国培计划学习体会(汇总16篇)
计划可以让我们有条不紊地完成任务,提高工作效率和质量。在制定计划时,我们需要明确每个阶段的里程碑和关键节点。计划是实现目标的桥梁,下面是一些计划制定的常见问题和解决方法。
国培计划学习体会篇一
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合初中生物课程的特点、课程改革的方向,通过对案例的分析与探讨,对新课程实施有更直接的认识。
本次培训专家面对面指导,主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致,参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。他们讲述了教学设计.探究式教学.探究性实验等,让我对这些有了清晰的认识。
这次国培计划听课还引起了我对教学模式的思考。全国各地中学教师以及教育专家一直在思考,什么样的教育才是最有效的?有效课堂,高效课堂,生本教育,素质教育等,各种教育模式让教学工作者应接不暇。本人以为,有效课堂,高效课堂,生本教育等都只是教学手段,目标都是素质教育。素质教育要求学生德智体美全面健康发展,其本质上要求教学公平与平等。然而,在应试教育体制下,素质教育的内涵无法得以体现。
那么,在现有教育体制下,如何最大限度地激发学生的学习兴趣,提高教学质量呢?是有效课堂?高效课堂?还是其他的教学方式或课堂组织模式?我以为,教学方式不是最根本的问题。一些教学经验丰富的教师一直都有意无意的根据教学内容的特点做着让学生分小组讨论的工作,根据本班学生的成绩层次做着某些方面的分层教学,取得了较好的效果。其实,教师不必刻意地去按照某种教学方式或课堂组织模式去开展教学,只需根据学生的学科基础和课程内容选出适当的教学方式即可,从某种意义上讲,学生体味到了自由民主,在学习生涯中,自由民主思想在新生命的脑海中生根发芽,并在老师的正确引导下,学会合理运用自由和民主。这一进步是其他教育思想无法媲美的,这一进步是伟大的,其对未来中国的变革和进步的影响是不可预料。
总之,新课程改革后教师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人.培养人的工作.教师不是学生的主宰,学生也不再教师的工作成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的激励人.引导者,为学生的学习提供支持.帮助.辅导,帮助学生了解自己的特长.潜能,为学生的发展提供指导.教师不是教教科书,而是用教科书教:在课堂上教师不单纯是知识的讲解.传授者,是学习活动的设计.组织.指导.调整者.教师还应是课程的开拓者。
初中生物教学的道路任重而道远,生物教学研究无止境,我需要努力的地方还很多,给自己一个又一个的目标,在高级教师基础上更上一层楼,在初中生物教学这块舞台上干出自己的特色,贡献自己余将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西,这才是真正学会了,才能够在具体实践中真正指导我们的教学,转化成自己的能力,长期坚持,才会有进一步的突破,真正成长成为合格的中学教师!
国家教育部、财政部联合主办的“国培计划”教师培训项目今年暑期全面实施了,它是教师真正走向终身学习的开端,培训成本低、时间选择灵活,可以是跨时空的培训。培训项目多,内容全面,系统。参与“国培”,可使教师在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成长。下面谈谈我这段时间的培训感谢悟:
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理和探讨。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作有了新的认识与思考。
1、努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
2、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去热爱自己学生。
从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家精彩讲座,为每一位教师的健康成长又一次指明了方向。为我国的教育事业的健康发展做出了重大的贡献。 教育要与时俱进,教育改革任重道远,教师是教育改革的执行者,课堂是主阵地,没有高素质的教师就没有高质量的中国教育,为了中国教育的发展,作为一名农村教师,我发自内心的说一句:国培,你是一道亮丽的风景线!
国培计划学习体会篇二
真正走进会场,只有两个字来形容培训带给我的感觉,那就是:实、巧。
我们本次参培的重点是《“国培计划(20xx)”――湖北省项目县工作坊研修项目方案解读》,究竟会怎样解读?是一页一页的念,还是旁征博引地讲?结果让我们大开眼界,主讲老师来自辽宁沈阳,她从专家团队到培训业绩,从培训目标到培训内容,从考核评价到应用结果,从各角色的职责与任务到玩转微信与简报制作,噼里啪啦的,连珠炮似的,让人目不暇接眼花缭乱,讲专家团队的历练,她从自己的故事入手,讲述了一个优秀的初中老师是如何一步一步走向国培的舞台,其中固然是一把辛酸一把泪,但在我们听者听来,却更多的是鼓舞人心;讲各角色的职责与任务,无非就是几大块,她把我们重点要完成的任务做成幻灯片,清晰醒目,既不拖沓也那样宛转,而更多前沿的理论,她也只是寥寥数语,却勾画出一幅蓝色宏图,“删繁就简三秋树,领异标新二月花,”她不着痕迹地带我们走进文本、超脱物外,这样的架构与娴熟,这份新颖与实在,带我们走进了另一扇窗。作为老师自己,我们有自己的约束力,尚且希望所有的学习是活泼的、有趣的,何况是孩子?所以,在以后的教学中,我们首先思量的,就该是在有效的教学背景下,多做功课,让孩子也能学的轻松、有趣!
