2024年飞呀飞教案范文(通用8篇)
教案是教师在备课阶段制定的一份详细计划,用以指导教学活动的开展。教案的评价要客观公正,对学生的学习情况进行详细记录和分析。通过查阅以下教案资料,您可以更好地理解教案的编写和运用,提高教学效果。
飞呀飞教案篇一
1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察,能说出直升机的主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作,发展音乐表现能力。
能说出直升机和普通飞机的区别。
能说出直升机的主要用途。
飞机、直升机图片,ppt,头饰,音乐。活动过程:
听音乐入场《谁会这样》。
一、提问:
刚才小朋友们都模仿了哪些小动物?除了小鸟能在天空中飞?还有什么能在天空中飞呢?(幼儿自由回答)。
活动进行:
二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机?
(幼儿自由回答)。
三、播放图片,请幼儿仔细观察:
1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多?
四、播放视频,请幼儿仔细观察并讨论:
1、它们是怎样起飞的?两者有什么区别?
2、它们都有什么用途?
五、出示ppt图片,请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束:
七、送小礼物(飞机头饰),邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
飞呀飞教案篇二
1、理解故事内容,感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
2、大胆想象,能用较清楚的语言表达小动物上天的办法,并为小动物设计同时上天的最佳方案。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。
1、图片:小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
2、语言磁带或cd。
一、了解背景,激发想象。
1、教师:今天我们班来了一个小客人,小客人它是谁呢?(小鸟)。
2、教师:小鸟客人的本领是什么呢?(教师用身体动作表示:飞)。
3、教师出示挂图,讲述故事背景。
教师:小动物们看见小鸟在天上飞,都很羡慕,他们也想飞上天。
4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师:他们都是没有翅膀的动物,要想飞上天必须想一些特别的办法,用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢?还有小青蛙、小兔、小猪、河马?他们能飞上天吗?小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去?(鼓励幼儿想出各种不同的办法。)。
二、讨论工具,匹配图卡。
1、教师出示卡片上的工具,引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
教师:小朋友的办法也很不错,现在袁老师也想出了一些工具,看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。(出示大教具匹配卡。)。
教师:小蚂蚁可以用这里的哪些工具?
教师:小青蛙可以用这里的哪些工具?
教师:小白兔可以用这里的哪些工具?
教师:小肥猪可以用这里的哪些工具?
教师:大河马可以用这里的哪些工具?
教师小结:动物越小,适合它们的工具就越多。
2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。
教师:每个小动物都想飞上天,怎样利用这些工具,帮助小动物们同时飞上天呢?(引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。)。
3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具,较重的动物用较大的工具的道理。
三、欣赏故事,验证探究结果。
1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。
教师:小朋友们都为动物们分配好工具了,现在我们来听一听故事,小动物们到底是不是用这些工具上天的呢?(教师讲故事)。
教师:小朋友们:小动物是不是这么分配工具的呢?
2、教师:原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的,你们真聪明,真能干!我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧,我们走。
飞呀飞教案篇三
一、了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。
二、在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来。
三、通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神。
研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来。
多媒体,范作。
一、导入新课。
1)创设情境。
同学们,你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)。
感觉怎么样?交流。
2)游戏揭题。
二、讲授新课。
要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关。
第一关:观察与体验。
1)老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程。
2)你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)。
3)多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机。
4)你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)。
第二关:想像与描绘。
小组讨论,交流。
老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计。(出示多媒体)。
第三关:创造与设计。
刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!
1)欣赏范作(绘画作品,拼贴作品,废旧材料制作的作品)。
2)设计作品。
可以用你自己喜欢的方式做,采取2人合作形式。
三、评价与鼓励。
做好的同学把作品放讲台上展示,请学生进行自评和互评。
今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品,相信不久的将来,这些设想会慢慢变成现实的!希望同学们在今后的生活中也能多创造,多想象,说不定我们当中就会有未来的科学家呢!好,今天的课就上到这,再见!!
飞呀飞教案篇四
2、蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
2、教学儿歌,并且抛出提问
1、口头介绍:"今天某某老师带来一位新的朋友,小朋友想不想认识这位新朋友啊,它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2、师:蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,飞呀飞呀飞呀,飞向北京去。
师:蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩,小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸:
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
师:蝴蝶蝴蝶飞呀,
飞呀,飞呀,飞呀
飞去哪里玩呀?
幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,
飞呀,飞呀,飞呀
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足:就是必须要确定幼儿安全的情况下进行,游戏常规一定要提醒幼儿,会出现喧闹现象,要妥善处理。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
飞呀飞教案篇五
1、组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。
2、引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。
3、培养学生的观察能力和想象力。
泡泡特征的表现。引导学生大胆想象和表现自己的想法。
发挥想象,添画乘泡泡在飞的人和动物等。
游戏激趣,导入新课:
由学生喜欢的玩具导入。
师:孩子们看老师今天带来什么?——哦!是泡泡!(拿出泡泡枪)。
你们喜欢泡泡吗?
