苹果歌教案反思(优质15篇)
教案是教师教学工作的重要组成部分。教案要合理设置检查环节,帮助教师及时获得学生的学习反馈。下面是一些备受好评的教案范本,供大家参考和借鉴。
苹果歌教案反思篇一
1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进行验证、感觉重力的存在,做好简单的记录。
2、能用测力计对物体进行定量观察,并作简单记录;认识生活中常见的力-----重力,会使用测力计测量物体的重力。理解重力与人们生产生活的关系。
苹果歌教案反思篇二
1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
二、根据课件,完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
苹果歌教案反思篇三
1.看懂图画书,明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
课件、彩笔、画纸
一、封面
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意,导入故事,苹果长在哪里呢?
2.点击ppt:高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果,树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数‘1、2、????’。
3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?
小老鼠长得矮,树长得很高,小老鼠能摘到苹果吗?
4.还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?
二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)
小鸟来了,小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”
预设:“小鸟飞上去,就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养!”
三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)
小猴来了,小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”
预设:“小猴子爬上树吃苹果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。
四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)
来了一头大象,大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢?”
预设:“大象伸出长长的鼻子一卷,就拿到了。”
2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)
来了一只长颈鹿,长颈鹿想吃苹果。
1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”
预设:“长颈鹿个子很高,摘苹果。”
2.老师说:大象用长长的鼻子摘苹果,长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。
3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果,他会怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多长哦!
5.看看,还有谁来了?
六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)
来了一只袋鼠,袋鼠想吃苹果。
1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”
预设:“袋鼠会跳,能跳着摘苹果摘苹果。”
2.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果
3.然后播放ppt,是袋鼠跳着摘苹果.
4.老师边说边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果身体健康有营养!”
5.看看,还有谁来了?
七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)
来了一头犀牛,犀牛想吃苹果。
1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?”
预设:“犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了。”
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了.。
3.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.
八.模仿练习小老鼠好着急,树上只剩下几个苹果了?小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳,那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.要是我也会飞,那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!小老鼠在干什么?它在伸长鼻子,学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长,那该多好呀!小老鼠在干什么?它在学爬树,学习谁呀?要是我也会爬树,那该多好呀!小老鼠在干什么?它在撞树,它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。最后,小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法,还是没有吃到苹果,小老鼠受伤了.
九、海狮来到了
点击:海狮和鼠小弟的画面。“看看,海狮来了!”
海狮问小老鼠:你在干什么?
小老鼠说:我想吃苹果
海狮说:让我来帮助你吧?
鼠小弟问海狮:你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”
把问题抛给学生,海狮怎样帮助小老鼠呢?
预设:海狮会顶球,把球顶得高高的,这样,就可以把小老鼠顶到树上了。
十.老师播放故事动画,再讲述回顾一下故事。
一、对文本的解读
