语文教案计划(实用22篇)
计划可以让我们更有目标,更有动力地工作和学习。在计划执行过程中保持灵活性,并做好应对变化的准备。以下是小编为大家精选的一些计划实例,希望对大家有所启发。
语文教案计划篇一
教学大纲对本学期教学目标的基本要求:
1、学习习惯。
(1)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(2)继续培养认真完成作业和查字典的习惯。
(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识隔音符号。
3、识字写字。
(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。
(2)练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(4)能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
6、习作。
(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出内容比较具体的短文。
(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
对本册教材内容及编写的分析:
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。
本册教材所编选的26篇课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育,提供了充裕的材料。每篇课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图则有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
本册课本将习作教材列为专门的课文,共安排了8课。习作教材包括例文、习作要点讨论和作业等部分。
对本班学生情况的分析:
全班共有学生46人,男生25人,女生21人,其中新转进的学生有8人(石运、谢宁、孙丰、石笑铭、扈蔫然、张子政等)。经过两年的学习,全班形成了一个良好的学习氛围,大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮。在朗读上,学生都能按要求做到读正确、读流利,多数学生能做有感情地朗读。在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄。本班也有个别学生学习不知进取,不能及时完成学习任务,作业拖拉,在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的学习能更上一个台阶。
提高教学质量的设想:
1在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生的学习兴趣。
2继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。
5加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义,在读中理解课文内容。
6在平时对学生进行多种形式的习作训练,培养学生的写作兴趣,并及时给予精神上的奖励。
教学进度
语文教案计划篇二
三——五年级共有15个教学班,高年级男生较多,对乒乓球比较喜欢,有几个同学具备了良好的基础,球感强,技术比较熟练,女生兴趣不高,大部分不喜欢运动,积极性有待提高。中年级整体形式与高年级,但男生比较稳定,遵守纪律,活动的欲望没有高年级男生强烈,而且会打球的人寥寥无几,个别人身体协调能力低。女生比较文雅,身体素质低,有待进一步加强。
1、乒乓球项目介绍握拍托球握拍垫球。
2、对墙击球。
3、正手攻球基本步法。
4、反手推挡发球。
5、左推右攻搓球。
6、乒乓球的组合实践记分比赛。
1、学生了解乒乓球的知识,学习基本的握拍托球,握拍垫球和准备姿势的动作与方法。
2、学会对墙击球的技术和方法,学习正手攻球技术和基本步法的移动。
3、学习反手推挡和发球的基本技术方法,掌握左推右攻的技术组合,学习搓球的摩擦动作和方法。
4、通过乒乓球基本技术的学习和练习,继续提高学生的身体技能和各项身体素质,促进身心全面发展,进一步增强体质。
5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性,树立正确的道德观,结合乒乓球运动的特点,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
1、掌握乒乓球理论知识,熟悉比赛规则和方法,掌握乒乓球的基本技能,能够正确接发球。
2、通过基本技术的学习和练习,发展学生个性,树立正确的道德观,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
能够准确掌握乒乓球基本技术和方法,学会各种技术组合,正确参加比赛。
借鉴洋思课堂教学模式。
创新。
的研究。
1、通过了解乒乓球知识,让学生逐步对玩乒乓球产生兴趣。
2、通过比赛、竞赛活动,培养学生的合作意识、集体荣誉感和进取心。
1、认真备课、上课,把校本课上活,方法灵活多变,课堂高效,充分调动学生的积极性。
2、课上讲解和课外欣赏相结合,有效利用多媒体播放有关乒乓球发展及比赛的具体实况录像,了解乒乓球的发展史,激发学生的学习兴趣。
3、理论与实践相结合,课堂与课外相结合,让学生主动参与,亲身实践,参与实战,培养学生的实践能力。
4、师徒结对,兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的大哥哥做师傅,共同练习,共同进步。
5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动,激发学生积极向上的精神,培养学生团结协作意识和集体意识。
第一周:乒乓球项目介绍正确的握拍方法。
第二周:握拍托球。
第三周:准备姿势握拍垫球。
第四周:握拍地面对抛球。
第五周:对墙击球。
第六周:对墙击球。
第七周:正手攻球的徒手练习。
第八周:正手攻球的练习。
第九周:正手攻球的定位对练。
第十周:基本步法:滑步。
第十一周:基本步法。
第十二周:反手推挡的徒手练习。
第十三周:反手推挡的定点对练。
第十四周:正手发球反手发球。
第十五周:左推右攻的徒手练习。
第十六周:左推右攻的定点对练。
第十七周:搓球的摩擦动作和方法。
第十八周:实践组合对抗赛。
语文教案计划篇三
本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹,被他们对音乐的热爱、痴迷而感动,即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里,各种动物发出的声音,表现了作者对大自然的热爱。
学情分析。
学生对国歌太熟悉了,能熟背歌词,但要理解得很透彻那需要一点的时间。
教学目标。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵,从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。通过理解课文,了解贝多芬所具的卓越才华和劳动人民的同情心,学习他美好、善良的心情;并通过欣赏《月光曲》让学生感受意境之美,陶冶爱美的情趣。用多种方法熟读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。鼓励学生细心阅读,交流感悟,作者用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。
重点难点。
《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义,为什么说它是中华民族的最强音。
教学策略。
先让学生自读课文、自学生字,以读代讲,感悟诗句、文章内涵。
教学过程。
1《中华民族的最强音》。
第一课时。
一、创设情境、激情生情。
1、师:大家知道,能代表一个国家的象征有许多,比如:国旗、国徽,还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。
2、学生合唱国歌。
3、师:谁来说一说每当你听到国歌时的感受?
4、学生自由说听到国歌后的感受。
5、师:这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的?又是如何成为我们的国歌的吗?今天,我们就来学习课文《中华民族的最强音》。
6、师板书课题,生齐读课题。
二、自主探索,学习新知。
1、师:现在请大家仔细阅读课文。要求:读准字音,把不认识的字圈出来,不认识的字用自己喜欢的方法解决,并多读几遍。
2、学生自读课文。
4、同桌互读课文,交流体会。
5、指名回答。
三、精读课文、自读自悟。
1、师:课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题?
