开音乐会教案(实用12篇)
教案的编写要考虑到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。教案的编写需要遵循教学内容的逻辑顺序,合理安排教学步骤。需要一些教案的参考和范文吗?以下是一些可以借鉴的案例供您参考。
开音乐会教案篇一
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏,在演奏中能较好地控制自己的乐器。
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看老师的指挥动作进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
开音乐会教案篇二
一、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
音乐、头饰、青蛙相关动画等
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)
2、播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
开音乐会教案篇三
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:"喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验",我设计了本次活动。
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;
2、根据音乐
的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、ppt课件
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。
一、欣赏乐曲,感受节奏。
谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)二、观察图谱,初步掌握节奏型1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱ppt)(1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手(2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱,配乐演奏。
1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排,设计方案,合作演奏。
"在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。
"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"4.分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。
5.正式演出,提升难度,完整演奏。
(1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"(2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。
(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!
这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
开音乐会教案篇四
1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
3.喜欢并乐意参加音乐活动。
条件:音乐,青蛙相关动画,幼儿自制头饰、胸饰
1、最近,我发现你们都穿上了短袖,为什么呀?
2、原来春天已过去,夏天来到了,天气变得越来越热,你们还从哪些地方找到了夏天?
3、播放动画,幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程
4、看动画,讲讲青蛙在干什么?
5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。
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2、有些青蛙唱累了要休息一会儿,到它这儿就停一下
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3、又有些小青蛙想参加它们的排练
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4、它们要排队形了
0——————
你们喜欢小青蛙吗?今天我们也来扮演青蛙,跳个青蛙舞好吗?
边听音乐边自编青蛙动作,合着音乐节奏,以荷花姐姐的角色加以指导。
开音乐会教案篇五
活动目标:
1.在情境教学中感知:“有的、有的、还有的”句型。
2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。
3.体验情境游戏带来的快乐。
活动准备:
1.图片两张。
2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。
活动过程:
1.引入课题:
设置情境引入课题:小朋友今天森林里真热闹,是小动物在开音乐会呢,跟老师一起去好吗?(随音乐进入教室入座)。
看图引导幼儿说出“有的---、有的---、还有的---”句型。
森林音乐会现在开始,第一个节目是歌伴舞,看小动物们有的在做什么?有的在做什么?还有的在做什么?(启发小朋友说出图意),老师小结:他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。
提问:刚才老师在说他们在干什么的时候,每名话前面都有两个同样的字,是什么字呢?(启发幼儿说出“有的”)。
今天我们就要在看森林音乐会的同时,一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。(出示句型卡,小朋友跟读两遍)。
2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用:
(1)老师:小朋友森林音乐会开始了,我们不能只当观众,我们也来当小动物参加表演好不好。(好),老师给小朋友准备了三套头饰,有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊,你们喜欢当哪种小动物,可以自己挑选,选好了自己戴在头上。
下个节目是小猴表演武术,请小猴上台表演,表演者后请幼儿用“有的---、有的---、还有的---”句型说出小猴表演的兵器。
(2)下个节目小兔表演童话剧。
小兔子表演后,启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。
(3)下个节目小熊表演打击乐。
小熊表演后,启发幼儿用“有的---、有的---、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。(注意:多种事物物出现,句型的用法注意什么)。
(4)最后一个节目交响乐。
图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。(巩固三种以上的用法)。
(5)演出到此结束,跟小动物们说“再见”。
3.启发幼儿发现身边的事,学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。
小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了,那我们想想看,班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢?(请几位小朋友说说:如小朋友穿的衣服,有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来)。
4.结束语:
今天我们玩得真开心,不仅举办了音乐会,还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话,真棒,小朋友今后在生活中可以常用这个句型,上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了,我们要收拾一下场地,小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐,还有的搬椅子。
开音乐会教案篇六
1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。
教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。
ppt。
打击乐器教学的组织过程。
一、组织教学。
二、新授。
1、导入:今天,我们来开一场盛大的音乐会。
2、初听。
3、音乐会里出现了三种民族乐器,你来听一听是哪三种民族乐器?能不能模仿一下?(后半部分边听边拍强弱)。
(复听)师:谁能告诉我,都出现了什么乐器?能模仿一下吗?
