鸡的成长教案范文(大全11篇)
教案的内容应该有足够的教学资源和活动,以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。教案应根据教材的内容和难度,合理设置教学目标。如果需要进一步了解教案的编写和教学设计,可以参考相关教育教学书籍。
鸡的成长教案篇一
课前让小朋友各自准备好自己要展示的作品或本领。
(一)交流收获。
生1:我学会了读书,写很多的字。
生2:我学会了尊老爱幼。
生3:我认识了人民币。
生4:我学会了乘法口诀。
(二)展示收获。
主持人:大家的收获真多呀!下面就请大家现场表演吧!
陆文彪:展示自己的铅笔字。
徐文沁:歌曲《春天在哪里》。
张佳丽:画画《快乐的六一》。
黄星磊:讲故事《白雪公主》。
汤佳境、毛雨平:朗诵古诗《鹅》、《村居》。
汤凯欣:口算题。
(三)自理能力比赛。
师:大家真厉害!接下来我考考大家,请大家以最快的速度整理自己的书包。开始!
生整理书包,评选前五名,鼓励。
(四)延伸。
齐唱《小雨,小雨》。
(五)老师讲话。
2、生自由谈。
3、让我们努力学习,用智慧的彩笔描绘未来的人生蓝图吧!
鸡的成长教案篇二
1.知识目标:
a.了解新型师生关系的基本内涵;
b.能够说出与教师交往与沟通的基本准则;
c.了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。
a.能够通过恰当的方法表达对教师的感情;
b.能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。
3.情感态度价值观:
a.愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;
b.认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。
学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。
设计思路:本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。
本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。
课前准备:自编短剧《王强的苦恼》。
谈话法、问题引导法、通过“小品”的展示讨论突破重难点。
1.导入:a从复习上一节课知识开始:谁来说说上节课我们学了什么?
b.检查预习效果:谁来说说今天我们将要学习什么内容?
2.思考与讨论:a、你最喜欢的老师是谁?理由是?
b、你认为与老师好接触吗?理由是?
过渡:如何与教师做好沟通十分重要,这有助于我们健康成长,今天我们就一起学习。
板书:主动沟通健康成长。
3.思考:你认为与老师沟通中最大的困惑、障碍是什么?
板书:一、师生交往新观念。
过渡:由此可见师生交往中首先要解决观念问题,只有转变观念教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者,成为学生的朋友才能共建美好和谐的师生关系,为我国和谐社会建设增添新的篇章。
板书:二、共筑师生情感桥梁。
4、思考:回想自己印象最深的一次与老师发生过的矛盾冲突,说明原因及后果。
欣赏短剧:《王强的故事》。
5、思考与讨论:1、如果你是王强你会怎样做?
2、如果你是老师你会怎样做?
3、如果你是王强的朋友你会怎样做?
过渡:同学们的分析都很好,在我们的学习中与老师发生矛盾冲突是正常的。回避激化都不能解决问题,主动进行沟通是一切交往的有提,只有发现问题,积极主动进行沟通,才能更好地愉快学习生活,健康成长。
6、发现与总结:请同学们看书p50-p53。
思考:1。与老师交往的前提是什么。
2.主动与老师沟通的方法有哪些?
我来说一说:就这些方法中的某一点谈谈你的感受。
老师想对你说:小结。
拓展与探究:老师我想对您说:放歌曲《每当我走过老师窗前》。
请同学们把写好的纸条折叠好,后边的同学向前传交到老师这来,我相信同学们今天应该有所收获,我也收获颇丰,我很高兴结识了大家这么多朋友。最后送给大家一首歌。结束。
主动沟通健康成长。
一、师生交往新观念。
二、共筑师生情感桥梁。
1、与教师交往的前提:
2、与教师沟通的方法:
鸡的成长教案篇三
在开展主题活动《菜来了》时,幼儿表现了很大的兴趣,都争先恐后的回答问题,看到幼儿这么活跃,我又开展了一系列活动。
:七彩菜单。
1、幼儿养成均衡的饮食习惯。
2、复习统计的概念。
3、认识各种蔬菜、瓜和豆。
1、蔬菜卡片、实物蔬菜。
2、事先带幼儿蔬菜超市参观。
当幼儿激烈争论时,我趁机引导他们,向他们介绍各种蔬菜的主要特征和食用方法,丰富幼儿的课外知识。发给幼儿每人一张蔬菜统计单,请幼儿给自己喜爱的蔬菜涂色,从表上我们可以看到幼儿的饮食习惯。告诉幼儿春天是小朋友身高长得最快的季节,小朋友们多吃蔬菜,不挑食,身体才能棒棒的。