2、指名回答。
(1)《义勇军进行曲》的谱写;
(2)《义勇军进行曲》的传唱;
(3)《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
4、四人小组讨论交流。
5、全班交流。
(1)激励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族反抗日本帝国主义的'战斗号角。
(2)表现了中国人民抗日救亡的决心,唱出了民族危亡时期的最强音。
(3)雄壮的乐曲,鼓舞了人们的斗志,体现了人民的信念。
6、师:你觉得课文中哪个部分最让你感动?为什么?
7、指名回答。
8、师:为什么将义勇军进行曲定为国歌?它给我们带来了什么?课文哪个部分告诉了我们?(最后一个自然段)。
9、全班齐读最后一个自然段。
10、师;国歌是这么的重要,那么当你高唱国歌的时候,你想到了什么?
11、指名回答。
第二课时。
一、复习回顾。
1、指名朗读课文。
2、唱国歌,体会“中华民族的最强音”。
二、指导朗读、入境融情。
1、师:下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。
2、指名朗读。
3、师:说一说你喜欢这个小节的原因。
4、分组齐读。
三、有感情朗读课文、积累巩固。
1、朗读课文,以小组学习的方式落实。
2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。
语文教案计划篇四
一、字词:
1、课文中生词和标出的词语会写。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字难记忆的字。
二、句子和段落:
1、要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。
2、常见的句型之间的转换,(练习册上的,卷子上的重难点)。
3、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、缩句、扩句。
4、要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。
5、在段落中正确使用标点符号。
三、阅读理解:
1、以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
四、作文:
复习1―4单元的习作。能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范,正确使用标点符号。
注:
1、认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”。
2、力争让学生学得轻松,让他们乐于复习、勤于复习。
3、多参考教学资料和试题。
4、如果时间允许就一课一课进行复习。
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语文教案计划篇五
为了应对下一阶段决定人们生活的考试、升学、就业等问题,我们复习了前期所学所为。为了达到更好的评审效果,一个详细的、可操作的任务进度表被称为评审计划。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。
7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
1.全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
(一)分单元复习:
单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;。
1.对本单元的生字词语,以及语文园地中的日积月累提写,背默。
2.教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
3.对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
5.要让学生知道一些课文的结构。
(二)归类复习。
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。
1.汉语拼音。
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2.汉字。
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。
3.词语。
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。
4.句子。
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词,如:因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
5.标点符号。
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读。
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。
另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。
习作。
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习。
本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩!
教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩!
五、时间安排。
5月22日——6月1日:分单元复习。
6月2日——6月9日:归类复习。
6月12日以后:综合复习,查漏补缺。
复习教案。
第一单元。
复习目标:
1.掌握第一单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:。
第一单元的知识。
复习过程:。
一、复习第一单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本161页,同桌互相考生字。
2.要求:不会读的生字做上三角符号,课后补认。
3.出示课件,开火车认读生字。
4.复读学生读错频率较高的生字。
5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。
二、复习课文,检查背诵。
小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。
2.指名背诵课文。
3.课件出示,指名回答。
一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的小燕子。
的草,的叶,的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就看到波纹一圈一圈地_______开去。
补充修正:
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。
1.同桌互相检查认读。
2.课件出示:开火车读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正。
四、复习语文园地一。
1.自由读一读我的发现的五组词语。
2.背诵《咏柳》《春日》,默写。
五、练习。
聚()增()翩()。
骤()曾()篇()。
漾()稻()符()。
羡()蹈()付()。
胀()剪()堂()。
张()箭()裳()。
倦()咏()宾()。
圈()泳()滨()。
蓬()仿()载()。
缝()访()裁()。
沾()装()拂()。
钻()妆()佛()。
第二单元。
复习目标:
1.掌握第二单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:第二单元的知识。
复习过程:。
(一)导入:今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
(二)复习课文。
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2.指名背诵课文。
3.出示填空:
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______,_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鸟小巧_______,一双____________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______,爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵,还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆,像_____一样飞过去,_____起小鱼,_____着水面往远处飞走了。
听到消息后,居民们_______走出家门,_____着料峭的春寒,_____着满天飞舞的大雪,_____着冻得坚硬的山路,____________冻僵的燕子。从这些所填的词中,我们体会到人们对动物的____________。
补充修正:
(三)复习第二单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到课本168页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正,及时反馈。
(四)复习第二单元复习要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.课件出示,指名回答。
秆()陡()饲()喘()复()。
杆()涉()词()端()腹()。
犁()殊()泛()骤()。
黎()珠()眨()聚()。
疲()踏()葱()砍()。
皮()稻()匆()欢()。
裸()州()颗()洲()。
(五)复习语文园地二。
1.我的发现。
2.复习反义词,同桌相互提问。
(六)我会填。小黑板出示:
清对()廉对()。
功对()正对()。
奖对()优对()。
善对()勤对()。
(七)补充下列句子。
千山响杜鹃。
漠漠漠水田飞白鹭,。
雨里鸡鸣一两家,。
点水蜻蜓款款飞。
叶底黄鹂一两声。
第三单元。
复习目标:
1.掌握第三单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容:
复习内容:第三单元的知识。
复习过程:。
(一)复习第三单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本162页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
4.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(二)复习要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到169页齐读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.课件出示。
寓()叼()悔()猎()嘱()。
偶()叨()诲()猪()属()。
劝()盘()硬()痛()裂()。
边()般()便()通()列()。
悲()箭()幅()肃()晌()。
排()剪()副()萧()响()。
悉()审()悦()愈()惨()。
采()申()说()愉()参()。
(三)复习课文。
1.背诵第9课。
2.复习第10课。
3.读读课文中描写心情的词语。
4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?
