最新六年级上学期期末工作总结(汇总11篇)
总结是对过去一段时间内所经历和取得的成就进行回顾和总结的过程。写总结要注意条理清晰,重点突出,避免冗长和罗嗦。这些总结范文涵盖了各种不同领域的知识和经验,值得我们认真学习。
六年级上学期期末工作总结篇一
20xx—20xx第二学期就要结束了,在这个学期里,我担任数学教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,努力实施教学工作计划,有组织,有步骤地开展。
一、认真备课,在备学生、备教材、备教法的同时,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备。为提高课堂教学效果和容量,尽量使用多媒体进行授课。课后及时对该课作出总结,写好教学后记及反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见,学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀老师的课,做到边听边讲,边学习别人的优点,克服自己的不足。此外还常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的`转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是:学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决解?这些都有待以后改进。教学中的困惑:在教学中,我采用杜郎口的教学模式,注重小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么也没有学到,学生与学生之间的差距日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。
六年级上学期期末工作总结篇二
为了迎接期末备考,使学生系统地复习小学阶段应掌握的知识,特制定以下方案:
复习分为两步进行。
第一轮:分类进行整理复习。
(一)数与代数。
包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考。
1、整数和小数部分:复习整、小数、分数和百分数的概念以及四则运算、分数的基本性质和数学问题。
2、简易方程:复习用字母表示数,解简易方程,列方程解决问题。
3、量的计量:复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率,进行名数改写。
4、比和比例:复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和判断,会用比和比例的知识解答生活问题。
(二)空间与图形。
包括图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置。
1、几何初步知识:复习近平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,复习立体图形的概念、特征以及体积和表面积的计算。
2、实际操作:复习近平移、旋转、对称、扩大和缩小等现象,能正确地根据所给数据画出图形。
(三)统计与可能性。
简单的统计:复习统计表、统计图、求平均数。
(四)综合应用。
有趣的平衡、邮票中的'数学问题。
第二轮:模拟试卷进行过关,查漏补缺。
1、通过复习让学生比较系统的牢固的掌握基础知识,具有进行四则运算的能力,会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算,会解简易方程,养成检验的习惯。
2、通过复习让学生牢固地掌握所学单位之间的进率,进行名数的改写,并能简单的估计或应用。
3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征,能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积,巩固绘图、测量等技能。
4、通过复习使学生掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能够计算平均数,能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5、通过复习使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。
