幼儿园小班社会教案遵守规则(优质14篇)
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幼儿园小班社会教案遵守规则篇一
活动目标:
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则,共同制定规则比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序,有自觉遵守规则的意识。
活动准备:
1、人手一个呼啦圈,笑脸/皱眉标记牌,棋一副,下棋规则标记。
2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片。
活动过程:
一、
1、出示刘翔比赛图片。
师:大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)。
师:大家都认识他,他是刘翔,是我们中国的奥运冠军。
2、播放刘翔比赛抢跑的视频。
师:怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?
(幼儿继续观看视频)。
师:原来是有人抢跑,有人抢跑,那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)。
(幼儿观看录像)。
师:是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军,这也是比赛的`一种规则)。
师:你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架,要在规定的跑道里)。
小结:在这场比赛中,运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛,并且要冲过终点线的规则,这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军,所以刘翔非常厉害。在这场比赛中,运动员们都遵守了规则,所以这是一场很公平的比赛,对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。
师:我们刚刚看了刘翔比赛,你们也想来进行一场比赛吗?今天,老师带来了呼啦圈,我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里,从下往上套,这是套圈比赛的方法,同时开始)。
师:老师规定一下时间,看谁在比赛中,在规定的比赛里套得多,那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数,自己给自己当裁判)。
师:好,现在我们有套圈比赛的规则了,小朋友要站在圈中从下往上套,一边套一边数,最后还有很关键的,当老师说开始时,小朋友才能开始,不能抢套,老师说停,小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始,同时结束,结束时还要记住自己套了几个圈。
(幼儿比赛)。
师:你套了几个?
师:在比赛中要遵守规则,那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?
师:有这么多小朋友想玩,那小朋友有没有发现这里只有三个棋子,怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)。
师:让我们看看这些小朋友是怎么玩的?
(观看小朋友平时争抢棋子的录像)。
(观看幼儿猜拳决定的录像)。
师:他们用了猜拳这个好办法,一个个轮流玩。(出示标记)。
(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)。
师:这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几,就走几步)(出示标记)。
小结:这次我们知道玩这棋的规则了,只能三个人同时玩,三个人轮流掷骰子,掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则,那就会玩得很开心,对吗。
幼儿看照片举牌,师:请位小裁判代表一下,说说为什么给他笑脸(皱眉)。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇二
1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。
1、制作一日活动行为规则图。
(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
(2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)
(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)
2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。
(2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇三
世界上没有绝对的自由,在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母眼里,规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中,规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序,让他们对生活的“规定动作”有预见性,行为习惯养成了,孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养一定的规则意识。
1、遵守规则,知道规则的重要性。
2、培养幼儿的规则意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件
一、设置问题情境,引出主题
师:请幼儿自己拿小凳子座,目的是看看孩子们的秩序怎么样?守不守规则?
提问:让幼儿说一说老师担心什么?
幼儿:担心我们摔跤——担心踩踏
师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?
二、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题
1、让幼儿观察录像一——乘电梯
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:很多人在挤电梯
2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:他们再抢着看哈哈哈镜
师:怎样才能不挤?
幼儿:可以排队,一个一个的看
可以轮流看......
3、让幼儿观看录像三——取垫板
师:让幼儿说一说看到了什么?
幼儿:把垫板弄到地上了
三、今天给小朋友们带来了彩色的纸,请小朋友们自己去拿
目的:看孩子们能不能有规则,守秩序的去拿彩纸
让幼儿根据生活中的拥挤现象,自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题,怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)
讲解每幅图的意思,活动结束。
幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇四
一、玩游戏“我是小司机”
(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。
2、平时,这些xx车、xx车是在什么地方行驶的呢?
3、小朋友都说对了,今天我们就来玩“我是小司机”的游戏,我们一起开着车去兜风吧!
4、来,我们先给车加加油!哧!都加满了吗?准备出发啦!
5、咦、大家看!前面有个十字路口,经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!
6、谁先来试试?你想从什么地方出发?到哪里去?
7、好的,小司机要注意安全,手不能离开你的车哦,好,开始吧!
