列车上的陌生人读后感(通用17篇)
读后感是一种对书籍的再创造,通过个人的视角和感受,对书中故事、人物和主题进行解读和评价。那么,怎样写一篇出色的读后感呢?首先,我们可以先回顾读书时的情节、人物以及思想,用简洁明了的语言记录下来。接着,我们可以从书中得到的启示和感悟进行深入剖析,思考作者想要传达的价值观和观点。在写作过程中,尽量避免泛泛而谈,要具体举例子、引用片段来支撑自己的观点,这样读后感才能更加丰富有趣,给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的读后感范文,供大家参考和借鉴。
列车上的陌生人读后感篇一
电车是我们日常生活中常见的交通工具,每天我们都会见到许多陌生人。坐在电车上,看到来来去去的人群,我们常常会直接忽视周围的陌生人,毫不关注他们的生活和故事。但其实,在电车上,每一个陌生人都有他们自己的故事与生活,与我们息息相关。这篇文章将从我的亲身体会出发,讲述电车上的陌生人在我的生命中所带给我的影响和启发。
第二段:发现。
当我第一次在电车上看到一个穿着破旧衣服,身上沾满尘土的老人时,我并没有多加关注。但当他开始拿出一袋吃的时,我不禁多看了他几眼。我的好奇心促使我跟他攀谈,发现他是位退休老人,他在退休前一直在一家工厂工作。虽然工资并不高,但他非常喜欢他的工作。然而几年前,他被公司裁员。虽然他一直在努力找工作,但由于年龄过大,再也没有人愿意招他。现在他住在一个小公寓里,尽可能地减少开支,省下钱来过日子。从他的故事中,我发现了年龄的不公,也更珍惜当下的工作与生活。
第三段:体会。
其实,在电车上,我们常常会被固定的眼光所束缚,忽视周围的陌生人。但如果我们愿意与他们交流,听到他们的故事,我们会发现在这些貌似平凡的生活中,也许隐藏了很多宝藏。这些宝藏,或许是减轻我们痛苦的经验,或许是教会我们应对困难的智慧。我们不妨尝试与他人开启对话,也许我们会发现生命中新的财富。
第四段:启示。
在电车上,我遇见了许多普通的老人、孩子、上班族、学生等,虽然他们并没有什么特别的地方,但他们每个人都有着不一样的人生体验。从他们身上我学到了很多东西,比如在人生的不同阶段,面对不同的问题时所采取的不同方案;从他们的人生历程中,我也汲取到了一些智慧,如如何面对挫败情绪,如何保持好心情等等。
第五段:总结。
在电车上,我们每天的路程虽然是短暂的,但它也是我们生命不可忽视的一部分。我们可以用一颗好奇的心,尽量多交流更多的生命,用更加广阔的视野,眺望自己的人生。或许在搭乘电车时,我们可以尝试跟旁边的陌生人打招呼,分享一些你的经历,也许会发现生命中不一样的精彩。生命本是一个漫长的旅程,电车上的相遇也是这旅程中,不可或缺的一段,因为每一个人,都是一个不可替代的个体,他们的生命,也是探寻人生真谛上,灵魂的必经之路。
列车上的陌生人读后感篇二
教学目标:
1、自学字词,积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文;在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学重点、难点:
在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
学生准备:
预习课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
学生交流(公共场所主动帮助需要帮助的人:让座、耐心热情地回答询问;友善对待外来人员;爱护绿化;遵守公共秩序……)。
2、今天,我们就来到一个国际化的大城市,也是世界上文明程度的城市之一——澳大利亚的墨尔本,看看那里发生的一件事情。(板书课题)。
3、齐读课题,质疑。
预设问题:什么是屏障?
“人造屏障”又指什么?这里的引号有什么作用?
……。
二、自读课文,感知大意。
1、自读课文,读准字音。
2、完成填空:
第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的(车况)和(人们文明乘车的表现)。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时,(热心的澳大利亚人民)自发地用(“人造屏障”)帮助我们化解了(小外孙的“撒尿危机”)的事情。
三、感情朗读,复述课文。
1、学习第1、2节。
(1)读课文,说说从中你了解到了什么?
交流:澳大利亚人非常文明。哪些地方看出?
交流并出示:
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
(2)有感情地朗读第1、2节。
(3)用上“虽然……但是……”;“要么……要么……”;“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
(2)为什么会出现这样的的“人造屏障”?(为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。)。
(3)这究竟是怎么一回事呢?默读第3——6节,用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句;用直线划出小外孙变化的有关语句。
交流,品读这些语句,抓住关键词体会“撒尿危机”。
(4)小外孙的这声嚷嚷,犹如在平静的水面掷了一块石头,原本静悄悄的车厢,顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应?(第2节中的“安静”),“骚动”是对安静环境的破坏,进而转为“牵动”,牵动什么?齐读第5节。
(5)展开合理想象,填空:
面对小外孙吵着要撒尿,有的说:“()?”有的说:“()。”还有的说:“()。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎,
一位蓄着络腮胡子的长者,(谁,怎么做)……。
(6)复述方法指导。
四、总结交流。
1、看了这个故事,你有什么想说的吗?
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新,更因为它充满了人情味,时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上,随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
板书设计:
澳大利亚人小外孙(撒尿危机)。
化解。
列车上的陌生人读后感篇三
炎炎夏日,看到远处飞驰而过的列车,想起了去年暑假旅游坐车时的一件暖人心甜的的事,无比回味。
去年暑假,期末考试破例第一次考的比较好,爸爸很高兴,决定带我出去旅游,坐上车之后,我们便找到了自己的位置,我靠窗,爸爸靠外,不一会,过道上挤满了人。
又一位“车友”上车了,他的样子,简直就是脏的象征:破烂的拖鞋,蓬松的头发,黝黑的皮肤,沾满污点的衣裤。他向车厢内走,人们都自动给他让开,不是尊敬他,而是排斥他。
真倒霉!他在我们的位置停下来,看样子是实在走不动了,随后从身后抽出行李袋,看样子是回家。
大家谁都没和谁说话,列车在这种尴尬气氛中启程了,开始一切都好,我痴痴的看着外景,爸爸在检查带的东西,后来我发现,这个人有些不对劲,他神情恍惚,豆大的汗水挤满了脸颊,脸像苹果一样通红。
又过了一段时间,他的情况更不好,我不知怎么,突然问了句:“你没事吧,叔叔?”“我刚做了手术,有点撑不住了……”他很虚弱地说。“你来我这坐吧!”“谢……谢……谢谢!”。
他坐下来,歇了好一会才缓过来,我虽然一直站着,但心里无比骄傲,自己帮助了一个病人,来表示我的关心。
那次旅游十分精彩。
列车上的陌生人读后感篇四
墨尔本的轻轨铁路列车,看上去有点陈旧,但车厢内宽敞整洁,乘坐舒适快捷。这时时上班高峰,车上已是座无虚席。见我们一行扶老携幼,乘客们纷纷起来让座。
澳洲人习惯于安静环境中生活。乘客们要么专心致志的阅读书报,要么闭目养神。偶尔有人交谈,也都压低嗓门,窃窃私语。
三月的墨尔本,正是“秋老虎”肆虐的时候。为此女儿备了不少饮料。我见小外孙上了列车后时不时地拉开易拉罐喝着,就告诫说:“你这样喝个不停,万一小便急了怎么办?”女儿也提醒他说:“外公说得对,轻轨列车上是没有厕所的。”
然而不幸而言中。没过多久,小外孙真的小便急了。开头他还强忍着,只是悄悄地对他母亲说:“妈咪,我想撒尿。”“啊呀!你这个不争气的孩子。”女儿责备说:“不听老人言,吃苦在眼前。看你到哪里去小便。”责备归责备,女儿看看表,还是用好言宽慰:“乖孩子,熬一下,再过半个多小时就到终点站了。”俗语说“饥饿可忍,大小便难熬”女儿的缓兵之计,反而火上加油。这时被小便憋得面红耳赤的小外孙,索性哭鼻子,耍脾气地高声嚷了起来:“妈咪,我熬不住,我要撒尿啦!”小外孙的这声嚷嚷,犹如在平静的水面掷了一块石头,原本静悄悄的车厢,顿时掀起了一阵小小的骚动。乘客们以为出了什么事,纷纷过来问长问短。女儿只好向大家道歉,说明小孩子因小便急了,吵着要撒尿。
小外孙的.“撒尿危机”,牵动了满车厢乘客的心。当大家议论纷纷“列车上没有厕所怎么办”时,一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子,说她是急中生智,取出饼干,把空听子给孩子撒尿的。小外孙对着空听子,不肯在众目睽睽的车厢里撒尿,一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙,他说:“这个孩子很懂事,知道在众人面前撒尿是不文明行为,我们大人应该尊重他。”说着,他发动了十几位乘客,在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后,这位长者笑眯眯的招招手:“来,好孩子,你可以放心地在当中撒尿了。”
一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气的从“人造屏障”中出来,女儿激动得连声说:“孩子,快谢谢大家!”此时,我这个不谙英语的外公,也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声:“圣克又!”