生:喜欢。
师:老师请表现最好的小朋友来制造泡泡,让泡泡在我们教室里飞起来。(出示课题:泡泡飞呀飞)其他小朋友可要认真观察:泡泡长什么样?(播放音乐,音乐停游戏结束)。
(二)观察发现,指导绘画:
师:你刚才玩泡泡心情怎样?
生:开心,高兴。
师:那你们观察泡泡长什么样的呢?(根据学生回答板书:1、圆2、透明3、五颜六色)。
师:它为什么会是五颜六色的。
生:光照的原因。
师:你们的眼睛真是亮晶晶,观察到了这么多东西,可是这么漂亮的泡泡几秒钟就消失了,你们想把美丽的泡泡永久的保留下来吗?请一位小朋友在黑板上画1个泡泡,其他小朋友在纸上画1个泡泡。啊,你的泡泡真神气,看画的可真大啊!对呀,画一个泡泡就要把泡泡画大。(指导学生画泡泡,注意反光的地方。)。
师:孩子们,泡泡只有圆的吗?我们来看泡泡大师给我们带来的精彩表演。——(看视频)。
师:看,泡泡像长龙,也能把它做成什么形状?(教师跟据学生回答示范画泡泡边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致,有疏有密,有前有后,构图要饱满。提示学生遇到尖角地方要画成圆角。)。
(三)讨论交流,激发创意。
师:泡泡大师还为我们设计一个具有魔力的神奇泡泡,它能载着我们遨游世界,你最想去哪儿?你透过泡泡看到什么?(学生回答)。
根据学生回答教师总结:(边说边贴范图在泡泡里面)。
(四)范作欣赏,加强感知:
师:孩子们,你们的想象力真是太丰富了,有一群小朋友已经把自己看到的画下来了,我们一起去看看吧——(欣赏优秀学生作品)。
下面我们也把自己看到的,想到的画下来吧!
学生创作,教师巡回指导。
(五)展示交流欣赏评价:
(六)拓展思维课后延伸。
师:同学们画得真好,泡泡除了用绘画的形式表现,还可以这样表现。看,这是用什么材料表现泡泡?这个呢?……(展示作品)。
师:大家回家想想还能用什么材料表现泡泡?下节课带来欣赏交流。
(七)收拾整理总结下课:
这节课我们通过观察泡泡,发现了很多有趣的事情。尽情地享受了泡泡给我们带来的快乐,要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。这节课就上到这里,下课。
飞呀飞教案篇六
1、在理解内容的基础上,试讲图片内的故事内容。
2、感知故事情节,激发幼儿开动脑筋的意识。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:理解图片内容,把握中心环节。
难点:以图片内容的主题构想、创设,链接幼儿开发性思维的'扩散。
图片、动物形象道具、音乐。
一、完整出示,感知情节。
1、完整看图主要提问:“看到了什么?它们在干什么?”
2、粗略感知主要提问:“为什么?”
二、分层解析,理解内容。
1、图片一:教师完整讲述图片内容(对环境,情境的具体讲述)。
2、图片二:小结(蚂蚁吹一吹,蒲公英飞起来了)。
3、图片二:小结(青蛙吹一吹,让泡泡飞起来了)。
4、图片三:小结(兔子做一做,让风筝飞起来了)。
5、(1)教师完整讲述四幅图片内容。
(2)借助图片,带领幼儿完整讲述。
三、感知情节,情感渗透。
1、经典词汇量的灌输(这些小动物都是怎样的小动物)。
2、情感激发,联系图片人物。
主要提问:你想让你身边的什么东西飞起来?怎么飞?
四、体验延伸、实践操作。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
飞呀飞教案篇七
1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。
2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。
1、熟悉故事《飞呀飞》。
2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
1、复习歌曲《谁会飞》。
师生问答对唱《谁会飞》。
2、回忆故事,学唱第一段。
教师示范编第一段歌词。
(1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?
(2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?
(3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)。
幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词。
(1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)。
(2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)。
(1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)。
(2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)。
(3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)。
3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段。
(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)。
4、幼儿自由创编第三、四段歌词。
师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。
(2)个别幼儿尝试演唱第三段。
师:胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!
5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演。
师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)。
6、扮演角色表演歌曲。
分组表演,结束。
飞呀飞教案篇八
2、蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、复制(蝴蝶飞呀)的儿歌。
2、教学儿歌,并且抛出提问
3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞(注意安全)
1、口头介绍:"今天某某老师带来一位新的朋友,小朋友想不想认识这位新朋友啊,它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2、师:蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀......飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,飞呀飞呀飞呀,飞向北京去。
师:蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩,小班有老师帮助幼儿完成。
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足:就是必须要确定幼儿安全的情况下进行,游戏常规一定要提醒幼儿,会出现喧闹现象,要妥善处理。
蝴蝶飞呀
师:蝴蝶蝴蝶飞呀,
飞呀,飞呀,飞呀
飞去哪里玩呀?
幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,
飞呀,飞呀,飞呀