学校美术活动方案(专业14篇)
方案的设计和实施需要考虑各种因素,包括资源、时间和人力等。方案的制定需要有明确的时间安排和工作计划,以确保按时完成任务和达成目标。下面是一些成功的方案案例,值得我们学习和借鉴。
学校美术活动方案篇一
1、乐于参与活动,学会分享快乐。
2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。
3、欣赏糖纸上独特的花纹,装饰纹样及美丽的色彩。
活动准备:
1、幼儿收集各种糖纸。
2、教师选择图案特别、色彩绚丽的糖纸展示在活动室内。
活动过程:
1、幼儿观察糖纸的图案及色彩。
请幼儿把带来的糖纸拿出来,与旁边的同伴互相交换欣赏,并说一说,糖纸上有什么图案,是什么颜色的,边上的花纹是怎样的。
2、教师引导幼儿进一步欣赏糖纸。
(1)请个别幼儿在集体前说一说自己带来的糖纸。
(2)教师小结:有的糖纸的中心有花纹,有的是小动物,有的是人物,还有的是各式各样的水果。糖纸的两边或是四边有花纹,都是相同的纹样。棒棒糖的糖纸是圆的,中间有单独的形象,四周是花纹,像一个花盘子。
3、大家一起开一个小小糖纸展览会。
请幼儿将自己带来的糖纸粘贴在一起,说说自己喜欢的是什么样子的糖纸?为什么喜欢?
4、洗手结束活动。
学校美术活动方案篇二
丰富学生的文化生活,为特长生提供一个发展的平台,创建良好艺术氛围学习环境,使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础,现开设美术兴趣小组,根据学生年龄特征和人的认识事物的规律,坚持贯彻“以人为本”原则,有计划地进行艺术造型训练,促进绘画人才的形成。
通过活动,提高学生的绘画能力、表现能力,创造的能力及欣赏能力等。
二、活动内容1、蜡笔画:蜡笔是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线,线条粗而有力,色彩鲜艳而细腻,还可以像水粉、水彩那样大面积涂色,可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。
蜡笔画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好,然后在上色,涂色时平涂,叠加,多种色混合、并置或渐变均可。
可利用蜡笔涂出来的颜色有一定厚度和黏性,在它上面覆盖上纸,再画出图形,这样,纸的反面就出现了一幅拓印画。
油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。叠加涂2.水粉画:用笔技巧十分丰富,不同的感受可用不同的方法处理,常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”,根据作画时笔中含水分量的多少,水粉画技法有湿画法和干画法之分。
3.简单篆刻。
三、
活动时间每周下午:16:00---16:30四、活动人员:
陈诗曼、郑思如、郑雪如、钱帧妮、李宁、徐杨芝校园橱窗等展出部分优秀作品。
五、辅导教师:王清珍。
学校美术活动方案篇三
1、教学内容分析:
幼儿园是幼儿生活学习的地方,易于幼儿感知体验和观察,接近幼儿生活。尤其对于大班幼儿来说,幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆,对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。
2、学情分析:
大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多,对幼儿园比较熟悉,有感情。由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习,对绘画的技巧掌握更好,能比较准确地表达自己的情感和体验。
1、能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受
2、体验绘画的乐趣
3、欣赏自己和同伴的作品
重点:能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物难点:课堂时间的把控
实物准备:画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸经验准备:观察幼儿园、熟练使用画夹
1、开始部分导入
师:“小朋友们早上好,咱们大班的小朋友们快上小学了,快要离开咱们幼儿园了,小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情?”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光,以及自己在幼儿园的成长和收获。
师:“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐,就像是咱们的另外一个家。小朋友们快离开家了,要不要送给幼儿园一个礼物?”