5.诵第11课最后两个自然段。
6.课件出示。
(1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。
(2).《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿,狼叼走了一只羊,养羊人____________。第二天,狼又叼走一只羊,养羊人________了,赶快_______________。从此,他的羊再也没________。这则寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯_____________,认真改正,就__________。
(3).楚国在南边,他硬要往________走。他的______越好,________的本领越大,________带得越多,______得越远,就越___________楚国。
(4).我想对这个楚国人说:“你太________了,你选错了________,如果不听别人劝告,及时改正,无论再怎么努力,都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我们:
《南辕北辙》告诉我们:
(四)复习园地三:
1.把下面的句子换个说法,句子意思不变。
马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
2.这不恰好表明有数不尽的骆驼?
_____________________,________________薄处裂。
亲身下河____________,______________________。
莫看________________,______________________。
花盆里______________,__________________雄鹰。
第四单元。
复习目标:
1.掌握第四单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容:
复习内容:第四单元的知识。
复习过程:。
(一)复习读课文,检查背诵。
1.四人小组练习读课文,教师巡堂检查。
2.读读自己喜欢的句子。
3.齐读、指名读。
(二)复习第四单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(三)复习第四单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到164页齐读生字。
复读学生读错频率较高的生字。
2.对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
3.课堂上听写,集体订正,及时反馈。
第五单元。
复习目标:
1.掌握第五单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:第五单元的知识。
复习过程:。
(一)复习第五单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本165页,同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(二)复习第五单元要求会写的生字。
1.同桌认读。
2.开火车读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆。
4.堂上听写,集体订正,及时反馈。
(三)复习课文,检查背诵。
1.四人小组自由读课文。
2.小组挑战赛检查。
3.读一读18课中的词语,如:隆隆的雷声。
4.你知道哪些这样的词语,在班上说一说。
(四)复习语文园地。
1.我的发现:还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?
2.那你还能说出一些反义词吗?
3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。
第六单元。
复习目标:
1.掌握第六单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:第六单元的知识。
复习过程:。
(一)复习第六单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到课本169页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.堂上听写,集体订正。
(二)复习第六单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本166页,同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(三)复习课文,检查背诵。
1.四人小组自由读课文。
2.小组挑战赛检查。
3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。要求学生能够进行默写。
(四)复习语文园地六。
1.读我的发现,让学生说一说,你还知道哪些字也有这样有几个意思的。
2.背诵的读背背中的诗句。
3.读读记记,复习各种词语的形式搭配。
严严实实来来往往舒舒服服。
确确实实又松又软又香又脆。
又唱又跳又说又笑不慌不忙。
不紧不慢不知不觉不闻不问。
第七单元。
复习目标:
1.掌握第七单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:第七单元的知识。
复习过程:。
(一)复习第7单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本160页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(二)复习要求会写的生字。
1.请小朋友们打开课本163页,和同桌一起读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.听写生字。
5.集体订正。
(三)复习课文。
1.背诵第25课。
2.读一读第26课。
3.积累第27课中的四字词语。
(四)课堂练习。
1.按要求写词语。
aabc型:
aabb型:
abac型:
abcc型:
海内存知己,。
海上生明月,。
久旱逢甘雨,。
岁寒知松柏,。
千里送鹅毛,。
第八单元。
复习目标:
1.掌握第八单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:第八单元的知识。
复习过程:。
(一)复习第8单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(二)复习要求会写的生字。
1.请小朋友们打开课本164页,和同桌一起读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.听写生字。
5.集体订正。
(三)复习语文园地八。
1.读一读我的发现中的形近字。
2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进行积累。
3.读读背背,先自由读,再进行诵背。(四)课堂练习。
1.形近字组词。
导()继()旅()狠()。
异()断()旋()狼()。
科()归()载()端()。
料()旧()截()瑞()。
2.补充下面的歇后语。
八仙过海——()。
孙悟空大闹天宫——()。
韩信点兵——()。
张飞穿针——()。
包公断案——()。
姜太公钓鱼——()。