生答。
4、这些乐器都是我们的民族乐器,我们来看一看他们都是什么样?
ppt师:你来猜一猜哪一个是胡琴。
喇叭。
铜鼓。
5、那我来做,你来想一想,我模仿的是哪一种乐器?
师敲鼓。
节奏。
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得儿。
喂注意重音的位置。
师:我模仿的是什么乐器?生答。
生
跟读节奏。
模拟敲鼓。
让生根据教师的动作。
边做动作边读节奏。
(打好了之后)我们给鼓声加上旋律好不好?2356|。
3532|1102|。
|
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得儿。
喂
6、声音唱的真清脆,记住鼓声,再看我又表演了一种什么乐器?(师吹喇叭动作)生答。
答对了,喇叭:也可以叫唢呐,它的形状相同,但是大小不一样,这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。
那你能不能根据出示的节奏自己读一下?
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
滴滴答答。
滴滴答答。
哒哒。
得儿。
喂
听好琴声,我们听旋律,你来把歌词加上2356|。
3532|1102|。
|滴滴答答。
滴滴答答。
哒哒。
得儿。
喂师示范。
生模唱。
生自唱。
7、再来看,我又表演了一种什么乐器?生:胡琴。
师:对,胡琴就是我们常说的二胡,而胡琴还包括高胡、京胡、板胡能不能读读看。
xxx。
|
x
x|xx0x|x。
|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭。
得儿。
喂很好,那我们加上旋律。
师范唱2356|3532|1102|1。
0|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭得儿。
喂
9、学唱歌曲完整演唱歌曲。
学唱结束句(可与前句做对比演唱)。
三、创编。
1、根据歌词自己创编动作清唱。
你还见过什么敲的乐器,把它也加入到歌曲中。(铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等)。
四、师小结。
快乐的音乐会给我们快乐的感觉,希望快乐能伴随我们每一天!
开音乐会教案篇七
今天把同学们带到音乐室来,是因为我们要在这儿举行一场音乐会。我们请咱们班的董佳懿同学做主持人好吗?(给节目单)今天的音乐会有好多节目等着大家来表演呢,音乐会马上就要开始了,大家准备好了吗?主持人请。宣布:一年级童心音乐会现在开始。
第一个节目:个人才艺展示(这个节目包括两项内容)。
第一项:我是小小歌唱家。
下面第二项:歌表演。
可以做我们学过的歌表演,也可以任意跳一段舞蹈。哪位同学来表演?
第二个节目:小组唱(主持人:请老师讲解要求)。
我们比一比看哪个组的声音最动听,表情最好,能把歌曲的优美抒情或欢快活泼的情绪表现出来。尽量背唱不看书。(站起来唱歌,老师钢琴伴奏)。
第三个节目:猜歌曲名称。
要求:一个学生唱歌,其他同学说出歌名是什么,只唱一两句就可以了。谁来唱?
(主持人:下面请老师出题,同学们来猜)(老师唱欣赏曲中的一些歌曲,请同学们猜歌名。)。
第四个节目:听力游戏。
比比谁的耳朵最敏锐,乐器朋友在哪里?(主持人:请老师讲解要求)。
要求:请七个同学,每人演奏一种乐器,先分别敲击两遍,然后请一名同学上台,蒙上眼睛,听这七人中其中一人演奏,凭听觉和记忆力说出是什么乐器在响,是谁在演奏它。
第五个节目:小乐手。
马上就要过新年了,谁能用刚才这些乐器为歌曲《过新年》伴奏。
最后,让我们再演奏一遍《过新年》,就在这动听的歌声和锣鼓声中结束今天的“童心音乐会”。
今天,我们的音乐会举行的非常成功,我们的小主持人很棒,我们全班同学也都表现的很出色。音乐会现在结束,同学们再见!
开音乐会教案篇八
1、模仿动物走路,做弯腰走,跳跃走,碎步走,大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则,按要求玩游戏
3、体验游戏的快乐
1.情景引入
2.准备运动
播放《动物起床歌》,根据歌词做小动物起床的动作。
1.模仿动物走路
师:小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢?
