最新中班教案简案大全(14篇)
教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源,确保教学效果的最大化。教案的编写需要考虑课堂时间的分配和利用,确保教学进度。下面是一些经验丰富的教师编写的教案,其中包含了一些独特的教学思路和策略。
中班教案简案篇一
1、通过纸箱的各种玩法,锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力,发展幼儿的发散性思维,同时培养幼儿团结互助的精神。
在c区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞,可以让幼儿把手伸出来。
一、准备活动:听音乐模仿机器人做准备活动。
二、纸箱游戏:百变纸箱
地垫上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一:我是机器人。
出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三:开小车比赛
将小朋友分成两组,小朋友站在纸箱里,用双手拿起纸箱跑向终点,先到为胜。
三、放松活动
听音乐做放松动作,结束活动。
中班教案简案篇二
1、通过排序活动,感受排序的活动美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、尝试通过自己的排序活动,体验操作乐趣。
让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动,并体验排序的活动形式美。
引导幼儿自选某种规律排序物体。
1、三列长火车,每节可坐三个小动物。
2、小动物卡片若干,葫芦卡片若干。
3、进入森林的小脚丫线路图。
4、幼儿操作材料。
1、教师与幼儿谈话,进入角色。
教师:"大班的小朋友真听话,今天老师要带你们去打森林里去看一看,听说那的小动物今天要去旅行,我们去看一看有哪些小动物,好吗?"
2、出示小脚丫线路图,教师示范走,并引导幼儿观察其中规律。
1、出示第一辆火车头,及第一节车厢(abb)
(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。
(2)教师出示第二节车厢,让幼儿观察并了解规律。
(3)出示第三节车厢方法同上。
(4)出示第四节车厢,让幼儿猜是那些小动物。
教师小结:原来小动物们是按一定顺序坐火车的,你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序,你们知道了吧!
2、出示第二列火车头及第一节车厢(abb)
(1)教师引导幼儿观察小动物座位。
(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作,教师及时指导。
3、出示第三列火车头及第一节车厢(aab)
(1)引导幼儿观察小动物的位置。
(2)教师出示第2、3节车厢,让幼儿上来操作,教师及时指导。
1、教师引导幼儿观察,并操作。
2、提问:这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)
教师小结:其实生活中的规律很多,他们可以按大小来分,也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察,就能看出其中规律。
1、教师:小朋友,今天表现的很棒,老师想送礼物给孩子们,如果谁把你们手中的图形宝宝,按照一定的规律排好队,这些图形宝宝就是你们的了。
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
教师:其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序,我们一起出去找一找吧。
中班教案简案篇三
1、通过用扭扭棒制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力,造型能力,创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。
1、小朋友们谁知道这是什么?(幼儿猜测,最后导出是扭扭棒。)
2、今天老师用它来变魔术,请小朋友闭上眼睛。(出示用扭扭棒制作的东西,激发幼儿创作欲望。)
1、你们想不想试试呢?(分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。)
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。(幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。)
3、教师小结。
"绕"扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?
"弯"扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?
"扭"扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?(教师边讲边示范,幼儿跟着操作。)
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西,想看吗?(老师和幼儿一起边欣赏,边讨论。)
1、请幼儿5--6人一组,进行造型。
2、提出活动要求:
(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作,教师观察指导。
小组代表介绍自己小组的作品,然后大家说说你最喜欢哪件作品,为什么。
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
小百科:扭扭棒是一种非常好玩的益智手工材料,毛茸茸的孩子也都喜欢。扭一扭,弯一弯,不仅轻松制作出许多可爱的小动物与漂亮的小饰品,还能有效地锻炼孩子手指的灵活性。
中班教案简案篇四
1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识。
4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点:
1、谈话:"你照过相吗?""你到哪里去照相呢?"引导幼儿回忆照相的经过。
2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。
3、出示游戏物品,引导幼儿想象,创造性地游戏。
a、合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏
b、大胆想象进行游戏
c、加强各角色间的联系。
情况记录:
由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富,所以在游戏中,幼儿的游戏情节较简单,幼儿只是忙着拍照、洗照片,很少有幼儿会要求化妆等。
对策:
请家长带领幼儿参观照相馆,丰富幼儿对照相馆的有关经验。
1、回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。
a、照相馆的客人太多,应该怎么办?
