科学教研组工作汇报(模板14篇)
"总结是一种自我归纳和总结的方式,可以让我们更好地认识自己。"在撰写总结时,要遵循一定的逻辑结构,使内容条理清晰。以下是小编为大家准备的一些案例和经验分享,希望能为大家提供新的思路和创意。
科学教研组工作汇报篇一
尊敬的各位领导、同事们:
大家好!我是中学数学教研的组长,今天由我代表我们数学教研组团队在此以去年后到现在开展的数学教研工作情况进行一个全面系统的总结汇报。
首先非常感谢学校上级领导为我们广大教职工提供这样一个交流经验,相互学习,共同进步的机会和平台,以及在开展教研活动时给予的支持和帮助,同时也要感谢我们数学教研组的每一位成员,因为有我们共同的努力才有了今天的成绩。
去年赛课的情形还历历在目,我们数学教研组积极备课,敢于参与,通过菊花杯的比赛不仅让我们教研人员走出的范围,在更广阔的天地中向教育界展示教职工的教学能力,显示了我们中学的教学水平,还增强了教研组的团队凝聚力,提高了教研战队力。短暂的喜悦过后又是繁重的教研工作,我们没有沉湎于成功的喜悦,而是精益求精寻求更好的数学教学模式,更高的数学教学质量。通过这一年的实践,我们在教学模式,教学理念上进行了具体的实践工作,取得了骄人的成绩。
一、构建探究数学教学模式。
通过教研组全体同仁的共同努力,我们以探究教学为指导理论。创建了数学教学的“情境、探究、训练”的模式,通过教师引领,体现知识的发生、发展过程,让学生在愉快地学习中感悟数学思想,开拓数学思维。
一年来数学教研组紧紧围绕师生双线的教学模式,从教师专业发展,角色转变,到以课堂为主阵地,给学生一个期待的数学乐园,我们进行了进一步的尝试和改进。
二、结合高中教学进行初中复习研讨。
教研组对临近中考时数学课业复习的探讨工作以全新的模式进行。首先以复习初中内容为主使学生整体掌握三年中学所学的数学内容,应对升学考试。而后结合高中数学教学,做好学生升学的数学衔接工作,使学生在开展高中数学的学习时有一个良好的过渡阶段。课堂教学是落实教师所有想法的中心环节,我们的教研活动除理论学习外,主要是以课例研讨为主要形式,数学特级教师王佳赤校长,她有着丰富的教学经验和与时俱进的教学理念。我们经常组织教研组成员去观摩王校长的数学课堂教学,每次听讲都可谓受益匪浅,她生动活泼的教学语言,丰富多彩的教学内容,以及对待学生的那种细心,耐心,责任心,都时刻鞭策着我们进步,有时我们也会请她到我们的课堂进行批评指导,这种高中初中教学互动模式,对数学教学工作有极大的帮助,也是今年我们教研组通过长期研究的重要成果。
三、一课多讲,集思广益绽放光彩。
菊花杯的赛课中我们认识到为什么同样的教学内容,同样的学生,通过教学为什么会有不同的成绩呢?抱着这个疑问我们进行一课多讲,同课异构的教学理念,进行比对研究不同教学手法对数学教学成绩的影响。此次研究中我们组织孙庆华、曹磊、徐颖、史秋影、于伟东五位年轻教师同上一节课,五位教师,五条思路,集思广益,绽放光彩。此次授课我们专门进行视频录制,诸位参与的教师通过观看自己与别的老师进行授课的视频,认识到教学中存在的问题,通过比对找到解决的方法,在开展新的教学时进行修改,再修改,从而优化数学授课手段,提高学生的数学成绩。
这种“情境引领、新知探究、变式训练、揭示规律”的教学过程,直观的让授课教师找到突破口,找到规律,提高教学水平。
此外我们还征求学生的意见和建议,集思广益,让每个学生参与到数学教研活动中来。通过结合学生的学习习惯,学习方法,调整教学模式,加强师生间的互动,和谐数学教学氛围。
所谓常规教学就是普通的四十分钟的教学,一个老师面对整个班级的学生,不能察觉学生间的差异性,没有针对性,而我们数学教研组,把常规教学与教科研相结合针对每位学生的独特性进行辅导。根据每个学生的数学基础、数学学习能力的不同,我们对数学成绩优秀,中等,较差的学生进行不同的教学。成绩优秀的学生,我们做好指导工作,当好学生这艘小船在数学学习的海洋中遨游的舵手,引导学生向正确的方向航行。对于成绩中等以及偏差的学生,我们采取优生激励法,让数学成绩优秀的学生的学习经验,学习方法渗入到中等生和偏差生。使他们也掌握到优秀生的学习模式,从而取得数学成绩的进步。并且在教学中我们始终坚持以爱为本,运用自己的`耐心、细心、爱心,不对任何一名学生放手,不丢弃,不放弃!
