访谈提纲格式(3篇)
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访谈提纲格式篇一
2. 主要目的:三人制篮球主要战术
3. 主题:三人制篮球比赛中主要使用的战术有哪些?
4. 内容:主要涉及到的战术有三人制篮球掩护配合、三人制篮球策应配合、三人制篮球突分配合、三人制篮球整体防守、三人制篮球挡拆配合。
1. 访谈对象:海南师范大学篮球教练
2. 主要目的:三人制篮球主要战术
3. 主题:三人制篮球比赛中主要使用的战术有哪些?
4. 内容:主要涉及到三人制篮球掩护配合、三人制篮球策应配合、三人制篮球突分配合、三人制篮球整体防守、三人制篮球挡拆配合、快攻战术、造犯规战术、个人进攻战术。
访谈提纲格式篇二
1、课题基本情况
课题名称:甘肃省农村家庭教育方式与学生学业成绩的相关性研究--以兰州市榆
中县为例
小组成员:赵敏 李玉萍 刘恒雨 冯颖 鲍瑞雪
研究目的:(1)了解农村家庭教育方式现状。
(2)了解学生学业成绩现状。
(3) 通过对农村家庭教育方式现状与学生学业成绩进行相关性的分
析,找出影响这种相关性的决定因素,并为二者之间更好地协调, 提
出建议。
2、访谈介绍
访谈人员:赵敏
访谈对象:学生家长
访谈形式:面对面访谈
访谈目的:了解学生家长的教育方式现状
3、提纲设计
(1)访谈开首语:
你好,我们是兰州大学管理学院的学生,现在在做一个关于村家庭教育方式与学生学业成绩的相关性研究,最多耽误你10分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行,访谈内容将严格保密!为保证访谈的有效性,请真实地回答每个问题,如果没有疑问的话,我们就开始吧!
(2)访谈对话设计:
1、您平常关注子女的在校表现或者是学业成绩吗?
2、子女现在的学习成绩您满意吗?还有什么更高的期望呢?
3、您除了关注子女的学业成绩,还关注哪些方面的发展?
4、您怎样评价您子女的性格?他独立还是比较依赖家人?
5、您认为子女在家庭生活中处在什么样的地位?
6、您认为自己对子女是爱护更多还是严厉更多?
7、您认为对子女的培养那些方面比较重要?
8、当子女做错事情的时候,您一般会怎么处理?
9、当子女遇到挫折的时候,你一般会怎么处理?
10、当子女在学业成绩等方面表现出色是,您一班会怎么对待?
11、您怎样评价您与子女之间的关系?
12、您认为自己在教育子女过程中有哪些优点与需要提高的地方?
(3)访谈结束语:
谢谢您对我们项目组的支持和配合,最后祝您的孩子学业有成
四、访谈步骤
(1)观察访谈现场
(2)与访谈对象说明访谈原因
(3)开始访谈并记录
(4)访谈的反思与评估
五、可能碰到的问题
(1)被访者拒答
(2)访谈者受干扰性大
(3)访谈过程中被访者不耐烦
(4)访谈过程中被第三者打断
(5)被访谈者敷衍回答
六、设想解决的方法
(1)选取适当的访问对象,考观察选取容易接近的,明确告知其我们的目的
(2)选取适当的访谈时机
(3)尽量站在被访谈者的角度,尽量节省时间
(4)也可以一对多的进行访问,形成交流小组形式
(5)如果对象敷衍回答,应积极引导,引导不成尽早结束访谈,并将此次访谈作废
七、访谈注意事项
(1)访谈前要做好充分准备
(2)访谈中要注意着装和仪表,态度和蔼、大方;要文明礼貌,措辞得体
(3)尊重被访谈者,注意保护他们的信息安全和个人隐私
(4)认真对待,不走过场,真正通过访谈达到研究目的
八、采访前要携带的器材备注
(1)本子、笔及相关个人证件
(2)录音设备
(3)访谈提纲
访谈提纲格式篇三
一、 访谈目的
了解老年人的生活、经历、内心感受、对生活的态度
二、 访谈方式
面对面的访谈
三、 提问提纲
(一) 访谈开场语:您好,我们是关爱失地老人公益项目的志愿者,我们今天上门打扰您,是想做个访谈,了解一下失地老人的现状,以便我们更好的开展我们的活动,使需要帮助的老人受益。
(二) 访谈对话
第一部分:对话部分
1、 爷爷奶奶您好,你们以前有过自己的土地吗?大概是什么时候呢?
有自己的土地,每年的收入怎么样呢?能够养活一家人吗?
没有土地后的生活水平怎么样呢?
2、 你养育了几个子女呢?子女现在跟你们住在一起吗?他们平时回来看你吗?
3、 你们的孙子多大了啊?他们平时来看你们吗?和你们的感情怎么样啊?
4、 你平时有哪些娱乐活动呢?身体怎么样啊?会跟小区里其他老爷爷、老奶奶一起活动吗?平时做哪些运动呢,会经常健身吗?
5、 爷爷奶奶你们年轻时是怎么认识的呢?你们当初有没有什么记忆深刻的故事啊?
6、 你们以前就是南京的还是后来才迁过来的哈?老家是哪里的?那你们现在和老家那边还有联系吗?我爷爷奶奶也是的,他们原来是扬中的后来迁到泰州了。
7、 爷爷奶奶,你们俩平时做些什么呢?会感到孤单或无聊吗?会经常感到有委屈无处诉说吗?会时不时的想起过去的事吗?
8、 你们每天晚上睡觉前会想什么呢?会期待明天快点来吗?
第二部分:访谈结束语:
谢谢爷爷奶奶的配合,下次有空我们还回来和你们聊天的!