教师职业生涯感悟心得体会(通用18篇)
写心得体会需要有一定的观察力和思考能力,要能够从自己的经验中提炼出有价值的内容。心得体会要以简洁明了的表达方式来传达观点和思考。我们特选了一些优秀的心得体会范文,供大家参考借鉴。
教师职业生涯感悟心得体会篇一
随着xx教育发展规划纲要的提出,对教师自身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系,大力发展教育事业,提高教师专业化水平,已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施,特制定教师专业发展五年计划。
了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。
1.优势
(1)忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上进心。
(2)善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
(3)能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
(4)考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点,创新意识强。
(5)作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。
2、劣势
(1)对学生的了解还不够深入,这对我自身的教学经验的积累是不好的。
(2)在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上不能那么得心应手,借鉴他人和外地教学经验不够。
(3)缺乏开拓创新的科研意识,教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。
(4)常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之,我班主任工作经历较少,因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。
1.总体目标
教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用3—5年时间,成为研究型教师。
2.具体目标
(1)师德目标方面:教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
(2)学识目标方面:认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。
(3)教育教学方面:以学生为本,充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。
(4)教育科研方面:加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文。
1、专业水平的提高
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学数学教师》、《中国教育报》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我
坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
(3)加强提高班主任的班级管理能力。
创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
2、日常教学常规的扎实与提升
精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生,切实促进潜能生各方面能力的提高。
3、善于思考,在实践中探求、感悟
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
4、勤于思考,提升教育教学研究能力
教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中,教师可以将理论与实践有机结合,更好理解课堂和改善教育实践,不断扩展自己的专业知识和能力。
(2)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,争取每学期在市级刊物有论文获奖。
5、利用信息技术手段辅助教学
(1)现代信息技能的运用是提高课堂教学的主渠道,是每个个现代教师所必须掌握的。在今后的五年发展中,能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创造性的使用信息的能力,从而达到利用信息实现自我更新的能力。
(2)充分利用网络优势,继续建设好个人博客,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
我相信一句话:用心去做,没有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而学习,因困惑而探索,我可以一步一个台阶,留下一行美丽的足印。
教师职业生涯感悟心得体会篇二
生活里不能没有微笑。就像古希腊哲学家苏格拉底说的那样:“在这个世界上,除了阳光、空气、水和笑容,我们还需要什么呢?”
一位教师在七年级学生中做校园生活质量调查问卷的时候,有这样一道题:“在所有的任课老师中,你最喜欢哪一位?为什么?”出人意料的是,有一位学生的问卷上赫然写着:“我最喜欢的这位老师,并不教我,她就是王老师。因为我每次和她打招呼的时候,她总是冲着我微微一笑,和气地回我一声‘你好’。”微笑竟有如此巨大的魅力,我们教师又为何吝啬自己的微笑呢?所以,我们老师首先应学会微笑。学会那总温暖的、豁达的、自然的、大方的、自信的、真挚而友善的、充满生命底蕴的醇味的微笑。
其实这里讲的“学会微笑”,更多的是一种积极的生活状态。所有的人都渴望成功,渴望取得成就和威望,都希望得到他人的尊重和承认,都想获得一份满意的工作。心动不如行动,建设幸福人生必须从改变自我开始。
生活中不可以没有赞美的。赞美是一种生活的需要,我们努力的去工作、学习,在显示才能,获得成功的同时,也极其渴望社会的认可。我们应当学会赞美自己、赞美别人、赞美生活、赞美学生。这里说的赞美学生,决不是简单意义上的:“你真棒”,而是一种由衷的、有意义的、智慧的赞美;其中有关爱,有呵护,有欣赏,更要有引领。
分享,是一种境界,是一种智慧,是一种升华,是与人方便自己方便。分享爱,分享劳动,分享喜悦乃至分享痛苦,这都是我们所需要的。学会分享可以使我们学会关心他人,关心自己;欣赏他人,欣赏自己;有效的团结协作,交际磨合;注意权衡自己在群体中的地位和作用,处理好人际关系;及时地把自己的想法以适当的方式表达出来,走出封闭的自我,积极接纳别人的看法,能够与他人进行心灵的沟通交流。作为教师,交流是师师、师生、生生可以体现学习快乐的平台,分享这种形式则是最理想的选择。我们不妨对学生说:“对这个问题,你有什么好想法,说出来,让大家一起分享你的智慧吧!”不妨对同事说:“我有一个想法,你们看看是否可行?希望多提宝贵意见!”
学会学习是未来最具有价值的能力。正如有人说,未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。学会怎样学习,比学习什么更重要。它包括学习态度、学习方法、学习习惯、学习思维、学习意识等问题。作为教师,我们学习和提高的一个有效途径就是读书。当我们以平和的心态,谦虚的胸怀来读书时,自己的思维与书中的思想进行交流与碰撞,无形中,思想会走向纵深,精神版图会更为广袤。就好比一棵树,日日汲取阳光和雨露,逐渐枝繁叶茂,高耸云天。
比知识更重要的是方法,比方法更重要的是方向。我们都知道书籍是分类别的,我们要选择自己的优势。比如你的文字底蕴比较好,那就多读一些文学类的;有的人读历史比较有兴趣,那就多读史书,有的人比较有美术的天赋,那就多读此类的,找到自己的优势,根据自己的成长优势去读,才会收到成效。
我们学习知识,不仅要勤于积累,而且要善于积累。读了一辈子书的“英才”亚克敦的故事就说明了学习知识只靠勤奋是不够的,还要有一定的头脑。如若不然,其结果一定会像他那样,勤勤恳恳地读了一辈子书,然而在弥留之际,他的书房里只杂乱地摆着各种书籍,他却一无所获。他所博览群书,但因知识散乱,没有条理,无以为用,其结果必然是徒劳无功,一无所获。由此可见,只勤于积累知识还很不够,还要善于积累知识。
帕斯卡尔说:“人是一根思想的芦苇。”迪卡尔说:“我思故我在。”教师应该是个思想者。对于教师最常用的就是反思,这应该成为我们的一种习惯。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。教学反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。新时期的合格教师,一定要具有反思的意识,具备反思的能力,养成善于反思的习惯,使自己在反思中快速成长,使教学在反思中不断进步。
教师职业生涯感悟心得体会篇三
对于教师职业倦怠的消除与缓解,我认为应从以下几个方面进行。
一、适当娱乐、运动和休闲。教师要相信自己能够从事运动性、文艺性、学习性等休闲活动,让自己轻松、满足、愉快,达到调节情绪、平衡心态、促进健康、丰富经验、提升价值的效果。
二、热爱教学工作,关爱学生,努力与学生构建融洽的师生关系。师生间的相互尊重、理解、信任,有助于营造一种和谐舒适的学习氛围,学生更容易把精力放在学习上,对教师也会表示好感和尊敬。教师要经常激励学生,真诚赞扬学生的长处,以发展的眼光看待那些所谓的“问题学生”,努力去理解每个学生各方面的兴趣和爱好,与之进行良好的沟通。
三、积极参加教研活动,自我充电,不断提高业务水平。身为教师,必须成为学习者,懂得教育是促进学生全面发展的过程,而不仅仅是使其获取知识的过程。教师应具有渊博的学识,不断学习新知识,优化知识结构,创造良好的学习条件让学生主动探究新知。教师应潜心教研教改,开拓创新,勤恳务实。教师的自我充电有助于产生新的教学理念,防止产生“燃尽”的感觉,重新唤醒教师对教学的激情。
四、合理宣泄不良情绪。如果不良情绪积蓄过多,得不到适当的宣泄,容易造成心身的紧张状态。这种紧张持续时间过长或强度过高,还可能造成心身疾病。因此,教师也应该选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的情绪。
五、保持心理健康,学会自我调适,缓解压力。教师要正确认识压力,积极面对工作,乐观向上,合理调节情绪,克服遇到的各种心理问题,并进行适当的转移调控、宣泄调控,合理调节生活节奏,改善睡眠、饮食等方面不良习惯,加强体育锻炼。
六、要有一颗平常的心,不要盲目地去跟人家比。干着自己的工作去跟人家比生活,这容易使我们的心态或心理失衡。
对于教师职业倦怠的缓解,社会也应建立相应的支持系统,特别是我们教育系统的领导要给处于倦怠期的教师以支援和协助,帮助他们减轻压力,但是完全缓解职业倦怠主要靠我们自己。
教师职业生涯感悟心得体会篇四
暑假期间我参加了xx省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了xx教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈。
