高中学生课题研究心得体会(热门14篇)
总结是一种思考和反思的过程,通过总结可以发现自己的不足,并找到改进的方法。写心得体会时,可以结合自身的经历和感受,给予一定的个人化色彩。下面是一些优秀心得体会的篇章,让我们一起来欣赏和学习吧。
高中学生课题研究心得体会篇一
我在6月参加了二年级组“运用识字方法,提高识字能力”这一课题。一年来,在县教研室的精心指导下,学校坚持以新课程改革为突破口,以课题研究为切入点,全体课题组成员积极参与,认真实践,使教研工作负有一定成效,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,尽管它是一只羽毛未丰,举步蹒跚的丑小鸭,但毕竟使语文课堂中的积累方法取得了突破性进展,达到了预定目标。现将两年来课题研究工作总结如下:
一、精心组织,扎实安排。
当研究课题申报后,学校成立了领导小组和课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行:
1、课题研究准备筹划阶段(20xx年6月——20xx年8月)认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段(20xx年9月——20xx年5月)组织教师根据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写论文,交流心得、反思,开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的基础上,探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段(20xx年6月——20xx年7月)通过在第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思,理论与实践研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,接受上级验收评估。
二、认真探讨,抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“运用识字方法,提高识字能力”这一主课题,广泛探索适应于新课程要求下的教学方法,认真做到了五个坚持:
二是坚持每学期上好一节公开课,在课堂教学中找规律;。
三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;。
四是在学生学习效果上求论证;五是课题成员坚持在相互交流,研讨中提升自我。我们通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标基本实现,其成果主要体现在以下几个方面:
1、学生能借助拼音和字典学习生字,发现生字和和熟字的联系,学生能运用记忆规律,将已学过的部件,识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
2、学生能够主动识字、独立识字。如:学生认识姓名用字,通过各种标牌、广告认字,从电视、报纸、杂志上认字等。学生的识字能力提高了。
3、教师业务素质得到了提高。
在“运用识字方法,提高识字能力”中课题成员全身心投入研讨之中,培养了学生的良好的识字习惯,促进了语文教学质量的提高。
三、完善推广,深化教研本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性,虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。
我们在完善已结题的课题基础上,围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,确立新课题,使研究工作再上新台阶,以达到优化课堂结构,优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。
高中学生课题研究心得体会篇二
第一段:引言,介绍高中课题研究的意义和目的(约200字)。
高中课题研究是一项重要的学术活动,旨在培养学生的综合素质和科研能力。通过课题研究,学生可以自主选择研究的方向,探索自己感兴趣的问题。这不仅可以提高他们的科学思维和问题解决能力,还可以培养他们的创新意识和团队合作精神。在我参与高中课题研究的过程中,我深刻意识到了这些好处,并获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段:选择课题,制定计划和目标(约250字)。
在参与高中课题研究时,我首先需要选择一个合适的课题。选择一个合适的课题是至关重要的,因为它直接影响到研究的质量和余下的工作。我通过查阅文献和与老师、同学的讨论来确定自己感兴趣的领域。然后,我制定了详细的计划和目标,以确保研究工作的顺利进行。计划和目标的制定帮助我有条不紊地进行研究,使我能够有序地完成各个环节。
第三段:调研和实验,整理资料与数据(约250字)。
为了深入了解课题,并为后续的研究打下基础,我进行了大量的调研工作。通过查阅资料、访谈专家和采集实验数据等方法,我获得了大量有关课题的信息。然后,我根据这些信息进行了实验,并整理和分析了所获得的数据。在这个过程中,我学会了如何运用各种研究方法和数据处理技巧,提高了我的实践能力和动手能力。
第四段:撰写论文,展示研究成果(约250字)。
在整理和分析完数据后,我开始撰写研究论文。撰写论文是整个课题研究的重要环节,也是展示研究成果的关键。在写作过程中,我遵循了学术规范和结构,将实验过程、结果和结论有条不紊地呈现出来。通过论文的撰写,我不仅加深了对课题的理解,还提高了自己的写作能力和表达能力。此外,我还参加了学术报告和答辩,向老师和同学们展示了我的研究成果。
第五段:收获与感悟(约250字)。
通过参与高中课题研究,我受益匪浅。首先,我深刻体会到科学研究的严谨性和耐心的重要性。科研不仅需要细致入微地观察和实践,还需要持续不断地思考和总结。其次,我学到了如何进行团队合作。在研究中,我与同学们一起讨论问题、互相帮助和分享资源,这使我更好地理解了团队合作的重要性和乐趣。最重要的是,我培养了自主学习和研究的能力,提高了我的综合素质和未来的学习能力。
总结:
通过高中课题研究的实践,我不仅获得了学术上的成就,还培养了自己的科研兴趣和能力。这是一次珍贵的经历,我将用我所学到的知识和经验去面对未来的挑战。我相信,通过不断的努力和学习,我一定能够取得更多的成果,为科学研究做出自己的贡献。
高中学生课题研究心得体会篇三
在高中课程中,课题研究是一项重要的学术活动。通过课题研究,我们可以深入探究自己感兴趣的领域,提高自己的科研能力和学术水平。在我参与课题研究的过程中,我深刻认识到了课题研究的重要性,并获得了一些宝贵的心得体会。
首先,课题的选择非常重要。在选定课题之前,我们要先进行充分的调研和分析,了解自己感兴趣的领域的热点问题,掌握前沿的研究进展。然后,我们要选择一个具体而有价值的课题,既要符合我们的研究方向和兴趣,又要具备一定的科学性和实践性。只有选定了一个好的课题,我们才能有足够的动力和激情去深入研究和探索。
其次,课题研究需要有一定的条理性和系统性。在进行课题研究时,我们要合理安排时间,制定详细的计划,并且按照计划进行每一步的研究工作。我们要优化实验设计,采集和整理数据,运用一定的科研方法和技巧进行分析和解读。同时,我们还要阅读大量的相关文献资料,了解前人的研究成果,结合自己的实践经验进行思考和总结。通过逐步推进和积累,我们才能获得有关课题的较为全面和深入的认识。
第三,团队合作是课题研究的重要环节。在我进行课题研究时,我深刻领悟到了团队合作的重要性。团队合作可以集思广益,充分利用每个成员的优势和专长,协同工作,加快课题研究的进展。团队合作还可以提高沟通和协调能力,培养团队精神和合作意识。通过与队友的讨论和交流,我不仅学到了很多新的知识和技能,也收获了一些宝贵的友谊和人生经历。
第四,自我反思和改进是课题研究过程中的重要环节。在进行课题研究时,我们经常会遇到一些困难和问题。这时候,我们要保持积极的心态,及时反思和调整自己的研究策略。我们要善于发现和改正自己的不足,提高自己的应变能力和解决问题的能力。同时,我们还要善于从他人身上学习,向老师和同学请教经验和方法。通过不断的反思和改进,我们才能不断提高自己的研究水平和学术能力。
最后,课题研究的成果需要得到适当的宣传和应用。在完成课题研究之后,我们要进行适当的实验结果的分析和整理,并将其撰写成论文或报告。这样,我们可以向老师和同学展示自己的研究成果,获得他人的批评和指导,进一步完善和改进自己的研究。同时,我们还可以将自己的研究成果推广应用,提高其社会经济价值。通过宣传和应用,我们的课题研究才能真正发挥作用,推动学术进步和社会发展。
综上所述,高中课题研究是一项富有挑战性和意义深远的学术活动。在课题研究中,我们要选择好课题,保持条理性和系统性,注重团队合作,进行自我反思和改进,并适当宣传和应用研究成果。通过这些环节的不断努力和提高,我们可以获得更多的学术成果和个人成长,为自己的未来发展打下坚实的基础。
高中学生课题研究心得体会篇四
在采访过程中,尽管我们参加人员比较多,但都有各自的分工,有的扮演记者,有的摄像,有的记录,有的录音,有的为采访过程做其它服务。我们每一个人的努力使我们最终形成了这份理论性结题的报告,使我们的报告具有较强的真实性和理论性。
课题研究的顺利结题,使我们每一位都很高兴,但我更高兴的是:通过实践锻炼,使我更自信,更坚强。
高中学生课题研究心得体会篇五
从事教师职业十多年了,最近几年对工作莫名的产生了倦怠心理,怎样走出职业倦怠,实现自己第二次成长呢?通过这次课题研究学习,阅读大量的研究资料让我茅塞顿开,对未来又充满了期待和向往。现将自己的心得体会总结如下:
一、要不断的学习。在当下教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了,必须要成为有专业特长的专家型的教师。要成为有专业特长的专家型教师只有持续不断的学习提高,充实自己,要适应教育教学改革的要求,适应时代的发展变化,在教育教学工作中能有所创新。在不断的学习过程中提升自身的思想,不断的提高自己的职业素养。
二、要不断的反思。教师要做一名哲学的思考者。带着问题去思考教育;带着尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。关注教师的专业发展、以反思和课题研究为特点的在岗培训已经成为教师成长的趋势,其中,“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。”专家认为:没有反思的经验是狭隘的经验,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么即便他有的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:经验十反思=成长,已成为教师专业成长的公式。
反思的过程实际上是自己在整个教育教学活动中充分体现双重角色,既是引导者又是评论者,既是教育者又是受教育者的过程。自己不仅要成为教学的主体,而且要成为教学研究的主体,把自己作为研究的对象,研究自己的教学观念和实践过程,反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。反思可以贯穿教学的全过程,体现在教育活动的始终。反思本身并不是一件复杂的事情,只要具有批判性分析的眼光,善于发现教育教学过程中的问题,随时随地都可以开展相关的反思工作,就会使自己的教育教学活动变得更具理性色彩,实现自身的专业化发展。
三、要不断的研究。“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教育科研是教师专业成长的内在驱动力。教学即研究,一旦教师树立了这样的理念,那么他的一切教学活动都是在研究中发生,在研究中开展,有效的研究活动,必然是带来观念的改革。
高中学生课题研究心得体会篇六
1、素质教育与传统教育(应试教育)不是对立的。按考证两个概念都不正确。应试教育应该说是传统教育的范畴,素质教育应是素养教育,都应归于教育这个概念的外延内。“素质教育”由于长期应用就约定俗成了。
2、知识与能力的关系,两者互为因果、互相促进。正所谓“见多识广,经多见广”。
3、关于什么是课程?既然课程是有课程纲要、课程标准、教材和其他材料组成的,有教师和学生及教学环境组成的生态系统。那么除了教师的备课,讲义,教学案外,学生的所作所为也是课程的组成部分,学生的作业,就是学生做的,也就是了!