说出动物名字,先让幼儿尝试模仿,教师再正确指导
大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音乐会1
师:好啦,我们的小动物都已经准备好了,音乐会就要开始了,(根据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,模仿动物走路的次序是:大象,小兔子,小鸟,老虎。
播放音乐《欢快歌曲》,教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3.森林音乐会2
师:我们来改变一下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?(幼儿举手),大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐一响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开始咯。
放松音乐《彩虹的约定》。
开音乐会教案篇九
活动背景:
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。
活动目标:
1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作,探索配器方法,并看指挥分声部轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法,体验与同伴演奏的快乐。
活动准备:
图谱、打击乐器:圆鼓板、铃鼓、响铃。
教学重难点:
教学方法和手段:
演示法、游戏法;多媒体辅助教学。
活动过程:
一、导入部分:
师:今天森林里要召开一场音乐会,很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢,我们一起来听一听。(教师放音乐)(设计意图:活动开始,通过欣赏音乐的方式,激发幼儿对活动的兴趣。)。
二、出示图谱,根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
1、第一次彩排:师:你们都听到了哪些小动物呀?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢,我们一起来看一看今天的演出节目单。(教师出示课件:青蛙、鸭子、孔雀)。
(2)师:第二个表演的是:(小鸭)。小鸭带来的是什么节目?(跳舞)小鸭跳舞是用什么节奏呢?你们能不能用拍手的方式来表演一下?(幼儿集体示范)。
(3)师:第三个表演的是:(孔雀)。孔雀带来的是什么节目?(开屏)那孔雀是怎么开屏的?用你的动作试试看。
(幼儿学做动作)师:接下来有一个新任务咯,演出就要开始了,演员们要进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀?(指挥)我是指挥咯。(幼儿第一次听音乐、拍手)师:咦,你们有没有发现什么了?(乐曲结尾处有个休止符)为什么不一样,在音乐当中代表什么?(是个结束音)那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。(第二次拍手练)。
1、师:刚才你们都用自己的方法演奏了,真不错。那今天我是指挥,我也带来了我的演奏方式,你们想不想看一看?(教师贴好乐器图片,分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏)(设计意图:通过出示指挥选择的乐器,使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣,使幼儿产生再次想打击乐器的想法。)。
2、第一次演出(教师针对第一次演出的问题进行讲说)。(设计意图:在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上,引导幼儿再次进行合作演奏,有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。)。
3、第二次演奏。(设计意图:通过第一次的合奏及出现的问题,第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲,能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。)。
开音乐会教案篇十
1.能看懂节奏卡和图谱,跟着音乐进行演奏。
2.尝试和同伴合作演奏,增强合作意识。
3.体验打击乐活动的快乐,对打击乐感兴趣。
重点、难点重点:感知到音乐的不同节奏,能分声部演奏。
难点:能分乐器分声部演奏。
各种打击乐器、节奏卡、图谱、音乐、羊羊头像、乐器标记。
一、乐曲导入。
1.教师播放音乐,孩子感受旋律和歌曲节奏。
t:小朋友们,你们听过这首歌吗?你想到了谁?用你的小手跟着一起拍一拍吧!
二、感知歌曲的节奏,并能拍出图谱上的节奏。
1.了解歌曲中的几个节奏型。
t:你刚刚是怎么拍手的?有不同的拍法吗?
教师出示相应的节奏卡,让孩子一起来拍一拍。
t:看到"×"我们要怎么做?"××"该怎么来拍呢?我们一起来试一试!
2.出示图谱。
t:今天有几只羊羊来到了我们的教室,它们想请小朋友们来帮个忙。
t:(出示图谱)它呀也有自己名字,你还记得它叫什么吗?
3.尝试看着图谱,拍出图谱上的节奏。
三、跟着音乐拍节奏,并能分组分段表演.
1.整体跟着音乐看着图谱拍出节奏。
t:接下来我们就跟着音乐,看着图谱来拍一拍吧!
