计算机应用论文总结范文(18篇)
总结可以帮助我们更好地规划未来的学习和工作目标。写总结时可以请一些专业人士或者老师对自己的总结进行审阅和修改,帮助你提高写作的水平。在写总结时,往往会遇到一些问题和困惑,下面是一些针对性的建议和解决办法。
计算机应用论文总结篇一
所谓的计算机应用技术就是指研究计算机应用于社会中各个行业和领域的理论、技术、方法以及系统的一门边缘性的学科,它计算机学生的组成的很重要的一部分,它也是促进计算机学科与其他学科有效融合的一个载体。通常情况下,计算机应用的分类一般分为数值计算领域和非数值应用领域两大类,这两大领域都具备养自身独特的特点,但对于促进科学技术的进步都是有着重要的作用的。
我国计算机的最开始是在上个世纪40年代中期出现的,在这个阶段计算机应用情祝还都是数值领域的计算机应用,主要都应用于国防武器的生产和研发方而之后,从20世纪50年代计算机逐渐向非数值应用的领域发展,其主要都应用于企业信息管理、工商业事物处理以及数据处理等方面。
从20世纪70年代开始,计算机己经被广泛的应用到了社会经济等更多的领域了,随养我国计算机应用技术的不断发展,计算机应用技术现阶段己经被广泛的应用到了服务、文化等行业。近些年来,计算机应用技术与网络技术也己经很好的结合到一起。
当前我国的计算机应用的技术水平还是比较低,与西方国家比,还是远远比不上。很多单位和企业对计算机的应用仅仅限制在对电子文档的处理,没有建立内部的网站,也没有专门的计算机应用研究人才,计算机应用水平还是比较低,计算机的优势没有充分发挥出来。因此,国家应充分重视计算机技术的开发研究,大力培养专门的计算机应用研究人才,努力提高我国的计算机应用技术水平。
2.2信息产业的研发投入力度不足。
当前我国的信息产业研发的'投资力度还是不够,没有充足的研究投入,我国的计算机应用技术发展不起来。没有充足的研究资金投入,我国的计算机硬件和软件并不能真正的适应某些系统的要求。我国的重大工程、重要行业领域的计算机应用系统大多不是自主研发的,很多都是引进国外先进的软硬件和信息系统。而西方国家的信息产业发展化水平之所以那么高,主要还是因为其信息产业研发投资的力度充足。因此,我国政府应加大对信息产业的科研投入,大力引进国外的优秀计算机应用人才,开发具有特色的、先进性的计算机应用软件,以更好的服务国内的企业、单位和个人。
计算机的巨型化发展在很大程度上反映出了当前计算机科学技术的发展水平,随着信息化时代的到来,社会在不断进步,经济在快速发展,大量的数据交流共享以及信息资源的传输等对计算机的运算速度、存储容量等能力提出了更高的要求,这促使计算机向巨型化方向发展。同时巨型化的超级计算机体现出了国家的科学发展水平和工业发展水平,在很大程度上为国家的尖端科学技术以及宇宙科研发展和国防系统的力量增强奠定了坚实的基础,具备更大存储空间容量、更快速运算处理速度以及更加严密精准逻辑能力的巨型化计算机必然是未来我国计算机的重要发展趋势之一。
计算机的微型化主要是表现在计算机体积缩小,微型化的计算机目前在医疗设备、工业仪器仪表、家用小电器等小型化的设施设备中应用非常广泛,其应用领域甚至涉及卫星通讯、航大探索、地质勘查、深海作业、生物医药等各个重要的工业领域,为国家的科学研究和经济发展贡献力量。微电子技术的发展,促使微型化计算机的硬件设施得到了改善,在工业自动化控制的过程当中,微型化计算机作为核心部件不断发挥着关键功效。智能手机、掌上电脑、成像探头等微型设备在很大程度上體现出计算机微型化发展所带来的便捷性,未来更加高效智能的微型化计算机系列产品将会受到人们的喜爱,并将不断影响和改变着人们的生活和工作方式。
3.3智能化。
计算机应用的发展趋势在很大程度上应该就算是智能化了。它的强大优势在于可以通过优秀的推理能力、学习能力以及逻辑判断能力来实现人类的一些行为过程,还可以模仿人的逻辑思维和感官行为,使人们的生活和工作都能够享受智能化所带来的便利。
计算机应用技术的创新发展,必须要依靠开发团队的力量。目前,我国计算机应用技术开发工作多是由相关公司承担的,但公司中计算机应用技术开发团队人员的综合素养不是很高,技术创新开发能力明显不足,这样,就影响到计算机应用技术的创新发展。其实,对于计算机应用技术开发公司而言,在计算机应用技术开发之前,公司要有足够的计算机应用人员,并且这些开发者计算机专业应用知识应该非常丰富,能够关注社会计算机发展情况,关注国内外计算机领域的一些新知识和新技能,具有创新发展意识,开拓意识,综合素养要高,这样,才能保障计算机应用技术的创新发展。同时公司还需要能够与一些高校实现合作,能够使一些高校计算机教师或者是一些计算机知识丰富,技能过硬的学生加入到公司的计算机技术斤发团队中去,解决团队在人力资源方而不足的问题。
5.结语。
总而言之,计算机技术有着广泛的应用范围,也在社会中发挥了高效的社会功能,为人们提供了便利的生活方式,信息化的交流也缩短了人们在时间与空间上的距离。计算机的应用改变了人们的生活方式,现阶段,我国的计算机应用水平与国际应用水平存在许多差距,因此,我国要加强对计算机的应用投入及普及。
参考文献:
计算机应用论文总结篇二
企业要想获得更好的进步与发展,就一定需要先进技术的支持,进而促进企业在市场当中的竞争力。将计算机这一技术应用于企业当中,不仅能够保障企业的正常生产及经营管理,也能够使其最终的管理效率及管理水平得以显著性的提升,有着较强的影响力。所以,作为企业的管理者,一定要对其重要性引起必要的重视,并要积极加以应用,以在强化企业信息化水平的同时,使其获得更加稳定、有序的运营及发展。
所谓的企业信息化通常情况下就是指,企业在实际运转的过程中,运用管理方法及现代技术,将信息资源作为管理对象,并运用科学、合理的方法,将企业内部的管理、信息、框架、人员等加以有效整合,从而在优化企业资源的同时,也使这些资源的利用率得以大大提高,使资源达到最优化,促使企业的竞争力得以不断增强,使其在竞争激烈的市场中占据一席之地。而计算机应用技术是指,能够熟练操作计算机的同时,也可以运用及操作一些难度高的软件,其中主要包含了一些性能、设置、性质以及应用知识等等,是对计算机的一种综合性运用。
(一)强化了信息的准确性、及时性。企业在实际运营当中,不仅包含了较多的内部信息,还有一些财务信息、员工信息等,这些信息在未使用计算机技术之前,基本上都是依赖于纸质文档来进行保存,保存的过程很繁琐,调用的过程也非常麻烦,浪费了较多的时间,严重影响了工作质量及效果。而在运用该技术之后,就可以使这一问题得以有效的解决,企业可以建立起数据库,将这些信息保存其中,从而有效增强这些信息的使用率,并使其在应用过程中的准确性、及时性等得以大大提升。(二)增强了管理模式的健全性、完善性。对于一个企业而言,内部管理是非常关键的,特别是信息管理及人员间的资源分配,都对企业最终的运作效率产生直接性的影响。以往的人力管理在这一方面存在着较大的不足,使企业内部的运作成本得以大大提升,致使企业本身的发展受到了一定的限制及阻碍,而在运用计算机这一技术之后,不仅可以有效减少纸质浪费,也更加符合当前社会所提出的要求,使这一问题得以有效解决。(三)加强了工作人员的专业水平、综合能力。计算机这一技术的应用,除了可以促进企业本身的良好发展之外,也能够使企业人员在实际应用的过程中不断加强自身的专业水平及综合能力。员工们为了取得业绩,就会不断追求创新,在强化综合素质的同时,也使企业获得了更多的经济效益,为其稳定、顺利发展保驾护航。
(一)针对生产过程,实施信息控制。生产过程往往是企业发展的重要环节,对生产技术有着较高的标准及要求,假如企业可以将计算机这一技术应用其中的话,不仅可以更好地保障产品质量,保证其符合要求,也能够最大化地提升生产效率,为企业自身赢取更多的经济效益。另外,企业的管理者也可以将该技术应用在车间管理当中,从而全方位加强整个生产过程的严格性、规范化,实施有效的.信息控制。(二)针对企业内部,实施信息管理。在实施企业管理这一工作的过程中,所涵盖的信息是非常广泛的,这些信息将对企业的未来发展产生直接性的影响。因此,可以将计算机这一技术巧妙应用在企业内部的信息管理当中,便于其保存及应用,从而在强化信息利用率的同时,也提升了广大员工的工作效率,为企业的高效运转提供支持。(三)针对供应链条,实施信息规划。从现阶段的实际情况看,市场竞争已经变得越来越激烈,在这一形势下,要想不被市场淘汰,就一定要不断强化自身的竞争力,同时,也不应总是停留在传统的生产体系当中,而是积极创新供应及生产链条,使企业获取更高层次的发展。在这一过程中,企业也可以通过该技术的应用,来建立一套完善性的销售、供应及生产平台,以对企业的整体发展产生一定的推进作用。
四、结论。
综上所述,计算机这一技术与企业本身的信息化发展之间,往往有着紧密的联系,该技术在企业的各个发展阶段中也发挥着重要且明显的作用及优势,是企业强化自身信息化水平,提升综合实力的有效途径。因此,从当前的趋势看,将两者进行有效的融合,将对企业的未来发展产生重大的影响及意义。
【参考文献】。
[2]张芳.计算机应用技术影响下的企业信息化探究[j].才智,20xx(07):267.
