最新小学美术调研报告(精选17篇)
报告要求准确、客观、清晰地呈现事实和调查结果。报告的文字应该简练明了,避免过多的修辞和废话,以保持读者的注意力和阅读兴趣。通过阅读这些报告范文,我们可以了解到报告的不同类型和写作风格。
小学美术调研报告篇一
下学期春季调研听课已经结束,现将一、二、三实小的情况汇总如下:
一、基本情况。
1.班级班额。
三所小学合起来,一年级13个班,二年级14个班,三年级12个班,四年级12个班,五年级12个班,六年级13个班,1——6年级的人数均为60人以上,这些班级多则90人,少则64人,属于超大班额。
2.学生数。
据统计县直小学一年级学生数为1079人;二年级学生数为1105人;三年级学生数为991人;四年级人数为982人;五年级人数为851人;六年级人数为902人。1——6年级在校总人数为5910人。一小的总人数为1738,二小的总人数为2064,三小的总人数为2108。
3.教师年龄结构。
据统计,县直三所小学,30岁以下的教师有4人,30——40的有94人,40——50的有115人,;51岁以上的有21人。
4.教师学历结构。
教师的学历结构统计,高中(含高中)以下人数为0人,中师人数为5人,占比2.1%;专科人数为123人,占比52.6%;本科人数为106人。占比45.2%。
二、学校现状1.师资状况。
县直小学多年来没有新人调入,年龄大的教师逐年退休,导致教师配备不足。为使教学正常开展,有一部分为以教代训老师,还有一部分为借调老师,以教代训老师在岗时间一般为一年。借调老师和以教代训老师年终考核和绩效工资均在原单位。
2.课程开设。
三所学校的课程能按国家规定的课程开设,体、音、美学科基本能按常规进行。但也存在着无法解决的现实问题,如,一小的体育学科受场地限制不能正常开展,三小的信息技术无法开设,原因是有专业老师,无电脑。
3.功能室使用。
一实小的功能室有多媒体教室、计算机教室、实验室、美术室。能正常使用的有计算机教室、多媒体教室,受班额限制其他室基本不用。二实小有体、音、美、科学、数学、微机室,正常使用的是微机室。三小有音乐教室、美术教室、实验室、图书室、多功能教室,正常受用使用的是多功能教室。三所学校六年级均有电子白板,老师现已使用娴熟,特别是语文、数学老师,使用频繁,提高了课堂教学的效率。
4.计算机技术。
师不会制作课件。
5.教法运用。
在长期的教学实践中,多数老师都形成了自己的教学方法和教学风格,如:三小的创设情景法、讲解法;二小的趣味教学法、以读代讲法;一实小除老师们自己的教学方法外,正在学习邱学华的尝试教学法,此教法是“先试后导”与“先练后讲”的新模式操作,让学生在尝试练习的过程中,通过教师的指导自学课本,引导学生讨论,然后再由教师有针对性的为学生讲解问题和答疑解惑,这种方法不但让学生养成课前自学的好习惯,令学生对所学新知更加清晰地掌握,还可以充分调动学生学习的积极性,激发他们的尝试精神、探索精神和创新精神。
6.读书状况。
老师们经常看的教育类报纸、期刊有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《教育周刊》《小学语文》等,三年来读过的书籍颇多,有中外名著,有经典书籍,有教育类书籍,还有流行书籍。为拓宽教师视野,丰富教师的知识储备,提升教师素质,一实小开展了同读一本书活动,定期在教研组内和校内开展读书交流。为确保“尝试教学法”的顺利实施,今年全体教师共同阅读的是《邱学华与尝试教育人生》。
7.兴趣爱好。
多数老师在繁忙的工作之余,喜欢运动,如,打篮球,打乒乓球;喜欢唱歌;喜欢看书;喜欢郊游等。
8.社团活动。
根据现有的条件,一实小组织的有写作兴趣小组,创办了校刊《小荷尖尖》,激发了学生的写作兴趣;二实小成立了书法兴趣小组,组织学生开展写好字活动;三实小组织了“篮球队”,在2014年秋举行的县篮球比赛中获小学组第二名,还组织了“汉字听写比赛小组”目前在探索阶段。
9.特色教育。
为创办特色学校,三所学校的办学特色,既有共性,也有个性。共性的是三所学校开设的有国学课,开展经典诵读活动,弘扬中华传统文化。个性的是一小的特色教学为写作,二小的是书法。三小的为朗诵。
10.教研活动与建议。
三所学校的教研活动扎实有效,如,一实小的组内听评课活动,校级展示课活动,高低端语、数全能赛活动,读书交流活动、校级交流活动,班主任经验交流活动,主题论文活动等;二实小的集体备课,教师读书活动等;三实小的集体备课,校级公开课,推门课等活动。老师们也在问卷调查中对教学教研工作提出了合理化的建议,多数教师希望多组织老师外出听课,教研形式要实用,给教师时间和空间,使他们把更多的精力投入到教学教研中去。
11.素质评定。
品质与公民素养,学习能力,交流与合作能力,运动与健康,审美与表现能力等进行综合评定。在班级内、学生内进行互评,最后班主任进行综合评定,老师给学生的评语有激励性,如,一实小孟艳这样评价学生“宁凌,你是一个聪明内敛,善于动脑,勇于探索,富有进取心的好学生,是同学们学习的好榜样,深得老师的喜爱!拼搏、追求、奋斗是你取得优异成绩的保障,希望你再接再厉,百尺竿头,更进一步。”素质评价手册中不论自评、互评、师评还是家长填写的内容,都能认真填写。
12.教研成果。
三所学校的教研成果分别为一实小结项的有两个省级课题,三个县级课题,发表省级论文16篇,县级论文19篇;二小省、市、县都有课题和论文发表;三小有阅读方面的省级课题1项,每年2项县级课题。
13.制度落实。
制度是学校工作的保障,各所学校能根据实际,制定具体的计划,备课、上课、教研评价、课题等制度齐全,可操作性强,落实到位。
14.教案检查。
三所学校的教案收的齐,备得认真,具体表现在书写工整,目标明确,教学反思真对性强。备课节数多的有一实小的邢巧云、张淑华、孟艳、侯月琴、张彩霞、辛非等,二实小的朱红霞、张素琪、杨克真、梅晓芳等,三实小的马艳琴、李博、宋军奎、李俊丽等。
15.听课记录。
三所学校为提高课堂教学质量,开学第一天就开始了一把手进班听课活动,一小霍校长只要不外出开会,就随机听课;二小李校长轮流听课;三小王校长坐班听课,一个班级一听半天,三位校长和业务副校长的的听课记录都达20节以上,老师中一小的邢巧云、汤素平等,二小的王书会、郭素珍等,三小的段艳辉、于艳芳等听课节数多,听课详细,评课意见具体,既肯定优点,又提出缺点,还给出了合理的建议,使评课更好地为研讨教学,提高课堂教学质量服务。
16.作业检查。
从作业检查的整体情况来看,学生的作业书写工整,书面整洁,这与老师的严格要求和习惯培养密不可分。各级的数学作业做到日日有布置,天天批改及时,且作业量适中。语文3——6年级作文周记兼周一次,大多数批改认真,有眉批,有总评。1——2年级的中字批改也很及时。
17.听课评课。
领唱、齐唱、拍节奏唱、比赛唱等形式,活跃课堂气氛。三小谢红老师的体育课最为突出的亮点是老师组织能力强,师生活动有效,学习效果显著。
小学美术调研报告篇二
这周,本校老师布置给我们一个任务进行有关食品安全的社会调研。作为本校学生的我和三名同学在一天时间内进行了一次社会调研。
这次有关食品安全的社会调研以全市60名小学生为调研对象。
20xx年11月15日
本次参与调研的男生有33人,占总人数的55%;女生27人,占总人数的45%。一年级学生有15人,占总人数的25%;二年级学生有7人,占总人数的11.67%;三年级学生有3人,占总人数的5%;四年级学生有11人,占总人数的18.33%;六年级学生都是12人,各占总人数的20%。
从早饭吃的地方数据可以看出我市小学生多数是比较注重的,女生比男生注重食品安全的地方多一些,国为少数(9名)男生爱在小店吃,其中竟有人爱在路边吃,而女生只有少数(3名)爱在小店吃,并没有人在路边吃。其次,男生较爱在小滩小贩购买食品,只有少数男同学不在小店里买食品,女生多数不爱在小滩小贩购买一些食品,只有极少数爱在小滩小贩购买一些食品。并且男生多数在小店里购买一些属于三无食品的零食,女生只有个别去购买零食,可以说明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因为罐头食品较为好吃,就误以为罐头食品是卫生的,这可以说明全市可能会有极个别同学把好吃食品当成了食品安全的食品了。从以上几个方面问题及其他问题可以看出现在的小学生并不是极为重视食品安全,只要好吃,方便,就顾上食品安全性了。
从上面的结果与分析可以看出,多数同学还是注重食品安全的,极少数同学有时会忘记一些食品安全的问题。在这里我要提几个建议:
1、请各位家长叮嘱自己的孩子注意食品安全问题;
2、请同学们时刻告诉自己要注意食品安全问题;
3、各班同学和老师将食品注意事项写于纸上,贴于教室醒目的地方;
4、学校可让一位老师站在小店前,告诉学生不要购买零食;
5、同学们互相提醒注意食品安全问题。
总之,通过本次调研可以看出同学们的食品安全意识是高的,不过请个别对食品安全意识较低的同学引起注意。
小学美术调研报告篇三
自学校产生以来2000多年的不断探索中,班级授课制逐步固定下来,成为各种小学教育普遍采用的、合理的教学模式,但是以班级教室为中心的模式也有其不足之处。在现代社会日益强调交往的趋势下,这种条块分隔的教室构成,显然妨碍了不同班级学生之间的交往。所以,就有以年级中心模式的探索(中国台湾省苏澳国民小学)。在这种模式中,常规的教室分化为两部分,一部分以班级教室形式用于课堂授课之用;而另一部分则在年级内同一楼层多班合并成一个公共的活动空间,用于进行非理性的教学(如音乐课程等)及课外活动。整个年级由“年级教学团”负责年级事物,并设“年级教学团”办公室。尽管这种模式尚处于个别学校试行中,但其对中小学学生素质培养的优点是显而易见的。
二、学校建筑的设计理念。
学校建筑需要表现类型的特征,这一点无可非议,但不应仅限于此。对于特定地域、特定人文历史背景下的学校设计,可以而且应该表现其建筑或场地的独有品质、或者一种特别的精神;还可以表现建筑师对建筑、对社会、对历史、对宇宙等的个性化理解;可以对民族文化、地域文化甚至异域文化进行建筑诠释。结合这些非建筑的设计理念,可以赋予学校建筑以更深的意义,使其具有更广泛的表现力。
三、建筑调研。
1)天台赤城二小学。
天台赤城二小学是省内乃至国内第一所将200米环形跑道置于多层建筑屋顶的小学教育建筑。这一充满智慧的概念缘于场地极为有限的用地面积:将200米的标准跑道放置在屋顶上,从而为学校在地面上赢得了额外的3000平方米的公共空间。同时,椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层,跟周边建筑关系更为和谐。为了提供更多可用的绿色庭院空间,建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角,从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。该项目于2013年9月建成使用,它不仅将成为天台人民引以为豪的标志性建筑,也开启了如何通过建筑因地制宜、利用屋顶空间、打造节约型社会下的教育建筑的新篇章。
2)波兰小镇小学。
学校是处于一个静谧的空地上。学校以白色石膏、木板、还有钢筋混泥土作为主要的建筑材料。学校同样是以建筑材料的不同来区分建筑功能的。石膏的白和木板的暗黄颜色,使得建筑在立面上呈现出一个跳跃的效果,符合小学生的活动心理。
室内设计师很注重色彩的搭配,依旧是暗黄色和乳白色相配,在有就是卫生间的灯光效果。总得来讲,这样的室内环境是符合校园活动人群的心理特征的。
3)阿德莫尔小学。
nac建筑公司在华盛顿的贝尔维尤设计的这所学校是一座紧凑和节能的项目,并实现了社区感和合作以及大自然的联系。
学校的建筑并没有层级关系,每一个单元都有直接和平等的道路,不进攻学校使用,也可以作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生,核心空间如多功能室,图书馆,庭院等都成为共享的区域,鼓励学生去发现身边的事物。
项目旨在于通过紧凑简洁的外形和透明复杂的内部构造,来表现一种对于时间的流逝有感而发的震撼和创意。这种非线性的设计理念,通过贯穿整栋建筑的各种各样的蜿蜒小路,或近或远的不同空间体现得淋漓尽致。整个建筑充斥着十足的透明感。这是一种惯用的设计手法,可以增加建筑在内的品质,增加体验效果,同时这也表达了一种“教育理念的公开性”,体现了有计划有意识地培养协作精神和全面的集体观念。
四、总结。
1.初步了解了小学校区各个功能区合理布局的方法。
2.对教学楼内各种用房的规格和尺寸,结构体系,走廊宽度,楼梯数量与尺寸,音乐教室的部位与校舍组合的关系,室内尺寸与空间的感受,外观形式处理及材料,色彩关系等加深了认识。
3.加深了解了教学楼的组合形式,个体部总的关系,内部空间及室外庭院布置,各栋楼之间的联系关系,连廊的尺寸及做法。
小学美术调研报告篇四
20xx年xx月xx日上午,阳光明媚,天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱实地调查。在调查的过程中,我增长了不少见识,同时也发现了一些急需解决的问题。
在调查的过程中,我收获了许多,同时也发现了一些存在的问题:
(一)、由于人们环保意识薄弱,经常是垃圾到处乱扔。所以草坪上垃圾箱周围各种生活垃圾随处可见。在草坪上,你可以看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸体也能看见,原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹,垃圾的臭味越来越大。人们在清洁了自身的同时,却把所有的污垢留给了草坪,这是多么不道德啊!我们仿佛听见了它在悲哀地哭泣。
通过调查,我发现了许多的问题,我想提出以下的几个建议:
有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增强大家的环保意识,教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾,倾倒废水、废渣等,垃圾一定要扔在指定地点,尽量不用、少用塑料袋,要积极使用可再生利用的用品,减少白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律,积极向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样,我们才能重新回到原来的美丽。我们真的希望能在再次看见清洁的草坪,看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞,看见我们的笑脸。
相信通过我们大家的共同努力,我们的家园会变得越来越美好。让我们以**市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点,为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!