教学反思:
幼儿在愉快地氛围里,让幼儿通过摸、看、闻来感知蔬菜。
水果。
1、通过比较,感知水果内外的差别。
2、发展幼儿的肌肉能力。
3、体会制作食物的乐趣。
橙子、苹果、香蕉、木瓜。
老师:“今天,老师请来四个水果娃娃到我们班做客,现在他们来做自我介绍。”
1、橙子:大家好,我的名字叫橙子,我穿着橙色的外套,英文名叫orange,我的身体圆鼓鼓的,就像一个大皮球。
2、木瓜:小朋友么好,你们听过故事《咕咚来了》吗?故事里讲的就是我,我的本领很大,如果你不开心生气了,就喝一口用我泡的水,就会消气了。
3、香蕉:我的名字叫香蕉,我的身体弯弯的,像月牙,我最喜欢穿黄色的裙子。
4、苹果:大家好,我是苹果apple,不好意思,我的脸红了。
我们运用拟人化的方式,通过比较,知道四种水果的外表,教师把四种水果切开,请幼儿尝一尝它们的味道,说一说它们的内外的差别。幼儿每人一把塑料刀、一个水果,把水果切成块放在杯子里,然后倒入糖水,水果宾治完成了。
通过活动,幼儿加深对四种水果颜色和形状的认识。
:用水果核作画。
1、锻炼幼儿观察能力。
2、知道有些水果有核。
3、幼儿发挥想象力,爱上创作。
苹果核、橙核、桃、草莓。
1、把苹果核、橙核分别放在盘子里,请幼儿辨别,让他们仔细观察形状、颜色,发挥想象看一看这些果核象什么?可以做什么?可不可以创作出一幅画来,幼儿动手操作,可以画也可以粘贴。
3、向幼儿介绍,吃有核水果时,要注意那些事项,把幼儿的作品展示在作业栏中。
鸡的成长教案篇四
1、 让学生了解树生长过程和规律。
2、 学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。
3、 懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。
1、 重点:会画树的方法。
2、 难点:能运用方法,独立画树。
1、 教具:电脑多媒体课件、范例、实物投影等。
2、 学具:记号笔、蜡笔、水彩笔。
(一) 导入,揭示课题。师:春天是植树的季节,是花草树木成长的时候。师:树是怎样长大的?生:由小树苗长成的。师:小树苗在生长的过程中需要什么?生:浇水、施肥等等。师:一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。(演示大树的成长过程)揭示课题:小树小树快长大(二) 讲解树形,学画树。1、 树的组成(学生表述树的组成部分)师:树分几部分?生:有树干、树枝、树根、树叶组成的。2、 讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈(二个叉、三个叉、四个叉)画树叶。3、 学生选择一种树形进行绘画。
(三) 反馈情况,了解树的好处。
1、 反馈画的树干的情况。
2、 树能净化空气、美化环境,是人类生活中不可缺少的好朋友。
(四) 激发想象,添景画物。
师:同学们,你们会在树下做些什么事?
生:唱歌、跳舞、做游戏、乘凉……
1、 集体欣赏范例,引导学生添画。
2、 学生添画。
(五) 展评小结。
1、 集体交流展示作品。
2、 学生给画取名。教师小结,通过今天的学习,我们了解了树的生长过程,学会了画树;懂得了爱护树木;懂得了爱护树木,保护大自然的重要性。
鸡的成长教案篇五
2 能写出事例中体现爱的细节,丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。
能在写作的同时从生活细微小事中感受到爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。
能写出事例中体现爱的细节,丰富文章内容。
课时安排:一课时
一 、导入 :
二、写好细节要注意:
1、学生谈看后的感受。
2、师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的?(学习中、生活中)
4、学生在小组内交流,同学互评互补。
5、派代表说,别组同学补充。
三、师讲解怎样来选择写好这篇作文的材料
1、选择深受感动的事来写,
2、选择有积极意的事
3、内容要新
四、师讲解怎样才能写好作文的细节
1、 要真实、具体
2、抓典型细节写
五、出示范文
1、师读范文
2、生找出范文的优缺点
3、生说出应如何改正缺点
六、当堂写作
细读作文要求,选择一件能表现爱的具体事例,当堂写作。
鸡的成长教案篇六
《我的标记牌》这节美术活动,帮助幼儿了解自己的名字的含义,设计、装饰与众不同的姓名牌,萌发幼儿对自己的姓名产生自豪感。从了解自己的外在的独特逐渐引导孩子认识到自己的独特。
