最新高质量发展发言稿(大全9篇)
理解是对信息和知识进行领悟和吸收的过程,它可以帮助我们建立知识框架和形成思维体系。写作是一种表达思想的方式,我们要不断锻炼自己的写作能力。通过观看总结范文,我们可以掌握一些写作技巧和方法,提高自己的表达能力。
高质量发展发言稿篇一
尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
秋风送爽,丹桂飘香。在这样一个美好的日子里,很荣幸能够作为全县“教育教学质量奖”获得者的代表发言,我感到十分的光荣和荣幸。设立这个奖项,是各级领导关怀我县教育的生动体现,也是对广大一线教师的鞭策和鼓舞。它将激励着广大教师继续奋斗,努力进取,最终形成我县教育蒸蒸日上、蓬勃繁荣的局面。
能够获得这份荣誉,首先感谢县委县政府、县教育局的各位领导,正是你们高瞻远瞩,适时决策,深入推进高中教育改革创新,不断创新教育教学方法,持续探索创新高考备考模式,多次召开高考备考会,总结交流备考经验,深入研究备考对策,实现了高考成绩的快速、优质提升。才有了会宁2019年高考的辉煌。
其次感谢学校领导、高三级备考团队以及高三8班的科任教师团队、47名参加高考的学生以及每一位家长,正是在精细化的教育教学管理中,我们一道精诚合作、刻苦拼搏,才成就了高三8班百分之百的二本上线率和70.2%的一本上线率。
今天,获得的这份殊荣,是学校及上级领导对我教育教学工作的肯定。当然,在我的身边,有很多和我一样工作的班主任和老师,他们每天从顶着晨曦陪伴学生跑操开始,到戴着星辰查看学生晚寝,春夏秋冬风雨无阻。操场上,他们为学生指导、规范跑操,成为学生心目中规则坚毅的存在;楼道内,随时见到师生倾心交谈、面授机宜,成为学生心目中一个个精神导师;教室内他们和学生在书山上盘结而上,在学海内同舟共济,成为知识的传播者。他们一个个如同一颗树,用自己的行为推动另一棵树,他们一个个用自己的灵魂唤醒另一个灵魂。他们舍小家顾大家,无悔地坚守着教书育人这方沃土,并用自己的青春和热血谱就了一曲奉献之歌,这都是我学习的榜样。
作为一名教师,传承文明是责任,塑造灵魂是责任,启迪未来也是责任。这就决定了我们的工作每时每刻都不敢有丝毫懈怠,我们承载着万千家庭的希望和梦想,责任重于泰山。然而经过三年的陪伴,当看着每个孩子都学会做人,学会做事,学会学习,学会合作,每个学生都捧起心爱的大学录取通知书时,又是何等的幸福。
在享受教育带给我职业幸福、成就感的同时,我将继续提高自己的能力,规范自己的行为,管理自己的形象,我将不忘初心,继续把从事的教育工作当做神圣的事业去追求,当成终身的事业去奋斗。作为人民教师的我们更应该自尊自勉,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力、学识魅力赢得全社会的尊重。
最后,祝愿我们的事业如桃峰巍峨屹立,祝福会宁教育的未来似祖厉浩浩汤汤!
高质量发展发言稿篇二
尊敬的各位领导,各位老师:
大家上午好!金色的九月,硕果累累。今天,很荣幸作为获奖教师代表发言。在这光荣的领奖台上,我心里感到无比的激动和忐忑。一直以来,我都觉得自己是一个非常幸运的人。上学的时候遇到好的老师,工作后遇到好的带教师傅、好的领导和同事,任教时又遇到一届又一届可爱的学生。此刻,我想所有的获奖老师都和我一样,在荣誉面前,更加感到感恩、敬畏和珍惜!所以,借此机会请允许我代表全体获奖老师,向在曾经的岁月里一直帮助、支持和关心我们的领导、同事,表示最崇高的敬意!