通过这次自我组织活动,我深入了解了环保知识,增长了社会见识,锻炼了社会实践的能力。
我相信,只要大家以身作则,都来争做环保小公民,就一定能使我们小区草坪重新找回清洁,找回美丽。
小学美术调研报告篇五
下学期春季调研听课已经结束,现将一、二、三实小情况汇总以下:
一、基础情况。
1.班级班额三所小学合起来,十二个月级13个班,二年级14个班,三年级12个班,四年级12个班,五年级12个班,六年级13个班,1——6年级人数均为60人以上,这些班级多则90人,少则64人,属于超大班额。
学生数据统计县直小学十二个月级学生数为1079人;二年级学生数为1105人;三年级学生数为991人;四年级人数为982人;五年级人数为851人;六年级人数为902人。1——6年级在校总人数为5910人。一小总人数为1738,二小总人数为20xx,三小总人数为2108。
老师年纪结构据统计,县直三所小学,30岁以下老师有4人,30——40有94人,40——50有115人,;51岁以上有21人。
老师学历结构老师学历结构统计,高中(含高中)以下人数为0人,中师人数为5人,占比%;专科人数为123人,占比%;本科人数为106人。占比%。
二、学校现实状况师资情况县直小学多年来没有新人调入,年纪大老师逐年退休,造成老师配置不足。为使教学正常开展,有一部分为以教代训老师,还有一部分为借调老师,以教代训老师在岗时间通常为十二个月。借调老师和以教代训老师年底考评和绩效工资均在原单位。
课程开设三所学校课程能按国家要求课程开设,体、音、美学科基础能按常规进行。但也存在着无法处理现实问题,如,一小体育学科受场地限制不能正常开展,三小信息技术无法开设,原因是有专业老师,无电脑。
功效室使用一实小功效室有多媒体教室、计算机教室、试验室、美术室。能正常使用有计算机教室、多媒体教室,受班额限制其它室基础不用。二实小有体、音、美、科学、数学、微机室,正常使用是微机室。三小有音乐教室、美术教室、试验室、图书室、多功效教室,正常受用使用是多功效教室。三所学校六年级全部有电子白板,老师现已使用娴熟,尤其是语文、数学老师,使用频繁,提升了课堂教学效率。
计算机技术从老师问卷调查中,能够看出,六年级老师能制作课件,熟练使用多媒体教学。其它年级70%以上老师计算机不熟练,450%老师不会制作课件。
教法利用在长久教学实践中,多数老师全部形成了自己教学方法和教学风格,如:三小创设情景法、讲解法;二小趣味教学法、以读代讲法;一实小除老师们自己教学方法外,正在学习邱学华尝试教学法,此教法是“先试后导”和“先练后讲”新模式操作,让学生在尝试练习过程中,经过老师指导自学书本,引导学生讨论,然后再由老师有针对性为学生讲解问题和答疑解惑,这种方法不仅让学生养成课前自学好习惯,令学生对所学新知愈加清楚地掌握,还能够充足调动学生学习主动性,激发她们尝试精神、探索精神和创新精神。
读书情况老师们常常看教育类报纸、期刊有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《教育周刊》《小学语文》等,三年来读过书籍颇多,有中外名著,有经典书籍,有教育类书籍,还有流行书籍。为拓宽老师视野,丰富老师知识贮备,提升老师素质,一实小开展了同读一本书活动,定时在教研组内和校内开展读书交流。为确保“尝试教学法”顺利实施,今年全体老师共同阅读是《邱学华和尝试教育人生》。
爱好爱好多数老师在繁忙工作之余,喜爱运动,如,打篮球,打乒乓球;喜爱唱歌;喜爱看书;喜爱郊游等。
社团活动依据现有条件,一实小组织有写作爱好小组,创办了校刊《小荷尖尖》,激发了学生写作爱好;二实小成立了书法爱好小组,组织学生开展写好字活动;三实小组织了“篮球队”,在秋举行县篮球比赛中获小学组第二名,还组织了“汉字听写比赛小组”现在在探索阶段。
9.特色教育为创办特色学校,三所学校办学特色,现有共性,也有个性。共性是三所学校开设有国学课,开展经典诵读活动,弘扬中华传统文化。个性是一小特色教学为写作,二小是书法。三小为朗诵。
10.教研活动和提议三所学校教研活动扎实有效,如,一实小组内听评课活动,校级展示课活动,高低端语、数全能赛活动,读书交流活动、校级交流活动,班主任经验交流活动,专题论文活动等;二实小集体备课,老师读书活动等;三实小集体备课,校级公开课,推门课等活动。老师们也在问卷调查中对教学教研工作提出了合理化提议,多数老师期望多组织老师外出听课,教研形式要实用,给老师时间和空间,使她们把更多精力投入到教学教研中去。
11.素质评定在素质教育方面,三所学校均利用素质评价手册对学生日常表现进行评定,三好学生评选不仅仅依据成绩,还要依据学生道德品质和公民素养,学习能力,交流和合作能力,运动和健康,审美和表现能力等进行综合评定。在班级内、学生内进行互评,最终班主任进行综合评定,老师给学生评语有激励性,如,一实小孟艳这么评价学生“宁凌,你是一个聪慧内敛,善于动脑,勇于探索,富有进取心好学生,是同学们学习好楷模,深得老师喜爱!拼搏、追求、奋斗是你取得优异成绩保障,期望你再接再厉,百尺竿头,更深入。”素质评价手册中不管自评、互评、师评还是家长填写内容,全部能认真填写。
12.教研结果三所学校教研结果分别为一实小结项有两个省级课题,三个县级课题,发表省级论文16篇,县级论文19篇;二小省、市、县全部有课题和论文发表;三小有阅读方面省级课题1项,每十二个月2项县级课题。
13.制度落实制度是学校工作保障,各所学校能依据实际,制订具体计划,备课、上课、教研评价、课题等制度齐全,可操作性强,落实到位。
14.教案检验三所学校教案收齐,备得认真,具体表现在书写工整,目标明确,教学反思真对性强。备课节数多有一实小邢巧云、张淑华、孟艳、侯月琴、张彩霞、辛非等,二实小朱红霞、张素琪、杨克真、梅晓芳等,三实小马艳琴、李博、宋军奎、李俊丽等。
15.听课统计三所学校为提升课堂教学质量,开学第一天就开始了一把手进班听课活动,一小霍校长只要不外出开会,就随机听课;二小李校长轮番听课;三小王校长坐班听课,一个班级一听半天,三位校长和业务副校长听课统计全部达20节以上,老师中一小邢巧云、汤素平等,二小王书会、郭素珍等,三小段艳辉、于艳芳等听课节数多,听课具体,评课意见具体,既肯定优点,又提出缺点,还给出了合理提议,使评课愈加好地为研讨教学,提升课堂教学质量服务。
16.作业检验从作业检验整体情况来看,学生作业书写工整,书面整齐,这和老师严格要求和习惯培养密不可分。各级数学作业做到日日有部署,天天批改立即,且作业量适中。语文3——6年级作文周记兼周一次,大多数批改认真,有眉批,有总评。1——2年级中字批改也很立即。
17.听课评课每到一所学校,不管听那节课,讲课老师全部认真准备。一实小杜亚萍是专业音乐老师,会跳、会唱、会弹,一节音乐课教学内容很丰富,有愉快律动,有发生练习,有乐理知识渗透,,有新歌曲学习,有发明性演出唱等,这首欢快歌曲带给人是愉快心情,甜蜜回想,美好画面,这节课培养了学生对生活热爱和对美追求。这节课学唱歌曲《采山》是欢快,课堂气氛是欢快。孙风琴老师英语课,教学目标明确,教学方法灵活,教学基础功扎实。二实小张艳娇老师音色甜美,用示范唱引发学生学习新歌爱好,用领唱、齐唱、拍节奏唱、比赛唱等形式,活跃课堂气氛。三小谢红老师体育课最为突出亮点是老师组织能力强,师生活动有效,学习效果显著。
小学美术调研报告篇六
4、欠缺工作领导艺术,不注意在工作中形成正导向。领导工作大多停留在布置的多督促检查的少,更谈不上总结反馈了,因此干好干坏一个样,干多干少一个样,扼杀了教师工作中的积极性及创造性,不能调动全体教师的争好、争优、向优秀学习的积极性。因此建议每项工作都要做到有布置,有落实,有检查、有总结,奖惩分明,从而让教师把心思全部集中到工作上。
5、教师队伍从结构上呈现出"三多一少"的局面:即接班民办转正教师多、非师范院校毕业生多、中师生拔高使用多,中青年骨干教师少("名师"、"学科带头人"、"骨干教师"基本没有)且因地方偏僻,教师流动比较大,每当通过多年培养,能做为教学骨干使用的时候就从学区调离了,近几年来先后就有20多人从学区调离,然而上级又不能及时的补充或者调走的及退体的人多而补充的人少,导致教师数量紧张,有的学校没有音体美信专职教师,均由其他学科教师兼任,音体美信课不能保证,且导致所有人员工作量大,因此投入学习进行能力提高的时间及空间明显不足且中老年教师人数偏多,特别是小学,老龄化严重,跟不上现代教学工作所需要的快节奏、新要求。另外就这一部分教师从思想上分析,家在城里的多为年轻教师,大部分教师不能一门心思扎根农村搞教学,而是削尖了脑袋,托人情想办法要进城;家在本地农村的多为年龄大的老师,这些人又大多得过且过,吃老本,不思进取,不谋发展;还有一部分教师的实际教育教学能力已远远达不到素质教育应有的要求,部分教师的教育观念陈旧,知识老化、教学方法落后,缺乏新的教育理念、驾驭课堂及从事教育教学所必备的新技能。
6、教师自身素质欠缺,课堂上没有激情,职业倦怠感明显,对学生没有爱心、耐心、责任心,表现出明显的教学盲目性、随意性。教师在课堂上观念落后,课堂教学能力缺少强有力的理论依托,学生对教师的讲解不感兴趣。
7、教育理念落后,教学目的不明确。我们教学的目的是使学生学会学习,掌握学习方法和技能,更好应用到实践中。在教学中,教师没有很好的履行"引领者"、"组织者"、"指导者"的职责,常常居高临下,总以一个讲师的姿态,用单一的问答方式讲解知识,严重忽视学生学习知识过程,学生学习的主动性被抹杀,丧失学习方法的培养,导致学生学习的低效,教学质量不高。
8、不注重学习,为完成任务迎接检查而完成各项教学工作。备课时对课标的要求不明确,吃不透教材,没有很好的思考钻研如何使用巧妙、多变、实用的教法和学法而让学生学会、会学,而更多采用的是备课抄教案、上课照本宣科。教学方法呆板、落后、单一,违背新教材的要求;同时上课图省事,一支粉笔、一本教科书,应付着完成教学任务。教学手段单一,现有的多媒体设备不会、不能充分利用,使学生听课没有新鲜感,经常产生厌烦的心理,学习无兴趣,学习动机得不到激活。
9、课堂无激励或激励评价功能运用不当。水不激不跃,人不激不奋。然而很多教师在课堂上,都一个样,不能很好的运用教学评价激励功能,激发学生兴趣,促进学生积极思维。不能很好的调动学生的积极性,有时学生答错了,教师不是鼓励和引导,而是一味的批评。课堂气氛沉闷,教师教的辛苦,学生学的很累。
