2024年幼儿园表演课教案(模板10篇)
教案是教师进行教学活动的准备工作,是一份详细的教学计划。编写教案时要注意将知识点融入到实际生活中,增强学生的学习动力。教案范文中的教学思路和教学方法值得教师们学习和运用。
幼儿园表演课教案篇一
1、在游戏中,初步掌握挖、掏、捧、抓等动作。
2、通过“大带小”的合作形式,体验互相合作,互相帮助的乐趣。
1、用袋子装好的衣服、帽子等服饰饰品。
2、各种动物胸饰每种2个。
3、磁带,录音机。
一、游戏《找朋友》。
在音乐声中,找到与自己相同动物胸饰的小朋友。
二、游戏《找宝藏》。
1、老师讲解规则,幼儿找宝藏。
要求:找到了宝藏,大班的`孩子把宝藏给小班的孩子打扮起来。
2、幼儿介绍自己找到的宝藏。
3、幼儿找宝藏。
要求:找到了宝藏,小班的孩子把宝藏给大班的孩子打扮起来。
三、游戏:《快乐的舞会》。
“我们今天打扮得那么漂亮,一起来开个舞会吧!”
玩沙游戏:沙堆里的宝藏(混龄班)。
幼儿园表演课教案篇二
6月1日是孩子们的节日,在20xx年的儿童节来临之际,我园将开展系列庆祝活动,为了使庆祝活动顺利进行,结合本园实际情况,特制定本方案:
通过庆祝六一系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣;使家长在参与幼儿的庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的理念,了解家园共育的重要性;向家长、社会展示我园的六一活动,进一步塑造本园的良好形象,促进各方面工作的发展。
作品展示、文艺联欢活动、庆祝会。
(一)作品展示。
幼儿作品、教师作品、亲子作品各班自己展出;每班交3幅亲子绘画作品(5月xx日)、5个手工作品(6月1日)学校统一展出。
(二)文艺联欢活动。
都有三个篇章的内容,节目形式不限。
2.时间:
(1)彩排时间:5月xx日(星期x)上午8:25各班组织幼儿准备好,8:30正式开始彩排,彩排时间如天气太热在教室准备,从xx班开始,一个班一个班出来表演,小、中、大班依次进行;彩排时间如下雨另行通知。
(2)文艺联欢活动时间:5月xx日(星期x)晚上6:35组织幼儿坐好,6:40正式开始演出。
(3)6月1日(星期x)上午召开庆祝会,8:25组织幼儿坐好,8:30正式开始。庆祝会内容有:为健美儿童颁奖、文艺表演。如果下雨,各班在教室活动。
(4)6月1日(星期x)下午,家长带幼儿参加各单位组织的六一活动。
3.要求:
(1)演出时间3—5分钟,各班注意好演出的时间衔接。
(2)演出服装、道具、音乐请各班教师准备。
(3)董x、卢x老师负责将各班亲子作品收集并统一在走廊过道展出。
(4)各班教师:组织好幼儿的演出和观看,并维持好家长的秩序。
各班5月xx日下午5:00前将节目名单及报幕词电子档交给xx老师。
(一)总策划:
(二)具体负责:
(三)整个活动安全、秩序负责:
人员:各班教师、保安、。
(四)幼儿礼品、场地布置、服务、音响设备负责:
人员:。
(五)主持人:教师:
幼儿:大一班一名、大三班一名。
家长:大一班一名。
(六)服务、摄像和演出时的指挥:xx、xx。
(七)宣传报道:xx。
(八)音响、放音:xx、xx。
(九)环境卫生:xx。
六、活动结束后的安排。
(一)各班教师组织幼儿回教室,一定要让家长到教室接幼儿。
(二)其余人员负责收理桌椅、布标、音响设备等。
(三)活动结束后各班教师负责做好场地卫生。
幼儿园表演课教案篇三
现在的孩子大多生活条件优越,缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己,自信、乐观地面对生活,善于发挥自身优势,能够从跌倒的地方勇敢地站起来,为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础,这是设计这节活动的初衷。同时,《纲要》中指出:全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合,是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得,不骄傲,不气馁,遇到问题动脑筋想办法解决,通过表演培养孩子的自信心。
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演,不断提高表演水平。
熟悉《龟兔赛跑》的故事情节,了解故事结果产生的原因。
提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰,场地布置,龟兔赛跑视频,场景图片。
一、情境导入,激发幼儿的'表演欲望。
1、师:在美丽的大森林里,有一场有趣的比赛,让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)。
师:小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演,再集体表演。)。
(设计解读:激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子,发挥幼儿的创造想象力,能够大胆的在集体面前表现自己,教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白,小乌龟不仅可以手膝着地爬,也可以手脚着地爬,通过教师喊出口号:“小乌龟爬---呀--爬--呀,小乌龟爬呀爬呀!幼儿根据口号爬快爬慢,同时能够想出爬的快的更好方法,为接下来的表演游戏做有利的铺垫。)。
3、师:原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。)。
师:这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?