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带【】的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。
1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4、书写规范,
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
1、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。
3、优帮差,加强合作与督促。
4、辅差工作不放松。
5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
6、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中,注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。
一、学生情况分析:
我班共有55名学生,其中男生28人,女生27人。本学期教学中,对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清,而且无家庭课业负担,所以学生的基础知识掌握情况较好,而且愿意学习这门功课,学习兴趣浓厚,有良好的学习习惯。
1、汉语拼音。个别同学需要进行拼音的复习巩固,特别是在哪些元音上加声调,以及韵母iu和ui的标调更是易错。
2、生字词。由于本学期在识字方面基本做到了课课听写,课课清,所以大多数学生平时的字词掌握还算不错,但是班里有十多个同学生字掌握有些难度,因此,在复习中,要对这些同学加强听写,强化巩固。另外还要加强学生的书写,要求学生必须做到书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。
3、阅读。基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题,所以大多数同学阅读能力加强不少,但仍有少数部分学生的阅读能力比较差,没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章,一些学生由于理解能力不够强,阅读后对文章内容依然是一知半解,面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题,老爱将没空题给丢掉忘做。因此,在复习中要加强阅读练习,重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养,注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生,要在反复阅读,理解的基础上再开始答题。
4、习作。大部分学生能把所写的内容表达清楚,正确运用标点符号,恰当地使用一些写作方法,使句子通顺,文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号,出现错别字现象,文章缺乏具体生动。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路,指导学生习作的方法和技巧。
5、书写。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。
6、后进生问题。本班有1位同学有些学习障碍,另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差,还有5、6位同学基础有些不牢固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。
二、复习内容:
三、复习目标:
为了使学生的基础知识掌握的更牢固,学生各方面的能力得到进一步的提高,特制定如下目标:
1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力。
2、通过复习提高学生的整体语文素养。
3、帮助后边同学赶上队伍,提高自己的学习兴趣,品尝学习的快乐。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
四、复习要求:
1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等,并能理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。
3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等。
4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点,并能初步做到语句通顺,重点突出,具体生动,正确使用标点符号。
5、掌握改写句子,掌握基本的修辞手法等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
五、复习方法:
一课一课复习,再配单项及单元试卷巩固。
三——五年级共有15个教学班,高年级男生较多,对乒乓球比较喜欢,有几个同学具备了良好的基础,球感强,技术比较熟练,女生兴趣不高,大部分不喜欢运动,积极性有待提高。中年级整体形式与高年级,但男生比较稳定,遵守纪律,活动的欲望没有高年级男生强烈,而且会打球的人寥寥无几,个别人身体协调能力低。女生比较文雅,身体素质低,有待进一步加强。
1、乒乓球项目介绍握拍托球握拍垫球。
2、对墙击球。
3、正手攻球基本步法。
4、反手推挡发球。
5、左推右攻搓球。
6、乒乓球的组合实践记分比赛。
1、学生了解乒乓球的知识,学习基本的握拍托球,握拍垫球和准备姿势的动作与方法。
2、学会对墙击球的技术和方法,学习正手攻球技术和基本步法的移动。
3、学习反手推挡和发球的基本技术方法,掌握左推右攻的技术组合,学习搓球的摩擦动作和方法。
4、通过乒乓球基本技术的学习和练习,继续提高学生的身体技能和各项身体素质,促进身心全面发展,进一步增强体质。
5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性,树立正确的道德观,结合乒乓球运动的特点,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
1、掌握乒乓球理论知识,熟悉比赛规则和方法,掌握乒乓球的基本技能,能够正确接发球。
2、通过基本技术的学习和练习,发展学生个性,树立正确的道德观,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
能够准确掌握乒乓球基本技术和方法,学会各种技术组合,正确参加比赛。
借鉴洋思课堂教学模式创新的研究。
1、通过了解乒乓球知识,让学生逐步对玩乒乓球产生兴趣。
2、通过比赛、竞赛活动,培养学生的合作意识、集体荣誉感和进取心。
1、认真备课、上课,把校本课上活,方法灵活多变,课堂高效,充分调动学生的积极性。
2、课上讲解和课外欣赏相结合,有效利用多媒体播放有关乒乓球发展及比赛的具体实况录像,了解乒乓球的发展史,激发学生的学习兴趣。
3、理论与实践相结合,课堂与课外相结合,让学生主动参与,亲身实践,参与实战,培养学生的实践能力。
4、师徒结对,兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的大哥哥做师傅,共同练习,共同进步。