《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事,故事的情节简单有趣,说的是高高的树上长着红红的苹果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鸟儿一样能飞,像猴子一样会爬树,像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领,看着树上的苹果越来越少,鼠小弟有点着急,就在这时候海狮来了,虽然海狮没有其他动物那样的本领,可它会顶球,最后,海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上,它们合作摘到了苹果。
这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描绘的很详细,于是我结合小班“可爱的小动物”的主题,选择了这个绘本故事,以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领,另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。
二、教学目标的达成
1、了解故事的内容,体会阅读乐趣。
看看、想想动物们摘苹果的方法,根据动物的不同本领来推断,想象各种动物是怎样摘苹果的。而且在整个过程当中,一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围,学生的阅读兴趣高涨,听故事演故事乐在其中。
2、学会细致的观察图片,用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的'过程。引导学生通过画面进行猜测(预测),培养学生阅读图画书的能力,对可能发生的情况进行预测,有助于激发孩子们的阅读兴趣,更重要的是能提高孩子的读图能力。在讲述过程中,我主要采用了“预测”的阅读教学策略,从封面、重点页面来指导学生阅读图画书,例如,让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测,在下一页面出现猜中的内容时,我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。
三、其它思考:
1、要进行推荐阅读,了解这本书的作者和他创作的其他图画书,让学生继续阅读这些世界经典的图画书。教师最好先把书认真阅读,有目的地引导学生理解作者的意图,并且展开合理的想象,重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。
2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心,可以通过多次的分角色扮演,让孩子分别模仿鼠小弟和这些动物,增加趣味性、学生相当活跃,课堂在此呈现高潮。可以看出,在课堂当中,很多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互动环节也能惟妙惟肖模仿小熊与月亮的对话。
苹果歌教案反思篇四
1、幼儿认识日常生活中常见的水果。
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示)。
2、幼儿已有音乐活动的经验;。
3、苹果若干;。
4、苹果的图片(包括截面图);。
6、电视、音箱等。
一、开始环节:
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上,播放音乐,采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节:
(一)、引入活动:
“小朋友们,刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)。
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答:有红色的、有绿色的、有黄色的)。
3、那么,你能告诉老师,苹果是什么味道的.吗?(甜甜的、香香的)。
(二)、开始活动:
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节:
附儿歌:
小朋友们都爱我,
请你先去洗洗手,
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时,配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节:
播放音乐,幼儿一边朗诵儿歌,一边表演舞蹈动作(可反复两遍)。
四、延伸环节:
将带来的苹果洗干净、切片,请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的,所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快,很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则,选择了幼儿在日常生活中常见的水果,且幼儿有了一定的经验,学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容,同时又兼顾了语言活动,形式不单一,使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
苹果歌教案反思篇五
1、同学们,还想不想再亲自感受一下地球引力的作用?下面,请大家提一提小桶,举一举哑铃(师演示),看看有什么感觉?做这个实验时一定要注意安全!
2、组长领取实验器材。
3、学生汇报感受。
4、师生小结:我们提的小桶、举得组长领取实验器材。
哑铃受不受地球引力的作用?(受)正是由于它们受到地球引力的作用才使我们的手感觉有一种力在向下拉一样,我们把这种力叫做重力。确切地说:“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。”(出示课件)(板书:地球引力重力)。
苹果歌教案反思篇六
我的甜蜜,流进老人的心窝。
我给远航的海员充饥,
我给沙漠的行者解渴。
我使失去阳光的病人恢复健康,
我使健康的人更加愉快的生活。
一只小小的,红艳艳的苹果。
我是太阳和大地的女儿,
我是叶子和花儿合唱的歌。
我是可以摘来的月亮和星星,
我是可以拾得的珍珠和贝壳。
我是凝固的汗水和结晶的露珠,
我是跳跃的希望和热情的火。
一只小小的,红艳艳的苹果。
教学过程:
一、揭示课题,个性化读题,情感铺垫
二、初读课文,讨论“我是只怎样的苹果?”
1、教师范读,学生谈感受
2、学生自由读,并思考:我是只怎样的苹果?
3、师生交流“我是只怎样的苹果?”(外形)
4、学生个别读、齐读:“我是苹果,我是一只小小的、红艳艳的苹果。”
5、教师随机板书:可爱、快乐
三、精读课文
(一)研读第二节,感悟“我是一只怎样的苹果”。