b、应如何给客人提供更好的服务。
2、幼儿自主选择角色游戏重点指导:
a、利用方开形材料制作照相机,并利用纸花等材料来给客人打扮,并引导客人摆好造型拍摄。
b、画想师利用画纸给客人画出他们的相片
3、师幼互评游戏情况
4、收拾材料场地情况记录及策略:
本次游戏,幼儿的游戏情节比上一次更丰富了,幼儿能主动的要求化妆等等。
在游戏中,有的幼儿跑来跑去,问他在干什么,他说他在给客人找一个漂亮的背景,于是我引导幼儿生成一个新游戏内容:外景拍摄第三阶段新材料:大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点:
1、针对上次游戏情况,提出本次游戏要求;应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。
2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往,如:到娃娃家去招揽客人;服务上门,给幼儿园的小朋友们照相等。
3、组织幼儿评价游戏
4、针对本次游戏,想象下次游戏时可以增加的游戏内容。
情况记录:
本次游戏之前,幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容,进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。
中班教案简案篇五
执教人:xx活动目标:。
1、通过操作活动,学习按图形、颜色、大小等一定的规律进行排序。
2、培养幼儿对操作活动的兴趣,发展观察力和推理能力。
区域活动的目的和意义是:。
区域活动是幼儿最快乐的活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的为幼儿创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,在特定的环境中,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。
幼儿和家长可以自由结伴进行户外活动,活动器材:沙包、轮胎、跳绳、篮球。
在活动进行之前呢,给家长朋友们提几点小小的建议:。
3、不要把你的孩子和别人的孩子做比较,你要纵向比不要横向比,也就是说你要观察你的孩子在这一节课当中比原来的时候有哪些进步,有哪些闪光点,并不是说让你把你的孩子和别人的孩子做比较,有的.家长说人家的孩子表现的那抹好,我的孩子一个问题也不回答,但是他不回答并不代表他不会,有的孩子不善于表现自己,就像我们大人一样,有的人在众人面前喜欢表现自己,而有的人不喜欢表现,其实我们今天展示的只是部分的内容而不是孩子的全部内容,你的孩子有可能在这方面不擅长,但是在其他方面有可能表现得比其他的孩子好。所以说家长要用赞许的目光和眼神去鼓励您的孩子,不要用那些过激的话语去伤害您的孩子。
4、和家长下通知更改作息时间(坐车的、家长来接的)。
中班教案简案篇六
1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。
2、学习整理物品,增强自我服务能力。
3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。
最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。
孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上,妈妈带我上超市买了饮料。”
凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”
雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”
“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……。
对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?
带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。
1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等。
2、幻灯片。
1、观看幻灯片,提出问题:
师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?
2、操作、交流旅行前的准备工作。
(1)师:下周六旅游去你准备带什么?
(2)幼儿自主选择物品。
(3)分享、交流。
3、交流、学习统计喜欢的旅游景点。
(1)了解最喜欢、最想去的景点。
(2)收集、统计最热门的景点。
中班教案简案篇七
1、巩固8的分解与组成,为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的'逆反性。
演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成
1、碰球游戏,碰数字8
1球碰几球?
1球碰7球。
3球碰几球?
3球碰5球……
2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成
1、 出示数启演示板,利用演示板的方格,分别将两种颜色进行摆放。
2、 根据不同的分法,将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式,以此类推。
4、 公园里有8只小兔,被大象请走了3只,剩下来还有几只小兔?