一、词语理解与积累。
1、照样子写词:
座无虚席:漫无()杳无()()无寸铁()无前例。
缓兵之计:()之中()之外()之宝()之意。
众目睽睽:()迢迢()奕奕()鼎鼎。
2、解释下列带点的字:
蓄着络腮胡子的长者:()。
不谙英语的外公:()。
一、阅读:
细读课文第五、六两节,完成下面的练习:
小外孙的“撒尿危机”,牵动了满车厢乘客的心。当大家纷纷议论“列车上没有厕所怎么办”时,一位金发女郎送上一只崭新的饼干听子,说她是急中生智,取出饼干,把空听子给孩子撒尿的。小外孙对着空听子,不肯在众目睽睽的车厢里撒尿。一位蓄着络腮胡子的长者也站出来帮忙,他说:“这个孩子很懂事,知道在众人面前撒尿是不文明行为,我们大人应该尊重他。”说着,他发动了十几位乘客,在车厢一角背靠背地站成了一圈“人造屏障”。然后,这位长者笑眯眯的招招手:“来,好孩子,你可以放心地在当中撒尿了。”
一场列车上的“撒尿危机”就这样戏剧性地解决了。望着小外孙小便后放松的神情和一脸稚气的从“人造屏障”中出来,女儿激动得连声说:“孩子,快谢谢大家!”此时,我这个不谙英语的外公,也跟着他们母子向车厢里的乘客们道声:“圣克又!”
回答问题:
1、请联系文中具体内容这场“撒尿危机”是怎样戏剧性地解决了。
2、读了课文后你有什么感想?
列车上的陌生人读后感篇五
我一个人独自坐了一个座位间,直到列车到达罗哈那才上一位姑娘。为这位姑娘送行的夫妇可能是她的父母,他们似乎对姑娘这趟旅行放不下心。那位太太向她作了详细的交代,东西该放在什么地方,不要把头伸出窗外,避免同陌生人交谈,等等。
我是个盲人,所以不知道姑娘长得如何,但从她脚后跟发出的“啪嗒啪嗒”的声音,我知道她穿了双拖鞋。她说话的声音是多么清脆甜润!
“你是到台拉登去吗?”火车出站时我问她。
我想必是坐在一个阴暗的角落里,因为我的声音吓了她一跳,她低低地惊叫一声,末了,说道:“我不知道这里有人。”
是啊,这是常事,眼明目亮的人往往连鼻子底下的事物也看不到,也许他们要看的东西太多了,而那些看不见的人反倒能靠着其他感官确切地注意到周围的事物。
“我开始也没看见你,”我说,“不过我听到你进了。”我不知道能否不让她发觉我是个盲人,我想,只要我坐在这个地方不动,她大概是不容易发现庐山真面目的。
“我到萨哈兰普尔下车。”姑娘说,“我的姨妈在那里接我。你到哪儿去?”
“先到台拉登,然后再去穆索里。”我说。
“啊,你真幸运!要是我能去穆索里该多好啊!我喜欢那里的山,特别是在十月份。”
“不错,那是黄金季节。”说着,我脑海里回想起眼睛没瞎时所见到的情景。“漫山遍野的大丽花,在明媚的阳光下显得更加绚丽多彩。到了夜晚,坐在篝火旁,喝上一点白兰地,这个时候,大多数游客离去了,路上静悄悄的,就像到了一个阒无人烟的地方。”
她默默无语,是我的话打动了她?还是她把我当作一个风流倜傥的滑头?接着,我犯了一个错误,“外面天气怎么样?”我问。
她对这个问题似乎毫不奇怪。难道她已经发觉我是一个盲人了?不过,她接下的一句话马上使我疑团顿释。“你干吗不自己看看窗?”听上去她安之若素。
我沿着座位毫不费力地挪到车窗边。窗子是开着的,我脸朝着窗外假装欣赏起外面的景色。我的脑子里能够想象出路边的电线杆飞速向后闪去的情形。“你注意到没有?”我冒险地说,“好像我们的车没有动,是外面的树在动。”“这是常有的现象。”
我把脸从窗口转过,朝着姑娘,有那么一会儿,我们都默默无语。“你的脸真有趣。”我变得越发大胆了,然而,这种评论是不会错的,因为很少有姑娘不喜欢奉承。
她舒心地笑了起,那笑声宛若一串银铃声。“听你这么说,我真高兴,”她道,“谁都说我的脸漂亮,我都听腻了!”
啊,这么说,她确实长得漂亮!于是我一本正经地大声道:“是啊,有趣的脸同样可以是漂亮的啊。”
“你真会说话。”她说,“不过,你干吗这么认真?”
“马上你就要下车了。”我突然冒出这么一句。
“谢天谢地,总算路程不远,要叫我在这里再坐两三个小时,我就受不住了。”然而,我却乐意照这样在这里一直坐下去,只要我能听见她说话。她的.声音就像山涧淙淙的流水。她也许一下车就会忘记我们这次短暂的相遇,然而对于我说,接下去的旅途中我会一直想着这事,甚至在以后的一段时间里也难忘怀。
“再见!”姑娘说。
她站在靠我很近的地方,从她身上散发出的香水味撩拨着我的心房。我想伸手摸摸她的头发,可是她已飘然离去,只留下一丝清香萦绕在她站过的地方。
现在我有了一个新旅伴,也许又可以小施骗技了。
“对不起,我不像刚才下车的那位吸引人。”他搭讪着说。
“那姑娘很有意思,”我说,“你能不能告诉我,她留着长发还是短发?”