5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动,激发学生积极向上的精神,培养学生团结协作意识和集体意识。
第一周:乒乓球项目介绍正确的握拍方法。
第二周:握拍托球。
第三周:准备姿势握拍垫球。
第四周:握拍地面对抛球。
第五周:对墙击球。
第六周:对墙击球。
第七周:正手攻球的徒手练习。
第八周:正手攻球的练习。
第九周:正手攻球的定位对练。
第十周:基本步法:滑步。
第十一周:基本步法。
第十二周:反手推挡的徒手练习。
第十三周:反手推挡的定点对练。
第十四周:正手发球反手发球。
第十五周:左推右攻的徒手练习。
第十六周:左推右攻的定点对练。
第十七周:搓球的摩擦动作和方法。
第十八周:实践组合对抗赛。
语文教案计划篇六
为发展学生的`个性和特长,激发学生广泛的兴趣爱好,丰富校园课余生活,推动我校乒乓球运动的发展,促进我校乒乓球运动技术水平的提高,学校于本学期开始组建乒乓球课外兴趣小组。为了在教学中取得更好的效果,尽快的提高同学们的球技,特制定本计划。
由于我们的队员都来自农村,基础相对薄弱,大部分队员连一个乒乓球拍子都没有,平时打球完全是随便乱打一气,因此只能从最基本的握拍方法教起(当然队伍中也有个别同学有一定的技术水平,他们可以协助老师帮助其他同学)。另外队伍中女队员很少,女队员的基础也更差。要提高确实要经过长期的训练才行。
周三下午第三节课。
四、训练要求:
学生训练课的内容、形式,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对乒乓球的兴趣。首先要以培养学生的球性和基本功为主,对那些基础相对较好的学生还要培养其竞赛水平和心理素质。
准备期:(一周)。
1、召开全队队员会议,制度训练纪律。
2、准备训练所需器材。
第一阶段:入门阶段,从握拍的方法开始教,以乒乓球球性训练为主。
1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。
2、乒乓球球性训练。
3、最基本的发球:正手平击发球。
第二阶段:乒乓球基本技术练习(包括手法和步法)。
1、发球与接发球;
2、推、挡球技术;
3、搓球技术与削球技术;
4、正手快带与反手快带;
5、基本步法训练。
第三阶段:巩固基本功球性训练,巩固及提高阶段。
1、学生的相互推挡,搓球,削球,快带及正手攻球。
2、以开火车的形式进行球性练习,培养学生的运动兴趣。
第四阶段:发球和接发球练习,专项技术训练。
语文教案计划篇七
20某年以来,我镇党风廉政建设工作在县委、县政府的正确领导下,在县纪委的正确指导下,认真贯彻县委工作会议、全县经济工作会议和县纪委十x届x次全会精神,按照市、县纪委提出的党风廉政建设和反腐败工作总体部署,深入贯彻落实科学发展观,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的战略方针,着力加强作风建设,深入推进反腐倡廉制度建设,围绕镇党委、镇政府中心工作,以党员干部为重点,以完善制度为抓手,以强化监督为保证,明确反腐倡廉责任,推进廉政文化建设,为打造特色经济强镇、构建和谐某提供坚强的政治保证。
深入贯彻落实党的十x届x中全会精神,按照各级纪委工作部署要求,紧扣区委区政府中心工作,坚持惩防并举,以钉钉子的精神切实改进作风,以零容忍的态度坚决惩治腐败,以改革创新的方法强化对权力的制约,不断提高党风廉政建设和反腐败工作科学化水平,促进行政执法事业的有序发展,为把建设成现代化公园式城区提供坚强的纪律保障。
(一)强化责任落实,完善惩防体系。
1.成立党风廉政建设领导小组。为切实加强对我局党风廉政建设工作的领导,成立行政综合执法局党风廉政建设工作领导小组。
2.落实党风廉政建设责任制。认真落实党风廉政建设责任制,强化各级领导干部一岗双责意识。党组对全局党风廉政建设工作负全面领导责任,党组书记为第一责任人,对全局党风廉政建设工作负总责;党组其他成员对分管科室、中队的党风廉政建设工作负直接领导责任;科室及下属单位负责人为本科室、本单位党风廉政建设工作直接责任人。签订20xx年度党风廉政建设目标责任书,强化监督考核,开展局领导带队、派驻纪检组参与监督的党风廉政建设责任制检查考核工作,确保责任上肩。
(二)突出教育预防,推进廉洁从政。
1、开展廉政教育实践活动。扎实开展廉政教育工作,始终把预防腐败教育摆在廉政工作的首位。深入开展"立党为公、执政为民"岗位廉政教育、警示教育;树立"勤政廉政好干部"和"优秀共产党员"勤廉典型,以"八廉"为载体大力推进廉政文化进中队建设,通过召开。
报告。
会、观看廉政电影等形式把廉政文化宣传与建设工作融入工作当中,加强党员干部廉政意识,提高党性修养和道德品质。
2、健全反腐倡廉制度体系。以内务管理、业务管理、党建工作等制度为基础,深化党务公开,推进政务公开,严格执行领导干部述职述廉制度、"三重一大"制度(执法权力清单)、个人重大事项报告制度、干部廉政谈话和诫勉谈话制度、廉政档案制度等制度,通过不断检验和完善,着力提高制度制定的科学化水平,确保反腐倡廉的全面性、针对性、可操作性。切实增强全体职工干部守纪意识和从上至下、从下至上的监督意识。
3、提升廉政风险防控机制成效。狠抓行政处罚自由裁量权基准案审会票决制、"制度科技文化"廉政风险防控管理体系建设和运行,充分发挥信息网络技术作用,把廉政风险防控建设作为落实党风廉政建设责任制、加强惩治和预防腐败体系建设的一项重要任务,落到实处,确保办案程序公正、促进执法公平正义,同时有效制约与规范行政执法权力。
(三)完善信访机制,提升服务效能。
1、健全信访工作机制。建立信访接待制度、信访处理及回复制度、领导信访接待日制度,明确来电来信来访要求及责任追究方式。畅通信访渠道,对外公开投诉电话,在网上公布投诉邮箱,妥善处理群众的来信来访,落实班子成员接访值班表,确保每周有一位主要领导接访、下访。
2.加大督查督办力度。及时对上级交办的信访件及时处理、及时回复。对署名的举报,按照规定将调查和处理的情况,向举报人反馈,保障我局的和谐稳定。同时积极配合上级纪检监察部门,始终保持惩治腐败的强劲势头,实行责任倒查机制,依照党纪国法坚决查处系统内各类违纪违法案件。
(四)加强队伍建设,打造执法品牌。
1、突出文件落实情况检查。以贯彻执行中央、省、市、区纪委文件精神为契机,深入中队开展以公用经费使用、违规职务消费、公款大吃大喝为重点的督查检查,坚持厉行节约,不断加强廉政责任管理,保障《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《省党政机关国内公务接待管理办法》等文件规定落在实处。
2、深化执法办案监管。规范执行程序,加大公正执法的监督力度,加强执法办案全过程监督。推行执法权力清单制度,推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。严格依法行政,依照法律规定和相关制度、标准、纪律要求,认真开展执行立案前审查工作监督,加强中队立案报批的监督;按照法定程序行使职权、履行职责,规范各环节法律文书的制作和管理,严格审理标准,统一裁量标准,确保各个环节公开、公正、公平,切实提高执法水平。
3、推行有错无为问责。加强执法队员和协管员管理,完善局《协管员管理办法》、《执法队员、协管员文明执法行为规范规定》,强力推行局《工作人员有错无为问责配套实施规定》,注重对执法队员和协管员在日常行为、政风行风、执法案件办理过程中督查,强化执法人员的工作责任,严格有错无为问责情形,树立执法队伍良好形象。
(五)深化作风建设,推动中心工作。