5、 这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式:8 3 5 以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图,理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作,提升经验
幼儿开始操作,教师巡回指导,尝试在白纸上记录自己的操作结果,列出正确的算式。
幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班教案简案篇八
1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。
2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。
3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。
1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。
2、ppt活动过程:
一、导入
1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)
二、引出儿歌《错了歌》
1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)
3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》
三、创编儿歌《对了歌》
1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)
2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)
3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》
三、儿歌游戏
2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。
《错了歌》 《对了歌》
母鸭早晨喔喔啼, 公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋, 母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活, 鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳, 兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉, 小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想, 小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。
中班教案简案篇九
1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。
大小不同的盒子 小瓷砖 贴条
二:1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子
师:让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆
按从大到小的顺序——按从小到大的顺序
2、第二份礼物——瓷砖
师:让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上
瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?
幼儿:都是正方形 颜色不一样 大小一样
师:可以按什么样的规律排?
幼儿:三个黄三个红 四个黄四个红…..
三:动手操作
让幼儿到桌子旁,按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖
四:请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上,让幼儿说一说自己是按什么规律排的
五:第三份礼物——帽子
请幼儿每人戴一顶帽子,记住自己的颜色
师:可以按什么规律排呢?
幼儿:红——黄——蓝
黄——蓝——红
听老师的口令按箭头方向排列
根据帽子的眼色按规律排好队,旅行去啦,结束
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)
幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)
有益的学习经验:
学习按物体数量多少排序。
准备:
1.手鼓一面。
2.数卡1―10,每个幼儿一套。
3.图片4幅:1)圆6个;2)正方形3个;3) 梯形4个;4)三角形5个。
活动与指导:
1.按顺序出示图片1―4,让幼儿说出图片中图形的数量,并在图片下方放上相应的数卡。
2.把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列,让幼儿跟读几遍3、4、5、6。
3.教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。
4.让幼儿把上面7个数卡由小到大排列,并且手口一致地点说3遍。
5.游戏:数字填空
1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里,并说出理由。
2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空,说出在…前,在…后,在…中间。
中班教案简案篇十
举起彩带往上跃 目标:发展幼儿的跳跃能力。 玩法:单数的幼儿将彩带举过头顶,双数的.幼儿想办法用自己的手去碰彩带,练习跳跃。随后互换。 注意事项:1.只可碰彩带,不可抓住不放。
美术活动:漂亮的彩带
漂亮的彩带(中班美术)
浅析奥尔夫音乐课“彩带舞”
彩虹为什么是弧形彩带?
彩虹为什么是弧形彩带? 我的作文教学及研究故事系列之二十一 彩虹为什么是弧形彩带? 1986年春天,唐山市举办“中小学生科技小发明、小论文作品竞赛。”我在班上发出了号召:希望同学们对...
大班艺术:会跳舞的彩带
大班艺术:会跳舞的彩带 活动目标: 1、探索发现:彩带表现的可能性,尝试 画 简单的舞谱。 2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和 舞 的愉悦。 活动准备: 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。...
漂亮的彩带
中班教案简案篇十一
1、有仔细观察树干的兴趣,了解树干的不同形状。
2、感受树干的自然美,萌发爱树的情感。
3、了解树干可以做各种物品。
1、事先参观过小树林。
2、树干、树干用途的图片资源。
一、 谈话导入
树的什么部位是它的身体?(树干)
你见过什么样的树干呢?(幼儿自由交流)
二、 比较不一样的树干。
直直的树干 弯弯的树干 ,粗粗的树干 细细的树干, 单株树干 丛生的树干
三、 欣赏千姿百态的树干。
大嘴巴树干 斑点树干 洞洞的树干 长树宝宝的树干
四、 树干的用途。
门 家具
亲子大调查:树干的用途
活动3:大树桩你有几岁了(艺术)
1、知道可以根据树桩上的年轮大树的年龄。
2、感受歌曲童话般的优美意境和动听的旋律。
1、素材:歌曲《大树桩你有几岁了》”
2、 利用家长资源,让幼儿了解树的年轮
一、结合已有经验讲述
我们怎样来知道大树有几岁了?(幼儿讲述)
二、欣赏歌曲
1、看开始画面提问,引起欣赏兴趣:
——你想知道这棵树桩有几岁了吗?我们一起来欣赏。
2、欣赏歌曲,随音乐旋律打拍子(三拍子)
3、模仿两小蜗牛情景对话,理解歌曲内容。
三、歌曲表演
幼儿分角色“蜗牛”“大树”,根据画面和歌曲想象动作,自由表演。
活动延伸:在音乐区继续歌表演“大树桩你有几岁了”
活动4:根雕艺术(艺术)
1、欣赏根雕作品的艺术美,并大胆表达欣赏过程中的感受。
2、按自己的设想创捏泥塑“根雕”。
根雕的图片资源, 泥
一:谈话导入
见过树根吗?觉得它像什么?(幼儿自由讲述)
二、欣赏根雕
1、根雕“双人像”
这是什么?猜猜是用什么做的?