“这我倒没注意,”他听上去有些迷惑不解,“不过她的眼睛我倒注意了,那双眼睛长得很美,可对她毫无用处——她完全是个,你注意到了吗?”
16.小说中的“我”是一个怎么样的形象?(4分)。
17.结合全文,赏析划线部分的场景描写的作用。(5分)。
18.小说结尾交代姑娘完全是个,文中有暗示吗?这样结尾有什么好处?(6分)。
参考答案。
16.“我”是一个盲人,(1分)但眼盲心明;性格开朗,敏感;(1分)热爱生活,追求美的事物;(1分)主动与人沟通,但不愿在人前展示自己的残疾。(1分)。
17.烘托人物的性格,“我”想借此掩盖自己的失明;推动对话情节的发展,是他们的对话之一,姑娘的默默无语让人深味;这个场景是“我”对失明前美好世界的无限追忆,反衬了失明后的失落(或答衬托“我”对美好生活仍在憧憬)。(答对1点1分,两点3分,三点5分)。
18.(1)姑娘是个,文中作了多次暗示:姑娘的父母送行时对姑娘很不放心,详细交代各种注意事项;我向姑娘问话时,她吓了一跳,说不知道这里有人;我问外面天气怎么样时,姑娘叫我自己看看窗;我赞美她的脸有趣,她舒心地笑了,说“谁都说我的脸漂亮,我都听腻了!”(答对一项给1分,共3分)。
(2)这样结尾出乎意料,(1分)使情节曲折有致(1分),增加可读性,给读者留下回味的余地。(1分)。
列车上的陌生人读后感篇六
“电车上的陌生人”,这个主题可能很多人都有过类似的经历。电车上的人们来自不同的城市,有不同的生活和故事,他们随机地相遇在电车上。作为旁观者,观察他们的行为和思维,能够洞察到这些陌生人与自己的联系和不同之处。本文将分享我在电车上的体验和所得到的心得体会。
电车是一个人类繁忙生活的缩影。在我走进电车上之后,就能和来自不同背景、不同职业、不同文化的人们相处。在电车上,铁龙驶过城市街道,我听着轨道与车轮摩擦的声音,感受到身体不断的震动,一些人打起盹来,一些人精神抖擞地看着书本,而另一些人则捧着手机沉浸在自己的世界里。也许我们永远不会见面,但为了短时间内让我们同处一室,电车给了我与这些人们交流和相互观察的机会。
在电车上我看到人们彼此互动的各种方式,例如,一个人的耳机不在正确的位置上,另一个人提醒他,这是在为他人着想;有人慷慨地存放着他的行李,使得其他人更加舒适;也有人靠在柱子上睡觉,而在那个倚在他身上的陌生人却没有选择推开他。这些人们之间建立了一种看似无关的信任和互惠关系,从而让电车线路上的人们相互更加熟悉。
第四段:洞察陌生人的思想和行为。
电车上的人们能给观察者带来什么样的启示呢?对每个人来说,他们可能有各自的追求,有他们独特的看法,也有可能有着他们独特的专业知识。在电车上,人们的思想和行为可能更加真实,因为这是人们在熟悉地点上展示自我的时候,能够显现他们真实的样子。这也使得人们有机会在电车上学习和成长。
第五段:结论。
在电车上,一些陌生人和我之间可能没有任何的真实互动,但是在这个熟悉不过的空间中寻找实现灵魂交流的机会,以在有限的时间里进行深入的思考,通常也是能帮助我自我成长和成熟的机会。不管电车上的人们是否意识到,他们的举止和行为,都在某种程度上暗示着我们,要学会尊重他人、关注别人并与陌生人相互信任,最终促进社会的进步。只要我们愿意在电车这个小空间中展现我们的真实面貌,相信无论是作为互动者或旁观者,我们都会有所得益。
列车上的陌生人读后感篇七
当看完一本著作后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编整理的《电车上的陌生人》读后感,欢迎大家分享。
这个月我读了一本书,叫《电车上的陌生人》,这本书讲的是在二战时期一个犹太小女孩和两位荷兰老人的故事。
我觉得书中的拉尔斯是一个善良的人,他在纳粹士兵抓走了小女孩后,认了犹太小女孩碧翠丝为侄女,巧妙地阻止了纳粹带走这个小女孩。他在危急时刻不顾个人安危帮助陌生人。要知道,在那个时候收养一个犹太人是有杀头的风险的。而书中的`丽芙也是善良的人,她在得知碧翠丝是犹太人时,不但没有向纳粹举报,还教碧翠丝读书,学习。
在读到文章最后的时候,碧翠丝带着自己女儿丽芙上了电车,我心想,为什么碧翠丝要给她女儿取这样的名字呢?我认为:碧翠丝是为了纪念曾经救过她,爱过她的丽芙·范德米尔太太。
假如没有战争,有多少家庭会过上幸福的生活;假如没有战争,有多少难民会重返家园,安居乐业。我们应该呼吁和平,制止战争,让每个家庭都过上平静幸福的生活。
列车上的陌生人读后感篇八
1、自学字词,积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文;在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
预习课文。
一、谈话导入,揭示课题。
学生交流(公共场所主动帮助需要帮助的人:让座、耐心热情地回答询问;友善对待外来人员;爱护绿化;遵守公共秩序……)。
2、今天,我们就来到一个国际化的大城市,也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本,看看那里发生的一件事情。(板书课题)。
3、齐读课题,质疑。
预设问题:什么是屏障?
“人造屏障”又指什么?这里的引号有什么作用?
……。
二、自读课文,感知大意。
1、自读课文,读准字音。
2、完成填空:
第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的(车况)和(人们文明乘车的表现)。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时,(热心的澳大利亚人民)自发地用(“人造屏障”)帮助我们化解了(小外孙的“撒尿危机”)的事情。
三、感情朗读,复述课文。
1、学习第1、2节。
(1)读课文,说说从中你了解到了什么?
交流:澳大利亚人非常文明。哪些地方看出?
交流并出示:
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
(2)有感情地朗读第1、2节。
(3)用上“虽然……但是……”;“要么……要么……”;“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
(2)为什么会出现这样的的“人造屏障”?(为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。)。
(3)这究竟是怎么一回事呢?默读第3——6节,用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句;用直线划出小外孙变化的有关语句。
交流,品读这些语句,抓住关键词体会“撒尿危机”。
(4)小外孙的这声嚷嚷,犹如在平静的水面掷了一块石头,原本静悄悄的车厢,顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应?(第2节中的“安静”),“骚动”是对安静环境的破坏,进而转为“牵动”,牵动什么?齐读第5节。
(5)展开合理想象,填空:
面对小外孙吵着要撒尿,有的说:“()?”有的说:“()。”还有的说:“()。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎,
一位蓄着络腮胡子的长者,(谁,怎么做)……。
(6)复述方法指导。
四、总结交流。
1、看了这个故事,你有什么想说的吗?