8、安全到达!还有谁想玩?你想从哪里出发到哪里去?你呢?嗯!大家开车的时候注意不能开得太快,不要跟旁边的车撞在一起哦!好,我们也一起玩吧!先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备!下面请后面一排的小朋友也出来准备。
9、预备——开车!
(二)小结刚才的情况,总结经验。
2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?
3、对,我也发现了确实是这样,那有什么方法可以解决吗?(不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)。
4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧,红灯亮时,我们要怎样做?绿灯亮时呢?
6、好,小司机们我们再来玩一次吧,请大家都过来准备。
7、交通警察提醒大家,开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。(配教指挥孩子,只可每边2个小朋友并排)。
8、各位小司机注意看好红绿灯啦,预备,往广泰方向的绿灯亮了,请开车!滴滴滴滴!(四个方向都转一遍)。
9、你们到都到了吗?好,请小司机们回到座位上,把车停在停车场。(教师示范)。
(四)小结红绿灯的作用。
1、小结:刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则?
2、开汽车来有什么感觉?
3、原来,我们经常看到的红绿灯就是为了。
二、观看视频,进一步了解红绿灯的知识。
1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯,还有其他颜色的灯吗?黄灯表示什么意思?
2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?有什么不同?
3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。(播放视频)。
4、原来,黄灯是表示,我们横过马路时要走斑马线,同时还要注意按行人红绿灯的指示。
1、“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了,我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道,那他们有没有做到呢?(平时小朋友有没有看见闯红灯的?)。
2、闯红灯可能会发生什么危险?
3、嗯,闯红灯这种行为不但违反了交通规则,严重影响了其他车辆的正常行驶,还可能会造成交通事故,造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡,下面,我们一起来看看。
4、播放ppt。
四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画,向更多的人宣传。
1、闯红灯可能造成的后果太可怕了,小朋友,你们会闯红灯吗?
3、请你说!
5、请小朋友到这边找位置坐下来,在纸上画上红绿灯。
6、画好的小朋友带上你的宣传卡片,找一位老师,提醒她要遵守交通规则,并请她在卡片上签名。
7、张贴幼儿宣传卡片。
我会遵守交通规则,不闯红灯,能在你的卡片上签名吗?
8、小朋友,请把大家的签名都贴在这里。
9、今天,我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则,也提醒了许多老师们,下午爸爸妈妈来接我们的时候,我们也可以提醒他们,请他们签上名字,以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去,提醒更多的人,让他们也珍惜生命,注意安全、遵守红绿灯交通规则!我们先把签名板搬回活动室,老师们再见!
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幼儿园小班社会教案遵守规则篇五
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2、能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏,感受由遵守规则带来的快乐情绪。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备。
1、经验准备:已会玩《谁是领头人》的游戏,认识一些常见的标记。
2、物质准备:小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶;领头人分队竞赛的录像;幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
活动过程。
1、教师出示标记,请幼儿说说,它表示要遵守什么规则,看谁认得快。(标记:a、向右转。b、小铃标记。c、节约用水。)。
2、教师出示标记,请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记:d、保持安静,不说话。e、慢慢走,不要跑。)。
3、小结:小朋友真厉害,都能认出这些标记。
二、导人游戏《谁是领头人》,强调遵守游戏规则。
a、不能告诉亮眼人谁是领头人。提问:这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。(幼儿在以上的'5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)。
b、亮眼人不能先转过来。要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)。
c、和领头人的动作一致。提问:有适合的标记吗?(没有,老师用简笔画表示。)。
小结:原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
2、幼儿进行游戏。
师:那我们就一起来玩一玩吧。
情况a:亮眼人找出了领头人。
师:亮眼人怎么发现他就是领头人的?
幼:领头人在变动作的时候被发现了。
师:那小朋友想一想,如果你是领头人,怎样变才不容易被发现?
