最新亡羊补牢的说课(精选19篇)
科学是我们认识和改造世界的工具，它推动了人类社会的进步。一个好的总结应该具备全面性和准确性，不能忽略重要细节。以下是一些经过精心收集的总结范文，供大家阅读和借鉴。
亡羊补牢的说课篇一
战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢一定要危险啦！”
襄王听了，很不高与，气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”
庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。()如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：“我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。……”
亡羊补牢的说课篇二
1、理解亡羊补牢这个成语的意思。
2、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。
3、练习用从此造句。
4、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、
生活实际，发表感想。
录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。
1、说出掩耳盗铃的意思。
2、回忆学习掩耳盗铃的方法。
图文结合
理解内容
反复朗读
悟出道理
联系分析
加深理解
亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。
纠正读音：街坊
坊读轻声
窟窿
窿读轻声
质疑：
当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？
幻灯出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
a：把这个反问句换成肯定句：
羊已经丢了，修羊圈没有用。
b：问：修羊圈有没有用？为什么？
（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）
c：比较句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
羊已经丢了，修羊圈没有用。
（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）
d：讨论如果你是养羊人，你会怎样做？
过渡：由于养羊人没有你们正确的想法，所以就出现了又丢了一只羊的结果了。
出示句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
a理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。
b比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
（前一句两个不----不双重否定，突出表明了养羊人知错改错的决心。）指导学生读出后悔、知错的语气。个别读，范读，齐读。
c
从哪些地方看出他真的后悔呢？用
划出有关的词语。（赶快、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。
d
讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？
四人小组讨论：个别答，然后老师小结。
小结：这则寓言故事说明了一个人做错了事，及时改正还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。现在我们通常用亡羊补牢这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。
四人小组讨论，指名谈谈。
1、指导造句：从此-------
先读书上得例句，理解词语意思后，再试说句子。
1、熟读本则寓言，试背。
2、说出亡羊补牢成语的意思。
板书设计：
27亡羊补牢
亡羊补牢的说课篇三
1、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。
2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。
3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。
5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。
6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。
7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。
8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。
9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。
10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。
11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。
12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。
13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。
14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。
15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。
16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。
17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。
18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。
19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。
21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”
23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。
25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。
26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。
亡羊补牢的说课篇四
片段一：
我上课前准备了一只“羊”的图画。上课铃响了，我拿着这只“羊”走进教室，学生一下就兴奋起来。我把“羊”贴在黑板上，问：“谁能用羊组词？”许多学生把手举得高高的。有的说：“羊圈”，有的说“养羊”，有的说“山羊”，有的说“绵羊”，还有的说“亡羊补牢”。学生既扩充了词语，又巧妙地引导了出“亡羊补牢”这个寓言题目。
片段二：
课文中有一个词“窟窿”,“窟窿”是指什么呢？学生说是洞.我又问道：“谁能用手比画一个窟窿的样子出来？”一个平时上课就很活跃的男孩站了起来，比画了一个脑袋大小的洞，接着，其他学生就七嘴八舌的议论开了，比划出了更大的洞。我紧接着问：“大家为什么觉得洞有这么大呢？说说你的理由。”一个学生激动地站起来，说道：“他的洞太小了，狼不可能钻进去，应该是这样大的洞，因为狼得从这样大的洞里钻进去，最后才可以叼走羊啊！
片段三：
课文最后一段有一个词“从此”.从字面上理解,就是从现在开始.我又进一步问“从什么时候开始?”学生又答到“从养羊人修好羊圈开始”.
解读：
无论在什么时候,学生都应该是课堂的主人。只有充分地了解学生，走进学生的生活，才能让学生成为课堂中真正的主人。
一、形象直观,激发兴趣。
“亡羊补牢”这个词,也就切入了我们的主题.