师:“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方,或者一个老师,一个好朋友,就用笔把他们画下来。现在老师给你们一分钟的时间思考,思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。画的时候老师有一个要求,就是不能乱跑,画完后就回到教室。”帮助幼儿找到画夹,引导幼儿快速有效地作画。
2、基本部分
引导幼儿快速找到自己想画的对象,有序地进行作画。知道每个幼儿所在位置,请配班老师帮助组织秩序,确保幼儿安全,并提醒幼儿认真作画。
等到大多数幼儿绘画结束时,组织幼儿回到教室。3、结束部分师:“小朋友们都画好了自己最喜欢的事物,咱们一起来看一看大家都画的是什么好不好。”跟幼儿一起欣赏作品,引导幼儿仔细观察,积极大胆说出自己的想法,欣赏喜爱自己和同伴的作品。
师:“看完小朋友们的作品,老师觉得很感动,因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。那过会儿小朋友们去区角里,把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。现在该上厕所喝水了,请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。”
本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园,贴合幼儿生活,能引起幼儿的兴趣,对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。没有规定统一的绘画内容,不限制幼儿的想法,符合以幼儿为主体的教育理念。不足之处在于,时间的把控会有难度,以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题,需要在上课过程中及时提醒幼儿。
学校美术活动方案篇四
xx月xx日——xx月xx日。
欢乐童年精彩无限——xx艺术儿童节。
届时,各部通过策划主题活动给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的儿童节。
(一)大酒店“欢乐童年精彩无限”艺术儿童节晚会节目设计。
凡是点到大酒店儿童套餐的小朋友,在晚会开始前均可到主持人处报名参加以下活动比赛(书画比赛要提前报名参加),获奖小朋友均有礼品赠送。
1、儿歌演唱比赛:曲目为背景音乐里的二十首儿歌,一部、三部、大酒店同时进行,各部根据情况确定小朋友报名数量。
2、儿童舞蹈演出:由东方佳艺演出公司提供,只在大酒店晚会中间参差进行,——由xx负责落实。
4、趣味谜语竟猜:共设谜语xx条一部、二部、大酒店同时进行,大酒店晚会随机进行安排,由主持人负责。
5、xx六一儿歌朗诵比赛:在一部、二部、大酒店同时进行。
(二)联动促销。
活动二:xx月xx日——xx月xx日活动期间,凡在六一期间来xx各店用餐者,均可免费获赠气球一个。
(三)大酒店晚会现场装饰。
1、舞台设计:“欢乐童年精彩无限”主题背景布,周边用粉纱和印有六一祝福语的气球装饰,突出童真、竞技的氛围。
2、宴会厅内布置:用气球装饰与彩色纸花布置。
3、其他点缀:在宴会厅内各个音响和玻璃上张贴征集到的'儿童图画,作为展览。
2、门厅装饰:一部、三部、大酒店用气球做彩门装饰,营造六一热闹氛围。
3、媒体宣传:xx省交通台、xx交通台等。
4、视觉宣传:xx月xx日(提前xx天)各店开始宣传,主要以条幅、易拉宝、彩页菜单、口碑传播、向新老客户介绍等多种形式推广,以达到的效。
本次活动套餐设计以营养为主,主要在大酒店宴会厅以销售套餐的形式进行,套餐分设六款,共计xx套。
学校美术活动方案篇五
为了迎接艺术节,丰富学生们的校园文化,促进学生的全面发展,为学生的自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,特举办此次美术活动。
二、比赛相关事项如下:
(一)硬笔书法。
1、报名方式:参赛者到各班主任处报名;
2、参赛对象:初一、初二、初三年级。
3、比赛方式:比赛分为初赛、决赛。
(1)初赛:。
a、比赛时间:9月21日周一。
d、比赛地点:各班教室;
(2)决赛:
a、决赛时间:9月22日(周二)下午两节课后;
c、硬笔书法:a4纸自备,版面要求自己设计;
d、评比办法:入选作品中评选出一、二等奖;
(二)毛笔书法、绘画。
2、比赛时间:
9月23日――毛笔书法,初一、初二、初三。
9月23日――绘画,初一、初二、初三。
3、比赛地点:音乐教室。
4、参赛对象:初一、初二、初三每班5名。
5、作品内容要求:健康向上的诗词、警句、格言,绘画内容不限;
6、作品规格:
(1)毛笔书法、国画:4尺宣纸横对开;
(2)其他画种:4开或2开两种形式自定;
7、评选办法:按年级组评比,评出一等奖2人,二等奖4人,三等奖8人。
学校美术活动方案篇六