4、有关“教学目标”的设计,课改十年来,我第二次听阚主任如此透彻的解读,就是一个“实”字,实际、实用!不是生搬硬套,生拉硬扯。隐性的目标就是隐性的,是整合在教学过程中的。
5、启发式教学与探究式教学的关系,我认为我们仍处于“形态”阶段,我们应借鉴先进学校的经验“临帖、磨帖、入帖”,然后根据我们的探索“破帖”,成为我们“个人”的、“个性”的成功模式。
6、扬长教育与补短教育的关系。对二者的关系我们也进行过一系列探索,如“促弱推边”包保制、分层评价等,但我们还没有把这项工作做好,没有做好的原因是这项工作实在是太麻烦,没有形成确保制度落实的机制。
7、讲考试与多元评价的关系时,阚主任讲“升学率的高低就代表推进素质教育的高低”,这对我们讲,就是思想认识再解放。推进素质教育,从来没有人讲就是不要质量!分数是衡量差异的标志,该精确的要精确,该模糊的必须模糊!
高中学生课题研究心得体会篇七
中小学校教育要发展,就必须改革;中小学校要改革,就必须研究。现代教育技术课题研究对改革传统的教育体制、教育思想、教学方法起了较大作用,研究成果为学校各学科的综合改革提供了宝贵的实验数据和可供借鉴的`研究方法。中小学校教育既应坚持“常规体系”高效率地运行,又要构建未来教育的框架。因此,现代教育技术课题研究不仅对学校今天的整体教育水平产生重大影响,而且对学校明确未来的教育思路,实现教育的现代化都有着极其深远的意义。现代教育技术课题研究与教育教学实践紧密结合,已经成为中小学校全面提高教育教学质量的一个重要趋势。对教育教学实践中不断出现的新情况、新问题,在科学理论的指导下进行探索、研究和实验,有助于揭示教育规律,解决教育问题,促进教育教学质量的全面提高。可以说,课题研究水平的高低,决定着教育教学质量提高的幅度。
教师是办学诸因素中的最重要因素之一。只有充分调动广大教师的积极性,尤其是不断提高教师的教育理论水平和科研能力,才能使学校在现代教育中办出特色,才能使教育质量提高到一个新水平。教育实践表明,优秀教师的匮乏,直接影响到教育质量的整体提高。因此,要重视和提高教师队伍的素质。教育事业要发展,教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展,具有不可替代的重要作用。因此,我们要在行动中探索,积极参与课题研究,不断提高教学质量。
高中学生课题研究心得体会篇八
正值八月中旬,烈日当空,太阳烘烤着大地。已在家中安逸了一个月的我们终是迎来了高中第一课——军训的磨炼。
与绝大多数人一样,提及军训第一反应所想到的无外乎也是“苦”字。苦在要在太阳下暴晒,苦在要改变日常习惯和作息时间,苦在体力与意志的双重磨炼。起初对军训虽有些担心,却还是抱有憧憬与期待,然而正式军训的第一天我便觉得度日如年,仿佛自己生活在炼狱之中。凭借那即将消耗殆尽的意志力撑过了前几天,已经逐渐习惯,适应军训生活,适应每天都要早起叠被子,适应每天与别班对唱相争,适应教官的训练方式……却还是因为自身身体素质不得不提前离开。军训,渗着汗水和泪水,透着深呼吸,那高度紧张的思维和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。
军训是让我们从高中这一长跑比赛的观赛区走上起跑线的过程。“愿你的生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”倘若高中三年是天空,那么军训则是一片云翳,高考则是那个艳艳高照的中午。我们应该感谢军训,军训固然辛苦,但辛苦得美丽,辛苦得动人。高中三年是一场可长可短的长跑比赛,它以时间为限制,不以路程为限制,近千万名选手同时参与,也同时结束。“不是所有的坚持都有结果,但总有一些坚持,能从冰封的土地里、培育出十万朵怒放的玫瑰。”三年时间一到,并不是所有人都能到达终点,只有一路坚持向前的人才有可能到达终点,才有可能在高中这块冰封的土地里培育出十万朵怒放的玫瑰,才有可能在高考培育出最鲜艳的那一朵。