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况b:没找出来。
师:领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害,都能遵守规则,没被亮眼人找出来,给自己鼓鼓掌。
三、加入音乐,引入新规则。
1、听音乐,有节奏地做领头人的动作,并引出新规则。
师:你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐,来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐,我们先来听听。
(1)教师做领头人,并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
(2)请幼儿来做领头人,并自然引入新规则:亮眼人要在音乐声中找出领头人。
(3)音乐停。提问:如果这时候,亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)师:你们说的办法都可以,音乐停了,没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则:
(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示);
(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示);
(3)如果音乐结束没有找出领头人,就要表演一个节目。(贴标记图示)。
2、幼儿开始新规则的游戏。
情况a猜对,师:说说你怎么发现他就是领头人的。
师:那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况b猜错或猜不出来,师:音乐停了,可是还没找出来,领头人是谁啊?真能干,那亮眼人怎么办?(根据游戏的规则表演节目)3、结合前次游戏的情况,开展第二次游戏。
小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
四、亮眼人竞赛,引人新规则、讨论,引入新规则。
活动反思:
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇六
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则,共同制定规则比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序,有自觉遵守规则的意识。
1、人手一个呼啦圈,笑脸/皱眉标记牌,棋一副,下棋规则标记。
2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片。
1、出示刘翔比赛图片。
师:大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)。
师:大家都认识他,他是刘翔,是我们中国的奥运冠军。
2、播放刘翔比赛抢跑的视频。
师:怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?
(幼儿继续观看视频)。
师:原来是有人抢跑,有人抢跑,那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)。
(幼儿观看录像)。
师:是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军,这也是比赛的一种规则)。
师:你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架,要在规定的跑道里)。
小结:在这场比赛中,运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛,并且要冲过终点线的规则,这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军,所以刘翔非常厉害。在这场比赛中,运动员们都遵守了规则,所以这是一场很公平的比赛,对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。
师:我们刚刚看了刘翔比赛,你们也想来进行一场比赛吗?今天,老师带来了呼啦圈,我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里,从下往上套,这是套圈比赛的方法,同时开始)。
师:老师规定一下时间,看谁在比赛中,在规定的比赛里套得多,那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数,自己给自己当裁判)。
师:好,现在我们有套圈比赛的规则了,小朋友要站在圈中从下往上套,一边套一边数,最后还有很关键的,当老师说开始时,小朋友才能开始,不能抢套,老师说停,小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始,同时结束,结束时还要记住自己套了几个圈。
(幼儿比赛)。
师:你套了几个?
师:在比赛中要遵守规则,那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?
4、出示棋图,知道在游戏中也要遵守规则。
师:有这么多小朋友想玩,那小朋友有没有发现这里只有三个棋子,怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)。
师:让我们看看这些小朋友是怎么玩的?
(观看小朋友平时争抢棋子的录像)。
(观看幼儿猜拳决定的录像)。
师:他们用了猜拳这个好办法,一个个轮流玩。(出示标记)。
(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)。
师:这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几,就走几步)(出示标记)。
小结:这次我们知道玩这棋的规则了,只能三个人同时玩,三个人轮流掷骰子,掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则,那就会玩得很开心,对吗。
幼儿看照片举牌,师:请位小裁判代表一下,说说为什么给他笑脸(皱眉)。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇七
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。[活动准备]
4、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
5、创设良好的物质环境(包括:多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)
[活动过程]
1、导入播放音乐《逛公园》以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
老师小结:因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的环境,才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。老师:小问号我们的小朋友说得对吗?问号:对了!好孩子应该爱护花草树木!请继续逛公园吧!玲玲:游乐场到了,这里可真热闹啊!
老师小结:动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!玲玲:噢!是这样啊!谢谢小朋友们,我知道了!不能随便给动物园里的动物喂东西吃。问号:对!小朋友!大家都要爱护动物!所有的问题你们都答对了!真棒!再见!
2、引导幼儿制定公园的规则提问:小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?(1)幼儿分组讨论。(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。美丽公园人人爱,保护环境一起来。果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。爱护动物要文明,花儿好看我不摘。公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。公园规则请遵守,美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志提问:怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?
5、玩游戏注重让幼儿遵守规则
6、小结生活中处处都有规则,只有大家都遵守规则了,我们的环境才会更美,人与人之间相处才会更愉快!我们大家才会更平安!所以,请我们大家一起遵守规则吧!