计算机应用论文总结篇三
现阶段社会的发展主要依靠的就是信息技术,而在信息化领域中,以计算机为代表的信息化成功的渗入到了人们的生活当中,对于计算机应用技术来说,运用与之相关的软件来实现计算机中的相关需求,也是为计算机应用的相关技术人员提供有力的网络参考。本文对计算机应用技术的现状进行分析,并根据出现的现状提供有效的改善措施。
计算机技术在我国已经有多年的发展历史,而且每一年都有更新,现阶段已经成为了具有强大信息处理功能的网络技术,现阶段,计算机处理的信息涵盖了各个方面的内容,像文字、图像等不同类型的信息,计算机处理系统都有涉及,而对于计算机的应用技术来讲,它的核心技术则是在对计算机信息的处理上,而本文就是从计算机信息处理的相关应用功能出发,并从计算技术等多个方面来分析计算机应用技术的现状。
数值计算是目前计算机应用技术中最科学的计算方法之一,这种计算方法在计算机刚开始运用的时候起到了非常大的促进作用,后来随着科学技术的发展,在一些高端技术领域也会遇到一些很难解决的计算问题,而如果使用计算机技术的话,就可以很好的处理这些问题,数值计算就是运用计算机来处理各个应用中所联系的数学计算,虽然说数值计算是计算机应用技术中一个非常关键的领域牡丹石还是有很多问题没有得到有效的解决。比如说怎样做好数学模型,让计算机能够解决实际存在的问题。让计算机能够正常运作。
(2)图像媒体技术。
这一技术主要分为计算机图形学多媒体技术等等,而计算机图形学是指利用计算机来生成不同的物体图像的一种方法。这种技术手段的涉猎范围非常广泛,比如说在某一图形的造型上,可视化程度上等等,多媒体技术是现阶段使用最广泛的应用技术之一,它主要是对文字等计算机相关的信息进行一个综合处理,与此同时,计算机应用技术还研究媒体信息中的相关设备设施。计算机软硬件技术在我国的发展使得图形图像处理技术也取得了很大的进步,而且在计算机信息系统等方面也取得了长远的发展,尤其是在文字识别和计算机图像识别这一块,通过多年的发展,我们发展,文字识别和计算机图像识别俨然已经成为了计算机应用中的核心技术,再加上数字图像处理技术与图形技术的有机结合,让多媒体技术的发展提升了一个层次。现如今人们也可以通过多元化的形式来表达自己的思想,现阶段,多媒体技术已经融入到了人们的日常生活和工作当中,尤其是人们对网络技术的使用,更为人们的生活带来了极大的便捷条件,但是任何一种技术都是有其缺陷的,图像媒体技术也是一样,比如说对三维图形的数据处理速度还需要进一步的提高,对海量的媒体数据的存储还需要进一步加强。
(3)控制仿真技术。
计算机控制技术在进入到二十一世纪之后,在工业领域的应用已经让计算机控制技术达到了核心的控制地位,而且使用计算机控制技术的企业所取得的经济效益也是非常好的,所以说计算机控制主要是根据实验对象的相关信息,通过计算机所采集的信息而得到控制质量,从而达到控制受控对象的目的。而我们所说的仿真技术则是根据实际的教学需求而创建的数学模型,在此基础上利用计算机来模拟所创建的系统模型,从而研究仿真的系统技术。现阶段,集散型的控制系统已经在现代化的工厂当中被广泛应用,而像高端的微机控制系统技术也随着技术的不断进步逐渐拓展到了空调、洗衣机等生活设施当中。虽然说计算机仿真技术已经被广泛的应用在了工程、设计等多个领域当中,但是计算机控制与仿真技术在实际的运用过程当中还是会存在一些问题,比如说,计算机控制系统在使用的时候还有一部分没有达到智能的相关要求,而且还有很多计算机仿真系统对现实的模拟真实度达不到标准。
随着计算机应用技术的不断发展,计算机中所具备的听说读写看等相关功能也在不断的更新中变得强大起来,而且融入人们生活的速度非常快,但是需要注意的是,计算机应用技术发展至今,虽然在不断的更新当中,但是所出现的问题仍旧是非常多的,而且还有很多的应用领域没有运用到计算机应用技术,这些领域还需要进一步的拓展,基于此种情况,现阶段已设计出了以三维gis的石化管网心态,运用这一系统来探讨计算机应用技术的改善措施。在我国的石化企业中,管网系统是非常重要的设施之一,对于我国的石化企业来说,如果说设备出现了故障,那么大多数情况都是发生在管网上的,所以需要通过计算机系统来帮助石化企业处理这方面的问题,而基于三维gis的石化管网系统是满足此需求的最好选择。基于三维gis的石化管网系统其所具备的数据流程。我们通过对三维gis石化管网系统的分析后发现,对计算机应用技术的创新还需要采取以下几种措施:
(1)强化基础设施。
我国目前已知的计算机应用系统中,百分之八十以上的系统支持平台都是依靠国外先进技术做支撑的,虽然说近几年在某些应用领域也有所突破,但是从整个计算机的应用上来看,应用技术还是没有什么创新型可言,所以,我国要不断的去刺激企业发展,鼓励企业对计算机应用技术技术进行创新研究。政府部门也要适当的减免税收,给与政策上的支持,最终创建出属于我国自主研发的系统支持平台。
(2)加强综合技术的推广。
对于一个信息系统来说,如果只是实现了信息系统的正常运转其实并不是成功的,还要让信息系统与其他的系统有机的整合在一起,这样最终呈现出来的效果才是最好的。现阶段,我国在计算机的应用方面有很多类似的独立系统,说是独立,其实就是没有与其他系统整合的功能,因此还需要我们不断的去综合多种计算机的应用技术,以此来创造出全新的集成系统,这样一来,创造出的系统才能够真正的实现自身的价值。从而获得经济效益。
(3)对技术难点进行研究分析。
之前的计算机应用技术中很多都是相对比较传统的技术,这其中其实还是有很多的技术重点难点得不到有效的解决,所以,我们可以通过不同的方式方法来鼓励我们的科研人员不断的挑战自己,对计算机的相关应用技术的重点难点进行突破,这样的一种尝试有可能会进一步的促进我国的计算机应用技术向世界先进水平迈进。
3.结语。
21世纪人才是社会发展的坚实根基,人类对计算机应用技术的需求越大,就越能够促进计算机应用技术的长远发展,但是从我国现阶段的计算机应用技术发展情况来看,还是有着非常大的发展空间,所以还需要我们的专家学者、科研人员为计算机应用技术的发展贡献自己的力量。
计算机应用论文总结篇四
我国人口位于世界第一,然而我国的计算机软件技术水平也不差,位于世界第三,据统计,我国每年对于计算机人才的专业需求缺口高达三十万,到底是什么原因导致了这个结果呢?首先,计算机人才需求缺口基本上都是比较高端的计算机人才,然而在实际教学中,学校每年培养出来的高端计算机人才并不多,从而才会导致这个人才需求缺口的。所以,为了培养出更加优秀的计算机人才,提高计算机专业学生的就业率,本文就对职业教育中计算机应用技术的教学改革展开了探讨。
一、培养高端的计算机人才。
虽然我国对于计算机人才的需求量比较大,然而随着计算机的普及教育,大部分学生都能使用计算机来进行基本的办公操作,因此低端的计算机人才已经满足了。即使是计算机专业毕业的学生,大部分的也还是就业于比较低端的岗位,如网络维护。所以,如今我国欠缺的是高端的计算机人才,是综合性较强的计算机人才,故此,在职业教育中计算机应用教学中,教师应该加强培养更加高端的计算机人才。因此,要想培养更加高端的计算机人才,学校就要提高对学生的专业要求,提高标准,比如,学校可以更改考核的方式,加强对学生的计算机技能的考核,强制性要求学生的计算机水平要达到相应的标准。所以,通过强制性的要求以及提高对学生的专业要求,可以更好地提高学生的计算机水平,从而培养出更加高端的计算机人才,弥补高端计算机人才的缺口。
二、转变学生的学习观念。
要想培养出更加优秀的计算机人才,在职业教育中的计算机应用教学中,教师就要转变学生的学习观念。大部分职业学生对于学习的兴趣并不大,因此要提高计算机的教学效率,教师就应想办法去提高学生的学习兴趣,转变学生的学习观念,让学生从“要我学”变成“我要学”。首先,在课堂上,教师应该加强对学生关于计算机在我们生活中的重要性的认知,并且列举相应的实际例子来进行说明,比如,我们需要通过计算机来进行不同区域之间的信息共享。其次,为了更好地吸引学生对于计算机的学习兴趣,教师还应向学生阐述计算机专业的就业前景。例如,老师可以列举往届优秀毕业生的就业情况以及就业薪资,从而更好地吸引学生对于计算机技术的学习兴趣,从而让学生更好地从“要我学”转变成“我要学”。在学习过程中,学生的学习观念是非常重要的,如果学生的学习观念不正确,将很难提高学生的学习效率,也就很难提高学生的计算机水平。故此,为了更好地提高计算机应用技术的教学水平,计算机教师应该转变学生的学习观念,提高学生对于计算机应用技术的学习兴趣。
三、摒弃部分理论知识,加强对学生的实操教学。
计算机应用技术专业是一门操作性很强的专业,故此在计算机教学中,教师应该注重对学生的操作教学,而不是注重对学生的理论教学。所以,为了更好地提高计算机应用技术的教学效率,教师就应该对教学方法作出一定的改革,摒弃部分的理论知识教学,加强对学生的实操教学。比如,在进行理论知识教学时,教师应该摒弃一些实用性不强而且比较落后的理论知识教学。比如,教师可以适当地删掉《操作系统》《操作系统及概论》等书籍的教学,从而增多对学生实操性的教学,这样才能更好地提高学生的实操水平,提高学生的计算机水平。而且在进行实操教学时,教师应该适当地延长学生在课堂上的练习时间,这样学生才能更好地发现问题,才能更快地找老师解决问题。例如,在学习photoshop时,学生对于某个操作不是很清楚,那么在练习的时候,学生就可以举手问老师,然后老师就可以即时进行解答,从而更好地提高学生对于photoshop操作的熟悉度,有效地提高学生的计算机水平。故此,在计算机应用技术教学中,教师应该摒弃部分理论知识的教学,从而增多实操部分的教学,加强对学生的实操教学,提高学生的专业性。
四、加强学生之间的合作学习。
为了培养出更加优秀的计算机人才,在计算机应用技术的教学中,教师则应加强学生之间的竞争教学和合作教学,从而让学生更好地在竞争和合作中学习成长。例如,在学习完photoshop,flash以及premier等软件后,教师就可以布置相关的任务来让学生合作完成,然后再评选出优秀的作品,具体的教学设计如下:
2.所有的数据都需要学生自己在网上搜索和收集,最后以视频的形式呈现出来;
5.在投票选出最优秀的作品后,该小组就应该上台发言,讲述自己在这个视频中所使用的软件以及做了哪些操作,从而让其他小组进行学习。所以,为了更好地提高学生的计算机水平,提高学生对于计算机的运用能力,教师应该加强学生之间的合作学习,从而让学生更好地在合作中学习。故此,要培养出更加优秀的计算机人才,提高计算机应用技术专业学生的就业率,职业教育的计算机教师则要对现有的教学方式进行相应的改革,从而更好地结合学生的实际情况以及市场的需求情况来制定更加完善的教学方式。
参考文献:
[1]许辉.中等职业教育计算机教学改革的几点探索[j].科技信息,20xx(03):237,257.
计算机应用论文总结篇五
:随着现代计算机网络的快速发展,计算机网络得到了广泛的应用。笔者首先论述了计算机网络的应用现状,主要包括商业应用、家庭用户、移动应用三方面,随后展望计算机网络的未来发展趋势,分析现存的计算机网络核心体系结构并提出解决问题的思路。
随着现代互联网技术的发展,在1990年之后,三大网络中以因特网internet为代表的计算机网络发展非常快,从最开始的用于教育网逐步用于商业、家庭、移动等多方面,形成了三足鼎立之势。现如今计算机网络已是世界第二大网络,仅次于全球电话网。internet正在改变着人们的学习、生活和工作方式,它不仅给人们的日常生活带来了许多便利,同时,也使社会发生了巨大的变革。现如今,计算机网络的应用十分广泛,同时,计算机网络的发展前景也非常好。
在商业方面主要用于企业信息网络,这个信息网络的主要目的是资源共享和信息共享,它涵盖了各个部门的生产管理和运行,在各个员工之间共享工作信息,在企业与企业之间共享软硬件资源等[1]。不同的企业有不同的地理位置,计算机网络可以灵活依据企业具体状况使用局域网或者广域网。短距离时一般使用局域网,长距离时一般采用广域网。当公司的办公室和仓库分别在不同的地理位置时,系统将根据地理位置的不同,通过局域网或者远程的广域网进行数据交换完成这个工作。目前,计算机网络在企业当中的使用已非常普遍,它可以帮助企业实现一定程度上的信息共享,并打破地理位置的制约,大大提升了在全球市场范围内的竞争力[2]。近年来电子商务(electroniccommerce)发展迅速,在我国,网上购物已走进了千家万户,各个年龄阶段的人都会使用淘宝、京东等网络购物平台进行购物。计算机网络已被广泛应用于金融、证券、期货、信息服务等领域[3]。例如,银行网的金融系统,通过拨号线路、分组交换网络和覆盖全国乃至世界的卫星通信网络,可以实现广泛的储蓄、取款、全国清算和任何一个分支的转移。在银行中所有的用户都可以使用银行卡在同一银行的不同atm机上进行存取款等操作。除此之外,航空公司的在线订票系统也是典型的计算机网络应用。愈来愈多的汽车、飞机、电脑制造商通过互联网从全球各地购买零件,制造商可以非常方便地使用电子订单进行零部件的购买交易,大大提高了贸易速度和产品生产速度。
家庭用户可以使用互联网与他人进行沟通交流以及信息的交换等等。发明以太网的bobmetcalfe提出了metcalfe定律:网络的价值随用户数量的增加成平方增长。gilder在1993年提出互联网可以拥有不同的连接数。这个假设有助于解释为什么互联网现如今的巨大成功源自于它的巨大的用户基数。在家庭应用中,计算机网络涉及了诸多方面:艺术、商业、厨业美食、政治、健康、历史、爱好、科学、体育、旅行与娱乐等。新闻的网络传播也使得传统的报纸类行业受到了前所未有的冲击,纸质书也更多的被电子书所替代,例如,acm&ieee已有了自己的电子版在线期刊。p2p的广泛使用也使得音乐和视频的分享变得更加容易,而实质上e-mail也属于p2p的模式,一定会在不久的将来占据一定市场。自从1970年unixtalk诞生以来,随着计算机网络发展,多人的即时会话通信以及语音网络通话也变得非常发达,如国外的twitter、facebook、维基百科以及我国的腾讯qq、微信以及百度等等。现如今不仅仅有网络购物平台,还有诸如闲鱼、转转等转卖二手闲置物品的网上跳蚤市场。在娱乐方面,mp3、mp4、pvd、iptv、live网络游戏、vr/ar等等丰富人们的生活。在智能家居方面,消费电子设备有了网络仪器,一些相机有了云存储和云共享功能。rfid技术的发展也使得购物时的条形码成本降低。总而言之,计算机网络为人们的日常生活带来了巨大的便利。
移动计算机网络主要分为两种类型:第一类是移动计算网络,第二类是移动因特网[4]。
移动计算网络将移动设备连入了互联网。它支持信息的收发、语音通话、语音视频、文件传送等,为个人通信提供了便捷的方式。移动互联网将互联网和移动通信有机结合在了一起,其中包括三种不同的应用层面:第一种终端类,包含智能手机、智能家居、电子书、平板电脑等等;第二种是软件类,包含操作系统、数据库和安全软件等;第三种是应用层,有娱乐、工具、商务等不同用途。智能手机可以说是移动网络的一大应用,3g、4g以及5g技术的应用都为移动端用户连接互联网提供了有力的支撑。计算机网络同时也为gps的应用提供了网络支持,类似的还有nfc的应用等等。在智能穿戴系统方面如小米手环等都已有了落地产品,人们可以直接购买体验。
传统的计算机网络体系结构基于tcp/ip协议,然而这个标准形成于20世纪80年代,这就和形成于20世纪90年代的基于3w技术的计算机网络结构不同,正是这种不同导致了如今计算机网络会面临许多问题和挑战。
因此,我们必须努力改变传统的计算机网络体系结构以适应更新的标准。同时,有必要研发一些新的网络体系结构并进行不同的尝试。近年来国内外都在传统网络体系结构的转变和新的网络架构这两个方面做了探索,研究这些新的互联网探索成果不难发现有如下两种发展趋势。
分组交换技术得到了大家的认可与tcp/ip协议成功登陆了市场这两点确定了早期的计算机网络的体系结构——简单边缘智能。在20世纪80年代初,有关终端的位置被提出:应将复杂的处理放在系统的终端,而保持计算机互联网核心的简单性。
但是在实践已证明,不能够通过改造现有的计算机网络核心结构来满足上层的应用需求。此外,应注意,体系结构的确立不是一时的,而是一个长远的任务,必须保证新的核心网不仅能够解决之前的问题,还能够保证互联网的长足发展。
因特网采用的是分布式的结构,一个大的分布式结构将会面临许多问题。如何解决这些问题便成为了重点。从服务的角度思考:我们要为用户提供这些互联网服务和让用户使用这些服务,于是如何为用户提供这些互联网服务和如何让用户使用这些服务渐渐成为了互联网未来发展的一个重要研究方向。
在过去的30年间,诸如进程之间的通信、分布式网络的文件管理、各种分布式系统有关的技术都极大丰富了计算机网络的可提供的服务类型。
随着分布式系统层面探索的进一步深入以及分布式开发技术的不断提高,互联网研究人员将继续从网络终端方向入手调整核心网的结构为用户提供更多更好的服务。overlaynetworks覆盖网、web端服务已成为了近年来计算机网络的研究和开发热点。
总而言之,计算机网络的未来发展是计算机以及通信行业发展中必不可缺的重要一环。有必要在现有的计算机网络体系结构下进行改进,使其能够适应未来的行业发展,跟上技术的革新步伐。
[1]肖海山.计算机网络中云应用技术的现状与发展趋势展望[j].中国新技术新产品,20xx(10):21.