武汉两天的学习,虽然有旅途风霜,但让我获益匪浅的同时,更让我不时地反思我们的课堂,我们的学习。
国培计划学习体会篇三
在国培班已五天了,这五天中发生的好多事都将让我一生刻骨铭心。
报到那天才知道我们巴中市的四位教师应该参加12月份的川教院国培,由于无有相关经费川师大不能接待我参培,但最终这里的老师“唉,想学习没错,不外乎多双筷子嘛,请进!”其实那何止是“多双筷子”啊!
终于摆脱了“多余的一个”我走进教室,银幕上赫然一行讲座标题《我的成长之路》,主讲:王君。这位年仅三十多岁的女教师从一个偏远的乡村学校一步步走到人大附中,一个称职的家庭主妇,能够成为名师,并写了大量的教育着作,还要经常到全国各地讲学。我除了震撼之外就是羞愧――我可是一个不问油盐酱醋米的“甩哥”。
随着主持人隆重地介绍,湖北大学潘纪平教授的《教学艺术的辩证法原则》开讲了。他的讲课风格沉稳中见幽默、平实中见深邃。他主要就课堂教学的整体构思、导入技巧、高潮预设、节奏安排、结尾艺术等方面作了理论与实例相结合的精辟讲解。这些虽然我在教学中常常用,但到底应该遵循哪些原则,应该注意哪些问题,都是跟着感觉走。特别我在学校主管教学,需要常常听课评课,好多时候我能知道教师的某种处理不妥,但我只能“这样做好像不大好”,就不能具体从理论,从负作用,从更正等方面进行深入阐释。我一边听一边在心里说“潘教授,这对我太实用了!”更要感谢的是潘教授给了我5分钟的提问时间,我就我一直以来教学管理困惑和想要变革教学管理思路进行请教,您的解答不仅只是点化了我,可能还将给我所在的学校打开一个教学管理的顽结。
精彩还在继续,一直陪伴着我们的培训部主任李华平教授,早就听说他本在川师大给大学生上课,同时负责培训部全面工作,够辛苦了!但他还一直坚持在中学上一个班的.语文课。“今天下午是李华平老师上课,你如先去就帮我们占个位置”几个高跟鞋老师对我说。早早的讲堂里就已坐无虚席,李华平教授脱下外套“我讲课容易激动,先脱了。”真的他讲课风格激情灌注,课堂上学员们时而飞速笔录,时而瞠目聆听,时而合不拢嘴,时而深思备答,时而互动交流……。他主要就“文本专业性解读”作了详实地讲解,他的好多语言让我感觉到是“一语惊醒梦中人”――“为什么别的科教师都能上语文课呢?那是因为我们不专业”、“什么叫专业,我们能行,你就办不到”、“作者不一定对自己的文章理解就很深”、“在这个文本中说这个文本的话”……。“啊――”听完这些我感到通体空明,每个毛孔都在呼吸了:原来我错过了那一篇篇美文中的美点,语文教师是可以也应该专业的,以前我好些时候因课文中的一些疑惑、错误、学生的另类理解还千方百计要联系作者进行佐证,总觉得作者一定是知道的,总觉得编进教材的一定有它的道理。现在我可以大胆地告诉我的学生赵森林了,余秋雨在《信客》中真的“走光”了,第一段说:我家邻村有一个信客,已经长途跋涉了二三十年。结尾说:他死时前来悼念的人很多。这是有矛盾,可以帮秋雨大师改改;我也可以告诉我的学生侯文了,《事物的正确答案不止一个》的行文顺序的确错乱,你说的很有道理;我也可以告诉我的学生李玲了,《观舞记》文中描绘的印度舞蹈家卡拉玛姐妹光彩照人、婀娜多姿、美艳无比的人物形象的确给了我们无尽的美的想象,但文中的那副“巫婆式”的插图把我们心中的美粉碎地荡然无存,你有权起诉人教语编“精神赔偿”;这个诗人在他的那篇作品中表达了“忧国忧民”的情怀,那么在他的这篇作品中,我们就一定要去品出点儿“忧国忧民”的味儿来,哈哈,原来是教参在犯错,我也带着学生去赶热闹,唉!罪过,罪过……,在李华平教授的课上还有好多东西可能是我一时还不能悟出的,但我能感觉到在我以后的教学生涯中会逐渐凸显。在那堂课上我有幸被李华平教授提问了,多么难得啊!但太可惜了,那节课我真的很懵,可能大脑正在“碎片清理”中,我答得不好,这也留给我心痛的遗憾!课已讲到近18点了,李教授说“你们可能很累了,放学吧!”全体学员一致要求继续讲!李教授笑了笑说:“牛都掉下去了,我还在乎牛尾巴吗?讲――”
国培计划学习体会篇四
二、先进的理论知识,给我插上飞翔的翅膀。
但看可泰迪的故事,我就思索:如果我是汤普森老师,我会有那么细心去发现泰迪前任教师对他的评语吗?“直到此时,汤普森老师才意识到问题所在,她为自己以往的态度感到愧疚。”如果是我,我会如此深刻反省吗?如果我是汤普森老师,我会那样机智地处理泰迪的圣诞礼物吗?当泰迪放学后对她说:“老师,今天你闻起来就像我妈妈以前一样。”汤普森老师为此哭了足一个多小时,如果是我,有那么深刻的自责吗?泰迪的婚礼上,汤普森老师仍然戴着当年泰迪送她的手链。当她与她的学生泰迪相拥抱时得对话,令我终生难忘---“谢谢你对我的信任,你让我感觉到自己的重要,你让我明白自己可以有所作为。”“你错了,是你教会我……直到遇见你,我才明白教师的真谛。”
作为教师光有专业知识、专业能力还不够,还要有专业理念与师德。对学生,光有爱还是不够,还要细心、耐心、洞察心,同时还要有表达爱的方法与策略。我对自己说:“我也要做一名学生一生中最喜欢的老师!”
国培计划学习体会篇五
