无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于坚持的实验篇1

今天老师在课上拿出了一个乒乓球，并且拿出了一瓶水和一个空瓶子，老师说：“今天我们来做一个小实验，欢迎我们的嘉宾!”说着，老师把这三样东西拿了出来，说：“我们今天实验的名字是：《乒乓球，求生记》。我先把这个乒乓球放入这个水空瓶子里，然后我们用加水的方法，把他救出来。”

实验开始了，老师手中的空瓶子，在灯光的照耀下显得格外耀眼。老师开始倒水了，瓶子里的乒乓球像一个活跃的孩子一样又蹦又跳，可是老师倒了三分之一就不再倒水了，这并不能把这个乒乓球拿出来呀!这让我忽然想起了我刚开始练萨克斯的情景，那个时候老师说：“郭同学，如果你把这个萨克斯练好，那就一定要每天都要坚持练习，不练是不行的。”我使劲点了点头。可是，每天好像没有进步一样，但是我勇敢地迈出了那一步，每天坚持练习。就像现在的乒乓球一样，虽然只努力了一小步，但也不能放弃。

过了一会儿，老师开始第二次倒水了。小球还像以前一样活蹦乱跳的在水里游来游去，似乎在说：“你们看老师，只要再给我加一点水，我就爬上山峰了!”我和同学们伸长了脖子似乎都要把脖子伸到瓶子里去。我们都好奇，这次的小乒乓球，能不能逃出这个瓶口?这时我又想到我学萨克斯的另一个阶段过。“郭同学啊，你这次表演非常好，你成功地一口气上到了五阶，但是我跟你说，从五阶之后可就难了，要求是一天背完半张稿子或三段曲子。你可要加油哇!”我当时心里想：切不就是半张谱子吗，我一定可以!其实我想的太简单了，可是，事实并不那么简单。但是离成功只差一步之遥了，我不能放弃，否则就前功尽弃了!此时此刻，在瓶子里的乒乓球也像我一样，离成功还差一步，可是仿佛这一步却怎么也爬不上去，但是我不能半途而废。

老师最后一次往瓶子里加水了，终于在瓶子里呆了十分钟的乒乓球爬上了瓶口。看到这儿我也想到了我学萨克斯的时候，成功地把十阶考下来了，我也终于爬上了我自己心里的山峰，我好开心呀。

这次乒乓球的实验告诉了我，坚持就能胜利，生活并不是一帆风顺的，只有坚持才能胜利!

关于坚持的实验篇2

六年的学习生活当中一定有很多令你印象深刻的科学实验吧，在我的记忆里，有一次特别有趣的科学实验，那就是“火上喷发”。

“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢?而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了!这是为什们呢?我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉!没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢?我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。

关于坚持的实验篇3

你看过优美的芭蕾舞;看过酷炫的街舞;看过有特色的民族舞……但是，你见过纸屑“跳舞”吗?

一个夏日的下午，太阳公公去云里睡觉了。于是，雨婆婆便过来接班了。童语教室里，我们坐在座位上，伸长脖子，盯着门口，想知道今天会有什么有趣的事。

“用一支塑料笔，让纸屑跳舞，你相信吗?”突然，小花老师一声不响，飞一样地飞到了我们面前，开始发问。

同学们听后，有的相信;有的半信半疑;有的纷纷摇头……

“不信，我们一起试试吧!”老师神秘地笑了笑，“先把白纸撕成小纸屑，在用塑料笔反复摩擦头发约2分钟，最后用摩擦过的笔放在离纸屑约1厘米左右。”

老师话音刚落，大家跃跃欲试，都想大显身手。我想：这么简单，我也来试试!

第一步，把白纸撕碎，大家三下五除二，马上把纸撕成了纸山。可我却费了九牛二虎之力才撕成纸屑。

第二步，用塑料笔快速反复摩擦。我快速拿起笔，以迅雷不及掩耳之势伸进头发里，开始反复摩擦。时间一分一秒地过去了，老师还没有喊停。天啊!我的头发都可以住小鸡了。

第三步，老师一声令下。我马上把笔从头发里取出，马上将笔靠近“纸山”。

同学们目不转睛地盯着笔尖，想看看老师说的是不是真的。奇迹发生了，纸屑们像中了魔法一样：有的整片被吸到了笔尖上，像看到了美味的食物，抓住它就是一口;有的站在那儿，仿佛一棵树一样竖立在桌面上;有的躺在那儿纹丝不动。

纸屑是怎么跳起舞的呢?我们不约而同地望向了老师。

老师微笑地说：“摩擦产生静电，静电让纸屑飞了起来。”

我们听完后茅塞顿开，明白了这个科学道理。

怎么样?你知道摩擦为什么可以让纸屑“跳舞”了吗?