1、让学生用自己喜欢的方式读。
2、让学生谈感悟。
3、让学生带感情朗读。
4、教师小结并板书:乐于助人美好奉献。
5、教师启发,学生质疑。
6、练读该小节。
(二)研读第4节,再次感悟“我是一只怎样苹果”。
1、小组合作学习,发现问题,思考讨论。
2、师生交流对易懂句子的理解。
3、教师指导朗读,引导学生概括“这还是一只怎样的苹果”。
4、集体研读难懂句子,教师点拨并做朗读指导。
5、学生练读。
6、教师小结。
四、美读课文,升华情感。
五、拓展训练,创作诗歌。
六、课堂小结,布置作业。
《我是苹果》是一首小诗,从苹果的作用和生长过程中,使学生感受到给予是一种美德。
形象是诗的语言,所以想像是关键。我在教授课文第二小节时,首先请学生以各种形式的朗读,或男女生对读,或小组赛读,或齐读,或师生合作读……在读的基础上,再让学生展开合理的想像,说一说:不同的人在不同的情况下吃苹果的情景,然后说一说苹果的好处。由于读懂了课文,因此,想像“孩子”、“老人”、“水手”、“探索沙漠的行者”、“病人”、“健康的人”这些不同的人吃苹果的情景就顺理成章了。学生在陈老师的层层引导下,主动学习课文,不仅能很快读懂课文第二节内容,而且兴致勃勃地展开想像,说得合情合理,说得意犹未尽。
第四节课文的教学是本课的一个难点,我为了让学生了解“我是太阳和大地共同的女儿,我是叶子和花儿合唱的歌。”“我是可以摘来的月亮和星星,我是可以拾得的珍珠和贝壳。”“我是凝固的汗水和结晶的露珠,我是跳跃的希望和热情的火。”运用了多媒体,在学生面前展现出一幅幅种植苹果以及苹果丰收时的图画,于是学生马上理解到:“我是太阳和大地共同的女儿。是叶子和花儿合唱的歌。”是写苹果的生长离不开大地和阳光,以及长叶开花的过程。“我是可以摘来的月亮和星星。我是可以拾得的珍珠和贝壳。”反映了苹果的难得和珍贵。“我是凝固的汗水和结晶的露珠,我是跳跃的希望和热情的火。”凝固的汗水表示果农劳作、非常辛苦,结晶的露珠说的是苹果沐浴过雨露。跳跃的希望和热情的火焰则是苹果丰收时的景象和人们的心情。如果没有形象的图片,如果没有先进的多媒体展示,那么学生在理解课文内容时一定会有难度。
苹果歌教案反思篇七
尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征,感受涂鸦的乐趣。
表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。
能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。
1、果园背景图一张
2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干
3、苹果树轮廓若干
4、多媒体课件
5、音乐《我是一个大苹果》
一、激趣欣赏
1、播放ppt,引导幼儿观察苹果外形特征及颜色。
2、播放ppt,感知苹果长大的过程。
提问:苹果是怎么长大的?
小结:苹果是慢慢长大的,先是长出小小的果子,然后慢慢一圈一圈变成大大的苹果。
二、示范讲解
1、出示苹果树轮廓
2、出示绘画材料
苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变大
苹果宝宝长的又大又圆,没有小洞洞
加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上
引导幼儿尝试换色画苹果
3、个别幼儿演示
三、幼儿操作
1。引导幼儿先画一颗小果实,一圈一圈向外扩大画。
2。指导幼儿将苹果画圆,没有洞洞。
3。引导幼儿给苹果加上柄柄。
4、鼓励幼儿换色画不同颜色的苹果。
5、鼓励幼儿将画面画满。
四、作品欣赏
1、将作品贴到果园里,互相欣赏。
2、说说谁画的苹果又大又圆。
3、 在音乐声中跳舞结束本次活动。
由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。
苹果歌教案反思篇八
1、教师:通过刚才的交流,老师发现我们班同学非常聪明,下面,让我们来做个游戏好不好?这是游戏装置,游戏规则是:(出示课件)每人两粒绿豆,分别放进漏斗里,不准捡掉落的绿豆,全部放完后请坐端正,表明你们的游戏已结束。哪组的绿豆落进锥形瓶最多,哪组就获胜。
2、组长领取游戏装置。
3、教师提出要求:做游戏之前,老师还有几个问题要说,请听好:大家要一边玩游戏一边认真观察、思考,注意玻璃器材要轻拿轻放,另外,不要碰到漏斗。
4、做游戏,师巡视。
师:好,请组长汇报你们组一共放进去多少绿豆?
组长汇报,
5、听取获胜组的汇报,让他们谈有什么启发?
6、师小结:同学们真了不起!通过实验又发现了重力的方向(板书:竖直向下)箭头。
7、让学生重做以上实验,深刻认识了重力的方向是竖直向下。
2、猜想假设。请同学们大胆猜一猜。(多生说)。
3、生自由猜想。(跑步:人会飘浮起来。睡觉:站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。踢足球:足球会飞离地球。写字:假如用地球上的习惯姿势写字,整个身体就会被笔尖支撑起来,如果用力过度,也会使你不由自主的转换角度。交通:现有的交通秩序被打乱,如汽车一开就飘走了,会发生许多交通事故。)。
4、师:同学们,重力在生活中的应用非常广泛!我们吃饭、喝水、走路,任何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服重力的作用。课下请同学们查阅资料,了解:(1)人们是怎样利用和克服地球引力的?(2)了解有关失重方面的知识。
板书设计:20苹果为什么落地。
地球引力重力。
方向:竖直向下。
苹果歌教案反思篇九
1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进行验证、感觉重力的存在,做好简单的记录。
2、能用测力计对物体进行定量观察,并作简单记录;认识生活中常见的力-----重力,会使用测力计测量物体的重力。理解重力与人们生产生活的关系。
培养善于猜想,乐于合作交流的意识和能力。
情感、态度、价值观:在探索过程中体现学生的乐于合作、积极交流、敢于质疑、体验成功的快乐。
师:同学们回忆一下秋天是什么样子呢?让我们一起到秋天的苹果园里去看看吧,(出示课件)你看到什么现象?(苹果落地了)(板书:苹果落地)同学们观察的真仔细!(出示课件)三百多年前,伟大的科学家牛顿也曾看到过这种现象,并且进行了深入探究。
师:其实,生活中类似的“苹果落地”现象还有很多,你知道吗?来,把你知道的说给大家听一听。生汇报。今天老师也带来一些图片,让我们一起来欣赏一下。(出示图片,边看边解说)
师:看到这么多现象,你能提出什么问题?(它们为什么落地?)(补充板书课题)
同学们真聪明,伟大的科学家牛顿也曾思考过这个问题,这节课就让我们也像科学家牛顿那样来探究这个问题。
为什么它们会落到地上,而不落向天空呢?请同学们大胆猜一猜是什么原因?