二、联系生活,自感自悟。
当他们得到我的肯定后,脸上都露出了高兴的笑容.多可爱的孩子!我想:。
学生获得的绝不仅仅是“窟窿”一词的意思，而是求知的欲望和学习的兴趣啊！
三.、感悟体验，理解字义。
在教学实践中，教师要善于利用课本这一蓝本，让学生感悟到课文中内容的丰富。例如：在理解“从此”一词时，我先让学生查字典理解，得到“从此”是指从现在开始。为了使学生感悟“从此”一词在文中丰富的含义，并让学生联系上下文进行充分理解：“在这一课中，从此是指什么意思？”学生们纷纷说道：“从此在这里是指羊圈修好以后。”
在这个环节中，形成了生生互动、师生互动的学习氛围，教学以词义的感悟为核心，融字音、体验、情境、语言内容融为一体，让学生对文本抽象的语言有了全方位、立体式的感悟。
四、教学模式。
1.利用鲜活、生动的情境帮助学生领悟课文的内涵，能在特定的语言环境中理解字词的意思。
2.能激发学生的识字兴趣，开发学生的潜在智力，让他们通过积极参与活动，提高识字的能力。
3.能开阔学生的视野，活跃学生的思想，使教学变成有吸引力、有趣味、有哲理、有意义的集体活动。
“在阅读教学中识字”教学模式还在探索形成阶段，我们还将在语文教学中，不断完善、研究出现的新问题，使这一教学模式不断发展，形成特色。
亡羊补牢的说课篇五
战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢一定要危险啦！”襄王听了，很不高兴，气骂道：“你老糊涂了吗？故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来。
亡羊补牢的说课篇六
1.会说成语：亡羊补牢；理解成语的意思。
2.知道做错事要及时改正。
3.能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。
《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。
一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思
1.小朋友们，今天老师给你们准备了一个好听的故事，想听吗？请小朋友们认真听，听完了我要提问的哦。
（1）有谁知道这个故事的名字叫什么？（亡羊补牢）
（2）故事里发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。）
（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么）
（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）
（5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。
二、师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词
1.邻居说的什么？应该用什么语气说话？
2.牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？
3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？
4.完整讲述故事。
三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏
1.今天导演要来挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。
2.演员上台第一步应该做什么？（演员自选头饰，介绍自己）
3.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。
四、师幼分享点评
1.小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？
2.我们下次表演游戏应该注意哪些问题？
五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理？（这个故事告诉我们，一个人做错了事并不要紧，只要及时改正，就不算晚。
在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。
一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。
亡羊补牢的说课篇七
1、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。
2、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
3、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。
4、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
5、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。