10、学校教研氛围不浓,只是常规性的听听课评评课,甚至还有只有听听课而已的,教学工作缺少主动反思及实心真意的交流,课题研究等一系专家型教研工作,缺乏长久有力的指导,老虎吃天无法下手。
11、优秀生源大量流失、留守儿童日益渐多,爷奶辈只管吃穿,不管学习;在家的家长忙于生计或者受读书无用论的影响,对学生学习不闻不问等现象极其严重,导致农村教师既要抓教学,又要抓学生教育的孤军作战现象也是制约学校质量提升的一个重要因素。
教师层面存在的问题,归为以下几种类型:
a、专业不精型
原因:(1)专业不对口。所学专业没能在教学中发挥作用,而是因学校工作需要改教了其他学科。
(2)教学经验少。教学时间短,对教材不熟悉,教材理解不透彻,重难点抓不准,缺乏系统的学科知识。驾驭课堂能力不强,不能随机应变,预设有余,生成不足。
(3)专业底子不足。由于多数教师是普通班出身,业务知识不精,底子薄,缺乏过硬的教学本领,自身所拥有的一桶水的容量本身就少,给予学生的一杯水就微乎其微了。
(4)适应不了新课改。部分老教师对新教材、新教法持质疑态度,不肯接收新的教育理念,不愿及时充电学习。素质教育倡导至今依然我行我素,因而形成了"业不精新群体".
b、素质欠缺型
原因:(1)先天因素。有些教师自身素质存在着某些问题,如:语言啰嗦;语速过快或过慢;动作慢,反应慢,工作效率低;缺乏严谨的工作态度,考虑问题不全面,办事拖拉;没有时间观念,走哪儿歇哪儿,无目标,方向性不强。
(2)后天因素。不注重学习专业知识;不注重思想道德素质的培养、提升,没有把学生当成大人那样给予足够的尊重;不能面向全体,特别是后进生,缺乏耐心、细心和爱心;教学方法陈旧,课堂气氛沉闷;处理问题的方法简单、粗暴;不能用《教师职业道德规范》约束自己的行为,影响了教师形象。
c、安于现状型
原因:(1)不思进取。满足于现状,工作不积极主动,不求上进,能拖则拖,多一事不如少一事,没有真正以校为家,没有把学生当成自己的孩子看。缺乏责任感,只是为糊口而工作。
(2)前途无望。觉着岁数大了,上不了优质课、公开课等,学校评优选先于自己无缘,于是心灰意冷,甚至产生厌倦情绪,放松了对自己的要求,只凭老本混日子。
(3)自以为是。尽管自己的教育教学存在着问题,却不肯正视,甚至误解领导、老师、学生的意见、建议,自认为"无论我怎样,学校都不能把我怎么样",一意孤行,我行我素。
d、忙于应付型
原因:教师身兼数职,临时性的工作多,影响了教师工作的自主性。很多教师疲于应付检查,缺乏个性的做法,也缺乏深入思考的时间,成天盲目、被动地跟着上级的指挥棒转,身心疲惫,影响了工作效果。
针对存在的问题,提出如下整改措施及建议:
(1)加大教师招聘力度,在多才能优中选优;其次,拟定并出台《教师流动管理办法》,让所有的教师知道自己在这个地方应最少服务多少年、怎样做可以到什么地方,如此以来才能心稳,才能一门心思的投入到教育教学中来。
(2)加强培训。针对所有领导及教师专业素质及思想道德素质方面存在的问题,采取全员培训、学科培训、专题培训、专项培训等方式,实施持证合格上岗制度,切实提高教师的综合素质及规范教师的教育教学行为。
(3)开放课堂。课堂随时开放,学生家长、领导推门听课。教师才有认真准备每一节课的紧迫感与动力,才会在舆论与监督下规范自己的言谈举止。中心教研组赛教采用限时备课讲课的方式,以常态化教学水平论高低。倡导教师间相互观课,每学期不少于25节,要求有全面的听课记录,学期末写出听课报告,从授课教师、听课教师两个层面总结反思,共同改进,实现双赢。
(4)加强学习交流。埋头苦干,不如高人指路;用耳朵听一千次,不如用眼看、真实感受一次。进一步加强与名师及名校的交流力度,开展系列活动,寻找学校间的差异,将找到差异作为促进学校发展的资源和动力。加大对交流教师的奖励力度,激发其积极上进的一面,学年末评出优秀交流教师。
(5)改革课堂教学。课堂教学应紧紧围绕"突显学生主体地位,积极倡导自主、合作、探究式学习方式"的教学模式。要依据学生的学习规律和已有学习水平来整合教学内容、安排教学程序、选用教学方法、选取教学组织形式。要坚决贯彻落实教师课堂讲授限时规定,着力解决讲与练、教与学、知识传授与能力发展、教程推进与方法融合等关系问题,确保课堂教学的高效。要敢于突破教育教学传统,正确处理好传统与现代、改革与继承之间的关系,按照"构建——实践——反思"的思路构建自己的教学模式。
(6)建立教学资源库。教学资源库的主要内容包括教学设计、学案编制、课堂实录、训练检测、经典试题、教学反思、教材解读、课标研读、教学交流、教育理论等方面。教学资源库中资料的来源可以是教师的原创,也可以是教育名家的资料选摘。教学资源库的建立可以先以学校为单位,之后以学区为单位,最后实现学区全覆盖。
(7)在教育均衡的大前提下,解决优质生源不外流的现象。然而对于农村学生放学学习无人管的实际,建议在农村及城区之间实施差异化管理,鼓励农村学校延长学生在校时间,从而缓解学生不完成作业或不按时完成作业的现象等。
小学美术调研报告篇七
我们班有好几个同学都戴上了小眼镜,看着他们的样子,我真心替他们难过,现在都近视了,在往后的学习,生活,工作肯定会很不方便的,可他们确无奈地常开玩笑说:“我们是‘眼镜蛇’,很值得研究。”于是我决定给还没有近视的同学一些帮助,预防近视。
1、看有关的书籍和报刊。
2、上网浏览。
3、防问,了解学校同学的近视状况,以及近三年同学视力不良的发展造势。
1、近视的原因:在车箱里看书;在阳光下看书;在床上趴着躺着看书;长时间看电视或玩电脑;看书写字离书本太近了。
2、正确做法:
1)胸离桌子一拳,笔尖离手一寸,眼睛离桌子一尺。坚持每天做眼保健操。写字时,心要静,人要坐正,脚放平。
2)多到外面去看看,不要用脏手擦眼睛,眼睛疲鍵的时候多看看远方一些绿色的东西,注意让眼睛休息。
如果大家不想近视的话,就按照我的方式去做,这样我们就不会戴上小眼镜了。让我们都能拥有一双明亮的眼睛。
小学美术调研报告篇八
为了全面了解与促进我处的小学教学工作,我处中心小学调研组按照教研室颁发的《小学教师教学工作基本要求》,采取听现场听课、现场检测、查阅教师教学工作常规材料、师生座谈等形式,对上游小学、多浪小学进行了教学工作专项调研检查。通过调研检查,我们既看到了我处小学教学工作的成绩,也发现了很多问题与不足。现将有关情况汇报如下:
一、基本情况:本次调研,现场听课20节,优秀课5节,合格课13节,不合格课2节。教案抽查15人,甲等5人,乙等8,丙等2人。作业批改抽查教师数12人,甲等4人,乙等6人,丙等2人。单元检测抽查教师数10人,甲等4人,乙等6人,丙等0人。二、好的方面1、学校的教学管理规范,教学工作有秩序地开展。如上游小学,在教学管理上都花了大力气,老师也能尽心心力完成各种教学工作任务。
2、学校的管理比较民主、平等、和谐,学校教学氛围好。学校的教师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。
3、学校都有教研教学研究意识,也能积极开展教学研究活动。
4、学校能认真组织教师学习《教师教学工作要求》,对《教师教学工作要求》有了深入的了解,并能《教师教学工作要求》扎实做好教学工作。
三、存在问题。
1、从教师座谈反映的情况来看,个别领导不能以身作则、树立良好榜样。个别领导的工作方式方法简单粗暴。
2、大部分教师的质量意识不高。尽管上级已把“提高教学质量”作为学校的中心工作,反复强调了教学质量的重要性,但一部分教师仍然没有危机感和紧迫感,导致教学工作缺乏主动性,学生学习缺乏积极性。
3、一部分教师的工作热情不高。部分教师自己的事情想得太多,投入教学工作的精力太少。教学很马虎,得过且过。一部分教师把生活上的烦恼,工作上的压力,社会的不公等不满情绪带到课堂,迁努于学生,学生成了无辜的受害者。还有部分教师由于深受学校管理、社会环境、家长生活的多种压力,出现了倦怠现象,把教学工作仅当一般事情来做,缺乏进取心,得过且过,不注重提高自身的专业素质。
4、在备课方面,教师突击补写、应付检查的现象严重。部分教师为了应付检查,一味追求形式,忽视备课的本质,单纯依赖教参,抄教案。
5、教学点的教学管理落实不到位,教学工作随意性大。主要表现为:对教学点检查不够深入;复习堂课教学得不到有效指导,课堂教学效率低,导致教学点教学质量较差。
6、教学研究开展不到位。教研活动就是听听课、评评课,内容和形式都很简单,没有深度和高度,研究得很肤浅。教研对针性不强,效果不明显。
7、学生学习基础参差不齐,如语文识字、阅读,数学计算等。差生大面积存在,而且得不到教师的关注和有效辅导。
8、一小部分教师的课堂教学组织能力极差,不能有效地组织学生进行学习,导致课堂教学效率极低,本次调研2节课评为不合格。
9、对单元检测的监控力度不够,没有统计、没有分析。
10、一部分教师的教学工作有布置没有检查。如学生作业:日记、习字等(有布置没检查等于没布置,有检查没总结等于没检查。)。
12、学生练习、作业布置随意性大,书写马虎、缭草,有漏批漏改,作业次数不够。教师对学生作业批改还有一页一大勾、一题一大勾的现象。有错批错改的现象。
13、一些教师的课虽然有了自主、合作、探究学习的趋向,但是,这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上,没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。因此,部分教师的教学仍然是老套套,以讲解为重点,以传授知识为目的,重结论,轻过程。课堂上教师启发不够,学生参与不够,学生主动性得不到充分发挥。同时,教师缺乏教学机智,对学生反馈注意不够,影响教学效率。
四、今后的工作建议:
1、领导作为学校教学工作管理者、组织者,要求老师做到的自己首先要做到,不能对别人马列主义,对自己自由主义。给老师们树立良好榜样,老师养成良好习惯。学校的教学质量能否上去,与领导的为人、管理水平、领导艺术有很大的关系。
2、学校要制订或完善学生的激励机制,以激发学生的学习兴趣。每学期要召开一至二次学生学业成绩的总结表彰大会。
3、学校要制订或完善教师的奖励制度,及时对教师的工作成绩给予肯定和奖励,以调动教师的工作积极性。