学生分组讨论、汇报。(它们都受到一种向下的力)
(1)、老师给同学们准备好了一些实验器材,请同学们利用这些材料,设计出实验方案。
(2)、以小组为单位讨论,制定出可行实验方案。组长把各组的实验方案记录下来。教师巡视指导。
(3)、学生交流实验方案。
教师巡视指导,并参与学生实验。
(1)、组长展示实验记录表并汇报。
(2)、师:刚才各组汇报了自己的发现,让我们一起来看看科学家牛顿的发现是什么:在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用。(出示课件)
(在学生汇报的基础上教师板书:地球引力)
1、同学们,还想不想再亲自感受一下地球引力的作用?下面,请大家提一提小桶,举一举哑铃(师演示),看看有什么感觉?做这个实验时一定要注意安全!
2、组长领取实验器材。
3、学生汇报感受。
4、师生小结:我们提的小桶、举得组长领取实验器材。
哑铃受不受地球引力的作用?(受)正是由于它们受到地球引力的作用才使我们的手感觉有一种力在向下拉一样,我们把这种力叫做重力。确切地说:“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。”(出示课件)(板书:地球引力重力)
1、教师:通过刚才的交流,老师发现我们班同学非常聪明,下面,让我们来做个游戏好不好?这是游戏装置,游戏规则是:(出示课件)每人两粒绿豆,分别放进漏斗里,不准捡掉落的绿豆,全部放完后请坐端正,表明你们的游戏已结束。哪组的绿豆落进锥形瓶最多,哪组就获胜。
2、组长领取游戏装置。
3、教师提出要求:做游戏之前,老师还有几个问题要说,请听好:大家要一边玩游戏一边认真观察、思考,注意玻璃器材要轻拿轻放,另外,不要碰到漏斗。
4、做游戏,师巡视。
师:好,请组长汇报你们组一共放进去多少绿豆?
组长汇报,
5、听取获胜组的汇报,让他们谈有什么启发?
6、师小结:同学们真了不起!通过实验又发现了重力的方向(板书:竖直向下)箭头
7、让学生重做以上实验,深刻认识了重力的方向是竖直向下
2、猜想假设。请同学们大胆猜一猜。(多生说)
3、生自由猜想。(跑步:人会飘浮起来。睡觉:站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。踢足球:足球会飞离地球。写字:假如用地球上的习惯姿势写字,整个身体就会被笔尖支撑起来,如果用力过度,也会使你不由自主的转换角度。交通:现有的交通秩序被打乱,如汽车一开就飘走了,会发生许多交通事故。)
4、师:同学们,重力在生活中的应用非常广泛!我们吃饭、喝水、走路,任何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服重力的作用。课下请同学们查阅资料,了解:(1)人们是怎样利用和克服地球引力的?(2)了解有关失重方面的知识。
板书设计:20苹果为什么落地
地球引力重力
方向:竖直向下
本课主要是通过孩子的探究活动认识生活中常见的力——重力。本课设计力求突出以下几点:
1.课前感知常见的力。
本课课前活动安排让学生玩纸飞机,在玩前先让学生思考:怎样让飞机飞得高,飞的远?引导学生在发言中意识到:要想使飞机飞的高需要给它一个向上的力,要想使飞机飞的远,需要给它一个向前的力,从而为学生课上探究苹果落地的原因做了铺垫。
2.探究活动让学生充分体验。
无论是地球引力还是重力,都是非常抽象的。就是由于孩子天天生活在地球的引力中,才对身边的现象习以为常,认为就应该是这样,而忽略了对现象的思考。在和学生的接触中发现学生对苹果落地的现象有所了解,也知道是地球引力的缘故,但地球引力究竟是怎么回事却解释不清楚。
苹果歌教案反思篇十
(1)、组长展示实验记录表并汇报。
(2)、师:刚才各组汇报了自己的发现,让我们一起来看看科学家牛顿的发现是什么:在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用。(出示课件)。
(在学生汇报的基础上教师板书:地球引力)。
苹果歌教案反思篇十一
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的'话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
苹果歌教案反思篇十二
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
音乐"毛毛虫啃苹果"、多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