6、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
7、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。
8、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。
9、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。
10、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”
11、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。
12、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。
13、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。
14、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。
15、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。
16、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。
17、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
18、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。
19、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。
20、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。
亡羊补牢的说课篇八
有这样一则寓言故事，叫做。
它讲的是有一户人家，他们养了很多只小羊，每天认真的照顾，喂养它们，很快，小羊就长大了。可是与此同时，它们弹跳力也越来越好，直到能够跳出栅栏。巧的是，栅栏的旁边破了一个洞，有一天，几只小羊就从那个洞里跑了出去，邻居看到了，赶忙告诉小羊的主人，他们一脸淡定的样子，觉得无所谓，以为是栅栏矮了，小羊才跳出去的，于是加高了栅栏。
可是没过几天，又有小羊跑了出去，主人还是只加高栅栏，没再检查原因。结果，小羊越跑越多，到最后栅栏里几乎一只羊也没剩了，并且主人亲眼看到最后几只小羊从栅栏破的那个洞里跑出去，这才明白，原来不是栅栏矮了，而是那个破洞的原因。他赶忙找了木料补起那个破洞，但其实，早就已经晚了。
为时已晚。
这则寓言故事告诉我们，不要等到事情已经严重到无法挽回的时候才去弥补，那时候肯定已经晚了。学习中，如果遇到什么困难也该及时解决。问题不要越攒越多，到那时你就会变得越来越懒，到最后更无从开始了。
2下一页。
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亡羊补牢的说课篇九
很久很久以前，村上有个牧羊人，他养了一群羊，羊儿又胖又大，牧羊人开心极了。
一天晚上，牧羊人去睡觉了，然后一只可恶的狼把羊圈撞了个洞，叼走了一只羊，地上留下了一滩血。
清晨，太阳露出了半个红红的脸庞，牧羊人起床，来到羊圈准备去放羊。忽然，他看见地上的一大滩血迹，他心里一惊，预感到有可怕的事情发生了。他慌忙检查羊圈，发现了羊圈破了一个洞，他的心一阵抽搐，急忙数羊……“一、二、三……哎呀！少了一只羊！”他一屁股坐在地上大哭起来：“我的羊丢了啊！那可是我的命根子啊！这天杀的'狼啊，我抓住你一定把你碎尸万段啊……”他哭的声引来了邻居老爷爷，他对牧羊人说：“你赶快把羊圈补起来吧！不然羊还会丢的。”牧羊人望着老爷爷嘟起了嘴，不以为然地说：“反正羊都已经丢了，还不如先把我的羊放的饱饱，养得壮壮的，还能弥补一下我的损失呢！”老爷爷无奈地摇摇头，叹着气走了。
第二天，牧羊人见羊圈又少了一只羊，心理后悔极了。这才想起老爷爷的话，恍然大悟，他赶快找来一些木棍，把羊圈补得结结实实。邻居老爷爷正巧路过，牧羊人不好意思地对老爷爷说：“我没听您的话，今天又丢了一只羊。”老爷爷笑了笑说：“现在补好，还不算晚呀！以后不管出了什么问题，一定要及时补救，这是俩头羊换来的教训啊！”牧羊人惭愧地低下了头。
从此，牧羊人经常检修他的羊圈，他的羊再也没丢过。
亡羊补牢的说课篇十
从前，有一个孩童，叫陈虎，他家里养了许多羊，但是他做事很拖拉。
有一天，他们家的羊圈破了一个小洞，他的邻居跟他说："陈虎，你家的羊圈破了一个洞，你要快点修呀。要不然，你的羊会跑掉的。""没事，没事。"张虎说，邻居气坏了，便回了家。那天晚上，陈虎早早地就睡觉了。小羊们就把羊圈上的一个小洞给撞了起来，你撞一下，我撞一下，最后，羊圈里的`羊都跑掉了，只有几只没跑走。
一起床，陈虎就给他的小羊喂青草，他一到羊圈，羊圈里就有几只小羊了，陈虎就吓了一跳，便伤心地说："苍天啊，我的羊呢？啊，啊，啊……"有一位老爷爷走过来，问道："你怎么了？是谁欺负你了吗？怎么哭的这么伤心呀？"陈虎含着眼泪珠子说："我的羊圈本来破了一个洞，邻居劝我把羊圈补牢，我不听，最后我没补，最后，羊圈里的羊就全抛了，还剩几只羊。"老爷爷说："现在还有几只羊，现在补还来得及。"。