1、能用自己喜欢的美术表现形式,装饰自己的标记牌。
2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸,装饰用的彩色纸,粘纸等。
活动过程:
——我们都有不一样的名字,我们每个人的样子也都长得不一样,我们画的图画也都不一样的。
——那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的,与众不同的标记牌吧。
——出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。
——选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。
——将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌,或用笔画上自己喜爱的图案,也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。
——将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。
——将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。
——让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。
整节活动,有以下几个优点:
(1)孩子的参与度很高,兴趣很浓厚,设计出来的作品种类比较丰富。
(2)教师在引导的时候抓住了重点,方向明确,给了孩子们很好的示范引领作用。
(3)材料很丰富,不仅可以激发幼儿兴趣,同时激发了孩子们的想象力。
(4)教师及时发现孩子们设计比较独特的作品进行引导、讲评,提升幼儿经验。
需要调整的地方有:
(1)活动中抓的重点比较多,孩子们并不能完全达到。可以将重点放在对
于名字的设计上,大胆想像将线条、笔画变形。其他的重点在平时的一些美工活动中经常会做到的,可以不做为重点。
鸡的成长教案篇七
1、在“减负”工作的推动下,让学生明白压力就是动力这一理念,进而积极挑战,成功学习,很好地实现中考目标。
2、让学生紧跟时代发展,逐渐认识竞争,初步树立竞争意识;有了竞争意识,才能在未来的学习生活中顶住压力,学会生存。
有了压力并不可怕,关键在于积极挑战。
长期以来的竞争威胁,压力阴影,对学生产生了沉重的影响,怎样走出困境,化被动为主动是难题。
1、收集材料,录音配音。
2、部分节目排练和指导。
3、场景设置。
(一)竞争无时不处不在
1、开始,导入。
2、小品《招聘》
3、自然界中存在竞争《灭狼护鹿》故事
4、人类社会中有竞争新闻《你死我活》《谁是真才?》
5、竞争就在我们身边
(二)直面竞争,挑战生命
1、学生目前的困惑(自由谈论)
2、躲避竞争的后果录音《相煎何太急》
3、只有直面,才会生存(社会生活中的实例)
4、学生的思考
(三)学会学习,不懈追求
1、对“减负”工作的理解
2、就中考目标的制定和实现,谈看法
3、感受流露
(四)班主任总结
(五)结束
1、学生的社会阅历不够,有时对概念的理解、操作的程序把握不好。
2、由于地区差异像这样的活动开展有相困难。
3、老师、学生还是众志成城,共同努力着,领导也给予了不少的关怀。
鸡的成长教案篇八
1. 通过本次队会,使学生认识到好习惯的重要性。
2. 使学生端正学习态度,提高学习兴趣,掌握正确的学习方法,改掉自身存在的不良习惯。
活动准备
1.校园内外观察记录
2.课件制作、小品排练
3.相约好习惯儿歌和一日行为规范儿歌录音
4.选拔主持人两名、黑板布置
活动内容
1.看短片谈感想
2.坏习惯大家找
3.好习惯我养成
4.好习惯我体验
5.辅导员讲话
活动过程
一、看短片谈感想
主持人甲:在队会召开前一个星期,我们全班同学对围绕这一主题在校园内外进行了观察记录。
主持人乙:可以说,今天,我们是带着收获也带着思考相聚在这里!
主持人甲:下面我们就把观察到的现象和记录进行交流。
(同学积极发言,把发现的好习惯和不良习惯进行交流。)
主持人乙:请老师为我们播放幻灯片。(播放课件时,教师加以解释)
主持人甲:不同的镜头给我们带来同样的感受,同学们,看完之后你想说些什么呢?(学生积极发言,谈感想)
二、坏习惯大家找
主持人甲:好习惯就像我们的好朋友,而坏习惯就像我们的坏朋友,最喜欢拉扯我们沾染不好的行为,让我们退步。
主持人乙:请欣赏小品《课间十分钟》
人物:a、b c、d
c、d:(正在马路上做游戏)
a、b:(追跑过来,猛地把c撞倒在地上)
c:(扑在地上,大哭起来)
d:(连忙扶起c,发现鼻子流血了)哎呀!流血了,你……你们……
a:我们怎么了?谁让你们在路上挡着的?
c:没挡着,我在边上,呜……
d:(生气地)走,我们告诉老师去!