[3]臧胜鲲.计算机网络的软件功能和应用策略[j].电子技术与软件工程,20xx(22):60.
计算机应用论文总结篇六
计算机网络营销是在传统营销模式上发展出来的,是市场发展的必然,也是计算机网络和营销相结合的产物。文章介绍了计算机网络营销的含义,分析了计算机网络营销的优势,提出了计算机网络营销的`注意事项,这种营销方式效率高、成本低、对市场拓展也有很多优势。
随着世界贸易的迅猛发展,对营销模式提出了新的要求,传统的营销模式已经不能够跟上贸易改革的发展速度。与计算机网络相结合的这种新的网络营销模式就是电子商务,它适应了世界贸易的发展速度,主题为计算机网络营销,在产品的推销中,通过计算机网络发布和手机产品信息,并在网上进行交易,对企业电子商务至关重要。几年前的全球金融危机,使得世界经济萎靡不振,此时企业若想要去的稳步发展,就应该将网络销售运用起来,将其淋漓尽致地发挥于电子商务的平台之上,从而为企业拓展市场,提高竞争力,使企业具有可持续发展空间。
计算机网络营销通常是指通过计算机网络对企业产品进行宣传、销售、售后服务等一系列的销售行为,这是一种新型的不同于传统销售的营销模式。
(一)计算机网络营销是在传统营销模式上发展起来的,它与传统营销模式有相似之处,也有不同。相比于传统营销方式,计算机网络营销更加快捷、方便、效率更高,可拓展空间大,销售地域广泛,销售模式多样,它利用媒体技术实现了营销目的,广告宣传、公关业务的开展都是使用网络平台,它的销售策略、理念、技术手段都是传统营销方式的突破。
(二)计算机网络营销的销售理念是基于传统销售理论的,计算机网络营销只是通过网络手段完成了以往的销售任务,这种模式中用户和企业是可以互动的,能够更好地沟通,它仍然是以客户为中心,并且分析市场,达到销售目的。计算机网络营销作为一种新的销售方式,是企业销售的一个重要部分,但是它仍然不能离开传统的销售理念。
(三)计算机网络营销和网上贸易仍有不同,计算机网络营销要使商务行为实现网络化,但是要彻底实现网络化也过于理想。计算机网络营销可以利用网络对产品的各种信息进行发布,对企业进行宣传,同时还可以处理售后事宜,但是不一定要在网络上实现产品贸易,它可以使企业和用户进行沟通、交流。
在电子商务中计算机网络营销有着非常明显的优势,它是在传统营销方式上的改革和创新,主要优势表现为如下几点:。
(一)对时间地点没有约束。因为网络营销对时间地点没有约束,所以消费者更加青睐它,只要网络存在,就可以在任何地点任何时间进行营销。同样的,作为商家,也能够不受时间地点约束地为为消费者提供服务及时服务。
(二)计算机网络营销活动的效率高。在网络中信息传播速度更快,在很短的时间内信息就可能传播出去,并且可以快速更新、更改或者撤销。同时各种产品信息也能够更快地在网络中显示,包括企业的相关信息、产品的价格、产品的内容、售后等,并且,这些信息可以根据市场需求进行及时调整、更改、补充,这样就使得企业能够更好地与市场同步,了解市场需求及用户需求。这种及时处理信息、快速应对市场变化的特点使得企业能够更好地拓展空间,充分体现了计算机网络营销的高效之处。
(三)计算机网络营销的费用更低。使用计算机网络进行企业产品宣传、展示等使用的费用比起传统营销要低得多,花费的人力物力更少。用传统营销模式进行信息发布、传播需要很多的人力、纸质广告和电视媒体对产品进行宣传的费用更是高额,并且模式单一。而利用计算机网络进行宣传、发布信息减少了广告和印刷、邮寄等费用,从而使得成本降低。同时,计算机网络的互动性可以使企业及时了解用户的意见、建议、需求,这样企业就可以根据收集到的信息对产品进行调整、改进、更新、创造,避免了盲目生产造成的损失,为企业降低库存打下基础,这样企业就可以既降低了销售成本又按照市场需求进行生产销售,定然提高企业盈利。
(四)计算机网络营销拓展了企业的产品销售市场。计算机网络打破了以前的地域限制,可以将产品跨市、跨省、跨国家宣传销售,在极短的时间内,产品信息就可以到达网络所覆盖的各个区域。这样就可以大大提高企业的知名度和影响力,增加用户群的市场范围,快速拓展企业的营销网络。与传统的营销模式比较,计算机网络营销的范围更广,它不受传统习惯、宗教信仰、地理文化限制,也不受国际销售中各种壁垒的限制,这就使得企业可以有更广阔的市场,可以参与全球范围的市场竞争。
(五)在计算机网络营销手段下,企业竞争力得以增强。通过计算机网络对产品的宣传,不仅可以扩大企业的影响力,同时也提高了企业知名度,无形中增强了软实力。通过这种营销手段,企业能够快速掌握用户信息,建立用户群,了解产品需求,售后问题,从而使得企业对产品质量、产品的层次得以把握并进行调整,使企业在未来的生产中有的放矢,增强企业竞争力。
(六)计算机网络营销具有很强的个性差异。由于计算机网络营销是在网络上进行的销售,不同于传统的市场销售,所以给营销营销面临着各种挑战,营销过程存在着各种不确定性,营销企业应该根据市场调整营销方式及时制作新的营销方案,同时要对不同的消费人群采用不同的宣传方式,因此营销具有很强的个性差异。同时,在宣传、销售时,可以采用各种能够想到的方式进行产品推广,要让消费者产生购买欲望,从而对促进网络营销的效果。
随着网络购物的盛行,网络在市场营销中发挥着越来越重要的作用。为了对市场营销起到推动作用,我们应该充分发挥网络在市场营销中得新作用。
(一)将优质服务应用在网络营销上。由于网络营销中不能见到实品,所有交易都是在虚拟环境中完成,难免有些消费者会产生不放心的心理,对产品的质量售后等比较担心。因此,企业不仅要做好营销工作,还要提供优质的服务,让消费者在购买前能够得到产品的详细信息,能够做到放心购买,并通过各种服务,满足消费者的合理要求,及时回答提问,解决遇到的各种问题。同时,还要保证售后服务的可靠性,解决消费者在使用过程中的问题,使其产生与实体店同等的购买体验。
(二)充分发挥网络的优势。通过对产品质量和优质服务的认可,消费者会通过微信、qq等方式对网络营销的内容进行宣传,也可以通过邮件等方式将具有相同购买需求的消费者联系起来,这样可以扩大网络营销的范围,也可以通过沟通提升产品认可度。同时,消费者不仅仅在电脑上可以看到产品图片进行消费,并且电视、手机等也可以同时推进宣传消费,从而推动市场营销在网络环境下的迅速发展。
(三)通过网络技术开发潜在客户。通过网络深挖一些潜在客户,从而促进网络营销的发展。例如,可以通过网络分析消费群体的需求及消费水平,根据分析结果,采用相应的宣传方式来吸引消费者,也可以生产相应的产品,来满足不同消费群体的需要。
(一)首先市场定位要准确。企业要充分利用网络掌握市场供求信息,将市场主动权掌握在手,制定长远发展目标,进行企业生产规划,优化产品设计、产品质量,找准市场定位。
(二)提高企业调研决策水平。企业通过计算机网络可以及时与客户进行沟通互动,调整产品,增强竞争,同时,也需要企业有很好的调研决策能力,准确判断收集到的信息,与客户的互动形式更加完善,从而得到正确的信息,以便进行新的正确的决策。
(三)加快产品更新、创新。计算机网络有很强的交互性,企业应该利用这个特点,更好的掌握用户的爱好、需求,并把握需求的变化,及时更新产品,优化设计,加快创新步伐,满足不同客户的需求。
(四)加强价格调整策略。网络营销对市场的反应非常灵敏,企业应该及时掌握市场变化,关注市场行情,根据掌握的信息对价格进行调整,实施具有弹性的价格方案,从而适应市场变化,使得消费者能够更加容易的接受产品,同时也可以使得企业获得最大效益。
(五)增强计算机网络销售的功效。企业可以根据顾客订单情况,及时调整生产,降低库存压力。根据客户需要,增加或者减少产品生产计划,或者开发新的产品生产,从而使企业能够掌握供求关系,最大程度的降低风险。企业通过计算机网络这个便捷、低成本、高效率的平台,可以大大提升市场竞争力,并提高企业对计算机网络营销的掌握能力。
通过计算机网络营销这种手段,不仅为企业提供了更广阔的市场空间,同时也为市场产品的生产、推销提供了更加快捷的服务,提高了企业的竞争力和对市场的掌控能力,奠定了电子商务在市场中的应用及发展前景。
作者:李永华单位:陕西商洛学院数学与计算机应用学院。
[1]谭凯.基于网络的动营销方式分析[j].东南传播,20xx(4).。
[3]绍晓.基于计算机网络的销售模式研究[j].电子商务,20xx(8).。
[5]杨洁.物流配送中心选址与规划的探究[j].中国商贸,20xx(32).。
[8]李文章.重心法在成品油配送中心选址中的应用研究[j].科技信息,20xx(15)。
计算机应用论文总结篇七
:伴随着社会发展速度的逐步加快,计算机技术也随之得以快速发展,并在各个领域发挥了极为关键的作用,特别是在高校档案管理中取得了较好的应用效果,促使档案管理逐步趋于信息化。高校档案管理是学校管理的重点所在,运用计算机网络技术对其进行科学、高效的管理意义重大。本文详细阐述了目前高校档案管理的现状,并针对管理的弊端提出了结合计算机网络技术的解决方案,希望进一步推动高校档案管理逐步完善。
计算机网络技术在我国各个领域的应用中取得了相对较好的效果,从某种程度而言对我国社会发展起到了巨大的促进作用。近些年来,我国高校档案管理内容正在不断增加,传统的档案管理模式已经不能适应现代社会的发展需求,很多高校引进计算机网络技术运用到档案管理中。本文主要探讨了高校档案管理应用网络技术的具体情况,并针对应用过程中存在的弊端提出完善策略,从而希望可以促进档案管理工作获得更好的效果。
从目前情况分析,我国高校档案管理存在一定的弊端,具体表现在如下三个方面:第一,纸质版档案仍在过度使用,这也是以往档案管理的主要形式,需要投入大量的人工进行整理归档,然而在保存过程中极易出现损坏现象,不适用于长期存储;第二,保存方式存在问题,其中比较明显的标志就是档案无法实现统一管理,而且相对比较散乱,更关键的是查询起来相对比较费劲,不存在统一规范,无法有效归纳分类,这就导致重复档案的出现,资源未能有效利用;第三,学校领导并未予以重视,高校档案管理过于落后,而且档案管理工作过于复杂,高校领导对这一方面的工作基本上一带而过,对档案管理的投入并不多,导致管理人员力不从心,致使很多档案未能及时分类,不能发挥其应有的作用。
1.实现档案分类归档。随着计算机网络管理技术在高校档案管理中的应用,档案管理工作获得了最佳的管理效果,借助信息化技术,档案信息收集工作更快速便捷,并且核对工作也大大提升效率。与此同时,由于学校存在多个部门,以往档案管理由此受到约束,但是信息化技术的应用有效解决这一弊端,将不会受到时间和地点限制,通过网络传送电子文件,然后将档案送至管理处。除此之外,借助网络技术还能实现多种功能,比如数据信息录入,借助计算机网络技术,档案信息管理不断优化,而且更加便捷可靠,这对于档案管理人员而言也是比较重要的,节省时间与精力,而且最关键的是档案管理更为齐全。从档案室层面分析,网络信息技术能够及时准确获取资源信息,最重要的是确保信息实效性,继而大大提升档案利用率。2.实现资源共享。高校档案管理中,与之相关的部门借助信息技术能够确保档案管理工作更妥善地完成,而且更有效地实现信息的共享,比如目录、档案卷、数据库等,除此之外,还能实现信息检索功能,促使档案信息查询更加快速方便,提升数据库信息提取速度,存储也更加科学、便利。此外,计算机应用于高校档案管理可谓是益处多多,不仅能够确保数据快速传输,而且还能节省中间环节,快速到达档案管理部门,从根本上改善档案管理效率低的现状。3.打破档案管理单一化需求,以往的档案管理存在一定的弊端,通常会受到时间与空间的限制,档案信息管理需求相对单一,无法满足所有用户,从而降低档案管理利用效率。但是伴随计算机技术的应用,这一问题得到了解决,其主要是以安全保密为基础,借助信息化管理手段,让档案信息查询不再困难,打破时间以及空间上的约束。此外,还有利于各大高校之间的相互交流。