幼儿园小班社会教案遵守规则篇八
随着经济迅速发展,交通也飞速发展。车辆增多,交通伤害事故也日益增多。####年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的146%,约每8分钟死一人,其中不少是幼儿。那么,如何避免幼儿被车辆伤害呢一方面,采取保护措施,带幼儿外出要提高安全意识,严守交通规则,严密组织工作;另一方面是根据幼儿特点,用心而有步骤地培养交通安全意识和预防车辆伤害的潜力。为此可采取以下措施:
1帮忙幼儿掌握交通规则,培养遵守交通规则的潜力和习惯。
2用具体、生动的交通事故案例,增强幼儿交通安全意识。
3发展幼儿有关的心理素质:(1)街上行走时注意力要集中,不四处乱看乱跑;遇事不慌张;(3)提高幼儿正确决定车辆距离与速度的潜力。
4发展身体的灵活性,提高躲闪车辆的潜力。
具体来说,应教育幼儿做到以下几点:
1行人要走马路两侧的人行道,在没有人行道时,要靠路边走。
2过马路时要走人行横道或过街桥;在没有人行横道的路上穿过时,要注意来往车辆,不能乱穿乱跑。
3不能在马路上玩耍、蹋球,骑小自行车、放风筝或追逐打闹。
4透过铁路道口时,要看清指示信号,不能翻穿栏杆抢行。家住铁道附近的幼儿,不要到铁道上玩耍。
5不要往马路或铁道上扔石子、砖块等杂物。
6认识一些交通标志牌和指示灯,并懂得它们的含义
幼儿园小班社会教案遵守规则篇九
1.体会一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。
2.初步感受时间是流逝的,是一去不复返的,懂得遵守时间的重要性。
3.学习制订作息时间计划,并能按计划执行,养成做事情不能拖拉的好习惯。
1.故事《一分钟》课件。
2.一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。
3.作息时间计划表7张。
一、在理解故事中初步感受时间。
1.故事《一分钟》导入。
2.分析故事,初步感受时间是流逝的,是一去不复返的。
教师:为什么元元只是在床上懒了一分钟,最后到学校却迟到了20分钟?(因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。)。
3.出示了图片,了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学,耽误时间——上课迟到20分钟。
二、在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短,懂得珍惜时间。
1.猜测一一分钟可以做哪些事情?
教师:你们猜猜一分钟的时间能做什么?
2.认识记录表。
教师:把猜测的结果用记录表记录下来。
3.验证一分钟到底可以做哪些事情?
(2)教师:如果能够完成的请在后面的格子里打钩,如果不能完成请打叉。
(3)幼儿验证并且记录。
(4)幼儿交流自己记录的实验结果。
4.小结:一分钟的时间原来可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。
三、制定作息时间计划表,养成遵守时间的好习惯。
1.激发幼儿制定作息时间表的兴趣。
教师:怎样帮助元元珍惜每一分钟,不再迟到呢?
教师:我们可以帮元元制定一份早上的时间表,只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间,也就不再迟到了。
2.讨论如何制定作息时间表。
(1)小组讨论:早晨需要做哪些事情呢?
(2)个别幼儿交流讨论结果,教师用简笔画记录。
教师:你们讨论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?
4.交流幼儿制作的作息时间表,分析哪组最合理。
家园共育:鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里,每天早晨严格按照计划做事,不浪费一分钟时间。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇十
2.结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则,能用绘画的方式表征规则的具体内容。
3.知道自己是班集体中的一员,应该自觉遵守班级规则。
1.表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片,彩色卡纸、水彩笔等,“幼儿学习材料”《我长大了》。
1.引导幼儿交流寻找到的班级规则,感受规则的重要性。
小结:规则无处不在,约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。
2.引导幼儿讨论,懂得规则可以使小朋友们更开心地活动,了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。
(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执),引发幼儿讨论。
提问:怎样做才能避免类似事情发生?
引导幼儿大胆说出自己的想法。例如:限制入区的人数,分类收放积木,搭建时要小心小结:规则可以帮我们避免不必要的麻烦,让我们生活得开心、快乐!
(2)引导幼儿讨论规则提示图的作用。
提问:怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢?