关于坚持的实验篇4

古人有诗云：“水墨挥洒丹青摹。”水墨画如一位婉约的少女，姿态优美却极具韵味。今天的作文课，老师就当场在玻璃缸里给我们“画”了一幅神奇的水墨画。怎么样，够新奇吧，那就随我一起来看看吧。

首先，老师拿出了半盆水、一瓶墨汁、一张宣纸、棉签和一根“魔法棒”。不是要作画吗?怎么还要“魔法棒”，难道这是要变什么魔术吗?同学们七嘴八舌地猜测着。老师笑了笑，没说话。只见她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里点了几下，顿时水缸里的水就起了变化，墨水就像是水草一样左右摆动，仿佛在翩翩起舞。

接着，老师又叫了两位同学上台，并向他们借“颜料”。我们又议论开了，老师要借什么颜料呢?只见老师在两位同学的头上擦了擦。难道是静电?我产生了这个念头，但非常快就被我自己否定了，静电怎么能当颜料呢!正当我疑惑不解时，老师笑嘻嘻地说：“睁大眼睛，见证奇迹的时刻就要到了。”我赶紧拉回思绪，看老师继续作画。只见她把和头皮摩擦过的.棉签放入水中，我们发现，棉签点到之处，水中的墨水都似乎在有意避让着这根棉签，这到底是怎么回事，我越发迷惑了。

最后就到了最令人期待的时刻了——印画。怎样才能将水中的墨印到宣纸上呢?老师把一张普普通通的宣纸放入了水中再取出来，顿时宣纸上好像印出了一幅美丽的画，教室里情不自禁地发出了惊叹声。同学们有的说这图案像是耸立的山峰，有的说像是长发飘飘的诗人，还有的说像是亭亭玉立的丹顶鹤……到底是什么原因老师可以在水里作画呢?我们个个都非常好奇，看我们实在太好奇了，老师才公布了答案：原来棉签棒在头皮上摩擦，涂上少量的头油，影响了水分子互相拉引的力量，水面的图案就发生了神奇的变化，这才印出了如此美丽的图案。

原来如此，听完老师的讲解，我不禁感叹道：“科学真神奇，处处有惊喜!”

关于坚持的实验篇5

一天，我实在没事干，就找来一包盐、一个鸡蛋和一只盆，开始做实验。

说干就干，我马上放了一盆水，又把鸡蛋放进去，再找了一把勺子，把盐倒进碗里，一勺一勺地放进水里。当我放完第一勺盐时，鸡蛋没有什么变化，我想：老兄，你咋没反应呢?太不给力了!算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺盐，可鸡蛋还是没变化，我想：用手搅和搅和也许鸡蛋就有反应了吧。于是我开始用手在水中搅合起来。

5分钟过后，我手都酸了，可鸡蛋还是一动不动。于是我开始放第三勺盐，这回我心想：这下你该有变化了吧?可鸡蛋老兄还是一动不动。“鸡蛋老兄，你不给力就不给力呗，但你总得给个面子吧。罢了罢了，一会儿再放一勺盐吧。”我无奈的说道。我又放了一勺，()边放边说：“最后一勺了，最后一勺了……这位兄弟你再不动，我还不伺候你了呢，再加盐就要发动第五次世界大战了，我可要招受千斤顶压力了。”当第五勺盐放完时，我闭上眼睛，双手合起，内心暗暗祷告：“菩萨，显灵吧，让鸡蛋浮上来吧。”过了一会儿，我慢慢睁开眼睛，发现这回鸡蛋真的如我所愿浮起来了，我忍不住大声说道：“鸡蛋老兄，你可真是‘犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来’啊。”

实验成功了，可鸡蛋为什么会浮起来呢?于是，我又上网查找原因：原来盐水的比重比水的比重大，浮力大，所以鸡蛋会漂浮在盐水中。

通过这次试验，我明白了，科学就在身边，只要我们仔细观察，用心思考，动手去做，就会发现许多奥秘。

关于坚持的实验