4、对教师管理要人性化,要多多关心教师。不能简单粗暴。管理教师就像老师管理学生一样,要分别对待。
5、注意加强差生辅导。对于纪律差学生要召开家长会,取得家长的协助。家校联系。
6、抓纪风促学风:迟到早退,课堂捣乱,早读等。多跟班,开家长会。
等。
7、强调教师上课必须要有教案,没有教案不能进教室。(现场听课检查中发现有教师没有教案上课的现象)。
老师们,教学质量出现不尽人意的这种状况、这种局面,相信这不是我们所愿看到的,也不是你们想要的。所以我们得找一找,到底是什么原因?是不是领导自身的工作方式方法问题,是不是学校的管理有漏洞,还是老师们的思想上有情绪?到底是那个环节、那个地方出了问题?我希望,学校的领导、老师都进行一个深刻的反思。
不管怎样说,备课、上课、批改作业、辅导是学校教学工作的最基本环节,也是提高教学质量的基本保证,学校只有把这些工作做实了做细了,才能有效提高教学质量。因此,我们必须积极行动起来,真抓实干,该做的能做的认真做好,不是为了检查,不是做给领导看,做给自己享受,享受自己的日子。如果我们一天天的工作做好了,一个个教师做好了,一间间学校管好了,就会有好的质量。希望大家能把教学放在一切工作的首位,把质量视为学校的生命,时刻想着教学,想着学生,为提高教学成绩而努力拼博。
最后,我忠心的祝愿:我们全体的领导和老师团结起来,努力创造条件,解决各方面的困难,协调好各方面的工作,为提高教学质量尽一份心,尽一份力,努力摆脱教学质量落后的面貌。
塔水处上游小学王海英。
学校的德育工作是“以德治国”的基础工程,是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。塔水处上游小学的德育工作始终都放在学校工作的首位来抓。学校的办学宗旨是:“以德育为首,以教学为中心,科研为引导,质量为根本,全面推行素质教育和创新教育,促进学生全面发展。”
一、学校德育工作基本情况。
(一)、学校德育整体状况。
塔水处上游小学现有7个教学班,教师16人,在校生212多人。学校教学设施齐全,有多媒体教室、计算机教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、打印室、档案室、体育器材室、红领巾广播室、少先队活动室等专用室。
我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用,在探索德育工作有效途径过程中,制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度,并且日趋科学和完善,使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
(二)、德育队伍状况。
几年来,我校十分注重德育工作,建立较为完善的德育工作领导小组,制定并逐步完善各种工作制度,不断加强德育队伍建设,造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍,师德师风良好。
小学美术调研报告篇九
为了了解我们班学生学习习惯的现状,寻求培养良好学习习惯的途径与方法,特对本班学生进行调查。
调查问卷、采访、上网查找。
先调查我们班同学学习习惯,再去查一下有关资料,然后去采访老师,听听老师的意见或建议。
1、调查阶段:
(1)确定活动的主题。
(2)确定活动的方案。
(3)进行调查、采访、发放问卷、搜集有关资料。
2、分析阶段:
我制定了小学生学习习惯调查问卷,采访的对象是我们班同学。我共发出42张,收回42张有效问卷。然后我对问卷进行了分析,发现我班学生的学习习惯的存在的问题,需要改进的地方。
我班同学学习习惯现状分析:
(1)我们班有68%的同学有制定学习计划的习惯,说明我们班有多于一半的同学都是有计划地学习。
(2)我们班有74%的同学可以做到出声早读,这是一个好习惯,可以把文章记得更清楚。出声早读的好处:一个人通过一个晚上的休息,大脑完全没有了疲惫的感觉,早上开始读书,会激发大脑皮层的兴奋,那么,早上读书,记忆力比较好,自然就事半功倍啦。
(3)我们班有64%的同学能合理安排假期时间,说明我们班的同学自理能力和安排能力较好。
(4)我们班有58%的同学有偏科现象,原因是老师表扬或批评了他(她),所以导致了偏科现象。偏科是一个严重的问题,这个问题会影响我们部分科目的成绩。
(5)认真倾听的习惯欠缺。许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课,这种理解是片面的。在课堂中,许多学生不善于听取同伴的发言,急着发表自己的见解,往往喊着“老师我”,有抢答现象。在小组合作学习时,大部分学生喜欢发表各自的见解,不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
(6)边读边思考的习惯没有养成。边读边思考是一种良好的阅读习惯。有24%的学生认为自己很少发现问题与提出问题。从考试看,有一些题目不是不会做,而是缺乏细心,没有读懂题目,不知道从何做起,不会审题。
(7)学习缺乏自主性。许多学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中,不能自始至终自觉地参与到学习活动中,一旦不在教师的视野范围之内,就容易做与学习无关的事情。有的学生比较喜欢看电视,有的每天看,有的放下作业就看,有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。有34.2%的学生不会勤查工具书。
3、行动阶段:
(1)上网查找资料。
(2)制定并发放倡议书。
小学美术调研报告篇十
为进一步加强我校团队工作,全面了解我处学校团队工作现状,更好的解决团队工作面临的新情况、新问题,不断深化思想政治教育和团队工作方式的改革创新,促进我处学校团队工作的全面活跃与发展,中心小学团支部就所属几处村小的团队工作进行了一次全面、深入的调研。
我处现有小学7所,在校学生近5000人,教师300余名,其中年轻团员教师占15%,各校均有少先队辅导员,并享受学校中层干部待遇。
1、加强领导,健全组织。
我处少先队组织健全,各校都设有大队部,建队率100%,入队率100%。大队委每年改选一次,调动队干部的积极性,同时也发挥了队干部的主动性。少先队实行分层组织,分层教育,对未入队的学生进行了入队前的培训工作,使他们了解队史,对组织不陌生。同时对已入队的少先队员严格要求,有红领巾值周岗,少先队员的红领巾佩戴率达100%。同时队干部有严格的例会制度。学校对少先队工作进行了细致而又周密的工作安排,辅导员的配备上本着为了学生,为了学校的德育工作,少先队工作,充实了辅导员队伍,配备率达100%,健全了大、中、小队,落实了一团带队制度。学校安排每周有两个课时以上的少先队活动时间,每周一下午第三节课是队会课,每天都有大课间活动时间,每学期学校都要表彰一批优秀少先队员,十佳优秀辅导员,优秀中队和优秀队干部,促进广大师生的积极性和工作热情。
2、精心设计,开展活动。
我校已将队会活动时间列入课程表,定于每周一下午第三节课,主题大队会每学期召开两次,因为班队合一,我校每周一次主题班队会做到有计划,有记录,有总结,并及时上报信息。大队部每学期有详细的计划和总结,而且将雏鹰争章活动纳入工作体系之中,队员均人手一册雏鹰争章手册,班班有争章台,雏鹰争章活动做到有条不紊。积极开展校内学生手拉手、校外学校手拉手等活动。为了丰富学校校园文化生活,创造良好的学习氛围,提高学生多方面的素质,大力加强《公民道德事实纲要》,认真贯彻“爱国守法,明理诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的要求,坚强学生社会公德意识,建立良好的道德的观念,促进学校教育的全面推进,为进一步培养“合格+特长”的学生,开拓多方位的锻炼领域,增强学生集体荣誉感,提高学生纪律意识,改善学生审美情趣,挖掘学生潜在能力,转变学生学习观念。每学期开展一次校园文化活动节,通过校园歌曲比赛、才艺大比拼、广播操比赛、队形队列比赛、趣味体育比赛、课本剧表演、朗读比赛、青少年手工作品展、小学生英语口语竞赛、小学生数学竞赛等形式,极大地丰富了学生的校园生活。
3、健全制度,规范管理。
为确保少先队活动顺利有序的开展,学校有完备的少先队的各项制度。特别制定了辅导员培训制度,定时定点举行辅导员培训,从多方面提高辅导员的综合素质,从而更好的开展少先队工作。也制定了队干部例会制度,队干部轮换制度,队干部培训制度。使队干部队伍不断充实新鲜血液,同时也使队干部的责任心得到进一步的提高,竞争意识进一步增强。另外,还有队员奖惩制度,队会检查制度等,所有制度均能做到执行有效。学校依据是少先队工作考核细则,结合本校特点,制定了本校的计划,并按照计划一一落实,有检查,有总结。各中队也都有自己的计划,总结,活动记录。
4、开辟阵地,实施教育。
我校为少先队配有专门的、符合要求的大队室,室内布置完善,资料齐全。为不断丰富活跃学生的文体活动.学校少先队根据的学生的兴趣特长组织了舞蹈队,国旗队,合唱队,鼓号队等活动小组。舞蹈队连续参加了市、区教师节、艺术节的汇报演出,得到上级领导的一致好评。学校还成立多种兴趣小组,锻炼学生的各方面的素质,尤其对学生的音乐、美术的能力培养起到了积极的作用。学校利用课余组织体育爱好者成立了各种体育活动队,在比赛中,学生发挥出了最大的潜能,增强了组织纪律性,集体荣誉感,丰富了学校体育活动。学校少先队利用校园广播站,广播贴近校园生活、形式多样、内容丰富的完全由学生自己组织,自己编排的内容,学生非常喜爱这一活动。
5、加强辅导员队伍建设。
为了加强少先队工作,我处学校多年来非常重视辅导员培训工作,经常参加全国、省、市各级组织的辅导员培训班,加强学习,提高理论水平,学习先进的工作方法,进一步指导学校开展教育活动。学校对中队辅导员经常组织开展业务学习,辅导员熟悉少先队知识,有丰富的带队经验,有较强的责任心,辅导员的配备率达100%。学校为了进一步提高辅导员素质,专门为辅导员定了《辅导员》,《少先队活动》,《齐鲁少年报》等报刊。学校各中队开展每月一主题的手抄报展评活动,学生们自己动手,自制自画,提高了学生的积极性。在“六一”儿童节、建队节期间,学校评选优秀中队辅导员,评先优秀中队。