1.优化档案管理机制。高校档案管理运用计算机网络技术实现信息化管理,必须制定相对应的管理机制,只有具备完善的管理机制才能推动档案信息化管理的科学性。而管理体制的颁布必须严格执行,相关领导必须强化监督和控制,同时要完善教育和激励措施,有效管理档案管理工作,进一步实现科学化管理。高校档案管理必须以管理机制为前提,加快档案事业发展,以此确保档案管理工作取得良性的效果,无论是在收集整理方面,还是在立卷保管方面,保障每个环节协调发展,积极提升管理者业务素质,提升高校档案管理效率。2.提升管理者素质,完善管理服务能力。计算机网络技术发挥作用还需要相关人员的全力配合方能取得较好的效果,因而档案管理人员能力与水平的提升也是非常关键的,他们需要掌握信息化管理的相关知识,树立良好的服务信念,强化服务意识,从而大幅度提升档案管理质量与水平。从某种意义而言,档案管理实现高质量与管理者关系密切,因而对于高校而言必须对档案管理引起足够的重视,构建整体业务水平较高的管理团队。他们不仅要具备档案管理的相关知识,而且还需掌握与信息化档案管理相关的技术,能够有效运用计算机,从而进行档案信息收集、整理、分类、组卷等等,除此之外,还需培养档案管理人员的综合能力,比如计算机终端运用、数据录入、构建数据库以及网络管理等能力,高校还需加强对档案管理人员技能培养,这样才能做到与时俱进。从整体角度分析,高素质的工作队伍必将会带来高效率的工作。教育培训与计算机网络技术的引用应该是并存的,这样才能确保管理人员能够具备良好的素养、完善的职业技能,对信息化管理的各项工作能够有序开展,同时强化责任意识,从思想上意识到高校档案管理的重要性,这样才能促进高校档案管理工作能够取得更好的效果。3.构建档案管理信息库。高校档案管理是一项长期且艰巨的管理工作,伴随着计算机技术的应用,信息化管理已经成为档案管理的主流趋势,但是由于档案信息资源相对较多,因而必须构建档案信息库,将档案信息整理存储以便之后的查询使用。档案信息库伴随计算机技术的不断进步需要逐步完善,这样才能确保档案信息库资源的实效性,并得以有效使用。档案信息需归纳整理,合理分类归档,借以保障档案信息提取真实有效。除此之外,还需做好相应的维护工作,档案信息库需定期进行检查,及时更新信息,以保障档案信息的安全性,从而确保档案信息服务内容真正服务于高校。总之,计算机技术在高校档案管理中的应用效果甚好,提升档案管理效率,主要表现在信息收集、加工、处理以及利用等方面,保障档案信息资源能够真正发挥其价值,促使高校档案管理更加完善且不断优化。从某种角度而言,档案信息管理借助计算机网络技术,更趋于便捷化、智能化、网络化,从而实现资源共享,大幅度提升了高校档案管理的实效性。
综上所述,高校档案管理中运用计算机网络技术,可以从根本上改善高校档案管理的弊端及弱势,促使档案管理工作实现信息化、网络化以及智能化。本文详细阐述了高校档案管理工作的现状,具体阐述了计算机网络技术应用于档案管理中的实际效益,并论述了计算机网络技术在高校档案工作中的具体应用,希望可以为提高高校档案管理水平提供一定的借鉴。
[1]崔立影,李群.计算机网络技术在高校档案管理中的应用研究[j].科技资讯,20xx(29).
[2]王凤秀,李勤姣.计算机网络技术在高校档案管理中的应用[j].科技传播,20xx(17).
[3]冯玉成.刍议计算机网络技术在高校档案管理中的实践及效果[j].办公室业务,20xx(21).
[4]刘萍.计算机网络技术在高校档案管理中的有效运用[j].科技传播,20xx(17).
[5]张建溪.计算机网络技术在高校人事档案管理中的应用[j].科技创新与应用,20xx(20).
计算机应用论文总结篇八
摘要:随着科学技术的发展,计算机技术在人们生产生活中的应用越来越广泛,近年来,计算机在教学中的应用也给教育事业带来了很大的改变。计算机辅助教学有助于改变传统中以教师为指导的教学模式,从而以学生作为中心开展课堂教学,符合新课标的要求。同时,由于计算机辅助教学具备的功能特性具有明显的优势,使得这一教学方式日益成为教学方式大趋势。但是,在实际运用过程当中,计算机辅助教学仍存在不少问题,影响教学的实际效果。
引言。
计算机辅助教学的应用给教育教学带来了很大的方便,计算机辅助教学简称cai,是利用计算机进行图像、文字、图形、声音、动画有机结合,利用特定结构建立起逻辑连接,具有交互能力的信息集成系统。cai可以实现在校园网内建立虚拟的网络教室,进行课件制作,实现教室授课的电子仪和影像同时播放,学生可在不同地点观看教师的授课实况。
1cai的功能特性。
1.1既可大面积施教,又可个别化教学。
cai的应用范围非常广泛,可覆盖各级、各种、各类科目的教学,同时由于计算机网,络技术的迅速普及和发展,远程教育大规模扩张,因此可进行大面积的施教。cai可根据学习者的特点和差异,量身编制供应学习者选择的分支教学程序,使得教学材料和学生的学习风格及思维特点相契合。由此,每个学生都能够依据自身的学习进度进行学习步调的制定,帮助学生分析自身的学习情况,给予特定指导和评价。
1.2人机双向交互形式多样,可迅速反馈与强化。
发展迅速的多媒体技术在cai当中得到充分应用,使得cai能够提供丰富多样的交互式人机双向交流。cai的教学终端不受鼠标、键盘、crt显示器等等常规输入设备的局限,可利用窗口交互操作、图形交互界面、触摸技术,实现图像、文字、图形、声音、动画等各类信息进行交互传递。同时,cai能够对上述各类信息进行综合处理,每一类信息都可使用多种的形式表现出来,使得教学内容易于记忆和理解。计算机的运行快速、容量大特点,有助于对教学后的回答、作业进行及时地分析,对学生掌握的知识情况进行评价,显示反馈信息的速度快,从而帮助学生强化自身的学习行为,提升学习效率。
1.3对各类现代教育媒体进行综合运用。
cai控制下的图像、文字、图形、声音、动画等各类媒体信息,能够随时呈现,以满足教学的需要,使得各类教学媒体相辅相成且扬长避短。同时,能够向学生提供丰富多样,功能不同的感性材料,调动学生的各种感官参与学习,加快感知,理解,记忆。
2.1资料咨询教学。
资料咨询教学能够根据学生的需要选择合适的相关资料,这类课件适用于对数据库的查询,如情报资料、文献等的检索等。有助于启发学生的思维,培养学生独立钻研的能力;同时也有利于教学资源的共享。
2.2模拟仿真型教学。
模拟仿真型教学能够及时提醒使用者一些容易忽视的问题,摸拟仿真型课件常分为操作模拟、状态模拟和信息模拟三类。这类课件开发时对内容模拟的真实性是提高其质量的关键。这类课件在表达医学教育内容时,最常用的是计算机动画、数字音频和数字视频等多媒体技术。
2.3课堂演示型教学。
课堂演示型教学是将课件表达的内容在课堂授课时作演示,并与教师的讲授或其他教学媒体相配合。这种类型课件一般与学生间无直接交互作用。这种类型的课件要求有大屏幕显示器或高亮度投影仪等硬件设备,应考虑课堂演示时的环境因素对演示效果的影响,选择可突出主题的屏幕显示属性。
2.4人机交互学习教学。
人机交互学习教学是计算机辅助教学应用的一种常用方式,这是一种以个别化交互学习为目标的课件类型,它应具有完整的教学内容和教学策略及相应的逻辑结构。这种课件常采用选择型的程序结构,将教学内容分成若干个独立的模块,学生控制其运行流程由,也可由计算机通过诊断性提问后再自动决定流程。它应具有友好的交互界面,让学生可进行充分的人机交互,处于个别化的教学环境中进行主动的学习。
2.5练习复习教学。
练习复习教学能够在老师不在的条件下帮助学生判断正误,答错了给予提供进一步的教学措施或再次练习的机会;答对了则给予鼓励(增强),然后进一步练习。练习复习型课件常用于复习某种规律性的知识,也可用于检测学生的学习情况或作为学生的学习效果自我评价,进而调节学习进度和内容,巩固新学的知识。
3.1课堂组织松散。
教学过程当中一般使用课件进行知识和规律的演示,容易造成学生的视觉疲劳,并分散学生的注意力。因此,需要考虑卓有成效的教学组织方法。教师若只按照课件照本宣科,没有进行课堂纪律的管理和组织,且没有进行知识间的联系,没有和学生互动,这样则不利于实现良好的教学成效。
3.2教师没有真正理解到计算机辅助教学的内涵。
教师在使用计算机辅助教学过程中,常常出现如下理解偏差。其一,对计算机辅助教学的依赖性强,认为课件能够代替自身在教学过程当中的作用,在教学当中处于被动境地。其二,教师对于计算机辅助教学存在抵触心理,不熟悉计算机的操作,且认为这一方法会对学生的思维方法、方式带来不利的影响。
3.3相关设备缺乏。
当前市面上有着许多教学软件,但真正适用在教学当中的软件不多,在多数情况下需要教师自行编制课件,需要学科教师编写稿本,计算机技术人员负责编程,开发出小型的教学软件。在这一过程当中,教师需要花费大量的时间与精力进行课件开发。因此,虽然多数教师认同cai,但因投入和产出不想对称的事实,导致cai在实际应用当中,很多成为教学检查、评比、学习、参观等。装点门面。的工具。从而使得计算机辅助教学多以。观摩课。这一方式作为教学的点缀,没有和学科教学真正融合。
计算机应用论文总结篇九
中职学校项目教学是中职师生通过实施项目工作进行的教学活动,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习,文章主要探讨了项目教学法在中职计算机基础课程教学中的应用,期望能够对于计算机基础教学改革提供参考。
项目教学,计算机教学,教学方法。
《计算机基础》课程具有很强的基础性,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。本课程培养学生操作计算机的基本技能和信息处理的能力,使学生具有一定的信息素养,是计算机应用技术在各个学科中的应用基础,是学生在今后工作与生活中有效解决问题的基础,是学生在未来社会中自我发展、可持续发展的基础。项目教学法在该课程中的应用突破了传统的教学模式,即通过解决学生身边一些实际问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。
兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学生的最好老师。《计算机基础》作为一门基础课,所涉及的学生人数多、专业面广。掌握必要的计算机应用知识和技能已成为学生必备的素质要求。《计算机基础》的教学要求是注重培养学生创新意识和计算机应用操作能力,注重计算机应用技术与学生各自的专业相结合,使学生能够在未来岗位上熟练地使用计算机从事自己的工作,提高学生的职业能力。所以,项目在设计时要充分考虑该项目任务是否能吸引学生注意力,是否能够调动学生的兴趣,是否能达到预期的目标。