五、为青年教师成长搭建平台。
数学教研组是一个和谐美好的大家庭。我们现有13位教师,其中特教一人,高教五人,中级两人,初级四人,研究生一人。青年教师有五位,他们阳光、激情、热情,在工作中不断向老教师请教教学技巧,快乐的学习,尽心的育人,他们以自己的勤奋,自己的才华在数学教研组的团队里逐步成长,共同进步。他们年轻的朝气让老教工感受到活力与激情。老教工丰富的教学经验和多年的实践也让他们少走了许多弯路。这两者的相辅相成,是我们教研组取得丰硕果实的有力保障,这儿也是青年教师成长进步的平台。
距离去年的已经渐行渐远,但是我们数学教研组前进的步伐始终向着前方,始终为数学教学而努力,始终为中学的发展发挥着自己的光和热。我们的目标是“给所有的学生;一双能用数学视角观察世界的眼睛;一个能用数学思维思考的头脑;用我们的激情点燃学生的热情,让数学课成为学生的期待”。我们在向着目标大步向前。
这一年我们教研组在工作上取得的成绩不仅是我们全体教研组成员的努力,这和学校各级领导的大力支持和帮助是分不开的。教学严谨、指导有方、一度帮助我们解决教研难题的特级教师王佳赤老师;像亲人一样关心我们的李晓艳校长;给我们教研工作进行诸多指导的马述江校长;行事果断、教学精湛的刘永刚校长;还有我们中学的全体同仁的团结互助,在此我代表全体数学教研组成员对你们的帮助和支持表示深深的感谢。
在开展教学工作,是快乐的,这里充满了友爱的帮助,这里充满了进步的动力。我们教研组在今年取得了不错的成绩,但是我们并不满足,我们全体数学教研人员会在以后的工作中更加努力、顽强拼搏、开拓创新更创辉煌。
科学教研组工作汇报篇二
本学期的教学工作已接近尾声了,我很荣幸能代表数学教研组对我校这学期数学教研活动工作作出总结。数学组虽然是一个大组,但是在开展本学期的各项教研活动时,却能有条不紊地进行,并能够很好地落实学校下发的各项工作。对本学期的数学教研活动主要总结为以下几个方面:
当学校领导对我们组长下发各项工作要求的时候,我们数学组便能很快集中起来召开一小会,向各个老师传达学校的精神,并讨论交流出切实可行的办法。
本学期,教研组加强课堂教学常规管理,并配合教导处认真落实教学常规视导工作,使备课、上课、听课、质量检测与分析、作业批改、培优补差、组织校本研修活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析汇总。
2、教研组认真落实备课情况常规检查,教师们都能按要求备足、备好课,,并能及时写好课后反思。
3、教研组进行了学期初、期中、期末三次教学常规检查,并顺利地进行了全校的数学期中检测工作。
4、一学期全组教师每人听课都在10节以上,并及时写好听课随笔,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教学能力。
5、发挥团体教研的优势,加强师徒课、课内比教学、评课等活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。通过交流、探讨、学习,使我们数学组教师开阔了视野,尤其新教师对如何在课堂教学中关注学生、组织课堂,处理生成与预设等问题有了更深层次的认识。
6、开展“师徒结对”活动,通过老教师“传、帮、带”的方式,使得各个新教师在教学方面都能有所提高,有所进步。
7、认真组织、指导期末复习,进行期末考试。
10月份我和梅晓老师在参加洪山体育馆举行的全国小学数学观摩课及研讨会之后,及时召集数学组内各位老师,并向他们传达了新课程改革的方向和目标,以及在观摩课上所看到的看到的优秀的教学设计和教学亮点及时与老师们分享并学习;并对我们教学过程中容易出现的误区给予了提出并纠正,使得各个数学老师体会到今后教学的方向。
总之,本学期通过一系列的教研活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。还记得雷校长在明确教研组职能时说过这样一句话“教研组是每个老师共同发展和交流的平台,是最终成为促进组内每个人共同发展的动力”。今后,我们将会以更加饱满的热情投入到未来的工作中,以求真务实的作风换取更好的成绩。
科学教研组工作汇报篇三
第三课,准时踏进了会议室,几位老师认真分析了近来的.教学状况,也汇报了学生学情,并针对本班特点思考了相应的措施,如此交流着,一看手机已经是接近午饭时间,校长忙作了后阶段工作布置,然后大家又匆匆往饭堂赶去。吃饭时间是相对最休闲的时间,相互闲扯一会,又赶回办公室继续完成试卷编制工程……终于,一份标准化习题新鲜出炉了,忙打印交给了文印室。然后,匆匆拿起孩子们的作业赶往教室,陪孩子们一起走进阅读时光。本想捧起书静静地看看,无奈昨晚的作业还没完全批改结束,只好又开始批阅作业。结束后,又开始评讲《一课一练》及昨天的考试作文,等一切讲授结束已快到第一课时间了,此时的我才感觉有虚脱之感,累啊……回到办公室,才想起今天的六认真检查还没完成,哎呀,晕啊!忙操起检查表格赶去会议室,翻阅老师们的备课笔记及作业批改情况,数课时,盖章,查作业批改,把我忙得够呛,好不容易大功告成了,拖着疲惫的身子再回办公室,发现一份习题还没批阅,哎,继续吧,活还是自己的!干吧!现在,终于把一天的工作干完了,接着就是待会的会议,晚上还得阅读《文化,为学校立魂》中关于“行为文化”的内容,还要准备明天沙龙的主持内容,哎,没能力啊,真有点赶鸭子上架了!不管了,晚上读了再说,俗话说的好,车到山前必有路!