一、指导思想:
全面提高教师教学能力和运用信息技术的能力,探索实施有效教学的途径与方法,打造高效常态课,构建智慧课堂,提升学生的核心素养。
二、活动目的:
1、为进一步树立“以教学为中心,向课堂要质量”的高效课堂意识,聚焦课堂,精心进行教学设计,优化课堂教学策略,提高课堂教学效果,营造融洽的教学氛围,进一步促进我校教学质量又好又快地发展。
2、展示我校师生精神风貌,扩大学校的办学影响。
3、增加学校之间的沟通、联系,增进学校之间的学习、交流。
三、活动主题:
构建智慧课堂,培育核心素养。
智慧课堂要求教师在课堂教学中注重让学生“感受过程,习得规律,发展智慧”,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生的好奇心,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,让学生学会发现学习、合作学习、自主学习。
*****年9月公布的“中国学生发展核心素养”综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。教师应通过教学实践培育学生的核心素养,它要求教师在教学过程中以学生为中心,参照每个学生的知识和经验,满足他们独特的需要,使每个学生的能力都得到发展。
四、活动范围:
所有年级、所有学科、班会。
五、活动时间:
xxx年11月9日(第11周星期三)上午第3、4节。
六、推荐课要求:
1、语数英三科,其中2节为某一年级同课异构,其他年级各1节。
2、孟胜奇、王更强、宋永成老师工作室各推荐1节公开课或专题讲座。
3、学科带头人、教学能手、教坛新星原则上要上推荐课。
4、充分备课:授课教师围绕主题,个人备课。
文档为doc格式。
学校美术活动方案篇七
1、认识虚线和实线,学习画图。
2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色。
3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣。
1、以故事的形式导入。
师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。(出示挂图)。
2、探讨气球的画法,教师示范。
师;小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)。
1)第一个气球——涂色。
师;我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?
幼:没有颜色。
师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色。不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。
2)第二个气球——沿虚线画实线。
师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧。第二个气球跟第一个气球有什么区别。
幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了。
师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了。
3)第三个气球——学习自己画圆。
师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。
3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导。
学校美术活动方案篇八
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的'活动中,感受艺术活动的乐趣。
用牙签刻出花纹。
控制手部动作的力度。
材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论。
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.
学校美术活动方案篇九
1、欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1、幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。
2、课件:藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程。
1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。
(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。
师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?