2、对比欣赏“双人像”与“展翅”
“展翅”(线条简洁、流畅、有力)
“双人像”(线条繁多,细致,柔顺)
三、了解根雕的实用价值
根雕桌椅 根雕拐杖
活动延伸:亲子同游“南禅寺”,欣赏根雕
活动5:梅花朵朵(科学)
1、通过观察、比较,了解几种梅花的品种。
2、知道梅花是不畏寒冷的花。
2、欣赏梅花的美,萌发热爱自然的情感。
各种梅花的图片资源、古诗“梅花”的图片资源
一、介绍梅园
去过我们无锡的梅园吗?里面最有名的花是什么花?(梅花)
二、观察梅花
1、颜色
红梅 白梅 绿梅 黄腊梅
2、花形
单瓣 重瓣
3、 欣赏造型奇特的梅花盆景
望天 龙游梅 独钓双江 三友会
三、欣赏古诗“梅花”
了解梅花的“品质”——不畏寒冷。
活动6:缤纷的叶(科学)
1、欣赏缤纷的叶世界,感受叶的丰富绚丽。
2、简单了解树叶的一些用途。
3、萌发热爱美丽大自然的情感。
1、收集树叶的图片资源
2、观察过小树林里的树叶。
一、结合已有经验讲述
你见过哪些树朋友的叶子?它们是什么样的?
圆形 椭圆形 长圆形 扇形 手掌形 心形 羽毛形
二、欣赏缤纷的叶
金色的叶 红色的叶 绿色的叶 白色的叶
三、了解叶的作用
茶叶 药用 食用 美容
亲子作业:收集各种不同的树叶。
中班教案简案篇十二
1.理解故事内容,学说句式:“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
2.尝试用“x色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是xx”的句式创编故事。
3.积极参与表达,感受创编带来的乐趣。
1.场景图片:草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。
2.彩色纸若干,剪了蝴蝶形孔的纸片若干,勾线笔人手一支。
(一)出示扑蝴蝶的小人图片,谈话导入。
1.观察小人图片。
师:看,这个小朋友想干什么?
2.说说春天的蝴蝶。
师:春天来了,花儿开了,蝴蝶都飞来了,小朋友见过什么样的蝴蝶呀?
(二)逐一出示场景图,感受故事,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
1.出示草地场景图片,学说句式“黄色的是蝴蝶。”。
师:小朋友抓蝴蝶,来到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?
2.将蝴蝶孔的纸片拿下,学习句式“哎呀,不是蝴蝶,是黄色的小花”。
3.出示大树场景图片,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是黄色的梨子”。
4.出示马路场景图片,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是黄色的气球”。
5.出示城市场景图片,学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是黄色的信号灯”。
(三)尝试创编句式“x色的是蝴蝶吗?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
1.讨论:还有什么东西是黄色的,容易被看成蝴蝶?