关键:在复习过程中,要引导学生主动的整理复习,目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺,尽量使每位学生在复习时得到最大程度的提高。
复习的具体措施。
1、首先根据本班学生实际情况,注重基础知识掌握的同时,培养学生综合运用知识的能力。
2、复习课上提倡学生主动的复习模式。最大限度的节省复习时间,提高复习效益。采用以下的步骤来复习:
(1)自行复习整理、自我质疑;
(2)小组讨论、合作攻关;
(3)检测反馈、了解学情;
(4)查漏补缺;
(5)师生互动、相互质疑。
3、做好提优补差工作。组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异,特别是后进生的辅导,除了教师辅导以外,借助学习小组在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。让辅导小老师督促他们每天的作业完成情况,基础知识的过关情况,公式的过关情况。进行一次总结,评比出优秀辅导小老师和进步生。
六年级上学期期末工作总结篇三
现在我带着六年级三、四班的英语,从四年级到六年级将近三年的时间,两个班里百十位学生的学习情况几乎了如指掌,但即便如此,我也不敢保证在和他们的教学相处中就能把英语教学工作处理的游刃有余,尤其是六年级对学生对我而言,都较为“特殊”的一年。
20xx年已经成为过往,一个学期的结束也意味着一个新的学年即将开始。回首这一学期教学工作以来,满载收获的同时也有许多地方值得总结和反思,当然更满怀憧憬。
如何上好一节课?这个问题其实一直困扰着我们,专家们也在不断地更新着自己对这个问题的研讨结论。
英语教学,更多的是教学情境的培养。为此,每次课前我都要对教材做一番研究,找准教材中的关键点——重点及考点,形象直观地传达给我的学生。接着,在课堂上还要关注到每个学生,眼神的交流,注重学生的听课状态和反应,从而得到最准确的反馈信号,便于课堂内容和方式的及时调整,让课堂一直充满活力。还要注意的是课堂语言的简洁和到位,多给学生展示自我的机会,提升他们英语学习的兴趣及信心。
这个标题,可不是说教学的死板,而是对学生的关注始终如一,特别是程度较差的学生。随着英语学习内容的不断增多,学习难度的不断加深,部分同学已经对英语学习产生了抵触心理,这就使得教学工作有时事与愿违。
贺,班里有名的“捣蛋鬼”,不谈学习谈啥都行,就是这样一个学生,却不能轻易说放弃,还得耐心引导。毕竟父母长年在外,跟在爷爷奶奶身边,缺乏相应的家庭教育,是必然出问题的。我能做的就是要报以耐心,课堂内外多加关注。
班里类似这样的“留守儿童”不在少数,受身体、智力等因素影响的学生也大有人在,这就更要求我抱着“不抛弃不放弃”的心态去对待他们,当然更迫切地需要我去多提升自己的教学水平和管理能力,更好地将教学工作进行到底。
当然了,工作无好懒,态度最重要。教学中,心中始终牵挂着每一位学生,这便是我教学的原则,不忘初衷。
六年级上学期期末工作总结篇四
在小学阶段的英语教学基础上进一不增加语言输入量,加强听,说,读,写能力的培养,使学生具有初步的口,笔头英语交际能力;初步了解异国文化;具有良好的学习习惯和自学能力;并使学生的潜能在英语学习中得到充分发展,为学生的后续英语学习打下良好的基础。
在刚开始的教学中由于我没有对课改的精神吃透,只注重形式,忽略了英语教学的根本,在第一次月考中我教的两个班级的成绩不理想。经过不断地教学反思,如何在实践中做到课改形神兼备,我有了如下总结:
必须先让学生掌握大量的词汇,句型结构和语法。只有在这一基础上才能进行进一步的教学活动。要让学生理解教材最基础的语言知识要点,通过分析,讲解和举例,帮助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法,真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点,通过对每一课语法点的逐条梳理,进行对例句的理解和语法基本规则的学习,让学生掌握最基本的语法,使学生能实现英语的用语规范。而英语学习的目的在于运用,也就是学以致用。只有在掌握了英语的基本用法的基础上学生才能做到真正的学以致用。通过引导学生进行语言功能的归纳,让学生了解不同场景的不同用法,逐步运用自如。在此基础上,学生才可以使用已学的语言材料进行略有发挥性的交际活动。