1.完善考核机制。修订20xx年度局系统绩效考核实施办法及实施细则,坚持局系统各单位月工作考核制度,平时考核、日常督查与年终考核相结合,加强对执法大队、各中队、各科室的监督检查。根据考核结果,启动行政问责程序,从严处理未完成目标任务、工作失渎职行为。
2.强化作风督查。以政令畅通、日常出勤、请假程序、车辆使用、办案风纪、着装风貌为重点,将纠正"四风"等作风建设规定融入干部日常管理,定期对各科室、中队的制度执行落实情况开展专项检查,着力解决单位中存在的工作效率不高、服务不优、纪律松弛等问题,着力解决广大党员和干部职工在思想作风、学习作风、工作作风等方面存在的问题。
3.开展专项治理。围绕区委、区政府中心工作,科学铺排各项执法行动,全力服务"大项目突破年"工作,强力推进"城乡环境品质倍升工作"、"五项整治"、"雷霆行动"、"网格化考评"等重点工作,加大对政府投资项目的监管力度,将作风建设工作与专项执法工作相互渗透,相互促进,在专项执法工作中开展"庸懒散"、"会所中的歪风"和"门难进、脸难看、事难办"等专项治理,以优良的作风保障本年度执法工作的有效开展,努力实现执法工作的常态化、规范化、高效化、精细化和科学化。
4.组织民主评议。结合作风建设局系统组织民主评议,自觉接受社会监督,开展创建基层满意站所工作。将作风建设置于公众视野中,认真倾听群众呼声,把评议的着力点放在意见建议的收集上,有针对性地制定整改措施,使民主评议成为促进干部作风转变的动力。民主评议结果将纳入党风廉政建设考核内容。
语文教案计划篇八
1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2.本着培养学生。
创新。
精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容。
1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步认识8.数学广角-搭配(二)。
三、复习目标。
1.通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进行查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中,使学生认识知识之间的联系,形成知识网络,学习数学的一些基本方法,获得良好的数学思想,使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。
4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回顾与反思的良好习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。
四、重点难点。
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
五、课时安排。
建议共分4课时:
除数是一位数的除法…………………………………………1课时。
复习除数是一位数的除法……………………………………1课时。
位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时。
复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时。
语文教案计划篇九
一、指导思想:
根据我校语文教研室工作计划,进一步深化我校语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学初中化学改革中出现的新问题和新情况,促进新课程改革顺利进行,进一步推进校本教研,坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼,努力提高我校的教育教学初中化学质量。
二、工作目标。
1、认真学习教育理论,树立现代教育理念。
2、努力提高新教师的教学工作水平。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
三、工作要点。
充分利用学校已有的'图书资料和现代网络资源,组织年级组教师学习新课程等现代教育理念,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把教学工作做得更好。认认真真地备好每一堂课、上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
四、备课时间:
每周二下午。
五、备课地点:
101办公室。
语文教案计划篇十
在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性,遵循学生身心发展和语文学习的规律,培养学生在情感、态度、价值观的正确导向。其具体措施如下:
1、要重视学生良好学习习惯的培养。
在教学过程中,要在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成爱惜学生用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每一个环节。
2、要十分重视对学生认真读书的指导。
课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。同时还要做到正确处理读与讲的关系。
3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的基础。在教学中采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
4、要重视发挥与课文配套的教学辅助用书、工具的作用。
教师要做到事先熟悉,认真准备,根据教学的需要和本班学生的实际恰当地使用。
5、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
语文教案计划篇十一
活动目的:倾听音乐,按音乐家信号做动作。
活动准备:音乐磁带、录音机、场地。
活动过程:
1、师出示手,谈话引入课题。
师:这是什么?有什么用处?我们的`手还可以玩游戏。
2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》,并区分乐句。
3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。
4、师讲解游戏的玩法、规则。
(1)幼儿右手上举,伸出食指代表电线,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。
(2)第一、三、五、七小节:幼儿小跑步,表示开碰碰车。
(3第二、四、六、八小节:幼儿互碰,一碰马上分开。
(4)第九、十小节:幼儿自转,表示碰碰车失控。
(5)第十一、十二小节:调整好车子线路,继续往前开。
(6)规则:一定要听到音乐信号两车才能相碰。
6、讲评游戏。
语文教案计划篇十二
一、导入课文:
二、作者简介:杨羽仪(1940—20xx),广东宝安人,当代作家,中国作家协会会员。
三、沉浸文本、品读赏析:
(一)思考:
1、作者在介绍水乡茶居的生活时,引用了哪句诗作为线索贯穿全篇的?
2、“草草杯盘”在文中是怎样体现的?
4、作者为什么把这种“草草杯盘共一欢”称作是水乡生活中的诗呢?
5、由此可见,作者在这喝茶品茶的国粹中寻觅到的是什么呢?
(二)讨论:
(1)为什么说“叹”茶不是品味着食物,而是品味着生活?
(2)“茶越冲越淡了,话却越说越浓”一句中,“淡”和“浓”含义分别是什么?
(三)赏析:
1、散读课文,选择最让你陶醉的语句。
2、点评你陶醉的理由。
3、齐读语段,品味文章的艺术魅力。