捧着沉甸甸的荣誉证书,我想用三个词表达我此刻的心情,他们是“感恩”,“自豪”与“行动”。
第一,感恩之情。言传身教,衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁,一腔热血洒杏坛。
恍如一夜春风,我的人生走进了美丽的行健学院,走进了朴实亲切的经管系。五年来,我告别了天真,走向了沉稳;褪去了几分稚气,成长了几多自信;完成了从稚嫩的硕士毕业生到稳健的青年教师的华丽转身。从教五年,虽没留下可歌可泣的感人事迹,却留下了“全身心投入”五个大字。我不敢说我已锻炼成了一名优秀教师,但我可以无愧地说,我的努力和坚持让我成为了一个更好的自己!而这一切的成长进步,正是来源于我身边的老师们。是他们,以高尚的师德,对教育全身心的投入,对学生无私的关爱,给予我了学习的榜样。今天,我要代表获奖老师感谢所有的同事,是你们对事业的无限执着和饱满热情深深地感染着我们、激励着我们;感谢亲爱的学生与家长,是你们对学习的追求和对我们工作的理解,鞭策、鼓舞着我们;感谢学校的各级领导,是你们给了信心和支持。
第二,自豪之心。三尺讲台话冬夏,一枝粉笔写春秋。昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路。
做老师很平凡、很廉苦。但正是在这种平凡中,我们感受到了教书育人的快乐,我们默默耕耘,辛勤栽培,慢慢收获。我们深知我们所担负的是播种真理、传承文化、树德育才、教育兴邦的历史使命,我们践行“进德修业,自强不息”的理念,履行“敬业乐教,厚德树人”的承诺,我们坚持“明德,求真,进取,笃行”。相比荣誉,我们更多的是为自己从事的这份职业而感到的骄傲和自豪!
第三,行动之志。会当击水三千里,直挂云帆济沧海!
成功,是令人期盼的;获奖,是令人激动的,但获奖不是终点,而是一个新的起点。雄鹰用翱翔回报蓝天,骏马用驰骋回报草原。我们将用行动感谢领导和同事对我们的信任,将自己的全部智慧奉献给教育事业,激情追梦,勤奋敬业;我们会向身边更优秀的老师学习,以更加饱满的热情,更加努力的工作,更加优异的成绩,为行健的未来的争光添彩!
最后,祝愿我们行健学院:
桃李芬芳满华夏,英才驰骋耀五州。
行健教育再跨越,独领风姿万代秋。
祝全体教师:教师节快乐!谢谢!
高质量发展发言稿篇三
尊敬的各位领导、各位老师:
近年来,立足xx,感触很多,眼看着xx由一所城乡结合部的乡村学校,瞬间如梦般华丽转身。惊叹之余,甚感责任重大。历史值得铭记,梦想更在远方。今天,县局召开立足课堂以研促教教育教学质量提升推进会,就是给我们提出要求,指明方向,明确目标。能在今天的大会上做表态发言,欣慰之余,更感到这是一种责任与担当。
反思xx发展的历程,感觉学校尽管教育教学质量处于全县前列,但学校发展过程中仍存在一些问题,值得认真思考。一是思想观念和教学理念滞后,缺乏创新;二是课堂教学效率不高,“苦大效微”;三是学科发展极不均衡,语文、数学、政史等学科处于全县领先,但理化、英语等学科没有较大突破;四是尖子生群体培养缺乏措施,全县前300名人数较少;五是校本研修工作不够扎实,缺乏系统化,前瞻性,特色不鲜明。六是教师培训力度不够,校级层面培训策划少,安排少,对中青年教师专业发展缺少长远规划。
针对以上问题,面对xx未来的发展,我们决心以这次大会为契机,提振精神,凝心聚力,找准发力点,直击问题,以点带面,扎实推进。计划从以下几个方面立足课堂,推进教研,以教研促教改,以教改提质量。
1、健全班子管理机制。实行班子成员责任目标考核,要求班子成员包班包组,走进课堂,贴近师生,引领发展,强化过程督查,将包联班组成绩与班子考核挂钩,激发班子干事积极性。
2、完善目标管理机制。一是完善以年级主任为核心的年级教学质量目标管理机制,激发年级主任做好质量管理顶层设计;二是完善以班主任为核心的班级质量目标管理机制,充分发挥班主任的示范引领作用;三是完善以备课组长为核心的学科目标管理机制,立足学科,提高学科集体智慧战斗力。