科学教研组工作汇报篇四
一、体育教研组长要在体教主任直接领导下。负责组织体育教师参与体育教研工作,依照学校对体育工作的要求,制定体育教研组的工作计划。
二、组织体育教师政治学习、业务进修,关心体育教师工作、生活,调动和发挥他们的积极性。
三、组织体育教师认真学习《体育教学大纲》和教材,结合学校实际情况,制定教学计划。加强教学研究,深入教学改革,钻研教材,认真备课,写好教案,提高教学质量。
四、组织体育教师积极开展学校课外体育活动,安排好学生每天一小时体育活动的内容。
五、组织体育教师搞好运动队的训练和各种体育竞赛活动。
六、组织体育教师完成体育考核评定《国家学生体育锻质健康标准》的统计工作,建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。
七、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。
八、以身作则,搞好体育教研组的办公环境,团结同志一道做好工作。
一、体育科组长是学科的带头人,应以身作侧,起表率作用。
二、学期开始要根据学校工作中心制定本科组工作计划,并贯彻实施,学期结束时做好工作总结。
三、组织本科组教师学习党和国家的教育方针、政策,学习教育理论,树立正确的教育思想和良好的职业道德作风。
四、组织本科组教师学习体育新课程标准,明确本学科的教学任务。指导本组教师制定教学计划工作。
五、定期分析各年级教学情况,检查本组教师的教学工作,并联系实际加强对教师教学方法、学生对学习方法的研究和指导。
六、收集和研究各地教改信息,积极开展教研、教改活动。确定科组和教师个人的研究课题。根据课题组织好科组的研究课、示范课,及时总结,组织交流。督促帮助教师写教学经验总结和教学论文。积极向学校推荐进行教学经验交流的人选和论文。
七、制定本组教师进修和岗位培训计划,并组织实施,经常检查,采用各种形式方法帮助新教师、青年教师,熟悉教学业务,尽快提高他们的教学能力和教学水平。
八、制定体育科组课外活动小组和业余运动队的训练计划,要落实负责教师、参加学生,活动地点、时间、内容并指导检查落实课外小组的活动情况。
九、负责好体育科组教学资料的积累管理;做好体育器材、体育场地管理。
十、负责本组教师的考勤记录,采用听课,检查学生训练、教师教案等多种形式对本组教师工作进行检查,做好教师工作的评估、考核,并定期向学校行政领导和教师汇报科组工作。
十
一、传达上级的指导精神,并向上级反映群众呼声,做到协调好上下级的关系。
1、组织本级成员学习体育教学大纲。贯彻落实学校计划上对体育工作的要求。全面组织好市、区的各项体育竞赛活动。
3、毎学年组织召开一次校级运动会。
4、组织督促各运动队开展正常训练。
5、安排好体育教师带领广播操和组织学校集队集会。保管好优育运动器具。带领体育教师大力抓好出操、集队、集会纪律、为建立良好校风而加强各项管理工作。
6、每月分管领导汇报本组工作情况,第学期要书面向学校汇报各班达标的百分率,并做好工作总结。
1、体育教研组长在校长的直接领导下,负责体育组的全面工作,依照学校对体育工作的要求,制定体育教研组的工作计划,认真做好学校体育工作总结。
2、组织体育教师进行业务学习和培训,要善于调动体育教师工作积极性。
3、协助教导处做好体育教师任课安排工作。
4、组织体育教师认真学习《体育教学大纲》和教材,指导体育教师结合学校实际情况,制定教学计划,加强教学研究,深化教学改革,认真钻研教材,备好课,写好教案。
5、组织体育教师积极开展学校课外体育活动,安排好学生每天一小时体育活动的内容。
6、组织体育教师做好校田径队、篮球队等运动队运动员的选拔和训练工作,负责筹备和举行每学年一次校运会、体育单项比赛,组织校运动队参加各类体育比赛活动。
7、组织体育教师完成体育成绩考核和学生体育测试工作,建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。
8、认真做好“两操”、“升旗”活动安排工作。
9、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。
10、以身作则,搞好体育教研组的办公环境,团结同事一道做好工作。
科学教研组工作汇报篇五
近年来,杨当镇中心小学英语教研组在各级领导的关心和帮助下,在学校各位英语老师的共同努力下,认真落实新课程改革要求,积极开展教科研活动,全力推进新课程改革,全面加强英语教研工作。现对我们学校英语教研组的工作简要汇报如下:
一、不断学习,更新理念。
学校领导高度重视英语教研工作,在不断提升英语学科教学地位的同时,积极向中心校、教育局争取外出培训的机会,鼓励、支持我校英语教学走出去参加培训和学习。为了确保教研活动的有效性,我校规定每周四下午是英语教研活动时间,单周开展听课、说课、评课活动,双周开展理论学习,集体备课等活动。通过学习和活动的开展,教研组的教师开拓了视野,交流了思想,提升了业务水平。
二、落实常规,规范教学。
我们组从教学常规入手,抓好备教批辅改等常规工作,做到有计划、有落实、有检查、有总结。在开学初学科组要求统一备课,统一练习、统一批改。在备课中,做到清晰、规范,备过程,备方法,备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。
每周组织人员对本组教师的常规工作进行检查评比,找出优缺点,促进大家提高教学常规管理。
三、教学教研,相得益彰。
抓听课评课,促交流。每学期我们英语教研组开展听课、说课、评课活动十余次。他们认真备课、精心设计,充分利用现代化教学手段,使每堂课都上得有声有色,组里其他老师相互听课,并时刻记录课堂教学进程,积极思维着每一个教学片段,在评课这个环节,对课不对人,发表中肯意见,对课的亮点和出彩的地方大家共同分享,对困惑和争议之处再次研究和探讨,每一位老师在活动中都有收益,教学水平不断提高。
四、团结协作,共同成长。
教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,在教研组长的牵头下,团结协作,资源共享,分工合作。我们组共有4人,大家互相学习,互相帮助,在融洽的教学氛围中,青年教师迅速成长。教研组内课件共享,上一年级的老师把课件,练习卷,词组、句子归类卷留给下一年级的老师。
在每年参加市级英语口语竞赛和全国英语竞赛活动的过程中大家团结协作,屡创佳绩。
五、重视课外活动,竞赛活动和口语测试。
从2012年开始我们学校对学生进行口语测试,为了确保测试的有效性,学校统一时间,年级同年级交叉测试。各年级举行了各种竞赛,三年级:单词默写竞赛,四年级:词组竞赛,五年级:阅读,完成句子竞赛,六年级:听力、阅读比赛等等,外语学习离不开氛围,我们有针对性地组织指导学生开展课外活动,在校内开设英语角,有专门的英语活动室,定期更换英语天地等。
六、点滴成绩。
一、二等奖。
撰写的多篇论文和教学案例,制作的教学课件,获得襄阳市、枣阳市各级教育管理部门的奖励。
以上是我们学校英语组教研教学工作的简要回顾,在工作中还存在着许多不足,需要各位领导、专家的帮助和指导。路是无尽的,天是广阔的,在以后的工作中我们将再接再厉,争取更大有成绩。
科学教研组工作汇报篇六