(2)欣赏《鸭趣》。
师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?
(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。
师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。
师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)。
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。
师:我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
4、合作、欣赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。
(2)欣赏、评价。
学校美术活动方案篇十
一节好的教学活动,选材至关重要,它既要符合不同年龄阶段孩子思维的特点,又要来源于幼儿生活,新颖有趣。让每个孩子熟悉活动内容,又充满了探究愿望,在操作的过程中发展综合能力。小班的教学活动印画“彩色服装”,是一节美术教学活动中的装饰画课型。教师把幼儿常用的插塑玩具做为印画原材料,请幼儿在事先画好的服装轮廓中,用不同形状的玩具蘸色印画进行装饰的活动。这一活动的选材创新之处在于材料的创新,教师把日常生活中孩子经常来玩的玩具作为装饰画的工具,孩子们既感到新颖,富有浓厚的操作兴趣,又拓宽了思路,发现了玩具的多种用途。这正符合《纲要》中指出的让孩子“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”的要求。对于年龄越小的孩子来讲,生活中的美是他们最容易接触和发现的。这就需要教师先有一双善于发现美的眼睛,多引导孩子观察周围世界,多从生活中选择美术教育内容,让孩子们发现生活中的美,拓宽创造美、表现美的思路,能用多种手段去表现生活中的美。比如“手形添加想象画”、“手指点画”、“撕纸面条”、“泥工饺子”等,素材都是来源于生活,孩子们既感兴趣,又在动手中发展了技能。
教学目标是教学设计过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对幼儿培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向作用。
新《纲要》明确指出,幼儿园艺术教育的目标为“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”所以,我们制定美术教育活动目标时,就要紧紧围绕纲要精神和美术教育的目标,制定合理,不要超越课程标准和孩子的能力所及。
目标不要过大,过于空洞,哪节教学活动都能使用,无法操作,形同虚设。比如,有的教学活动目标定为“发展孩子想象力、创造力和表现能力。”从目标中既看不出是什么领域的活动,也看不出具体课型是什么,哪个领域哪个活动中都能用,又都不能用,没有可操作性,更不用谈怎么完成了。
我们制定的目标不能过低,那样对孩子来讲没有挑战性。也不能过高,孩子渴望而不可及,失去了信心。这就要求教师要熟知孩子的经验基础,美术活动已经掌握了什么技能技巧,这次预定的目标是发展孩子什么新经验,哪些常规是已有的,哪些方面是需要新教授的。新授的点不能太多,孩子跳一跳就能够到,一节活动能够完成。
比如教学活动印画“彩色服装”,我们根据小班孩子的年龄特点,制定的目标为:1、尝试用两种不同的玩具材料对应颜色在衣服上印画,装饰彩色的衣服。2、欣赏自己装饰的的彩色衣服,享受创作的快乐。孩子对颜色的认知是已有经验,一一对应也已经有所接触,但玩具与颜色对应印画,二者的结合是新的知识经验,需要孩子能够明确对应关系。另一个新经验是要在衣服上用两种图形印两种颜色装饰。这对小班幼儿是一个挑战,这个年龄阶段的孩子都喜欢专注于件事情,会用一种玩具不交换的印起来,所以将它也作为一条新经验制定到目标之中,具体明确,又具有一定的挑战性。
美术教育活动需要准备的工作很多,既要有孩子经验基础的了解,又要有孩子操作的教具学具,人手一份,非常繁琐,所以一定要细致考虑,让它发挥好作用,为教学活动服务。
对于小班的孩子来讲,材料适宜简单,数量不要过多,不要复杂。如印画“彩色服装”中,我们就给孩子准备两种玩具,两种颜色,而且保证每组幼儿人手一个玩具来操作,数量充足。操作的玩具适宜印画,外形是多种多样,有镂空效果。不能是实体玩具,印出来图案就是一个色块,不美观,也不能接触面太细,不易蘸上颜色,影响印画效果。这些都需要教师事先进行实验操作,验证哪种材料合适,以保证印画效果。
我们要根据不同孩子的能力基础,准备不同层次的教学具。有的是从数量上提高要求,能力强的孩子多去制作完成几个。比如折纸、泥工,都可以给孩子多一些纸或泥,在完成基本量的基础上继续制作。有的是从质量上要求,多去添画、涂色,把作品完成的更美观。还有的是发挥同伴互助作用,能力强的孩子去帮助稍弱的孩子共同完成作品。