3、形成家校共育机制。积极开展校园开放日、家长进课堂、家长评教师等活动,畅通家校沟通渠道,推进家长参与管理力度,达到共同育人目的。
4、建立教师奖励激励机制。完善学校教学质量考评办法及教科研工作奖励激励办法,全面实施教育教学精准考核,实施教学质量量化考核,建立教师业务档案,连年动态监测教师业绩,充分调动教师工作积极性。
xx学生入校生源质量处于偏下位置,为了整体提升,我们将继续坚持从常规教学入手,不跟风,不作秀,立足校情、学情,从小处着手,扎实落实教学各环节工作。
1、优化备课资源。坚持抓实备课组集体备课,以年级备课组为核心,在研磨课的基础上,逐步建立统一的年级学科教学资源库,达到教学资源共享,提高工作实效,达到“减负提效”目标。
2、抓实课堂改革。完善“30+10”课改模式,落实精讲多练,当堂落实,限时巩固,提高课堂实效。通过名师公开课、人人过关课展示等活动,引领课堂改革。
3、抓好自习辅导。一是精细研究每个学生各科成绩结构,分层落实自习辅导任务;二是针对每个学生薄弱学科,定位重点辅导方向,全力做好分类推进工作。
4、增强作业实效。一是把准教学重点难点,合理布置学生作业;二是充分掌握学情,分层布置作业;三是常态推进作业纪实与作业讲评,紧扣知识漏洞;四是力争做到面批面改,达到因材施教目标。
1、着力尖子生培养。一是落实班级尖子生培养目标,实行尖子生培养学科导师制;二是加大学科竞赛力度,以竞赛促尖子生群体建设;三是树立尖子生典型,引领学生主动积极创优。
2、强化薄弱学科建设。一是加强物理、英语学科教师培训力度,提升教师执教能力;二是加强薄弱学科备课组建设,强化学科研讨,增强教学效果;三是学校重点跟进,采取学科学法指导、抽考、竞赛等方式,激活学生薄弱学科学习兴趣,力求有所突破。
3、抓实教学活动。一是坚持每学期开展学生优秀作业、优秀试卷等展评活动;二是开展以班级语文阅读课为平台的学生读书心得交流活动;三是开展教师优秀教案的评选及教师基本功大赛;四是常态化开展英语听力、朗诵读等活动,以活动促教学。
4、做好毕业班复课备考工作。今年是陕西省实施中考改革的第一年,因此,毕业班在发扬以往好的做法的同时,重点将做好细研中考改革方案,调整复课目标,细研考纲,细研课标,把握方向,有的放矢,提前跟进复课备考工作;认真分析学情,扎实做好分类推进工作;全力做好“两个核心”队伍建设;实施中考目标管理,力争20xx年中考再创佳绩。
为了进一步激活学校教科研工作活力,真正达到以研促教的实效,决心做好以下几个方面工作:
1、探索务实的教科研工作新思路,实施教科研“431工程”。(4即每位教师每学期制定一份研修计划,上好一节公开课,参与一个校级课题,读好一本教学专著。3即落实好教研组活动,落实备课组活动,落实好教师培训交流;1即构建学校骨干教师体系。)重点通过备课组、教研组建设,校级小课题、省市级课题项目推动等方式,引领学校教科研水平有质提升。
2、加大教师培训力度。学校要进一步拓宽教师培训渠道,充分运用大学区盟联、xx华南实验学校等交流平台,为教师交流发展畅通渠道。通过开展省市级教能、学科带头人进校园、安排骨干教师外出培训等活动,引领学校教科研发展,进而实现教师培训交流提升的`目的。
3、实施骨干教师培养计划。创造条件,鼓励中青年教师积极参加省、市、县教学能手、学科带头人的评选,力争每年推出1-2名省市级教学能手。
做教育就要有梦想。有人说:“我们虽然不是教育家,但是,我们毕竟是在走向教育家”。办好一所学校,是我们每个人的责任与担当,在富平教育历史性发展的今天,我们更应有更高的站位,去高标准谋划学校的发展,高水平办好党和组织交给我们的学校,一起为富平教育腾飞做出应有的贡献。
高质量发展发言稿篇四
尊敬的各位领导,亲爱的各位同仁们:
大家好!