项目任务应是开放的,即给学生充分创造和发展的空间,使学生能举一反三、触类旁通,思维得到发展。项目任务应是真实的`,即将学生置生于真实的社会情境中,在解决真实问题的过程中掌握知识。项目任务应是结构不良的,即这个问题是一个未加明确说明的既定状态,一个并不十分明确但希望达到的目标状态,而且不一定有现成的、普遍赞同的解决问题的策略和确定方法。结构不良的任务往往有多个可接受的结论,要求学生必须对整个问题进行综合的分析和思考,然后才能得出一个可行的,解决问题的方案。它对思维能力的要求比较高,而在解决问题后,学生各方面得到的提高也很大。
这一阶段是学生按照制订的计划收集解决问题资料的过程,这一阶段可以培养学生收集资料的方法和技巧,还要保证小组中的每一个成员都要参与并很好的合作。在项目教学中,要为学生提供与项目问题解决有关的各种信息资源,包括文本、图形、声音、视频、动画和案例等。其中案例是重要而典型的资源,它可以支持学生回忆相关知识,为学生提供一系列的经验,有效弥补学生在项目完成过程中经验上的欠缺,有利于学生与要解决的项目任务加以比照和模仿。例如:在powerpoint演示文稿制作这部分中,先展示一个事先做好的演示文稿《我的家乡》,让学生在幻灯片中看到真实的照片和相应的介绍,美丽的画面和动画效果,再加上背景音乐,无一不引起同学们的赞美和好奇,这样就激发了学生的学习热情,也使他们明确了学习的目标,为项目任务的学习提供了参考。
这一阶段是项目教学是重要阶段,是项目教学区别于传统教学的具体体现。在这一阶段学生根据收集的资料进行整理并形成自己的作品。在作品制作过程中,学生运用在学习过程中所获得的知识和技能来完成作品的制作。项目教学中的小组是“由两个以上成员组成的团体,成员之间相互信赖且彼此通过面对面或网络媒介进行交流,具有调节小组成员行为的价值与规范,小组个体根据所完成的项目任务扮演特定的角色。因此,在项目教学中由于其自身的特点,小组成员之间的充分沟通可以通过多种方式,而虚拟环境下的交流实际上是非常普遍的。
《计算机基础》课程借助网络做好了教学资源平台,使学生获取更多感兴趣的内容,为学生后续学习服务。学生上课用的教室是多媒体教室,实现了多种媒体教学的功能,符合教学的要求。学生上机用的实验室是由学生用机和教师用机构成。机器中装有教师讲课、辅导用的和供学生学习使用的各种教学软件,如:有电子教学用的电子多媒体网络教室软件;供学生练习使用的考试系统,这样学生可以自己检测和教师检测学生掌握的情况。另外,可以创建自己的精品课程网站,学生可以从网上下载或浏览丰富的资料,以及教师制作的课件、授课录像及优秀作品,还有供学生练习使用的各种题库和常用的一些软件,为学生项目学习创造了一个优越的环境。
项目教学这种在完成项目任务的过程中不知不觉得学习了计算机知识的方式很有效。学生以自己的方式去学习,在学习的过程中面对的不再是枯燥的知识,而是实际存在的工作任务,他们在做具体工作的时候可以即时获得行为的反馈、接受老师和同学的指导,以及参与对完成任务的方法和途径的创造。完成了项目后,他们了解了实际工作流程中应掌握的技能,获得了完成任务的成就感,对个人在工作中所起的作用也进行了自我的认可,建立起了自信心,培养了良好的职业心理。经过学习对计算机知识很感兴趣。因在学习中学生拥有更多的主动权,这样激发了他们学习的兴趣,思维就会活跃起来,学习效果就会大大提高。并且让学生自主控制学习过程,激发了学生对探究新知识的兴趣,引起了学生的注意力,提高了学习效率。
计算机学科不同于其它学科,它有很强的实践操作性。理论上的知识,如果单凭课堂讲解和演示操作来教学,学生只是去死记一些理论知识和操作步骤,很难达到知识的消化和吸收。况且本门课程教学的目的就是让学生掌握在实际应用中,解决实际问题的动手能力。所以,只有让学生在实践中亲自动手操作,解决在操作过程中遇到的问题,才会把概念理解得更好。
[1]许长斌。对中等职业学校实施项目教学法的研究[j]。江苏教育,20xx,(9)。
[2]舒荣。浅谈项目式教学法在网络综合布线技术课程教学中的应用[j]。科协论坛(下半月),20xx,(6)。
[3]贾秀香。项目教学法在落叶树种冬态识别教学中的应用[j]。职业技术教育,20xx,(11)。
[4]马百年。中职计算机教学中的项目教学法应用[j]。考试周刊,20xx,(44)。
计算机应用论文总结篇十
摘要:高职计算机应用技术专业应注重培养高素质技能型计算机专业人才,以适应经济建设的飞速发展。针对高职计算机应用技术专业学生的特点,从交互式教学、合作学习、教学手段等方面提出教学方法改革的新思路,以利于提高高职计算机应用技术专业课程的教学质量。
一、坚持就业导向,突出高职特色。
1.职业导向,能力培养为本位。
坚持以培养学生应用能力为主线,在行业、企业的参与和支持下,在专业建设指导委员会的指导下,通过社会调研和人才市场调查,以就业为导向,以能力为本位,以社会需求和岗位需要为重点,进一步优化人才培养方案,建立职业型、模块化的课程体系。
2.双证融通,能力评价社会化。
人才培养方案的制订与实施、教学过程的管理、教学质量的保证等坚持学校考核与社会评价并重,把毕业生的就业率和用人单位的满意率作为检验人才培养质量的重要标准,通过考试改革,采取多种考核方式,评价学习过程,将相关的培训和考试内容纳入课程教学,全面推行双证书制度,使学生毕业在取得毕业证书的同时,取得国家职业资格证书。
3.工学结合,教学做一体化。
树立学校、企业、社会三位一体的教育教学观,坚持“围绕专业办产业,办好产业促专业”的思路,按照“校企联合、优势互补、产学互动、互利双赢”的原则,进一步扩展和密切与行业企业的联系,加强教育与生产劳动和社会实践相结合,让学生在做中学、在学中做,实现教学做一体化,实现教育模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。
二、基于工作过程,重构课程体系。
1.重构课程体系。
与行业企业技术骨干和能工巧匠、课程建设专家合作,立足专业服务区域,从专业调研入手,分析信息技术服务岗位,参照职业资格标准,对工作任务进行归纳,进行学习性工作任务设计,再按照由简单到复杂,由单一到综合,由低级到高级的认识规律排序,构建计算机应用技术专业课程体系。
2.选择课程内容。
根据职业岗位要求,按照典型工作任务,结合教学规律和学生认知规律,设计教学项目。教学项目来源于实际工作,以项目和工作任务为线索融知识和技能于一体,把工作过程知识融入其中。以《计算机组装与维护》课程教学设计为例,按照工作任务,将课程教学内容设计为“3项目、10情境”,具体如下:
3.设计学习情境。
树立“通过行动学习、行动就是学习”的教学观念,通过“做”达到“学”的目的,突出教学过程的实践性、开放性和职业性。在教学环境上,实现教室、实训室和工作室三位一体;教学手段上,坚持多媒体、网络、教具等有机结合;教学方法上,采用项目教学法、案例教学法、任务驱动法,做到项目真实化、工作过程化。
4.加强课程资源建设。
完善课程标准,设计学习情景,编写教材。建设职业技术课程标准,开发工学结合教材、网络课程资源、多媒体课件、试题库、项目库、多媒体素材库和计算机辅助教学软件,通过网络共享平台使优质资源得到充分利用。建设网络课程,用于学生的知识与能力拓展,为学生营造一个自我学习、完善职业能力的技术平台。
三、坚持工学结合,完善人才培养模式。
1.建立三层合作机制。
密切学院与行业主管部门、专业与典型企业、课程负责人与企业项目负责人的合作关系,充分发挥企业能工巧匠和技术骨干和学校专职教师的各自优势,把职业资格证书融入到教学过程中,做到“对证施教、对岗施教、因材施教”。
2.坚持“做中学,做中教,教学做合一”的教学模式。
实施一体化教学,学习任务与工作任务一致,学习环境与工作环境一致,学习过程与工作过程一致,建立起学习与工作的直接联系;把实际项目融入到课程教学中;开设“订单班”,加大为区域经济服务人才培养的力度。与联想集团中南地区服务总站开设“电脑售后服务”订单班,与黄冈市信息中心合作开设“基层农业信息化人才”订单班,与电脑城合作开设“芯片级维修”订单班。
3.加大学生实习实训力度,交替学习,反复顶岗,提高学生实践能力。
实行多段顶岗实习。一年级学生进行认知性顶岗实习,使学生了解现代企业的各项管理制度,增强组织纪律性和自觉性;使学生在思想品德、工作态度及工作作风等方面得到锻炼;在吃苦耐劳、严肃认真、严谨求实、团队协作精神、人际沟通能力等综合素质方面得到全面提高;提高学生学习的主动性和积极性;提高思想政治觉悟,增强责任感和使命感。二年级学生进行技术性顶岗实习,使学生增强专业学习的感性认识,了解专业发展动态,引导学生加强对专业相关企业及其管理业务的了解;将学到的知识与实际相结合,灵活运用所学专业知识,在实践中提高分析问题及解决问题的能力;进一步熟练专业技能,通过相关知识的实际运用,加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。第三阶段为综合性顶岗实习。即学生在取得毕业证前的工作适应性顶岗。目的是锻炼并提高专业应用能力,加强学生创业意识和创业能力的培养,挖掘学生发现就业、创业机会的潜质,为毕业后迅速适应社会奠定基础。
四、坚持育人为本,提高学生素质。
坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。通过教育、活动和校园文化建设,营造学生素质拓展平台,强化职业道德,提高学生职业素质。
1.采取多种措施,提高学生综合素质。
一是加强“五大教育”,提高适应能力。加强思想政治教育、诚信教育、法制教育、心理教育和就业教育。二是采取“六项措施”,增强职业能力。成立创新工作室、指导学生社团工作、组织学生参加企业活动、积极开展第二课堂活动、组织著名专家学者和技能能手来校讲学、组织学生参加各种义务活动。
2.以人为本,创新学生管理办法。
做好“四个探索”。一是探索工学结合下的学生管理办法;二是探索顶岗实习过程中的学生管理办法;三是探索弹性学制下的学生管理办法;四是探索网络环境下的学生管理办法。
计算机应用论文总结篇十一
1、多媒体技术。随着计算机的快速发展,多媒体技术的也在快速的崛起。而这项技术也正在不断的在工程项目管理中得到广泛的应用,因为它可将一些工作的进程变得简单易操作化,不再需要去浪费大量的人力和物力,所以说这项技术的应用对于这个行业来说是非常有影响力的。虽然这项技术的应用给我们的工作带来了方便,但在享受方便的同时也潜在着不小的风险,例如计算机遭到攻击、系统中存在危险漏洞、软件设计不够完善等,针对这些问题,很多的企业都没有将它们重视起来,对于这个要接触到大量信息的行业来说会产生非常大的影响。
2、网络技术。在进行一个工程项目时,多个合作单位要进行沟通,但是会因为时间地点或者一些其他原因无法进行及时的交流,所以在网络上建立一个交流平台是非常有要的,这样不仅解决了沟通上的问题,而且还可以节省出大量的时间。网络交流平台的建立不仅仅只限于合作单位的沟通交流,每一位工作人员都可以进行经验技术的交流;除此之外还可以应用在项目管理上,因为网络平台的信息传递非常的迅速,会大大提高管理的效率。
计算机技术给工程项目管理带来的方便是毋庸置疑的。但是由于计算机系统和一些相关软件不够完善或存在着技术上的漏洞,会给项目管理带来很大程度上的风险。所以我们还需要针对这些问题进行不断的探索和研究,来进一步发展和完善工程项目管理系统。
2.1关于硬件。
因为计算机属于科技设备,所以企业在建立和维护计算机网络系统时要投入大量的资金。但是由于企业的经济实力和发展程度的不同,不同的企业对于计算机等硬件设备的投入是不同的。实力较强的企业会投入大量的资金从而更好的进行项目管理系统的建设,而正处于发展中的企业会节省任何一项投入的资金,如果企业认为硬件的投入不是很重要,这样就会导致无法建立起完善有效的工程项目管理系统,从而出现管理上的漏洞,并在一定程度上限制了企业的发展。