首先要提高学生自学的兴趣,特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学,学无目标。枯燥无味。
把课堂还给学生,就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样,要求每位教师在备课过程中,要科学地安排时间,教师的授课与解释,与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当,要尽量把有限的时间留给深长去思考,解惑,实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人,成为深长求获知识的最佳场所,一定要努力改革过去那种刻板式的,你教我听的教学模式,做到老师讲,深长动脑相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课堂与室外相结合,盘活课堂教学形式,最在限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为增长知识的大舞台。
以上只是我个人的一点浅见,我的英语教学还在进一步的探索学习中,只有在实践中不断学习才能进一步领会新课改的精神,才能教的更好。
六年级上学期期末工作总结篇五
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用,也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具,受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校数学教育的向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力。
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,然后在课堂教学中学生依照提示参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动脑、动口。数学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,打破传统的教学形式,创设开放性课堂。数学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察学习中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习,用去观察体验感悟。并在教师的指导下,勤于动脑,仔细观察,就会获得新的知识。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生课前预习,并从中提出问题。而在课堂上,我们先带着这些问题并寻找答案,再由我系统的讲解当天所需要掌握的知识。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上,我还是一个新兵,我将攻克一个个堡垒,扩大自己的阵地。不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长。
六年级上学期期末工作总结篇六
作为一名省招考派下来的农村新教师,我感到无比光荣,当然更加觉得肩上责任重大。能任教启蒙阶段的英语,我觉得特别庆幸,如果一张白纸被雕琢出绚丽的色彩,让孩子们学习英语,感受快乐,我应该会很有成就感吧。经过一番思考,我选择了最需要英语教师的三兴公小学,它偏居高陵镇西南一隅,这里的五六年级学生在他们三四年级没有学习英语,这在加剧我教学方面挑战性的同时,也给了我发挥的无限空间。很快的,我喜欢上了这里每一位可爱的孩子们和校长老师们,随着教学工作轻松的展开和沉淀,我爱上了这所神奇的小学。
一学期很快就过去了,今年学校对英语教学颇为重视,我担任了全校的英语教学工作,也就是任教三年级到六年级的英语。以前学校的英语在全镇都能派上好名次,校长鼓励我也能和以前两位老师一样,甚至相信我能比她们做得更好。我想,虽然刚毕业,没有她们那样有教学经验,但我信心十足,有青春活泼的气息,新颖的教学理念,扎实的专业知识,最重要的是,我喜欢小孩子,热爱学生,再加上勤奋努力工作,一定会让学生喜欢我的课,也爱上英语学习吧。经过这学期的实践,孩子们和我都进步了很多,不论从英语学习兴趣和学习方法还是语言情感态度方面,都是很好的开端和延续。下面,我将对本学期的工作做一下总结:
开学初,我首先品读了四个年级的英语教材,然后向教导主任取来《英语课程标准,20xx版》和新版小学英语《课程标准解析与教学指导》,对比参照研读,适当摘抄,并记下瞬间联想的关于驾于课堂的技巧和方法。我了解到农村孩子们留守儿童占多数,学习英语的条件也非常有限。在学校,没有多媒体,不能像城区孩子们一样每节课都可以看到与课文配套设计的趣味动画片,只能通过录音机听英语时联想到课文可能出现的动画和情景图片,所以,我在四个年级的课堂教学中,都必须放开自己,示范表演之后,努力的帮助和引导孩子们,人人参与到情景会话的模仿及角色表演的创新中去,这样训练成了习惯,一方面有助于克服“哑巴英语”的现状,也会让性格比较内向害羞甚至胆怯的心理转变得更加阳光积极,也会加强他们的合作学习意识。在家里,他们更是少了父母的学习辅导和监督,也没有城区家长们对那么重视,更罕见点读机学习机在家模仿纠正语音语调,所以,我必须充分利用孩子们在课堂学习英语的时间,情景会话的设计方法里总是少不了listenandfollow这一环节,不仅如此,还需要不时的提出课堂步骤性目标,例如这里,我一般会说:看谁的语音语调最优美,或者说看谁的英语说得像唱歌一样动听。这样长此以往,不仅会让他们的启蒙阶段有一口比较地道的语音,而且便于形成良好的学习竞争氛围。课堂教学的其他方面,为了解决不同年级学习英语的分级目标不同,或者可能出现的问题侧重点不同,我分别在实践中一边总结经验,一边吸取教训,以弥补不足之处。在上第一堂课之前,我仔细的通过新课标研读后,分析了教材,统一制定并写出了四个年级的英语教学计划。由于是新上任的老师,学生们难免对我比较其他老师而言要陌生,所以,我的第一步便是去认识他们,并让他们认识我。当然这其中不能少了幽默,也得体现英语特色,比如,用一些比较简单易懂的英语来打招呼和交流,也就是introductionandgreetings,然后在认识每个孩子们的时候,给他们一个英文名,并让他们现场制作英文名卡片,课前放在桌上,以便于他们自己和我能在最短时间内有效记住。最后,逐个或统一给孩子们训练了我的部分课堂英语趣味指令,例如:当我在让学生workinpairs,做了groupwork之后,便于收放自如,会喊“one,two”孩子们马上说“lookatme”的同时并迅速回到自己座位坐好,这已经成为了他们的一种条件反射。接下来,总结教学工作,显而易见,我的语言不能描述全部感受,那我就按照年级不同来说一说我这学期的英语教学吧。
三年级每周有两节课。首先,我着手对三年级的英语教学制定了统一的计划,并且进行了单元重点分析。本学期的重点目标是:培养学生学习英语的兴趣,使学生在玩中学,学中乐。为了达到这个目标,课堂上我组织了各种各样的活动,例如,touchinggame,timecompetinggame,以及利用tpr(全身反应说英语的方法)来使课堂生动活泼,环环相扣,节节精彩。但经过一段时间后,通过几次的考试,我发现孩子们在书中的单元表里,可以毫无障碍的读单词和常用表达法,但离开书本,看到其他地方尤其是卷面上的英文,一半左右的小朋友似乎只有对单词似曾相识却不知其意的感觉。如此一来,他们课堂很积极活跃,很开心快乐的在学,但考试分数却没有达到希望值。我想,这一定是我的问题,于是我查阅了书籍,电脑,一次,去文昌小学学习听课时,与那边老师交流过。后来,发现确实有孩子们只记顺序,望天大喊的习惯。尽管平时的课堂,从一开始我一直在让孩子们读书前的一阳指“onefinger”好习惯,但还是有几个注意力特别不集中的多动症孩子,总是上课上得“得意忘形”哦!以后的课堂里,我花多一点视线来提醒他们,还是比较有效果。另外,我又制作了单词卡片供学生们克服只说不能加到词样本身的弊端,每次的单词卡片抢答引起全班同学注意也是一个很有效的方法。
作为我自己,刚结束当学生日子的一名新教师,那种喜欢一个老师便会自然的不讨厌甚至越来越喜欢她的课的想法很深刻。也只有在课堂课外,用心爱孩子,孩子才会把心掏给你。在日常教学中,我把每一个孩子都看作自己的弟弟妹妹,笑脸总是展露不尽。当遇到不是很积极的孩子时,我总是换位思考,假如这是我自己的弟弟妹妹,我该怎么办?所以,虽然有时候难免严厉,但大多数都是和风细雨,所以,他们特别喜欢我,每当我的脚步声或身影被调皮的孩子探出头望见,他便会大喊:misshuang来啦!然后同学们很开心的在读英语,还用一股股期盼的目光时不时的翘首望望我微笑,那种感觉真是妙极了,孩子们的对老师天真的笑该是多么大的财富。课下,他们也特爱跟我用英语打招呼,恨不得每节课都让我上去上英语,真是可爱!作为启蒙英语第一步的孩子,为了缩短他们遗忘所学内容的时间,不仅在教学技巧上做出改进,我还找教导主任商量,把周四周五的课程调动开来。这样就避免了一周只有两天连续有英语课,五天连续补上英语的遗忘之嫌。
