小班安全危险的陌生人教案(优秀15篇)
编写教案可以促使教师对教学内容进行深入思考和准备。编写教案时要注重激发学生的思维能力和解决问题的能力,帮助他们独立思考。这些教案范文反映了不同学科、不同年级的教学要求和特点,你可以根据自己的需求进行借鉴。
小班安全危险的陌生人教案篇一
活动目的:
1、知道不能轻信陌生人的.话,不能跟陌生人走,防止受骗受骗。
2、进步幼儿对陌生人的区分力量,培育幼儿的自我保护意识和力量。
3、培育幼儿大胆发言,说完好话的好习惯。
4、初步培育幼儿的平安意识,进步自我保护力量。
活动预备:
1、进展装扮用的头巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:
一、观看情景表演“陌生人来了〞。
情景〔一〕。
情景〔二〕。
二、沟通争论,知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应当和陌生人去吗?
4、假设明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小伴侣能不能信任陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话?
教师小结:遇到陌生人时,不能轻易信任陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景练习,能区分陌生人。
1、你认不熟悉她?
2、假设你不熟悉她,能不能信任她的话?
3、小伴侣都来想一想,××应当对这位陌生人说什么?〔让幼儿练习〕。
接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力〞。
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。〞。
教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、好玩的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能听凭信任陌生人的话,更不能跟陌生人走。
四、活动延长。
假设小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办?
教师小结:假设在家里不能听凭开门让门外的人进来。
教学反思:
由于小班幼儿的自我保护意识比拟薄弱,区分力量也比拟缺乏。因此,我们开展了安康活动?不跟陌生人走?我把目的定为:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、训练幼儿学会保护自己。
3、初步培育幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的,所以我在活动开头时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深入的理解,知道了不熟悉的人就是“陌生人〞。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解回绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复,并通过师生共同表演对话来稳固丽丽回绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后争论:假设你遇到这种事情,你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步稳固了回绝陌生人的方法。
本节活动下来小伴侣都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种状况的话,我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对,我还问了小伴侣有关家里的状况,比方家庭住址,号码等,没几个小伴侣能答复的出来。假设能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深入,也到达了本节课的要求。
小班安全危险的陌生人教案篇二
一、教学目标:
1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
二、教学准备:
斑马线的图片、事例1"2个。
三、教学过程:
(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问;1、你知道这是什么吗?
2、它用来干什么的呢?
3、在什么样的情况下用到斑马线!
(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问:1、有了斑马线会怎么样呢?
2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?
(三)总结以上所说的事,进行反思。
活动反思:
这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。
小班安全危险的陌生人教案篇三
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、理解和把握一些和陌生人相处的方法。
3、考验小伴侣们的反响力量,熬炼他们的个人力量。
4、培育幼儿大胆发言,说完好话的好习惯。
教学重点、难点。
初步形成自我保护力量。
活动预备。
1、有关的图片四张。
2、玩具、果冻、巧克力。
3、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
活动过程。
一、故事?古丽和陌生人?
开头局部:
2、集体争论:
〔1〕妈妈为什么说古丽做得对?
〔2〕我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情?
3、出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你玩具或好吃的东西〔果冻,巧克力〕时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小伴侣说:“小伴侣你真得意、我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。”
集体争论:能不能承受陌生人的礼物,应当怎样对他说?
教师提示:
〔1〕你熟悉她吗?
〔2〕假设你不熟悉她、能不能轻信她的话?
〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
教学反思。
我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应留意些什么。再通过集体的学习,关心全部幼儿理解和把握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危急:我认为仅仅告知幼儿“不承受陌生人的糖果或不要和陌生人说话〞是远远不够的,还必需向孩子描绘可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境,引起幼儿的爱好、关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成平安意识和自我保护力量。还有一些缺乏的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对平安训练的爱好。
小班安全危险的陌生人教案篇四
1.激发幼儿的讲述兴趣,能围绕中心话题和别人交流。
2.让幼儿了解生活中一些容易发生危险的事件或地点,有初步自我保护的意识。
3.认识汉字:危险、安全。
二、准备。
汉字,写有“危险”、“安全”的小旗子,“欢乐宝宝”标志两枚。
三、过程。
(一)引起兴趣。
1.小朋友,你们有没有看过“欢乐蹦蹦跳”这个节目?喜欢看这个节目吗?那么今天我们也来玩个“欢乐蹦蹦跳”的游戏。
2.交代游戏规则。
(1)选一名小朋友扮演阿彦哥哥,教师扮演小荷姐姐共同主持游戏。
(2)出示五角星,上面有“欢乐宝宝”。只有回答问题动脑筋、做游戏遵守规则的好宝宝才能成为今天的“欢乐宝宝”。
(二)游戏“欢乐蹦蹦跳”
1.童言无忌,逗你笑小荷姐姐:阿彦哥哥,你今年春节有没有玩过烟花、鞭炮?