准备充分一方面指数量充足,另一方面是指考虑细致,比如在玩色游戏的活动中,孩子服装的准备、色彩的摆放、擦手的物品都要准备好。可以给孩子穿上兜兜褂、带上套袖,把颜色摆放在组的中央,每个人都能够得到,不要放到一边,以免孩子够不到颜料或者颜色到处滴,成为活动的干扰。可以给孩子准备擦手的毛巾、湿巾,便于随时擦掉蘸在手上的颜料。盛颜料的器皿一般是废物利用,快餐盒、元宵盒、果冻盒等,方便快捷,一具多用,充分的准备可以让孩子们在色彩的世界里自由展现丰富多彩的图案世界。
在设计教学活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于美术教学,教师的导入和示范讲解时间约占30%,孩子的操作时间占50%,讲评环节最多占20%。
美术活动的大部分时间应该以孩子操作绘制为主,教师占用的时间不宜过长。如果导入稍微多一点关联问题,时间就会浪费掉。另外,导入的形式要吸引孩子,提问精练,不宜过多孩子来回答。
1、抓住孩子心理,生动有趣,调动积极性
可以采用变魔术、猜谜语、说儿歌等孩子感兴趣的形式,也可以结合最近孩子学过的故事、歌曲或者熟悉的动画片,根据已有经验直接引出主题,一开始就抓住孩子的注意力,调动起每个孩子参与活动的兴趣。
2、紧紧围绕活动,直入主题,不饶弯子
今天是什么活动主题,就要直接进入,切忌长篇大论的讲一个故事,只用其中一句话或者只为引出一个角色。比如,印画“彩色服装”,一开始老师结合前面孩子学过的故事《小老鼠裁缝店》设计的的导入环节是“美丽的春天来了,人们都换上了好看的衣服,小老鼠裁缝店的小老鼠要设计更加漂亮的衣服了,可是他忘了全部设计上图案了,请小朋友来帮忙。”前面几句话就没有用,春天,人们都和此主题没有关系。就可以改为“小老鼠裁缝店又要开张了,今天小老鼠给大家设计了一套新衣服,请小朋友看衣服上的图案是用什么印出来的?”。简洁明了,直奔主题,观察图案,引出材料。
讲解示范语言要清晰简练,示范重点。孩子已有技能和经验一带而过,新授的技能经验重点讲。可以运用儿歌的形式,可以运用形象的语言,让孩子们一听就懂。
1、出示示范作品,激发创作愿望
活动前,教师要事先制作作品范样,一是体验操作过程,发现问题掌握要领,二是给孩子提供富有艺术性、代表性的作品。但是作品不宜难度太大,稍高于孩子的实际水平即可,以进一步激发孩子的创作欲望。
2、教师现场示范,有目的传授新的知识经验
根据情况教师现场示范作品,可以是示范重点步骤,可以是示范操作方法,可以是完整过程示范,但要选准重点,有目的的给孩子传授新的技能技法,促进提高。另外可以多准备几个范样,除新授的现场示范外,其它步骤直接拿出范样让孩子们看即可。
3、清晰简练,便于操作记忆
可利用朗朗上口的儿歌、便于记忆的顺口溜、形象的语言帮助幼儿记住操作要领。比如印画“彩色服装”,老师就运用顺口溜给孩子进行示范“先挽小袖子,再选小玩具,看好同样色,轻轻蘸一蘸,印在轮廓里,衣服变漂亮。”基本步骤完成,教师再指导孩子换色、组合,装饰的更加漂亮。
4、要求明确,恰当提醒
简明扼要提出活动要求。孩子操作活动开始前,教师要提出明确的任务要求。主要操作步骤是什么,绘画时应注意什么。让孩子们明白自己先干什么,再干什么,以免出现只注重细节的勾画,大的造型轮廓没有完成。
再就是要有常规要求,安静作画制作,运用的材料物归原处,不乱丢杂物等。
活动中,教师巡回指导时要有目的`地发现孩子的作品,哪些特色突出,值得大家借鉴,哪些存在共性问题,需要及时进行评价,引导大家立即改进。要有目的地发现问题,给予恰当适时指导,同时做好讲评作品的准备,想请谁讲,准备用哪幅作品重点讲解,分析优势与不足,引导大家进步。
美术活动很重要的一个环节是最后的作品评价,它既是对本次活动幼儿参与积极性、能力提高、技能掌握等方面的一个评判,更是对幼儿今后美术活动发展的一个有效指导。所以这一环节不能少,更要讲究方法,富有针对性。
从评价主体来说,可以分为教师评、幼儿评。先是幼儿评,教师从幼儿评价中可以发现幼儿对活动的兴趣、对技能的掌握,把握评价的方向,为教师评积累第一手资料。教师评是对活动的一次全面评价,是对幼儿参与活动的情况的一次总结。要以鼓励为主,把握好本次活动的重点,简明扼要,言简意赅,从参与活动的积极性、技能技巧的提高、良好品质的培养等几方面给幼儿客观性评价。同时还要提出活动的希望,体现出评价的渐进性,为今后的活动奠定基础。
从评价形式说,可采用幼儿自评、幼儿互评、教师点评、师生互评等多种形式。可先让幼儿说一说自己喜欢那幅作品,为什么。然后请小作者介绍一下自己的作品,说出自己的创意。这一过程一定要有,发挥孩子的主动性。然后教师再有重点的讲评两幅,发挥引领作用,为孩子们指出努力方向。作品展示形式也是多样化的。可以是全部作品张贴展览,幼儿去参观;可以是重点作品前面展示,其它作品小组间互相交流;也可以是将作品展览到区域中,随时观摩。教师可以请幼儿对自己的作品进行评价,增强幼儿的自信。也可以对同伴的作品进行客观评价,看幼儿是否能发现同伴的优势与不足,考验的是孩子的心理品质。不管幼儿评价如何,教师首先要积极肯定幼儿的发言,表扬幼儿的自信与大胆参与。其次再对评价进行分析,帮幼儿梳理思路,进行有效评价的引导。