这里孩子们数量比三年级的还要少七八个,看起来真的比较空荡,但四年级的孩子们学习英语起来,那劲头丝毫不差,让人感觉教室里充满着欢声笑语,温暖得很。大多数孩子,学习英语就像走火入魔,尤其是女生,因为对她们可能更温柔吧。记得,班上的张琪同学,上英语课玩玩具机器人小玩具,被我看到,一开始我准备严厉的指正,后来,担心还没摸透他的性格之前,我不能这么先入为主的严厉下去,一定要具体问题具体对待,也就是因材施教吧。人家说,表扬人要用广播,批评人要在厕所,实际上也就是公开赞美,私下批评吧。所以,我下课遇到他时,把他叫到操场一边走一边跟他谈话,后来他的确上课很积极了,回答问题也是掷地有声。每周有三节课,孩子们也觉得不够,一次,他们语文老师去荆州学习三天,我路过他们教室,他们一拥而上说要我们给他们上英语课,他们见我犹豫说不能乱抢课上,他们说上语文课也行啊。听着孩子们的心声,我知道他们已经喜欢上了我,这也是给我源源不断的创新动力,也是促使我将课堂设计得越来越生动活泼的动力所在。四年级的英语,和三年级的区别在于,不仅要调动源源不断的兴趣,同时,还要抓好笔头功夫,因为考试的字母单词写法增加了,不再是单纯的选择只写abc,更需要为他们升五年级大好笔头写句子的基础。所以,我抽空来了个全班大清理,凡是字母不规范的学生,我给他们每人发一张“misshuang的字母模板”四线三格纸页,让他们只求质量,不求数量,每天轮流四个字母大小写。后来,不督促批改,他们也就停止了,但这个时候那些字母不规范的同学已经明显看出进步。对于激励性的评价方式,我自己认为做得很好了,每节课都贯穿始终,而且发自肺腑,我想这与我在剑桥英语培训实习和省里教授专家给我们讲座培训是分不开的吧,的确受益匪浅,也运用到教学实践中来,很受用。孩子们的心灵若是被老师的口头或笔头言语中伤,这不亚于已经打击淹没了他内心学习这门课程的迫切愿望,那样,想要他长期的学好这门课无疑是难上加难。所以,我每次批改卷子,甚至作业本,草稿纸作业,也用心写了温馨鼓励和评语,还有给优秀的同学都画上他们很喜爱的笑脸图像,尤其是进步了但哪怕还没有达到及格的学生,我也会不吝啬鼓励和表扬。对于学生,我认为,知识性错误是小的,但态度性错误却比较严重,只要态度越来越认真,知识性错误会越来少。所以,我往往强调他们的学习习惯比分数高低更重要,这样的一种想法,让我自己的心态也一直比较积极乐观,所以,他们对于学习英语,一直是非常快乐的感受。
五年级英语学生人数稍多一点,这学期一开始,我觉得他们学习英语的氛围是四个年级里稍微弱一些的,但后来,我的重心好像有一些偏向了五年级,以至于现在,我认为,他们的英语是学得最有生成性效果的一个年级了。这也许与上次镇教委组织评委老师和新分下来的老师一起听我的课有很大关系吧,因为旁观者清,如果他们不来听课,我一个人单枪匹马在这里备课听课,日复一日,永远不知道外校老师对我课堂的评价有这么好,能得到他们的高度评价,认为我的课上得很精彩,我开心的同时也会一如既往更加努力,多取长补短。很欣慰我的套路在五年级得到了最好的验证,全英文讲课,几乎所有五年级孩子已经能接受并迅速反应过来。他们自主学习英语的气氛很好,前段时间下雪的日子里,我竟看到有两个女孩子在雪地的乒乓球旁抑扬顿挫读英语,问他们为什么在外面不去教室读,他们说自己的小老师在打球,自己哪里不会问他们小老师。听到他们那样的懂事自觉,我心里是又喜又疼,他们的手有点冻疮了,我怎能让他们这样爱好英语呢。身体最重要,立马把他们鼓励进去教室了,我心里顿然觉得有一股暖流在心田。他们不愧是像jack同学说的一样,真是我的一群小跟班呐,这样,以我每次的教学模式里增加一点一滴的新鲜元素,他们就越来越活跃越来越开心,课堂效率也就自然不知不觉提高了。这样的竞争机制里面,我更多的注入了合作互助元素,因为他们课堂上的组与组pk,个人竞争对手与对手pk,以及我根据综合特点安排的小老师带动帮组小学生,让他们乐于学,乐于进步,很有效果。在考试的卷面上,我突发奇想,做了一个题优分竞争计划,放在课堂表现星星栏里,他们的每题正确率提高了,自然总分也增加了。课堂上,不仅让他们学会学习知识,更重要的是学会自己学习的方法,包括课前,尤其是对于每单元一开始时的全面预习。另外,还让他们养成合作表演,搭档对话的自主配合精神,对于动作创新,表情夸张等上台表演方面的要求,是促进他们情感升华。当然,我自己先做好表率,上课投入,既把自己当成导演,也是一个演员的角色,幽默中不失严肃。