首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人,分配到学校做教师,可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而,真正能成为一位合格的人民教师,应说要有一个过渡过程,而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间,尽快成熟。听过专题讲座后使我受益匪浅,让我体会做一位高等学府的好教师,是党和人民,也是学校,我们先辈和学生对我们的希望和要求,也将是各位老师“严以律己”的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想:
教育,是人类崇高的事业,这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识,进行思想品德教育,培养一代又一代的新人。教师的历史使命,光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义,用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,教师是民族希望之所托,肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务,起特殊的社会作用,构成其特殊的社会地位。
大学教师不同于一般教师的特殊的作用是:其一,大学教师的基本任务是培养高级专门人才,而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展,最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;生产力水平的提高,国民经济的发展,文化教育卫生事业的昌盛,综合国力的增强,社会的整体进步,很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量,又取决于大学教师的工作。
其二,大学教师,既是文化科学的传递者,又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家,不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起,用“学者“、“专家”来称呼大学教师,把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志,把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子。
其三,大学教师,既是教育工作者,又是社会活动家,以其专家、学者的身分,对科学、文化、经济、政治的远见卓识,参与社会活动,直接为社会服务。在现代信息社会中,大学教师对社会改革的`高见,对重大事件的评论,在报刊电台上,占有重要的地位,起着舆论导向的作用。
由此可见,大学教师的社会地位,就其实质来说,不是人为规定的等级,而是由其对社会的作用与贡献决定的。中华民族,历来有“尊师重教”的良好传统。人民对于教师,怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒,有着更高的社会地位,因为他们代表着学问道德。所谓“道之所存,师之所存也”,即使是剥削阶级最高的统治者帝王,对于自己的老师,也不得不“执弟子礼”,所谓“当其为师,则弗臣也”,以表示对教诲自己的师长的尊敬。
高等学校一般有三个基本职能,第一培养高级专门人才;第二发展科学;第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能,主要依靠广大教师。
大学培养高级专门人才,主要是通过教学形式。因此,教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置,培养目标,教学大纲,认真备课以及编写讲义教材,有计划地进行教学,遵循大学生身心发展与教育关系的规律,在传授科学文化知识的同时,发展大学生的智能,进行思想品德教育,努力提高教学质量。
从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作,通过科学研究,不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容,促进教学质量的提高。有的科研课题,教师可以组织学生参加,通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见,教学与科学研究工作是相互促进的,对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。
为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学,然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。
大学教师直接为社会服务,有利于深入了解实际、了解社会、了解国情,理论联系实际,增强解决问题的本领,从而能够更好地提高教学与科研的水平,提高教学质量。大学教师这三个任务,只要安排得当,必能起到互相促进的作用。
文档为doc格式。
教师职业生涯感悟心得体会篇五
暑假期间我参加了xx省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了xx教授教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈。
首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人,分配到学校做教师,可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而,真正能成为一位合格的人民教师,应说要有一个过渡过程,而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间,尽快成熟。听过专题讲座后使我受益匪浅,让我体会做一位高等学府的好教师,是党和人民,也是学校,我们先辈和学生对我们的希望和要求,也将是各位老师“严以律己”的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想:
教育,是人类崇高的事业,这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识,进行思想品德教育,培养一代又一代的新人。教师的历史使命,光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义,用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,教师是民族希望之所托,肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务,起特殊的社会作用,构成其特殊的社会地位。
大学教师不同于一般教师的特殊的作用是:其一,大学教师的基本任务是培养高级专门人才,而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展,最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;生产力水平的提高,国民经济的发展,文化教育卫生事业的昌盛,综合国力的增强,社会的整体进步,很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量,又取决于大学教师的工作。
其二,大学教师,既是文化科学的传递者,又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家,不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起,用“学者“、“专家”来称呼大学教师,把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志,把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子。
其三,大学教师,既是教育工作者,又是社会活动家,以其专家、学者的身分,对科学、文化、经济、政治的远见卓识,参与社会活动,直接为社会服务。在现代信息社会中,大学教师对社会改革的`高见,对重大事件的评论,在报刊电台上,占有重要的地位,起着舆论导向的作用。
由此可见,大学教师的社会地位,就其实质来说,不是人为规定的等级,而是由其对社会的作用与贡献决定的。中华民族,历来有“尊师重教”的良好传统。人民对于教师,怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒,有着更高的社会地位,因为他们代表着学问道德。所谓“道之所存,师之所存也”,即使是剥削阶级最高的统治者帝王,对于自己的老师,也不得不“执弟子礼”,所谓“当其为师,则弗臣也”,以表示对教诲自己的师长的尊敬。
高等学校一般有三个基本职能,第一培养高级专门人才;第二发展科学;第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能,主要依靠广大教师。
大学培养高级专门人才,主要是通过教学形式。因此,教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置,培养目标,教学大纲,认真备课以及编写讲义教材,有计划地进行教学,遵循大学生身心发展与教育关系的规律,在传授科学文化知识的同时,发展大学生的智能,进行思想品德教育,努力提高教学质量。
从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作,通过科学研究,不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容,促进教学质量的提高。有的科研课题,教师可以组织学生参加,通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见,教学与科学研究工作是相互促进的,对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。
为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学,然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。
大学教师直接为社会服务,有利于深入了解实际、了解社会、了解国情,理论联系实际,增强解决问题的本领,从而能够更好地提高教学与科研的水平,提高教学质量。大学教师这三个任务,只要安排得当,必能起到互相促进的作用。
暑假期间我参加了海南省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了温卫宁教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈。首先我作为一个才......
关于暑假期间我参加了××省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了××教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈。首先我作为一个......
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(精选3篇)时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,你是否有一个清晰而精准的职业方向了呢?该为自己做一个职业规划了。那......