学校科研室安排的“教育理念大家谈”及语文组和双语组的“网上聊”,大家都积极参与和投入,聊也好,谈也好,我觉得有新颖、有思路、有个性,有的老师的确在思考、在实践、在总结。应该说,开辟这个科研场所,形式好,不拘一格,让大家点滴的火花时而点燃,马上迸发,能找到知音,达成共识,起到共同进步的作用。
“聊“和”谈“的中心问题是什么?对教学的想法、做法或思考或尝试或经验。总之,大家关心的是教育教学的改革,说到底,我们谈的、做的、想的都离不开教学,而教学又离不开课堂教学,40分钟的课堂教学又恰恰是教师和学生共同的、双边的活动。因此,结合自己的学习、认识、思考和实践,谈谈自己的体会,和大家一起共同学习。
我们的学校是一所年轻的、有生命力、有朝气的、有美好的发展前途的在社会上有一定影响的学校。一所好的学校除了有个好校长、有先进的办学思想和管理水平外,更重要的是要一支有潜力的、有智慧的、有发展的肯吃苦耐劳、能干有实效、愿奉献敬业的教师队伍。就目前我们学校的师资队伍状况总体不错,师资素质高;这是“一高”;我们的学生来自各区及市,学生多少经过挑选,总体素质也较高;这是“二高”;学生家长、社会各界人士及领导对学校的期望值也很高;这是“三高”。正是这“三高”,给了我们机遇和希望,给了我们信任和支持,给了我们实践的时间和场所。同时也带给我们更多的、来自方方面面的压力、困惑和挑战。我们应充分认清“三高”,重塑自我,更好更快适应新学校新环境的工作和学习。
面临当前压力与动力并举、优生与优师共存、社会与领导期望的现实,我们全体上下没有等闲置之。我们的老师通过不断实践和努力为学校争得了荣誉,为学生的学习赢得了成绩,为社会取得了真实的效益。但是,学校正处于“发展和飞跃”关键时期,教育教学科研管理要上新的台阶,学校需要有更高层次发展的空间,思考着如何能使每位老师的最佳潜能得到最大的发展?如何提高课堂教学的质量、效益及科研的意识?怎样利用当今空前的良好优势进一步提升和发展学校?等等。因此,我们始终要有清醒的头脑,戒骄戒躁,紧紧围绕课堂教学阵地,抓住课堂教学改革这根弦,共同研究、探索、改革、实践,坚持不懈,努力奋发,一定会有更高层次的发展。
课堂教学要不要科研?课堂教学如何改革?不少老师觉得教育科研对我们还很遥远,有的认为还是先把课上上好再去搞科研?有的觉得要写的东西很多没时间写、没心思写?有的也觉得没那么多课题可写?等等。我觉得,上课与科研不矛盾,它们之间存在着相互依赖,相互生存的关系,关键的是你发现了没有?你用心思考了没有?你是否有信心、耐心、决心去完成?我认为,依靠教育科研一方面可以提高教师自身的教学水平,最终得益应该是教师;另一方面开展教育科研也是适合学校发展的需要,我们不能吃老本、凭经验、按部就班、等待观望,我们应该要加大力度,从更高的层次进行理性的、有智慧的思考。课题从那里来?从身边、从课堂、从学生、从家长、从学校、从社会等。我们学校办学起点高,学校大部分老师相当有教育教学经验,当然,思考的层面不同、层次要高,比如:大家谈的“什么才算是一节好课?”在课堂教学内如怎样对不同学生进行分层施教?在学科教学中怎样找到切入口有目的进行德育渗透?在副课教学中如何探索和实践双语教学?副课学科的教学模式及评价制度的探索?在课堂教学中如何培养学生自主学习能力?班主任如何协助科任老师共同提高学生学习成绩?在课堂教学过程中如何利用最短的时间获取最大的效益?等等。其实,教育科研的题目无时不刻在我们身边,只要我们用心去思考,及时抓住思维的火花,充分利用学科教学的优势,不断实践、不断思考、不断学习,将实践上升为理论,将理论组织为论文,这就是在提高自己的教学水平。很多成功的教师十分注重科研的意识,将之作为人生道路留下的足迹。很多学校教育教学的成功、在社会上有知名度,关键也是在于——科研兴教、科研兴校,通过教育科研培养了一些管理者和教育者,使教师不再是单纯的“教书匠”,而是要让教师由勤奋型、苦力型向科研型、管理型发展。
因此,作为教师要对自身素质进行自我调整、充实和完善,这不仅关系教育的现实状况,更关系着教育的发展趋势。为此,我提出要提高四个意识:
一是科研兴课的意识。教师的历史职责“教书育人”,是引导学生为未来而学习,是培养学生在继承中不断发扬和创新。我们开展课堂教学研究,应重在教学目标的落实、基础知识的夯实、学科知识的拓宽和科研兴课的思考。每节课的科研含量与每节课的教学目标有着必然的关系,要提高每一节课的科研含量,必须要让每一节课都在精心思考、精心设计、精心安排的基础上完成,这样的课才能充满未来精神。衡量一堂好课,是看学生是否真正受益,学生的知识、能力、综合素质以及学力是否有提高。我想,这就是我们应该重新认识和探索课堂科研的问题,“科研兴课”势在必行,我们一定要化大力气,不断提高认识,向书本学习,向同仁学习,向课堂要质量。