小结:规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。
3.结合一日活动的各个环节,引导幼儿分组合作制定班级规则。
(1)引导幼儿阅读《我长大了》第9——11页,讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如:活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。
(3)幼儿分工合作绘制规则提示图,教师巡回指导。
(4)引导各组交流、分享,讨论制定的规则是否合理。
小结:小朋友们都是班集体的一员,这些规则是大家一起制定的,每个人都要遵守。
4.请各组将制定的规则张贴到相应区域,提示大家共同遵守班级规则。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇十一
2、错在什么地方?(引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象)。
师生讨论:
(1)为什么自行车与汽车要分道行驶?
(2)红绿灯中,黄灯有什么作用?
(3)行人应该如何过马路?
(4)自行车能骑车带人吗?为什么?
(5)单手骑车也是违反交通规则的吗?
教师小结:在交通规则中,有的是驾驶规则,有的是骑车规则,不有的是行人规则,人人都要遵守交通规则。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇十二
活动目标:
1、了解一些简单的`交通规则,增强自我保护意识和能力。
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法,并与同伴交流。
教学重点、难点。
活动重点:了解生活中一些简单的交通规则,增强自我保护意识和能力。
活动难点:大胆表达自己的想法,并与同伴交流。
活动准备:
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
活动过程:
一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐),引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说:马路上……。
1、教师:这些车子呀,今天来到我们中一班做客了,谁认识他们来给大家介绍一下.。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
二、听故事,解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。
三、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则:服从交警的指挥;不逆向、超速行驶;不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则:红灯停,绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。
四、教学活动在快乐的歌声中结束。
宝宝们准备好了吗?我们就要出发了,“汽车汽车嘟嘟叫,我们大家准备好,背上我的小书包,我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。
幼儿园小班社会教案遵守规则篇十三
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守,知道规则的重要性。。
2.能积极参与集体讨论,共同制定游戏新规则,体念遵守规则给活动带来的快乐情绪。
3. 了解一些规则常识,培养幼儿的规则意识。
活动准备
认识一些常见的标记。
幼儿生活片段录像,有关规则知识题的课件
活动过程
一、观看幼儿生活录像。感知生活中的规则。
1.看书是幼儿随便乱翻书。
2.幼儿排队喝水。
3.上下楼梯乱走。
4、上课时举手发言。
5、玩玩玩具后放回原处。
6、吃饭时有礼貌,谢谢老师再吃。
小结: 生活中都要靠规则,如;走路往右行,上下楼梯贴上小标记,或脚丫,或箭头等等。这样就可以提醒我们了。
二、游戏中体验规则的重要性。
(一)钻圈游戏。
.师:今天,我们一起玩一个钻圈的游戏。
1、介绍游戏玩法:三个圈都要玩到,当老师铃鼓响的时候,没玩玩的也要回座位。
2、幼儿玩钻圈游戏。
提问:你们刚才钻圈时有遇到什么问题吗?怎么解决,需建立什么规则?(看图样)
3、请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结:原来《钻圈》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗?
(二)传话游戏。
1、介绍规则:分四组排好队,排头的幼儿到老师那里去听要传的话,等老师说开始,便开始传话,传完后,最后一名幼儿留在台上,告诉大家你要传的话。
2、幼儿游戏。
3、小结;生活中处处充满了规则,今天大家都遵守了规则,所以传话成功。
三、有关规则知识的抢答赛
师:生活中到处充满了规则,那你们到底了解多少呢?分两组进行抢答
1、 出示两种规则标记。
2、 怎样安全过马路?
3、 看书时的规则有哪些?
4、 上课时应注意什么?
5、 (公园里有乱丢的垃圾)你发现了什么问题,应该怎么做?
6、 (摘花的画面)应怎么做?