精选范文:大学(共2篇)暑假期间我参加了××省教育厅组织的高校教师岗前培训班,听了××教授关于教师职业生涯规划专题讲题,现把我听后的心得体会谈谈......
教师职业生涯感悟心得体会篇六
教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会,必需不断学习改革内容,通过自身的教学实践,给学生传授新知识,丰富学生的知识储备,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,来浅够默化的影响和熏陶学生。其次,要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异,教师应因材施教,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你畅开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。
教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感,即“亲其师,信其道”。
学校是培养人才的基地,教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远,应自强不息,不断充实和完善自己,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精,为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。
“学高为师,身正为范。”作为一名教育工作者,在当前新的国际环境和课程改革背景下,教师们更要大胆探究,创造性地完成自己的教育使命。就拿我们一直倡导的素质教育来说,要想缩小中西差距,必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。这些,都要依靠素质教育的发展。而照搬国外成功的教育经验,永远与创造无缘,只有别具炉锤,打造有自己特色的“素质教育”,才能真正成为教育创新的排头兵,培养出适合国情全方面发展的人才。
作为一名教育工作者,我们常常这样说:“如果我们要给孩子半杯水的知识,那么,我们必须得具备一桶水的知识。”然而,在信息技术迅速发展的今天,教师不应是一桶水,应是一股不断涌出新水的清泉,永远新鲜,有活力,才能在知识迅速变更的年代不落后,交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材,还应该读各种各样的书,丰富自己的知识修养,才会在课堂上旁征博引,妙语连珠,深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度,在平凡的`岗位上干出不平凡的业绩。
作为一名教育工作者,我们要用实际行动去学习和时间,奉行爱心教育,努力让每一位学生拥有一个快乐,自立,能够张扬自己独特的潜能,用我们的爱心教化人格,细节养成习惯,从而使我们的孩子们懂得爱自己,自立自强,爱他人,尊重关爱,爱生活,乐观开朗,爱集体,勇担责任.我作为教师中的一员,更要用心感受、在学业上不断进步,修养上不断完善,做学生热爱、人民满意的优秀教师,做无愧于时代的光荣教师。
作为一名普通的人民教师,我们要默默无闻的工作,坚守着一个教师对国家、对社会、对教育事业的职责和使命,以师者的崇高境界甚至生命诠释着人民教师的崇高师德。爱祖国,爱人民,爱教育,爱学生;对人民负责,对学生负责,对工作负责;要学为人师、行为示范,淡泊名利、默默奉献,甘于寂寞、凝心静气,精于教学、潜心学问,刻苦钻研、严谨治学。以宽广的胸怀、坚韧顽强的性格和乐观豁达的精神状态教育祖国的花朵。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
教师职业生涯感悟心得体会篇七
作为一名教育工作者,教师对于职业生涯定位有着特殊而重要的意义。作为年轻教师,我深切地感受到了定位的重要性。通过不断地思考与实践,我逐渐明确了自己的职业目标和发展方向。在本文中,我将分享自己的心得体会,希望能够对于其他教师们也有所启示。
第二段:切实了解自己,实现自我定位。
职业定位的第一步,就是切实地了解自己。我认为,了解自己的方法有很多种,可以通过反思自己的经历,回忆自己成长的经历,或是寻求他人的意见和建议。针对自己的个性特征、过往经验和兴趣爱好,我选择了定位自己的职业方向,并且心中清晰地规划了未来的职业生涯,这也是常常听到的“职业生涯规划”。
第三段:注重职业发展,争取夯实基础。
破解职业生涯的“密码”,除了要了解自己的情况,还需要注重职业发展,夯实基础。在教育行业,教师们需要不断学习,提升自己的教育技能,拓展与学生的互动方式,提升课堂教学质量。除了技能上的提升,也应该注重对于教育制度和教学理念的全面学习,不断探索创新的教学方式和教育理念。
第四段:寻求自我实现,不断汲取信息创新。
在职业教育发展过程中,我们应该不断地去寻求自我实现。为了实现这个目标,教师应该带着问题去学习,培养自己的哲学思维和探究能力,激发出自己的求知欲望和探索意识。在此基础之上,不断汲取信息创新,开拓自己的教学思路,提高课堂教学的质量和深度,让每一名学生都能够受益。
第五段:结语。
在职业生涯定位的过程中,教师需要不断地去探索,理清自我的方向和目标,夯实自己的基础和技能,并且注重对于教育理念和制度的全面学习。在实现自身职业定位的过程中,教师也应该注重自我实现与创新探究,并不断汲取信息和开拓教学思路。只有在自我定位和职业全面发展的基础上,才能够真正地实现自我价值和贡献社会。
教师职业生涯感悟心得体会篇八
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的学习讨论,家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设守系到教育工作成败的事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
我校领导高度重视师德建设工作,党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时,研究制定师德学习活动方案,每项活动领导做到心中有数,指导到位。
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》、等法律法规,组织教职工学习并开展了学习讨论,相互交流思想,每位教师结合学习实践活动及自己工作实际。通过学习使广教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平,进一步转变教育观念,为积极创建、平等、和谐、诚信的师生关系,构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。
2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。利用学习时间,组织教师学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式,根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学,并写出师德体会,学校组织教职工进行学习笔试检测考核。
通过学习活动,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
1、召开了全体教师会,学校领导作了师德建设年工作的动员部署,每位教师引起了高度重视,增强了参加这次活动的自觉性,结合自身实际,制定了师德修养计划。在会上学校领导传达了开展教师职业道德建设活动方案,举行了教师公开承诺签字仪式,全体教师把庄严的承诺依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。
2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。并开展了学习讨论,相互交流思想。
3、认真组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因,写出认识全面的自查分析整改方案,提出整改时限。
4、开展了爱生家活动,学校号召全体教师积极参与爱生工程,人人争当爱生模范,教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想动态,有针对性地进行家,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖。
