、场地布置:把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。
三、活动过程。
(一)迎新朋友。
——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友,引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!”、“hi”、“hello”等。
——请小客人入座,各班猜测对方所在的班级,相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如:一方孩子说:“他们是**班的”,另一方马上回答到:“对,我们是**班的”。
(二)大家认识一下吧。
——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身体的不同部位。
——老师和孩子在一起,用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿,以表示关注和应答。
(三)咱们交个朋友吧。
(四)和新朋友做个游戏。
——集体舞《幸福拍手歌》,引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作,由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好,让他们进行有节奏有动作的介绍彼此,然后大家就模仿他们的动作。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
五、活动延伸。
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。
幼儿园里交朋友教案反思篇十三
1、知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具,感受一和许多两个不同的量。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔。
一、介绍玩具--知道一些玩具的名称和玩法,懂得轻拿轻放玩具。
1、幼儿园有很多玩具,我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。
小结:幼儿园里玩具真多……,我们要轻轻拿、轻轻放,不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量。
1、这儿有一间小房子,房子里有扇小门,请小朋友摸一摸里面有什么?游戏:发现一间房子里有一个一个小玩具,一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞,请小朋友摸一摸,摸到了什么?游戏:发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋,一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结:幼儿园的玩具真多,一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。
1、老师拿来了蜡笔,有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友,变成一盒一盒。
2、玩蜡笔:开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通,启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结:玩具是我们的好朋友,我们要爱护它,玩好以后要把它们送回家。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园里交朋友教案反思篇十四
二、我把朋友分为两类:对普通朋友,我会很友善,友善与诚恳,这是最重要的交友态度。就算人家认识你,但你态度不友善,人家也不会理你,我也遇过不理你是邓丽君的人。另一类的朋友,自然是我们最珍惜的知己。
三、世事如今辣酒酿,交友自古春云薄。——苏轼。
四、活着记在心,死了记在骨。
五、二人同心,其利断金;同心之言,其香如兰。——《易·系辞》。
六、生死之交,其贵无比。
七、以权利合者,权尽而交疏。——司马迁。
八、后面是古,背面是今,还有一些本国的,欠美意思交广博友,如读名书;交风雅友,如读诗歌;交谨慎友,如读圣书;交滑稽友,如读传奇小说。搏弈之交不终日,餍饫之交不终月;势力之交不终年,惟道义之交可以终身。
九、情深恭敬少,知已笑谈多。
十、保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他,同时也不借钱给他。——保罗。
十一、待人公正:不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。——富兰克林。
十二、未言心相醉,不再接杯酒。-(晋)陶渊明。
十三、知音世所稀。-(唐)孟浩然。
十四、英雄见了英雄爱,虎豹见虎豹欢。
十五、交友投分,切磨箴视。——周兴嗣。
十六、高朋满座,胜友如云。
十七、没有朋友也没有敌人的人,就是凡夫俗子。——拉法特。
十八、所谓以礼待人,即用你喜欢别人对待你的方式对待别人。——切斯特菲尔德。
十九、衣服新的好,朋友老的好。
二十、在欢乐时,朋友会认识我们;在患难时,我们会认识朋友。——科林斯。
幼儿园里交朋友教案反思篇十五
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】。
重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。
【活动过程】。
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?
3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。
(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?
(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。
(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?
(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)。
2、认识蜜蜂。
(1)出示ppt3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)。
(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。
(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?
(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?
(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!
(9)模仿小蜜蜂传花粉。
(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)。
3、认识蜘蛛。
(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?
(3)(ppt5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?
(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?
追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?
(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)。
4、小结:花园里来的`朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?
2、幼儿观察、讨论并回答。
(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)。
活动反思:
通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
幼儿园里交朋友教案反思篇十六
活动目标:
理解故事情节,通过讨论、交流,知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人,别人才会尊重自己,才能找到好朋友。
愿意在同伴面前,大胆表述自己的想法。
活动准备:
绘画纸张、画笔。
打印材料:萤火虫及青蛙。
活动过程:
一、播放课件【引入】引出故事。
教师:今天,老师给小朋友们请来了两位小客人,我们一起来看一看他们是谁。引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。(萤火虫有“小灯笼”,青蛙会捉害虫,后腿长前腿短等)。
教师:萤火虫想让小青蛙和它一起玩,我们一起去看看吧!
二、欣赏与理解故事。
帮助萤火虫想办法解决问题教师:小青蛙没有答应和他做好朋友,你们觉得萤火虫的心情是什么样的?教师:萤火虫怎么做,小青蛙才愿意做他的朋友呢?你们帮帮它,想一个好方法。
三、完整欣赏故事,进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事内容。
教师:为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友?后来为什么又会成为好朋友呢?