我国伟大的教育家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学,应先进行求知欲的培养,让学生感到学习确实是一种乐趣,并能自觉地、主动地去学习,从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手,激发学生的学习兴趣和求知欲。例如,在学习我国年降水量的时空分布规律时,用一段生活中的事例引入。“去年五月,家在青海省互助县的刘明要到广东考察学习,临走是时,父亲叮嘱刘明一定要带上雨具;今年九月,互助多雨,刘明又要去新疆出差,临走是时,妈妈叮嘱他一定要带上雨具。”请同学们想一想,刘明的爸爸和妈妈的叮嘱,谁的叮嘱有必要,谁的叮嘱是多余的呢?学生对这个问题很感兴趣,他们迫不及待地想知道问题的答案和原因,这就激发起了他们的求知欲望,课堂气氛一下地活跃起来了,学生就会主动地学习本节课的内容,从而达到“好学”、“乐学”的目的。在初中地理教学中,我们应该把更多的身边发生的,学生很熟悉的生活事例引入课堂,并让学生及时应用学到地理知识去解释一些生活现象,做到学以之用,理论联系实际。例如,学习了影响我国降水量的主要因素之后,及时的让学生解释我们本地的天气民谚:“云走东,一阵风;云走西,雨凄凄;云往南,水上船;云往北,瓦渣晒成灰。”“东风来雨西风晴,北风起来冻死人。”相信这样的教学一定会受到学生的欢迎,定会取得令人满意的效果。
常言道:“一巧难得,少争几百”。做任何事,都要讲究方法,有了好的方法和技巧,做起事来,就会有事半功倍的效果。学习更是这样,一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法,才会收到满意学习效果。因此,教师在教学过程中首先要教会学生学习方法,实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲,学生听的教学模式,让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识,发展智力,培养能力,从而让学生掌握了一定的'学习方法和提高了自学能力。如在学习我国的地形特点时,老师用描写我国大江、大河的诗词引入后,就让学生自读“中国地势三级阶梯示意”图和“中国地势沿北纬32度附近的剖面”图,教师指导学生从读图中分析得出:“我们地势西高东低,呈三级阶梯状自西向东逐渐下降的地势特征”和“三个阶梯之间的分解线”等主要知识。最后,再指导学生分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题,达到活学活用的目的,从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。
良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的,它不是一朝一夕之功,而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差,为了使他们的自学习惯得以养成,老师要经常性的严格要求学生做到以下几点:课前做好预习课堂上认真听讲,积极思考,主动参与到教学活动中来,课后独立并及时完成作业。这样长期训练,学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。
总之,自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务,只要我们在教学中转变观念,激发起学生的求知欲,加强学法指导,相信学生的自学能力一定回得到提高。
国培计划学习体会篇六
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将迎来新的学习目标,续写新的诗篇,一起来学习写学习计划,为今后的学习制定一份计划吧。估计许多人是想得很多,但不会写,下面是小编帮大家整理的国培计划农村教师培训学习体会,欢迎大家分享。
8天的“国培计划”远程培训告一段落,几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。
作为一名语文老师,最大的梦想就是能够引领孩子们在语文天地里展开梦的翅膀,自由地翱翔,可受各种条件限制,在教学中一直存有许多的疑问和遗憾,在参加了“国培”之后,心中顿有拨云见日之感,这次培训不但全面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。本次培训,让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座,倾听他们对语文教学的独特的理解,感悟他们的语文思想方法等。远程教育资源的运用,使我们老师的视野开阔、信息灵通,变得"耳聪目明",学员之间能在网上互动交流,探讨心里的`感受,疑问,从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平,了解到很多与新课程发展现状相关的知识,汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法,真是受益匪浅。
8天的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,这次培训,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩。
国培计划学习体会篇七
今年,我非常幸运地参加了“国培”学前教师的培训,我将倍加珍惜这次难得的学习机会,用心学习,学有所获,用学到的新教学理念,找到了自身的差距和不足。为此,我制定了个人研修目标及计划,内容如下:
一、培训的目标。要用新的思想,新的知识,新的技术来武装自己,提高自身综合素质从而达到实施现代幼儿教育的能力,为实践自我发展奠定扎实基础,努力将各方面提高到一个新水平。努力学习教育理论,不断更新、充实专业知识,使自己成为知识储备丰富、善研究、能合作、会创造,充分发挥自己的主动性和创造力,使自己专业管理的经验得到提升,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法,掌握新的教育技术和手段,在自身教育水平、专业能力上有所突破,成为具有现代教育理念、熟练掌握现代化教育技术、具有改革创新意识的优秀园长。
二、计划及做法:
(一)、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会,认真遵守研修的各项要求,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,学习他们的教育教学思想和经验,并能不断内化,为自己的发展提供“养料”。这次的培训学习对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我会勤学习、勤反思、勤动笔。积极参加各类作业和工作坊活动,来弥补自己专业知识的不足。
(二)、参与——向专家请教对讲座中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师和园长,她们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
(三)、反思——寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己与专家所谈的教学活动的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理。真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
面对这次的培训,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习,在这次的“国培计划”活动中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进幼儿教育的大世界,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
齐风华
国培计划学习体会篇八
可以用三个效应来表述。一是团队效应。我来自湖北代表团,这个拥有20人的团队占全班人数的1/5,班上的最高领导肯定要从这个团队产生喽;二是不在场效应。那天班主任征求蒋老师意见,蒋老师推举李祖贵,李祖贵推荐严文豪,这么推过来推过去的定不下来,我那天刚好有事出去了,他们就一致推荐了我;三是美女效应。昨天清早,我们漂亮的班主任小娟老师就找到我,谁能拒绝这样香艳的任命呢?而且我觉得,由李华平教授领衔,王、舒、吴、李几位老师组成的老师团队,100名来自全国的语文届领军人物为学员的班级,必须有一个像我这样的班长才叫配套。我来自湖北荆州,是余映潮老师的弟子和接班人,多年以来,一直以批评余老师为己任,乐此不疲,不遗余力,余老师就是在我的鞭策下不断进步的。为了做好这项工作,我每年要做60场讲座。
第二,当上班长后的变化。
自从当了班长,我梳头的频次明显增多,皮鞋也擦亮了许多,班长嘛,一定要保持良好形象不是?为此,我把几天积下来的衣服也洗了;自从当了班长,我就特别注意和同学搞好关系,昨天,我主动请客,主要请了那几个推荐我的同学吃包子,昨天洗衣服,我又顺手把室友的袜子也洗了,这个付出是必要的;自从当了班长,我在校园里就不再乱扔垃圾了,今天早晨扔一个擦鼻涕的纸团,没有扔进去,我就走回去重新捡到了垃圾桶里,立刻得到几个漂亮的女同学赞许的眼光;自从当上班长,我就特别关注同学,我本来是一个内敛的人,一向不大敢看女生,这两天我特意盯着同学看,主动和同学打招呼,哎!只可惜她们好像不怎么知道我是班长;自从当了班长,我就特别认真写作业,主动交作业,昨晚网络不好没有交出去,我今天专门拷到了班主任的电脑里,好险啊!几位班主任说正准备想着法儿批评我一下,若是班长受到了批评,岂不严重影响班级声誉?说到这里,我好像有点儿明白了小娟老师的苦心,我以前当班主任的时候,也是让班上最差的差生当班长。
昨天是我老婆的生日,晚上打电话,把我当班长的消息当生日礼物送给她了。她鼓励我一定要听老师的话,好好学习,天天向上。本来只给了一千块钱的学费,昨儿又拨了一千的专项经费,带有奖学金的味儿哦。
最后,我说说我怎么当班长,也就是我的施政纲领。
管理的奥秘就在于抓住要素,就是抓主要矛盾和矛盾的主要方面,我认为像我们这样的班级,只要抓好女生这个半边天,也就管好了班级这一片天。我决定主要和女同学搞好关系,抓好女同学的出勤率,女同学来了,男同学还会跑远吗?第二呢,就是尽早树立班长的权威,一共就10天,已经过去4天了,时不我待啊!我觉得适当搞搞个人崇拜是有效办法,昨天通过请吃包子,像蒋红森、李祖贵、严文豪这几个有点调皮的同学已经摆平了,他们一直认为,我这个国家级班长怎么着也应该相当于正处级,搞点个人崇拜不过分。张鹏同学也说好了,要他在人多的时候用崇拜的眼神看着我,说些尽量肉麻的话。第三呢,从身边人下手,先把湖北的20个人管好。当然,及时召开班委会,尽快建立起等级森严的管理体制,尽快搞起来几个健康惠民的形象工程。