5、我校每位教师都有自己的扶对象,深入班级学生中间关心、爱护学生,做思想工作,利用课余时间给学生补课,助学生解决生活上的困难,让学生感受到师爱,使学生不仅学会学习、学会生活,更学会做人。通过活动,实现了后进生无掉队,特困生无失学,优秀生更优秀的目标,全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一,让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。
6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,坚决杜绝师德不良现象的发生,我校面向家长,学生进行了教师师德无记名问卷调查,对映出来的问题及时告知教职工,督促其整改。从而将师德建设工作真正深入人心,落到实处。
当然,师德师风的建设是一个长期的过程,通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题,为此,学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机,开拓进取,不断创新,解决问题,创造新业绩,为学校发展与当地教育作出新的贡献。
教师职业生涯感悟心得体会篇九
它是对一生的工作、生活的一个规划。它是为以后作准备的,我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。由此我们在规划我们的职业生涯时,通常会感到有压力,最明显的是,不敢随意的给自己定目标。除了压力外,我们还面临各种挑战,即便慎重定下的目标,但仍然充满挑战。职业生涯规划,存在压力和挑战,所以我们更要尽力做到切合实际。在规划前,要去了解社会、了解自己,把现实的同自己的情况相结合起来。不仅要有对工作的规划,也要有对生活的规划,因为职业活动也是一种生活,所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划,却又不是个简单的事。一般来说,我们的生活会受到工作、职业的的影响,所以职业生涯规划中生活得那一部分,得参照职业来规划。这一部分规划中,我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等,而这些,又同样影响到我们的工作。就所列举出的这些来看,我觉得做好一份职业生涯规划,不亚于完成一件大的工程项目。同时,重要的是,职业生涯规划,也是影响到一个人一辈子工作、生活的。所以,我觉得职业生涯规划,它是复杂的。我觉得职业生涯规划对个人来说,应该有以下几个作用:一、能够评估目前的成绩,也可以说是对目前的自我评价。二、帮助确定职业发展目标,我们通过自我评价、分析,确定自己的职业路线,正确制定自己的职业发展目标。三、有助于帮助抓住重点,职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急,紧紧抓住重点,增加我们成功的可能性。四、能让我们努力奋斗,很多时候,当规划具体时,我们每做出一份努力,都能看到成绩。所以,职业生涯规划,有助于我们为目标而努力奋斗。五、有助于个人潜能的发挥,当我们拥有一个规划后,就会把主要精力放在实现规划的努力上。这个时候,我们会逐渐发挥出一些潜力,在不断努力下,越来越多的潜力会发挥出来。
我们的职业生涯规划,它是一个漫长的过程,其成功与否也是以其一生的标度来考量的。我们生活在一个变革的时代,一切都在变化,唯有变化是不变的。我们的职业生涯规划,就是用未来的目标来预示自己的变化。只有我们善于对未来规划,才能有正确的前进方向和有效的行动措施,才能充分发挥自我管理的主动性,充分开发自身潜能,取得事业的成功。
学习了就业指导课后,了解到了职业生涯规划和它对我们的重要性,所以我很认真的为我自己的职业生涯做了规划。
没有目标的人,不可能找到人生的方向,有的人适合做学者。有的人适合做工程师,有的人适合做老师,这些都是根据个人的兴趣来选择的,最好的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况,即时调整,让自己保持最旺盛的激情,去实现目标。
坚强的心去学习目标所需要的各种技能素质,“永不言弃”
包容:从容维护尊严。面对未知的未来,面对社会,我们想必会碰到一些委屈的,难过的,感到不可理喻的,愤懑的,等等的。在这其中我们可能会被挤兑看到那些所谓社会的另一面,或者现在我们不能说出个一二的单我相信以后会懂的东西。
“光说不练假把式”。所以呢,朝着做下的规划,做起来吧!
教师职业生涯感悟心得体会篇十
我们的职业生涯里,充斥着各种感悟和人生。下面是随笔网小编为你整理的“幼儿园职业生涯感悟随笔”,希望你们喜欢!谢谢!
每当孩子们经历了一个短暂的假期,家庭中的松散、不规律便使得他们回到幼儿园中不适应了睡午觉的习惯。午睡时,许多孩子辗转反侧,或小声说话或频繁起来如厕,致使睡着的孩子也会受到影响。可这些睡不着的孩子到了下午三点多就会无精打采。我深知睡眠对幼儿的好处,便尽可能地帮孩子们重新恢复午睡习惯。
今天,孩子们上床的速度明显比往常快了许多,看到他们在被窝里静静地等候着小仙女的样子,我忍俊不禁。
有一句话叫做细节决定成败,我很赞同。就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样:不要忽略小事,小事有时也会铸成大错。
我国现代教育的先驱者陈鹤琴先生说:“幼稚教育是人生最重要的一个历程。”“教师的一言一语、都会深刻地影响儿童。”作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的。我深知关注细节的重要性,时常要求自己做每件事情都不要忽略细节。
在日常生活中,老师要求孩子做到事,自己首先要做到,要关注幼儿一日活动中的每一个细节,关注自身行为的小细节:见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等,这些细节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。细节的关注体现一个人的责任心。
在与孩子交往中也要注意细节:听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视,这样一个细节让孩子觉得老师就像朋友一样,不再是高高在上的。善于运用眼神,细小的动作拉近与孩子的距离。刚入小班时,有一个孩子分离焦虑特别严重,当别的孩子已参与到活动中来,他却还哇哇大哭,有一次离园,我亲亲地吻了一下他的脸颊并与他约定明天不哭了。
第二天我惊喜地发现孩子开开心心的来到了幼儿园……家长说,你昨天亲了他,他开心地向家人宣布:“老师喜欢我,老师亲我了。”轻轻的一个吻换来了孩子顺利摆脱分离焦虑,真后悔为什么不早点亲亲他呢。在我们大人看来只是一件再小不过的事情了,可对于孩子来说,却是成长中无法逾越的坎坎坷坷。
在班级故事会前,我给孩子们布置了一项作业——讲一下我心目中的男子汉,给自己树立一个学习的榜样。我把范围放开,鼓励他们去发现身边的“男子汉”榜样很快,在故事会上,孩子们兴高采烈地讲述了自己心目中的“男子汉”榜样。“我觉得我的爸爸是一个真正的男子汉,他敢杀鸡,还敢杀鱼。”王伟小朋友第一个为大家讲述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因为我和爸爸妈妈睡一个房间,奶奶自己睡一个房间,可是奶奶并不害怕黑。”李颖小朋友的故事虽然短,却赢得了其他小朋友热烈的掌声。“我心目中的男子汉是喜羊羊,因为它不仅勇敢,还非常聪明。每一次它都能战胜灰太狼……”“我觉得《海的女儿》里的小美人鱼公主是最勇敢的……”孩子们很开心地向大家分享着自己的故事。
“小朋友们,我们要像自己心目中的‘男子汉榜样’学习,对不对?只有这样,我们长大了才能成为一名真正的男子汉或者女英雄。”我的提议得到了孩子们的一致赞同。邀请爸爸做个游戏。
考虑到孩子们平时都由妈妈或者爷爷奶奶接送,很少能够与爸爸在一起做游戏,于是,我们携手家长,组织了一次“家庭接力赛”。
比赛规则:爸爸负责在一端吹气球,由孩子把气球送给在另一端等候的妈妈,妈妈再给每一个气球画上笑脸。在规定的时间里,哪一组家庭完成的笑脸气球多,即获胜。
在这个看似简单的游戏里,孩子们感受到了“男子汉”的力量。爸爸们努力地吹着气球,鼓励孩子以最快的速度送给另一头的妈妈。有的孩子在运送过程中不小心摔倒了,若放在平时肯定会号啕大哭,可是在游戏过程中,因为有爸爸在,他们不好意思哭,有一些爸爸直接要求孩子“爬起来,向前冲”。
去感受爸爸的力量,也是鼓励幼儿去体会男子汉的力量。这种男子汉的力量会带给他们安全感和对父母的崇拜之情,这是幼儿成长道路上不可或缺的伴侣。在学前教育中,尤其是在当下幼教队伍中女性居多的情况下,让幼儿在体会柔性美的同时感受“阳刚”的力量,对幼儿的身心健康发展是大有裨益的。我们相信,未来的社会需要我们培养出一个个顶天立地的“小男子汉”!