最后，陈虎就把羊圈补牢。从此以后，陈虎做事再也不拖拉了。
亡羊补牢的说课篇十一
一、教学目的：
1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。
2、正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。
3、朗读课文，了解故事内容，体会其中蕴含的道理。
二、教学难点：
了解故事内容，体会其中蕴含的道理。
三、课前准备：
1、学生收集寓言故事。
2、教师准备活动挂图，故事短片。
3、小黑板写好闯关题。
四、教学过程：
（一）导入新课。
1、由读单元导语谈重点进入第九课的学习。
2、教师板书课题，学生齐读。
3、展示课前收集的寓言故事，总结寓言故事的特点（小故事大道理）。
师导语：亡羊补牢讲了一个怎样的故事，又告诉我们什么道理呢？（二）自读检查。
1、生自读课文要求(读准字音，读通课文,就课文质疑。)。
2、教师检查自学情况：
（1）小黑板出示词语闯关。
给羊圈、窟窿、街坊、叼走、后悔等词语选择正确的音节。注意正音，区别多音字和轻声，提醒窿和叼两个字的字形。
(2)朗读含有词语的句子。
通过朗读联系句子，利用活动挂图理解羊圈、窟窿、街坊等词。
（3）学生分组分段朗读课文。
（4）学生质疑，教师归纳问题。
（三）解疑学文。
1、亡羊补牢中“亡”和“牢”的意思？
想想我们可以用什么办法解决问题？
学生提出可以利用工具书，查字典，联系课文找依据等方法。学生用自己喜欢的方式寻找答案。
出示小黑板知识闯关题1。
给亡羊补牢中的“亡”和“牢”选择正确的解释。
试着给其他义项组词，试着通过读文看图为自己的选择找到依据。学生快速读文，找到文中“亡羊”和“补牢”的两部分。两名学生分别读这两部分。
2、为什么养羊人会丢了一次羊又丢一次羊?（学习亡羊部分）哪一段讲了他第一次丢羊？（从图中拿掉一只羊，学生齐读。）看到这情形，他的街坊对他说（师引读，生接读。）街坊这样说是因为什么？（生自由发言。）。
可是养羊人并没有放在心上，他说（师引读，生接读。）他又是怎样。
想的呢？（生自由发言。）。
出示小黑板知识闯关题2。
羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
他想：养已经丢了，所以————-——。
同桌先分角色朗读对话，指名读，师生评价，分男女对读。
正是因为养羊人不听劝不补羊圈，所以他才会（学生回答，再拿掉一只羊。）。
师引读学生，接读第二次丢羊的部分。
3、养羊人为什么后悔？（学习补牢部分）。
羊丢了一只又一只，你是养羊人，你也会（学生回答。）。
这时候，他在想什么？（如果——————就————。要是————也就不会————。）学生自由回答。
出示小黑板知识闯关题３。
所以他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
不该不接受就是————。从两个不看出他很——。
还从文中什么地方看出他真的后悔了？
学生读句子“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈补得结结实实的。”学生说自己朗读时对“赶快、结结实实”等词的感受和处理。
师引读，他真的后悔了，所以（学生接读“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈补得结结实实的。”）。
摆动活动挂图，师扮上次劝养羊人的'街坊对正在补羊圈的养羊人说：
“你呀，叫你早点补你偏不补，这下晚了吧！”
学生扮养羊人回答。想像图中人物的对话。
晚了吗？（生齐答没有晚，你从哪儿看出没有晚呢？）。
“从此，他的羊再也没丢过。”指名读，齐读。
从此，是从什么时候起呢？再不修，有什么可能呢？
所以像养羊人这样虽然犯了错误，但是只要————，就————。多媒体播放故事，亡羊补牢始出于战国策,后面还有四个字,“未为迟也”，形容犯了错误或出现了问题，能够改正或补救，就还不算太晚。学生试着看板书，用自己的话说故事和故事中的道理。
（四）课堂拓展。
1、冬天下了一场大雪路面结了冰，养羊人从家门出来，不小心滑倒了，他会——————。（学生回答。）。
2、在你的生活中，你是不是也有需要亡羊补牢的地方呢？（师先举例帮助学生打开思路。）。
板书：
9、寓言两则。
小故事大道理小黑板亡羊补牢未为迟也。
第一次：不听劝不补赶快。
第二次；又丢了后悔结结实实。
亡羊补牢的说课篇十二
师：现在我们穿越历史，来到春秋时的蔡国，看看寓言讳疾忌医中不知悔改的蔡桓公有何结局。
播放视频《讳疾忌医》。
师：讳疾忌医意思是指隐瞒疾病，不愿医治。讳疾忌医的'蔡桓公最终病死，而亡羊补牢的养羊人却再也没有丢羊。所以在生活中，同学们面对自己的错误一定要及时改正。
（二）联系生活。
1、给出情境：
（1）一位同学因为上课不认真听讲，作业不及时完成，导致期末成绩下滑，你就可以用“亡羊补牢，为时未晚”来提醒他。
（2）同桌眼睛近视了，她总不当一回事，你可以劝他：“我们一定要保护眼睛，亡羊补牢，为时未晚！”