谢谢大家的信任,我一定当好这个班长,绝不辜负小娟老师的良苦用心。
国培计划学习体会篇九
10月下旬,国培计划――陕西农村中小学信息技术应用能力提升工程训开班学习。每次学习,都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下 :
一、聆听――积极主动的学习
珍惜这次培训机会,认真遵守培训的各项要求,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足国培学习个人研修计划国培学习个人研修计划。
二、积极参与――向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
三、反思――寻找提升新途径
结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志。我将对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高。
争取通过学习,在学习数学课程标准的基本理念,掌握数学有效课堂教学方法的基础上国培学习个人研修计划工作计划。了解数学教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。把搜学的东西用到实践中,并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获。
国培计划学习体会篇十
制作与教学方法》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《教学研究与论文写作》和《教学案例分析》,让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。同时,我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平,尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。
在理论集中学习期间,学院“国培”办还时常安排我们观摩了名师教学,关注了有效课堂,提高了教学实践水平;研究并设计了典型案例,解决了存在问题,提升了教学素养;强化了我们的专业意识,更新了专业知识,提高了科研能力。
培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的,也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土,滋润着我们的心田,使我们的心境豁然开朗。
教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次培训中,教学实践占了三分之一的时间,美其名曰“影子教师”,分两个阶段。第一阶段全体学员回原单位进行调研活动,深入了解学校品德教育教学现状,并以所学反思总结,形成报告。通过调研,我们为品德教育教学的现状深感不安,也明白了此次培训的重要性和往后我们应担当的使命。第二阶段全体学员分散到常德市区的几所有名的小学进行教学实践。我们组在两周的实践活动期间,参加了常德工农小学品德教研活动。在课堂展示,分析交流的过程中,领略了该校浓厚的教研氛围。教师都是在不断地历练中获得成功,没有什么捷径可走。
在实践导师的带领下,我们不仅进行了导师和学员的双向选择,还进行了教学内容的安排工作,教学内容以“教——研”的形式进行组合教学,即先上“原味”的诊断课,经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正,再上提高课,在这样对比教学的方式下,使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西,在教学中反思,在反思中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中,积累了丰富的教育经验,锻成了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是我值得学习和借鉴的。
本次培训,我们40多位学员间的互动交流成为每位培训人员提高自己品德教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。一次班级研讨课中,我以说课的形式上了《诚信是金》一课,获得了曾立荣教授和学员们的好评,也为学员们提供了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是农村教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
学习之余,我自我反思,在讲台前已有16年的我,对有效课堂教学行为深入思考了吗?自己对教材的理解,教案的设计,教学方法的选择,学习方法的指导,课堂观察或是管理学生纪律,或是做学生思想工作等方面,考虑到对学生的有效性了吗?等等都是我经常思考的,反思自己的不足,让我获得前进的动力,引发了我深深的思考——要主动学习,主动研究。
三个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长;三个月来我们经历了太多的感动,经历了太多的激励。回头去看看自己在三个月里留下的脚印,我相信那不会是学习的结束,而是学习的开始!
