最新设计一个区域活动方案(模板12篇)
方案的制定需要明确目标和阐明执行过程,以便在执行过程中监控和评估进展。方案的实施需要明确责任人和具体的时间节点。通过了解和研究范例方案,我们可以提高自己的思维和解决问题的能力。
设计一个区域活动方案篇一
一、活动目的:
为了增强校际间的广泛交流与合作,共享课堂教学的优质资源,
活跃教学研究氛围,以研促改,共同实现增效提质的目标。经片区领导小组研究决定,开展一次复习课教学研究联谊活动。旨在通过开展校际间研讨课展示听评课活动,引领教师扎根课堂教学,通过深究教材,精心备课、上课,把自己对教学理念的把握通过各教学活动展示出来;参与教师通过听课、评课以及交流中相互学习借鉴,有取舍的整合到自己的教学技能体系,进一步提高自己的教学能力,为提高片区科学教学质量作出更大的贡献。
二、指导思想:
以新课标理念为指导,以探讨“务实、高效、优质”的复习课教。
学方法为目的,在片区内大力营造课堂教学研究氛围,带动片区教师积极投身课堂教学研究,努力提高课堂教学实效,整体提高我片区教学质量水平。
三、形式:听课评课、讨论交流。
四、活动时间、地点、参加人员:
1、时间:2017年4月13日(星期五)上午8:30。
2、地点:中心校。
3、参加人员:片区各校领队及教师(各校不得超于5人)。
五、活动内容:
期相互学习,共同提高。
六、活动流程:
8:30签到。
第二至第四节课,教研课。
下午第一节2:30——3:10,教研课。
下午3:20—4:00,说课、评课。与会教师就复习教学遇到的困。
惑及其怎么解决等问题进行探讨、交流。
下午4:00—4:30聘请教研室教研员就如何开展复习教学进行讲座。
下午4:30——5:00领导对本次活动作总评,并对片区科学教学。
作指示。
2017年3月。
设计一个区域活动方案篇二
区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的`身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!
1、在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏,使用“货币”购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力。
3、愿意交流获得的经验,发展幼儿的语言表达能力。
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一:
请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类,并根据已有的生活经验填写价格标签。此时,可以提供给他们更多独立交往的空间和时间,让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二:
分给每一名幼儿不同的“钱币”,请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等,要注意商品的价格与用途,使幼儿根据手中钱的多少,而选择所要购买的物品。
方法三:
在买卖过程中,鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话,如:商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流,或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱,发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
设计一个区域活动方案篇三
相框材料准备:
不同种类的雪花片若干,“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品(可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》)。
玩法与建议:
1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。
2、请幼儿观察并说岀相框的形状,如圆形、方形、椭圆形、长方形等,激发幼儿拼插的兴趣。
3、重点观察、指导能力较弱的幼儿,提醒其先拼插长条,再将长条连接到一起;对于能力强的幼儿,在熟练掌握几种拼插方法后,鼓励其自由拼插。
4、结合幼儿实际情况,可适当示范圆形相框的拼插方法。
摇篮曲。
材料准备:
布娃娃,摇篮,小被子,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
玩法与建议:
1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点,鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。
2、请幼儿仔细听音乐,跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。
3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》,用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。
4、可播放多种版本的摇篮曲,引导幼儿反复欣赏,进一步感受摇篮曲的安静和优美。
亲亲一家人。
材料准备:
“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》,幼儿自带一家人在一起的照片。
玩法与建议:
1、引导幼儿结合照片和实际生活,用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页,讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。
3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如:爸爸、妈妈给我讲故事;爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。
4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景,引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。
穿项链。
材料准备:
大小、颜色不同的串珠,细绳,有规律排序的串珠项链的图片,“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。
玩法与建议:
1、引导幼儿观察串珠的排列顺序,按照形状、大小、色彩等规律穿项链。
2、请幼儿观察项链图片,交流每条项链上串珠的排列特点。
3、指导幼儿在美术用纸上涂色,按规律装饰项链。
4、请幼儿按一定规律为妈妈穿一条漂亮的项链。