同学们喜欢读寓言故事吗？今天我们学的《亡羊补牢》这篇寓言故事选自《战国策》，这本书记录的是我国20xx多年前战国时代的历史，书里面收录了很多寓言故事。例如：鹬蚌相争，狡兔三窟，高枕无忧，三人成虎，头悬梁锥刺股等等。
同学们课下可以搜集更多的寓言故事，丰富语言、增长智慧，甚至解决生活中的问题。
亡羊补牢的说课篇十三
1、这次试验没有成功，我们应该亡羊补牢，认真总结教训。
2、这次是小测验，没考好没关系，知道了自己的不足，亡羊补牢，为时不晚。
3、这一次考差了没关系，俗话说"亡羊补牢，未为晚也。"。
4、他们单位昨天发生失盗后；领导立即亡羊补牢；采取安全防范措施。
5、第一个相似之处是只会亡羊补牢。
6、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
7、学习中出现问题我们要及时补救，亡羊补牢，为时不晚。
8、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件，也是亡羊补牢为时未晚。
9、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
10、当一些超出我控制地外界因素使我延误时，我就亡羊补牢，尽快把失去地时间弥补回来。
11、张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。
12、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
13、亡羊补牢，犹未为晚。言必信，行必果。
14、事前没计划好，现在米已成炊，要亡羊补牢也来不及了。
15、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。
16、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
17、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！
18、等到马儿跑掉才关门，为时已晚。亡羊补牢，后悔已晚。
19、你现在亡羊补牢，还不算太晚。
亡羊补牢的说课篇十四
大家一定都知道《》这个故事吧。其实在我们的生活中，也有许多类似的情况，就比如我们家，就发生过这种事情。
记得那是去年暑假，太阳这个大火球，残酷地炙烤大地。我和表妹热得又是开空调又是吹电扇。过了一会儿，表妹说：“姐，我想去买雪糕吃。”我说：“随便，超市那么远，只要你不嫌外面热。”谁知表妹听了，还真的连蹦带跳地出去买雪糕了。
我心想：还真不怕热啊！刚这样想，就又见她满头大汗地跑回来了。我以为是外面太热了她受不了才回来的，就说：“你看，我说什么来着，热的受不了了吧！让你不听话，还去买你的雪糕呀！”只见表妹擦了一把汗，反驳道：“我只是回来拿一下蝌蚪而已。”原来表妹是想把前几天用她零花钱买的蝌蚪拿出去晒晒太阳，我说：“夏天晒什么太阳，外面温度这么高，会把它们热死的呀！”可表妹不听劝，说：“它们是在水里的，要真怕热也是热个半死，再说了，这又不是你买的。”见表妹这么倔，我就没有再说什么了。
过了一会儿，表妹买完雪糕回来了，我问她：“蝌蚪呢？”表妹若无其事地说：“哎呀，在外面晒太阳呢！这又不是你花钱买的，你管那么多干嘛！”我听到这话，就没有再向她提起过蝌蚪的事了。又过了一会儿，表妹还是自顾自地玩儿。我心念蝌蚪，就出去看了看。结果这一看不得了：养着蝌蚪的盒子竟然烂了！有几只也已经死了，只剩下一两只还活着。我赶紧进屋对表妹说了一下，让她换个盒子，可她说：“死了就死了吧，就剩两只了，换盒子有什么用。”我见表妹还是这么固执，就不再管那些蝌蚪了。第二天，表妹出去玩，看见蝌蚪全死了，她伤心透了，哭着说：“我的蝌蚪怎么全死了呀，呜呜呜…。”然后，她就把蝌蚪全埋了起来，见表妹这种举动，我哭笑不得。心说早知如此，何必当初啊。
经过那件事后，表妹再也不敢一直固执己见了。这件事情告诉我们：做事要想想结果，如果最后才认识到是自己的'错误，那就已经晚了。
亡羊补牢的说课篇十五
亡羊补牢(解释：亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。)。
1、如何用亡羊补牢造句：虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。
2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。
3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。
5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。
6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。
7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。
8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。