二是效益第一意识。课堂教学一定要讲效益,讲效益意味着讲教育科研、讲教育质量、讲教学时间。不讲教育科研,其课的流向很难指向未来;不讲教育质量,教与学在低水平上运行,一害学生,二害教师,更害的是国家和社会;不讲教学时间,实质上是不计教学成本,任教师与学生在无效或低效的水准上消磨时光,是可悲的不可容忍的浪费生命的行为。教学的效益是指用最短最少的时间达到最好最佳的教学效果。这就要求我们要以“学生发展为本”,熟悉教材、钻研教材、充分利用教材,根据不同年龄层次不同年级的学生,从问题设疑、激发思维、培养能力等方面,适当、适宜、适度应用适合学生、适合本节课的教学手段和教学方式,取得教学的最佳效益就是赢得了教学的质量。
三是和谐发展的意识。教师要善于根据教学的需要,合理调动和组合有限课堂教学资源,促进各种教学因素的和谐配合、协调发展。我们知道,教与学的双边活动,体现在教师是主导,学生是主体,体现在要面向每一位学生,对每一个学生负责。因此,我觉得营造和创设民主和谐的课堂教学氛围,显得犹为重要。我认为作为教师,弘扬师德,“爱生”是核心。师生间的感情因素对教育教学成败起着决定的作用,因此,要缩短与学生的距离,增进了解加深友谊,尊重学生的人格,只有赢得学生的爱戴和尊重,得到学生的拥护和赞赏,我们教育教学的成功会走向更加成功。
四是继续教育的意识。随着社会的发展,经过一次学校阶段的学习就可以应付终身的时代已经结束。全社会各部门的人员,因为工作目标的演变,工作结构的更新,新技术革命及新科学的层穷不出,这一切的一切都需要通过不断的学习、实践来了解、掌握和发展。作为教师肩负的责任重大,更加要义不容辞加倍学习、提高素质。就当前二期课改对我们教师提出的要求越来越高,仅从教材来讲,过去都讲“教”教材,以教材为中心,教材怎么说,我就怎么讲,是对教材负责,是以教材为唯一的“孤本”,视教教材为静态过程,比较狭隘的。而现在课改提出问题是怎样用教材“教”?教材“教”,不能把教材作为“范本”,而要求教师不光要用好教材,解释好教材,更重要的是要用教材作“诱饵”,去“钓”起学生思考的“鱼”。要以教材为圆心,逐步向外延伸,不止于教材,不局限于教材。前者讲的“教”教材,是对教材负责的“固本教学”,是在教书,而后者讲的用教材“教”,是以人发展为本的“人本教学”,是在教人。教育改革责无旁贷,教育的现代化也呼吁我们教师要树立终身教育的观念。实践和事实也表明:继续学习愈自觉、愈深入,其思想愈充实、素质愈完善,这必然会带来课堂教学研究的繁荣,课堂教学效益的增强,人才素质的全面提高。
沿着学习、思考、实践、再学习、再实践、再总结这条科研轨迹发展。相信我们在座的每位老师会凭着自己的知识、能力、智慧、信心和勇气,认清形势、转变观念、提升自我、培养能力,以科研领先,积极投入到学校的教育改革中。
高质量发展发言稿篇五
亲爱的老师、同学们:
作为一名老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。
首先要抓住导入环节,设下悬念和情趣,诱发学生的求知欲,点燃思维的火花。导入语是开启新课,引导学生登堂入室的钥匙;是承前启后的桥梁,能使学生“循”故而知新;精彩的导入语能“激活”课堂,使教学氛围更加优化,教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感,积极点拨,引导学生把这种情感转化为理性思考,使学生在激情中明理,在明理的基础上激情,从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。
我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
在我的日常教学工作中,往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施,有时甚至使用强制性手段,力求解决这些问题,结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性,已达到预定的教育目标。