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新,更因为它充满了人情味,时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上,随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
板书设计:
澳大利亚人小外孙(撒尿危机)。
化解。
教学效果反馈:
教学从课题入手整体进入,让学生自主质疑,解疑。根据预习说说对“屏障”一词的理解,然后说说列车上的“人造屏障”是什么?为什么会有这样的“人造屏障”的。从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法,同时激发了学生自主探究的能力。接着,让学生初读课文,说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上,了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上,整体感知了课文大意。
复述对于四年级的孩子来说,还处于实践阶段。课堂上,我给予了学生充分的朗读时间,班中已有部分学生能借助填空,将这个小故事复述出来。但是仍有一些孩子无法达到这个要求。
列车上的陌生人读后感篇九
教学目标:
1、自学字词,积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文;在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
教学重点、难点:
在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
学生准备:
预习课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
学生交流(公共场所主动帮助需要帮助的人:让座、耐心热情地回答询问;友善对待外来人员;爱护绿化;遵守公共秩序……)。
2、今天,我们就来到一个国际化的大城市,也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亚的墨尔本,看看那里发生的一件事情。(板书课题)。
3、齐读课题,质疑。
预设问题:什么是屏障?
“人造屏障”又指什么?这里的引号有什么作用?
为什么会出现“人造屏障”?
……。
二、自读课文,感知大意。
1、自读课文,读准字音。
2、完成填空:
第1、2节简要介绍了墨尔本轻轨的(车况)和(人们文明乘车的表现)。
第3——6节生动地叙述了我们在一次乘坐轻轨列车时,(热心的澳大利亚人民)自发地用(“人造屏障”)帮助我们化解了(小外孙的“撒尿危机”)的事情。
三、感情朗读,复述课文。
1、学习第1、2节。
(1)读课文,说说从中你了解到了什么?
交流:澳大利亚人非常文明。哪些地方看出?
交流并出示:
陈旧宽敞整洁舒适快捷。
上班高峰座无虚席纷纷让座。
环境安静阅读书报闭目养神压低嗓门窃窃私语。
(2)有感情地朗读第1、2节。
(3)用上“虽然……但是……”;“要么……要么……”;“不是……而是……”复述课文第1、2节。
2、学习第3——6节。
(1)指名读,思考:“人造屏障”指什么?
(2)为什么会出现这样的的“人造屏障”?(为了帮助要撒尿的小外孙解决燃眉之急。)。
(3)这究竟是怎么一回事呢?默读第3——6节,用浪线划出“我”和女儿告诫、提醒、责备的语句;用直线划出小外孙变化的有关语句。
交流,品读这些语句,抓住关键词体会“撒尿危机”。
(4)小外孙的这声嚷嚷,犹如在平静的水面掷了一块石头,原本静悄悄的车厢,顿时掀起了一阵小小的骚动。“骚动”一词与前文的哪个词语相呼应?(第2节中的“安静”),“骚动”是对安静环境的破坏,进而转为“牵动”,牵动什么?齐读第5节。
(5)展开合理想象,填空:
面对小外孙吵着要撒尿,有的说:“()?”有的说:“()。”还有的说:“()。”
小外孙的“撒尿危机”牵动了满车厢乘客的心。一位金发女郎,
一位蓄着络腮胡子的长者,(谁,怎么做)……。
(6)复述方法指导。
四、总结交流。
1、看了这个故事,你有什么想说的吗?
2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新,更因为它充满了人情味,时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上,随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。
板书设计:
澳大利亚人小外孙(撒尿危机)。
化解。
教学效果反馈:
教学从课题入手整体进入,让学生自主质疑,解疑。根据预习说说对“屏障”一词的理解,然后说说列车上的“人造屏障”是什么?为什么会有这样的“人造屏障”的.。从课题出发概要地了解课文主要内容是一种行之有效的方法,同时激发了学生自主探究的能力。接着,让学生初读课文,说说课文主要内容。本环节旨在初读课文的基础上,了解课文的主要人物和故事大概。在学生交流的基础上,整体感知了课文大意。
复述对于四年级的孩子来说,还处于实践阶段。课堂上,我给予了学生充分的朗读时间,班中已有部分学生能借助填空,将这个小故事复述出来。但是仍有一些孩子无法达到这个要求。
列车上的陌生人读后感篇十
我坐在抚州开往南城的动车上,抱着一本列车杂志在静静的看着,直到一束余晖透过车窗打在我的脸和书本上,我抬起头向车窗外望去,之后便不能低下。
在很多次的旅行中我匆忙或者懒散的穿行在这条线上,有田野,村落和大山,我看到我再熟悉不过却有感到陌生的画面,那是一幅水墨画无法勾勒的色彩和光线,是倾泻而下懒懒的金色夕阳,是郁郁葱葱大片的青翠田园,有大山在夕阳的背光中显得神秘和庄严,更有零星的村落在大自然这位画家的笔下点缀出名为安逸和祥和的油画。
