幼儿园大班教案种子(实用12篇)
教案是教师在备课过程中,根据教学目标、内容和教学方法等制定的一种教学计划,它是教学工作的重要组成部分。教案可以起到指导教学、提高教学效果的作用。教案的编写需要遵循一定的原则和要求,可以帮助教师有条不紊地进行教学活动。我们每一次的教学都需要有一个合理的教案,它不仅可以提升我们教学的质量,还可以帮助学生更好地理解和掌握知识。编写教案应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力,激发他们的学习潜能。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考和借鉴。
幼儿园大班教案种子篇一
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《小小种子》幼儿园大班音乐教案,欢迎阅读与收藏。
1、学唱歌曲,了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。
2、通过游戏感知乐句,体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。
3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。
彩色吸管、电子琴伴奏、ppt。
一、图片导入。
提问:认识图片上的花吗?它叫什么名字?长什么样?
师:慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子,风儿一吹,小小种子飘啊飘啊,它的`家在哪,我们一起来听一听。
二、初步感知歌曲。
1、回忆歌曲内容。
提问1:听到了什么?
提问2:想象一下小小种子飘啊飘啊找新家,它的心情怎样?可以怎么唱?
2、幼儿跟唱。
提问:小小种子的家在哪里?小小种子最后落到了哪里?
三、感知乐句、熟悉旋律。
1、观看动画再次倾听歌曲。
提问:小小种子是怎么找家的?
2、教师演唱歌曲变出小小种子。
提问:蒲公英的种子是怎么打开的?
3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子。
师:在你们的帮助下小伞都打开了,看看它是怎么飘起来的。
四、传递种子,感知乐句。
1、教师示范传递方法。
提问1:大风吹来,看我的种子是怎么飘起来的?
提问2:一个乐句飘起一个种子,落到哪里?
2、师幼一起传递种子。
师:让我们的小小种子也飘起来去找新家吧!
五、游戏"大风吹"。
1、交代要求:我做大风,歌曲唱完后,我说"大风吹",你们就问"吹哪里",我说"吹××颜色的小小种子",××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。
2、师幼互动游戏。
师:大风仔细听,谁唱的好就吹谁。
幼儿园大班教案种子篇二
1、通过观察、给种子做标签等活动,认识各种各样常见的种子。
2、了解个别种子的生长习性,产生探索种子奥秘的欲望。
三、活动准备:
贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份,数字标签若干,水彩笔人手一支,展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。
四、活动过程。
1、活动引入。
教师双手合起来,请小朋友猜:“发挥你的想象,猜猜,老师的手里有什么?”“桌上的小筐里也有许多种子,你找一袋,看看,它是什么样子?叫什么名字?”
2、认识、介绍种子。
(1)请幼儿介绍自己手里的种子。
师:“你找的是什么种子?它是什么样子的.?”
(2)给种子做标签。
首先,引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师:“种子发芽后,会长成什么样子呢?”
然后,让幼儿尝试给种子做标签。师:“每个袋子上都有一个标签,请你动动脑筋,想个办法,在标签上做个标记,让别人一看就知道是什么种子。”
(3)给种子做数字标签。
师:“每袋种子的数量都一样吗?我们来数一数。数完后,找出相应的数字标签贴在上面,好吗?”
3、展示种子。
(1)介绍展示板(图一),重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。
(2)把种子放到展示板的相应位置上。师:“让我们根据种子的大小、多少,把它们送到展示板的相应位置上。”
4、了解个别种子的生长习性。
(1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。师:“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料,我们来看一看。”
(2)介绍记录表,请幼儿回家后完成。
师:“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢?”“对了,我们可以问家长,可以查阅图书,还可以上网查询,更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多,那我们就回去试一试吧!”