从评价内容评,可以对作品的构思、创意、色彩搭配、整体布局等方面进行评价。但不要面面俱到,把握好本次活动的目标和重点是什么,教师要紧扣主题进行针对性评价。讲评作品在三幅左右为宜,切忌盲无目的的抓过几幅作品随便一说草草了事。教师要善于发现每位幼儿的优点,鼓励进步,表扬先进,给幼儿以正面示范,但建议和不足也要委婉的提出,不要伤害孩子的自尊心,这就需要教师讲究评价的策略与艺术。
从评价的时间来说,有活动中的随机评价、有活动后的整体评价,还有活动结束后的延伸评价。活动中的评价以指点和帮助为主,恰当点拨。活动后的评价,要系统到位,目标指向性强,起好引领提高作用。还可以将作品展览,以供幼儿更直接的参观交流,互相学习借鉴,进行延续评价。
有效的活动评价能起到画龙点睛的作用,使参与活动者深受其益,意犹未尽,提升活动的质量,提高教师的驾驭能力,促进幼儿的全面发展。无效的活动评价或没有活动评价,会使活动虎头蛇尾,对幼儿美术素质的培养起不到应有的作用,是不成功的活动。所以,每位教师都要注重美术活动的评价环节,精心准备、细心发现、用心评价,促进活动的积极有效开展。
美术活动设计大有学问所在,需要教师认真备课,用心思考,本着尊重每个幼儿的原则,认同他们的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能技巧。在教育活动中发挥好自己的主导作用,让幼儿在艺术活动中积累经验,提高艺术技能,真正为的孩子发展服务。
学校美术活动方案篇十一
本学学期美术兴趣小组活动计划以活动方案为依据,从学生的特长出发,重点培训绘画的尖子生,通过课后的练习工作,让这些学生在小学阶段丰富艺术修养,进一步发展他们的个性特长。为了更好的开展本学期的绘画兴趣小组工作,现将本学期工作做以下计划:
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。因此,要办好美术兴趣小组,学校和教师必须恰当安排活动时间,尽可能避免冲突,保质保量保证兴趣小组活动的有效性。
美术是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精,所以我们制定的具体学习内容要符合实际教学状况。比如我教四、五、六三个年级八个美术班美术课,五、六年级的学生有一定的基础,四年级的学生整体水平都要差一些,选出来的特长生水平也参差不齐。因此内容的`安排既要有难度也要照顾水平低的学生。
活动要固定,每周一次,由于种种因素,活动时间安排在星期五的下午,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。
3、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
4、爱护美术教室内的设施和用品。
第一周:开展活动的注意事项。
第二周:讲解简笔画的作用与意义。
第三周:简笔画造型原理。
第四周:简笔画练习。
第五周:简笔画练习。
第六周:儿童画的意义、名称。
第七周:儿童画练习。
第八周:儿童画练习。
第九周:简笔画、儿童画比赛、展示、评价。
第十周;国画的基础知识。
第十一周;国画的用笔用色方法。
第十二周::竹子的画法。
学校美术活动方案篇十二
小班组5个班幼儿及家长。
1、通过开展亲子同乐美术创意活动,让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐,加强家长与孩子之间的情感交流。并在活动中增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。
2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知,体验艺术活动的美好过程,充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。
1、每个家庭准备120厘米见方的单层瓦楞纸(幼儿园准备)号笔、24色油画棒、壁纸刀、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一(家长自带)。
2、彩色喷绘大幕布:“爱我你就画画我”、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐。每班选5名家委会成员,帮助维持秩序,或进行服务。
3、活动前各班召开家长动员大会,讲活动须知:
(1)活动中不允许带食品,确保保持场地的卫生。由于场地有限,所以每个孩子只允许一个家长陪同参加,另一个可以在一旁进行拍照,活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师!