通过这一次军训,我也明白了人生在世,风雨坎坷总不可避免,当困难降临时,生活并无退路。面对困难,只有迎难而上、勇敢克服,才能解决问题。世界上根本就没有逃离一说,只是用一些困难交换另一些困难。如果一艘船不知道该驶去哪个港口,那么任何方向吹来的风都不会是顺风。虽然在明确正确道路的过程中痛苦会如影随形,如果没有对自我目标追求的坚定意志,绝望就会像巨大的阴影吞噬生命的天空。
人生将会面临许多的选择,就像我们挥手告别2018转眼踏入那条名为2019的河流,我们无法预知它的流势将会平缓还是激荡,但我们却必须逼迫自己在方寸之中,毫厘之内,镞砺括羽,不懈创新,作出人生选择,葆有坚持不懈的精神,蓄积水滴石穿的韧劲,在平凡中书写属于自己的不凡。
在这个千帆竞发、百舸争流的时代,我们决不能有丝豪犹豫不决,徘徊彷徨,也决不能有半点骄傲自满,固步自封。而那迷茫中的坚定是一抹穿透枷锁的光芒,那样尖利而耀眼,张扬着它的不凡。
坚定,重如山岳,长如河流,阔如海洋。目标,长如山脉,深如幽林,广如菌原,无法用坚定证明自己的人,难免会被惰性、气馁和妥协五花大绑,最终坠入人生的低谷。上帝不会一直遏制你的喉咙,反而还会为你打开心灵之窗送来一份走向成功的赞礼。而你所要做的便是紧紧地抓住它。我们要坚信,垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚定的土地。
那踽踽人生路虽道阻且长,却是每一个人都有期待的旅程,而在人生的十字路口我们必须做出不悔的选择。只有当你明确了自己的目标时,才会把热血与汗水的泪熬成汤,浇灌在现实的贫脊上,去种植你的目标,去收获你的梦想。
人生或许就是一具皮囊,打包携带着一颗心的羁旅,怀揣着那一份真诚炙热的坚定与不屈,让我们以今日的自己为舞台,以明日的自己为坐标,在蓬勃的生活中尽享时代的馈赠。
经过1小时33分钟后,我们终于到达了目的地。教官们身着迷彩服,肩上佩戴着士官军衔,头戴一顶军帽,领着我们去拿迷彩服、分寝室。
军训的第一天,是最艰难的一天,也是最累的一天。在简单的整顿和午休过后,我们的军训活动正式开始了。在炊乐园里,我们站成4列,每列约9人。教官先教我们站军姿:“昂首挺胸,收腹,脚后跟并拢,用脚尖站立!”我们凭着顽强的意志与时间对抗着,但时间却像一个调皮的孩子,慢慢地往前移:一步、两步——滴答、滴答……许久之后,我们终于盼到了休息时间,同学们都不约而同的伸伸已经麻木的脚,一-坐在水泥地上休息了。
高中学生课题研究心得体会篇九
时光飞逝,转眼已是三年。三年的征途,是光荣的荆棘路,带着梦想与期待,我们一路走来。此时此刻,站在希望的门前回首张望,那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。
那是因为您,亲爱的母校。是您包容了我们的懂无知,是您孕育了我们的睿智果断,是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台。我们在教室留下刻苦学习的身影,在球场上留下顽强拼搏的精神,在舞台上秀出个性自我,在通宵晚会里变换角色体味人生。我们沉浸在知识的海洋,徜徉在落英缤纷的林荫道,醉心于同学间的欢声笑语。在您的怀抱中,我们心怀梦想,放飞梦想。那也是因为您,亲爱的老师,是您的辛劳付出,是您的无私奉献换来了我们的收获与成长。您知识渊博,并毫无保留地传授给我们;您体贴入微,使内宿生活充满家庭的温暖。您独特的个人魅力更是令我们折服。您的磨练与指导,在我们成长的道路上留下深深的痕迹。衷心地感谢您!
那更是因为你们,亲爱的父母!一路上风雨兼程,你们撑起一片灿烂无比的晴空,用细致无私的爱,给了我们温暖的港湾和不断前行的力量,却从不索求。世间付出与索取最大的差距莫过于此。让我们把最诚挚的谢意献给你们,用一生去回报你们无尽的恩情。感谢学校的培养,感谢老师的指引,感谢家长的支持。有了你们的帮助,我们才在通往成功的路上,脚踏荆棘,却不觉疼痛,有泪可流,却并不悲凉。
现在,三年的旅途只剩下最后的一程,最关键也是最难走的一程。可我们坚信:荆棘路的终点,定是通向美好未来的关口;风雨交加的夏天,定会迎来辉煌的金秋。穿越苦难和泪水,将到达幸福的彼岸。凤凰涅磐后的重生,定将灿烂辉煌!