6、理论研究,提高效率。
我处少先队联合团支部、政教处,在党支部的领导,在校领导的关心支持下,在学校各部门的全力协助下,学校少先队工作有了长足的发展。根据学校的自身特点,进一步完善学校德育工作。学校经校领导协商讨论,多方采纳学校及社会的各方面意见,制定了适合本校的德育机构,德育工作制度,德育工作措施,行为规范教育的计划与总结。积极开展了爱国主义教育、感恩主题系列教育、各种法规教育、崇尚科学教育,特别在学生行为习惯养成教育进行探索和研究,取得了一定的教育效果。
1、当前,大部分学校的少先队组织都比较健全,设有大、中、小队,但大队辅导员都是兼职的,加上他们都是骨干教师,担任的课程较重,开展活动准备不足,时间不充分,活动过程仓促,达不到活动的目的。有的学校受经济及编制因素制约,仍然存在着队室不健全、辅导员待遇落实不力的现象。
2、少先队基本没有活动经费,经费的不足,严重制约了一些常规活动的开展,导致少先队活动不能正常开展,从而在一定程度上降低了少先队组织的荣誉感和吸引力。
3、搞好少先队活动,离不开丰富多彩的活动,但由于教育主管部门过多考虑学生的安全,不支持学校开展一些有危险因素的活动,这样极大限制了少先队工作向前发展,降低少先队的吸引力、凝聚力。
4、互联网这一高科技工具目前已被中小学广泛使用,但由于其开放性和包容性,网络不可能避免又会产生一些负面的影响。对于青少年,尤其是未成年学生来说,他们的自制能力弱,猎奇心强,尚未形成较为成熟的是非观,容易受到误导歧途。因此,在网络道德规范尚未形成的今天,如何引导中小学生正确对待网络,这是全社会都应关注的问题。
1、组织全处教职工认真学习贯彻中共中央国务院颁布的《中共中央国务院关于一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,通过学习,认真领会《意见》精神,结合本处实际,制订贯彻《意见》的具体规划,切实把青少年思想道德建设的各项工作落到实处,提高到新的水平。
2、努力把党的关怀和期望落实到少先队基层组织中,深入开展体验教育,把全面提高少年儿童素质作为工作的主要目标,把体现少先队教育理念的品牌活动在基层组织中普遍开展。如“手拉手”和“雏膺争章”活动等。
3、把少先队工作纳入学校工作的总体计划。学校领导要在各方面大力支持少先队组织自主开展活动,保证少先队活动的顺利开展。要把对中小学少先队工作的指导和检查工作纳入学校的教育教学工作体系列化中。要把少先队工作成绩作为评价考核中小学校工作和评价学校领导业绩的一项内容。使少先队工作真正发挥其对学校管理和教育教学工作的积极作用。
4、重视队伍建设,加强岗位培训,提高整体素质,继续抓好辅导员的政治素质、理论知识、辅导艺术等方面的培训。抓好辅导员的表彰奖励落实好待遇。提高对少先队辅导员工作的特殊性、艰苦性和重要性的认识,在思想上、工作上、学习上关心辅导员,为他们开展工作创造必要的条件。
5、加强对网吧的整治与管理,有关部门应向家长和学生推荐好的优秀的儿童少儿网络,让他们在文明网络上吸取健康的营养。
小学美术调研报告篇十一
(一)师资力量薄弱现实状况。
新星乡在全县来说是一个大乡,但据统计,全乡现有在编在岗教职工(19)人,音乐教师仅有1人。从这个数据中可以看出学校对应于音乐教育的重视程度非常低。但是,这只是大多数农村学校都有的现象,不仅是新星小学,整个蓬溪县城也都差别不大。相对于在城市的学校中,学校拥有几位专业的音乐教师都是非常普遍的现象,除了专业的音乐教师还有各乐器老师。在农村中小学教学的正值青年的优秀的老师们太缺失,愿意留在农村的更是少之又少,毕竟在农村的待遇和城市里的待遇还是有一定的差距。学科不受重视,这让音乐老师在农村得不发展,造成优秀的老师离开。
(二)教育理念不完善。
1、社会环境的不同,这对于农村小学教育有着很大的阻碍。在新星小学,没有正规的音乐课,正规的音乐教室,对于老师而言教学目标都很难达到。音乐课堂还常被各科目的老师占用,作为一名未来的音乐老师,我们应该杜绝这种情况的发生,不能把音乐当成一种可有可无的课程。作为家长也不能让自己的孩子有这种观念。
2、教育理念落后,学校没有重视这个问题,被各种教育目标教育传统所影响,老师对于音乐课堂的重视程度更不可能加强,只有越来越忽视。就连老师都对于音乐课堂处于消极状态,那么学生怎么学好这门学科。教育设施极其落后,音乐教学科研成果运用到实践教学中太薄弱,新星小学艺术实践都是空白的。学生对于音乐活动的了解少之又少,也没有参与音乐活动,这让他们无法将音乐带入生活。这一点就能明显的发现农村小学和城市小学的差距,城市里的小学会有很多的文艺活动,在学校不仅能参加表演比赛,在校外家长也会带自己的孩子参加各式各样的音乐方面的培训,这样就能让孩子从小提升自己的音乐素养。
(三)学生家长的教育观念落后。
通过田野调查法,走访了许多学生的家长,请他们表达对孩子音乐教育的重视程度得到以下几点:
1、宁愿把钱花在语文数学的辅导上,也不愿花在音乐教育中,因为不是中考、高考的必要课程,学习了也没有用。
2、对于语文、数学的学习情况100%的学生家长都非常的关心,这一现象表明了学生家长的教育观念落后,学习成绩最重要的观念在农村学生的家长心中长期驻留,缺乏对孩子全面发展的观念。在农村基本上课表上有音乐课,但是并不会上音乐课,小孩子是最需要音乐来表达感情的,农村小学有音乐课堂是非常有必要的。由此可见,家长对孩子的音乐教育是多么的不重视不关注。但是家长们要明白,不是所有学好音乐热爱音乐的孩子都会耽误学习。就拿学习钢琴这种乐器来说,要想学好钢琴,则需要学生有很好的协调能力和思维能力和专注力,两只手同时放在琴键上不打架,才能完成好一个曲目。孩子可以把这些能力充分地运用到学习中,是可以学习好的。
(四)教学环境相对落后。
1、新星小学没有专职音乐教室,偶尔一节音乐课也就是在教室里跟着不专业的音乐老师一遍又一遍地跟唱,直到把歌曲学会。没办法让学生体会到正规音乐课堂的乐趣。国家教育部门一再地强调,学生要全面发展,但是将音乐课变成自习课、没有专职的音乐老师、音乐教学经费和器材缺乏等这些问题不解决,学生是没有办法全面发展的。
2、学生渴望音乐,渴望能学习音乐知识,不仅没有正规的教室正规的课程,就连乐器也仅仅只有老式的风琴和电子琴。如此缺乏乐器教学对于学生来说是非常不好的现象。有很多农村的孩子一直到上大学才见到钢琴,这对于孩子来说是一种伤害。教学设施和环境对于农村的音乐教育是非常重要的,他不仅是让教学开展下去的保障也是提高教学的基础,如果没有完整的教学设施,就算有优秀的音乐教师也不能保证一定能提高农村音乐的教学质量。
(一)教学条件差。
1、新星乡小学缺少的不仅仅是音乐教室,他们没有音乐教材配套的光盘,这样对于音乐教学的展开是非常不利的。没有多媒体,给学生欣赏音乐的时候达不到效果,那么在教学的过程中就很难达到教学目标。
2、在农村,农民的生活虽然能够保证,但是并不会有多余的资金来让孩子学习音乐,所以不仅要改变农村家长对于音乐教育的`落后观念,还要改变政府学校领导对于音乐教育的重视程度,激发学校对于学生全面发展的培养。
(二)政府对音乐课堂的投入较少。
教育需要投资,音乐教育更是如此。[2]对于音乐教师的缺乏,学校的不重视,我们才应更加地重视这个问题。努力改变农村小学音乐教育的落后状态,这需要政府对于音乐课堂加大投入。我国人口众多,每个地区的城乡之间都存在差别,各个学校的教师与政府就该结合当地情况充分利用当地的可利用的教育资源。从新星小学开始,加大政府社会对于音乐课堂的投入,建立出能够筹集农村音乐经费的机制。
(三)音乐教材的“城市化”现象严重。
1、农村的老师和学生要一起发挥创造力,要充分的发挥音乐艺术本身的特点,根据生活的环境、身边的河流、马路边的田野与山坡。可以有风吹落树叶的声音,可以有鸡飞狗跳的声音。这都可以发挥老师和学生对于音乐的现象力和创造力。教师的教学要灵活变通,根据生活中的例子让学生理解音乐的美好。就算是一模一样的音乐教程也能教出不同的课堂效果。
2、新星小学的学生都是农村家庭,他们的特点就是不愿意说普通话,学唱一首歌曲就像是大声地喊出来。小学的孩子要注重语言的开发能力,由于家庭的原因许多学生都受到了影响,跟着长辈学方言。虽然进入学校后老师会要求学生在课堂上讲普通话,但是大部分的学生是不愿意开口的,觉得说不好。在这样的环境下,就造成学生唱歌也是有各式各样的口音。说话不注意音量,大喊大叫等。在音乐课堂中,帮助学生,学会如何唱歌,学会控制音量也是在农村教学的老师理应注意的问题。
(一)按照《音乐新课程标准》的要求实施严格实施音乐教育。
1、兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。[3]在教学中,要根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活。
2、1~2年级参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。每学年能够背唱歌曲4~6首。3~6年级积极参与各种演出活动。每学年能够背唱歌曲4~6首。
3、在新课程标准中,小学生在认识乐谱这一要求也有了提升,教师不能仅仅让学生学唱歌曲,还要要求学生有视唱能力。突出音乐教育的民族性,突出音乐的地方性。在义务教育中有明确的规定了每个阶段应该背唱的歌曲数量,还有学习京剧等要求,让学生从小就能学习到各个民族的文化。
(二)加强学校音乐教师的自身专业素质及文化修养。
1、我们应当把提高自己的素养作为一项日常工作来对待,这就要求我在自己的音乐专业上不断地练习,树立终身学习的理念。有耐心,有经验,亲切有气质,当然最重要的是那份对教师职业的热爱。小学生也不仅仅只是单纯追求学会一首歌曲这么简单,这时的学生开始需要比从前更进一步地得到知觉上的满足。因此,在音乐教学中要运用歌曲所表现的意境和情绪,来引导学生进行联想和想象。
2、在教学中,教师应做到培养学生的自信心,不管是表演还是演唱,都需要学生有自信,当然不是盲目自信。要让学生在课堂中真正地学到知识,学校领导应该将音乐这一科目也加入考核内容。给完成考核的音乐老师给予奖励,这样就加强了音乐老师的教学动力,指定更加正规的教学大纲。