我深深地沉醉其中,回首我所见过的艺术,更多的是黑白渲染的水墨画,缺失颜色的美,却又有情感在真情的流动。我儿时有个玩伴,在我青涩的孩童时代我们经常在落日之前一起爬上村庄里最高的大山看着远方若隐若现的群山连绵,浮云成片,我们在山风中尽情的展开双臂然后化成风的影子,我看到群山在我脚下,我看到村落越来越小,我看到时光渐行渐远,我看到孩童极尽的想象力,似要翱翔九天。有一些油画在我的记忆里更近完美,很少人见过,更鲜有人去回忆,那幅名为《韩公桥》的画。我整个的'童年,少年都行走在那副画里,留下或深或浅名为时光的足迹,然后终于在某年某月走了出来,之后的很长一段时间里我与艺术形同陌路,我并非艺术家但我懂得欣赏艺术,仅限于大自然的艺术,然后在我步入青春之后我去追寻去鉴赏,有人说过这是古代诗人般的浪漫,却又不具备那诗人般的才情。想到这里不由有些失落。
我收回目光,手中的杂志依然停留在原先的扉页,我轻轻的翻动着那些故事,那些父母带着子女行走在路上徒步在荒野里关于旅行的故事。照片上的孩童或是小脸被紫外线晒得通红,或是满身泥垢,或是浑身湿漉,与钢筋水泥的大都市格格不入,各种状况在照片上不尽相同,却又都有着同样天真淳朴的笑脸,于是我也跟着露出了会心的笑容。
这时列车广播响起:前方到站南城站,由于停站时间较短请下车的旅客提前做好准备。
列车上的陌生人读后感篇十一
老师和家长们经常讲:人的美不在于外表,而在于内涵。
那一次,和爸爸妈妈去天津看爷爷奶奶,在乘坐火车回来的车上,我还真邂逅了这样一个有内涵的女孩。
当时我们坐在车厢右侧,而那个女孩则坐在左侧。女孩上身穿着一件深红色的上衣,袖口有不少的补丁;下身穿着一条蓝色的裤子,膝盖处也有缝补多的痕迹;她的脚上登了一双白色的布鞋,脚跟的部分已经被磨破了一层。显然她的家境不十分赋予。
由于是假日,车厢内十分拥挤有不少站立的乘客,我只能通过人与人之间的空隙看见她。虽然她衣着朴素,但她的衣服却十分干净。
因为我们这班车是从天津始发的.,她早已等在列车上了。这时走过来一位约20岁的小伙子,开口问道:“这里有人吗?”他的口气很霸道,看样子有没有人他都要坐这儿了。女孩平和地回答:“有人,他去倒水了。”说完,她揉了揉自己水汪汪的大眼睛。正如我想的那样,小伙子部分青红皂白坐了上去。女孩刚要阻止,那个去倒水的年轻人回来了。“你干嘛占我的座儿?”一股天津腔从他口中冒了出来。“我有票,我凭什么不能坐在这个位置?难不成着凳子是你家的?”小伙子反驳着,两人你一言我一语,谁也不让谁。
两人争执越来越激烈,眼看要打起来了,这时女孩站了起来,一声不响地向人群中走去。年轻人拍了拍女孩的肩膀,问道:“干什么?”女孩轻轻地转过头来,水汪汪的眼睛里透露出了她的真诚:“你们继续吵吧,我在这站下车。”说着,她向两人微微地鞠了一躬,“恕不奉陪了。”两人都愣住了,这场争执就此平息了。
至今我还心存敬意,如果那件事是真的,那么女孩拿着一张座位票站到了北京。她真棒,我佩服如同她的衣着一般的淳朴,如同她的外貌一般的纯洁心灵,也被她美好的品质所感动。
列车上的陌生人读后感篇十二
我曾在4s店做过汽车销售员。原上老牧民巴音的越野车就是那时买的。从前草原上沙尘暴多,现在退耕还林、以经济林拉动治沙工程,生态与植被得到好转,出现了大片沙柳、沙棘林与草场,沙尘暴已不多见了。即便这样,老牧民巴音还是要选择一个阳光更灿烂、风儿像丝绸一样轻柔的好日子,与老伴高娃坐上马车一起来到城里。
那一日,天气的确很好,但老牧民巴音的运气点也不好,进了城就被警察罚了款,内心很窝火。他一路上嘀咕不休啥时撞红灯了?红灯在电杆顶上,跳起来还差好几米远呢!有人听到巴音的嘀咕就噗噗笑,巴音就更生气了,啪,甩了一响鞭,马就得得跑开了。巴音与马车到达4s店时,已是后晌的事了。他把马儿系在店旗杆上,从车厢里甩下一只旧麻袋。巴音的马儿不习惯城里生活方式,笼头套子还没卸下,尿液就哗啦啦湿了一片地。保安哈尔巴拉挥着电棍上来了,吼叫着把马儿牵走。草原上牧民都是硬汉子,狼群都不怕,还怕什么电棍,巴音与哈尔巴拉就他一言你一语斗起嘴来了。
我从没见过胡须花白的巴音,但一眼就知道巴音不同一般的牧民,巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收来的旧酒瓶。我出来了,先给保安哈尔巴拉敬烟,谎称巴音是远房表叔,然后把水泥地面拖洗得干干净净。这样,我就取得了巴音的信任,巴音指指麻袋说,就买你店里车子。麻袋里,果然都是人民币。老牧民巴音的生意可是个大生意,他一次就买下两辆越野车。巴音买车也不讲究,就是要动力强,前后驱动,适合在草原上开的那种车就行,但有一个附加条件,4s店得有人把车送到草原上骑马、打猎、放牧,巴音是好把式,种沙柳、沙棘也是能手,但不懂驾驶,他的两个儿子会开车却又都不在草原。
巴音的蒙古包在草原深处。草原上的落日很迟,到了他家时,天边一丝晚霞也没有了,我与司机忙着要回鄂尔多斯,但好客的巴音与他老伴死活不让走,杀了羊,还请来三个好邻居一起喝酒,酒一直喝到月亮西斜,次日太阳升老高了,这才摇晃着离开巴音的蒙古包。之后,巴音直没再与我联系。但我还是与巴音通了一次电话,询问一些车况方面的问题。巴音似乎对两辆车相当满意,在电话那一头,一个劲夸说,好着呢,好着呢!
三个月后车辆保养期到了,我又去了一趟草原。
在草原上,远远地,看到有两匹马拉着一辆越野车在慢慢行进。赶到前面一看,牵马的正是老牧民巴音。我停下车与巴音打招呼,出故障了?巴音摇摇头。没故障咋用马拉啊?我又问。巴音不吭声,依然牵马前行。一个看热闹的大孩子笑开了,他说出了一个秘密。越野车买回来之后,巴音从没有把车开出去一次,早晨太阳出来时,他会把车从车库里推出来,晚上太阳落山时,他与老伴又会把车推进车库,天天如此,一天不落。就在前半晌,从来没发生过的事情发生了,越野车被巴音推着启动了,呼地冲出了车库,在草地上飞驰而去。巴音忙跨上马背,在后面紧紧追赶,手里甩着套马绳,套了好几次也没套中,最后车轮陷在沙坑里,这才熄火停下来听到这里,我笑了,巴音也不好意思地笑了。
蒙古包外,有摩托车的马达声,由远及近。不一会工夫,蒙古包里进来了两条汉子巴音的大儿子博日格德与二儿子哈日查盖。
巴音向门外瞟了一眼破旧的摩托车,回来了?回来了!不走了?不走了!
这么多年你们过得还好么?
两个蒙古汉子不吭声了。
巴音沉默了一刻,突然又哈哈大笑起来,好了,不提从前的事了,但一定要记住,草原的天,才是雄鹰飞翔的天!