学期即将结束,回顾一个学期来的信息、科学教研工作,在学校领导的高度重视下,在全体科学、信息老师的共同努力团结协作下,教育教学工作有所进步,获得了一些成果,基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下:
一、扎实课堂教学。
每位老师都认真做好七认真工作,认真研读教材、研究我校学生的学情和教学资源的情况。开学初我们分组认真探讨,制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法,充分发掘我校现有教学设备资源,积极使用现代教学手段,认真进行备课,使课程教学得以顺利进行,并为今后的教学积累了一定的经验。针对信息、科学课堂纪律管理困难的具体情况,平时研讨时研究课堂管理方法,加强课堂管理,提高教学质量。教师之间借助一课三磨、新教师展示课、汇报课的契机,互相听课,从而增强教师之间互相学习、互相促进,不断改进和完善教学方法,提高教学质量。
每周三上午一二两节课是我们的教研活动时间,形式多样有课堂展示研讨,有微课题讲座,有老师间手把手的技艺指导。结合“一人一课”、“新教师展示课、汇报课、赛课”等活动,组内集体备课、研讨,全体科学、信息教师都非常珍惜每一次的教研活动,积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论,通过各种形式活动大家都认为收获很多,启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。
信息老师兼任学校电教工作,包括每个教室的电脑、每个老师的电脑,学校的网络,还有拍摄各种短片等等,我们组的信息老师,挑起大梁,兢兢业业,每一件事都能认真完成。并且配合集团的电教工作,为学校工作做好后勤服务。
四、辅导各类竞赛。
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来,我们科学教师有这方面的优势,辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期我们开展了“神奇的结构”科技周活动,为营造校园科技文化出力。同时,参加了省、市、区的多项科技竞赛,并取得了一定的成果。
科学教研组工作汇报篇七
1.组织领导教师学习马列主义,毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,贯彻党的教育方针政策。
2.全面贯彻党的教育和体育方针,严格实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,按上级的批示要求做好学校体育工作。
3.组织全组教师认真钻研《体育与健康课程标准》和相关材料,研究教学方法,开展教研活动,认真备好每节课,切实有效地增强学生体质。
4.制定和实施学校体育工作计划,教学计划以及各项规章制度。善于总结体育工作经验教训,当好领导的参谋,定期向学校领导和上级主管部门汇报。
5.监督检查指导体育教学、运动训练。认真执行组织实施《学生体质健康标准》;组织开展课间操、课外体育活动以及校内、校外各项运动竞赛工作,保证学生每天一小时的锻炼时间。
6.注意抓好体育与卫生工作,定期做好学生体质综合评比。
7.建立健全学校体育工作管理档案,做到科学化、规范化。
马村工小体育组。
科学教研组工作汇报篇八
一、体育教研组长要在体教主任直接领导下。负责组织体育教师参与体育教研工作,依照学校对体育工作的要求,制定体育教研组的工作计划。
二、组织体育教师政治学习、业务进修,关心体育教师工作、生活,调动和发挥他们的积极性。
三、组织体育教师认真学习《体育教学大纲》和教材,结合学校实际情况,制定教学计划。加强教学研究,深入教学改革,钻研教材,认真备课,写好教案,提高教学质量。
四、组织体育教师积极开展学校课外体育活动,安排好学生每天一小时体育活动的内容。
五、组织体育教师搞好运动队的训练和各种体育竞赛活动。
六、组织体育教师完成体育考核评定《国家学生体育锻质健康标准》的统计工作,建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。
七、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。
八、以身作则,搞好体育教研组的办公环境,团结同志一道做好工作。
一、体育科组长是学科的带头人,应以身作侧,起表率作用。
二、学期开始要根据学校工作中心制定本科组工作计划,并贯彻实施,学期结束时做好工作总结。
三、组织本科组教师学习党和国家的教育方针、政策,学习教育理论,树立正确的教育思想和良好的职业道德作风。
四、组织本科组教师学习体育新课程标准,明确本学科的教学任务。指导本组教师制定教学计划工作。
五、定期分析各年级教学情况,检查本组教师的教学工作,并联系实际加强对教师教学方法、学生对学习方法的研究和指导。
六、收集和研究各地教改信息,积极开展教研、教改活动。确定科组和教师个人的研究课题。根据课题组织好科组的研究课、示范课,及时总结,组织交流。督促帮助教师写教学经验总结和教学论文。积极向学校进行教学经验交流的人选和论文。
七、制定本组教师进修和岗位培训计划,并组织实施,经常检查,采用各种形式方法帮助新教师、青年教师,熟悉教学业务,尽快提高他们的教学能力和教学水平。
八、制定体育科组课外活动小组和业余运动队的训练计划,要落实负责教师、参加学生,活动地点、时间、内容并指导检查落实课外小组的活动情况。
九、负责好体育科组教学资料的积累管理;做好体育器材、体育场地管理。
十、负责本组教师的考勤记录,采用听课,检查学生训练、教师教案等多种形式对本组教师工作进行检查,做好教师工作的评估、考核,并定期向学校行政领导和教师汇报科组工作。
十一、传达上级的指导精神,并向上级反映群众呼声,做到协调好上下级的关系。
1、组织本级成员学习体育教学大纲。贯彻落实学校计划上对体育工作的要求。全面组织好市、区的各项体育竞赛活动。
3、毎学年组织召开一次校级运动会。
4、组织督促各运动队开展正常训练。
5、安排好体育教师带领广播操和组织学校集队集会。保管好优育运动器具。带领体育教师大力抓好出操、集队、集会纪律、为建立良好校风而加强各项管理工作。
6、每月分管领导汇报本组工作情况,5、组织体育教师积极开展学校课外体育活动,安排好学生每天一小时体育活动的内容。
6、组织体育教师做好校田径队、篮球队等运动队运动员的选拔和训练工作,负责筹备和举行每学年一次校运会、体育单项比赛,组织校运动队参加各类体育比赛活动。
7、组织体育教师完成体育成绩考核和学生体育测试工作,建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。
8、认真做好两操、升旗活动安排工作。
9、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。
10、以身作则,搞好体育教研组的办公环境,团结同事一道做好工作。
附送:
述职报告。
在09年一学年里,本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来,在领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:
一、理论学习方面:
通过这一学期的实践,吸取《课程标准》的精华部分,坚持“健康前沿网站,并认真做笔记,建立了自己的博客,及时反思每一节课的教学,记录经典案例,积极撰写自己的所感所思。
二、体育教学方面:
一学期来,在区体校领导的指导和自己的努力下,教育教学水平有了一定的提高,在课堂上,注重常规教育。日常教学中,认真备课,严格按照教学计划上每一节课,绝不“放羊”,由于专业的原因,体育老师都是带几个班的课,所以我认真分析各班的学情与不同点,采用不同的教学方法,努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学在完成教学任务及课外训练管理的同时,每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作,如:
课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等,通过开展各种形式的体育竞赛,提高了学生对体育运动的认识与兴趣,从而达到了增强学生体质健康的目的。
五、个人成绩。
1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。2、率队参加雨花区田径运动会获四个单项前六名。
3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一致好评。4、圆满组织学校。
科学教研组工作汇报篇九
1.教研组长直接对教务处负责,围绕学校教育重点和教研工作要点,针对本学科特点做好制订和实施学科教研计划、资料收集归档和教研总结。负责本学科教学计划审批和落实。
2.按要求按时组织好校本教研活动,带领备课组长认真组织好集体备课,保证教研的时间和质量,填写好教研活动记录。
3.了解全校本学科的教学成绩,对薄弱班级要共同分析,查找原因,帮助提高。对本学科整体成果要有计划,有工作目标,做到心中有数,与教务处共同抓好整体成绩提高。
4.抓好本学科的常规教学。
(1)会同教务处每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记,及时汇报主管教学领导,及时发现问题,及时纠正。
(2)会同教务处督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体,并做好技术指导(互动课堂、电子书包课堂、互动式白板等)。
(3)组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂(每周至少听本教研组每位教师一节课)发现问题,及时诊治保证课堂教学质量。
5.协助教导处组织考试、批卷、上分等工作,填写本年段试卷质量分析总表。
6.协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作,确保在培训中提高学科教师业务水平。
7.带领组内同志主动使用班班通等仪器设备,用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。
8.协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。
9.督促教师及时完成并收齐教导处要求上交的各项材料。
10.要及时贯彻落实学校下(传)达的各项会议(教学)精神。
2019年9月23日。
科学教研组工作汇报篇十
各位领导、老师:
大家好,非常高兴有机会与大家交流语文组的教研工作。实验中学正处在创建省级名校的进程中,而提高教研质量应该是这个进程中的`核心要素之一。这届初二年级有22个教学班,同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的智慧团结在一起,这就是一笔巨大的精神财富,这就是一股无往而不胜的力量。因此今天我与大家交流的题目就是“团结尊重创和谐,务实创新谋发展”
校领导和刘老师的支持与鼓励让我坚定了信心。记得刘老师对我说“没事儿,大家一块干。肯定没问题。”
转眼期中考试过去了,两个多月的时间,语文教研组工作扎实推进。这期间,让我自豪的东西真是不少。但如果只让我用一句话概括,我想那一定是全体初二语文教师的精诚团结,群策群力,互帮互谅,共谋发展的全局意识和创新精神。
让我难忘的是今年我们组织的八年级作文竞赛。由于突然间学校安排我去杜郎口中学听课。因此,我在头出发前的一天,还正赶上那天我在学校值班,于是我一边值班,一边连夜出好了八年级作文竞赛的试题。然后把有关作文竞赛的事宜和我组的几位老师略作交待后我就踏上了去杜郎口学习的路程。四天的行程将近一周,等我周四回来上班后,我们的作文竞赛已圆满完成。学科组的老师们不仅印好了竞赛专用的作文纸,把自己班的竞赛组织好,而且我教的217、218两个班的竞赛也组织的非常好。赛后,我们认真地进行了评比。由刘书云和姜华孝两位老师担任总评委。两名老师不仅很快地完成了评奖工作,而且还针对此次作文竞赛写出了包括试题原创、写作指导、佳作点评的作文指导类稿件,并向报刊投稿。
校本教研日的听课评课活动我组抓得实,做课老师精心备课,认真上课,评课老师认真客观。一轮过后,在王科长的建议和教务处的布置之下,我组在上周搞了同课异构活动。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我同上一节课,力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心,对不同的语文教学风格进行呈现和交流。促进和巩固校本教研日的教研成绩,引领老师们对课堂教学进行新的思考。市教研员刘老师,教务处领导和全校语文老师参加了我们的活动并给予了较高的评价。
1、抓住学生的心,提成绩。我们说教学是一项艺术,就是说教学不是简单的重复劳动,不是简单的知识的点对点的传授。教学是心灵与心灵的沟通过程,成绩有时只是副产品。基于这样的认识,我们需要真正的走近学生,用心去研究每一节课的上法。当然在这方面,我们做得还不是很好,我们前进的空间还很宽广。
2、静下自己的心,搞教研。老师的品位决定着课堂的品位。本周一学校又派一部分老师去了北京四中听课,初二语文组的李雅静老师和我也参加了这次活动。令我们惊叹的不仅是北京四中优质的硬件资源,更让人叹服的是教师的高品位。因此,我们必须抓好校本教研这个平台,提升自己的专业素养。
3、坚持不懈地走下去。育人工作是长期持久的工作,是马拉松,不是百米跑。这个过程的漫长性注定了它的艰辛,注定了它的光荣与委屈并存。我们在教育学生要坚持、要有耐挫力的同时,做为老师,我们的十年如一日的坚持与坚守更加显得弥足珍贵。
感谢八年级语文组的老师对我的爱护理解支持与容忍。每周的教研,大家积极参与、畅所欲言。每次的出题任务,大家高效完成,并亲自送到老师手中。每次的困难,大家群策群力,共同担当。
感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长多次参与我组的教研并提出宝贵的意见。
最后祝全体老师工作顺利,万事如意。
科学教研组工作汇报篇十一
各位领导、老师:
大家好!