四、拓展延伸:
请设想一下,如果你现在身处茶室,围绕校园生活,和你的左邻右舍聊一聊。
交流聊天内容和感受。
五、总结:
六、作业:
1、阅读散文《品茗》,完成练习。
2、双休日闲暇时刻,泡壶茶,看一看,品一品,想一想,写一写。随笔《茶的联想》。
语文教案计划篇十三
以“比较法”引入新课,以强烈鲜明的对比效果激发同学的学习兴趣,推动同学探索知识的意向并转化为动力,提高同学的学习主动性和思维积极性。
通过“任务驱动”方式进行教学,因为文字处置的实际操作性较强,因此在教学过程中以完成一个小任务为目标,以教师讲解、演示和同学实际操作有机结合的方式来进行授课,便于同学理解和掌握,以调动同学的学习兴趣和积极性,加强同学的主体参与度。
因本课难度不大,教学后期采用研究性学习和协作学习方式,让同学在学习前面知识的基础上进行再进行研究性学习,培养同学的自主学习能力和合作学习能力。
语文教案计划篇十四
本课主要介绍对“课余计划”进行文字格式修饰的方法,是对文本录入之后的艺术加工,是最能够培养和体现同学审美观点和实际动手能力的内容,由于相对简单,本课也最能激发同学学习兴趣,通过该内容的学习,将会带给同学非常大的学习动力,使同学切身体会到劳动后的成绩感,提高同学的审美能力和信息素养,并通过学习培养同学的自主学习的能力,协作能力,团队精神。在介绍过程中复习了文字的选定方法,主要介绍了文字的字体、字号、颜色、字符间距等知识。
语文教案计划篇十五
熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
初步创编茶壶和茶杯的动作。
在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
(变成小兔,跳一跳)
(变成鸭子,走一走)
(变成袋鼠,跳一跳)
(变成飞机,听音乐飞进场地)
我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?(幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。
宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀
(2)(我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)
茶柄长在什么地方?你们来学学
那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)
(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
(5)我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)
提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)
那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)
宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
语文教案计划篇十六
本班孩子都是新生,来自于各个幼儿园,各方面的技能都参差不齐,所以对他们的游戏情况我们还是在观察中,初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话,语言沟通能力还需提高,游戏中还不能较好的使用礼貌用语,但是孩子们的角色意识都比较强烈,有一定的合作意识,对游戏十分兴趣,材料整理方面还需加强引导。
预设游戏主题:《理发店》《医院》《超市》《小吃店》。
角色游戏《理发店》。
主题活动的由来:
之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。
语文教案计划篇十七
通过“默读——散读——快速阅读——比较阅读”等形式,品读文中富有感染力的语句,感悟人生经历和世情的巨大变化,体会传统文化对民族的影响。
语文基础知识积累目标:“才疏学浅”、“告罄”的含义和“疏”“罄”的字形;“炮制”“粗犷”“舀”“掰着”“镶嵌”“匮乏”“摈弃”的注音;“长盛不衰”“旱涝保收”“省吃俭用”“五光十色”“眼花缭乱”“郑重其事”“不同凡响”的含义;积累朱用纯《治家格言》“一粥一饭当思来之不易”及专用名词“点彩派”。
口语交际的训练设计目标:概述制粥的过程,比较不同时期喝粥的感受;概括比较与《水乡茶居》的异同。
写作训练的借鉴目标:动作、神态描写展现人物心理。理解“以小见大”的写作方法。
语文教案计划篇十八
(第二课时)。
课时任务:在第一课时诵读积累的基础上,进一步作欣赏、写作的训练学习。
1.由口技表演者精彩的场景声响和听众如痴如醉、以假为真的现场反应,进一步体会我国民间口技艺人非凡的智慧和表演才能,并由此升发热爱艺术的美好感情。
2.由本文生动逼真的场景描写,学习作者正面描写与侧面烘托相结合的写法,并欣赏作者高超的文字表现能力。
3.借鉴本文写作手法,运用所学技能,进行摹写训练,力求生动地突出所描写的内容。
教学重点:(见目标2)。
教学难点:(见目标3。
教学方法:听、说、赏、写相结合。
教学手段:多媒体课件。
一、集体背诵,复习导入。
教师导语:口技,一种很早就流行于我国民间的传统技艺,它由演员运用口腔发声来摹拟各种声响构成,是艺人长期在生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。我们看过的相声《洛桑学艺》,仅仅凭借一张嘴和手的巧妙配合,那惟妙惟肖的乐器声响就被摹拟出来了,那其实就是口技表演。
上节课我们通过诵读积累,初步了解了课文大意,作了文言字词方面的积累以及相应的背诵指导。现在,老师想请大家集体背诵课文,看看大家背诵的工夫怎么样了。(播放幻灯片口技表演图片以及音乐背景)。
师提出背诵段落,生集体背诵。
现在,请同学用自己的话来说说,课文主要讲了些什么?
课文主要通过描写口技表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来、继又入睡和火起、救火的情景所发出的精彩声响,以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应,生动地再现了口技表演者高超的表演技艺,读来如临其境,如闻其声。
(在第一课时诵读积累的基础上,进行集体背诵,既检查效果,又调动思维,导入新课。)。
二、听说赏写,四步教学。
今天我们主要通过听、说、赏、写四个步骤,进一步体会《口技》描写场景的精彩之处和独特的写作技巧,并进行相应的仿写训练,希望大家能从今天的.学习中,学有所获。
(展示第二课时学习步骤听诵读、说场景、作欣赏、学写作)。
(一)听诵读。
首先,我们来欣赏一段精彩的《口技》诵读表演,请大家用心观看,之后用一句话我觉得他表演的精彩,因为来交流自己的感受。当然,你也可以提出不同的看法,用一句我觉得他表演的不精彩,因为来谈出自己的见解。
(播放视频《口技》诵读表演,从表演者绘声绘色的诵读中,初步体会口技之善。)。
生作交流。师可从抑扬顿挫的诵读声调和绘声绘色的诵读表情等方面引导学生欣赏其精彩,还要引导学生从精彩的诵读表演中,进入口技艺人精彩的摹拟场面,体会口技艺人表演之善。
特别要提到的是,在读到撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已时,诵读表演者来了个精彩的抚尺一下的动作,让我们似乎看到了口技艺人用啪的一声醒木响的方式,把众宾客从如临火场的险境中唤醒,使宾客如梦初醒,惊叹妙绝!