四、教师总结。
规则在我们生活中很重要,我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守,它不仅会给我们的生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵。
一、活动背景:规则意识淡泊是现在孩子的共性,在孩子的心中规则问题伴随着教师的这个不许,哪个不准,而这也成了孩子和老师冲突的焦点。为什么会出现这种现象呢?因为规则在孩子看来总是利他的,“别吵,会影响人家的!”“别推,会把小朋友摔倒的”。长期的对孩子违规现象的说教,让孩子觉得不遵守规则,会对其他人造成影响,是对其他人有利,而对他自己是没有好处的。
二、设计意图
三、活动目标:
1 、了解规则是生活中不可缺少的行为准则,规则可以保护自己的权利。知道要遵守社会规则。
2、敢于在集体面前表达自己的想法,同时能接纳别人正确的观点。
四、活动准备:课前玩规则游戏
五、活动过程:
1、谈话引题:我们刚才在外面玩游戏,遵守规则的请坐在左边(绿队),没有遵守规则的请坐在右边(红队)。
提问:你认为玩游戏的时候有规则好还是没有规则好?为什么? (把幼儿分成两组,让孩子根据自己刚才玩游戏的经验说说心里的感受。)
绿队:有规则好,我们可以玩游戏。
红队1:有规则不好,我没得玩。
师:为什么你没得玩?
绿队幼儿2:是你没有遵守规则,那就没得玩了!
红队幼儿1:老师不让我玩,我就违反规则了。
师:红队说是老师不让他玩,他才违反规则的,绿队同意吗?
绿队幼儿1:不同意,老师说过了要好好排队,一个一个玩,你在跑来跑去,就不能玩了。
绿队:要是没有规则,大家都挤在哪里,会摔跤的。
师:红队,你们想想他们的话有道理吗?
红队队员你看看我,我看看你,然后点点头。
评析:在这个环节中,教师把问题抛给两队的孩子,通过孩子间的对话和辩析,明确有了规则才能保证游戏的顺利进行。
2、根据生活经验,明确规则的重要。
师:红队的孩子们,你们现在觉得有规则好吗?如果你觉得有规则是好的,请你坐到绿队去。如果你认为规则不好,请继续坐在红队(有部分孩子开始搬椅子坐到了绿队,还有3个孩子选择留在红队)。 师:你为什么要离开红队(请选择离开红队的孩子说说)? 幼儿:我觉得还是有规则好,大家能玩得很开心。
师:请红队的孩子说说,你为什么还要留在红队呢?
红队:我现在还没想好!
师:绿队,你们有什么意见?
绿队:那你想打人就打人啊!
红队着急的:我不想打人。
绿队:老师说了不能打人,这也是规则。
师:对啊!这也是规则,你也在遵守规则的哦!
红队惊喜地笑了笑:我也是遵守规则的,老师我要坐到绿队去了。 老师点点头,红队的三个孩子高兴地把椅子搬了过去。
评析:红队的孩子从开始对规则的反对,变为接受了规则,因为他反对的是在游戏中的规则,他违反了就不高兴,一听自己原来也有遵守规则的地方,就改变了想法。
幼儿1:在教室里不能大声说话,喉咙会哑掉的。
幼儿2:上课时不能玩东西,会学不到本领的。
幼儿3:吃饭时不能说话,说不定会呛着的。
幼儿4:不能在教室里奔跑、会撞疼的。
评析:幼儿从规则对自己有利的一面来说出规则的必要,从利他转向了利已。
师:你觉得哪些规则保护了你?
幼儿1:不能打人,把人家打了,要赔钱的,自己心里也会很害怕。 幼儿2:我打人家,人家也要打我的,我也会受伤。
幼儿3:遵守交通规则,红灯亮了停一停,也能保护我的。
教师翘起了大拇指,幼儿受到了鼓励,想出了更多的规则能保护自己。 幼儿4:走路要走在人行道上,不然会被车子撞的。
幼儿5:大人开车不能喝酒,喝酒了乱开车,就人会撞死的,也会被警察抓走的。我看到了警察叫开车的人在哪里吹呀吹,就被带走了。 教师小结:我们遵守规则,就能保护自己不受伤害,有时还能保护我们的生命呢!有规则真好。
评析:在教师的引导下,幼儿都能从自己的生活经验出发,表达自己对规则的认识,对规则是有利于自己的意识进一步明确,激发幼儿自觉遵守规则的意识。
3.通过讨论进一步明确规则是重要性
讨论:如果没有规则,你认为这个世界会变成什么样?