老牧民巴音走出蒙古包。外面的阳光很灿烂,蓝天很开阔。
11.外面的阳光很灿烂,蓝天很开阔。请分析小说结尾处这句话的深刻含意。(4分)。
12.两处画线的句子写出了老牧民巴音什么样的性格?请简要分析。(6分)。
13.小说写巴音的两个儿子,对刻画老牧民巴音的'形象有什么作用?(4分)。
14.老牧民巴音不会开车,却又买车,又炫车。小说这样安排情节有什么意图?试作探究。(6分)。
11.寓指老牧民巴音一家人的心情欢欣愉悦,舒畅开朗;草原牧民的生活幸福美好,充满阳光。(每层2分,共4分)。
12.第一处:听到有人噗笑,巴音更生气,一甩马鞭,写出他的粗犷、刚烈。
第二处:巴音哈哈大笑、不提前事及郑重叮咛,写出了他的宽厚、豪爽和深明大理。
(每处3分。性格特点2分,结合文本分析1分。共6分)。
13.两个儿子的出走和回归,侧面衬托了老牧民巴音改变草原面貌的执着信念和坚毅态度;形象验证了巴音对草原美好前景的预见。(每点2分,共4分)。
14.要点示例:
形象地反映草原牧民生活的富裕和变化;以及内心的自豪感;
巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好家乡、过上好日子的主题;
设置悬念,为巴音两个儿子回到草原、回到家乡的情节作铺垫和伏笔;
增强内容的戏剧性和故事性,提升作品的可读性和趣味性。
(答对1点2分,答对2点4分,答对3点6分。其他言之成理的探究,只要合理同样给分。不结合文本分析给一半分)。
列车上的陌生人读后感篇十三
列车作为一种常见的交通工具,广泛运用于长途、短途的客运服务。它不仅具有安全、舒适的特点,还能让人们享受风景和旅途中的宁静。无论是商务出行还是旅游观光,列车都是很多人的首选。近年来,随着高铁的不断发展,列车旅行越来越受到人们的喜爱,成为人们旅行的一种新方式。
第二段:舒适与便利的体验。
乘坐列车,最直观的感受就是舒适与便利。舒适的座椅、通风良好的车厢以及稳定的行驶速度,使乘客在列车上能够更好地放松自己,尤其是长途旅行时,乘客可以舒展双腿、调整座椅,享受自己的私人空间。与此同时,列车提供的便利也让人印象深刻,一切准时的发车时间、车票在线预订以及列车上的餐饮服务,都让旅行变得更加轻松愉快。
第三段:美景与心灵的愉悦。
列车旅行是一个欣赏美景和享受静谧时光的好机会。途中经过的田园风景、青山绿水,以及城市的繁华夜景,都会给乘客带来无限的美好体验。此外,列车上的相对封闭的空间,让人远离城市的喧嚣,可以安静地享受自己的空间和安详的心情。乘坐列车旅行,真正是逍遥自在,让人的心灵得到了极大的愉悦。
第四段:与人交流与思考的机会。
列车上经常遇见来自不同城市、不同背景的人们。乘客们有时可结交一些志趣相投的朋友,打发旅途中的寂寞。与陌生人聊天互动,不仅可以开阔眼界、增长见闻,还能拓宽朋友圈。而另一方面,在列车上的宁静环境下,乘客可以有更多的时间思考,回顾过去的生活、规划未来的计划,有时会获得更多灵感和启发。
第五段:通过列车旅行的收获。
通过一次次的列车旅行,可以收获许多珍贵的东西。首先,列车旅行可以锻炼人的耐心和互助精神,尤其是面对突发事故或延误的情况时,乘客需要保持冷静和乐观。其次,列车旅行也可以增强人的独立自主能力,乘客需要熟练地使用各种列车服务设施,不依赖他人。最后,列车旅行可以扩展人的视野,无论是欣赏美丽的风景还是了解其他乘客的故事,都能让人更加开阔心胸,丰富阅历。
总结篇:列车旅行是一种独特的体验,它不仅舒适便利,还能让人享受美景和静谧的时光。通过与人交流和思考,可以获得更多的启发和收获。这让乘客们在旅途中不仅深度体验到旅行的纳闷,同时也可以对自己的内心进行思考与提升。列车旅行是一次身心放松的旅程,也是一个美好且难忘的记忆。尽管旅程中存在着一些困难和挑战,但正是这些挑战让乘客更加坚强和有趣。
列车上的陌生人读后感篇十四
夜幕降临了,整个城市一片寂静,只有星星点点的路灯还亮着,还有一辆火车在铁路上行驶着,车上的人也都进入了梦乡。
在这辆开往北京的16次列车上,突然,广播里响起急促的声音:“旅客们注意了,旅客们注意了,9号车厢里有一位乘客突然发病,有哪位乘客是医生的',请赶快到9号车厢来……”广播一遍又一遍不停地响着。几乎所有的人都醒来了,大家纷纷议论着。在5号软卧车厢里,发生了这样一场争执。有一个披着个大外套的人跑到走廊上,大喊:“你这是什么破车子,有没有道德呀,半夜三更都不让人好好睡觉!乘务长跑哪儿去啦,给出来!……”隔壁车厢的一些人也听着了,都跑来劝他不要那么生气,有的骂他没同情心,也有的是支持他的。整个车厢吵吵嚷嚷,人声鼎沸。突然,有个中年妇女显得格外气愤,对着围观的人大声喊:“这个人我认识,他是市医院的医生,还是主任级的。”人们更是火冒三丈,吵得更大声了。“你算什么医生,有人生病了,不仅不去抢救,还在这儿骂别人。”“你是主任就不得了了,是吧!当主任就可以不救死扶伤了?我看你才是没有职业道德。”“就是。你不算医生!”……广播还在响着,一个老大爷被人扶着从2号车厢过来,他手里提着个医药箱,步子十分急促,头上直冒汗。扶着他的年轻人说:“您慢点吧!”他一边摇手,一边上气不接下气地说:“快……点,再快……快点。”刚才在吵闹的人都让开了,整齐地在边站成一排,等待着老大爷走过去。车厢里一下子变得异常安静,人们都凝视着老大爷那焦急的神情,沉默了。
年轻的主任医师又睡下了,只有那位老大爷还颤抖着,快步向9号车厢走去。
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列车上的陌生人读后感篇十五
五月,怀着无尽的忧愁,踏去北上的方向,城市的夜色把这条路照得通红,跟随着行人的脚步,匆匆忙忙而来。
背着相机,背包,手里拎起一些细碎的零食,踩着晚风,走在火车边缘,高高帅帅的列车员一身制衣,嚷嚷着喊:这是16号车厢……我听到声音,停下脚步,转身,上车。
对着车号,找到位置,卸下行李,也不曾看清楚,哪个是靠窗的,哪个是过道的,手里拿着78号的车票,直接靠窗户而坐,不久后,我旁边的同座也坐了下来,在我的右手边。
他身子瘦小,高高的,听他的言语很是喜欢健谈,他告诉我说,他是湖南人士,去往鞍山,然后反问我,我只是相对一笑:去往盘锦。
对面是一个比我小三岁的男孩,皮肤白皙,看起来友善,不知为何,看见他的样子,想起了几年未见的弟弟,是不是,也和他一样的成熟了?他的旁边是一个四十左右的中年男子,北方人士,憨厚老实,我们四人很聊得来,有时候谈政治,论社会,说新闻,讲笑话,完全忘了列车上的炎热与喧嚣,拥挤的乘客喋喋不休的议论,行李挤满了车厢上方小小的空间,列车员时而查票,时而路过,更多的身影是来来回回推销饮料,食品的工作人员。