幼:小乌龟赢了,小兔输了,因为小兔骄傲,睡懒觉。
小结:不能学习小兔的骄傲自满,要学习小乌龟的努力与坚持不懈。
二、尝试创编表演故事。
1、师:如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢?幼儿自主选择头饰,并且开始表演,其他幼儿为它们助威呐喊,引导幼儿注意表演时的表情。)。
师:比赛结果谁赢了?谁输了?
幼:小兔赢了,小乌龟输了。
问小兔:你的心情怎么样?小兔答:很开心。
问乌龟:你的心情呢?乌龟答:也很开心,因为我的好伙伴赢了,我也坚持到了最后。
(设计解读:当我听到小乌龟的回答,我很吃惊,我为小乌龟的善良友爱而感动,我原本以为小乌龟会说,很伤心,我会及时告诉它:不用伤心,只要你努力坚持到了最后也一样的棒,输赢并不重要,重要的是你努力了,于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点,给予鼓励。)。
2、师:小乌龟和小兔还要进行一次比赛,让我们一起看,比赛的场地在哪里呢?(投影仪显示草地。)比赛规则是这样的:从起点到终点,比赛双方要跨过小草,如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢?请两位幼儿试一试,请选择头饰进行比赛。
师:这场比赛谁输了呢?
幼:小乌龟,因为它手和膝盖爬,那样爬的慢。
师:那你有什么好方法呢?请你按照你想的方法和小兔比一比。(全体幼儿自由选择头饰,进行比赛。)。
(设计解读:通过这个环节,幼儿摸索出了怎样爬的更快,或者用什么样的方法可以赢得小兔,幼儿大胆发挥想象,有的幼儿摸索出双脚着地,双手拨水,跑来就赢得了小兔,在这个过程中,教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏,不干预有的想法与做法,充分发挥幼儿的自主创造性。)。
师:恭喜爱动脑筋的小乌龟,你们的表现可真精彩,那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧!(投影仪显示小河。)。
师:那你觉得谁会赢呢?
幼:小乌龟,因为小乌龟会游泳。
师:那小兔不会游泳该怎么办呢?
幼1:可以用游泳圈。
幼2:可以划船。
幼3:可以坐在盆子里划过去。
幼4:可以趴在木板上划过去。
师:那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛,各组派出一名代表参加比赛。
(设计解读:这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决,幼儿想到了各种渡过小河的方法,再以小组的形式讨论,总结,选择出最可行的方法进行比赛,在比赛的过程中,重点突出幼儿的表演,要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。)。
师:这场比赛谁赢了?
幼:小兔。
师:你使用的是什么方法?
幼:用游泳圈游过去的。
师:还有很多方法,你们愿意尝试一下吗?
幼:愿意(幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。)。
(设计解读:通过这个环节,小乌龟探索出了怎么样游的更快,而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸,同时也明白了哪种方法速度慢,不适合本次比赛,例如:趴在木板上用手拨着过的速度就慢,不适合本次比赛使用。)。
三、小组合作创编表演。
师:时间到,每组队员到起点准备,比赛开始。(第一次比赛,乌龟组使用的方法是,抓住前面队员的脚,集体爬行游着过河,可是由于第一个游的过快,后面的队员手抓不住脚,导致断开,只有一只乌龟先到终点,所以,失败告终。而小兔组,由于争抢第一,步伐不一致,导致小船翻了,也是以失败告终。)。
师:乌龟组,你们是同时到达终点的吗?