幼儿1:幼儿园会很乱,大家都乱跑,不安全。
幼儿2:马路上车子乱开,会出车祸,会死人。
幼儿3:想打人就打人,想杀人就杀人,太可怕了。
……
教师小结:
原来规则是这么的重要,能带来安全、安心,让我们开心的生活。让我们从现在开始就做一个遵守规则的孩子。
同事点评
五、反思:
这是一次生成的活动,源于孩子们在晨间活动时不遵守游戏规则引发的矛盾,教师借此为题引导幼儿讨论规则的重要,因为孩子刚刚经历了有规则游戏活动,也在游戏中体会到了守规则的好处和不守规则的混乱,所以孩子们在活动中有话可说,也能够根据自己的生活经验大胆表述对规则的认识。孩子的主动性和积极性都非常高,讨论热烈。但因为是生成的,有许多地方不够严谨。重构建议:1、把孩子在游戏时的情景拍摄下来,在讨论时让孩子看,唤起孩子的回忆,通过守规则与不守规则两种现象的对比,让孩子能有更加鲜明的印象。2、拍摄一些生活中人们遵守规则和不遵守规则的录像。3、把孩子分成两组,随着讨论的进程,可以让孩子根据自己的想法自由选择自己所处的方阵,就像电视节目人生ab剧一样,充满挑战和选择,让孩子在自由的`选择中,充分认识规则。
活动目标:
1、观察图片,感知运动中规则的重要。
2、讨论、设计运动游戏的规则和玩法,理解规则的作用,在游戏中锻炼躲闪跑的能力。
3、体验修改、优化规则以及遵守规则开展运动游戏的乐趣。
活动准备
游戏场景图片若干,游戏规则视频三段、圈若干个,记录表,笔。
活动过程
一、观察思考,初步感知运动游戏中规则的重要
1、教师出示几张运动场的图片(滑滑梯、扔沙包、拔河等),引导幼儿观察小朋友在玩什么。
2、唤醒幼儿经验,题为:在这些活动中你觉得应该注意什么。
3、鼓励幼儿观察思考,用简单的符号或图画把应该注意的内容记在记录纸上。
4、幼儿每人拿一张日常活动类图片,自主观察、交流、记录。
(评析:对于幼儿来说,规则是个抽象的概念。活动开始,教师借助幼儿熟悉的活动图片,引导他们对“运动中的注意点”进行个别化的符号记录,把内隐的规则通过图片形象地外化出来)
二、交流分享,了解运动游戏中规则的作用。
1、请小朋友把记录纸贴到展板上,相同的图片帖在一排,分类交流。
2、观看第一组图片,题为:玩滑梯要注意什么?
教师小结:玩滑梯要注意排队轮流,头不能朝下,要确保活动中的安全!
3、观看第二组图片,提问:拔河要注意什么?
教师小结:只有人数相等才能保证拔河比赛的公平。
4、观看第三组图片,提问:投掷沙包该注意些什么?