国培计划学习体会篇十一
xx年10月18日,随着“国培计划——山西省xx年农村骨干教师教育技术与学科应用远程培训”的初中语文开班典礼,我的“国培计划”学习之旅开始了。在这50多天来紧张而丰富的学习中,我由最初对网络培训的笨拙到现在的熟练发帖上传作业,其间收获多多,启示多多。
学习目标清晰明了的事先植入,让参培教师明确学习内容和进度,从而做好学习准备,做到心中有数。培训从学员实际出发,强调理论与实践紧密结合,使教学理论真正达到为教学实际服务的目的。
“教学”这两个字应将重点放在“学”上,以生为本就应从高高的讲台上走下来,蹲下来看学生,每一个教学目标的设定都应切合学生的实际。而若使一节课取得高效率,事先做好预习指导工作是基础。
辅导教师亲切随和的鼓励使学员逐渐消除对这次远程培训的畏难心理,对学员的点滴进步包括每一次失误的纠正都及时给予热情的赞扬,不断的鼓励激发了学员的学习劲头,使我们在繁重的工作家务中依然坚持了下来,圆满地完成了这次培训学习任务。
一般来说,任何一种技术的学习要想取得好成绩,那是非下一番苦功不可的。很多学生由七年级进入八年级后,在学习上停步不前甚至倒退,很大原因是学习内容的加深和学习负担的加重,使其不断受到打击而自信大失,在这种情况下,教师亲切的态度,耐心的指点,热情的激励对学生来说都是非常重要的精神支柱。
培训中,学员无论是发帖讨论还是作业上传,辅导教师都全程监控,随时准备提供帮助,且指导和帮助具体入微。当学员遇到困惑时,辅导教师总是第一时间在平台上或细心讲解,或以视频形式手把手指导,为学员的顺利学习搭上一架进步的阶梯。
在语文教学中,如何提高学生的阅读理解水平和写作能力是一项很艰难的任务,当学生在这方面遭遇冰山时,作为教师首先要做的是反思自己的教法,要站在学生的角度摸索寻找最适合学生学习的方式方法,教师要做学生学习的引路人,这个“引”不仅要给学生指引一条通向成功进步的道路,更要引领学生如何脚踏实地地一步步走好这条学习之路。
在每一个模块的学习中,每当有学员发了优秀帖子的`时候,辅导教师不仅给予高度评价,且将其设置为学员精华帖,供其他学员学习借鉴。榜样的力量是无穷的,尤其是身边的榜样更真实、更具鼓舞人心的作用。
我们的课堂教学尤其是作文教学中,不断为学生树立身边的优秀生榜样,让大家从这些朝夕相处的优秀同学身上获得启发获得经验,既激励那些优秀的同学更上层楼的决心,也帮助了其他同学更快地迎头赶上。
给学员搭建畅所欲言的平台,让大家说出心中的困惑与痛苦、欢乐与喜悦,这是感情最真实的流露。在这个平台上,我们互相慰藉、互相鼓励,不为别的,只为了心中那个美好的信念——为了祖国语文的教育事业。
当前的中学生,其思想的复杂性、矛盾性远远超过了他们所有的前辈。他们获得信息渠道广泛却又难辨真善美假丑恶;常常自以为是怀疑一切却又极看重他人对自己的评价;敢闯敢干却又承担不了一点点挫折磨难……这些都给我们的教育教学带来了严峻的挑战,要赢得学生内心深处的真正认同,成为学生最可信赖的良师益友,我想我们可以采取多种办法,如通过qq网聊,通过周记本的笔谈……关键是教师要放下师道尊严的架子,把自己当做学生群体中真正的一员,彼此敞开心扉真诚面对,让心与心的交流化作汩汩清流沁入学生心田,开出最美的鲜花。
xx年12月10日,我的 “国培计划”学习之旅暂告一个段落,感谢“国培计划”,引领了我的专业成长,并更加坚定了我为祖国的语文教育事业奉献一生的信念。
国培计划学习体会篇十二
培训只是一种手段,一个开端,但它为我们提供了一个方向,为我们今后的自主学习提供了思路,我非常珍惜这个机会。希望经过这次的培训学习,我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可,自己的工作能力和业务水平更上一个新的台阶。
这次培训学习,我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效,首先要认真备好每一节课,备课时既要备课程,又要备学生、备情境、备自己、备设计,要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课,要以学生为本,要关注学生学习动态,要注意培养学生的问题意识,要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价,要通过评价来激发学生的学习兴趣,形成一种积极向上的学习氛围,从而主动的去获取知识,这样才能提高我们的课堂教学效率,促进学生全面发展。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,不断充实完善自我,努力做一名优秀教师。
通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,应具备比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,增强教师的自信心,在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行动,善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思,并不断形成自己独立的思维方式。
作为一名青年教师,我在教学和班主任管理的能力上,还需要继续学习,积累经验。通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于工作当中,进行实践,从实践当中学会反思。怎么样做才是更好的呢?我觉得以下几点很重要:公平、公正、平等;不能存有私心;用宽容、耐心、尊重、理解学生;赏罚分明,让学生知道,对与错是很容易分得清的;培养学生的自信心,提高学生的学习兴趣。俗话说:身教重于言教,我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。 在教育教学路上,我们要不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。
国培计划学习体会篇十三
通过专家教授的.引领,转变思想,不断更新教育观念,促使自己专业化发展。
二、
1、通过培训,转变教育观念,提高认识。
2、深化对小学数学课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学数学课程与教学改革的核心理念,致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性。
4、促进专业化发展,提高教育教学研究能力。
三、