和以往一样,我认真地备着课,许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了,孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀,一番很热闹的场景,许老师和孩子们们也时不时地玩耍着,感觉很开心。过了不一会儿,就在我专心写着字时,一阵急促的跑步声朝我而来,我转头一看是许老师,一听她的语无伦次的声音,很严肃很紧张,我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了,快!快……我一听,吓了一跳,怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想,三步并作两步,急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来,我亲切的对她说:“别害怕,让老师看一看”,我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来,一看孩子的当门牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。
来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来,用期待的眼神看着我们。经过医生的处理,血总算止住了。针对上课这一突发事件,我们特意对孩子们进行了一次安全教育,并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结:上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全,对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项,时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够,并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育,我们和家长共同努力,让孩子们掌握更多的安全知识,今后不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康快乐地成长。
当起床的音乐奏响,从睡梦中醒来的孩子们争相问我:“石老师,小仙女来了吗?”我故作镇定:“我可不知道,小仙女要来了,她一定会送你们礼物的,你们看看有礼物吗?”孩子们迫不及待地在身边找起来,随着几声惊呼,教室中立刻像欢乐的海洋沸腾了起来,美丽的折纸花让孩子们激动不已。随后的一段时间,小仙女就像班中的一个神秘的小成员,不可或缺。
随着时间的推移,“小仙女”的秘密被聪明的孩子们揭穿了,但他们还会饶有兴致地说:“石老师,我们知道小仙女就是您,可我们还喜欢她在我们睡午觉的时候来!”虽然“仙女”的魔力被识破,但我的“魔法”并没有中断,还在不断地变化。于是,“送你一个甜甜的吻”、“比一比谁先睡着”、“暗示的魔力”、“同伴好样学一学”等富有新意的方法,大大促进了孩子们午睡的愿望,使得他们每天都能拥有甜美、健康的午睡时光。
孩子的童真世界是美丽的,只有相伴遨游,你才能欣赏到美丽的景致;孩子的童真世界又是奇幻的,只有身临其境,你才能找到奇幻的源头。
教师职业生涯感悟心得体会篇十一
在这一天半时间的培训,让我受益匪浅,感受很多。也让我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,对我日后的教育工作有很大的意义。在培训期间,让我深深地知道作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。我是第一次参观这样的活动,颇有新鲜之感。老师们的每个活动都开展的有声有色,值得我们每个新教师去学习,去深思。
通过此次培训,让我们懂得了在学习中活动,在活动中学习。身为教师,除了让学生在学习上有所作为,更应让学生积极参与各种喜爱的活动,在形式多样、内容丰富的活动中受到教育,得到训练。使他们在轻松愉快,充满情趣的气氛中进行,使他们感到新鲜、好玩,达到寓教于乐的目的,真正在活动中让学生获得愉快的情感体验。而将这种学习方式教授于学生,使孩子们品尝到学习的兴趣。这样,才能提高学生的全面素质。
作为一名新教师,在日后工作中碰到意外的困难是在所难免的。但是选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。
教师职业生涯感悟心得体会篇十二
由于体检时许多指标不合格,就打电话给我一个堂妹,询问我俩的一个表妹,记得她在市中医院工作。不料堂妹告诉我,她辞职了,改行做保险。我简直是目瞪口呆,不能理解。
我这个表妹,从小成绩优秀,高中毕业于我原来任教的学校,后就读于南京中医药大学,本科、硕士、博士,好不容易三十多岁读完了,我曾感叹于她的毅力。工作没几年,竟然选择了辞职,这读书的意义何在?卖保险需要这么专业的医学人才?不能理解。
一个人一定要有自己的工作和生活方式,工作的意义不仅仅是为了生存,还有无数的内涵,其实这些内涵恰恰是最重要的。
表妹辞职的事,还让我对“生涯规划”重要性产生思考。中国的学生绝大多数对自己是没有人生规划的,要么是由父母规划,要么毫无规划。父母的规划往往并不是自己所愿意的或并不适合自己,最终往往自己痛苦一辈子。无规划的人,往往会走无数弯路,因为毫无目标和理想,就会行为随意或遇到抉择举棋不定。
生涯规划绝大多数人还片面理解为职业目标,人的一生很漫长,职业不是人生的全部,我们需要规划自己的学习生活、婚姻家庭、工作事业等等。这些有时就是个系统,要统筹考虑,如果走一步算一步,这就是规划能力的欠缺,最终导致人生的混乱。
思考别人的同时,不是为了显示自我的高度,更多的是对自我生活的审视警醒。
教师职业生涯感悟心得体会篇十三
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可或缺的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。像我班的小李同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这段时间里,关注的很少。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好像没有注意到横在地上的扫把。这时,小李同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了他,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇多,我开始注重细心观察,捕捉他们每个人身上的闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。
教师职业生涯感悟心得体会篇十四
通过培训,我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师,才是一名好老师。所以,首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次,教学内容应尽量新颖丰富,让学生有所得。教学方式的多样化,可引起学生的新鲜和好奇,两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣,特别是教学方式的多样化,最能吸引学生的兴趣。亲和力教学,是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是:提高学生的素质和提高他们的学习兴趣,进而提高教学质量。亲和力教学的方法是:上课努力保持一种轻松、自由的思维方式,对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来,并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次,集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望,个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发,学习效率也可以由此而提高。所以,努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围,对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。
教师要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践,争做教学改革的领导者和示范者。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。
教育发展,德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验,不断地探索,还要不断地创新,只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。
为期长达一年的新教师培训给予了我思想上最深刻的影响就是明确了一下三点:
1、以高度的责任心对待工作,踏踏实实、一丝不苟,精心准备好每一堂课,用心上好每一节课。
2、用真心关爱每一位学生,最大限度地理解、宽容、善待每一位学生,以微笑面对学生,努力成为学生心目中的好老师。
3、终身学习,博览群书,不断进取,善于总结反思。
总之,作为教师,通过学习,要进一步坚定共产主义的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇,在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路,努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实,推进我校教育事业的又好又快发展。新教师培训对我的帮助很大。以后,我将努力学习、不断实践、坚持创新,力争使自己尽快成长为一名德才兼备、业务精湛的人民教师。