幼:不是,是因为第一爬的太快了,我没抓住。
师:那下次比赛你们会怎样?
幼:不爬那么快,要同时到达。
师:小兔组,你们呢?
幼:我们跑的太快了,船翻倒了。
师:那下次比赛呢?
幼:我们要走的一样快。
师:那好吧!再给你们一次机会,记得要同时到达哦!比赛开始!(通过这次比赛,幼儿改正上次出现的错误,小兔组划船先渡过小河,取得胜利。乌龟组反思,爬着过河速度太慢,开始想其他方法夺取胜利。)。
师:恭喜你们,小兔组,乌龟组,你们还有方法吗?
幼:有。
师:那让我们再来比一次,比赛开始!(在这次比赛中,小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴,跑着游过小河,小兔组集体坐在木桩上游过河,最终乌龟组获胜。)。
四、小组辩论。
师:这次恭喜乌龟组取得胜利,改变了方法,取得了胜利,那除了在草地上,小河里,还可以在哪里比赛,用什么方法呢?两组来辩论一下。
乌龟组1:还可以在太空上,小兔,我们请外星人帮忙,你们敢比吗?
小兔组1:那我们就用飞碟和你们比,我们要在马路上用赛车和你们比,你们干吗?
乌龟组2:那我们就开着摩托和你们比,我们在天上开飞机和你们比,你们敢吗?
小兔组2:我们就用火箭和你们比。
师:有这么多的地方和好方法呀!你们愿意试一试吗?请你找一位对手,用你刚才的方法比一比,让我们跟着音乐出发去比赛吧!(跟着音乐走出活动室,可以到操场尽情的进行比赛,作为延伸部分)。
(设计解读:让幼儿天马行空的想象表达,充分发挥创造想象力,锻炼幼儿思维的敏捷性。)。
幼儿园表演课教案篇四
1、熟悉理解作品,能用连贯的语言,富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。
2、能在原作品的基础上,在语言、动作、情节表演上有所增添变动,进行创造性的表演。
3、能根据故事情节,学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。
4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏,能分类、整理收拾表演游戏材料。
青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故事内容,并能复述故事。
1、出示打乱的图片,老师边讲述边提问,帮助幼儿回忆故事情节。
提问:“小蝌蚪遇到了谁,它们是怎么说的?”“它们还遇到了谁?它是不是小蝌蚪的妈妈?为什么?”“谁是小蝌蚪的妈妈?小蝌蚪找到她了吗?”“小蝌蚪后来怎么样?”(帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序,并进一步学习故事中的角色对话。)。
2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
(1)、记住自己角色的对话,在别人表演的时候能够认真倾听。
(2)、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。
3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。“小蝌蚪的声音是怎样的?”“大鱼呢?”“乌龟的声音是怎么样的呢?”“青蛙妈妈的声音是怎么样的?”“你们在表演的时候,带上表情和动作好吗?”
4、幼儿带上头饰分大组表演,要求幼儿跟住自己的同伴,能大方有表情地练习对话。
5、幼儿交换角色继续表演。
6、延伸。
“在表演的时候,这些小动物还可以怎么打扮更像呢?”请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。
幼儿园表演课教案篇五
1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态。2、培养幼儿关心他人的情感。活动重点和难点:各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。
美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥。
语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册。
表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》。
数学区:数卡与实物卡。
一、谈话引出学习主题。
我们每一个人都有自己的朋友,你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?
你和好朋友在一起开心吗?为什么?