六年级,作为小学的毕业年级,一周有五节课,每天白天一节。虽然五六年级每周住校,但无特殊情况,一般的`,我在六年级也基本不上早晚自习,但这有一个比较致命的问题,稍不留心,会使六年级的课程处于拉网状态,没有消化吸收的时间,因为很多重点部分,上课之外,需要同学们花时间背诵,只靠上课的英语“输入”,难以有“输出”,学语言,我们中国有一句老话,“熟读唐诗三百遍,不会作诗也会吟。”英语,作为语言,当然也有这一共性。所以,我在课外,对六年级的要求比三到五年级显然做法不同。六年级的学生人数最少,但要考虑到考试的均分,高分率,及格率,以及总积分,去镇里甚至市里比较,需要每个人都比较优秀,才能略有优势,只要有一个不及格,那会影响全班英语积分。在前面几个年级里,我不是太重视分数,只重视学生每天的进步,但对于六年级,似乎要兼顾,笔头和口头,也就是培养英语学习兴趣与提高他们的分数同步结合。这样少不了,我会偶尔跟他们为了讲做题的技巧和方法而总结归纳,但我觉得这样也未必是坏事,因为他们马上要步入初中,需要这样的技能。六年级同学差异性比较明显,包括女学生之间,与男学生之间,两级分化明显,但他们的数学语文思品科学任务繁重,我也不忍心去施加太多负担,还是快乐就好,进步就好吧。但同样的,如果遇到他们的态度存在很大问题引起知识性低级错误,那就要运用“严师出高徒”这招了。关于每个单元的章节,parta与partb教材前言里说要求掌握,但对于partc,是选读选学。我觉着自己不知道是爱惜编写教材人员的汗水还是怎样,但最后想来,这最后的partc恰恰符合我想提高他们学习英语持续不断的兴趣来源之一吧。所以,尽管,六年级课程时间紧迫,我比前面几个年级更加注重了对这一部分的引导教学。我相信,他们对于storytime的热爱与对我的喜欢程度是成正相关的。每次,进到教室,总看到他们很自觉的freereading,我很欣慰,看到他们在黑板上写着:imissyou,welcome!我心里有说不出的快乐。当然整节课的气氛会更high,这也应证了张祖林站长给我们组织听课评课时说的一句话“如果你的课堂不生动不活跃,不是学生的问题,而是你老师的问题。”
体验了这一学期的教学,我感受更深了,的确,一个老师没将课堂气氛调动起来,是怪不得学生的。呵呵,我庆幸,我的每个年级的课堂气氛是随着双方的活跃而精彩了。
通过这一学期的教学,我和孩子们一起奋斗,一起欢笑,有成功,有经验,也存在了以下一些不足,或为发掘的不足,所以我将时刻提醒自己,多思考,多总结,多反思改进。
一、任教四个年级的学生,补差问题不能及时到位,每当想去教室和孩子们聊天、交流时,但看到孩子们玩耍的笑容或忙碌的身影,也不忍心再打扰他们,而我只能靠这每周的几节课和孩子们交流,尤其是不住校的三四年级同学,对每个孩子的了解少于五六年级住校的孩子,不能很好的全面的做到因材施教,从孩子的独特优点出发,启发孩子的学习兴趣,这也许是我甚至全国的小学英语教师面临的一个重大难题吧,从下学期开始,随着时间的延长,我也将继续努力的解决这个问题,争取尽量做到完美。
二、学期初我确定的目标是:培养孩子们的学习兴趣。我也是按部就班的按照教学大纲要求完成教学计划的,(大纲要求三年级只要听说认读即可,我并没有过多要求他们写)。下一学期,我将在三年级的读写方面多下功夫,教研室试卷没两个单元考一次,有时候由于放假考试不及时,三年级同学遗忘比较快,不能及时测出效果。开学初,我应该尝试着,学完一单元就测试一单元,做少量题训练,以便很好的完成三年级学生到四年级(目标高一个层次)的过渡。
三、有许多孩子们起步较晚,尤其是现在的五六年级,以前三四年级时完全没学当意识到要学英语时,学习方法已不好掌握。加之几乎全部家长不懂英语,辅导更无从谈起,在放假期间我会给一些孩子制定个人计划,教其学习方法,争取下一学期,大家进步更快。
有时候,我反而相信,“只问耕耘,不问收获。”默默付出了,收获就在不经意之间悄然而至收获。过去的已经过去,不管成功多少,失败多少,我们需要的是面向未来。这一学期,懂事的孩子们在一点点的实现着自己的诺言,“每天进步一点点”。我和学生们一样,首先需要的是纵向比较,自己和自己比,不是和其他人比。对于学生们,我也是这个态度去鼓励,每次考试过后,发试卷不评全班最高最低分,更不按顺序排高低,让他们比的只是与自己前几次,有没有进步,进步的都会依次给予奖励。这一学期我最大的感受就是:时时刻刻给孩子们希望,纵向比较,超越自我,考出“自己”满意的成绩,达到自己制定的目标。相信用爱心浇灌的教育,那些花朵会更艳丽可人。没有教不好的孩子,哪怕每天进步一点点,只要有进步,就会有希望!