3、教师要满足学生的需求,因为在他们看来,教师就是无所不知的存在,他们有着非常强烈的好奇心,对于没有学习过的东西都很好奇,简直就是十万个为什么。所以,教师应要拓展自己的知识面积,不仅仅是书本上的知识这么简单。要有自己的兴趣和爱好,与学生多交流沟通,这样也可以提高学生对于教师的信任。音乐教师也应该多读书多学习,不仅仅是学习音乐方面,还要学习其他的知识来丰富自己的大脑。还要多与同为教师行业的其他教师交流沟通,互相帮助,毕竟自己一个人的想法是有限制的,多与人交流教育方面的能力是一个很好的途径之一,同时提升了自己也提高了别人。
(三)改善学习环境,完善教学设施。
1、虽然近几年农村中小学教师队伍的整体水平有了很大提高,但仍然存在部分教师知识老化、方法陈旧,教师队伍存在着结构性矛盾等问题。应该要加强对农村小学音乐教师编制的核定工作;着力解决农村教师待遇问题;实行城乡教师交流制度。
2、农村的音乐教师要充分的利用资源,比如电视,虽然农村没有城市里的网络发达,但是我们可以从电视里学习。许多的电视频道有各式各样的音乐节目,可以让学生学习自己喜欢的励志的流行音乐、可以欣赏戏曲节目,学习自己喜欢的某些名句,后在课堂上让学生一起探讨和表演。这也可以让学生提高自己的音乐素养和审美能力。
小学美术调研报告篇十二
4月10日至5月中旬,xx小学围绕教育办学行为、教学质量、师德师风、安全管理、硬件设施等五大问题广泛征求意见和建议,并接受社会各界反映的问题,对我校教育教学管理“解放思想、跨越发展”大讨论的成效和教师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研,现将调研情况报告如下:
学校高度重视主题调研实践活动,把活动列入重要的议事日程,认真研究,切实加强领导,学校成立调研专班,学校党支部书记、校长担任组长,组员有。领导小组以高度的政治责任感,重视此次调研活动,实行一把手亲自抓,班子成员分工抓,明确专人具体负责,马艳负责办学行为、教学质量的调研,周远国负责硬件设施的调研,罗云负责师德师风安全管理的调研无尽智负责学校党建等教育民生问题的调研,确保调研活动扎实有效深入开展。
(一)积极开展学习讨论。
学校以年级组、处室等为单位,组织党员干部和教工,学习《党史》,学习《国家十二五中长期教育规划》《市教育局十二五发展规划》,紧密联系实际,组织教职工围绕“立足新起点,实现新跨越”的`主题,开展解放思想、转变观念大讨论,学校利用每周一教师例会,开展教师论坛活动,党支部书记、校长陈永秀做了《强化四种意识,争当优秀校长》为题的讨论发言,副校长马艳做了《加强教学常规管理,构建高效课堂》,副校长周远国做了《树立宗旨观念,为学校跨越发展提供强大的后勤保障》。通过论坛,认真查找在思想观念上存在的影响加快学校发展的突出问题,以及由这些思想观念所造成的在思维方式、精神状态、工作作风、创新意识、发展思路、工作机制等方面存在的突出问题。
(二)广泛征求意见。
学校党支部召开党员会议,征集党员干部对学校发展建设、教学管理等各方面的意见和建议;在中层以上干部中发放问卷调查,对学校安全管理,后勤服务,教育教学等方面进行问卷;五月上旬,学校利用三天时间分年级召开全校家长会,共有1400人次参加家长会,发放调查问卷300份,收到家长意见建议近百条。除此外学校还设立征求意见箱,公布投诉电话,开设校长热线,广泛征求社会上的群众,学生家长的意见和建议。
(三)认真梳理意见。
学校将自查的问题和各层面征求的意见,进行认真归类汇总,具体情况如下:第一天气渐渐炎热,希望学校在教室安装电扇,让学生能防暑降温。第二后勤要加食品卫生安全的管理,注意餐盘的消毒,不能出现洗细现吃的现象。第三膳食营养搭配要合理,食品花色种类瑶多样化,注重低年级孩子的饮食喜好。第四要丰富学生课外活动。第五要让孩子在校吃到热饭菜。第六要保证学生在校的午休。第七减轻学生书包的重量,不用带回家的书,教师要提醒学生尽量放在学校。班主任工作要做细。第八教师要注重弱势群体,关注内向、成绩不好的孩子。给予这些孩子更多的鼓励和支持。第九当孩子出现异常学习状况和思想状况时,希望能得到与教师沟通的机会。第十建议教师能与本版学生家长建立qq群,方便交流。
学校党支部高度重视调研工作,对调研中发现的问题,已经落实到班级、落实到人头,并制定了整改承包人,整改路线图,对群众不满意的问题做到彻底整改,直到群众满意为止。
小学美术调研报告篇十三
本次调研,我校根据县教体局调研文件要求,从幼儿园到小学的不同参训对象开展培训需求调研。发放调研问卷15份,回收有效问卷15份,在提交问卷的培训对象中,教龄在5年以上的有10人,这些人基本上都全程参加了我县组织的继续教育,对继续教育工作的发展有着深刻的认识和理解,他们的态度和建议有利于对培训工作的全面审视和规划;他们的意见应该具有一定的代表性和普适性。
(一)根据问卷分析,老师们对新一轮培训的期待主要有:
1、根据问卷分析,我校教师认为自身素养最需要加强的是教育科研能力、分析选择教材内容的能力、运用教学方法的能力。
2、我校教师普遍认为学校培训应重点落在课堂组织能力、教育科研能力和钻研教材、教学设计的能力上。同时希望参加的培训方式主要是主题研讨活动、专题讲座、听说评课。
3、对于20xx年培训的课题名称及培训模式,有20%左右的教师提议进行专题讲座和主题研讨,针对最新教育理念、信息技术、有效组织教学等几个方面。
(二)存在问题。
对于参加校本培训,我校教师普遍认为教学任务重、时间紧是影响参加培训的第一要素。
二是内容的问题。过去培训内容的确定,主要是自上而下确定的,教师们主要是被动接受。培训重理论轻实践的成分还是很大,培训的内容往往与教师的需求还是两张皮,培训的针对性还不强,对实践的指导还不够。
三是方式的问题。过去的培训主要是集中培训。集中培训主要以专题报告的形式组织开展,一人讲,数百人听,方式单一,受训者被动接受,效果不好。往往流于形式,成为教师的负担。
四是成果转化的问题。各种培训的训后跟进不到位,形成了培训结束,就画上了“圆满”句号的现象,使得有限的培训成果失去了及时转化为自己或指导他人实践的最佳时机。
一是希望加强培训工作的组织管理,建立健全教师培训工作的激励奖惩制度,进一步调动教师参训的积极性,让老师们在参加培训的过程中得到更多的精神鼓励和实惠。
二是要真正从教师的现实需要出发,设计培训内容。如果要增强老师们参加培训的积极性和主动性,首先活动要更有针对性,要与老师的教学任务相关。
信息技术培训等,不能大一统、大呼隆。以便每位老师都能在培训中得到不同的收获和发展,并做到固定培训时间,提前计划培训内容,使各种培训具有延续性,少走过场,将培训落到实处。
四是希望加强培训者队伍建设,组建名师讲学团,开展巡回教学指导,加大对学校层面业务指导人员的培训力度。
小学美术调研报告篇十四
从《报告》结果显示,xx年春节前经微信在上海引起热议的压岁钱“限高”行动,由学生主动发起较家长主动发起更易成功。据《报告》显示,在其跟踪的四位发起“限高”的家长中,均因面对子女的祖辈或无子女的亲友时“人情关”难过而告失败,而面对有子女的亲友时,“限高”劝说则相对容易。但在调研中主动发起“限高”的三名学生中,则有两名学生成功达成“限高”,且均提到在操作中,如对方长辈不同意“限高”,则通过采取“全不要”的方式最终让长辈妥协。
上海市中小学德育研究协会常务副会长董念祖老师说:压岁钱作为中华民族春节的民俗,是以钱为载体,进行的亲情与祝福的传递的一种形式。近年来因为压岁钱的日益增多,甚至攀比,而引发了全社会的关注。但在全社会的不断呼吁下,我们却往往忽略了作为压岁钱主要收取者——孩子。而本次调研,也提醒我们注意到,孩子并不只是压岁钱的被动获取方,在以对钱有正确认识和具备一定的理财能力的前提下,小学生对于压岁钱同样可以有“话语权”。
据上海百特教育咨询中心理事长王胜老师指出:压岁钱的“飙升”,不仅仅是成人世界的问题,同时也是面向青少年开展理财教育的契机。让下一代理财能力得到提升,让孩子真正成为家庭经济生活的一份子,或许才是使压岁钱能够得以回归理性的最好途径。
据悉,上海百特教育咨询中心自xx年起,开始启动“全国小学生压岁钱调研计划”,将于每年春节后第一时间发布全国性的《小学生压岁钱调研报告》,目前,本次报告是该项研究的第二次发布,随着调研持续开展和数据积累的逐步丰富,百特教育将对我国小学生压岁钱现状进行更为深入和系统的研究。
为了了解我们班学生学习习惯的现状,寻求培养良好学习习惯的途径与方法,特对本班学生进行调查。
调查问卷、采访、上网查找。
先调查我们班同学学习习惯,再去查一下有关资料,然后去采访老师,听听老师的意见或建议。
1、调查阶段:
(1)确定活动的主题。
(2)确定活动的方案。
(3)进行调查、采访、发放问卷、搜集有关资料。
2、阶段:
我制定了小学生学习习惯调查问卷,采访的对象是我们班同学。我共发出42张,收回42张有效问卷。然后我对问卷进行了,发现我班学生的学习习惯的存在的问题,需要改进的`地方。
我班同学学习习惯现状:
(1)我们班有68%的同学有制定学习计划的习惯,说明我们班有多于一半的同学都是有计划地学习。
(2)我们班有74%的同学可以做到出声早读,这是一个好习惯,可以把文章记得更清楚。出声早读的好处:一个人通过一个晚上的休息,大脑完全没有了疲惫的感觉,早上开始读书,会激发大脑皮层的兴奋,那么,早上读书,记忆力比较好,自然就事半功倍啦。
(3)我们班有64%的同学能合理安排假期时间,说明我们班的同学自理能力和安排能力较好。
(4)我们班有58%的同学有偏科现象,原因是老师表扬或批评了他(她),所以导致了偏科现象。偏科是一个严重的问题,这个问题会影响我们部分科目的成绩。
(5)认真倾听的习惯欠缺。许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课,这种理解是片面的。在课堂中,许多学生不善于听取同伴的发言,急着发表自己的见解,往往喊着“老师我”,有抢答现象。在小组合作学习时,大部分学生喜欢发表各自的见解,不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
(6)边读边思考的习惯没有养成。边读边思考是一种良好的阅读习惯。有24%的学生认为自己很少发现问题与提出问题。从考试看,有一些题目不是不会做,而是缺乏细心,没有读懂题目,不知道从何做起,不会审题。