9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。
10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。
11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。
12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。
13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。
14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。
15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。
16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。
17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。
18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。
19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。
21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。
22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”
23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。
25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。
26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。
亡羊补牢的说课篇十六
从前有一个小村庄，村庄里有一户人家，家里的父子俩养了一群羊。
有一天，父亲要去田里干活，他把羊关到羊圈里，就走了。临走时，他再三嘱咐儿子在家把羊看好，儿子答应了。可是父亲一走，儿子就玩了起来，玩到天都快黑了，他才想起父亲叫他看的羊。他急急忙忙地跑到羊圈去看，一数，吓了一跳，原来家里有25只羊，但现在只有24只了!他又很仔细地数了几次，可还是只有24只!他急忙去检查羊圈，终于看到羊圈上破了一个洞，他想：“是不是狼把羊叼走了呢?”他慌慌张张地正想到外面去找，这时父亲回来了。儿子后悔地说：“爸爸，有一只羊不见了，都怪我太贪玩了!”父亲说：“好了，后悔有什么用，你出去找找吧!”儿子出去找了半天，两手空空地回来了。他更加悔恨地请求得到父亲的原谅。父亲说：“你再到羊圈去数数看!”儿子疑惑地去了，没想到，他一数，奇怪了，怎么又有25只了呢?他又仔细地数了好几次，结果还是25只!他又惊又喜地跳了起来：“这是怎么回事呢?”父亲说：“你觉得很奇怪，是吧?其实，羊圈的那个洞，是你在玩的时候，我故意弄的.，那只羊，是我叫邻居的爷爷抱走了。你出去找羊的时候，我又叫他抱回来了!”儿子更加不解：“这是为什么啊?”父亲说：“这是我在考验你呢!看你是不是认真做好爸爸交待的事情!”儿子惭愧地低下了头。他想：“我要赶紧把羊圈修好，要不然，真的有狼来了，就会把羊吃了。”于是，他就去修羊圈了，父亲满意地笑了。
亡羊补牢的说课篇十七
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3、了解故事资料，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
引导学生在体会寓意故事资料的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。
教学准备：课件。
师：这天我们要学习的课文是什么齐读课题）你们明白什么是寓言吗。
师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言（板书：道理）。
师：除了学习道理，还要学习什么一下子就学习道理吗（板书：故事）。
师：这天我们掌握好这两点就能学习好课文。
师：这天学习《亡羊补牢》，请给“亡”组词。（板书：死亡）请给“牢”组词。（板书：监牢）。
师：“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思。
师：平时，我们学习的“亡”是死亡的'意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢”是牢房的意思，到底是什么请你们到课文中找找答案。
师：找证据务必先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。
（一）学生自由读课文。
要求：
1、小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。
2、交换小组长检查读书。（小组长汇报读书状况）。