(2)亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈,尽量不要请爷爷奶奶或亲戚代劳,无论工作有多忙,请在一年中唯一的这次活动抽出时间陪陪孩子!
(4)可以准备特色的亲子装在当天亮相,摄影师会为你们留下那经典的一刻,永生难忘!
一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》
二、《爱我你就画画我》亲子美术活动
1、“一年之计在于春”,春天预示着新的希望、新的起点。春意盎然、春色暖人之际,我园也迎来了又一次全新内容的大型亲子活动。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻,我们的爸爸妈妈们也回到了童年,和孩子一起享受画画的乐趣,所以,无论有多忙,无论有多累,都要陪孩子欢度这也许是一生中唯一的美术创意!
2、宣布主题:爱我你就画画我
3、活动须知:在活动中要充分注意和孩子的协作,在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法,积极配合,不要自作主张将活动全程包办,那样就失去了活动的意义。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通,多交流,让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。
4、讲解活动流程:请小朋友躺在画纸上,让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下来。这样一个动作生动、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了!
5、放轻音乐,各班幼儿和家长,在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导,并进行拍照。
6、各班展示作品,并合影留念。
感谢家长的大力支持与配合!通过本次亲子绘画活动,不仅使家长又一次的走入了我们的活动,了解了幼儿园活动的丰富多彩,也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡,同时也使我们桥东一幼“家长学校工作”的新模式达到了多方共赢的良好效果!小班组《爱我你就画画我》亲子美术活动到次结束,请各班老师将幼儿带回,家长携带幼儿作品“另一个我”退场,各班工作人员留下开始清场。(放轻音乐)
单层瓦楞纸3卷,共计333.3元(请领导特批)另外喷:彩色大幕布:“爱我你就画画我”一幅(此幕布今后还可多次使用)。
学校美术活动方案篇十三
各班幼儿和家长。
通过开展庆祝"六一"系列活动,积极创设更多的`机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥。
油画棒、水彩笔、水粉;剪刀、胶棒;硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴;一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等;各类适合活动的音乐。
1、参赛画纸规格:a4、a3纸。
2、参赛作品由幼儿与家长共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。
3、幼儿可以凭票进入活动场地,进入时需看活动规则。
4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以"勤俭节约,变废为宝"为主。
5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随意走动,以免影响幼儿操作。
6、由于活动室较小,家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。
7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四十分钟内完成作品,这样可让其他小朋友继续进入活动场地。
8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。
学校美术活动方案篇十四
为了丰富学生的课余文化生活,展示高红学校学生的风采,全面提高学生的综合素质,进一步营造校园科技文化艺术氛围,推动校园文化建设再上新台阶。决定在本周举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下:
一、绘画活动主题:自由选题。
二、活动目的:
过绘画活动来营造良好的校园文化环境,展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力,丰富同学们的课余生活,给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间:20xx年5月15日。
四、活动对象:全体学生。
五、评委:邓梅镇赵青青。
六、比赛具体内容以及要求:
1)比赛分一、二年级组,三、四年级组和五、六年级组,
2)1-6年级学生全体参加,美术老师对学生作品进行筛选;
4)所有参赛选手必须在作品的右下方注明自己的姓名及班级,方便评比记录。
七、评分标准:
符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
八、奖励办法。
奖项分别按照各年级组设置:
一、二年级组:一等奖(2名)二等奖(4名)三、四年级组:一等奖(2名)二等奖(4名)五、六年级组:一等奖(2名)二等奖(4名)。
三等奖(6名)三等奖(6名)三等奖(6名)。