主持人甲:看了刚才的小品,同学们有何感想呢?下面请同学们讨论一下,我们再请几名同学谈谈自己的看法。(学生展开热烈的讨论)
主持人乙:如果你是刚才撞人的这位同学,你会怎么做呢?(学生谈自己的想法)
主持人甲:好习惯人人喜欢,那这些好习惯你都做到了吗?让我们一起来找一找。(学生自我剖析找缺点)
三、好习惯我养成
主持人甲:良好的习惯不是一天、两天养成的,一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。
主持人乙:坚持的时间越长,习惯的力量就越强。
主持人甲:好的习惯会使我们受益终生。
主持人乙:好习惯真是太重要了,同学们都养成了哪些好习惯呢?
主持人甲:下面请打开《成长的足迹》评价手册,认真填写“我的闪光点”和“同学眼中的我”栏目。
(学生交流后,师展示课件行为好习惯)
主持人甲:请听录音《一日行为规范儿歌》,让好习惯儿歌伴我们健康成长。(课件展示《一日行为规范儿歌》)
四、好习惯我体验
1、唱儿歌整理书包
主持人乙:下面,让我们齐唱《书包整理》儿歌进行书包整理。
书包整理儿歌:小书包,勤整理
大在下,小在上;
硬在下,软在上;
上层摆上文具盒,
零散物品单独放。
学生边唱儿歌边整理书包)
2、评比发章
主持人甲:下面请各组评出本次的“书包整理小能手”
主持人乙:让我们用热烈的掌声欢迎他们到讲台领取习惯章。
主持人甲:同学们,让我们从现在开始,好好学规范努力守规范,让好习惯伴我们一路成长。
五、辅导员讲话:
主持人乙:最后,请班主任老师讲话。
同学们,通过本次活动,我们都应该认识到:习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们齐心协力,从改变细小的不良习惯做起,从一点一滴的言行举止做起,从遵守日常行为规范做起,播种好习惯,收获好性格,享受好人生,成就大未来。孩子们,祝你们成功!
鸡的成长教案篇九
1.观察小蝌蚪,了解青蛙的外形特征及生活习性。
2.积极参与小蝌蚪生长的讨论活动,乐于与同伴分享交流自己的发现。
3.萌发幼儿关注蝌蚪生长的兴趣,初步具有保护动物的意识。
小蝌蚪生长的ppt、饲养小蝌蚪。
2.带幼儿观察小蝌蚪,感知小蝌蚪的外形特征。
(1)请幼儿自由观察小蝌蚪,说出其颜色和外形。
(2)讨论:小蝌蚪为什么和青蛙长的不一样?幼儿相互比较、分辨。
小结:蝌蚪在成长的过程中每一个阶段是不一样的,刚开始是一个黑乎乎,外面透明的卵。
3.观看课件,进一步感知小蝌蚪变青蛙的生长变化,萌发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。
(1)讨论:小蝌蚪在生长的过程中,都发生了哪些变化?请你用动作来表示一下。
小结:小蝌蚪从卵慢慢长出尾巴,变成小蝌蚪;再长出两条后腿和两条前腿;最后小尾巴不见了,颜色也变了,就变成了一只真正的青蛙。
(2)讨论:长大后的小青蛙学会了什么本领?我们应该怎样保护它们呢?
小结:青蛙不光吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫,它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大,是我们的好朋友,我们不能捕杀青蛙,好好的保护它。
鸡的成长教案篇十
我们爱老师,是因为老师____________________。老师既是_________,也是_________________。_____、_____、_____、_____,建立_________、___________的师生关系,我们就能与老师_________、________,就能快乐地_____,更快地_____。
(1)知道新型师生关系的基本内涵。
(2)懂得新型师生关系的基础。
(2)能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
1、__________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从___________开始。_____产生理解,理解产生_____。
2、正确对待老师的'表扬和批评。老师的表扬是_______,是_______,是_______;老师的批评是_______,是_______,也是_______。被表扬时我们__________,被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站,要__________;批评好比防疫站或急诊室,要做到__________、__________。
1、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点?(新型的师生关系建立的基础是什么?)。
2、与老师沟通的基本方法(艺术)有哪些?(中学生应该如何与老师相处?)。
1.p53页活动。说说你的看法。
2.反思一下,你在与老师交往的过程中,成功的经验有哪些?