高中学生课题研究心得体会篇十
色彩是一种视觉艺术,通过色彩的组合,能够表现出不同的情感和氛围。在高中阶段,我们开始接触更加深入的色彩知识,并有机会将其运用到绘画和设计中。在这个过程中,我体会到了一些关于色彩的心得体会。
第二段:色彩的基础知识。
在学习色彩的过程中,我们首先需要掌握色彩的基础知识,比如RGB颜色模式、CMYK颜色模式、色轮、色彩搭配等等。掌握这些基础知识对于我们后续的学习和运用都非常重要。只有有了这些基础,我们才能够更好地选择和运用不同的色彩,表达出指定的情感和效果。
第三段:色彩的情感意义。
色彩不仅仅是一种视觉元素,更是表达情感的重要手段之一。比如,红色可以暗示激情和热烈,蓝色可以暗示冷静和理性。不同的颜色会对人产生不同的情感反应。在绘画和设计中,选择不同的色彩,可以让作品更加生动有力,深入人心。
第四段:色彩的搭配技巧。
在运用色彩的过程中,搭配也是非常重要的一环。在选定主色调的情况下选择其他的辅助色彩,可以使整个作品色调更加和谐统一。但是要注意不同的搭配方式会产生不同的效果,所以要依据不同情境灵活运用。在实际操作中,有时候并不非常理想,这个时候可以尝试着通过调整饱和度和亮度等参数,来改善整体效果。
第五段:结尾。
在高中阶段,学习了色彩知识,我感受到了色彩的独特与神奇。色彩不仅仅是艺术的一部分,更是我们生活中不可或缺的一部分。掌握色彩知识,能够更好地运用到生活和工作当中,让我们的生命更加精彩多彩。
高中学生课题研究心得体会篇十一
课题名称。
小学数学课堂教学中创设情境的实践研究。
负责人。
侯凤丽。
所在单位。
西安市莲湖区行知小学。
结题报告。
关键词。
创设情境创造性使用课本情境创设情境的策略教学效率。
结题。
报告。
摘要。
学生喜欢老师在课堂上创设情境,认为创设情境很重要不是浪费课堂时间。对于课本中的情境有些喜欢,有些不喜欢。当熟悉的生活情境和感兴趣的事物在课堂再现时,觉得很有趣。对此课题组教师先研究学生,钻研教材,思考创设有效的教学情境,进行课堂实践、反思、总结。认为要提高课堂教学效率就要创造性的使用课本情境:1、变静态情境为动态情境。2、巧用身边的情境。3、巧设问题情境。4、巧用故事链接情境。最终形成课堂中创设情境的策略:1、在新课引入时,创设情境。2、在新知探究中,创设情境。3、在知识应用中,创设情境。经过课题组全体教师扎实研究,教师们的科研意识有所增强,理论水平有所提高,学生的学习兴趣有所增强,课堂教学效率提高了,学生认为上数学课是快乐的。
结题报告。
一、课题背景及界定。
一个好的情境可以调动学生已有的经验,在兴趣的驱使下,主动参与到学习活动中去,使学生容易掌握数学知识和技能,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、具体。但在学校开展的几次公开课教学活动中,我发现有些教师创设的情境过于哗众取宠,不利于学生对数学本质的理解;有些情境过分追求生活化,缺乏“数学味”;有些情境过多的依赖信息技术演示,忽视学生思维的深刻性。
因此,通过本课题的实践研究,使教师在数学教学中所创设的情境更加有效合理,既能起到激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲又能激发起学生探究、思考数学的作用。使学生积极主动地投入到数学学习过程中,从而使教学情境服务于课堂教学,提高课堂教学的效率。
2、课题界定。
“数学情境”是指教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征,创设的学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究活动来学习的“情境”。“数学情境”可以是富有时代气息的生活情境、具有探究意义的问题情境、学生喜欢参与的游戏情境等。
本课题主要研究课堂中创设情境的作用、学生需要一个什么样的课堂教学情境、如何创造性的使用课本中的情境、课堂中创设情境的策略等。
二、理论依据及意义。
1、《全日制义务教育数学课程标准》。
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。《数学课程标准》在课程实施中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
2、建构主义理论。
建构主义认为:学习是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,主动建构知识和积极思维的过程;学生是知识建构的主体,教师应成为学生知识建构的促进者。因此,教师要着力建构有利于知识内化的问题情境,帮助学生建构所学知识的意义,引导学生积极主动地学习,促进学生的学习方式向自主、合作、探究型转变。
3、有效教学理论。
有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果。该理论的核心要求学生在课堂上有三方面的参与:行为参与、认知参与和情感参与。
三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程。
1、研究目标。
(1)通过本课题的研究提升课题组教师的理论水平,更新教师的教育观念,学会在实践中进行研究反思。