5、活动延伸。
关于种子的活动,可组织以上介绍的综合活动,也可根据孩子的兴趣,举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种子猜想、种子探秘等等活动。
幼儿园大班教案种子篇三
设计思路:
随着时代的进步,我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。平时的游戏中我发现孩子们对瓶子也有着极大的探索兴趣。于是我抓住了这个良好的教育契机,通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动,让孩子了解瓶子的不同特征,知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。
活动目标;
1、幼儿通过操作、讨论等活动,感知各种各样的瓶子及其功用。
2、了解各种瓶子与人类的关系,进一步增强环保意识。
3、学会与同伴相互协商,共同完成游戏活动。
活动准备:
1、环境创设:师幼共同收集各种各样的瓶子,在科学区内布置一个瓶子展览会。
2、知识准备:活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
3、课前幼儿已经装饰好瓶乐器。
4、字卡:瓶子(图)、材料、包装、用途、形状。
活动过程:
一、感知各种各样的瓶子。
1、参观活动:幼儿观察瓶子,交流自己的感受,对瓶子有一个初步的认识。
教:我们的科学区里有许多瓶子,今天我们举办一个瓶子展览会,请你去看一看,摸一摸、说一说。
过渡:请大家挑选两个不同的瓶子坐下来,跟你的同伴说一说你的瓶子是什么样的。
2、认知活动:了解瓶子的不同特征。
教:谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子。
3、小结:从大家的观察中我们发现,瓶子是各种各样的,它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
二、观察分类并讲述。
1、根据特征进行分类。
教:现在你们一小组商量根据其中的不同分分类,看哪组分得又快又好!
2、交流分类结果。
教:谁来说说你们一组是根据什么进行分类的.?(用照相机拍下幼儿的操作过程)。
3、再次分类。
教:请大家再次用不同的方法进行分类,看看哪组分得又快又好!
三、了解瓶子的不同功用。
1、了解瓶子的功用。
教:你知道这些瓶子都有什么用?(幼儿讲述)。
2、了解特殊瓶子的功用。
教:生活中,除了这些瓶子,还有哪些特殊的瓶子呢?他们都有什么用处?
(出示危险的瓶子图片)。
四、瓶子演奏会。
教:这些瓶子除了可以装东西,我们还可以把它废物利用呢!前几天大家一起做了各种各样的瓶乐器,让我们跟这音乐一起演奏吧!
幼儿园大班教案种子篇四
1、从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中,初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2、通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解,产生探索植物种子的兴趣。
引导幼儿了解种子传播的方式。
让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
1、野外田间有相关植物的背景图。
2、《种子的旅行》录像和课件。
1、师:秋天是个收获的季节,有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班,它们准备出去旅游呢,让你们一起来看看它们是谁?(出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察)。
2、师:你们真是太厉害了,能一一叫出它们的名字。其实啊,蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
2、幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果,总结出几种可行方法。
3、播放课件,用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式。
(1)播放蒲公英传播种子的动画。
提问:蒲公英种子是用什么方式传播的?为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
小结:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英是靠风来帮它旅行的,风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的,还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
(2)播放苍耳传播种子的动画。
小结:苍耳浑身长刺,容易沾到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4、归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式,它们有的靠风,有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗?让我们再来看看吧!
5、播放动画,展示豌豆和莲子的不同传播方式。
(1)播放莲子传播种子的动画。
提问:莲子种子是怎样传播的?为什么水会帮助它的种子去旅行呢?
小结:莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,莲子就是靠水的流动来帮它旅行的,水能帮助莲子传播种子。
(2)播放豌豆传播种子的动画。
提问:豌豆种子是用什么方式传播的?为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?
小结:因为豌豆的.种子细小,比较轻,像个圆球,所以豌豆是靠弹射帮它旅行,进行传播种子的。
提问:你还知道哪些种子是靠弹射传播的?(油菜籽、黄豆等)。
总结:借助弹射传播的种子它们的种子都——细小,轻,似圆球,能轻易地被弹射到远处,从而把种子传播开来。
6、归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式有很多,有的靠风,有的靠水,有的靠人和动物,还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧!