教师小结:大家都站在同一条线后准备,这样才公平!(请一个幼儿演示投掷沙包的规范动作)
5、教师总结:小朋友刚刚画的、说的、就是我们运动场上非常重要的规则。有了这些规则,才能让运动变得更安全、更公平、更规范。
(评析:在幼儿交流、分享的基础上,教师加以总结提示,让幼儿明白:一个个注意点就是规则,规则就渗透在活动之中;规则很重要,能保证运动的安全、公平和规范)
三、讨论体验,尝试设计、变通运动游戏规则
1、观看“老狼老狼几点了”活动视频,了解具体的游戏规则。
教师:在这个游戏中,需要遵守什么规则?(幼儿说,教师记录)
总结:老狼闭起眼睛蹲在圆圈中间,听到“12点”了,才能去追小羊;被追的小羊要赶紧躲进圈里,必须是两只脚都踩进圈里才算是躲起来了;老狼只要碰到小羊的身体,小羊就算被抓住了,被抓住的小羊要坐在位置上休息。
2、设计规则,体验游戏,练习躲闪跑。
(1)第一次体验,师幼互动玩游戏。
讨论新规则:引导幼儿想想,能不能给游戏增加一些新的规则,让游戏更有趣。 重构新规则:让小羊从圈里出来玩,进行左右对穿。老狼喊“吃草啦”,小羊们才可以出来吃草(加入这些新规则让幼儿开心地玩)
(2)第二次体验,发现问题,尝试修改和优化规则。
师幼讨论:修改规则后的游戏小羊跑来跑去、对穿、吃草,很好玩;老狼随便什么时候抓小羊太自由了,这个规则不公平。
再次修改游戏规则:老狼不能随便出来,要闭着眼睛睡觉,听到“12点”了才能出来抓小羊。
(3)第三次体验,感受遵守新规则游戏的快乐。
商定新规则:老师当裁判,12点时敲铃鼓,用点兵点将法来选幼儿当老狼。 幼儿第三次游戏,快速躲闪,玩得很开心!教师提示幼儿运动后收拾整理运动场上的材料。四、观看视频巩固巩固遵守规则的重要性,结束活动。
(1)足球比赛
(2)跨栏比赛
幼儿园小班社会教案遵守规则篇十四
师:今天,姚老师遇到了一个小困难,想请小朋友们一起来帮帮我。
——师出示装有小药瓶的可乐瓶。
师:你们看,我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里,谁愿意帮我把它们拉出来?(师请五位小朋友一起拉)。
——第二次请孩子们尝试。
小结:孩子们,你们看,大家一起将东西取出时,还是需要一些小规则的,不然我们就不会成功。
(二)出示乐器。
师:今天呢,姚老师还给你们带来了这么多的乐器,一起来看一下,认识它们吗?(师带领幼儿逐一认识乐器)。
一会呢,就请你们去选一样自己喜欢的乐器,我们跟着音乐一起发出声音好吗?
师:先来听一下是什么样的音乐?这首音乐听上去感觉怎么样?
(三)自由演奏。
——孩子取乐器,并跟着音乐自由演奏。
师:好了,孩子们,音乐结束了,请你们把乐器送回去吧!刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样?(很开心、…..
那么,在你们自由自在玩乐器的同时,你们觉得发出来的声音好听吗?(师播放刚刚孩子们演奏的声音)。
为什么不好听?(太乱了,没有节奏,没有前奏)那么,怎样才能玩的开心,又让音乐听上去比较美妙呢?接下来,姚老师就来制定一个小规定,这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。
(四)按节奏演奏。
——教师出示节奏图。
师:认识它们吗?红色的一句要拍几下?
师带领幼儿先用手拍打节奏。
请小朋友再看,这里的乐器摆放的怎么样?(很乱)那应该怎样摆放呢?
师:前面的小圆点表示歌曲的前奏,前奏的时候,乐器能不能发出声音?
——幼儿取乐器,合着音乐演奏。
师:这次的声音好听吗?(师播放幼儿演奏的声音)。
——放乐器。
小结:所以,孩子们你们看,这么多人一起玩游戏一起玩音乐,还是需要一些小规定的,因为有了这些规定我们才能做好,才能演奏出美妙的音乐。
师:没错,这些都是需要我们去遵守的,那除了这些以外,还有什么呢?如果不遵守这些规定又会有怎样的后果呢?我们一起来看一下(播放视屏)。
师:你们看,遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊,如果不遵守的话后果可能会很严重。
遵守规则,它不仅会给我们的生活带来方便,有时也会带来快乐,让我们一起来争做规则小标兵吧!
活动反思。
今天我执教了同题异构——社会活动“遵守规则,我最棒!”。整个活动的流程比较顺畅,在教学具方面也准备的比较充分。但在整个执教的过程中,应该把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上,感觉规则的重心抓的不稳。另外,在乐器的摆放上也存在着隐形规则,在让孩子送乐器的时候,可以做个标记让孩子进行取放。
活动的最后,我请孩子观看了一段视频,这段视频拍摄的是孩子们的一日生活,很贴近孩子们,让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解。但在看视频之前,老师没有提出观看视频的要求,所以导致最后的效果不是很理想!
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