2.2关于软件。
除了硬件方面的投入,在软件方面的选择也是十分重要的。目前,关于工程项目管理的软件数不胜数,虽然不用担心数量,但是它们当中的质量很难保证,一款项目管理软件的完善程度和适宜程度可以决定项目最终的质量。所以,在进行软件选择时要考虑到实际项目的因素,然后选择出最适合的。除此之外,还要对所选择的软件进行多方面的测试,要保证它在操作方面足够简单,并且要达到一定的完善程度。
2.3关于人员。
计算机硬件的投入和软件方面的选择终归只是起到辅助作用,更主要的是人员的操作,所以操作人员对于工作的态度才是关键。企业要尽量选择具有较高职业素养的专业人才,他们具有高水平的专业知识和过硬的技术,这样才可以更好将计算机技术应用在工程项目管理当中。除了聘用相关专业人才以外,企业还要进行定期的职业培训,要让他们的知识、技术以及理念能够与时俱进,从而促使计算机应用技术在工程项目管理中的作用得到最大限度的发挥。
随着信息化时代的到来,我们的生活逐渐的离不开网络,无论是娱乐还是工作,计算机和互联网的都已经充斥在我们的周围。这一点更是在建筑行业中得到了体现,在一个工程项目的每个阶段都用到了计算机技术,例如项目设计、方案选则、材料采购、进行施工等,不仅如此,计算机的使用让工程中的管理变得更加科学有效。本文对计算机应用技术在工程项目管理中的应用进行简单的分析和探讨,并且指出了管理中存在的一些问题,希望相关的技术人员可以针对这些问题进行仔细的研究,并找出解决方法,从而促进计算机应用技术在工程项目管理中的发展和应用。
计算机应用论文总结篇十二
摘要:在当前初中教育教学阶段,信息技术教学已经成为整个课程体系中的重要组成部分及内容,在整体教学中所占据地位越来越重要。在当前初中信息技术教学过程中,为能够使课堂教学质量及水平得以提升,可对现代化教学方式进行合理应用,而启发式教学就是现代化教学方式中较重要的一种。本文就初中计算机信息技术教学中启发式教学的应用简单分析。
随着当前新课程改革的不断开展,在初中教学对教学质量也有着越来越高的要求,而传统教学模式及方法已经无法满足实际教学需求,现代化教学方法进行合理运用也就十分必要。在初中信息技术课堂教学过程中,通过对启发式教学方法进行利用,可使学生主体地位得以提升,并且可增强学生自主学习能力,从而可有效提升课堂教学效果,可对学生信息技术水平及能力进行较高培养。
一、充分把握学生心理以提升其学习兴趣。
对于初中计算机信息技术而言,其与小学阶段教学存在较大差异,需要学生对计算机及其自身发展情况更加全面了解。在学生开始接触信息技术课程时,首先接触的就是信息概念及信息有关知识,而信息这一概念对于初中生而言往往很难进行定义,在这种情况下教师可选择具体信息实例使学生能够更加直观地进行理解,也可使学生收集在自身周围所发生的相关事件信息以加强体会,通过这种教学方式,不但能够使学生信息收集能力得以锻炼,还能够使其学习积极性得以有效提升,符合学生善于表达的心理,并且这种教学方式也能够对学生进行较好启发,最终可得到比较理想的教学效果。另外,依据学生不同情况,应当使学生认识到信息技术在当前社会发展过程中的重要性及意义,使学生能够真正认识到学习信息技术知识的必要性,也就能够使其更加积极主动学习计算机知识。比如,在对计算机发展历程这一内容进行讲解过程中,由于这一部分知识具有较强理论性,学生学习兴趣比较差,然而这一部分内容对学生更好学习其他信息技术相关知识又十分重要。所以,在实际教学过程中教师可组织不同学生扮演不同时期学科学家,使其对计算机发展历程相关内容进行讲解,使学生能够对这一部分内容加强主动学习,对学生思维能力培养具有较好启发作用,从而使学生将这一内容较好掌握。
二、科学准确地把握机会启发学生学习。
在初中计算机信息技术教学过程中,为能够使启发式教学得到更好应用,十分重要的.一个方面就是应当对启发时机准确把握,在对实际时机进行准确把握的基础上,才能够使启发得到比较理想的效果。在实际教学过程中,可从以下几个方面对启发时机准确把握:其一,在实际教学中对某一方面问题得到部分答案,但是答案仍不够完善的情况下,教师可对学生启发;其二,学生具有解决问题的相关方法及思路,有欲望进行尝试,然而仍缺乏答案,在这种情况下教师可进行启发;其三,对于某一方面问题,学生无法较好实现知识迁移,虽然一时间无法回答,然而有信心进行回答,在这种情况下教师可进行启发;其四,学生在学习过程中存在较大疑惑,对于很多问题无法解决,无从下手情况下,教师需要及时启发学生。在启发式教学过程中,准确保卫启发时机属于关键内容,在此基础上才能够保证启发式教学得以真正实现,在实际课堂教学过程中,教师应当善于观察,对学生心理状态准确把握,在学生存在困惑,通过积极探索及努力而无法解决的情况下,教师应当对学生进行指导,使其能够选择正确方法思考问题,使学生思路能够得以扩展,从而使其更好学习信息技术相关知识内容,最终也就能够保证得到理想的效果。
三、合理创设启发情景。
在初中计算机信息技术启发式教学过程中,为能够得到更加理想的应用效果,还应当注意创设启发情景,使学生在具体情景中感受到启发,从而使其能够积极探索及思考。在实际课堂教学过程中,教师应当对学生实际情况加强认识,并且与实际教学内容进行有效结合,在此基础上创设与学生情况及教学情况相适应的情景,在这种情景中才能够保证对学生较好启发,使其根据教师启发更好地学习相关知识及内容,得到更好的教学效果。比如,在对“word文档”这一内容进行教学过程时,教师可创设具体办公情景,为学生分配具体任务,使学生制作word文档,在这一过程中学生无法操作时教师可对其进行一定指导,对其启发,从而使学生能够将这一方面操作技能较好掌握,提升学生计算机信息技术实践能力及水平。
四、选择合理启发方法。
在初中计算机信息技术教学过程中,为能够使启发式教学取得更加理想的效果,选择合理启发方法也是十分重要的一点,在保证启发方法科学合理的基础上,才能够使启发式教学效果得以提升。在对学生进行启发过程中,教师所提出的启发性问题,应当能够符合学生实际情况,注意遵循由易到难原则,逐层对学生启发,使学生逐渐学习相关知识内容,在此基础上才能够使学生更好参与课堂教学,才能够保证所提出的问题更加符合学生实际水平。在对学生启发时,可选择肯定启发,即直接给出学生提示,指导及如何操作,但是应当对提示程度准确把握,避免过多干涉而影响启发效果。
五、结语。
在初中计算机信息技术教学过程中,启发式教学已经成为十分重要的一种教学方式,在实际教学过程中有着十分广泛的应用,对提升教学效果十分有利。所以,在初中信息技术实际课堂教学过程中,教师应当从各个方面入手对启发式教学进行合理应用,从而使其应用效果得提升,使课堂教学质量及水平得以进一步提升。
参考文献:
计算机应用论文总结篇十三
:随着现代计算机技术的快速发展,各大高校都很重视计算机课程的建设,对计算机应用领域的重视度随着市场需求增长而逐渐提高。本文以高校计算机应用基础课程为例,对目前计算机应用基础课程的整合和教学改革措施进行论述。
根据计算机专业学生教学的特点,计算机应用基础课程教学既要保证实用性,还要保障其先进性。因此对于计算机应用基础课程的整合而言,可以将计算机组装与维护、网页制作、办公自动化、多媒体技术与photoshop图形图像处理和计算机应用基础课程进行整合,并将整合后的课程作为目前高校计算机专业教学的基本知识体系和基本知识框架,从而使高校计算机专业学生能够更好地适应如今社会对计算机能力的要求。对课程整合后的课程内容,应当继续坚持知识充实和技能实用的教学原则;并在课程整合下,实现对基础知识教育的良好分层,以基本理论和基本技能作为主要层次,为高校计算机专业学生更好地掌握计算机应用基础课程和计算机应用技术打下基础。
随着计算机应用基础课程的不断发展,计算机应用基础课程的建设和教学都得到了较好的发展。尤其是在我国教育教学新课标的改革要求下,计算机应用基础课程取得了突飞猛进的发展,教学水平大幅度提升,学生们的学习兴趣和专业技术能力也都得到了较好的提升。不过,目前计算机应用基础还存在着很多问题。下面笔者就计算机应用基础课程整合下存在的教学问题进行简要的论述。
1、缺乏实操课程建设在计算机应用基础课程整合发展过程中,很多学校还是采取传统的计算机应用基础教学模式,对教学课程整合下的实践教学内容重视度相对比较低,对于一些实操类课程如多媒体技术与photoshop图形图像处理、计算机组装与维护等实操开展不足,导致计算机应用基础课程整合的效果得不到较好的体现。这在很大程度上影响到了学生的发展,使得学生只有理论知识,但缺乏良好的应用技能。
2、教学内容缺乏创新性且教学模式单一在计算机应用基础课程整合的过程中,缺乏对课程内容的更新。在如今社会科学技术发展的带动下,计算机产品的更新速度很快。在快速更新的趋势下,目前的课程教材比较落后,即使开展课程整合工作,但始终取得不了较好的发展成效。而且在计算机应用基础课程整合的教学过程中,还存在着教学模式单一、教学内容缺乏创新性等问题。这些问题在很大程度上降低了学生的学习和听课效率,甚至影响到学生对计算机课程的.学习兴趣。加之在课程整合下,教学的内容和信息量日渐增多,留给学生们消化的时间却越来越少,因此更需要对课上的教学效率和教学质量进行提高,进而实现学生课下学习压力的缓解,让学生能够在课下进行自主发展。
3、缺乏对学生学习特点的掌握在计算机应用基础课程整合下,原本多方面的教学内容被整合到了这一本书中,因此对学生的基础知识和掌握程度的考验比较大。而高校计算机专业的学生在计算机知识的储备上,因为受到了地域教学特点和教学模式差异性的影响,计算机应用水平参差不齐,导致计算机教学过程中,学生出现严重的两极分化;再加上受到课程安排的影响,教师在进行计算机应用基础课程教学的时候,因为课程内容比较综合,加之教师对整合下的教材的解读不到位,导致目前计算机教学主要是针对于一些学习基础相对比较稳固的学生,对于计算机基础薄弱的学生的关注度相对较低,这就导致了两极分化问题愈演愈烈。
在计算机应用基础课程的整合下,各方面的问题不断显现出来。为了实现课程整合效果的提升,教师就需要正视这些问题并积极寻找解决的对策。下面笔者就针对上文中提到的几点问题,谈一下如何进行课程教学改革,旨在通过本节的论述为计算机应用基础课程发展打下理论研究基础。首先,作为高校的教师,要学会引导学生融入如今的教学环境下,教师要建立良好的计算机学习环境以及学习氛围,让学生能够在较为稳定的环境下,实现学习思想和学习模式的转变,并让学生逐渐对计算机学习产生兴趣。其次,对于目前的两极化问题,教师可以采用分层教学的方法,将计算机应用课程教学与新型的教学方法结合,从而尽可能地缩短两极分化的差距。在计算机课堂上,教师的多媒体控制台可以进行个别演示以及分组播演的教学,教师可以在上课前选择做好相应的教辅课件,然后通过控制台进行分层教学的实施,并随时随地检查学生的掌握情况,引导学生正确解决学习中出现的问题,进而实现在同步教学的同时进行分层教学模式的应用。其次,在具体的教学课程中,教师要针对不同的教学单元和教学内容进行教学方法的选择和改革,例如在word、excel、powerpoint等课程的教学上,可以选择实验教学法;对于一些理论知识的教学,可以利用先进的多媒体教学设备和多媒体教学方法。通过实验教学法,让学生一边学习一边练习,进而实现学习和练习的同步发展。实验教学法加上教师的深入研究,设置多个知识点的教学案例,再通过对案例进行分析和讲解,让学生能够更好地融入计算机教学之中。最后,在课程考核的改革上,教师可以设置分层测试、合作测试、技能测试等考核方法,转变目前计算机应用基础教学中存在的考核机制缺失的问题。对于分层测试,教师可以采取当堂考核或者课下线上答题等方式,让学生能够感受到不同学习阶段上自己的提高,从而激发起学生的学习积极性。对于合作测试而言,可以针对一些大型的设计类考核项目,如用vep设计一个管理系统等等。这样学生在小组合作的过程中,学会分工,学会合作,进而在考核学生水平的同时实现学生交际能力的培养。对于技能测试而言,主要是将测试与现代社会需求结合,根据现阶段大学生职业技能需求情况,结合行业特点进行技能考核,主要是对学生的知识和技能的掌握程度进行考核。