5、离园时,鼓励幼儿将自己制作的项链送给妈妈,同时对妈妈说一句甜甜话。
谁的东西。
材料准备:
爸爸、妈妈、宝宝的围巾、领带、鞋子、衣服等的图片,爸爸、妈妈、宝宝的图片,“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
玩法与建议:
1、指导幼儿区分爸爸、妈妈、宝宝的物品,鼓励幼儿将物品进行分类。
2、请幼儿观察物品,说说这些分别是谁的东西,可以用来干什么。
3、组织幼儿玩分类游戏,自主地将物品与爸爸、妈妈、宝宝进行匹配并分类,启发幼儿说出分类方法。
4、引导幼儿阅读《亲亲一家人》第6页,将爸爸、妈妈、宝宝的物品分类,用不同颜色的笔标注。
设计一个区域活动方案篇四
1.幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2.活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
3.不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。
4.注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5.游戏结束,能将玩具收放整齐。
1.活动目标:
(1)对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
(2)学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
2.投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3.操作要点:
(1)平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
(2)立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4.教师指导:
(1)对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
(2)对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
(3)当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
(4)提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
1.活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
2.投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
3.操作要点:
(1)幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
(2)幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
(3)能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
4.教师指导:
(1)活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
(2)鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
1.活动目标:能眼手协调地进行操作。
2.材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3.操作要点:
(1)幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
(2)幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
4.教师指导。
提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
1.活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
2.投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
3.操作要点。
(1)、自由分配角色。
(2)能够跟同伴合作游戏。
4.教师指导:
(1)指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
(2)指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
(3)提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
1.活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
2.投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
3.操作要点:
(1)幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
4.教师指导:
(1)根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆用色。
(3)教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
1.水粉画。
材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。
玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
2.蜡笔画。
材料投放:蜡笔、白纸、笔。
玩法:用自己的方式,展开想象。
3.刮蜡画。
材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签。
玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4.线描画。
材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。
玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅。
1.百鸟园。
材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。
玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
2.魔法剪裁。
材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔。
玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