(2)使教师在课堂中创设的情境能激发学生学习兴趣、丰富学生感知、启迪学生思维、唤起学生生活经验、加强学生的情感体验。分析、归纳、总结大量的案例,明确创设情境的方法。找寻影响课堂情境创设有效性的因素,探究达成有效教学的策略,提高课堂教学效率。
2、研究内容。
(1)小学生数学学习心理特征的研究。
(2)小学数学课堂中创设情境的作用。
(3)如何创造性使用课本情境。
(4)小学数学课堂中创设情境的策略。
(1)文献资料法。学习课标,通过网络、杂志搜集有关该课题研究的进展情况,进一步明确本课题的研究方向。
(2)行动研究法。通过典型课例研究,检测就本课题研究所运用的对策与措施的效果,进一步加强或及时调整研究的方式、内容。
(3)经验总结法。根据收集的各种资料与研究得出的第一手材料,归纳总结出小学数学课堂有效情境创设的策略和方法。
4、研究步骤及过程。
第一阶段:理论学习阶段。
认真学习相关理论,翻阅与情境创设有关的论文和对课题研究有借鉴和指导作用的理论知识。以个人自学与集体学习、讨论交流相结合;规定内容与自主学习相结合的方式进行。
第二阶段:课堂实验阶段。
课题组教师在理论研究基础上,研究学生,钻研教材,思考创设有效的教学案例,进行课堂实践。课后授课教师先反思,听课教师谈收获和建议。在研讨的过程中课题组教师体会了情境创设的意义作用,逐步积累创设有效情境的策略方法。
第三阶段:结题总结阶段。
完成各项成果资料的收集整理工作,撰写《小学数学课堂教学中情境创设的实践研究》结题报告。
四、研究结果与成效。
近一年来,课题组全体教师扎扎实实进行课题研究,教师们的科研意识有所增强,理论水平有所提高,学生的学习兴趣有所增强,认为上数学课是快乐的。在课堂情境创设方面有了一定的认识:
(一)小学数学课堂中创设情境的作用。
课堂中创设有效的情境,首先可以激发学生的学习兴趣和愿望,促进学生的情感发展,而且可以不断地维持、强化和调整学习动机,促进学生主动地学习、愉快地学习。现在我们大部分学生体会到数学并不那么枯燥乏味,离我们并不遥远,原来它就在身边,从而对数学产生了亲切感,从而提高了课堂效率。其次可以培养学生的问题意识。苏霍姆林斯基说,创设问题情境,可以使学生成为发现问题、分析问题、解决问题的主人。
(二)小学生学习的特点。
小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,具有较强的直观性。小学生数学学习是以经验为基础并不断与自身数学认知结构相融合的发展过程。在数学学习过程中受非智力因素的影响比较大。例如:兴趣、心情、性格、意志力、成就感等都会影响学生课堂的听讲效率。
(三)如何创造性使用课本情境。
课题组三位教师面向自己的实验班发放问卷调查表(已上传博客)163份,收回163份,得到了能反映学生心声的第一手资料。从统计的数据可以看出学生喜欢老师在课堂上创设情境,认为创设情境很重要不是浪费课堂时间。对于课本中的情境有些喜欢,有些不喜欢。当熟悉的生活情境和感兴趣的事物在课堂再现时,觉得很有趣。喜欢老师在课堂中做游戏、用讲故事或提问的形式进入新课、运用多媒体创设情境。为此课题组教师对教材中的部分情境进行了尝试替换效果较好。
1、变静态情境为动态情境。
例如:北师大版六年级上册《圆的面积》一课,教材情境为:1.草地上有个喷水龙头,喷水的半径是5米,求喷水的面积是多少?2、在半径为5的圆内,画出内接正方形,圆的面积应比内接正方形大。授课教师将情境设计为:将正方形和圆形卡片贴在黑板上,请一名男生和一名女生比赛涂色,看谁涂的快,比赛结束,一方失败,学生有争议:两图形面积不相等。教师再带领学生用正方形估测圆的面积。这样设计让学生在涂色活动中感知什么是圆的面积和求圆的面积的必要性。进而用正方形逼近,估测出圆的面积与r2的大致关系,为后继学习圆的面积公式做铺垫。
2、巧用身边的情境。
例如:北师大版二年级上册《我们赢了》一课,教材情境为:北京申奥成功的时刻2001年7月13日晚10时08分。该情境学生比较陌生,本节课的教学目的是让学生认识接近整时或整时过几分这样的时刻。而我校学生早上8时15分上课。《数学课程标准》在课程实施中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发。因此我设计了这样的情境:今天早上值日生吴元浩早早来到教室打扫卫生,(课件出示8时03分的钟面)请问:这是什么时刻?该情境就在学生的身边,使学生体会数学就在身边,同时教育学生要尊重他人劳动成果,养成不乱扔垃圾的习惯。
3、巧设问题情境。
例如:北师大版三年级下册《分数的认识》一课,教材情境为:淘气和笑笑分苹果。2个苹果,平均每人分1个;1个苹果,平均每人分多少个?授课教师将情境设计为:以游戏进行,请学生用手表示每人分到苹果的各数。4个苹果平均分给淘气和笑笑,每人分几个?2个呢?1个呢?难住了许多同学。提示学生用数字、符号、图形来表示“一半”,使新知(分数)学习,成了学生自身的欲望。问题是科学研究的出发点,是开启一门科学的钥匙,在教学中借用游戏用猜想、验证等方法创设情境,激发了学生学习的兴趣,激发了学生解决问题的欲望。
4、巧用故事链接情境。