1、认真听专家的讲座,观看课堂实录,学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、转变思想,更新观念学习专家们的先进理念。
结合自己的教学实践,把学到的知识逐步内化为自己的东西,
3、反思教学工作,不断进取
在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的数学素养。
4、积极参与各种研讨活动:
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记。
通这次国培学习,对我感触很深。真真认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。作为跨时代的教师,这些都要求教师要不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我想一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学习,作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在未来的学习过程中,我更应该积极主动地去学习,去增长知识,充分利用这些知识运用到课堂教学中,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
国培计划学习体会篇十四
国培培训快要结束了,在本次国培中资源丰富多样:专题视频、专题文本、专题ppt、专家团队、课程简介、班级简报等等,通过这次网络培训学习,我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神,感觉到课题研究就在自己身边,就在自己的教学实践中。同时,通过国培学习使我感受很深,受益匪浅。
研修大致分为两大板块:其一是教育教学理论的学习和研讨,聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座;其二是学习先进地区和学校的教育教学经验,并与相关一线老师进行交流,亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。在理论学习期间,还参与了非专业的四个学科的学习和研修,内容涉及教育科学、人文、科技和艺术,通过学习拓展了自身的知识结构,更有助于今后教育教学工作的开展。研修期间,积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务,作了记录随堂笔记笔记,及时完成规定的作业和自我实践作业,并上缴教案和说课稿。
经过一段时间的学习和研修,对我自身专业成长有了很大的推动作用,在学习和研修的过程中,我有了许多收获,特总结为以下的几个方面:
进入新世纪,我国开始进入课程改革以来,在工作期间也学习了许多新课程的理论知识,这个“国培”研修,新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间,有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座,对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已,不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养,学习方法的指导,特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源,这一点对我感触很深,也正是我们往日教学中所忽视的问题。
中教物理课程标准起草人之一,知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念,也就是现在我们所推崇的三维目标,物理教学只有“重过程、重情感、重生活”,才能解答“初中物理不难,为什么学生还学不好?”的问题,进而要求我们教师,应认真研究教学内容,挖掘教学内容中隐含的课程价值,包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值,学生也才会积极自觉地经历学习过程,从而获得全面学习的素质,当学生能以饱满的热情投入学习状态,我们所追寻的高效课堂也才能得以实现,也才能最终达成“一切为了学生,为了学生一切”的教育目标。
教学论是在课程之下,关注“怎么教?”的问题,现代教学关注的是高效,而如何者一个高效的课堂,在专家和一线教师的讲座和相互交流中,也得到了一定规律性的结果。根据陕西师范大学王较过教授的讲座,教学目标确立是教学的首要,而目标表述则应该有a、b、c、d四方面,a即学习者,b是行为指向,c行为条件,d表现程度,在我们教学设计中应该回答:我要“教什么?”,我“怎样教?”,我要让学生“做到什么?”的问题。通俗一点的说法就是“教什么,怎么教,为什么这样教?”平时我们的教学对如何教学,教学内容思考和做得多,但对我们这样做的原因和应该达成的目标思考得少,也就影响了我们高效课堂的形成。
当然,科学的课堂教学需要有教育教学理论,认知心理学,以及系统理论、传播理论等的支持,在这方面,不同的专家也提出了自己的一些思考。北京十一中学的丁光成老师,把物理教学当成一门艺术;而无锡的张世成老师则提倡基于证据的“暴露错误,精确教学”的模式;昆明的陈建农老师则推荐“思维导图”在物理教学中的应用,通过建构主义理论来指导教学。
学生;基于学生成长中有自我表现的欲望,课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中,最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。昆一中孙老师的一个说法“名师不如严师,严师不如盯师,盯师不如泡师”不接触联系自己的学生,师生之间缺少情感的交流,是无法让学生能主动投入到学习中来的,这也是很多专家和教师的看法。
而如何发挥学生学习的主动性,关键还是在老师。多位专家和一线名师都提到一个说法,“三不讲”,也就是“学生已经会的不讲、自己能学会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广,诸如社会、各种媒体等,如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了,而学生的生活和社会经验中已经知道的,如摩擦生热的许多现象,也就没有再次演示的必要了,以上两方面过多的讲述,学生会如此嚼蜡,没有趣味,也就没有动力了。而后者,教师刻意拔高,学生不能理会时,也会因此而推动信心。长此以往,也就磨灭了学生学习的动力。因此,高效课堂也需要教师了解分析自己的学生,真正做到“因材施教”。