小荷姐姐:其实,放烟花鞭炮是十分危险的,谁知道为什么?
小荷姐姐:刚才我们说了许多危险的事情。阿彦哥哥,我要考考你,我们知道“高”的反义词是“低”;“远”的`反义词是“近”;“胖”的反义词是“瘦”。那么,“危险”的反义词是什么?出示字卡“安全”。
阿彦哥哥:有什么办法能把危险的事变成安全的事?(比如:马路上车辆很多,怎么做才是安全的?国庆看灯,人多拥挤,怎么做才是安全的?已经和大人走散,怎样做才是安全的?)。
2.举旗游戏真热闹。
幼儿分黄、蓝两队,分别回答主持人关于“危险和安全”的提问。如答案是危险的,将小旗上写有“危险”的一面举起;反之,则举起写有“安全”的一面旗。(认读汉字“危险、安全”)。
(1)捡玻璃安全吗?为什么?
(2)从台阶上跳下来安全吗?为什么?
(3)坐自行车、助动车上幼儿园安全吗?为什么?
(4)把小钉子、小棒带到幼儿园安全吗?为什么?
(5)在小河边玩捉迷藏游戏安全吗?为什么?
(6)下雨、下雪,走得特别快安全吗?为什么?
(7)吃马路边的羊肉串,对还是不对?
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(8)吃“肯德基”不洗手,对还是不对?
(三)评出“欢乐宝宝”,引起再次游戏兴趣。
四、提示与建议。
“欢乐蹦蹦跳”是一台深受幼儿欢迎的少儿游戏类节目,孩子们在平时生活中也常常谈论其中的主持人或话题。因此,教师运用“欢乐蹦蹦跳”这一游戏形式,教师作为主持人,成为带领幼儿游戏的玩伴,让孩子在轻松愉快的谈话氛围中,丰富知识,认识汉字,孩子学习的兴趣较高。而且,活动的主题可根据教学的需要经常进行更换。
小班安全危险的陌生人教案篇五
活动目的:
1、愿意参加集体争论活动,大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、争论等活动,理解一些平安常识,学习生词“陌生人〞。
3、通过回忆性、制造性的表达和表演,进步自我保护意识和力量。
活动预备:
故事?白雪公主?vcd;“陌生人〞的胸贴。
活动过程:
一、观看录像,组织争论。
〔1〕回忆童话内容。
师:“小伴侣们,你们看过白雪公主的故事吗?〔幼:看过……〕。
师概括故事:白雪公主特别的和蔼、特别的漂亮,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。
师:好,如今请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。〔幼儿的乐观性被调动〕。
〔2〕欣赏故事,学习生词“陌生人〞。
1〕播放的内容是白雪公主中哪段故事?〔幼:白雪公主被毒死的小片段〕。
2〕来敲门的人是谁?〔提醒:皇后扮演的老巫婆〕。
3〕白雪公主为什么会昏倒?〔因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆〞骗她的,是要毒害她的〕。
4〕假设如今教师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?〔引导幼儿大胆说出自己心中的想法〕。
教师小结:小伴侣们刚刚说的都特别好,一个人独拘谨家时不能听凭开门,不能听凭信任不熟悉的人的话,不熟悉的人叫“陌生人〞,对“陌生人〞要留神警觉。
二、角色扮演,建立自我保护意识。
〔1〕角色扮演,稳固平安学问。
师:〔顺势将问题抛向幼儿〕假设你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?
〔情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上“陌生人〞的胸贴〕。
a、情景表演:邮递员来家送信笺。
应对策略:
1、不容许陌生人的恳求。
2、不过多地于陌生人交谈。
3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。
教师小结:颁发“平安〞的胸贴,在这个表演中,**小伴侣表现很精彩,知道一个人在家不能给不熟悉的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。
b、情景表演:远房亲戚来家探亲。
应对策略:
1、不听凭开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想方法拖延时间。
教师小结:知道立即想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……。
c、情景表演:公园里碰见陌生人。
应对策略:
1、不要信任陌生人的话。
2、不吃陌生人给的食物。
3、不跟陌生人走。
教师总结:小伴侣们表演的都很精彩,假设大人不在家,你们要自己留意平安,要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话,不能听凭的将门翻开。
三、学问抢答,加强平安常识。
〔教师要充分调动幼儿的乐观性,发挥幼儿的想象力,鼓舞幼儿从多角度想方法〕。
师:小伴侣都表演的很棒,那如今教师的好伴侣猫头鹰告知我啊,动物园里正在进展平安学问抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小伴侣,它说,假设都能答对的话,我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了:
1、小羊喜欢吃“陌生人〞给的蛋糕,你觉得这样平安吗?