1、出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图,让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片,将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说,你是怎么选的,为什么这么选。
2、提问:种子为什么要去旅行呢?
其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的,这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧,等你们有了答案来告诉老师。
幼儿园大班教案种子篇五
活动目标:
1、学唱歌曲,了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。
2、通过游戏感知乐句,体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。
3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。
活动准备:彩色吸管、电子琴伴奏、ppt。
一、图片导入。
提问:认识图片上的花吗?它叫什么名字?长什么样?
师:慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子,风儿一吹,小小种子飘啊飘啊,它的家在哪,我们一起来听一听。
二、初步感知歌曲。
1、回忆歌曲内容。
提问1:听到了什么?
提问2:想象一下小小种子飘啊飘啊找新家,它的心情怎样?可以怎么唱?
2、幼儿跟唱。
提问:小小种子的家在哪里?小小种子最后落到了哪里?
三、感知乐句、熟悉旋律。
1、观看动画再次倾听歌曲。
提问:小小种子是怎么找家的?
2、教师演唱歌曲变出小小种子。
提问:蒲公英的种子是怎么打开的?
师:在你们的帮助下小伞都打开了,看看它是怎么飘起来的。
四、传递种子,感知乐句。
1、教师示范传递方法。
提问1:大风吹来,看我的种子是怎么飘起来的'?
提问2:一个乐句飘起一个种子,落到哪里?
2、师幼一起传递种子。
师:让我们的小小种子也飘起来去找新家吧!
五、游戏“大风吹”
1、交代要求:我做大风,歌曲唱完后,我说“大风吹”,你们就问“吹哪里”,我说“吹××颜色的小小种子”,××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。
2、师幼互动游戏。
师:大风仔细听,谁唱的好就吹谁。
幼儿园大班教案种子篇六
1、通过各种活动,知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力,萌发对科学、对大自然的兴趣。
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干。
3、视频转换仪。
一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣。
老师总结:这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
(评析:从幼儿熟悉的生活经验入手,引出课题,显得自然而亲切,一个小小的问题,既集中了幼儿的注意力,明确了活动主题,又增强了学习兴趣。
1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看一看,和同伴说一说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)。
(评析:在探索活动中,幼儿对种子产生了浓厚的兴趣,他们对瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子闻闻,有的交头接耳,相互交流,每个幼儿都处于积极的探索中。)。
2、幼儿交流探索的发现。
(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?
师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?
幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。
(评析:教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子,幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。)。
师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)。
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
(2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?
师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了。
(评析:香蕉的种子具有特殊性,幼儿很少了解,通过单独提出,幼儿了解香蕉种子的独特性,达到了教学目标。)。
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
(评析:在本次探索活动中,幼儿积极讨论,主动询问,了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)。
三、操作活动:种子和果实匹配。
1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。
(评析:教师为幼儿设计一份记录表格,表格的上面是各种果实,考虑到种子的外形特征,教师在下面用双面胶带贴着,幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上,这样方便了展示。)。
2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。
师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?
(评析:幼儿从感知到接受、理解,而教师设计这一环节,不但能检查幼儿的学习的结果,还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。)。
四、活动延伸:
1、种子发芽实验。
2、种子贴画。
幼儿园大班教案种子篇七
1、学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗)。
2、纸板人手一张。
3、乒乓球、海洋球各一个。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)。
2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
“现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。
“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)。
“第二、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆)。
“排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)。
(4)讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。
(5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
3、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)。
(2)设疑、引导幼儿思考。
“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的.数量会不会一样多?”(a:一样,b、不一样)。
(3)交待探索要求,幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”
(4)讲述操作结果。
(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)。
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”
(6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球,提问:
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?”(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。
“让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
(2)游戏:走钢丝。
“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”
“想一想,为什么爸爸妈妈用的步子少,你们用的多呢?”