长期在初中从事物理教学实践,慢慢地也就忘却了物理教育教学的本源性问题。也就是什么是物理,为什么教物理?也即知识本位论和价值论的问题。
物理是一门科学,是概念、规律、法则(原理)复合成的体系;物理也是一种智慧,以实验、思维和数学作为方法;物理也是求“真、善、美”的复合体,物理“实验是理论的判据”,培养的就是崇尚裎的求真思想,是一种文化。
在知识经济时代,知识就是力量,作为学科我们的目标是培养专家,但在我们教育的实际,我们教物理的目标,就是通过对物理知识的学习,提高学生的科学素质。
所以,我们只有关心知识的来龙去脉,相互联系,才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性;摒弃过多的机械训练,才能恢复学生的创造性思维,关心新知识带来的新情景;减少对讲授依赖,才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。
教师专业发展的三条途径:个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我提供了一个好的成长平台,我也用心去面对这次难得的学习,研修学习过程中始终积极努力,力求更多地收获。“人的一生,来不及的是年龄!”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话。
国培计划学习体会篇十五
在知行阶段在线学习中,我收获了许多,通过研修能提高教师整体素质和促进教师专业化的发展。教师研修获得提高也是全面实施素质教育的关键。
作为一个幼儿园英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯。只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。
幼儿园英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力。课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习,变“要我学”为“我要学”。
通过这次国培计划,使我进一步认识到教师的爱是激发学生学习兴趣的关键,教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“try it again"。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。
一句话,感谢“国培”的精心安排;感谢“国培”的精彩讲座;感谢“国培”的实用价值;感谢“国培”让我转变了观念,让我获得了提高。坚信国培计划之初的感言:“此行我快乐!此行我收获满满!”我想通过这短暂·紧张·繁忙的学习,或许在今后的工作中,我们将会少走无数的弯路,教学的成长效果更快,我将会把得到的收获运用到今后的教学实践中去。
国培计划学习体会篇十六
通过20xx年的培训学习,我认真地听了专家们的精彩讲座,专心地观看了许多案例展示和案例评析。也看到了同仁们为一个话题发表了许多评议而感动,讲的都是他们的肺腑之言。总之,都讲到了我的心坎上。以下我就结合自己《长方形和正方形周长的认识》的教学浅谈几点体会:
1、 选取学生身边的课本、文具盒等物体,先让学生指出物
体某一面的周长;然后让学生描绘物体的周长。通过列举许多生活中的物体和图形,能让学生充分地感受到周长的内在含义。也体会到周长和生活中的许多东西有着密切的联系,产生学习中的重要性,同时创设和发现生活情境。
2、 在动手操作中体验和感悟周长。
(1) 动手测量:学生用手中的工具,小组合作进行测量课前准备的图形的周长。
(2) 展示交流:以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程,教师组织评议,重点语评议和关注学生的测量是否准确。并鼓励学生从多角度解决问题的方法。
(3) 抽象概括、形成概念。
(4) 联系生活、学以致用。感悟:本节课的学习,让学生以小
组合作的形式,通过测量活动、结合具体的生活情境提出问题。在解决问题的过程中以感悟周长——认识周长——理解周长为主线,在帮助学生建立空间概念的同时,培养学生的问题意识与合作精神。并且在学习中体会日常生活中处处有数学,激发学生的学习主动性及积极性。培养学生探究的意识。
1、 把握教材、活用教材。
把握好教材,明确教材目标,对教学要求要熟练于心。然后积极探索教学规律。大胆改进教学方法,提高教学水平,更要及时主动更新教学观念和转变教师的角色。要树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐发展的师生关系。要采用生生互动、师生互动的教学课堂模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神和促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
2、 加强合作学习、注重情境教学。
教学成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣,积极去发现、大胆去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
3、 改变教学评价人,注重评价实效。
改变以前的单一的教学评价。采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位。引导学生在学习中反思,在反思中学习,才能有效地增进他们的自我评价意识,使他们在这一过程中认识自我,建立自信。注重评价的实际效果,有利益学生的终身学习和发展。
4、 注重对学生的自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,还要注重对学生课前预习和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习。常与家长联系,及时交换信息、汇报情况,共同关注学生的成长。
5、 要善于反思,不断提高。
本人认为,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、反思,要在生活实践中不断总结经验教训才能有更大的进步。 总之,教师要关于总结、反思,要在生活实践中不断总结经验教训,才能有进步。才能进一步发展。这也是把教师从经验型转为研究型的最好方法。