2.教师示范创编。
3.幼儿自主创编。
(四)交流创编内容。
1.自主交流:将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。
2.集体交流:将幼儿的作品订成书,集体欣赏。
(五)观察最后画面,结束活动。
师:小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。
活动延伸:
1.将图书投放到阅读区,让幼儿完整阅读这本图书,感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。
2.鼓励幼儿继续进行创编,发展语言表达能力和创造想象力。
附故事《黄色的······是蝴蝶!》
春天到了,小朋友做好了扑蝴蝶的兜准备去抓一只黄色的蝴蝶,小朋友来到草地上,左看右看,看见草地上有一只黄色的蝴蝶,黄色的······是蝴蝶!黄色的······是蝴蝶!猛地扑过去,呀,不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走,来到一颗大树下,黄色的······是蝴蝶······用力一扑,啊呀呀,不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶,看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西,黄色的····是蝴蝶吧······轻轻扑过去,哇!不是蝴蝶,是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里,蝴蝶飞的可高了,踮起脚尖扑过去,不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯······走了一圈都没有抓到蝴蝶,小朋友就回家了,回到家小朋友心想:这回不管谁说什么,都不是蝴蝶!
中班教案简案篇十三
1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动,让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力,提高小组合作的能力,培养探索精神。活动准备:
1、动物背景图:草地一幅;动物图片:马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一;箭头若干。
2、实物:教学书,文具盒及其他能比轻重的食物各一。
3、重量相似的苹果与梨;自制天平称一个,苹果,梨,橘子各一,
4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮(笔、纸,记录单若干,内装玻璃珠、木珠、积塑等)笔等。
一、创设情境师:
师:星期天,草原可热闹了,小朋友们,我们一起来看一看吧。(图片出示情境图。)。
1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢,有马、大象、小兔,还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)。
2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?本节课我们就来学习比轻重。出示课题。
二、探究新知。
1、看一看,猜一猜,比一比:
师:(1)草地上有那么多动物,你知道谁轻谁重呢?
(2)你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)。
2、掂一掂,比一比:出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
(2)师:现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西,你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)。
(3)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用天平这种秤称一称。
4、称一称,比一比。
(1)(教师示范称一称苹果和梨)师:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重垂下去了,放梨的这边高,说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)。
5、幼儿第一次分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法,请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重,轮流操作。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
6、教师出示三种水果:“老师这儿有三个水果:苹果、梨,柑橘它们谁重、谁轻?老师请一名幼儿用老师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语:不轻不重)。
7、幼儿第二次分组操作活动----比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录,一个幼儿操作。
(2)请幼儿记录操作结果。
8、结束:
(比较物体的轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法.)。
中班教案简案篇十四
1.尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。
2.探索发现事物花纹排列的规律。
3.在操作活动中体验规律排列的美。
1.教具:教学挂图(二)、(四)中的领带、盘子图片,与安全标记若干。
2.学具:幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。
3 . 电教设备:投影仪。
1.过节了,小兔子给自己买了几件漂亮的礼物,我们看看是什么呀?
2.这个盘子漂亮吗?盘子上有什么花纹?是怎么排列的?
3.引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。
教师:我这里有一些远点标记,你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗?
教师请个别幼儿操作,集体验证。
1.出示领带。
提问:小兔还买了什么?领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗?是怎么排的?
2.运用远点标记几率领带花纹的排列方法。
个别幼儿上来操作,集体验证。
3.比较发现两种物体排列的规律。
领带和盘子的花纹排列规律一样吗?有什么不一样,我们一起来读一读。
4.拓展幼儿思维。
(1)花纹除了可以这样排,还可以怎么样有规律地排列。
(2)将不同的排列规律记录在黑板上。
1.布置作业。
2.展示作业并交流。
教师:你喜欢哪一种设计?它的花纹是怎么排列的?
教师:你觉得还可以怎样排列更加美丽?它是按照什么规律来排列的?[w1]
1.区域活动:在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。
2.家园共育:家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法,体验规律排列所产生的美。
3.日常渗透:在日常生活中了解各种服装等的图案规律,了解设计师的设计意图等等。