随着目前计算机产业的不断发展以及计算机技术的不断革新,高校计算机教学尤其是基础知识的教学一定要帮助学生夯实基础,进而保障学生能够在走向工作岗位的时候快速进行新知识的学习和基础技能的应用。随着高校教学改革的推进,高校一定要注重计算机教学方法的改革和创新,要通过师生交流、师企交流来保障教学模式与时俱进,保证高校的计算机教学能够取得长足的发展。
计算机应用论文总结篇十四
:随着信息技术的发展,计算机已经在各个领域得到广泛应用,社会对高校毕业生计算机应用能力的要求也越来越高。虽然高校对非计算机专业的学生都开设了计算机课程,但课程效果没有达到预期,毕业生计算机应用能力没有得到提高。如何提高大学生的计算机应用水平,改革计算机应用基础课程的教学方法,是我们必须要考虑的问题。
在当今时代,掌握计算机基础操作技能格外重要。熟练操作计算机已成为如今大学生步入社会的必备技能。高等教育中,计算机应用基础课程教学是重要的组成部分,学习此门课程的非计算机专业学生占95%以上。它的目标是使大学生成为既能掌握本专业知识,又能熟练操作计算机技术的复合型人才。随着全国中小学计算机课程的普及,大部分学生在进入高校学习计算机应用基础课程时,已经有了一定的基础。但一些来自偏远地区或信息技术教育不发达地区的学生,接触计算机比较少,对计算机基础知识的了解有限。因此,学生基础能力参差不齐。如何让学生在有限的课堂时间中,熟练掌握计算机基本技能,除了与教师的教学有关外,还与使用的计算机应用基础教材有关,它将直接影响到教学质量。当前部分高校使用的教材,内容大多陈旧。
计算机应用基础课程是一门公共必修课,这门课程的主要内容不仅包括了计算机操作系统的基本操作、计算机网络基础知识和办公软件的使用技巧(如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿制作软件),还包括一些计算机的核心内容,比如计算机的数制与编码、数制之间的转换、ip地址、域名等。计算机应用基础教学内容繁琐,知识更新快,课本的内容更新没有跟上发展。
大多数完成计算机应用基础课程学习的学生,仍然对计算机基础操作不熟练,比如:硬件软件安装能力差,打字速度慢,文字排版不熟练,excel操作缺乏技巧等。这都说明了学生实践操作能力训练还不够。学生都明白,计算机已成为当今社会必不可少的学习和办公设备,熟练计算机基础操作是毕业生必备技能之一。但在学习计算机课程当中,很多学生上课只是为了拿学分或应付等级考试拿证书,并未花更多心思练习计算机基础操作。部分高校教师在教学中还是采用讲授法,只是把老式的授课方式“黑板+粉笔”变成了现代多媒体技术“ppt+投影仪”教学。高校教师因科研项目多,教学任务重,课后没有太多的时间同学生交流。部分教师也忽视了“知识”与“能力”的区别,忽视了信息化教学设计,而信息化教学设计恰恰是“充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程最优化的系统方法”,其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力,从而提高学生的学习能力,并使他们最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。
计算机应用基础课程教学过程中有许多困难。比如:学生个人差异明显,起点参差不齐,教师在教学过程中既要考虑学生个人差异又要力求学生全体发展,教学任务较为艰巨;计算机应用基础知识更新快,教材教学内容滞后,无法满足时代的`发展要求,学生学习体系无法及时补充完善;教学资源主要为教材文字描述,配合图片和相应教材教辅上的内容,表现形式单一,优质的教学资源较少;计算机课程学习时间短,学习内容多、任务量大,没有太多时间去练习操作。改革创新计算机应用基础课程,应当注重以下几方面的内容:
1.将课程分2个学期教学。第一学期以学习计算机基础操作、计算机网络安全等基础知识为主,同时鼓励学生加强计算机基础操作的训练,为第二个学期学习办公软件打下基础。第二学期主要学习word,excel,powerpoint等软件工具。
2.考核方式。从“理论+上机”考核,变成各个章节的综合操作。每一章节设计好题库,学生只有把每一章节要求的相关题目成功完成后,计算机应用基础这门课才算顺利通过。考核内容应与社会实际需求接轨,比如员工工资表、企业产品登记表、销售表、企业ppt简介、word的字体编排等。
3.采用目标教学法。根据工作岗位要求的目标进行案例设计,设计问题情境,让学生主动进行分析和探索,最后对知识、技能进行归纳总结。
计算机应用基础课程的目标是提高学生计算机基本操作能力,培养学生利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的综合能力。教学中,教师应该加强师生间的相互交流,使学生能够自主学习,这样可以提高计算机教学质量,使学生更好地掌握知识。
[1]南国农.信息化教育概论[m].北京:高等教育出版社,20xx.
[2]教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会.计算机基础课程教学基本要求[m].北京:高等教育出版社,20xx.
计算机应用论文总结篇十五
摘要:大数据时代的高速发展,掌握计算机技术越来越重要,《计算机应用基础》这一门教育学生掌握基本计算机知识,增强学生计算机应用能力的课程已经逐渐成为了中职院校中的一门重要公共课,在中职学校发挥着巨大的作用[1]。然而,仍有许多中职学校的学生计算机能力无法满足社会需求,引发了用人单位的不满,在一定程度上显现出了计算机基础教育课程的低效,本文以此为主要探究对象,对计算机基础这门课程的教学创新进行探讨,创新教学模式、内容、考评体系等,为学生提供良好的环境,提高学生计算机应用能力。
随着经济的日渐发展,社会逐渐向现代化、网络化、科学化转变,大数据逐渐深入人们的生活,对社会上各个行业带来了一定的冲击,尤其是教育行业[2]。大数据的冲击为各行各业带来变革,教育行业亦认知到本身的教学理念、教学模式、教学评价等各方面的停步不前。如何利用大数据信息技术,改革创新中职院校的教学决策,开发出具备着数据支撑的课程教学模式,培养出一批计算机应用能力扎实的人才成为中职院校追求的目标。
大量性。大数据具备着大量的信息,随着信息的不断产生、发展,tb的数量级早已经因无法满足数据需求而被淘汰,并发展为pb数量级以及zb数量级与yb数量级[3]。多样性。随着数据的不断发展,数据的结构类型逐渐由过去的单一结构类型逐渐向多样化形式转变,在多样化数据类型之中,包括有网页、图片、音频、地理位置等半结构或非结构化的数据资料。高速化。计算机不断更新换代,信息化的飞速发展,数据产生的速度逐渐加快,因此,社会各界人士对高效及时的数据监测、数据分析、数据处理方法的需求越加深入。价值高于密度低。各种设备的不断更新发展,数据产生的速度越来越来,在连续不断的数据产生中,所存在的有价值的信息却相对较少,造成了在众多信息中提取价值信息的艰难[4]。
中职教育的主要目的是培养一批素质过硬、动手能力强的实用性人才,在中职教育,教师对学生的要求是理论知识够用、技能掌握牢固。随着计算机的普及,计算机成为了中职院校的重要学科,培养学生对计算机的掌握能力成为根本。然而,由于教育模式以及其他问题,学生对计算机应用能力掌握不足,导致进入单位后的各种问题,在中职院校的计算机应用基础教学中,如何利用大规模数据改进教学模式,改革教育模式,提高教学质量,激发学生对计算机教育学习的主动性。第一,教学环节设计的改进。在计算机应用基础这一门学科教学中,教师应充分利用大数据技术对学生应掌握的内容进行挖掘并分析学生本身的特点,在教学中,有针对性的设计教学情景并与学生多做互动回答。如:在计算机应用基础教学中,教师运用大数据对不同章节的知识点与主次要的教学内容进行分析,对适用于学生自学与较为简单的教学内容,教师可以采用“翻转课堂”的形式,引导学生通过制作慕课、微课等形式达到好的课前自学目的,在正式上课时,教师可通过提问学生讲解对本节课的学习总结或者根据自身作品分析本节课的重点内容等,促使学生对本节课的教学重点二次记忆。在课堂中,教师应把好本身的定位,教师不再是知识的灌输者,而是学生前进方向上的引领者,当学生在学习计算机应用基础这门课程时,针对学生学习不全面、了解不全面等情况,教师应及时进行讲解,为学生梳理知识。第二,教学方法的改进。在大数据时代,学生可以通过大数据背后强大的网络资源获取大量的信息知识。在计算机应用基础这门学科教育中,大数据下的课堂教育的优势具有以下几种:其一,为学生增加了学习知识的途径。其二,教师可利用大数据技术对学生学习的行为进行收集,如,学生进入课堂的时间、学习的时间长短、学生学习行为等,对学生学习状况进行深入了解,并根据学生本身的特点以及对知识掌握的多少进行针对性的教学。第三,教学评价改进。在计算机应用基础这门课中,运用大数据技术,则计算机课程将会更加向网络化、多元化发展。考核评价对学生与教师双方都具有助推力的作用,是培养学生创新能力的动力。将大数据挖掘算法运用与计算机课程的教学评价体系中,将教学效果与计算机技术在教学中的应用、师生间的沟通互动等因素之间相互联系,为教学管理部门带来更科学的决策信息,为教师顺利、有效的开展教学工作,提高教学质量做贡献[5]。除此外,大数据还能对学生操作计算机的细节进行详细记录,以此提高学生对自我能力的认知,促进学生纠正计算机操作中常犯的错误,提高学生们的计算机应用能力。
总而言之,随着信息化时代的到来,社会对中职学校毕业生的计算机素养提出更高的要求,作为中职院校计算机应用基础这一学科的教师,所背负的责任更加重要,打破原有的教学模式,积极改进教学的环节、方法与评价等,促进学生对计算机学习的兴趣,运用大数据技术及其背后庞大的信息网,了解学生的水平,丰富教育知识,并针对性的教育学生,提高学生们的计算机应用能力,培养一批具有专业素养的计算机应用人才,满足企业用人岗位的需求。
[1]吴丽玉.中技《计算机应用基础》课程的教学创新研究[j].电子制作,20xx(4).
[2]张红芳,刘晶.基于《计算机应用基础》教学模式创新研究[j].中小企业管理与科技,20xx(5).
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[5]许颖,孙琦.大数据时代计算机应用基础课程创新教学探讨[j].信息与电脑:理论版,20xx(7).