一、导入:毛毛虫来了
1.师:看是谁来了呢?(播放ppt)(幼儿回答毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)(树叶、苹果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛虫到底在吃什么我们一起来看看!(播放ppt)4.哇毛毛虫这么喜欢吃苹果。
二、学习毛毛虫啃苹果的节奏。
1.它经常会一口一口啃苹果哦,我们一起来听听。它是怎么啃苹果的?(播放音效)(幼儿回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示图谱)(教师讲解图谱:毛毛咬一下、停下来、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我们来一起学学毛毛虫啃苹果吧(练习2次)3.毛毛虫真淘气,它又开始啃苹果了,来听一听,她这次是怎么啃的呢?(播放音乐)4.听完喽,毛毛虫这次怎么啃的啊?(幼儿回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教师出示图谱并讲解图谱:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘气的毛毛虫喜欢啃苹果,那我们一下来啃一啃,可是老师的手点哪里,你们就跟着节奏来啃哦!(反复2次)三、毛毛虫啃苹果(一)感知学唱游戏歌曲1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
5.区别啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
五、歌曲谱:
《纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏鲜明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素,内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
苹果歌教案反思篇十三
师:同学们回忆一下秋天是什么样子呢?让我们一起到秋天的苹果园里去看看吧,(出示课件)你看到什么现象?(苹果落地了)(板书:苹果落地)同学们观察的真仔细!(出示课件)三百多年前,伟大的科学家牛顿也曾看到过这种现象,并且进行了深入探究。
师:其实,生活中类似的“苹果落地”现象还有很多,你知道吗?来,把你知道的说给大家听一听。生汇报。今天老师也带来一些图片,让我们一起来欣赏一下。(出示图片,边看边解说)。
师:看到这么多现象,你能提出什么问题?(它们为什么落地?)(补充板书课题)。
同学们真聪明,伟大的科学家牛顿也曾思考过这个问题,这节课就让我们也像科学家牛顿那样来探究这个问题。
苹果歌教案反思篇十四
1、认识生字11个。积累词语10个。
2、能正确朗读课文,背诵课文。
3、能仿照课文的样子,编几句小诗。
4、让学生懂得给予别人希望与热情是一种美德。
告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。
能仿照课文的样子,编几句小诗。
生字卡片、多媒体课件
一课时
一、看实物说话、揭示课题
1、完成课后练习:红艳艳的露珠
痛苦的苹果
晶莹的病人
甜蜜的微笑
2、你能用“苹果”说一句话。
3、出示苹果,练习说话:
这是一只()的苹果
苹果与我们的生活密切相关。看得出,大家都十分喜欢苹果。这节课就让我们一块儿做个快乐的苹果,一同走进儿童诗《我是苹果》。
出示课题,齐读。学习生字“苹”(注意后鼻音)
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,标出小节符号。
2、课文中描述的是一只()的苹果呢?
出示第一小节,指名读,齐读。学习生字:艳
3、说话练习;
我是(),我是一只()的,()的()
三、朗读课文、理解内容
学习单:(1)合作朗读第2节。
(2)学习生字:饥、漠、恢、复、健、康
理解词语:充饥、恢复
(3)思考:苹果给()带来帮助。
2、苹果给那么多人带来了幸福,觉得很——快乐。那就让我们带着快乐的心情来朗读这一节。(指名读、小组读、齐读)
3、研读第4节:
(1)过渡:苹果为什么愿意做这一切?它在感谢谁?
请你读读课文第四小节,在不理解的地方也做上记号,试着提出问题。
(2)媒体出示第4节内容
(3)学习生字:共、凝、跃
(4)学生试着提出问题,交流。
*预设学生可能提出的问题:
为什么说苹果是太阳和大地共同的女儿?