教师:原来只要我们尊重别人,别人也会尊重我们,和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流,鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验。
教师:你有好朋友吗?你是怎样交朋友的?请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】,丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】,鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸:
绘画“好朋友手拉手”,表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】,和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法,帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰,放在语言区供幼儿表演故事。
幼儿园里交朋友教案反思篇十七
1、喜欢、学唱童谣,体验合作游戏的快乐。
2、仔细观察句式特点,耐心倾听并流畅表述儿歌。
3、掌握小动物的基本特征,尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。
活动准备。
1、利用虫、鸡、狗、鸟头饰,创设“快乐游戏”情境。
2、利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒,创设“魔法体验”情境。
3、利用儿歌幻灯、图谱,创设“视听同步”情境。
4、利用小鱼、小马、小兔等图片,创设“想象仿编”情境。
活动重难点。
活动重点:学唱儿歌并表演,体验童谣变化的乐趣。
活动难点:对童谣中的动物名称和特征进行创编。
活动过程。
一、利用“快乐游戏”情境,体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣。
师:小朋友,今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)。
游戏玩法:教师和幼儿一起说:“点一点二点张三,点来点去就点你。”点。被点到的小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。
二、利用“魔法体验”情境,感受儿歌的趣味性。
1、出示不同的小动物图片,教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如:虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。
2、教师拿魔法棒,幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。
三、利用“视听同步”情境,感知儿歌中蕴含的句式结构。
1、教师播放幻灯片,请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。
2、幼儿观看图谱,发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。
3、用肢体动作大胆表演儿歌。
四、利用“想象仿编”情境,幼儿感受童谣变化的乐趣。
1、教师示范创编,如点兔,兔会跳。
活动延伸。
户外活动“小动物回家”,请幼儿模仿各种小动物动作及叫声“回家”。
附:点点虫。
点点虫,虫会爬,
点点鸡,鸡会啼,
点点狗,狗会叫,
点点鸟,鸟会飞,
飞到树林回家去。
活动反思。
游戏是幼儿最喜欢的活动,活动开始我利用“快乐游戏”的情境,请幼儿在“点点乐”的游戏中体验快乐的同时,了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有经验,来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时,小钊站起来做“狗跑”的动作,小毅急得站起来说:“老师狗会汪汪叫呢!”说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到“鸡”时,一诺模仿发出“咯咯咯”的叫声,这时一旁的昊楠站起来模仿发出“喔喔喔”的叫声。由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进行探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的,公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细,洪亮,所以在这里我们就用“啼”来代表鸡发出的声音)。在“视听同步”的情境中,通过仔细观看、反复朗读,感知了儿歌中蕴含的句式结构。教师引导幼儿观察儿歌中前句和后句的区别时,妘妘说:“第一句前边有虫的图片,后边也有虫的图片。”依依说:“下面一句有狗的图片,后边也有狗的图片。”……幼儿通过仔细观察并进行大胆讲述,自发的感知了童谣前一句的结束词与后一句的起始词有重复关系的句式特点。
幼儿园里交朋友教案反思篇十八
1.尝试和同龄人交朋友,学习和朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐。
活动准备。
1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。
2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。
活动过程。
一、教师引入话题。
1、教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?
3、教师和幼儿相互交流。
二、教师和幼儿到同龄班活动。
1、教师:今天,我们到大×班去活动,每个小朋友要找一个新朋友,和他(她)一起在区域里活动。
2、幼儿在同龄班里自主活动,并寻找新朋友。
3、教师注意观察幼儿的交友情况,例如:很快能交到朋友的.,不停地换朋友的,一直和一个朋友进行交往的等。
4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿,让他们学习交朋友的方法。
三、幼儿回班讨论、交流。
1、教师:你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼儿交流。
3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况,并提问:哪一种是最好的方法?
4、教师和幼儿讨论:想交到朋友应该怎么做,可以说些什么?可以做些什么?
5、教师和幼儿共同小结:交朋友要大方,首先要介绍自己,然后主动地向别人说出你的想法,询问朋友的名字并和他(她)一起玩。
活动延伸:
教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。
幼儿园里交朋友教案反思篇十九
时间过得可真快,转眼从事幼儿教育已两年多的时间了,在各位领导、教师的帮忙下,经过自我的努力,使我提高很大。
在踏入幼儿园之前,我的脑海里的幼儿园,就是教师带领着小朋友一齐做游戏,学习简单知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时,我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段,幼儿园的工作是:实施保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育,促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求,也是幼儿园全部的出发点和归宿。经过这个任务在活动中制定不一样的目标,大大丰富和满足了幼儿身心的需要,真正使幼儿在活动中得到欢乐,得到发展!
工作中,每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们,使我爱上了这一行,不仅仅是他们的可爱,还掺杂着一股浓浓的人情味!班上有一位小朋友,一次他感冒,坚持要到户外活动。到了户外,他就开始流鼻涕,我帮他拿纸,他说冷,我给他暖手。在户外活动结束后,大家一齐回到了活动室,我想坐下。眼睛正在四处找椅子,这时他已经把小椅放在了我身边,我看着他笑了。他那双大眼睛,冲我眨了眨也笑了一件件与孩子们发生的小事,却让我深深的感受到了“人情味”,一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着,这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完美童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
工作没有多久,就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的教师参加,可对于一个“新手”而言,还是不免会紧张。这节课上得不是很成功。经过领导的细心指导和自我的反省,发现原先这节课有很多漏洞。在第二次上课时,我注意了课前的铺垫工作,结果就好的多。反省第一次失败的原因,吸取了教训。在第二次,三次的活动中,一点一点地去克服,效果也一次比一次好,就这样,在实践工作中,使我成长起来!
经过了两年多的磨练,我在组织教育活动的时候,有必须的提高,经过园内的业务学习,我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上,也学到了许多经验,回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比,确实提高了许多,在那里要感激幼儿园给我这个团结的大团体中学习的机会,也要感激各位同行的细心帮忙,使我很快“成长”起来。
教育是一门博大精深的学问,并且学无定法,应对如雪花纷飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到欢乐中学习,在欢乐中得到发展。
你们是幸福的,我就是欢乐的,为你们付出的,再多我也值得。