3.窍手编编编。
材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀。
玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
4.快乐动物园。
材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。
玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
1.蔬菜动物。
材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。
玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2.动物化妆舞会。
材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。
玩法:大胆表现动物地基本特征。
3.泥工区:
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。
玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
设计一个区域活动方案篇五
活动目标:1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。
活动过程。
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来,数学区的圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
设计一个区域活动方案篇六
各乡镇人民办公室、县政府有关部门:
为了全面落实省政府办公厅《关于切实做好全省干线公路路域环境治理工作的通知》,认真做好全县干线公路迎国检工作,巩固提高“十一五”时期公路建设、养护和管理成果,提升公路交通服务水平,促进县域经济社会率先突破发展,根据宝鸡市人民政府下发的《宝鸡市国省干线迎国检路域环境整治工作实施方案》要求,结合我县实际,特制定本实施意见。
一、总体目标。
围绕迎国检全国干线公路养护管理检查各项目标要求,按照“政府主导、交通牵头、统一调度、属地管理、分级负责”的公路环境治理原则,重点清理公路范围内乱堆乱放和乱搭乱建,优化美化公路周边环境,做到路产范围内无杂物、平交道口设置规范、非公路标志管理有序、过村镇路段实现路宅分离,公路线形轮廓清晰,达到整洁美观的公路路域环境要求。
二、成立机构。
为确保我县干线公路顺利通过国家检查验收,县政府成立迎国检路域环境整治工作领导小组,由副县长武长江任组长,交通运输局局长王琨任、政府办副主任李东华任副组长,县交通、公安、住建、国土、工商、水务、环保、林业、农业、文明办、爱卫办、交警、运管、路政执法大队等有关部门和单位负责人为成员。领导小组在县交通运输局下设办公室,办公室主任由李亚军同志兼任,办公室副主任由县公路段副段长、路政执法大队队长黄晓怀同志兼任。
三、
工作任务。
(一)加强公路养护,净化路侧环境。
公路部门必须加强公路养护,保持路面干净整洁;清理疏通边沟,保证排水畅通;清洁路外绿化平台,刷白并修剪整齐路侧行道树。
由乡镇政府牵头,城建、国土、水利、工商管理部门积极配合负责迁移占用公路用地的开设的砂石厂、煤炭等货物集散厂至公路用地以外;拆除公路界限内违章建筑、乱堆乱放和乱搭乱建物。
(二)切实解决过村镇路段公路环境“脏、乱、差”问题。各乡镇政府牵头负责,工商、爱卫办、城建部门配合,清理和刷新沿线路侧围墙,对公路沿线的村容镇貌进行治理,重点规范集贸市场,清理公路用地及用地外一定范围内的各类生活垃圾、建筑材料和各种堆积物,取缔摆摊设点,消除向公路及公路用地排放污水、倾倒垃圾、设置路障、损坏污染公路等各种堆积物,店铺门前干净整洁,清洁和刷新沿线路侧围墙,通过抓示范,建立过村镇路段管理的长效机制。
(三)规范公路沿线非公路标牌和宣传标语。
公路部门负责监督落实对经许可设置但已破损陈旧的标牌责成设置人限期整修刷新;运管部门负责对公路沿线的客运招呼亭修复刷新。由设置人或产权单位对公路两侧设置的非公路标牌,包括占用公路及公路用地设置的、以跨路门架形式设置的、未经许可擅自在公路建筑界限内设置的、虽经许可但达不到规范设置要求和弯道内侧设置明显影响行车视线的,都必须无偿、无条件拆除,若不拆除由公路管理部门强行拆除,发生费用由设置人或设置单位承担;各乡镇政府和村委会负责对公路沿线居民房屋、围墙等设施上的非公路宣传标语进行清理或覆盖刷新。
(四)清理公路建筑控制区。
由各乡镇政府牵头,县国土资源局、县工商管理局配合对公路建筑控制区各类违法建筑(含临时建筑物)坚决依法予以拆除。
(五)规范平交道口设置。
对于乡村公路搭接干线公路的交叉口应进行硬化,硬化长度不少于30米,农村公路管理站负责农村公路与干线公路平交硬化搭接。公路沿线各单位、施工企业、废旧品收购点、垃圾填埋场和煤炭集散场等负责门前平交道口硬化搭接和日常卫生保洁工作;各乡镇政府、工商部门督促公路沿线加油站、商业店铺及与公路平行的场院,设置隔离墩或连续绿化平台实施有效隔离。公路沿线的所有出入口与公路搭接应规范有序,未经许可或不规范的平交道口由公路路政部门一律予以强行封闭。
(六)清理路面污染,优化通行环境。
交通部门牵头、工商管理部门、沿线各乡镇配合积极加强路边加水修车、洗车点的管理,做到场地硬化,具备独立的排水系统,采取绿篱、隔离墩等措施与公路隔离未经许可的要坚决予以取缔。公安部门牵头,运输管理部门、农机监理部门对未加盖篷布或装载不规范造成“抛、撒漏”污染公路的车辆进行治理,运管部门牵头,路政、农机管理部门配合对砂石厂、煤场、麦草收集厂等货源地依法管理,共同规范货物源头装载行为,严禁超限、超载、拉麦草车辆上路。县农业、公安、各乡镇部门应及时制止公路沿线焚烧秸秆行为;乡镇政府牵头,公安、路政大队坚决制止利用公路打场嗮粮行为。
四、工作步骤和措施。
本次公路路域环境治理工作分三个步骤进行:
(一)安排部署阶段(2011年5月15日以前)。
各乡镇政府要成立专门机构,对摸查提出的问题有针对性的制定实施方案,对没有提出的具有隐患性的问题借此次机会一并纳入实施计划。明确任务,落实职责,确定治理措施,保障治理工作推进。
(二)集中治理阶段(2011年5月16日至2011年5月31日)各乡镇政府要按照“统筹兼顾、重点突出、同步实施、分步完成”的原则组织实施;交通局牵头对村镇以外重点路段集中整治,路政人员加强上路巡查,及时发现并制止各类损坏、违法占利用公路路产的行为。
(三)总结完善验收阶段(2011年6月1日至2011年6月5日)县政府结合“三创”对重点治理路段和辖区域路域环境治理情况进行全面督导检查,查漏补缺,确保治理工作不留死角,建立完善过村镇路段路域环境管理办法,建立长效管理机制。
五、工作要求。