为什么说苹果是跳跃的希望和热情的火?
……
*教师随机指导并板书:
(a)是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方,太阳给了苹果温暖,在叶子、花朵的共同努力下,才能结出苹果。
(b)苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。
(c)苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。
(5)师:苹果在广阔、和谐的环境下孕育生命,缺少了任何一个条件都很难生长结果。苹果非常感谢大家,想给人们带来更多的希望和快乐。让我们用感激的心情读一读这一节。(齐读)
(6)小结:是啊!无论是苹果还是大地、太阳、叶子、花朵和劳动者,他们都有奉献自己的美好精神。他们深深懂得——板书:给予是一种美德(7)齐读课文。
学习生字:共、凝、跃
4、朗读全文。
5、挑选你喜欢的句子,背一背。
四、仿照课文,说几句话。
1、分层练习:
(1)以“我是苹果,我是一只小小的,红艳艳的苹果”开头,说几句赞美的苹果的话。
(2)仿说练习,例:我是月亮,
我是一轮弯弯的、小小的月亮。
我给在夜路行走的人们带来光芒,
我给远行的游子送去故乡的问候;
……
32、我是苹果
快乐和满足大地
带来生存和希望感激太阳
身心的健康叶子
花朵
给予是一种美德
学习本课时,我给予学生一定的时间阅读课文第四节,然后让学生提问。由于先前让学生读文时间较充分因此孩子提出了一个个问题,如:为什么是大地和太阳共同的女儿?为什么是叶子和花儿合唱的歌?为什么是凝固的汗水和结晶的露珠?……我没有马上去回答学生所提的问题,而是因势利导,让孩子小组讨论,看看你自己能解决哪个问题?等学生们讨论完毕后,我进行了交流。师:为什么感谢太阳?生:因为太阳给了我们温暖。生:太阳给了我充足的阳光。生:应该感谢大地,大地让我安了家。生:大地给了我水份,让我快乐地成长。生:应该感谢叶子和花儿。师:说说你的理由。生:叶子把养份输送给我。生:叶子还随着风儿唱歌给我听,天天陪着我,没有花儿就没有我。师:难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊!生:没有农民伯伯辛勤的劳动,就没有我现在这样红艳艳的果实。生:果农伯伯天天起早摸黑,精心照顾我,我才长得那么好。师:是啊!苹果们,是大地给了我们生长的地方,是太阳给了我们足够的温暖,有了叶子和花朵的共同努力,才有了我们如月亮、星星、珍珠和贝壳般美好、可爱的小小身躯,我们的身上凝聚着农民伯伯辛勤的汗滴,是他们用劳动创造了我们,是他们用汗水浇灌了我们,我们要用自己小小的身躯给大家带来更多的希望和快乐!学生通过自己的努力解决了自己提出的问题,他们内心是非常高兴,成功的喜悦溢于言表。下课后,有孩子还特地跑来对我说,老师,刚才你让我们自己提问,自己解决问题,当我能自己回答同学提出的问题时,我觉得很快乐,有种优越感,成就感。
苹果歌教案反思篇十五
秋天是丰收的季节,苹果是我们日常生活当中的水果,它圆圆的,像一个脑袋,又像一个红皮球,闻上去香香的,颜色红红的,吃起来酸酸甜甜的,简直是山珍海味,是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点,运用多种感官,开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会,提高他们绘画能力,让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。
能够重复画圆,尝试用圆和线条的.组合画人,表现故事情节,愿意照顾苹果树。
1、印有苹果树的纸(人手一张),树上画有一只苹果。
2、彩色水笔。
尝试用绕圈的方法练习画苹果。
尝试用绕圈的方法练习画苹果。
一、引起幼儿学习的兴趣,理解故事内容
1、这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?
2、秋天到了,许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而,有一棵苹果树却只结了一个苹果,大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说:“我也想长出更多的苹果,只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。
3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢?
4、继续听故事:因为宝宝的细心照顾,第二年秋天,苹果树上都结了又红又大的苹果。
5、宝宝请来了许多客人,一起来品尝苹果,大家吃得好开心。
二、在理解故事的基础上表现故事情节,用圆和线条组合画人和苹果
1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。
2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人,表现吃苹果的快乐。
3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?
请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。
对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多,让孩子听了,感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试,对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价,对于孩子们的点滴进步,给予适当的表扬和和鼓励。