师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。
（二）出示三句话：（课件）。
原先羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他很后悔，不该不理解街坊的劝告，心想，此刻修还不晚。
师：请小组分读三句话。（生读这三句话）。
师：哪个聪明的孩子发现蒋老师为什么要选这三句话（自由朗读这三句话，齐读。）。
师：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”是什么意思一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。
（学生自学，小组交流）。
师巡视小组学习，作适当的点拨。
学生汇报：
师：“牢”是什么意思“补牢”就是“修羊圈”。街坊说修羊圈就是“补牢”。（解说）“牢”的构字好处：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一齐，“牢”就是给牛羊住的地方。
师：按照刚才的方法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。
四：精读课文，理解资料（15分钟）。
师：请默读课文，思考这个问题。（生请默读课文，思考）。
师：齐读这句话。（生齐读）。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。
师：街坊是怎样劝的（指名读，读出劝告的语气。）他读的怎样样。
师：街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢能够看出养羊人的什么态度。
师：养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想。
师：你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分主角朗读。
师：让我们来看看他不听劝告的结果。
师：刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
师：二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎样做的自由读第5节，划出有关句子。
（讨论交流）。
师：养羊人是怎样做的（出示投影，看图说话。）为什么要读好“赶快”能否去掉。
师：养羊人为什么会这么做呢引读描述他心理的句子。
师：读出。
亡羊补牢的说课篇十八
春秋时期，有一个名叫王安之的人，他养了很多羊。王安之很喜欢他的羊群，每天都会去看它们。
一天晚上，王安之照常去检查他的羊群，但他发现栅栏破了一个洞，不过，王安之并没有把这件事放在心上，他觉得只是破了一个洞，没什么好担心的。然后，他就回去睡觉了。他很快就睡着了，还做了一个美美的梦。在睡梦中，他发现自己的羊群都长得更加肥壮了。他把羊拿去集市上卖了一个好价钱，并拿着这些钱过上了富有的生活，在做美梦的同时，肚子咕咕叫的饿狼也开始行动了。狼把羊从洞口一只一只地叼出来吃掉，直到它吃饱为止。而等它吃饱的.时候，栏里就只剩3只羊了。饱肚的狼满意地摇了摇尾巴，走了。可是，正在享受幸福生活的王安之并没有感觉到羊群们的死讯。
第二天是上，王安之又来看他的羊。当看见数不胜数的羊群只寥寥无几的时候，脸上的笑容便瞬间凝结了。他伤心极了，伤心地都快要哭出来了。路过的邻居看见了，便问他：“你怎么了？”“我的好多只羊都不见了。”王安之哽咽地说。邻居看了看栅栏上的洞，会心一笑，说“如果你一开始发现栅栏上的洞的时候就及时修好它，你的羊就不会不见了。”王安之抹了抹眼泪，谢了邻居，马上就拿起工具把栅栏补好，然后自言自语地说：“早知道就早点把栅栏修好，不然，我的损失也不会这么惨重……”
后来，就有了“亡羊补牢”一词，同时也让我们懂得了防患于未然比事发后补救更有用。
亡羊补牢的说课篇十九
小明平时做事很马虎，家里人要他放羊，他用来圈羊的栅栏做得很不结实，没用几天就有了一个大洞，邻居王大爷劝小明把栅栏修一下，小明不以为然地说：“没事儿、没事儿。”王大爷又劝说道：“如果大灰狼来偷吃你的羊怎么办？”小明说：“我天天放羊，羊儿都跟着我走，怎么可能被大灰狼吃了呢？”王大爷说：“你白天放羊时和羊在一起，晚上又不和羊在一起，说不定大灰狼就在晚上从坏的栅栏洞里钻进来偷吃羊呢。”小明又说：“晚上那么黑，大灰狼都找不到北，怎么能找到我家的羊呢？笑话真是笑话。”王大爷说：“唉，不和你说了，说了你也不听，你早晚会吃亏的。”
又过了几天，小明早上起来准备去放羊，可当他来到羊圈前不禁大叫起来：“不好了、不好了，我的羊呢？”后来他仔细观察了羊圈，发现破损了的栅栏前有一滩血，就知道是大灰狼夜里从栅栏洞里钻进来把羊吃了。小明这时气坏了，恨死了可恶的`大灰狼，也恨自己不听王大爷的话吃了亏。王大爷放羊正好经过这儿，看见这情景连忙对小明说：“现在赶快把羊圈补起来吧，还剩有十几只羊呢，这时补还不算晚。”小明听了王大爷的话赶紧把栅栏修好了，为了检查栅栏坚固不坚固，特地用力踢了踢新栅栏，新修的栅栏丝毫没有动一下，小明想这下狼再也不会钻进羊圈偷羊吃喽。