同座的旁边是一们大腹便便的男士,与我们的话题很感兴趣,于是,也参与其中,五人的谈笑言欢,快乐洒满整个车厢,我身边的同座别过脸着对我说,你看,就我们这里热闹,其他人都已经睡了,我记得那时是凌晨二点。
起身向后看了一眼,基本都已进入梦乡,想来,也只有我们五人还在沉浸话题中,继而聊着各个地方的习俗,文化。
我侧过脸,嘴角浮起:不是的,我,只是喜欢写,而已。
对面的中年男士,还特意把桌面上的杂物清理,为我腾出位置,我抬头,对他一笑,说了声:谢谢。
他平头的发型,满脸的皱纹,然后,给我一个回意的微笑。
我埋头写起了心情文字,他们四人继续畅聊,有时候,我会说上几句,而更多的时候,是对着窗外,望向漆黑一片,也许,越是深夜,越是容易勾起往事。
由于后面的男子是站票,我旁边的他们,会轮流交换位置,起坐不定,而唯一不变的是,我的座位。
凌晨四点,他在赣州下车,跟我们道过别,走的时候说:谢谢你们,旅途愉快。
我们回:路上小心。
而后,他转身,下车,消失在夜幕中……。
人生,就像这辆列车,有人上车,有人下车,短暂的相逢,把欢乐延续。
【二】。
凌晨六点,从朦胧中醒来,一望无尽的荒草田地,绿色盈盈,还是忍不住从背包里取出相机,想于瞬间定格路过时的风景。已经到了南昌,窗外还下着淅沥的小雨,细小的水珠,沿着车窗,顺流而下,屋外瓦墙及高楼大厦拔地而起,车厢内还是一片喧哗,总感觉这里的'人好相处,温馨的气氛更像是一家人。
水珠把车窗的尘埃洗去,透明如水,很是清晰,早晨有点微凉,环顾一圈,周边的人依然还在沉睡,均匀的呼吸声,给人一种心安。
我把笔搁在白色的纸张上,将眼前的风景定在相机上,立刻按下快捷键,随着“咔”的一声,看着屏幕,听着寥寥几人的言论,会心一笑。文字配着风景,何尝不是视觉与眼角的合并呢,真实的感受,真实的意境,把心带来,一同体会。
随手撕了一张信笺,亲手折叠成小船,然后把它安静的放在我身旁,我喜欢折一些小物体,比如纸船,千纸鹤,星星。有时候,想把它送给我在乎的人,亲手做的东西不一定是最美的,心意却是最真的。
列车员来收垃圾的时候,恍然发现,原来,只有我这张桌子最是干净,一本笔记,一支笔,一只纸船,一瓶水,跟我同座的人,还在养神,我只是安静的记录这一段时光。
路过麻城,已是中午十一点,窗外有淡淡的阳光斜射进来,灼伤了眼神,车厢内还是一片哄然,刺眼的光线将笔影拉得长长,他们在谈论着,女人应该怎样抓住男人的心,怎样抓住男人的钱,怎样教育自己的下一代,于是,越来越激烈的言论,对于这种话题,我把头扭向窗外,似乎,一切与我无关。
其实,爱与情,婚姻与家庭,要看自己如何经营,毕竟,这些不是一个人的事。
胃,突然不舒服,索性停下笔,靠着桌子边缘趴着,感觉身上一阵冷,于是,取出一件单薄的外衣,披在身前,抬眼看了一下手表,指针定在十一点半。
谈及未来,谈及人生,谈及教育,我竟然无语凝咽,听着他们的说法,蓦然惊醒,除了金钱外,世间真的没有什么是永恒的,现实是如此寒心。
每个人都有自己的看法,也许时代不同,思想观念不同,因此,无法去批判任何一个人的观点。
转眼间,已是午间十二点,随意喝了点八宝粥和水,从来不习惯在车上吃东西,同座他们也吃得少,每次吃完,都会收拾桌子,这是我喜欢的感觉,干净,淡蓝的桌面上,压着一本同样颜色的笔记本。
【三】。
晚间六点,列车行驶至山东聊城,四周开始着手晚餐,同座说给我买泡面,我婉言谢绝:泡面上火,还是吃八宝粥吧,清火降热的。他突然问我,你一天喝粥能顶得住吗?我说,恩,可以的。后来,他便没有再说话。
这个时候,想起在群里报个平安,于是,开机上线,我告诉他们到了聊城,列车晚点一小时,随后便看到好多朋友邀请去他们的地方。其实,我也想的,只是,现实不允许,若是可以,我又何尝不想去看望由文字相识的朋友,只是,亲爱的你们,请原谅我的匆匆路过。
抬眉,望向窗外,金黄色的小麦很是入眼,还有高大瘦小的白杨,树梢上开遍了白色的花朵,那是我喜欢的颜色,很白,白到让人心疼。轨道两边是由水泥铺成的石路,大小不一的石头,延长了一段又一段未知的旅程。
吃过晚餐,还是他们三个帮忙着收拾垃圾,然后我说,辛苦了,对面的小男孩露出惊讶的表情,我朝他莞尔一笑。对面的中年男子拿起我的笔记本,认真翻阅起来,我并没有想阻拦他,里面没有秘密,仅仅是我的路线,时间和心情文字而已。
见他一边阅读,一边点头,然后叫他旁边的小男孩看,接着又问我的学历,我笑着说,只是喜欢写,无学历无关的。
他的头一直埋得很下,我从他的眉尖中看到了满意的笑容,也许是现在用笔写字的人不多了吧,我抽出笔管,对他说,来,我把第三小节写完,我们也应该解散了,下车之后,各奔天涯,祝福安好。他连忙把本子还给我,并帮我把桌面上的水拿开,同座的他,把多的一杯泡面抱在身上,逗笑说:这泡面我抱着,你安心写吧。
我想,我应该感到庆幸,能在同一列车上,遇到他们,如此为我着想,虽然都是第一次见面,却丝毫不会感动陌生,而是,把我当成朋友一样真诚对待。人海中,有多少擦肩与错过,而我们,恰是故人来。
还记得,这几晚上我常常咳嗽,同座的他,好心提醒我,你应该去买点药吃。
我微笑的点头,允应。
其实,32小时的车程,一路上都是他们在照顾我,不知为何,对他们从来没有戒备心,也许,这是一种缘吧。
人与人相遇,本是缘,能真诚相待,更是一种难得的缘。
【四】。
晚饭过后,夕阳余晖,落在桌面上,我望着这一米阳光,嘴角浮起淡淡的微笑,明天凌晨,我便完成了此次旅行的心愿,也和他们道一声珍重,转身之后,我们依然是陌路。
有人说,看,夕阳落下来了。这样的光景,真的很美丽,于此同时,想起了一句感慨许久的话,夕阳无限好,只是近黄昏。想来,这也是人生中最美的画面的吧,繁华落尽,各安天涯。
光线很是微弱,我喜欢这种淡淡的感觉,就像我周边的人一样,只是简单的相逢,简单的相处,淡淡的,远远的,就好。
凌晨六点,我收拾好行李,准备下车,不经意抬头看了一下标记的座次,头顶上方写着:78号靠过道,79号是窗口。一下子,猛的明白了些什么。我侧过身,对同座说:不好意思,我把你的位置坐了,我们的位置反了。他只是微微一笑:女孩子喜欢靠窗看风景,我就当做一点贡献吧。
听完后,心里一阵暖,我说:我下车了,祝你一路顺风。
他回道:放心,绝不失踪。
【五】。
停在站台上,目送列车前行,挥挥手,对他们说,感谢在这里与你们相遇,
这一路旅程,遇见,真的很美。
列车上的陌生人读后感篇十六
我看了看手中的车票,走进了列车候车室。