故事是低年级学生最感兴趣的学习素材,以故事的形式演绎:“主题图”情境,会引发学生新鲜、好奇、亲近的儿童情趣,有利于产生积极的情感,帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学习内容。例如:北师大版一年级上册《整理房间》一课,我校教师在课堂实践时将教学情境设计成这样的故事:我们的好朋友笑笑刚搬了新家,老师带大家去参观,笑笑家很乱,大家帮助笑笑整理房间,接着帮妈妈分类摆放蔬菜水果,午饭后笑笑一家去动物园游玩,我们跟随笑笑去看一看,对动物园中的部分动物分类,最后是做游戏环节。整节课学生的思绪都在笑笑身上,同时又学习了分类的知识。课后与学生交流,学生觉得数学课真有意思。
当然教材情境内容丰富,含义深刻,凝结了众多编者对教育教学的认识、对数学的理解。因此,深入地钻研教材,切实把握教材情境的含义是创造性使用教材的前提。
(四)课堂中创设情境的策略。
1、在新课引入时,创设情境。
刚上课,小学生很难在较短的时间内将思绪拉回课堂。常常会将惦记着课间玩的游戏或其它事情。此时,若教师能创设学生感兴趣的教学情境,调动学生的积极情感,把学生引入到所提问题的情境中去,触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望,诱发学生探索性思维活动。教学效果会事半功倍。
例如:北师大版第八册第七单元《字母表示数》。
反思:从学生熟悉的生活情境出发,猜测钱包里可能有多少钱,激发学生兴趣,体会用字母表示数的必要性与优越性。
2、在新知探究中,创设情境。
“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的。因为这种发现,理最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”而这种发现又是通过学生动手操作,动眼观察,动脑思考获取的。所以在教学过程中,尤其是探求新知时,要为学生提供必要的思维材料,设置“动境”,使学生借助已有知识、技能,调动多种感官参与新知的主动探究。
3、在知识应用中,创设情境。
枯燥的数学题学生很反感,但一定量的数学练习又是教学所必须的。如果在学习新知后,创设一些与实际生活紧密联系的实践活动情境,既巩固了新知,又使学生觉得数学有趣。同时,又可以促进学生的探索意识的形成,培养学生初步的实践能力。对于低段的学生可以将各种练习融入到故事、游戏中,让学生在玩中学。如,在教学《人民币兑换》时,可以创设一些与世园会有关的情境,在教完“三角形稳定性”后,创设“帮家人修桌椅的活动”,教完“百分数”知识后,让学生调查实际生活中有关“百分数”的实际应用等。这样,通过实践活动使学生认识到在实际生活中处处充满者数学问题,也从中尝试运用所学知识去解决实际问题,使实践能力得到真正的培养。
五、存在问题及改进措施。
存在问题:
1、教师对课题研究还只是初步了解,教师的科研素质有待于提高。
2、教师们由于教学任务重,质量压力较大,在日常教学中不能给予课题研究充分的时间,不能及时总结反思。
改进措施:
1、进一步多渠道、多方位加强教师们的理论培训,提升教师们理论水平。
2、本着从教学工作的实际问题出发,以解决实际问题为宗旨,让教师们从行动研究中尝到了甜头,最终做到教与研的有机结合。
3、鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考,及时撰写教学反思,为再一次课题研究积累资料。
课题研究工作即将结束,但创设有效的教学情境是教学永恒的主题。在以后的教学我将继续实践、反思、总结提升自己创设情境的能力,使学生学在课堂,乐在课堂。
参考文献。
1、数学新课程标准,北京师范大学出版社;
2、陈厚德:《有效教学》.教育科学出版社.2000-8;
3、郑金洲:《基于新课程的课堂教学改革》.福建教育出版社.2003-3。
高中学生课题研究心得体会篇十二
第一段:引言(120字)。
法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具,对于高中学生而言,学习法律知识和培养法律意识至关重要。作为未来社会的中坚力量,高中学生应该学会尊重法律、遵守法律,并且树立正确的法律观念。在我的学习和生活中,我深刻认识到了法律的重要性,并从中获得了一些心得体会。
第二段:学习法律知识的重要性(240字)。
学习法律知识能够帮助我们了解社会规则和法律法规,进而提高自己的法律素养。在学习过程中,我了解到法律的普遍性和权威性。普遍性意味着法律适用于每个人,无论是老人还是孩子,富人还是穷人都必须遵守法律;权威性则表明法律是社会认可的规范和准则,对于维护社会秩序和公平正义起到了重要作用。学习法律知识并不仅限于课堂教育,我们还可以通过阅读法律书籍、参加模拟法庭和法律辩论等方式来提高自己的法律素养。
第三段:树立正确的法律观念(240字)。
树立正确的法律观念是每个高中学生应该具备的素质之一。相比于小学和初中阶段,高中学生面临的社会环境更加复杂,考验着我们的法律观念。从不违法、不侵犯他人权益等方面,我们应该树立正确的法律观念。法律是规范我们社会行为的准则,只有遵守法律才能保护我们的权益。此外,高中学生应该时刻警惕身边的违法行为,勇于维护正义和公平,从而为社会的法治建设贡献自己的力量。
第四段:培养法律意识(240字)。
培养法律意识是培养高中学生的法治素质的重要途径。法律意识是指个体对法律行为和法律规范的认识和理解,在遇到问题时能够意识到问题的法律性质,并用法律的方式来解决问题。高中学生应该从日常生活中培养法律意识,在遇到纠纷和困难时能够运用法律知识来解决问题,不被违法行为诱导和误导。同时,培养法律意识还可以帮助我们更好地理解社会和法律的关系,增强对法律的尊重和信任。