2.尝试分组、分段拍出节奏。
t:你们看,羊羊们自己各自选择了一种节奏,一会儿呀他们就只拍一种节奏。(对应小组的小朋友拍一拍对应的节奏。)t:我们就看着节奏图谱,轮到哪一组哪一组就把你们的'节奏来拍一拍!
3.跟着音乐分组、分段拍出节奏。
四、用乐器分组、分段跟音乐进行演奏。
1.出示乐器。备注活动过程t:喜洋洋为我们带来了一些有趣的东西,请你们拿出小椅子下面的东西吧!
t:你知道这是什么乐器吗?它要怎么发出声音呢?
2.用乐器分组、分段进行演奏。
t:羊羊们也各自选了一种乐器,你们来猜猜他们都会选择什么乐器呢?为什么?
t:那让我们看着图谱,一起来试着表演一下怎么样?注意哦,要看好是哪一组在演奏歌曲哟!
3.跟音乐完整进行分组、分段演奏。
t:现在跟着音乐一起来演奏吧!
五、交换小组进行演奏。
t:你们想不想试一试用其它的乐器来演奏歌曲?那请小朋友们交换一下。这次可要注意了,你拍的节奏和之前不一样了哦!
六、活动结束。
t:你们真是太棒了!让我们一起和喜洋洋他们到慢羊羊村长那里去给他看看我们的成果吧!
开音乐会教案篇十一
1.引导幼儿理解儿歌内容,感受作品的意境美。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿根据画面进行联想的能力。
4.能掌握儿歌,会背诵儿歌。
1.多媒体课件。
2.儿歌挂图,音乐。
3.教学用书。
一、请幼儿听蛙声,并告诉老师你们听到了什么?由此请幼儿展开联想。
二.请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿观察画面并提问,幼儿举手发言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他们在干什么?为什么?
3.小青蛙用什么做话筒,用什么做舞台。
4.夜晚黑黑的,小青蛙们用什么当灯笼呢?
5.小青蛙们是怎么唱的呢?出示挂图
三.引出儿歌----青蛙音乐会。
1,老师有表情的朗诵儿歌,请幼儿回答问题:儿歌的名字叫什么?
2,出示挂图,带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)
3,发给幼儿教材用书,让幼儿自己看书并读儿歌。
四.老师请小朋友完整背诵儿歌。
五.在小青蛙的音乐背景下,带领孩子游戏,活动结束。
开音乐会教案篇十二
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏,在演奏中能较好地控制自己的乐器。
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看老师的指挥动作进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点:熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏,在演奏中能较好地控制自己的乐器。
难点:根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看老师的指挥动作进行演奏。
1、音乐《森林音乐会》选段,与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)
2、打击乐器:圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。
3、幼儿分三小组坐。
一、开始部分
1、引入课题。
师:今天老师带来了一首好听的的音乐,请用你的小耳朵仔细听。
2、老师放音乐,幼儿完整欣赏一遍音乐。
3、欣赏完毕,教师提问:
“你们在好听的音乐中听到了什么?”(青蛙、小鸭子等)
师:“你们的耳朵真厉害,听到这么多的小动物的声音呀。”
师:让幼儿学学小动物的叫声或响声。
4、再听一次音乐 提问:听完音乐后,你什么心情?想干什么呢? 听完音乐后老师也特别开心、舒服。
5、师配音乐讲故事:早晨,太阳笑眯眯的照着大地,小草伸了伸懒腰,向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切,可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌,小鸭欢快的戏水,岸上各种小动物互相追逐,大家玩的好开心啊,美丽的孔雀正要开屏,好一幅美丽、和谐的场面。
6、老师的故事讲完了,你们听到了都有哪些小动物?
二、教师出示演出节目单。
师:让我们和小动物们来做游戏
1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声。
2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作。
3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子。
4、请幼儿用自己喜欢的方式打节奏性。
5、将幼儿分组,用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦)
6、让幼儿随音乐徒手打节奏型,是指挥。
7、出示乐器,向幼儿介绍乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓)
三、在教师的指挥下完整地演奏。
1、教师指挥,幼儿演奏
2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意打演奏的时候要整齐。
四、结束部分
师:“谢谢各位小演员,你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家,演出到此结束 !
这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。