我很荣幸能代表八一小学语文教研组,在这与各位老师交流教研组工作经验。自20xx学年以来,我校语文教研活动始终以课堂教学为立足点,把握语文“工具性与人文性统一”的课程性质及其特征,结合小学生学习的特点,按照学区教研工作和学校制定的教研工作要求,努力寻求有效途径,打造高效课堂,提高课堂教学效率。几年来,在上级领导的关怀下,我校语文教研组得到了不断的成长和发展。现将我校教研组推行情况作以汇报:
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师认真学习语文课程标准,认真研读教师教学用书,研究教材,要严格备好每一堂课,备出适合自己班级的课,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组成员之间要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。
为了有效开展教研活动,每学期初,组织教研组成员一起讨论分析情况,制定切实可行、便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。我们的活动形式除了听评课、理论学习外,还有观看名师录像课并当场评课、教学质量分析、课题研等。教研活动时间定于每周四晚上。每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天分发相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。
由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解相通,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
在每次校验活动中,我们十分重视资料的收集。每次教研活动,组长负责做好活动纪录,收齐好材料,如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等,并在期末时对所有的材料进行整理汇编,交与教务处存档。
(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨,以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课,我们要求每位教师每学期听课达到15节以上,并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。要求教师每单元教学反思数量不少于三篇,要写出本堂课的亮点、不足、改进措施。几年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教学反思,不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。
新课程极力倡导构建自主、合作,探究的学习方式,我们教研组在新课标指引下,通过多渠道学习、研究,摸索出了一套适合本校教学的方法:从课堂的导入、课堂提问,到课堂评价、课堂作业的布置等,都力争收到很好的效果,学生学习效率得到了提高。
《义务教育语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念,全面提高学生的语文素养,我们平时要求学生认真读书,做好积累,写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围,学校规定每班每周星期五开设1节阅读课,教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动,中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。
打造高效课堂,提高教学效率的课堂教学中,我也发现了不少的问题,下面就结合自己的教学实践谈一谈个人工作中的几点困惑与反思。
一、琅琅的读书声在我们的课堂中逐渐流失。
新课标明确提出了阅读教学的重要理念:“朗读是语文教学的基本手段,阅读教学应以读为本,让学生在读中感悟,在读中感知,在读中培养语感,在读中受到情感地熏陶,促进学生对语言的感受、积累、内化。”
为什么读书声在课堂中逐渐流失了呢,究其原因,有这样几个:
1、朗读成为公开课的必要环节,流于形式。很多时候诵读只是一个必不可少的环节,学生还没有诵读完,教师就急匆匆的叫停,匆忙地进行下一个教学环节。还有很多时候,教师只是布置学生诵读,到底每一遍诵读有什么目的,有时候连老师自己都不清楚。目的性的缺乏,导致学生诵读起来索然无味或无所适从。
2、诵读的范围、方式选择不当并不是任何课文都可以诵读,一篇文章并不是任何地方都适合诵读,也并不是诵读的花样越多越好。课堂教学中,什么样的文章适合诵读,应该读什么地方,应该采取什么样的诵读方式,这些问题不能太随意,都应该经过认真的考虑。
3、诵读中缺少点拨指导由于生活阅历、知识水准、艺术涵养和想象力的不同,学生对同一文本的品评往往会大相径庭。对于千奇百怪的诵读,教师不能不置可否,也不能仅仅告诉学生应该怎样读,而应该引导学生充分领会写作背景,揣摩具体语境中主人公的情感,关键是让学生明白为什么那样读。
文本支离破碎,语文课失去了语文味。
尽管我们一直在强调不要应试,可是考试压力在我们的每个老师的头上还是非常重的。只要和内容相关的习题老师都会提到,我听很多班的学生讲解时,总有这样的话“做这个题要怎样答这个题时得注意什么”能选入教材中的都是美文,而我们学生的讲解却将美文肢解的支离破碎。用学案的过程中忽视了文本,跟着学案的思路走,情感教学就成为一句空话。成功教学法的问题过多是老师的质疑,不是学生的情感体验,限制了师生的思维,成了机械的做题,所以语文课堂失去了语文味。
我也发现了不少的问题,下面就结合自己的教学实践谈一谈个人对“成功教学法”的几点困惑与反思。
一、琅琅的读书声在我们的课堂中逐渐流失。
叶圣陶先生说过:“教学语文课本和文学课本,几个项目里面有一个项目就是好好地读。读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时,也是理解了它的思想感情;读得好就可以受到很好的语言教育,因为课本里的语言是近乎规范的。”新课标也明确提出了阅读教学的重要理念:“朗读是语文教学的基本手段,阅读教学应以读为本,让学生在读中感悟,在读中感知,在读中培养语感,在读中受到情感地熏陶,促进学生对语言的感受、积累、内化。”随着课程改革的发展,课堂教学出现了可喜的新景观。教师把课堂还给学生,把尊严还给学生,把激情还给学生,把自主还给学生的同时,却忘了把琅琅书声还给学生。在我们学校,课堂流程中从导入语的设计直到课堂结束,都可以交给学生完成,学生真正成了课堂的主体,语文课堂多的是学生的讲评和分析,多的是练习和笔记;成功教学法代替了老师的提问,情境的创设淡然无存。