计算机应用论文总结篇十六
摘要:社会经济的发展和信息技术的发展使得我国电子信息技术和电子工程的应用范围更加广泛。而电子信息工程的产生和发展给人们的日常生活和生产提供了巨大的便利,因而深受人们的喜欢。就电子信息工程的特征以及计算机网络技术在电子信息工程中的应用进行简要的介绍。
关键词:计算机网络技术;电子信息工程;应用。
电子信息工程对人类社会的生活方式产生了严重的影响,它改变了人们对信息的提取、管理和存储方式,使人们对信息的传递和处理更加方便。计算机网络技术是计算机技术和互联网技术的融合,其在信息的传递和处理方面更加具有智能化、自动化和安全等特点[1]。将计算机网络技术应用于电子信息工程中能够更好地实现电子信息工程的功能,为人类社会提供更多的便利。
电子信息工程指的是利用计算机网络技术来对电子信息进行各种处理的技术,其主要的功能在于对信息进行收集、存储和处理,以及对电子设备信息系统进行重组设计等。随着社会经济的增长和人类生活方式的改变,电子信息工程在人们的生活中的应用更加广泛,也使得我国国民的生活质量、经济发展等更上一层楼。我们常见的人们对于电子信息工程的应用有智能机的使用等。电子信息工程具有较为独有的特征,主要表现为:第一,便捷性。电子信息工程以现代化的信息技术为依托,人们利用电子信息工程可以随时随地获取自己想要的信息,同时还能随时对信息进行任意的处理,具有较强的便捷性[2];第二,涵盖范围广。电子信息工程的主要功能是对信息进行处理,在现代社会中,这种功能的适用性较强,因而电子信息工程的涵盖范围较为广泛。电子信息工程不仅对人们的生活方式发生了改变,甚至能够改变人们工作的形式,对人类社会的发展具有较大的影响;第三,经济性。电子信息工程和其他信息技术如通信技术、计算机网络技术等的融合发展还能够带动其他产业的发展,提高我国企业的工作效率,促进企业和社会经济的发展。
随着时代的`发展,人们的生活水平和生活形式发生了巨大的变化。其中,人们能够感受到的最直观的变化之一即是对信息的获取。计算机网络技术在通信工程中的应用使得人们在信息的收集、存储、传递以及处理等方面更加方便,也使得信息传播更加具有安全性。计算机网络技术在通信工程中的应用主要表现在两方面:第一,计算机网络技术能够缩短人们获取信息和处理信息的时间,提高了信息的质量[3]。传统的电子通信工程中,人们获取一条信息需要经过较多的时间,而且该信息的质量无法得到保障。计算机网络技术在电子通信工程的应用则能够有效降低人们对信息的获取时间。人们可以花费更少的时间获取更多的信息,更加有利于节省人们的时间,同时也有利于促进相互之间的信息交流。此外,计算机网络技术在电子通信工程的应用拓宽了信息传递的渠道,使人们获取的信息总量提升,能够较好的提高信息的质量,提高人们的生活水平和质量[4];第二,计算机网络技术在电子通信工程的应用能够有效加强通信工程的安全性能,促进电子通信工程的更好更快发展。一方面,计算机网络技术在电子通信工程的应用可能会给通信工程带来一定的风险。部分不法分子会利用计算机网络技术对人们的通话、信息内容等进行窃取和修改。但是这些风险问题可以通过各种技术手段予以完善。从另一方面看,计算机网络技术在电子通信工程的应用实质上能够提高电子通信工程的安全性能。互联网具有开放性等特征,电子通信工程本身具有较强的风险性,计算机网络技术在电子通信工程的应用可以利用防火墙等技术对电子通信工程进行实时保护,提高电子通信技术的安全性。此外,计算机网络技术中的备份技术也能够在很大程度上改善电子通信工程的安全。
计算机网络技术在电子信息工程中的应用十分广泛。计算机网络技术的应用能够促进开发电子信息设备,互联网技术还能够加强电子信息设备的联网功能,对于促进我国电子信息工程的发展有着重要的作用。当然,无论是电子设备的开发,还是电子设备的联网功能应用,计算机网络技术在电子信息工程中的应用十分必要,失去联网功能的电子信息工程的发展必然要落后于现在。目前我国计算机网络技术在电子信息工程中的应用十分普遍,因此我国大部分的电子信息设备和产品都具备联网功能,而企业在开发新的电子设备的过程中也非常强调对该设备联网功能的开发。一般来说,为了使设备具有联网功能,企业在开发新的电子信息设备的过程中均需要根据互联网的服务协议对设备进行科学合理的设计[5]。设计成功后用户即可使用电子信息设备进入互联网,并且能够利用计算机网络技术也就是互联网技术对信息进行随时、随地获取、传递以及其他各种处理等。计算机网络技术在电子信息工程中的应用能够使用户更加便捷的、有效、准确的信息处理。
综上所述,电子信息工程能够为人们提供丰富的信息内容,还能使用户在使用过程中更好的收集、传递和处理信息,给人们的生活和生产产生了深远的影响。然而,电子信息工程的发展离不开计算机网络技术的应用。本文就计算机网络技术在电子通信工程中的应用和计算机网络技术在电子信息工程中的应用分别进行了分析。从分析中我们可以发现,计算机网络技术在电子信息工程中的应用能够更加推动电信信息工程的发展,提高电子通信工程的安全性和电子信息工程的广泛应用性。
参考文献:。
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文档为doc格式。
计算机应用论文总结篇十七
计算机技术是适应时代发展和需要的一种新兴的技术手段,对于社会的发展具有积极的价值意义[1]。大专计算机基础课程有助于为社会培养更多的先进人才,满足社会发展的需求,但是在目前的大专计算机教学中还存在一些缺失和弊端,影响着大专计算机应用基础课程教学效率的提升和学生实际掌握计算机应用技术的提高。
一、大专计算机应用基础课程教学中存在的问题。
1、教学方法落后。
传统教学观念和教学方式的影响一直是影响教学成效提成的阻碍,在大专计算机应用基础课程的教学中一些教师的教学方法太过于陈旧,还是一些简单的理论灌输,忽略了学生身心发展的需要和教学的最终目的。大专计算机应用基础课程更加注重于对学生实践能力和解决问题能力的增强,但教师的这一教学方式不利于学生能力的提高和应用能力的增强。
2、学生的积极性不高。
大专学生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距,自控能力不强,另外再加上教师在讲课的过程中方法过于陈旧,导致学生的兴趣不高[2]。在课堂上缺乏自主的学习能力和思考能力,创新意识不强,并且自身没有明确的学习目标和人生目标,从而导致了整体学习效率的低下。
3、课程内容缺乏系统的联络。
目前在大专计算机应用基础课程的学习中各个知识模组之间的联络性不强,再加上学生本身自我能力水平的限制导致对一些知识无法做到自主的联络和整合,久而久之导致了各种知识过于分散,在对于知识的应用上面容易存在一些遗漏和忘记,在进行具体的操作时也无法将所学的知识合理的使用,从而降低了课堂教学的效率和知识的实用性。
1、不断的优化教学方法。
在大专计算机应用基础课程的教学中应该根据学生和社会发展的特点来不断的优化教学的方法,以此来更好的迎合学生的需求。例如在教学的过程中改变单一的教学模式,在一项知识的学习之后教师可以在班级内设立小型的技术比赛,检验学生学习的成效,同时也提升学习对课程学习的积极性。另外还可以为学生创立更多的`实践机会,多去参加一些校外的实践活动,以提升学生实际的操作能力和解决问题的能力。
2、确定明确的教学目标。
教学目标的明确有助于保障计算机应用基础课程教学的顺利开展。无目标的教学往往是比较被动和杂乱的,所以教师应该明确自己的教学目标,对每一项知识让学生掌握的程度和学生达到的效果进行严格的规定,尽量的将教学掌握在自己的计划之中。要以社会的需求为主要的教学目标,使学生在进入社会之后更加的具有优势。另外还要在教学的过程中鼓励学生自身树立明确的目标,使学生对自己进行一个合适的定位,以做好进入社会的准备,增强对计算机应用技术的掌握程度。
3、因材施教,提升教学效率。
教师在进行计算机基础课程教学的过程中根据学生身心发展的差异和特点进行针对性的教育也是目前的有效教学策略之一。学生自我的差异导致对知识的接受能力上面存在一定的差距,如果在计算机的教学中教师对于有着自身差异的学生还是采取相同的教学方式,那么对于班级内的一部分学生是不太适合的。所以教师应该根据学生的成绩、性格等选择适合学生的学习方式[3]。另外计算机应用基础课程教师还要在课下的时候和学生多沟通、交流,以此来透视学生的内心,明白学生在学习的时候存在的一些缺失和不足,从而有助于在课堂上实施针对性的教学,提升教学的效率,优化教学策略。
4、提升教师的整体水平。
教师的整体素质直接影响着教学策略的有效开展和教学效率的提升,大专计算机应用基础课程的教学中应该对该专业的教师进行整体素质的不断提升,完善教师队伍的建设。学校应该对一些在职的教师进行专业的提高和培养,根据社会技术的发展优化教师队伍,使教师在自身的知识内容上面迎合时代发展的要求,并扩宽教师的知识面。在高素质队伍的支援下,学生对计算机应用基础课程的掌握才会更加的全面,学习效果更加的高效。
5、建立良好的师生关系。
良好的师生关系是保障教学顺利进行的基础。在教学活动中,学生某一门学科学习的兴趣和积极性完全取决于是否喜欢这门学科的老师,所以教师要根据学生的这个特点并对其进行有效的利用,用自己的幽默或者是人格魅力来吸引住学生,让学生喜欢上自己,以此来增强学生对于计算机应用基础课程的兴趣和学习的积极性[4]。
结束语。
由上文可知大专计算机应用基础课程的学习对于学生实践能力的提升有着积极的意义,它更加注重于对学生实际解决问题能力的培养。针对目前教学中存在的一些问题需要教师在今后不断的优化教学方法,明确教育目标针对学生的特点因材施教,另外还要做到自身素质的不断提升,这样才可以更好的优化教学的策略,提升教学的效率,促进大专学生对计算机的应用能力和实际操作水平。
参考文献:
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[4]郑秀辉。中职学校计算机应用基础课程有效教学的研究[d]。河北大学,20xx。03。25。
计算机应用论文总结篇十八
随着科技水平的发展,计算机技术已经越来越广泛的应用到各个领域中,如科技、医药、工厂、学习等。而计算机应用基础是高校学生的必修课程之一,也是引导学生进行计算机知识入门学习的学科。本文在分析计算机应用基础教学存在的问题基础上,提出能力本位下计算机应用基础教学的改革对策。
计算机应用基础是高职中专学生的必修课,涉及的范围非常广,多年来是人们一直关注的问题。高校的计算机基础教学对于计算机专业与非计算机专业的学生都起到了重要的作用。计算机应用基础是学生入门学习的基础,主要阐述了一些计算机基础知识。
能力本位教育,产生于二战之后。其最主要的思想就是要从岗位实际需要出发,明确能力发展目标。职业学校通常要聘请行业中一些具有权威性的专家学者来组成专业的委员会,通过岗位群的要求,进行详细的分解,明确从事行业岗位工作所要具备的能力,以此来树立正确的培养目标。能力本位教学则是通过职业活动中所具备的实际能力,通过在职业分析的基础上进行课程的组织、教学的开展以及教学评价。通过全方位的分析职业活动里从业者的活动内容、素质要求为出发点,以提供学生完成工作任务所需要的能力为基本原则,注重学生在学习过程里的主体地位,让学生拥有从事某一职业所具备的实际能力。能力本位思想的目的就是要求在实际的教学活动中,要突出培养学生的能力,注重学校和社会、理论和实践之间的关联。
1.教学方面。
其一,很多学校的计算机应用基础课都是在计算机机房中使用多媒体来教学的,大多数教师都是将课程内容做成ppt课件后进行播放,使用ppt课件的好处是教师可以避免大量的板书书写,减少因书写板书而浪费的时间,课堂内容更多更充实。缺点是,这种授课方式信息量过大,学生不易全部吸收,导致学生对课堂内容掌握肤浅,也不利于培养学生自主学习的能力。其二,教学内容不能时时更新,课件中的内容虽然均是节选自教科书中,但是信息科技的发展是迅速的,教科书更新的速度却是有限的。所以会导致学生学习内容滞后,学生在步入社会后无法适应岗位的要求。其三,很多高校的计算机应用基础课的评定标准是期末考试,学生只需要掌握最常见的一类题型便可顺利过关,学生往往只是在期末的时候针对某一类题型进行机械学习,这样不利于学生全面的掌握知识,也不利于日后对于所学知识的应用。
2.学生方面。
其一,学生学习兴趣不浓,学习目标不明确。大部分学生对于计算机基础这门课程不够了解,不清楚这门课程与日后需要从事的工作之间有何关联。所以对这门课程的学习报以无所谓的态度,不求甚解,只求“不挂”。其二,学生的学习积极性低,自学动手的能力差。在大部分的高职中专课堂上,由于学生的基础差,自制能力弱,导致学习氛围不够浓厚,在课堂上都是在玩手机、聊天等,在实际操作演练的环节中也多是以应付教师为主。其三,学生的文化基础薄弱,理解能力低。一些高职高专的学生,由于自身文化课较差,对于语言的理解能力与数据的分析能力较差。
1.加强任务驱动教学法的运用。
任务驱动教学法主要指的就是在进行信息技术学习的时候,学生一定要在教师的帮助下,围绕一个任务活动,以这个活动为中心进行学习的开展,在问题动机的驱动下,学生根据运用学习资源,进行学习探索和配合,然后完成既定的教学任务。任务驱动是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方式,其主要的目的就是要进行任务目标以及教学情境的创设,让学会在探索中带着任务去进行学习,在学习的过程中,学生通过自主的探索来对任务进行解决,以此来获得成就,这样的话就非常容易激发学生的学习的欲望和求知的欲望,逐渐培养学生的自学的能力。运用这种学习方式,使之前的被动式学习变为主动式学习,使学生成为课堂的主角,主角不再是教师也不再是教师的ppt。
2.上机操作的改革。
加强学生的实际操作能力,使学生对于计算机应用基础部分的知识不再是纸上谈兵。“兴趣是最好的老师”,可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。浓厚的学习兴趣是调动学生学习的内驱力,使学生具备“能源”,使大脑处于积极活动状态,促进观察力、注意力、思维力等智力因素的高效率活动;教师通过各种示例,创设“旧知识不能解决新问题”的情景,从而揭示矛盾,促使其产生探究心理和强烈的求知欲,积极动脑思考。教师将新问题抛给学生,让学生在上机操作时进行探究学习,加深对所学知识的理解与记忆。
3.理论教学的改革。
高职中专学校的计算机理论教学最后还是需要通过课堂教学来完成。要想教学能够取得不错的.效果,在进行课堂教学的时候,一定要充分的发挥出学生的主体作用以及教师的引导作用,因时代的飞速进步,教材研发缓慢,导致学生学习的教材存在一定的滞后性,学生无法学习到最新的知识。所以这就要求学校具备自主研发的能力,根据信息技术的发展情况自主编写教材,达到与时俱进的目的,这也需要学校具备一流的教研团队。具备了“一手”的教材、课件后,还需要学生能够积极主动的学习,认真的去练习实践,达到理论与实际相结合。只有达到理论与实际相结合才能对教学中“满堂灌”的教学形式予以改变,将知识的形成过程呈现给学生,让学生能够更容易的获得知识,不仅“知其然”而且“知其所以然”,让学生的学习能力、学习方法能够提高,让学生获得主动的知识。
随着信息时代的到来,各行业广泛的对计算机进行应用。突出了计算机应用基础教学的重要性,也提高了计算机应用基础教学的要求。这需要学校在原有教学模式的基础上,对计算机应用基础教学进行改革,提高学生的实际操作能力,提高院校的教育教学水平,也提高学生的综合竞争力。