2、小松鼠总爱承受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?
3、小猴子喜欢同“陌生人〞交谈,并常同“陌生人〞外出玩耍。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人〞就嚷着让人带他找爸爸。
四,观看录象,稳固平安学问。
师:小伴侣们都说了自由的意见和看法;那如今再让我们一起来观看一段录像〔关于如何应对陌生人的录象〕,自己给自己当小教师,评一评是不是都说正确了。
1〕录像看完,幼儿快乐地沟通、争论;
小班安全危险的陌生人教案篇六
活动目的:
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.理解和把握一些和陌生人相处的方法。
活动重点:
提示幼儿外出时不要分开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
活动预备:
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不熟悉的教师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程:
一.平安演练。
1.教师扮羊妈妈,告知幼儿要出去找好吃的',请幼儿在家等妈妈回来,假设有陌生人来,不要分开家。请一个陌生的教师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体争论:
〔1〕:妈妈出门前怎么说的?
〔2〕:老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
二.情境练习。
三.情境一:
一个陌生的叔叔对一位小伴侣说:“小伴侣你真得意,我请你吃果冻。〞接着拿出玩具给她玩。
集体争论:能不能承受陌生人的礼物呢?应当怎么对他说?
教师提示:〔1〕你熟悉她吗?
〔2〕假设不熟悉她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四:活动延长。
提示幼儿外出时不要分开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
小班安全危险的陌生人教案篇七
设计意图:
孩子对周围事物充满了好奇,什么事都想尝试一下,服装上美丽、新异的纽扣常常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱,由于纽扣的“小”与“巧”,特别是在好奇心的驱使下,幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬,甚至无意中吞下,其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法,有初步的积极自我保护意识正是本次活动的主旨所在。
活动目标:
1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2、有初步的自我保护意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、录像:小纽扣旅行记。
2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。
3、联系医生到园。
活动过程:
1、看录像,思考讨论:
(1)看录像:珊珊有一条新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊总是喜欢低头看,用手摸。可是有一天:
镜头一:珊珊发现纽扣掉在地上了。
镜头二:珊珊把纽扣放在嘴里了,想尝一尝。
镜头三:唉呀,纽扣吞下去了,珊珊难受极了。
镜头四:珊珊看医生,医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问:珊珊难受吗?为什么?
(2)师生共同小结:纽扣不能吞吃,既不卫生,又会危害身体健康。
2、交谈与访问:纽扣不能吃。
(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历,引起幼儿注意。
(2)提问:“除了纽扣以外,还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品,如小木珠、小棋子等。
3、讨论:纽扣是我的好朋友。
(1)提问:你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?
(2)讨论:纽扣掉了怎么办?(告诉大人,先收起来,及时钉上。)。
延伸提示:
1、设立小盒子:发现异物及时收捡。
2、手工角放置针、线,及时为孩子钉补纽扣。
3、建议家长经常检查孩子的服装,特别是纽扣是否松脱。
教学反思:
小班的孩子对什么都感兴趣,好奇心强烈,喜欢接触新鲜的事物,往往忽略危险的存在,很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好,大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里,并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩,还能说出行为有哪些危害,相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。
小班安全危险的陌生人教案篇八
活动目标:
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.加强幼儿的安全意识。
4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动重点:
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
活动准备:
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程:
一.安全演练。
1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论:
(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二.情境练习三.
情境一:
情境二:
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:”我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四:活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
教学反思:
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
小班安全危险的陌生人教案篇九
1.初步训练幼儿上下楼安全意识。
2.提醒孩子上下楼梯时遵守必要的规范。
3.学会上下楼梯的正确方法。
活动过程。
首先,进口。
情景介绍可以激发孩子的兴趣。
这是小狗的生日。我们的孩子要去参观小狗的家,但是小狗的家在二楼。
它提醒孩子们注意安全。你知道如何正确、安全地上下楼吗?
2、扩大。
1.请告诉孩子们他们通常怎样上楼下楼。
2.教师的总结帮助孩子理解和掌握。
小结:当孩子们上下楼梯时,不要害怕,不要担心。靠右边走。用你的眼睛向前看。用右手抓住栏杆,一步一步地踩上台阶。
3.问题:如何上下楼梯。
小班安全危险的陌生人教案篇十
目标:
1、知道不能跟陌生人走;
2、增强幼儿自我保护意识。
准备:
《大灰狼安全教育》动画、游戏。
过程:
一、谈话导入。
教师:“你们听过哪些有关大灰狼的故事?”幼儿回答教师:“你们喜欢听大灰狼的故事吗?”“喜欢”教师:今天老师又给大家带来了一个关于大灰狼的故事,你们想听吗?我们一起来听一听,今天这只大灰狼发生了什么事。
二、欣赏故事(放动画)。
讨论:如果有个陌生人要你跟他走你会怎么做呢?