(7)学习缺乏自主性。许多学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中,不能自始至终自觉地参与到学习活动中,一旦不在教师的视野范围之内,就容易做与学习无关的事情。有的学生比较喜欢看电视,有的每天看,有的放下作业就看,有的一有机会就看。做完作业主动检查的学生不多。有34.2%的学生不会勤查工具书。
3、行动阶段:
(1)上网查找资料。
(2)制定并发放倡议书。
倡议书。
同学们:
学习是一辈子的事,养成良好的学习习惯可使我们终身受益。对于我们学生来说,良好的学习习惯养成了,将会改变你的学习成绩。知道了养成良好的学习习惯的意义,良好学习习惯的内容以后,就应该自觉地培养好习惯,克服坏习惯,让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与你告别。
小学美术调研报告篇十五
根据区局工作安排,于20xx年12月9日到下港下里小学进行了第二次督查,督查内容有:社会满意度提升工作,冬季安全管理工作、取暖工作、教学工作等项目。
(一)深入开展大走访活动,加强了家校联系,提升群众满意度。学校认真开展了暑假大走访活动,切实动员全体教师,深入学生及群众家庭,了解家长意愿,宣传我区教育政策及学校变化,及时和家长汇报学校的办学思想和办学方向,让家长和群众对学校充满期待。收集整理了家长意见和建议,并按时汇总上报。对有问题反映的家长,及时进行了精准走访,座谈沟通获取了群众的理解。在此基础上,组织20位社会监督员走访入户,每位监督员入10户家庭,共计走访200户家庭。大大宣传了学校的各方面工作,取得了很好的效果。同时,学校还通过召开家长会,家长开放日,家长义工等形式,邀请家长到学校,听课和孩子做游戏、打扫卫生等活动,拉近了距离,沟通了思想,促进了工作。
(二)常规教学。
下里小学始终以课堂教学为重点,以教师素质为基本,以质量监控为手段,全面提高教育教学质量。
(1)抓好教学常规,提高教学质量。学校对教学常规常抓不懈,继续根据检查标准,采周检查、月汇总的形式对教师的常规进行及时评价。没有间断并且真实有效。
(2)抓好听评课,向课堂要质量。坚持听评课研讨不停歇。
(3)以过程监控为抓手,全面提高教学质量。学校除了抓好单元达标以外,坚持双周清,及时对一单元的知识进行诊断补救,效果良好。
(4)抓好教师论坛,提高教师的业务水平。
学校坚持每周一利用中午时间举行教师论坛,每次有一位教师抓住教学的某一主题发言,发言完毕其余教师展开讨论。有力的提高教师综合水平。
(三)安全管理。
学校按规定配备2名保安人员、配备安保器械、监控系统。落实了大门值班制度,外来人员、车辆进出校园一律进行了登记。学校无“三无”车辆接送学生。学校和家长学生都分别签订了安全目标责任书。并根据不同季节的需要,对学生进行了安全教育和紧急疏散演练。
(四)取暖工作。
下里小学面临着新教学楼的建设,又是平房,学校目前采用取暖炉取暖。由教师早来点着,下午放学前熄灭。取暖效果很好。
1、多方争取,加快教学楼建设审批进度。
2、进一步凝聚集体智慧,提炼学校文化,突出办学主体思想,打造学校文化,提升办学品位。
总之,我将继续深入学校,和学校教师学生家长进行沟通,把督学工作做好做实,使学校各项工作取得长足的进步。
小学美术调研报告篇十六
20xx.5.23。
武胜县民族小学。
武胜县民族小学3-6年级学生。
(一)调查对象的一般情况。
本次课外阅读现状调查选取的对象是广安市武胜县民族小学3-6年级的学生,以班级为单位,每班随意抽二十名学生进行问卷调查。武胜县民族小学是广安市唯一的一所民族学校,始建于清朝末年。几经搬迁,现地处县城中心,以其优越的地理位置,优美的校园环境,先进的设施设备,高素质的教师队伍,高水平的办学质量,已跻身于市、县一流学校行列,成为市、县有名的示范学校。学校设学前班和小学1-6年级,现共有教学班35个,在校学生近2900人。学生家长的文化素质普遍不高,5%的学生家长是大专学历,20%的学生家长是高中学历,60%的学生家长是初中学历,15%的学生家长是小学及相当小学学历。
(二)调查内容及数据分析。
问卷调查表有15道选择题、1道文字表述题,涉及的内容有:
1、小学生每日阅读时间、阅读量;
2、小学生的阅读对象、阅读兴趣;
3、小学生的阅读习惯;
4、学校班级开展的读书活动等。
(1)阅读量和阅读的时间。
问卷1.你平均每天读多长时间的课外书:
a.60分钟以上。
b.15分钟左右。
c.0分钟。
从以上调查数字表明:各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高(其中六年级学生因功课的压力,60分钟阅读量的人数相对少一些)。无课外阅读的学生人数随年级逐年下降,但总体分析,每天阅读15分钟左右占50%,学生每天课外阅读时间并不多。
问卷2.你每周的读书量为()。
a.没有。
b.1500字左右。
c.3500字左右。
d.7000字以上。
据调查结果反映,小学生一周内阅读量极少的约占27.5%,阅读量在3500字约占43.3%,而有一定量的阅读占29.2%。我们了解到农村孩子从小到大,课外书较少,阅读的时间少,不少孩子几乎不读课外书。造成以上现象的原因可能是:
1、书源不足。现在农村小学的图书馆建设和藏书量的充实各级的重视力度不足,有的学校根本没有建图书室(馆),有的仅作“摆设”而己。
2、家庭重视不够。不少学生在调查中均有反映,有时很想多买几本课外书,但都遭家长制止。理由只有一个:与学习无关。
3、受其他信息渠道所抢占,学生课余大多时间看电视,热播的电视剧如数家珍。
4、学生的作业负担仍偏重,能够用于课外阅读的时间很少。学生在校的课外时间(尤其是后进生)多数被老师“好心”的辅导和补课所挤占。回到家里,老师布置的作业完成后,家长又另开“小灶”,复习期间尤为严重。
(2)小学生的阅读对象、阅读兴趣。
本次问卷调查有四道选择题、一道文字表述题是关于阅读内容的选择,对中外名著的阅读情况的了解,小学生阅读的兴趣。
问卷3.你喜欢读什么类型的书籍?
a.教辅书。
b.文学故事类。
c.科普类。
d.漫画类。
e.其它。
问卷4.你喜欢读什么样的书?
a.全是文字的。
b.文字为主,配一些图画的。
c.图画为主,只有很少的文字的。
d.全是图画的。
问卷5.你读过下面哪一本古典名著(可多选答案)。
a.西游记。
b.水浒。
c.三国演义。
d.红楼梦,读过中国古代四大古典名著之一的占10%。
问卷6.你还读过哪些中外名著?(学生能答出的没几个)。
问卷7.你读课外书,是因为:
a.自己喜欢。
b.爸爸妈妈要求自己读。
c.老师的要求,(答a的占30%、b的占30%、c的占40%)。
你的课外书主要来自a.自己买的b.从班上图书角或学校图书馆借的c.从父母单位借的d.跟同学朋友借的e.其它(答a的占40%b的占25%、c的占5%d.的占25%e.的占5%)。
从数据汇总分析来看,学生课外阅读的读物以教辅书和漫画故事居多,占了65.8%。而配合教材自觉进行阅读者略少,只占25.8%。而且喜欢图文结合的书,究其原因大致有三方面:
1、漫画及童话故事适合了儿童的年龄特征,对儿童易产生较大的吸引力。
2、教师在平时教学中缺乏对学生课外阅读的启发及引导。
3、现行的少儿出版物对于配合教材内容方面的书籍仍偏少,因课本所选篇目乃为为古今中外名篇,现在出版发行的少儿读物属长篇巨作的略少。
此外,从5、6、7题分析结果来看,学生的阅读面较为狭窄,主要以学习辅助类书籍为主,名著的则偏少,内容比较单一;大多数学生在课余,对阅读还是显得比较随意、消极的。以个人的兴趣来选择课外读物,这样势必不利于学生知识面的拓宽,也不利于学生的健康成长。由于课外书来源渠道单一,学生课外读物相对匮乏,学生对阅读兴趣不高。
(3)小学生阅读习惯。
本次问卷调查有4道题涉及学生的阅读习惯。
问卷8.你读课外书时最喜欢a.摘抄好词佳句b.写读后感c.圈圈点点,写批注。
问卷9.你读课外书时,一般a.认真读b.挑选有趣的地方读c.随便翻翻。
从结果分析来看,大部分学生尚未形成良好的阅读习惯,有25%的学生能认真阅读并摘抄好词佳句,遇到不认识的字和不懂的`问题,有25%的学生能通过查工具书解决。这不能不使我们对语文教学进行反思:在教学中,大量时间和精力都花费于对基础知识的机械重复、死记硬背上,而对学法的指导偏少,对于课外阅读的方法的指导更少得可怜。家长的育儿观念也未能适应教育新形势所需,只注重子女的学习成绩,缺乏全面提高的素质教育观念。
(4)班级、学校开展的读书活动。
从调查内容及数据汇总分析来看,目前农村小学生课外阅读存在以下问题:
1、小学生课外阅读量和阅读的时间少,大部分家庭缺乏读书氛围,家庭藏书不够或根本没有,学校图书馆图书资源还没有充分利用,学生借阅图书渠道不畅,近1/3小学生几乎无课外阅读。
2、小学生课外阅读兴趣缺乏,课余时间阅读随意性较大,阅读书籍中,教辅书、尤其作文书比例较大,名著等不够,阅读种类少,阅读面较窄。
3、大部分学生缺乏阅读方法的指导,尚未形成良好的阅读习惯,有待教师的指导、完善。
4、学校开展读书活动需进一步落实、完善,建议设立奖励机制,扎实检查,使每一项活动落实到每一个班级、每个学生。
针对调查所掌握的情况,本人认为要改变农村小学生课外阅读现状,要抓好以下五方面的工作:
一转变观念,增大投入。当前,农村的小学教育仍未真正脱离“应试教育”的阴影,小学生课外读物很单调,《作文选》、“口袋书”居多,大多数家长给孩子购买课外读物的意识淡薄,即使买,也是以功利性为主——对考试“有用”的。就是为孩子订点报刊,也是“了若星辰”,不要说家中有藏书了。所以,教师要有意识地帮助家长转变“应试”观念,有计划地向家长推荐一些有价值的课外读物。学校的一把手也要冲破阻力,争取多方资金的支持,注重图书室(馆)的建设,充实藏书数量,定时向学生开放,为学生创设借阅课外书的条件。作为家长应改变育儿观念,多为孩子购买适合他们阅读的少儿读物。多指导、督促孩子进行课外阅读,努力把孩子培养成具有全面素质的适应新世纪所需的多能型人才。
二重视激趣,培养习惯。