黑压压的人群推推搡搡,伴随着嘈杂的吵闹声,焦虑、轻松或平静写在脸上,小孩子活蹦乱跳,大人们背着鼓鼓囊囊的行李包、提着箱子,端着一桶泡好的面,蹲在列车检票口处。
漫长的等待之后终于上了车,又穿过拥挤不堪的车厢,餐车、孩子啼哭、婴儿熟睡红润的脸庞,背包的老妇坐在洗脸池上打瞌睡。
而现在,所处的位置只剩下一块能站的地方。
列车的呼呲呼呲声在耳边断断续续,这漫长的旅途错过了坐票,只能站在窗前,静静地把视线和心绪搁在窗外那片模糊的景物上。
天色,渐渐晚了。
记得白日里外面是一片广袤的野地,看不到尽头,野草疯长,零星散落着几户人家,那些都是用茅草和土块垒起来的土房,有几只家犬在地里撒欢打滚疯跑,那是一种久违了的自由气息。
忽然下起了小雨,雨滴落在了玻璃窗上,划上了一条透明的水渍,用手碰了碰玻璃,一股冰寒从指尖蔓延开来。
我抱了抱身子,浑身有些阴冷,这种感觉属于秋日每一个有雨的黄昏。
总有这样一段日子,连日的雨水不曾停过,路面泥泞露出了丑陋的酮体,草木浸泡在雨水中许久,盆栽里的铁丝生了红锈,门外的小水沟里注满了浑浊的泥水,藏起来的旧书也有了霉菌的痕迹。
直到某一个傍晚,那山林里的雨水初停。
有了雨的浸润,那些花草格外娇艳欲滴,躲进丛间的野鸟也探出了头默默伫立。溪水沿着青石汩汩而流,不远处有隐约而清脆的歌声,那是外出洗衣的妇女,三三两两,家长里短,一路沿着林间小道。雨后的山清幽而空旷,泥路逼仄而湿润,草木换新,泥土夹杂着芳草的清香。
列车停了站,雨也慢慢变小了。下了车,那遥远的黑漆漆的世界里响起了声音,或是昆虫或是蛙鸣。
春末的夜晚,外面的昆虫叽叽地鸣着,看不见它们,却似乎一伸手就能抓住。它们藏匿在枝头、石头缝里或直接趴在墙壁上,它们胆子很大,有的就飞到了身旁,而叫的最欢的还是那些刚刚从冬眠中苏醒后的青蛙,蛙鸣声此起彼伏,源源不断。
躺在床头,每当离开家很远的时候,总会在霜般月光的照耀下失了眠,侧耳聆听着那些声音。
那些久远的属于过去的或是家乡的声音,那些落入梦境的再也听不到的'声音。
雨水慢悠悠地停下了,不一会,月亮爬上了枝头。
一只寒鸦默默低鸣,星星点点的灯光在水面上浮动,一艘小船飘飘荡荡,一盏油灯下,一副愁容满面的面孔。夜半时分,那寺院里的一声钟响,像利刃一般刺破了冰冷的秋夜。
深夜,小雨绵绵又下了起来,而心里的雨早已如山洪般倾泻。失意充斥着心间,仿佛整个世界除了这片黑夜、这心灰意冷的夜雨,已经没有任何值得去期待的东西。
梦想那么可爱,却那么让人绝望,人生繁华却苦短,难道有生之年只能碌碌无为地虚度?
列车进入新的一站,有些人带着笑意和倦意下了车,他们的终点站到了。静谧的车厢有了些骚动,一股寒风从车门窜进来,刺骨、冻人,一时间犹如寒冬来袭。
一种被遗弃的失落感忽然袭上了心头,这一站的终点不知何方,而归期又是何年月?
茫茫一片的古道上,一匹瘦马、清脆的铃声阵阵。夕阳落日,余晖打在瘦削黝黑的侧脸上,西风苍劲有力,像锋利的铁刃刮着脸颊,天地间仿佛只剩下这条看不到尽头的风沙古道。
抬眼看去,薄薄的炊烟袅袅升起,那儿竟出现了一座小桥、一片流水,想起了江南的流水小桥、烟雨人家。几声老鸦传来低鸣,那棵爬满枯藤的古老的树,才明白天涯海角是何方。
夜深了,车厢里的乘客都安静地睡着,坐在地上的也靠在墙上或用手撑着脑袋迷糊着。
新的一站上来一位少年,他戴着帽子,白衣白鞋,干净利落的发型,脸廓棱角分明,有偶像明星的气质,可他的脸上却始终带着惆怅。
站票?
他点点头。
我笑了笑,视线又落在了窗外。
从邻家院子里随手摘下来的葡萄枝搁置在盆子里,这几天的功夫,嫩芽已经粒粒挂在了枝头,有的很着急,指甲大的绿叶子尽情地享受这初春的光景。
天色微暗,只是眨眼的功夫,就看不清地上的纸牌和弹珠,孩童依依不舍离开了奋战一天的战场,收拾好自己的东西,揉着脏兮兮的脸颊往家的方向走去。
午后炎炎烈日,吃过饭便躺在水泥地上,蝉鸣声此起彼伏,虽然聒噪却挡不住困意,不一会便进入美美的梦想。
一梦十年,十年一梦。
某一个时间点,雷声大震,乌云铺天盖地般袭来,闪电、狂风四起,一场瓢泼大雨眼看就要落下,而自己已经外出许久。
我费尽力气狂奔着,却依然没能逃脱大雨的侵袭。幸运的是,前面出现了一座小屋,便跑到那儿的屋檐下避一避雨,可是屋檐太小,暴风雨依然打了进来,雨水哗啦啦地下,根本没有停的意思。
这时候门开了,出来一个身穿白衣、唇红齿白的女孩,她的手里握着一把伞。
喏,打伞。她的声音很清脆,如同风铃。
我有些惊讶,连忙道谢,便接过了伞。
她微笑着,笑容里是一种说不出的单纯和可爱,实在让人难以忘怀。
事情过了几年,当我再次回到那个地方,却发现那座小屋已经倒塌,我站到那扇门前,似乎还能看到她送伞时那美丽的笑容。
白衣少年很健谈,跟他聊了几句之后就打开了话匣子,谈天说地,谈学习工作和理想,谈人生遭遇,也谈失意、失败和怅惘。
他说他是一个失败的人,与所有身边同龄的人相比,他拥有的最少,他追求的总是得不到,他不知道为什么别人在这个年纪里获得了许许多多他得不到的东西,而他却依然茫然地寻找方向。
我拍了拍他的肩膀,笑着说,你这么帅,不是所有同龄人都能做到,就像我。
他终于笑了出来,笑容里带着满足。你说的对,他对我说,也许我应该换一下眼光。
已经凌晨时分,天很快就要亮了,我不断地打哈欠,把头靠在了窗上,迷迷糊糊地睡着了,当我醒来的时候,他已经下了车。
这一站,我错过了坐票,只能默默地把心绪放在窗外那片一晃而过的景物上……。
列车上的陌生人读后感篇十七
知识与技能目标。
利用工具书自学生字词,掌握几个多音字“闷”、“簸”、“攒”。
过程与方法目标。
1、通过反复朗读,复述把握课文内容。
2、通过品味重要语句理解故事揭示的主题。
情感、态度与价值观目标。
认识人生的价值,懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。
二、教学重点、难点。
找出并品味关键句子,加深对文章中心――“人生的价值在于认真、执著”的理解。
三、教具准备。
powerpoint课件。
四、课时安排。
一课时。
五、教学设计。
(一)导入新课。
同学们,在生活中,往往有这样的情况――一个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运。我们今天要学习的课文《列车上的`偶然相遇》,就是这么一个事例。
(二)初读课文,利用工具书扫清字词障碍。
不能理解的字词可以提出置疑,由其他同学或教师帮助解答。
(三)带着问题自由朗读课文,把握课文主要内容。
问题1:列车上偶然相遇的双方是谁?(父亲和神秘的博西先生)。
问题2:为什么我们兄弟姐妹相聚时,总要提及父亲以及“神秘的先学生”?