教师小结:“你们说得真好,大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园,所以小朋友们千万要记住不能相信陌生人更不能跟他走。”
三、游戏。
四、总结。
通过故事和游戏,所以我们一定要记住:
1、陌生人要你跟他走,你不能跟他一起走;
2、陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要;
3、陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗并大声呼救。
五、活动延伸。
老师出去一下,你们不能乱跑更不能跟别人走哦。(让其她老师装作陌生人去骗幼儿看幼儿是否会跟他走。)。
小班安全危险的陌生人教案篇十一
活动目标:
1、训练跑的能力,发扬合作精神;
2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐。
活动准备:小筐、布娃娃、篮子。
游戏玩法:把幼儿分成2-4组扮演消防员,老师把与小组数目相等的布娃娃。
放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后,幼儿跑向前方取一个布娃娃,并折返原位放入救出人的篮中;完成后,与下一位组员击掌,继续游戏,直到全部布娃娃运送到篮内,看那一组快。
游戏提示:每组可以用不同颜色的布娃娃来区分,可请幼儿在运送时模仿消。
防车的鸣叫声,增加活动的乐趣与紧张气氛。
小班安全危险的陌生人教案篇十二
教学目标:
1、教育孩子走在公路上要留意安全,初步培育孩子的自我保卫观念。
2、培育孩子明了的口语综合表述的能力及判断能力。
3、孩子能认知简易的交通标识并清楚安全通过公路应服从的交通规定。
教学预备:
挂图4幅,交通信号灯标牌各一個。录像片一個。
教学过程:
(一)导入:孩子看录像片,交通安全激起小孩们的关心。
提问:有何事?怎样发生的?
(二)展开:
1、展示挂图认知简易的交通标识:人行横道线、讯号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜一猜》,来加强对交通标识的认知。
3、提问:例如何过公路?安全过公路有何好处?培育孩子的自我保卫观念。
(三)完结:开展体育游戏《交通信号灯》,通过游戏,进而教育孩子过公路要留意安全。
小班安全危险的陌生人教案篇十三
活动准备:
1、小女孩和陌生阿姨木偶一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、唤起幼儿已有经验,引入新情景。
2、排练情景木偶表演,了解什么样的人是陌生人,跟陌生人会发生什么事。
请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
3、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
4、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
请幼儿说说活动中的感受。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小班安全危险的陌生人教案篇十四
学习目标:
利用美工材料设计安全带,发挥创造性。
培养幼儿初步的创造能力。
培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。
活动准备:
1、玩具婴儿车、布娃娃。
2、各种美工材料。
活动过程:
1、出示玩具婴儿车和布娃娃,教师或家长用很大力气推车,向幼儿提问,应该怎样保护车里的婴儿,让幼儿明白安全带的保护作用。
2、向幼儿提问坐什么车需要系安全带。(小轿车、小面包车、出租车。)。
3、请幼儿利用各种美工材料设计安全带。
4、协助幼儿把安全带贴在展览区的宣传板上。
活动评价:
1、能说出安全带的用途,知道乘车时要系安全带。
2、会设计安全带。
小班安全危险的陌生人教案篇十五
活动目标:
1.通过活动,教育幼儿懂得自在家时应注意安全,树立自我保护意识。
2.让幼儿初步学习一些安全方面的知识,了解应付突发事件的方法,树立自我保护意识。
3.培养幼儿立和勇敢,机智的品质。
4.培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1、录音带,录像带,多媒体幻灯片。
2、各种自救材料。
活动过程:
1.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏。(先放一段欢快的音乐,再放一段的音乐)教师:你听见什么样的音乐,就做什么样的动作,可以和我不一样。
2.基本部分观看录像,引导幼儿讨论,了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了,(音乐出现)什么时候你会害怕?前几天,在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事,我们来看看吧。
a、两个陌生人对他说了些什么?他是怎么回答的?如果是你,你会怎么说?
第二段;陌生人与李明珂之间的对话,要挟李明珂。
a、接下来会发生什么危险的事情?
b、怎样才能脱险,你有什么好办法?
(幼儿讨论各种自救的`办法)。
3、观看《小鬼当家》的精彩段,培养幼儿勇敢、机智的品质。
提问:
小结:当你在家遇到危险时,不要急,不要怕,要动脑筋,想办法保护自己,不受伤害,使自己更快的脱离危险。
结束。
教后思:
在这个以游戏为主要形式的“自在家”中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。