1.在思想品德课上,张华在讲话,同桌李凯提醒他注意听讲,老师却误以为是李凯违反课堂纪律,对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时,李凯的正确做法应该是()。
a.记在心中,以后上课故意与老师作对b疏远老师,避免发生冲突。
c选择恰当的时机,主动找老师解释清楚d让张华去向老师说明情况。
2.以下同学的做法中,属于尊重老师的表现是()。
a.小名认为美术是副科,因此对美术老师不理不睬。
b.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师,上课时故意睡觉。
c.张强总把老师的正确批评当耳边风,经常顶撞老师。
d.小丽每次向老师请教问题后,都会说声“谢谢”
鸡的成长教案篇十一
情感态度价值观目标:
1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。
2、帮助学生树立终身学习观,培养学生学习的态度。
3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4、使学生认识到,接受教育既对个人成长和家庭有利,也对国家和社会有利;既是道德责任也是法律义务。
提高学生依法维护自己受教育权的能力,增强学生履行受教育义务的自觉性。
懂得教育的含义,教育的作用,受教育的含义,义务教育的地位、含义和特点。
教育的作用。
初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。
一、导入新课:
有两个放牛娃的故事,想一想两个放牛娃的不同命运告诉我们什么?生:略
二、新课讲授“
(一)第一关:幸运猜想”
师:这节课模仿幸运52的形式做一个闯关游戏,首先看第一关,幸运猜想”
师:请看幸运猜想一,展示人和驴的故事,这个故事的寓意是什么?教育与驴什么关系?学生:(略)
教师:这个故事告诉我们,一个人如果不接受教育,就会愚昧无知,难以成才,只有接受教育将使我们终身受益。那么什么是教育?生:结合教材回答问题。
教师:刚才我们同学的回答,使我们知道,教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的,以传授知识、经验为手段。板书:
1、教育的含义
板书:教育为幸福生活奠基
生:略
教师:一个人的成长,教育起着至关重要的作用。一方面,教育是每个人生活的准备,是个人获得独立生活的必要前提。另一方面,它又唤起人的潜能,使每个人不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。引导学生认识到,我们正处学习最佳时机,为了自己幸福的未来抓紧学习。
教师:教育对于人的成长是至关重要的,请同学们结合学生回答略。
(二)第二关:欢乐总动员
教师:我们进入第二关,欢乐总动员,弗兰西斯培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学,皆成性格。”知识对我们有哪些益处?学生回答略。
教师:知识的积累对我们有很多益处,我们要抓紧学习,掌握更多的知识,用知识创造美好的未来。著名导演张艺谋说过:“无论是名扬全球的科学家艺术家或者一个普通百姓,都是知识改变了他们一生。”请同学们看一则招聘广告,谈谈你是怎样理解“知识改变命运”学生回答略。
教师:现在请同学们把你收集的关于知识的名言警句说说,看谁说得多。生:回答略
(三)第三关:我说你猜
学生:受教育权教师:什么是受教育权?生回答略
教师:义务教育有什么含义?生回答略
板书:
4、义务教育的含义
义务教育是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
教师:请同学们说一说你享受了那些受教育权利?生:从国家、社会、学校、家庭四方面回答。
(四)第四关:畅所欲言
教师:材料一表明了义务教育具有普遍性的特征。材料二表明义务教育具有强制性的特征。材料三表明义务教育具有免费性的特征。
板书:
5、义务教育的基本特征强制性、普遍性、免费性。
三、课堂小结:
通过本课的学习,我们了解到知识对我们的重要性,知道了我们享有受教育的权利,以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征。我们应该珍惜这个给我们带来终生受益的权利。
四、布置作业:关注热点,“明水教育大家谈”谈谈你的看法和建议
自认为比较成功的几个地方:
一是,整体教学设计的把握较好,不论是从环节的设置,还是时间的分配都比较合理。
二是,对教材的挖掘和研究比较到位。
三是,对于知识性的体系建构,知识性的结构分析,能力的培养比较成功。
四是,整体课堂节奏把握较好,比较紧凑、干净、明晰。
一是,对学生的调动不够到位,课堂气氛不够活跃(当然从传统的角度看这不是问题)。
二是,对于两个基本词语在课堂上解释的不够清楚,就是“权利”和“义务”。
三是,在做“教育的作用”时,授课的的实际情况与设计中有一个小的次序不一至,所以衔接的有点勉强。(应该是:分析作用;学科调查;“培根”名言,然后是归纳分析。实际情况是将后两者的次序颠倒了。)
不论什么样的理念,不论是那种教学设计,教师的基本功和基本素养还是起着决定性的作用,特别是我们这种“常识”性的课程;对于课堂教学,特别是公开性的教学,必须要对教学设计有相应的预案或者应变能力(如,当我本来设计学生一定能够回答出“两基”时,其实全班没有一个能够回答的上,我只能代替;调查学生喜欢什么学科时举手的人很少,于是我只能变了一种方式,即先叫起学生,再问他喜欢什么学科,然后说出理由)。