老师要将教学设计中问题分配下去,学生要急于在有效的时间内学懂课文,完成老师的任务,展示讲解时也只是针对学案上的问题,缺失了读书声的语文课堂就如同是一潭死水,而学生就在这潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就这样变成了催眠曲。偶尔几处课堂有了读书声,却没有达到应有的效果。例如在教学《绿》这篇文章时,突破第三段的学习重点,探究作者是怎样写绿的,我的教学设计上有这样一个问题:有感情朗读课文第三段,结合有关词句,探究作者是怎样描写绿的。第三段内容较长,探究如何写绿的角度较多,学生在有效的时间内要讲解完如何写,势必会放松朗读,让朗读流于形式。
为什么读书声在课堂中逐渐流失了呢,究其原因,有这样几个:
1、朗读成为公开课的必要环节,流于形式。很多时候诵读只是一个必不可少的环节,学生还没有诵读完,教师就急匆匆的叫停,匆忙地进行下一个教学环节。还有很多时候,教师只是布置学生诵读,到底每一遍诵读有什么目的,有时候连老师自己都不清楚。目的性的缺乏,导致学生诵读起来索然无味或无所适从。
2、诵读的范围、方式选择不当并不是任何课文都可以诵读,一篇文章并不是任何地方都适合诵读,也并不是诵读的花样越多越好。课堂教学中,什么样的文章适合诵读,应该读什么地方,应该采取什么样的诵读方式,这些问题不能太随意,都应该经过认真的考虑。
3、诵读中缺少点拨指导由于生活阅历、知识水准、艺术涵养和想象力的不同,学生对同一文本的品评往往会大相径庭。对于千奇百怪的诵读,教师不能不置可否,也不能仅仅告诉学生应该怎样读,而应该引导学生充分领会写作背景,揣摩具体语境中主人公的情感,关键是让学生明白为什么那样读。
我所分管的工作能有序进行、顺利开展,得到同志们的认可与肯定,这与上级领导的指导分不开,与全体班子成员的关心、支持分不开,与全组小学语文教师的辛勤耕耘分不开。在此,真诚地感谢大家。今后我将一如既往地在同志们的帮助与支持下勤于学习、努力工作,以人为本,实事求是,走群众路线,努力将我们的小学语文教研工作更上一层楼。
4、缺少情境的创设,使语文课堂缺少语文美。
如果说,教学是一门艺术,那么,语文教学的艺术性就更加突出。语文课堂特别需要感情的投入,需要氛围的渲染,需要情境的体验,需要心灵的沟通,以便创造出一种高雅的艺术境界,这对于课堂教学的成败和效果的大小都是至关重要的。因此,有经验的教师很重视营造教学气氛,创设语文情境,上课伊始就以种种奇妙的艺术魅力牢牢地吸引住学生,这堂课也就成功了一半。
可是我们的课堂中正好缺少的就是情境的创设,成功教学法包含了课堂流程中的各个环节,我们指导学生如何设计导入语,指导学生如何进行小组交流、展示,指导学生如何做好评价,指导学生在展示时如何做好过渡语的衔接,于是我们的课堂变得热闹起来,课堂上各抒己见,探讨的是如何答题,答案是什么等等。一节语文公开课,任何听课的人都能感觉到学生动了起来,老师只是在有问题时引导点拨,如果学生的的分析到位,不出问题,那么老师一节课堂的话只是分配一下学习任务而已。课件出示的问题学案上都有,学生各组讲解各组所分配的题,课堂被小组割裂成许多版块,学生的学习也没有一定的梯度性。那么我们的课堂中如何成功的创设情境呢?我认为以下几点可以借鉴:
1、导语的设计。这是语文教学常用的方法之一。可简可繁,简的三两句话即可,繁的成百上千言不多,它可以是不同教学内容的过渡衔接,也可是入情入理的诱导引发,视教学内容而定。
2、材料的引述。材料大致有三种:一是背景材料。二是与课文内容有关的情况介绍;三是有关作家作品及文学文化知识,尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障碍,把学生带到当时当地的那种特定的环境气氛中去,帮助学生理解课文内容。但值得注意的是,无论何种材料的引述都应当不落俗套,富于变化,引人入胜,从而真正达到情境创设的目的,若方法生硬,程式呆板,令人生厌,就会事与愿违。
3、问题的设置。上课时根据课文特点和教学目的要求,精心设计一些问题,引发学生思考,然后在教学过程中使这些问题逐渐明晰起来,从而起到一定的教学目的。这种方法由于教学目的明确,一开始就抓住了学生,学生也学得积极主动,不失为一种经济高效的方法。
4、故事的诱发。上课之初,教师以讲故事的形式将课文内容作提纲挈领的叙述,既引起学生兴趣,又提示课文内容,引发学生思考。
5、朗诵的渲染。朗诵有一种渲染情境的魅力。朗诵在课堂教学中起到了其他手段难以替代的积极作用。朗诵的形式是多种多样的,可以是教师朗诵,也可以学生朗诵;可以单独朗诵,也可以集体朗诵,还可分角色朗读;可以放录音,也可以配乐朗诵。
6、电化教学手段的辅助。利用其音像功能,或介绍背景材料,或提示内容梗概,或诗文朗诵,或课文分析,录像、音响、投影等各尽所能。
科学教研组工作汇报篇十二
新的学期科学组成立了,新的科学老师的加入也为我们的团队注入了新的血液,科学组在以学校工作计划为指导,全面贯彻教导处工作精神,扎实开展各项教研工作,打造面向全体人人有收获的教研活动,努力提高教师业务水平,促进我校小学科学教学质量稳步提高,特制定如下教研组工作计划:
以学校工作计划为指导,全面贯彻教导处工作精神,更新教育观念,扎实做好科学实验教学工作,努力培养学科师资力量,充分发挥科学学科老师优势,积极开展教研活动,努力加强教学流程管理,提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标,切实提高学生的科学素养,使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
科学组有四位专职科学老师,一位兼职科学老师。全组老师责任心强,工作认真,乐于钻研教材,课前准备比较充分,积极筹备各种实验器材,教学中能结合实际情况合理利用有效资源,对学生兴趣爱好进行培养。
纠正学生的偏科思想,转变只重视语文、数学、英语观念,新课改中科学也是一门基础性课程,科学培养学生科学兴趣和科学素养,要学生像科学家一样重视科学学习,要学生有一定的科学创新能力。
加强进修,提高教学业务水平,树立优秀教师形象。
培养学生的创新实践能力,放手让学生自主探究,自主学习,让学生在交流中学习,在学习中积累经验。
鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,提高学生科学实践能力。
组织各年级学生结合科学课程开展小课题研究活动,指导学生做好观察、实验和记录,撰写好实验报告。
1、积极开展集体备课活动,以参与式备课活动为主,充分利用教师的集体智慧,优化教学设计,努力提高课堂教学实效。
2、大力开展以培养创新精神和实践能力为重点的教学研究活动,多组织研究课和研讨课等多种活动。
3、精心备课,认真上课,合理地安排各项教学活动,争取教学上有突破,有创新。
4、教师要翻阅专业报刊杂志,开阔视野,把握教学方向;要互相听课,努力提高课堂教学效率。
5、认真落实教导处提出的青蓝工程,做好师徒结队工作,做到捆绑式,达到互帮互学,共同进步。
6、组织本组教师通过网络、光盘等方式学习优秀课例,并写出及时观课心得。
7、根据教导处提出的“同读一本书”活动,组织老师们深度阅读,做好读书笔记。
8、教师要按学校教导处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务,提升自己的专业水平,履行教师职责。
科学教研组工作汇报篇十三
各位领导、老师:
大家好!
我很荣幸能代表八一小学语文教研组,在这与各位老师交流教研组工作经验。自20xx学年以来,我校语文教研活动始终以课堂教学为立足点,把握语文“工具性与人文性统一”的课程性质及其特征,结合小学生学习的特点,按照学区教研工作和学校制定的教研工作要求,努力寻求有效途径,打造高效课堂,提高课堂教学效率。几年来,在上级领导的关怀下,我校语文教研组得到了不断的成长和发展。现将我校教研组推行情况作以汇报:
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师认真学习语文课程标准,认真研读教师教学用书,研究教材,要严格备好每一堂课,备出适合自己班级的课,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组成员之间要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。
为了有效开展教研活动,每学期初,组织教研组成员一起讨论分析情况,制定切实可行、便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。我们的活动形式除了听评课、理论学习外,还有观看名师录像课并当场评课、教学质量分析、课题研等。教研活动时间定于每周四晚上。每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天分发相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。
由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解相通,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
在每次校验活动中,我们十分重视资料的收集。每次教研活动,组长负责做好活动纪录,收齐好材料,如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等,并在期末时对所有的材料进行整理汇编,交与教务处存档。
(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨,以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课,我们要求每位教师每学期听课达到15节以上,并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。要求教师每单元教学反思数量不少于三篇,要写出本堂课的亮点、不足、改进措施。几年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教学反思,不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。
新课程极力倡导构建自主、合作,探究的学习方式,我们教研组在新课标指引下,通过多渠道学习、研究,摸索出了一套适合本校教学的方法:从课堂的导入、课堂提问,到课堂评价、课堂作业的布置等,都力争收到很好的效果,学生学习效率得到了提高。
《义务教育语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念,全面提高学生的语文素养,我们平时要求学生认真读书,做好积累,写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围,学校规定每班每周星期五开设1节阅读课,教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动,中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。
科学教研组工作汇报篇十四
中语组.马吉山。
我们中年级语文教研组中大多数是教学经验丰富的老教师,平时在教学方面,我们加强课改理论学习,加强教师自身素质提高,努力探索学生参与教学,自主探究理论知识,促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式,创造人人参与教学的氛围,激发人人参与教学的热情,提供人人参与教学的机会,展示人人参与教学的成果。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最大的特色。
一、思想作风建设。
本组教师能遵守教师职业道德规范,遵守学校和教研组的各项规章制度,积极参加各类培训、学习活动。身处教育第一线,均能勇挑重担,为人师表,认真执行教师职责,履行教师义务。
二、认真学习新课标,扎实开展教学教研工作。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
1、继续抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。
中年组马吉山.1.天水长城中学教研组工作总结。
本学期我们教研组经常进行集体备课,各位老师都能认真钻研教材、查找资料,写好个人思考材料,集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路,其他老师也能认真探讨交流,可以说每次都能收到很好的效果。
2、继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索,就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践,其他老师认真听课,课后再组织讨论,肯定成功之处,指出需要改进的不足之处,大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失,认真实在地写好教学反思,使自己的能力得到了真正的提高。
三、做好学生的课外活动辅导。
本着以学生发展的思想,全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外,均能放弃休息,利用课余时间做好学生的提优补差工作。一学期来,不少学生通过第二课堂的学习,智力得到开发,能力得到了拓展,涌现出了一大批数学能力好的学生。
四、存在的不足:
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。
2、要进一步重视课题实验研究,真正落实到平时,扎实开展各种活动,争取显著的研究成果。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写教学反思以进一步提高理论素养,以理论来指导、武装我们的实践。
中年组马吉山.2.天水长城中学教研组工作总结。
一学期来,通过本组全体数学教师的共同努力,取得了可喜的成绩,学生的素质得到了提高。但教海茫茫,学无止境,我校语文教研组的全体教师将在今后的教改征途上,不断努力,取得长足的进步。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
中年组马吉山.3.