六年级上学期期末工作总结篇七
本学期我担任六年级英语教学工作。担任六年级的英语教师已经有三次,回顾这三个年头,每一次都是战战兢兢,感到肩上的责任很重。
因为六年级的语法教学和单词教学都很重,又担任着小升初考试的压力,所以每一天我都是按照我期初的计划和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了,有得有失有亮点也有不足,先就整体工作和这些得失做一简单总结。
这学期里,我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学生的拼读能力和灵活运用语法知识的解题能力。在期初我和同组的冷老师研究了一般现在时的教学方案。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一知识的教学。
所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点,巩固一点,我觉得这一知识落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法知识还是应该以边教边练的方式进行,千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生根本就听不明白也掌握不了。这是在语法教学中,我感触就深的地方。
在培养学生自主学习方面,我大胆地采用各种学习方法,包括优等生带后进生,学生先说自己的想法教师再教的方法。在我的每一堂课中,对待讲解我很慎重。
事实上,我很少去讲解,通过对比,优等生示范,主动探究等方式让学生自己学,然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最后总结的时候,学生能总结的学生讲,学生不能讲的,教师才讲。自主学习,就是教师相当吝啬自己的说话时间,尽量把时间都给学生,让学生有充足的时间在教师的激励下去学习。这时候教师一定得会忽悠。
让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里,我的这种方法在这三个班中都有所实践,下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自主学习,学生的听说读写能力得到了一定的锻炼。
重视课前预习,有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里,我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已经掌握了单词的读音,然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。
2、教研活动。
本学期我把我的小课题小组长在20xx年小学合作学习中的作用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝试。比如小组长是示范者的身份,让组员有一个样子这样更能促进学生的自主学习积极性。
3、个人学习方面。
本学期,我在专业知识方面,积极地阅读英语语法书和杂志等,增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但实际上我更喜欢读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。
本学期,我取得了一定的成绩,也根据自己的计划和想法,进行了大量的实践和探索。可以说我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。但是还有一些不足。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪,我很久很苦恼。用尽了很多办法,效果还是不好。下学期我讲更加努力,争取把这些学生尽早转化过来。
本学期的教育教学工作已经将近尾声,我将不断增加自己的知识,不断学习,不断提高自己,更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。