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可或缺的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。像我班的小李同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这段时间里,关注的很少。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好像没有注意到横在地上的扫把。这时,小李同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了他,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇多,我开始注重细心观察,捕捉他们每个人身上的闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。
通过培训,我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师,才是一名好老师。所以,首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次,教学内容应尽量新颖丰富,让学生有所得。教学方式的多样化,可引起学生的新鲜和好奇,两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣,特别是教学方式的多样化,最能吸引学生的兴趣。亲和力教学,是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是:提高学生的素质和提高他们的学习兴趣,进而提高教学质量。亲和力教学的方法是:上课努力保持一种轻松、自由的思维方式,对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来,并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次,集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望,个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发,学习效率也可以由此而提高。所以,努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围,对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。
通过培训我对班主任工作也有了更深的认识,班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。来自人民职高的刘彩凤老师,她给我们带来了一堂生动有趣而实际的课,首先她为我们指出怎样做好一个班主任,其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师,应该奉献自己的关爱,要全面地关心班中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于新教师而言非常重要,因为只有通过班级团队的建设,才能形成班级团队的凝聚力。
教师职业生涯感悟心得体会篇十五
一、班级管理要有爱心。
我觉得要公正地爱每一个孩子,要学会常常蹲下身与孩子说话,站在孩子的立场去思考去交流,让孩子对我充满信任感和依赖感,特别是小班刚入园的时候。(孩子们刚离开父母怀抱,进入一个陌生的环境,需要老师的爱抚,每天给他们一个拥抱,每天微笑迎接他们,关注每个孩子的情绪,对于一些依赖性强的孩子可以请他父母带一些家里的东西)。
每个孩子都有自己独特的个性,我们要注重个体差异,因人施教。
二、班级管理工作要爱中有严。
我们班对培养幼儿常规比较严格,而幼儿良好行为习惯的养成是规范班级常规的前提。我们运用多种方法,来促进幼儿良好行为习惯的养成。
1、榜样示范。
小班以教师主体以身作则给幼儿树立正面榜样。中大班孩子可以以同伴为榜样。
2、适时奖励。
在班级中创设评比栏。我们中班时候的评比栏分为三方面“睡觉”、“吃饭”、“上课”,师幼共同讨论相应的奖励条件,就可以得到苹果贴花,集满十个就能赢得小奖品一份,每周固定时间我们就会公布一次并及时表扬赢得奖品的幼儿,鼓励没有得到的幼儿继续努力。评比栏需要通过老师的重视与坚持,才能让幼儿重视,在培养幼儿良好习惯和规范常规起到重要的作用。
2、图示标记。
小班教幼儿洗手时,用儿歌的形式帮助幼儿记忆洗手步骤,在洗手池上贴上洗手步骤图示,培养幼儿正确的洗手习惯。自由活动时,用地上的小脚印来提示幼儿玩的项目。(喝水、建构角)。
5、家园合作。
及时发校讯通和家长取得联系,让家长知道最近阶段幼儿的表现及班级的管理理念。比如刚上小班不仅要求幼儿在园自己吃饭,还要同家长沟通好,在家也要鼓励幼儿自己吃。评比栏小奖品由家长提供,得到奖励的幼儿拍集体照传至qq群。
三、班级管理工作要细心。
我和赵老师、王阿姨,三位一体,保教结合分工明确。我们发现幼儿不良情况会及时沟通,共同寻找解决的'方案。
我们细心地关注到每一个孩子,及时发现和消除不安全因素,防止意外事故发生。比如走楼梯是有的孩子会边走边说,甚至眼睛看着后面的孩子,其实这样很危险。我们就会通过集体活动(安全上下楼梯),通过与孩子们的讨论让他们知道危险性以及正确的走楼梯方法,平时走楼梯时要求先提出,阿姨在后面注意个别平时比较活泼的孩子,让孩子们养成良好的上下楼梯习惯。
教师职业生涯感悟心得体会篇十六
幼儿,不仅仅干净纯洁,而且是学习的最好时期。下面是随笔网小编为你整理的“幼儿教师职业生涯感悟随笔”,希望你们喜欢!谢谢!
每当孩子们经历了一个短暂的假期,家庭中的松散、不规律便使得他们回到幼儿园中不适应了睡午觉的习惯。午睡时,许多孩子辗转反侧,或小声说话或频繁起来如厕,致使睡着的孩子也会受到影响。可这些睡不着的孩子到了下午三点多就会无精打采。我深知睡眠对幼儿的好处,便尽可能地帮孩子们重新恢复午睡习惯。
今天,孩子们上床的速度明显比往常快了许多,看到他们在被窝里静静地等候着小仙女的样子,我忍俊不禁。
有一句话叫做细节决定成败,我很赞同。就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样:不要忽略小事,小事有时也会铸成大错。
我国现代教育的先驱者陈鹤琴先生说:“幼稚教育是人生最重要的一个历程。”“教师的一言一语、都会深刻地影响儿童。”作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要的。我深知关注细节的重要性,时常要求自己做每件事情都不要忽略细节。在日常生活中,老师要求孩子做到事,自己首先要做到,要关注幼儿一日活动中的每一个细节,关注自身行为的小细节:见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等,这些细节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。细节的关注体现一个人的责任心。
在与孩子交往中也要注意细节:听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视,这样一个细节让孩子觉得老师就像朋友一样,不再是高高在上的。善于运用眼神,细小的动作拉近与孩子的距离。刚入小班时,有一个孩子分离焦虑特别严重,当别的孩子已参与到活动中来,他却还哇哇大哭,有一次离园,我亲亲地吻了一下他的脸颊并与他约定明天不哭了。第二天我惊喜地发现孩子开开心心的来到了幼儿园……家长说,你昨天亲了他,他开心地向家人宣布:“老师喜欢我,老师亲我了。”轻轻的一个吻换来了孩子顺利摆脱分离焦虑,真后悔为什么不早点亲亲他呢。在我们大人看来只是一件再小不过的事情了,可对于孩子来说,却是成长中无法逾越的坎坎坷坷。
在班级故事会前,我给孩子们布置了一项作业——讲一下我心目中的男子汉,给自己树立一个学习的榜样。我把范围放开,鼓励他们去发现身边的“男子汉”榜样。
很快,在故事会上,孩子们兴高采烈地讲述了自己心目中的“男子汉”榜样。“我觉得我的爸爸是一个真正的男子汉,他敢杀鸡,还敢杀鱼。”王伟小朋友第一个为大家讲述。
“我奶奶是我心目中最勇敢的。因为我和爸爸妈妈睡一个房间,奶奶自己睡一个房间,可是奶奶并不害怕黑。”李颖小朋友的故事虽然短,却赢得了其他小朋友热烈的掌声。
“我心目中的男子汉是喜羊羊,因为它不仅勇敢,还非常聪明。每一次它都能战胜灰太狼……”“我觉得《海的女儿》里的小美人鱼公主是最勇敢的……”孩子们很开心地向大家分享着自己的故事。
“小朋友们,我们要像自己心目中的‘男子汉榜样’学习,对不对?只有这样,我们长大了才能成为一名真正的男子汉或者女英雄。”我的提议得到了孩子们的一致赞同。考虑到孩子们平时都由妈妈或者爷爷奶奶接送,很少能够与爸爸在一起做游戏,于是,我们携手家长,组织了一次“家庭接力赛”。
比赛规则:爸爸负责在一端吹气球,由孩子把气球送给在另一端等候的妈妈,妈妈再给每一个气球画上笑脸。在规定的时间里,哪一组家庭完成的笑脸气球多,即获胜。
在这个看似简单的游戏里,孩子们感受到了“男子汉”的力量。爸爸们努力地吹着气球,鼓励孩子以最快的速度送给另一头的妈妈。有的孩子在运送过程中不小心摔倒了,若放在平时肯定会号啕大哭,可是在游戏过程中,因为有爸爸在,他们不好意思哭,有一些爸爸直接要求孩子“爬起来,向前冲”。
去感受爸爸的力量,也是鼓励幼儿去体会男子汉的力量。这种男子汉的力量会带给他们安全感和对父母的崇拜之情,这是幼儿成长道路上不可或缺的伴侣。在学前教育中,尤其是在当下幼教队伍中女性居多的情况下,让幼儿在体会柔性美的同时感受“阳刚”的力量,对幼儿的身心健康发展是大有裨益的。我们相信,未来的社会需要我们培养出一个个顶天立地的“小男子汉”!