二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态。
请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动。
教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具。
五、评价幼儿活动情况。
幼儿园表演课教案篇六
《山羊踩痛小公鸡》描述了山羊踩痛了小公鸡,就向公鸡表示歉意。体现了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道,节奏是音乐要素之一。因此,知识点是2/4拍节奏的强弱特点。
1.欣赏歌曲,熟悉歌曲内容,能进行简单的表演。
2.学说礼貌用语“对不起”“没关系”,能原谅别人的错误。
1.在幼儿自由活动时播放歌曲,让幼儿提前熟悉旋律和歌曲内容。
2.录音机、磁带,山羊和小公鸡的胸饰。
3.主班教师和配班教师表演情景剧。
一、欣赏歌曲,边听边拍手,初步熟悉故事内容。
我们呀跟着歌曲拍出好听的声音,能不能乱拍啊?
乱拍的话录音机会生气的!好,小手准备!
师幼一边拍手一边欣赏歌曲。
歌曲听完了,看谁最能干,已经知道故事里有谁了,请举手告诉我。
哦,故事里有山羊和小公鸡对不对啊?谁知道他们两个人发生什么事了?
二、分段欣赏情景表演,通过提问,进一步理解故事内容并能模仿山小公鸡的动作进行简单的表演。
1.欣赏歌曲第一段的情景表演。
好,节目看完了,谁知道山羊和小公鸡怎么了?
哦,山羊呀不小心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的?我们一起来学一学。
小公鸡的动作呢?我们来学一下。它的表情是怎么样的?我们也一起来学一下。
那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的?我们一起来说一下。
师幼共同表演第一段山羊的动作。
2.欣赏歌曲第二段的情景表演。
节目又表演好了,小公鸡有没有生气啊?它的动作是怎样的?我们一起来学一学。
那小公鸡有没生气啊?那它是怎么样的?我们也一起学学看。
小公鸡一点也没生气,那它是怎么说的啊?我们也来说说看。
1、教师与集体幼儿进行角色表演。
哇!小朋友们表演的可真好!我们一起来夸夸自己。
好,我们先学山羊的动作再学小公鸡的动作好不好?
师幼随音乐进行集体的歌表演。
2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。
恩,我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好?
老师来表演山羊,郑老师表演小公鸡,请想当山羊的小朋友来蔡老师这,想表演小公鸡的小朋友到郑老师那去。
好,那我们比一比,看看是山羊做的好,还是小公鸡表演的好好不好?
分角色进行歌表演。
四、教师小结。
谁表演的好啊?
我觉得山羊和小公鸡都表演的很好,我们送自己一个大鞭炮。
那你们喜欢不喜欢山羊和小公鸡啊?为什么?
小朋友们你们会说吗?
《山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲,容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲,理解歌曲内容,懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”之外,还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余,教师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的延续,然后在进行分段欣赏,根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题,就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全,经常唱一句,忘一句,以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。
幼儿园表演课教案篇七
1、引题:出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
幼儿园表演课教案篇八
一介绍游戏材料,激发表演兴趣。
1、材料介绍:
(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙,一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门,另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。
(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。
(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。
(4)红布包碎布用针线缝成小胡罗卜,胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。
(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周围布置成草地,用绿色的布当成草地。
(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。
(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。
(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的'手偶。
2、材料使用:
(1)用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。
(2)最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。
二、幼儿游戏,教师重点指导:
1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2.幼儿协商合作游戏的情况。
3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。
4.当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
三、活动重点:
分配游戏角色并投入游戏。
四、活动难点:
掌握每种游戏角色的基本特点。
五、结束。
2.小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,你们可以和小伙伴们一起说一说,一起分享。.
幼儿园表演课教案篇九
1、能掌握种植的方法及基本步骤。
2、能按意愿选择各种材料搭建山坡和田野。
塑料小桶、沙勺、树枝等。
1、利用谈话引入游戏:农民伯伯怎样种果树、种茶叶?让幼儿懂得种植的基本步骤:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果树苗,然后浇水、施肥等。
2、教师示范种植的方法:用沙铲把沙地平整成一畦一畦,再挖坑,栽植茶果苗,轻轻地平压,再给苗木浇水。
3、教师与幼儿一起确定山坡和田野的场地,幼儿分组在山坡上种植果树、茶树,在田野上种植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开,将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的.菜园地。
4、游戏后,幼儿互相参观、评价、欣赏自己和同伴的劳动成果,体验劳动的快乐。
幼儿园表演课教案篇十
观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的.经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。
推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。