第五段:结尾(120字)。
作为高中学生,学习法律知识、树立正确的法律观念和培养法律意识对于我们的发展和未来都有着重要的意义。通过学习法律知识,我们能够更好地了解社会规则和法律法规;通过树立正确的法律观念,我们能够维护社会秩序和公平正义;通过培养法律意识,我们能够更好地解决问题和处理各种困难。希望每个高中学生都能够认识到法律的重要性,积极参与到法治建设中,共同创造和谐稳定的社会。
高中学生课题研究心得体会篇十三
在当今社会,法律在维护社会秩序和公平正义方面起着至关重要的作用。作为高中学生,我们应该时刻保持对法律的敬畏之心,并深入理解法律的重要性。只有了解并遵守法律,我们才能更好地行使自己的权益、维护自己的合法权益,并且为社会做出更积极的贡献。
二、合法权益的维护。
法律保护了每个人的合法权益,而我们作为高中学生也同样享有这些权益。然而,要想维护好自己的权益,我们就必须要了解法律,并且善于运用法律保护自己。例如,当我们在生活中遭遇到侵害时,我们可以通过法律途径来维护自己的权益。此外,学习法律的相关知识,还能够让我们更加合理地交往,增加与他人的沟通和协商能力。
三、法律意识的培养。
在日常生活中,培养良好的法律意识对于我们为人处世和合法权益的维护来说至关重要。作为高中生,我们要不断加强自己的法律素养,提高辨别是非善恶的能力。法律意识将使我们在面对一些法律困境时能够做出准确、合理的判断,并且遵守法律,不轻易陷入犯罪之中。同时,培养好的法律意识还有助于我们正确拒绝不法之物或行为,以及识别并防范各类法律风险。
四、法治社会建设的参与。
作为一名高中生,我们应该积极参与到法治社会建设中去。我还记得在学校举办的一次法律宣传活动中,我主动参与了法律知识竞赛和演讲比赛。通过调研和准备,我更加深入地了解了一些法律知识,对法律的态度也有了进一步的认识。此外,我还主动参与了社区的法律义务劳动,在帮助老人处理一些法律文件方面给予了一定的帮助。这些参与让我切实感受到了法律对社会建设的重要性,并增强了我对法律的敬畏之心。
五、法律学习的重要性。
作为一名高中生,学习法律知识对于我们打好基础,增强对法治社会的认识意义重大。学习法律知识,不仅可以增加我们的综合能力,提升我们的学术水平,还可以让我们更好地理解社会、了解法律常识、解决疑问、预防风险,从而提高我们的法律素质和判断能力。在学习法律知识的过程中,我们要注重实践操作,通过模拟法庭、法务实习、参观法院等方式,增加我们的实践能力和自信心,为走向法律这条道路打下坚实的基础。
总之,作为一名高中生,理解法律的重要性,遵守法律,加强法律知识的学习,培养合法权益的维护意识,积极参与到法治社会建设中去,将使我们具备更好的社会适应能力,更好地为自己的将来和社会的进步做出贡献。唯有坚守法律的底线,才能让我们的高中生活变得更加充实、有意义,并为我们的人生奠定坚实的基础。
高中学生课题研究心得体会篇十四
尊敬的领导:
您们好!
感谢您垂阅我的自荐信,我叫___x,男,今年___岁。是___中学高三的学生。
始终梦想着去___大学的我,经过多年的努力,终于得到了一个报考___大学的机会。
___大学,多少国家栋梁的摇篮,多少仁人志士的母校。雄厚而优秀的师资队伍,“严谨、勤奋、求实、创新”的学风,独特的魅力和深厚的文化底蕴,综合___的学科布局深深吸引着我。
确定了目标,刻苦努力自然少不了,但有时我也禁不住对自己未来的大学生活做一下小小的憧憬:我想象着自己在大学里与同学们一起快乐地学习和生活,一起体验“学、然后知不足”,在一个有着优良学风、校风的环境里,彼此相互影响、相互促进;想象着教授们严细认真的教学态度和风趣幽默的语言;想象着丰富多___的课余活动和充实有趣的社会实践活动;想象着我正在成长为一名对社会有用的人。
诚信、严谨、负责、好学、进取是我个___,酷暑寒冬,春去秋来,如今我已经成长为一个自信的高三应届毕业生,一直以来,我成绩优异,团结同学。我以我优秀的品质博得老师和同学们的赞扬和信任。我以我的勤奋和毅力,在___年第___届___比赛中获得___奖。当然,我所取得的这些成绩与老师的耐心教诲和同学们的热心帮助是分不开的。
我很喜欢看书,但我不是一个书呆子。从《三国演义》、《水浒传》中,我学到了人生大义;从《西游记》中,我学到了只有经历千___万苦,才能获得成功;从曹___的《短歌行》中,我学到了宽广博大的胸怀与远大的抱负;从岳飞的《满___红》中,我学到了大丈夫生当精忠报国。
这封自荐信中有我日日夜夜凝聚的汗水、欢笑与荣誉,有关于未来的畅想,也有我对即将面临挑战的自信和向往。现在的我还不够成熟,也不是特别优秀,但我有一丝不苟的态度,不认输的精神和坚忍不拔的毅力。还有一颗真诚的心。等待您给我一个舞台,用我的___,凭我的勤奋和对学习的执着与热爱去演义一段缤纷的人生。
昨天的路很真实,期待我脚下延伸的根,唯有踏踏实实、勤奋拼搏才是通向成功之路。虽然前方道路有可能有许多坎坷,但我始终在向前走着,因为我知道,那里有我的梦想、我的希望,我会更加坚定步伐,用我年轻而真诚的心叩响希望之门。
此致
敬礼!
自荐人:___x。
______年___月___日。
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