和以往一样,我认真地备着课,许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了,孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀,一番很热闹的场景,许老师和孩子们们也时不时地玩耍着,感觉很开心。过了不一会儿,就在我专心写着字时,一阵急促的跑步声朝我而来,我转头一看是许老师,一听她的语无伦次的声音,很严肃很紧张,我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了,快!快……我一听,吓了一跳,怎么会呢?出去的时候还好好的啊!容不得我多想,三步并作两步,急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。
这时孩子吓得已经哭了起来,我亲切的对她说:“别害怕,让老师看一看”,我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来,一看孩子的当门牙磕掉了,血不停地往外流,于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来,用期待的眼神看着我们。经过医生的处理,血总算止住了。
针对上课这一突发事件,我们特意对孩子们进行了一次安全教育,并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结:上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全,对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项,时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够,并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育,我们和家长共同努力,让孩子们掌握更多的安全知识,今后不再发生类似的事情,让我们的小朋友健康快乐地成长。
当起床的音乐奏响,从睡梦中醒来的孩子们争相问我:“石老师,小仙女来了吗?”我故作镇定:“我可不知道,小仙女要来了,她一定会送你们礼物的,你们看看有礼物吗?”孩子们迫不及待地在身边找起来,随着几声惊呼,教室中立刻像欢乐的海洋沸腾了起来,美丽的折纸花让孩子们激动不已。随后的一段时间,小仙女就像班中的一个神秘的小成员,不可或缺。
随着时间的推移,“小仙女”的秘密被聪明的孩子们揭穿了,但他们还会饶有兴致地说:“石老师,我们知道小仙女就是您,可我们还喜欢她在我们睡午觉的时候来!”虽然“仙女”的魔力被识破,但我的“魔法”并没有中断,还在不断地变化。于是,“送你一个甜甜的吻”、“比一比谁先睡着”、“暗示的魔力”、“同伴好样学一学”等富有新意的方法,大大促进了孩子们午睡的愿望,使得他们每天都能拥有甜美、健康的午睡时光。
孩子的童真世界是美丽的,只有相伴遨游,你才能欣赏到美丽的景致;孩子的童真世界又是奇幻的,只有身临其境,你才能找到奇幻的源头。
教师职业生涯感悟心得体会篇十七
教学理念方面:我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此,如果总是强调学生必须背过、必须默写过,必须理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋,因而就抹杀了语文教学的初衷——语文素养的培养。
我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我们应该引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至希望并学会去表达。在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法,达到从知识到精神的成长。
教学方法方面:俗话说教学有法,教无定法。有了良好的教学理念,具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容,不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上,对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点,对于他们来说,理解文章的内容应该不是什么难事,所以教授课文时可以让学生通过自主的学习,谈谈自己的理解和感悟,以及领悟到的东西,老师所要指导的就是学生难以理解的,或遇到的问题。当然对于重点的把握,教师应该视情况加以引导。在学生自主理解体悟的同时,教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点,领悟到如此表达的优势,从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容,而是教学生自主学习的方法,教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入,同时还学会了输出,也就是运用。
当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。
总之,我们还是应该本着学生本位思想,一定要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、积极性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。
教师职业生涯感悟心得体会篇十八
教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。我怀着兴奋的心情来到三林镇中心小学,开始了为期三个月的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
我很开心我有了这么一次实习的机会,这是我梦寐以求实现梦想的机会,在我实现梦想后,我感觉真的是不虚此行,我学到了很多东西。不仅仅是我叫学生,我从学生身上也找到了当年的我的影子,我也跟他们学到了很多东西,这是我收获很大的地方。
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,我时刻牢记“为人师表,严谨治学”的校训,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。在整个实习阶段,我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任,这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
教师心理健康是进行教育教学工作的基础。关注教师心理健康水平,不断改善教师的内心状态,能有效促进教育教学工作更好更快的发展。
教师有积极的心理环境,就会对教育工作充满信心,对教育学生有兴趣,就会以工作的劳苦为欢乐,教学效果就会好。反之,当一个教师的教育心理环境不良,有教育偏见,厌烦学生,他的情绪、教育行为都会异常表现,对教育教学工作会产生负面影响。教育心理环境的好坏会随社会大环境、时间、个人阅历、观念的变化而变化,可以在自己的主观努力下得到改善。
教育工作要求教师遇到事情能控制自己的情绪,保持镇静,能接受困难的挫折的考验。如果教师无承受教育焦虑的能力,遇到困难就不知所云,不如意就灰心,那是无法搞好教育工作的。有的教师在工作中缺乏魄力,遇到事情不想管理,怕引起麻烦,对学生方法简单,不能控制自己的情绪冲动,都是承受教育焦虑能力较弱的表现。现在教育受到了社会的空前重视,在每个家庭,孩子的教育被放在压到一切的头等位置,由此也对教师提出了越来越高的几近于苛刻的要求。这种要求化成巨大的精神压力、教学压力、职称压力、继续教育压力、竞聘压力等,幻化出七行八状的繁琐而无多少实际意义的工作,你不做也得做,做也做不完,做得你汗流浃背,枯燥乏味,做得你身心交瘁,直到无力教学,不能教学。教师的工作很多时候就像是希腊神话中的西西弗斯,不停地往山上推石头,滚下来推上去。如此循环往复,教师的幸福感一点点被偷了去。