兴趣是一切学习的源泉,枯燥的说教不如点燃学生心中的好奇心,培养兴趣最重要。首先,教师要善于表现感染学生。如果我们的老师能在语文课、班会课、晨会课等一切场合有意识地在自己的讲课中、演讲中善于用“开卷有益”、“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”、“博览群书,而晓天下”、“古人云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千斛粟”等成语、诗句和格言来启发、熏陶学生,以自己的口才和学识感染学生,让学生懂得多读书对提高自身的习作水平与语言表达能力的重要的作用,从而使学生对读书产生强烈的愿望,并由羡慕、崇拜老师发展到去追求读书、追求积累。
其次,教师要注意引导。莎士比亚曾说:“书籍是全世界的营养品。”读一本好书,犹如交上了一位良师益友。为了让孩子从好的作品中汲取营养,教师要注意引导学生在说话、习作、或给自己书写座右铭、给同学赠言时学会运用家喻户晓、耳熟能详的名人名言,如“海内存知己,天涯若比邻”、“一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮”、“知识就是力量”、“不读书就像生活中缺乏阳光一样”等。在习作讲评中,注意对孩子们运用课外阅读知识的点评,激励孩子们在课外阅读上一比高下,让学生踏上课外阅读的快乐之旅,品尝到作品中的“美味佳肴”,慢慢地使学生形成“多读书、读好书、好读书”的行为,并持之以恒,养成习惯。
小学美术调研报告篇十七
5月,区司法局关工委配合区依法治区领导小组办公室、区司法局为预防和减少青少年违法犯罪,加强和改进中小学的法制教育,在靖安镇辖区内9所中小学设立了青少年法制信箱。经过半年的运作,青少年法制信箱作为面向学生普法的新平台,受到了师生们的普遍欢迎。区委副书记李汉桥到靖安镇检查青少年法制信箱运作时指出:青少年法制信箱是新形势下做好青少年学生法制宣传的新举措,全区所有的中小学都要设立青少年法制信箱。11月初,区依法治区领导小组办公室、区司法局、区教育局联合发文,要求全区73所中小学全部设立青少年法制信箱。三年来,青少年法制信箱这一新生事物在各级职能部门领导和局关工委的关怀下,在各中小学领导和师生们的直接关心下,健康运作、管理有序、学校组织动员到位、学生积极参与活动,使全区青少年学生的普法教育形式不断创新,青少年学生的法律素质不断提高,有效地预防和减少了青少年的违法犯罪,得到了青少年学生的赞同,取得了较好的社会效应,也为在新形势下如何做好青少年法制宣传教育工作起到了很好的启示作用。
青少年法制信箱的设立,创新了对青少年学生法制教育的模式,变灌输式为互动式,针对性强,学生喜欢,效果明显。因此,在中小学设立法制信箱,向青少年学生传播法律知识,提高青少年学生法律素质中,较好地发挥了以下三个功能:
一是法律释疑的平台功能。青少年学生求知欲强、接触面广、可塑性大,受到年龄和心理发育的影响,产生的困惑也就多。从青少年法制信箱收到的信件分析,涉及到法律困惑的占60%以上。如马群中学某学生来信咨询,父亲因交通事故不幸死亡,事故赔偿金能不能以我的名义存在银行(已年满16周岁)?对这种法律知识专业的问题,学校政教处及时向区法院的法官请教,得到准确的答复后再反馈给这位学生,及时消除了他藏在心头的困惑。三年来,全区73所(现52所)中小学为青少年学生解答从法制信箱来信中提出的各类咨询共14000余件,既满足了青少年学生的法律需求,也提高了广大青少年学生法律素质。
二是维护权益的渠道功能。青少年学生的权益如何维护,一直被学校、家庭和社会忽视。学校强调的是青少年学生的智育和法纪教育、家庭则重视孩子的成绩名次、而社会关注的是日益增多的青少年学生的违法犯罪现象。因此,青少年学生生活、学习、成长等方面的权益没有引起足够的重视,国家《未成年人保护法》的贯彻力度也远不如《预防未成年人犯罪法》。青少年学生来信中提出各类维权要求多,约占来信总数的30%。如龙潭中心小学三年级的一位学生在来信中提出:“天气热了,能不能请学校在教室安装吊扇”。有些学校的学生还提出了在教室安装空调、配置饮水机的要求。全区各中小学对于学生从法制信箱中来信提出的维权要求,认真分析研究,能办到的尽量满足学生的要求。如龙潭中心小学领导认为学生提出安装吊扇,理由充分,及时为每个教室安装了4台吊扇。一时解决不了的,向学生作出解释。全区青少年法制信箱运作三年中,共收到青少年提出的各类维权信件约7000封,各中小学都认真组织解答、及时改进,得到了学生们的拥护和支持。
三是沟通心灵的桥梁功能。青少年学生生长在信息化时代,学习压力、家庭不当教育、社会不良引诱等,所思不解、困惑很多,内向的孩子碰到疑惑,在家不敢问,在校不敢讲,日久生郁。多数中小学尽管设置了心理疏导室,配置了专门的心理辅导老师,但这些患有心理障碍的学生,很少有勇气走进心理疏导室。相反的是,我们从青少年法制信箱中发现了这类信件,约占总信件数的10%,有200余封。面对这些青少年学生,各中小学政教处、少先队大队辅导员们,出于对青少年学生成长的关爱,分别以个别疏导、逐个辅导的方式,因人施导、因事解惑,打开一扇扇封闭、压抑、忧郁的心灵,让这些青少年学生的脸庞重新露出灿烂的笑容。栖霞中学初一女生张某因父母离婚,法院判决张某随父生活,因父亲经常出差,照顾女儿的生活有一定困难。而张某内心也希望同母亲住在一起,但又不知道找什么部门解决。在父母离婚一年半的日子里,原本成绩优秀的张某,脸上失去了笑容,学习成绩下降,沉默寡言。她鼓足勇气向学校法制信箱投信,提出了自己的想法。学校收到信后,认为张某同学的心愿满足不了,必然会影响孩子的学习和成长。经过学校、法制副校长和法庭的协调,由法庭出面找张同学及父母谈话,征得了他们三方的同意,变更了张某的抚养权。从此张同学脸上露出了笑容,学习成绩也逐步上升。许多中小学校的师生普遍反映:法制信箱的设立,犹如在学校和学生之间架起了一座沟通青少年学生心灵的好桥梁,法制信箱让学生说出了心理话。
一是坚持宣传到位。青少年法制信箱是“四五”普法期间涌现出来的新生事物,是面向学生开展法制教育的新平台,也是依法治校成果的最好体现。区司法局关工委、区依法治区办公室、区司法局始终把握青少年法制信箱健康发展的主流,正确引导、及时总结、宣传成效、打造品牌。主要抓住了以下三个环节:一是抓宣传发动。当青少年法制信箱设立之初,全区73所中小学分层次召开了校长办公会、班主任会、教师会、学生干部会,对设立青少年法制信箱工作的目的和意义,进行反复宣传,以增强学校开展法制教育的责任感,提高青少年学生的兴趣,并积极参与。二是抓舆论造势。当青少年法制信箱逐渐凸现社会成效时,区依法治区办公室利用简报及时宣传。多次邀请区委区政府领导、市区政法委领导、市依法治市办公室和市司法局领导、区政法系统关工委领导先后到15所中小学检查指导、听取汇报。其中,市政法委、市司法局、市关工委就栖霞区在中小学设立法制信箱开展专题调研3次,中央电视台、《江南时报》、《江苏法制报》等国家级和省级新闻媒体报道过4次,区级电视台、报纸专题报道过7次,区依法治区办公室、区司法局关工委牵头组织检查指导3次,及时召开现场经验交流会、组织专题论文研讨积极推进。三是抓网络建设。区依法治区办公室、区司法局、区司法局关工委共同组织、整合资源、齐抓共管;各街镇成立青少年法制信箱领导小组,由各街镇司法所长抓;各中小学由分管校长、法制副校长、政教主任、少先队大队辅导员组成工作小组,具体负责青少年法制信箱的运作。通过一系列的宣传,大力弘扬了法治精神,正确引导和规范了青少年法制信箱的有序运作,不断推进中小学的法治化进程。
二是坚持解答到位。各中小学设立青少年法制信箱后,学生来信踊跃、信件内容广泛。归纳起来基本分为以下四大类:有询问法律知识的,有对学校德育教育和教育秩序提出意见和建议的,有反映社会问题的,还有的就家庭和邻里关系不和谐如何处理等。各中小学针对学生提出的问题进行梳理、分类、登记后,组织力量专门解答。对于共性问题,利用学校板报、橱窗、广播等,统一解答。对于个性问题,学校政教处、少先队大队辅导员、法制副校长、管段民警及时和学生对话了解情况,做好工作,防患于未然。如马群中学把学生提出的问题归纳为九个方面,用书面形式组织解答,学生反映良好。也有的学校请法制副校长等作专题讲座,及时解答学生们的疑惑。
三是管理到位。各中小学法制信箱一般每月开箱2次,由分管校长和政教处主任、少先队大队辅导员负责开箱。学生信件有署名和不署名2类,有的信件内容涉及到学生家庭隐私,也有的信件涉及到教师的操行等。各中小学在具体操作中,严格做到信箱钥匙专人保管、信件梳理专人负责、定期开箱、及时解答,切实保护学生隐私。龙潭中心小学对信件登记梳理后,统一装订成册,做成台帐,靖安镇把学生信件集中到司法所,派专人分类整理并归档。全区73所(现52所)中小学设立青少年法制信箱3年中,至今未发生信件丢失和学生隐私外泄现象。
栖霞区在中小学设立青少年法制信箱后,达到了智育教育与素质教育相结合、德育教育与法制教育相结合、学校教育与社会教育相结合的目的,得到了各级领导、学校师生和社会各界的认可,凸现出三个社会成效。
一、扩大依法治校内涵、构建和谐教育环境。在中小学设立青少年法制信箱,既是新形势下加强青少年法制教育的新举措,又是扩大依法治校内涵的新做法。青少年学生是依法治校的主体力量,动员他们积极参与依法治校的各项活动,争当构建和谐校园、平安校园、法治校园的小主人,不但有重要的现实意义,而且在义务教育阶段的9年中,培养他们树立起崇尚法治、学法用法的理念,更是对学生们如何走好未来人生路的积极引导。
二、法制宣传趋向互动、学生自觉遵纪守法。青少年学生的法制教育如何落到实处,长期以来被学校、家庭和社会所关注。自从在中小学设立青少年法制信箱后,对青少年的法制教育变灌输式为互动式、变被动接受教育为主动提出法律咨询,青少年学生学法的热情高了,守法的意识强了,用法的习惯有了,遵纪守法蔚然成风。
三、学生法律素质提高、违法犯罪明显下降。通过设立青少年法制信箱,全方位、多形式地向青少年学生开展法律释疑、维护权益、心理疏导,较系统地宣传了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》,增强了青少年学生的民主法治意识、国家意识、权利义务意识、守法用法意识,提高了青少年学生的自我约束、自我保护能力,从而预防和减少了青少年学生违法犯罪。全区在校青少年学生违法犯罪与同比下降67%,与同比又下降了45%,第一季度无在校青少年学生违法犯罪。