我认为要提高教学质量,就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说:“习惯成自然”良好的学习习惯,能使学生从内心出发,不走弯路而达到目标;不良的学习习惯,会给学生的成功增加困难。因此,七年级学生养成良好的学习习惯,必须从细节开始,比如说:坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起,经过重复或练习形成自动的行为动作,要不断强化,持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯,学生就会学会学习,懂得怎样合理去安排自己的学习生活,会受益终身。
高质量发展发言稿篇六
亲爱的老师、同学们:
岁月的脚步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一个学期,提升教学质量。学生放假了,学校组织全体教师进行校本研训。五天中,我们不仅进行了师德方面的学习,还进行了教学质量分析和有效教学的深入学习、讨论,我感触颇深。尤其是有效教学的学习讨论,使我对教育改革有了新的认识。
教育必须要以学生发展为本。小学基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。当前,面临有很多学生厌学现象,作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习有效教学的相关理论知识,我觉得应从以下几方面努力工作。
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦,受到不应有的干涉,与家长、同学或教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注于学习。
2、对学生的期望不要太高。
有的学生是因为教师、家长对他的期望太高,没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此就产生了厌学的情绪,这样也就不能专心听教师所教的课程了。
3、真正走进学生的心灵世界。
因为我们没有适应人本教育,没有改正自己的.教育观念和习以为常的教学方式和教学行为,同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正走进学生的心灵世界,建立和谐融洽的师生关系,使学生对教师产生畏惧心理。
4、教师要讲究对学生评价的方法。
评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。
5、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
有的教师缺乏课堂教学的技巧,不能使课堂教学真正达到以教师为主导学生为主体的效果,只是一味地满堂灌,致使学生产生厌倦情绪。对自己不喜欢的教师,学生又怎么能喜欢听他讲的课呢?学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
教师在教学中,对学生正在讨论的问题,不要立即给予肯定或否定的评判,而是以鼓励的表情、动作和语言,激发学生积极动脑思维,畅所欲言,尽可能让他们提出有个性的见解,或从别人的发言中受到启示,产生新的见解。其间,教师只以普通一员参与讨论,或启发,或表扬讨论中有创见的学生。当学生的发散思维达到一定的程度,教师才阐述自己的理解和观点,以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中,结论性的精确评价容易给一些学生增添压力,甚至带来伤害,可采用模糊评价,给学生适当指点、建议。这样保护了学生的积极性,激励其不断探索。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价,教师在学生自评互评中给予点拨启迪,使学生从中受到启发、激励,积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会,经历成功的情感体验,有利于发展创造性、独立性和自主性,提高评价自我和接受评价他人的能力,达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉,注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。
高质量发展发言稿篇七
各位老师、学生、家长:
大家好!