时代发展,知识更新,教师要接受培训是有必要;但培训一窝蜂飞来,教师是吃不消的。当然,影响教师幸福感的还有其自身的很多因素。如性格的孤僻压抑,不善于排解压力,不会寻找快乐元素;工作的盲目低效,业务不能胜任;对自己没有准确的定位,嫉妒同行,这山望那山高等。但是,无论是谁偷走了你的幸福感,都请你把它找寻回来吧。能承受一定的焦虑有利于教师加强责任心,有利于教师心理品质的锻炼,有利于促进教师形态温和、乐教善管,诲人不倦的教育风格。
教育的人际关系主要是教师和学生、教师和教师、教师和领导之间的关系。这种人际关系构成教师工作、生活的特殊环境,心理健康水平高的的教师善于主动搞好学生、同事、领导的正常人际关系,消除隔阂,相互理解,缩短相互之间的心理距离。采取宽容的态度去对待别人,多发现别人的长处,从好的一面理解客观环境中的各种现象,是改善教育人际关系的有效途径。
其实大多数教师最大的烦恼莫过于学生的进步与否,我们的教师可以不计较得失,不惧怕付出,但却总是苦恼于“恨铁不成钢”之中,也因此而怀疑自己的能力,进而疑惑选择这个职业的正确性。我们教师应当学会调整心态,在与学生的日常交往中,用一种平常心态去欣赏他,不断寻找他身上的优点。学生犯错时,冷静旁观,委婉地、不露痕迹地帮助他,去照亮他们的心灵,用大爱的胸怀收容每一朵浪花,不论其清浊。要知道手指有长短,人才有良莠,对待这些外在的因素,我们不是去抱怨、去抵抗,去气急败坏,而要以良好的心态来处理问题,来保护自己。这样,心胸开阔了,心态乐观了,心情舒畅了,职业幸福也就到来了。
人生之所以有意义,就在于人生有追求,有目标。对有追求、有目标的人来说,困难就不是困难,而是磨练;挫折也不是挫折,而是动力。没有价值追求的人,再轻松也不一定有真正意义上的幸福感,马斯洛的需要层次论揭示:“人的自我实现”是人的本质需要。教师应当对自己的职业生涯有所追求,树立积极的人生观,用乐观的人生态度主宰自己的思想和言行,用自己的实际行动来赢得社会学校家长的认同。我们可以对照这次的汶川地震中的师生们,在那么艰难的条件下依然不放弃理想与信念,将学习教育放在自己的第一位,这么积极的人生观难道不值得我们这些教师去学习吗?教师就应该在自己的追求中,不断地进行着创造,增强自己的认知内驱力和自我提高内驱力,不断地走向成功的彼岸,在实现自己职业理想中,尽享职业的幸福。
因为人的内心状态是在客观世界的作用下一点一点形成的,并随外界因素的变化而变化的。特别是在社会大变革的今天,教师更容易被一系列不容回避的社会问题所捆扰,容易造成心理状态失衡,导致心理水平下降。教师只有主动调节自己的心理活动,吸收正面的心理健康影响,抵制削弱心理健康的影响,正确对待生活上的不如意的工作中的挫折,加强心理健康防护,才能不断提高自己的教育教学质量。
那年周末,我回家和母亲到地里锄草时,母亲对我说:“有工作了,要好好做;教人家的娃娃,要好好教。娃娃不听话的,可以讲道理,可以批评,但不能动手打人。”母亲的这番话,包含着对我工作的担心,也包含着对我工作的殷殷希望。
全县统一招聘代课老师,我就是那时走上教师岗位的。我很自信,因为我是高中生,当时有这个学历的人并不多。我很单纯,总以为多读几年书就能胜任教师工作,根本就不了解教师职业的专业性、特殊性和科学性。
考试结束后,我被分到一个山村去当老师。一开学,孩子们被送进了学校。40多户人家有68名小孩子上一年级。而学校只设有一二年级两个教学班,同在一个教室上课,所有的教育教学工作全部由我一个人在那里承担。在这样的教室里上课,因孩子小不懂事,教室里总是乱哄哄的。组织教学,对于我来说是件十分头痛的事情。为了吓住不守纪律的学生,我准备了一根5米多长的小刺竹,可以从我的讲台伸到教室最后面。哪怕是最后一排的学生,只要违反课堂纪律,都会受到我的惩罚。有个学生上课时总爱摇头晃脑,左顾右盼。他先是安排在第一排坐的,因为他老不能遵守课堂纪律,我把他安排到最后一排去。他的后面已经没人了,可是他依然故我,旧病常发。一天,我用小棍棍把他打哭了。
后来,我有机会到教师进修学校系统地学习了教育学和心理学,才知道那样的学生可能是犯了多动症,从教育的角度看,老师是不应该打的。老师要设法满足孩子的需要,多让他做些他喜欢做的事情,然后要多肯定多表扬。这是教育疗法、心理疗法。我不应该以粗暴的手段去对待他们。
类似的事情,在后来的工作中也还有过几次。我在中学当教导主任时,有个学生是从外县转来的,很调皮,经常打骂其他学生,搞得学校鸡犬不安。我一气之下,把他赶出了学校。学校里的大部分老师和大多数学生都为我的这个举动叫好。可是,我那种行为,我那种举动,是粗暴的,是违背教育规律的。我当校长时,有个老乡送了一只人工饲养的山鸡给我。我把那鸡当作我的宠物,就找一个僻静的地方养了起来。不几天,就有几个小调皮摸黑越墙而入,把那可爱的宠物盗走了。当我找到的时候,鸡没了,只剩下一小堆鸡毛,他们还用草木灰盖上。我当时气极了,顿时把他们叫到我的宿舍来,狠狠的扇了他们几个耳光。他们后来也很羞怯,没有勇气再读下去。
著名教育家陶行知说:“体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说,它已成为死去的东西,它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。”为了一只山鸡,就让几个孩子离开了我的学校,我很后悔。
教育家夸美纽斯曾经这样讲过:“如果我们拿一口仄口瓶子,把大量的水猛烈地倒进去,而不让它一滴一滴进去,结果会是什么呢?毫无疑问,大部分的水会流到瓶子外边去,最后,瓶子所盛的水比慢慢倒进去的还少。有些人教学生的时候,不是尽学生所能领会的去教,而是尽他们所愿教的去教,他们的做法也一样愚蠢。因为才力是要加以支持的,不可负累过度。教师和医生一样,是自然的奴仆,不是自然的主人。”开始教书的那年,我就干了类似的蠢事。讲课时,往往只会依着自己的兴趣去讲。什么教学规律,什么学生心理,统统不顾。一个学期的教学内容,一个月就上完。接下来就是复习复习。有经验的老教师警告我们:“那样做,会把课煮成‘夹生饭’,会把聪明的孩子教成‘黄昏牛’”。有一天,就有个老教师把我从讲台上叫了下来,一针见血地指出了我的错误,批评了我错误的教学。至今,我很感激那位老教师。
人,要多学点东西,要多有些经历,才会更加学会宽容别人。在学校里,学生不听话,就只会说学生不行。农村学生在家里的家务活大多较为繁重,有些学生生活没保障,营养不良,身体状况欠佳。他们上课总爱打瞌睡,我们应该帮助他们学会休息,养足精力,好好听课,可是我们往往妄加指责,有时还要罚站。许多家庭常年累月靠国家救济,根本没有办法让孩子上学念书,可是我们不管三七二十一,只要家长不送子女入学,就埋怨家长不支持教育,指责家长具有违法行为。
想当年,我们虽胸怀大志,但胸中却无道。把教育简单化了,总以为教书就是识字,教育就是训人。其实,教育的专业化、科学化、法制化等特征,是任何一门学科都无法取代的。
我那10多年的教师生涯,留给我了许多深深的体会。教师要有奉献精神,“捧着一颗心来,不带半根草去”。教师要博览群书,要有广博的知识。教师还要熟练地掌握和运用所学的常规的教育手段和方法,而且懂得一体化教育技术的知识,具备一体化教育技术能力,科学地运用电化教育手段。在建设和谐社会的今天,广大的中国农村都有了高学历的老师,他们中的许多都是师范类专科生,甚至是本科生。他们正甘为人梯,承载着中华民族的伟大事业奔向祖国的未来。
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可或缺的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。像我班的小李同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这段时间里,关注的很少。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好像没有注意到横在地上的扫把。这时,小李同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了他,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇多,我开始注重细心观察,捕捉他们每个人身上的闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。