(一)提高认识、加强领导。本次公路路域环境治理工作是做好迎接全国干线公路养护管理检查的一项重要工作,事关全省干线公路整体形象和国家对我省干线公路的整体评价,同时也是提升我县公路管理和综合服务能力构建畅通、安全、舒适、高效的公路交通环境的重要举措。时间紧,任务重,各镇政府要高度重视,切实加强领导,细化任务,夯实责任,按照要求迅速开展工作,确保治理工作高标准完成。
(二)夯实责任、务求实效。各乡镇政府、各相关单位要按照整体工作安排,周密部署,组织动员公安、国土、工商、城建、林业、卫生、等相关部门分工协作,合力推进治理工作。
(三)加强宣传,营造氛围。
各乡镇、各有关部门要充分利用电视、广播、标语、广告、横幅、宣传车等多种形式,广泛宣传本次迎国检的政策标准、重要意义、先进典型和我县近年来交通建设成果,力促社会各界支持交通事业发展,大力宣传交通管理、交通安全管理、城镇规划管理、土地管理、工商管理等有关法律法规,不断增强公路沿线各单位和广大群众的爱路护路意识,努力为公路环境综合整治营造良好社会氛围。文广部门要对本次迎国检工作开展情况进行及时报道,对暴力抗法、聚众滋事、阻挠破坏公路环境综合整治的,及时曝光,对各类违法主体被依法惩处情况,公开报道,鞭挞歪风、弘扬正气,树立正确舆论导向。
(四)强化督查,严格考核。
县领导小组办公室要加强对各乡镇和有关部门迎国检工作开展情况的检查督导,及时通报进度,严明要求,对行动迟缓、工作落后的,要上门问责、跟踪督办,力促工作落实。要建立绩效考核奖惩机制,将专项考核结果纳入年度目标责任考核,及时对工作先进、成绩突出的,予以表彰奖励,对未按期完成工作任务、贻误全县迎国检工作大局的,公开通报批评,必要时严肃追究有关责任人责任。
附件:路域环境治理工作存在问题。
二o一一年五月十六日。
设计一个区域活动方案篇七
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能根据数字在计数器上进行播珠。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
1、组织活动,激发兴趣。
2、介绍区域。
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)。
(2)强调旧区。
a、语言区(看图讲述)。
b、美工区(画蛋壳)。
c、科学区(玩磁铁)。
d、生活区(穿项链)。
e、益智区(拼图)。
f、建构区(自由搭建)。
3、幼儿游戏,师观察指导。
(1)提出游戏要求。
a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价。
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
活动开展的很顺利,我之前的多种顾忌全然消失,没有乱哄哄的现象。意想不到的是,这样开放式的活动反而使活动更有生趣,孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴,反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往,行为模式,游戏方法,而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止,适当的时候进行指导给予帮助。
在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料,而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我,充分发挥想像力和创造性。又如手工区:为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等,启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃,激发幼儿的制作兴趣。
《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中,恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前,老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验,以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器,使幼儿能大胆地尝试新内容;活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,让幼儿做主,成为区域的'主人,让幼儿按照自己的的意愿和能力,操作摆弄各种材料,进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中,既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,探索问题,如:幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动,把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起,动静分区有点不够合理,以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受,使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析,如:在播珠时,教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法,从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。
通过这次观摩学习,使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西,让每个孩子都能主动学习,主动参与,老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者,在体现孩子的自主性的同时,也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下,孩子玩的很投入很开心,但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣,在活动上有深层次的突破,在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式,让活动变得更有意义。
设计一个区域活动方案篇八
(一)这学期我们班从10月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果作为学习和游戏的载体,运用到区域中去。
(二)以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
(三)区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