近年来,小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
本学期,我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我,可以说对英语教学毫无经验,通过暑期小学英语教材学习,对六年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法。
六年级上学期期末工作总结篇八
时间像眼间,又过了一个学期。期间,在学生会的种种回忆,浮现在我们的脑海中,保留在这纸节间。以下是我们这一学期的工作总结。
一、为诗歌朗颂大赛派发邀请函。
诗歌朗颂大赛是我们中文系筹办的一个大形活动,我们女生部也接到为这次大赛的评委派发邀请函的任务。我们勤勤恳恳把每一张邀请函都派发到每个评委手中。其中他们的每个笑容,都是对我们工作的肯定。
二、为体育节中文系方块队的选拔体育节中的方块队象征着每个系的精神面貌。所以,当我们接到要为中文系选拔方块队员的这个任务,我们心是无比的喜悦。他们在体育节中也表现的非常好。步伐稳,节奏齐,精神饱满。看到他们的成功,其实也是我们的成功,中文系的成功。
三、女大学生辩论赛的选拔。
我们系的辩手充分发挥其聪明才智和口才为中文系争取了女大学生辩论赛的决赛资格。在此,感谢这四个辩手所付出的努力。
四、女生委员会的展开。
这一学期内,我们召开了多次女生委员会会议。会议的内容有关心各班女生的生活,感情心理方面。围绕下个学期举办女生班重点展开讨论和女生节贺卡,活动游戏等。
一个学期也既将结束了,针对我们这个学期办过的活动,我们进一步研究讨论,以让女生部在以后的日子能够更加成功。
六年级上学期期末工作总结篇九
时光飞逝,一个学期又接近尾声,绿舟志愿队的工作也将告一段落。下面就让我们一起重温一下在xx少年儿童图书馆走过的志愿之路吧!
世界读书日主题活动。
20xx年4月14日,随着世界读书日的临近,绿舟志愿队在xx少年儿童图书馆举行了以“畅游书海,尊重版权”为主题的活动,鼓励小朋友们享受阅读,支持正版,争当维权小卫士!
在场的小朋友们都积极参与到我们的活动中,在欢乐中学习到了不少知识。
通过本次活动,相信小朋友们都有所收获,让我们一同畅游书海,拒绝盗版,增强维权意识!
母亲节主题活动。
5月12日,绿舟志愿队在xx少年儿童图书馆开展了以“爱在心中,感恩更美”为主题的母亲节活动。在这个特别的日子里,我们和小朋友们一起感恩母亲的辛苦付出!
小朋友们在游戏与知识的互动中深会地了解到母亲节的来源与意义。
本次的母亲节主题活动,让小朋友们懂得了母爱的伟大。与此同时我们鼓励小朋友们大胆地说出对妈妈的爱,用实际行动感恩母亲。
端午节主题活动。
随着端午节的气息越来越浓,绿舟志愿队于6月3日在xx少年儿童图书馆举办了“端午飘香,粽是情”的主题活动,与小朋友们一起领略传统节日端午节的魅力!
主持人向小朋友们普及了端午节的相关知识,同时通过与端午节相关的小游戏加深了小朋友们对端午节的认识。
这个端午节,我们和小朋友们一起度过了美好的时光,让我们一起期待下次的相遇吧!
本学期已经接近尾声,回顾我们的志愿之路,感谢各位志愿者的辛苦付出。因为有你们的参与,使我们的志愿之路更加丰富多彩!同时我们也欢迎更多新朋友的加入,让我们一同开启属于我们的志愿之旅!
下个学期,我们不见不散!
六年级上学期期末工作总结篇十
6、一个正方体的棱长缩小2倍,它的体积就缩小()倍。
a.2b.4c.8。
四、计算。
1、直接写的数。
2、简便计算。
2940×41907×99+9074.05-2.8-0.70.7+3.9+4.3+6.125×13×25×3101.9-1.9×(1.9-1.9)。
3、求未知数。
五、列式计算。
1、42的23比一个数的1.5倍少2,求这个数。(用方程解)。
2、4.5乘上23的积减去1.5,再除以0.5,商是多少?
六年级上学期期末工作总结篇十一
张天琦。
本学期,我担任六年级一班数学教学工作,一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用,三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、本期各种工作做得不足之处。
1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。
一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。