一是完善组织机构。成立以校长为组长的“泰微课”工作领导小组,充分发挥校长直接领导、小组统筹规划、教师辐射引导的作用,从制度上有力推进“泰微课”资源建设工作的有序开展。
二是健全专家队伍。加强“泰微课”资源各学科专家团队的建设,采取“师徒结对”的方式,不断充实专家团队,科学指导教师在“泰微课”制作、应用与教学反思等各个环节的工作,有针对性地进行研讨。
三是加强考核评比。把“泰微课”资源数量和质量、课前课中课后教师、学生使用“泰微课”资源以及各校征订“泰微课”网络课程的情况纳入对各校的年度考核内容。对我区“泰微课”应用试点学校进行对照评比,增强“泰微课”的可信度和满意度。
一是组织培训学习。今年,市教育局推出新版“泰微课2.0”app平台后,我区随即组织开展了多种形式的研究学习、培训,了解新版app的功能和使用方法,更好地服务于教育教学工作。目前,我区师生注册泰微课平台账号已达90%以上,并能够按时登录“泰微课”网站进行学习。
二是广泛宣传推广。学校抓住“教学开放日”契机,要求所有教师在课堂上均应用“泰微课”进行教学,让家长零距离感受“泰微课”在教学中优越的辅助作用。同时,积极鼓励学生和家长使用“泰好学”等移动终端安装新版“泰微课2.0”app,借助学习圈功能在教师引领下优化学习,保证孩子们“时时可学,处处能学”。
三是提供技术保障。2018年,我区投入资金近400万元,用于建设学校无线网络全覆盖工程,实现全区统一认证、统一管理,为全面推进泰微课的学习应用,提供了更为优越和便捷的网络保障。
一是在课程开发上,着重提升质量。在已完成“泰微课”基本制作任务的基础上,不限学科、年级,积极动员全体教师加强合作与研究,创作出更多的优质微课,丰富“泰微课”资源库。20xx年,我区教师制作的泰微课资源总量达近万条,其中获评“a”等3527条,“b”等3356条。
二是在课堂教学上,着重科学指导。积极发挥“专家引领”的辐射作用,利用“泰微课”资源,系统整合学科知识,科学指导线下教学,提升课堂效率。二附中在省语文特级教师钱蓉蓉的带动和引领下,组内三分之二以上的成员参与了初中语文学科《泰微课导学案》的编撰与视频素材制作。海光小学数学教研组在窦平校长的带领下,打造了“泰微课”学习平台,编制了“泰微导学”学习资源,突出资源引导性、培养学生学习的自主性,取得了实实在在的效果。
三是在课后应用上,着重实际效果。全区学校各个班级、各教研组都积极参与到“泰微课教学圈”应用实践中去,教师利用教学圈有目的的推送优质泰微资源,收集学生反馈,并积极引导家长利用“泰微课”学习辅导平台,在家中开展学习辅导活动。学校定期与家长或学生交流,引导家长、学生深入了解“泰微课”资源,充分发挥泰微课的应用价值。
各位领导,各位同仁,“泰微课”优质教育资源,是促进学生自主学习、提升教师专业素养、推动教育均衡发展的重要惠民工程。我们将以本次会议为契机,认真学习兄弟县市好的做法和经验,积极探索我区“泰微课”应用的新思路,新途径,在今后的工作中,着力抓好“四个延伸”,让“泰微课”品牌项目惠及更多海陵学子。
一是从部分学科向全部学科延伸。除语、数、英等主要学科外,探索在其他学科中广泛开展“泰微课”的建设与应用的实践研究,逐步实现学科全覆盖。
二是从知识讲解向文化拓展延伸。结合各校校园特色文化建设,设计制作诸如国学阅读、幼儿教育、少年宫校外辅导、安全法治教育等系列专题微视频。
三是从课堂教学向课外活动延伸。除辅助课堂教学以外,在一些社团项目、竞赛指导活动中使用泰微课,如电子百拼、书画拓片等,不断拓展“泰微课”使用的广度和深度。
四是从学校教育向家庭教育延伸。将“泰微课”引入家长学校,针对大多家长业余时间零散的特点,利用碎片化的微视频,向更多的家长普及家教常识,开展亲子学习,提升家庭的信息化素养。
高质量发展发言稿篇八
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:
大家上午好!