(二)说场景。
名家张帆的精彩的诵读表演,把我们带回到了口技表演的神奇境界之中。下面,让我们带着对口技表演的美好印象,走进课文场景,进一步体会口技表演者高超的表演技能,品味作者林嗣环高超的文字表达技巧。
请同学们围绕下面两个问题展开深入的学习。
(打出思考题。
2.你认为,口技艺人表演的高潮是哪一个场景?它好在哪里?)。
为帮助同学们理解,老师列出了这样一个表格,请你根据声音的不同特点,来分别概括课文中间三个段落所描绘的场景。
生概括,师点击出表中场景内容梦中惊醒渐入梦乡火起群乱。
那么,相应的各段落场景中,都包含有哪些音响?作者对此又有何评论?众宾客又有何反应?这些,大家只要依据表格、对照课文不难找出相应的内容。(点击出各项内容)。
现在,请大家根据表中的内容,展开想象,看看这些内容在你的脑海中形成了怎样一幅画面,并用自己的话来说说这些画面所构成的音响效果。
生交流,师对照张弛交替的起伏美、先后有序的流动美、以宾写主的映衬美、前后呼应的缜密美,加以引导。
其实,大家刚才的交流都围绕着一个善字展开。我们可以这样说,正是因为口技表演者的善,才有作者林嗣环笔下精彩描写的善,也才有了我们在座的各位尽情品味、尽情描述的善。因此,我们完全有理由说,全文的文眼或核心就是一个善字!点击出大大的背景图善字。
不知大家想过没有,口技艺人如此精湛的表演,靠的是什么?靠的就是长期的观察与揣摩,靠的是无数次的勤学苦练,再加上精巧构思上展现的聪明智慧。这启发我们,艺术之美来源于生活,更得益于勤学苦练基础上的创新。
(根据口技艺人表演的场景与情节,紧扣善字,进行体会。)。
(三)作欣赏。
下面,请大家围绕一个善字,从内容、写法或语言等方面,对课文进行欣赏,并用一句话这篇课文善在,它写出了来说说自己学了本文之后的体验与收获。老师先把自己做的欣赏作为示例给大家作一个参考。师电击出示示例这篇课文善在构思巧妙、描写精彩,它紧扣善字,写出了千奇百怪,惊险万状的表演声响,以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反应,尽显善字的艺术魅力。
生多个角度进行交流,师边引导边从情节、描写、结构、语言等方面进行板书。
(四)学写作。
课文《口技》给我们做出了绘声绘色描写场景的精彩范例,它在写法上,无论是善于抓住文眼作正面描写侧面映衬,还是首尾呼应,或者是凝练生动的语言应用等方面都给我们作出了示范。学习本文就是要学习它的这些写作技巧。
1.写作示例:
点击出有关云南爱因森学院学生用树叶子表演口技的情景图片及其下的欣赏文字请大家师生共同分析文中所运用的写法,然后从文中找出有关摹拟声响场景的写作技巧,看看它们与课文的写法是否有相似之处。
放映学写作的例文。
下图是有关云南爱因森学院学生用树叶子表演口技的情景,请你尽情欣赏该照片及图下的欣赏文字,并结合课文所学的写作技巧,说说该段文字是如何表现口技表演内容的精彩与生动的。
师生共同分析相似之处在于都用了正面描写与侧面衬托相结合的写法,都点明了道具之简单,都写出了作者之感受或直接评价。
2.写作训练:
学以致用下面请大家借鉴所学的写作技巧,走进自然之家,去聆听自然之声,并运用所学的写作技巧,摹写出生动形象的自然之景。
首先需要交代一下:下面的声响兼图片,共包括八个场景,各场景可看作独立的片段,也可看作是相互联系的整体。还有,这些声响和画面,是老师经过精心的构思,从众多的声音材料库中剪辑组合录制而成,并配以相应的精彩画面合成的,比如,几声鸡叫、几声鸟鸣、几声雷雨发作、几声潺潺水响道具可谓简单,制来可谓不易,倾注了老师的很多心血!希望大家听的认真、看的仔细、写的精彩!
要求如下:(一)、边倾听、边观察,看看这些声响表现出怎样的场景;(二)、运用所学的描写声响场面的写作技巧,写出你最强烈、最美好的一段或几段场景,要力求有场景,力求描写生动,想象合理。
几分钟后,请学生就所写内容进行交流,教师做随时点评,鼓励精彩。
三、课外写作,结束全课。
看漫画,学写作。
放映漫画《口技鸟啼表演》,要求学生根据漫画内容,加以合理想象,看图说话演绎成文。
教师作点拨如下:(一)、要抓住画面内容,图一表现口技鸟啼表演者站在麦克风前以口腔配合手的动作,摹拟鸟啼,神情如痴如醉;图二则表现几只鸟儿环绕在口技鸟啼表演者的上空,鸟儿纷至沓来,显然是表演者的逼真摹拟引来的,由此可见口技表演者的精湛演技。(二)、要紧扣漫画内容,展开合理而生动的想象,演绎成文,文体不限,自由发挥。
板书设计:
口技。
林嗣环。
情节:起伏张弛。
善描写:正面侧面。
结构:首尾呼应。
语言:凝练生动。
语文教案计划篇十九
1、《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、麝鹿为何又称作“四不像”。
3、最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种,它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴,所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科动物中最长的,蹄子宽大,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是棕红色的,冬季为棕灰色。
6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
7、悄无声息:没有一点声音、动静。销声匿迹:形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少,几乎绝迹。漂泊不定:比喻职业生活不固定,东奔西走。颠沛游离:生活困苦,流落他乡。
8、背诵1-4自然段。
语文教案计划篇二十
新的学期开始了,回顾上学期的教学工作,发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作,特制定工作计划如下:
1、加强素质教育理念和德育渗透,坚持“以学生终身发展为本”的原则,着重培养七年级学生健康的生活态度,及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感,发展他们的创新精神和实践能力,以及对社会的了解及适应能力。
2、拓展学生的学习领域,增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解,促进学生全方面知识的积累和发展。
3、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系,增强地方课的地方适应性,体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括:《校本课程》、《传统文化》和《安全教育》、《环境教育》四个方面。
1、《校本课程》:
校本课程主要是杞柳,让学生了解工艺品的制作过程,体会劳动人民的智慧和勤劳。培养学生的成功素质,塑造人格均衡的成熟个体,谋求由“体验式的学习”的各种活动,强调“做中有学”的学习模式,将成功学的原理转化成游戏或其他活动,落实素质教育,推动全面教育,让学生在特设的学习环境中体验、思考。
2、《安全教育》:其内容全面,形式新颖,体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式;体现知识性、综合性和实践性,促进其养成良好的.行为习惯和良好的心理品质;转变对未成年人的人文关怀方式,让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
3、《环境教育》:
培养学生养成好的习惯,保护环境人人有责。
4、《传统文化》:
让学生了解我国古代的一些习俗,了解古老的文化历史。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语,学做一个文明观众。
5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。本学期我将结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行各个方面的教育。
文档为doc格式。
语文教案计划篇二十一
1、朗读课文,体会水乡茶居的诸多变化。
2、领会“草草杯盘共一欢,是水乡人生活中的诗”这句话的丰富内涵,理解作者从喝茶品茶这一中国古老的国粹中所寻觅到的社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。
3、品读文章的精彩语句,享受美文的艺术魅力。
语文教案计划篇二十二
在本次活动中幼儿的兴趣点较高,他们对理发店的工作已有了一定的经验,在理发的程序上幼儿还有点混乱,弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点,活动起来更得心应手,在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务,增加一些服务项目。
第二次游戏(第四周)9月17日星期一下午。