(四)针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,即通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。
(五)创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。
(一)培养幼儿认真活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
(一)操作区:
1、做糖果。
目的:
1)学习搓、折、拧的技能。
2)初步感知3以内的数量关系。
2、涂色水果。
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
(二)生活劳作区。
1、剥橘子。
目的:学习剥橘子的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、晾衣服。
目的:初步学习将衣裤挂上衣架,练习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
(三)益智区:
1、给宝宝喂饼干。
目的:感知形状(三角形、圆形、方形),能按形状分类投放。
2、看图书听故事。
目的:培养幼儿倾听的习惯,以及一页一页翻阅图书的技能。
(四)娱乐区。
敲敲乐:体验敲打的乐趣。
设计一个区域活动方案篇九
20xx年xx月14日。
一、活动目标:
1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
二、活动准备:
1、秋游当天让幼儿穿舒适的鞋。
2、让幼儿带上少许的零食、面巾纸。
3、对幼儿进行卫生教育,不乱扔垃圾,垃圾应扔到垃圾袋里。
4、提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师制定的活动范围。
三、活动过程:
1、8:35—8:40分准时将幼儿送到步行桥的桥头(注:靠汇盛的这边桥头)。
(1)做好点名工作及未到幼儿的追踪工作。
(2)组织幼儿谈话活动,了解活动中应该注意的安全事项,对幼儿进行安全教育。
2、(1)8:40准时从桥上出发,组织幼儿步行前往榉子洲公园(到目的地做好点名工作)。
(2)9:30—10:00幼儿休息,大家共同分享零食。
(3)10:00—10:20组织幼儿游览榉子洲公园。
(4)10:20—11:10组织幼儿进行游戏:《扑泡泡》、《拉个圆圈走走》。
(5)11:10—11:20组织幼儿整理物品及垃圾清理工作(做好幼儿点名工作)。
(6)11:30活动结束,组织家长有序接幼儿并让家长做好接回幼儿签字登记。
1、《扑泡泡》游戏规则:教师吹出泡泡让幼儿在指定的范围内扑,看谁扑得多,反复游戏。
2、《拉个圆圈走走》游戏规则:教师及幼儿手拉手拉个大圈,顺着一个方向走,边走边唱歌曲《拉个圆圈走走》,当唱到“看看谁先蹲下”这句歌词时,即全体蹲下,反复游戏。
五、家长配合工作及注意事项:
1、请家长准时送幼儿到指定的集中地点。
2、请家长给幼儿穿轻便的鞋子及适量的衣服,背统一的幼儿园书包。
3、请家长为幼儿准备少量零食,(注:幼儿园有准备点心和饮料)不要多,以免幼儿背不动。
4、请家长为幼儿准备纸巾一包,报纸一张,塑料袋一个。
5、有特殊情况不能参加活动的幼儿请家长及时与老师请假。
6、活动当天家长与老师的电话一定要保持通畅。
设计一个区域活动方案篇十
活动目标:1、在熟悉故事《三只羊》的基础上以各种形式来表演以及复习。
2、通过给小羊为青草来巩固5以内的数量。
3、让幼儿复习青草的画法。
活动重点:
在熟悉故事《三只羊》的基础上以各种形式来表演以及复习。
活动难点:
通过给小羊为青草来巩固5以内的数量。
活动准备:
数学区:准备大中小青草;表演区:小羊之家头饰一份;美术区:蜡笔和画纸。
活动过程:
一、谈话交代活动要求。
1、出示小羊头饰:这是谁?今天这三只羊要到我们小三班来做客。娃娃家的小朋友想一想要怎么招待小羊们?做有礼貌的小主人。
3、表演区的小朋友可以带上头饰轮流表演故事,《三只羊》,没有轮到的小朋友当观众。
二、幼儿自选区角活动,教师巡回指导,
1、娃娃家指导要求:看看娃娃家的主人能否有礼貌地招待三只羊,并为三只羊撕青草招待他们。
2、美工区指导要求:要求幼儿在绘画的时候注意画出长短不同的青草,在排序和送青草的时候要一边操作一边叙述。
3、表演区指导要求:做观众的小朋友要保持安静,表演得小朋友声音要响亮。表演完了可以自由看图书。
三、活动结束。
1、活动结束,收拾操作材料,
2、老师进行活动评价。
效果分析:
设计一个区域活动方案篇十一
本节活动幼儿初次尝试画线条,活动中幼儿很认真的学习了画横线和竖线,大部分幼儿画的线条很直,亚楠小朋友每次画的线条都有些弯曲,看到其他小朋友都可以画直,亚楠小朋友特别不开心,所以,亚楠小朋友就放下笔来不愿意参与绘画活动。
评价与分析。
__小朋友绘画时不会握笔,手握拳那样握着笔绘画,导致运笔不灵活线条不流畅。所以,在书写和绘画过程中不能跟其他小朋友一样完成的很好。当看到其他幼儿画的都很好时,自己心里有些自卑,不愿意继续参与活动,有些排斥心理。
教师介入及策略。
教师告诉幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性,让幼儿先学会握笔再进行绘画活动,这样会为以后的绘画打下良好的基础。教师应多鼓励幼儿进行绘画活动,结合幼儿不同的问题,做出正确的指导,根据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容,教师应多鼓励幼儿,提高幼儿的自信心。
改进措施及目标。
教师在教幼儿画线条的时候应该先教怎么握笔,并可以在画线条的时候配上音,比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音,画竖线的时候发出四声“啊”的音,便于幼儿有效的学习。使幼儿养成良好的绘画习惯。
设计一个区域活动方案篇十二
语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区。
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能专注、认真地进行。
2,善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
1、组织活动,激发兴趣。
2、介绍区域。
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)。
(2)强调旧区。
a、语言区(看图讲述)b、美工区(画蛋壳)c、科学区(玩磁铁)d、生活区(穿项链)e、益智区(拼图)f、建构区(自由搭建)。
3、幼儿游戏,师观察指导。
(1)提出游戏要求。
a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价。
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
5、结束活动。