今天我有幸站在这里发言,感到非常荣幸。身为教师,教书育人,教出成绩是我们的职责,而我们也只是做了分内的事,却受到了学校领导的表彰和奖励,此时此刻我心中除了喜悦,更多的是感谢:首先,要感谢杜甫学校给了我这样一个展示的平台。二、要感谢学校各位领导,是你们的关心与鼓励,给了我最大的支持和动力,让我能安心工作。三、要感谢身边的同事们,是你们给了我无私的帮助,使我的教学水平有了极大的提高,让我能开心工作。四、要感谢我任教1511,1512班的学生们,感谢你们的积极参与和配合,两年来对老师工作的支持与理解。
成绩已成历史,如今我们又站在了同一起跑线。
借此机会,我想对同学们说:没有哪位家长不爱自己的孩子,没有哪位老师不爱自己的学生。社会、学校、家长对你们寄以很高的期望,希望你们不负众望,从我做起,从现在做起,珍惜时间,刻苦学习,勇于拼搏,以优异的成绩回报家长、学校和老师,为学校增光添彩。
作为一名教师,我爱我的学生。学生有了困难,我都想方设法解决;学生思想上有了疙瘩,我都愿意帮助解开;你们有了点滴进步,我都要送去一声鼓励。作为一名教师,我更爱我的事业。我会把“认真负责”作为自己的座右铭,力争把各项工作都做得更好,用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。作为教师,我深感使命光荣,责任重大。在新的一学年里,我依然会本着“对学生负责”的宗旨,认真备课、上课,形成自己的教学风格。我将本着不抛弃、不放弃的原则,关注每一位学生的成长,严导其行、爱暖其心,为每一位学生的腾飞插上翅膀。
我们既然选择了教师这一神圣的职业,那么就让我们携手共进,风雨同舟;给上级领导一个惊喜,给耒阳教育一个奇迹,给自己一个交代,给学生一个未来,我坚信,借助这次表彰大会的东风,“杜甫学校”这艘教育上的大船,一定会在总舵手贺校长和董事会的引航下,在我们的奋力摇桨下,扬帆远航!
最后,祝愿各位领导、老师身体健康、工作愉快!祝在座的同学们,快乐学习,快乐成长!
我的发言到此结束,谢谢大家。
高质量发展发言稿篇九
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
九月的一高校园,紫薇争艳,丹桂飘香。满怀着喜悦的心情,带着完美的憧憬,我们又迎来了新的学期。在这美好的时刻,请允许我代表全体教师向各位领导、各位同事和七千余名的同学致以最真诚的问候与祝福!
在过去的一年里,我们曾经努力过、奋斗过。现在,我们又站在新的起跑线上,作为教师,在新的一年里,我们依然会本着“以学生为中心”的宗旨,用我们的爱心、诚心去换取学生的成长、成才,为每个学生的发展搭建平台,为每一个学生的腾飞插上理想的翅膀。
作为教师,我们会用恰当的言行,去引导每一位学生;用我们的真爱去感化每一位学生;用我们的真诚去打动每一位学生。
作为教师,我们会全力以赴。因为,职业注定我们的梦想与你们连结在一起。你们是幸福的,我们就是快乐的;你们是进步的,我们就是欣慰的;你们是成功的,我们才是优秀的。同学们,为了你们的明天,我们愿意奉献今天。
新的学期,意味着新的希望,新的憧憬和新的征程。新的学习征程希望同学们带上三样东西:
第一,要带上理想和目标。就像一棵树,正是有了对阳光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鹰,正是有了对蓝天的向往,它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生,才能飞得更高,飞得更远。
第二,要带上自信和坚强。我们的学习生活中免不了会有惊涛骇浪,有风沙泥潭,但有了自信和坚强,跌倒了你会爬起来,失败了你会重新再来。拿出“天生我材必有用”的信心,拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力,拿出“直挂云帆济沧海”的勇气,去迎接人生风雨的洗礼!大浪淘沙,方显英雄本色;暴雨冲过,更见青松巍峨!
第三,要带上勤奋和努力。幸福都是奋斗出来的,撸起袖子加油干。玉汝于成,只有“不驰于空想、不骛于虚声”,始终保持一股蓬勃朝气,不畏艰难、奋发进取,才能扎扎实实地做好每一件事情。
亲爱的同学们,新的学期,新的开始,那么就让我们携起手来,用我们的勤奋和汗水,用我们的智慧与热情,不忘理想,为圆我们的大学梦而努力吧!
最后,祝老师们在新的一年里身体健康、工作顺利!
祝同学们快乐成长,学习进步!
祝愿我们的学校再创佳绩,再创辉煌!
谢谢大家!