最后和家长们进行对孩子逻辑能力的总结。
幼儿园大班教案种子篇八
1、乐于探索生活的乐趣。
2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。
3、能积极动脑筋,独立解决问题。
4、初步了解种子的小常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
分辨各种种子。
幼儿带各种各样的种子,各种相对成长果实的图片。
昨天老师让你们带来了很多种子,我们一起来看看,他们长大后会变成什么!
1、认识南瓜种子。
(教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼:南瓜,香瓜)。
2、有的小朋友说对了,这是一粒南瓜籽,我们来看看,南瓜子长什么样,谁来说说看?(幼:颜色黄黄的,样子扁扁的)(师出示南瓜图片)。
3、认识玉米种子。
(拿出另一粒)那这是什么?(幼:玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小朋友们错了,这是种子,玉米熟了可以吃,但生的玉米是可以做种子的。
4、认识其他种子。
现在请一个小朋友上来,你找出一粒你认识的,请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一:这是蒜的种子,因为它会发芽,我在家看过,小朋友知道了吗?)。
(幼二:这是黑黑的是西瓜种子,这个也是!)。
5、苹果籽和西瓜种子。
6、了解绿豆本身也是种子。
大家认识了这么多的种子,现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。
每天早晨幼儿帮忙浇水,拔草,看着种子一天天长大。
小百科:种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。
幼儿园大班教案种子篇九
关于种子这个话题是生活化的,与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子,将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中,帮助幼儿自主探究获得更多的经验。让幼儿认识几种常见的种子,了解种子的外型特征,并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称,初步萌发参与种植活动的兴趣。
1.引发幼儿探究欲望。
2.激发幼儿的自主学习兴趣。
1.提出探究性问题,请幼儿自主学习。
(1)提出能引发幼儿主动探究的问题,托班幼儿年龄小,提问的指向性要明确,每次提问要单一,同时教给幼儿观察的顺序和方法,引导幼儿深入地观察和比较。
(2)关注幼儿的回答,有个性的回答要给予肯定,让孩子们一直处于兴奋地探究状态,也要照顾那些能力弱的孩子,让他们进行简单的描述,引导每个孩子都有所发现。
(3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间,引导幼儿和同伴互相交流,让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验。
2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起,并放上几个瓶子,让幼儿按豆子的.名称、颜色和大小分类等。
3.将幼儿的经验加以梳理,重新建构新的认知。
4.充分发挥家长的教育资源。
教师有意识地进行环境创设,引发幼儿有目的的观察,在幼儿的探究活动中,老师的提问引导了他们进行有序的观察,初步学会了比较的方法,使孩子们在观察的基础上有所发现,不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展,观察能力和分析能力也得到锻炼。为孩子的探究创造积极的条件,适时的引导幼儿进行主动活动,使幼儿得到发展。
幼儿园大班教案种子篇十
1、以未发芽蔬菜引出活动。
"这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们,你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友,你们觉得它会不会发芽?"。
2、引出故事。
(1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧,故事的名字叫《胡萝卜种子》"。
(2)教师讲述故事。
3、出示绘本,讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书,现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)。
4、教师小结我们不管做什么事情,都不能半途而废,要坚持到底,只要我们付出了努力,就一定会有收获,就像故事中的小男孩一样,不管别人怎么说,每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子,最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了,请你们再来说一说,xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?
5、幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
幼儿园大班教案种子篇十一
1、能利用种子进行粘贴作画,根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
1、收集不同种类的种子如瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等,每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
1、出示“种子盒”,导入活动,激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子,请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后,导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么?
幼儿自由回答。
3、播放课件,边看边讲解操作过程和注意事项。
(1)出示种子示范画,引导幼儿欣赏观察。
师:小朋友们,种子宝宝们可真厉害啊,这些图画可真漂亮啊!由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做“种子粘贴画”。
(2)教师边示范边讲解。
师:刚才看了这么多好看的种子粘贴画,相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧!下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
师:首先,用棉签沾上胶水涂在图画里,不能涂的太多哦!然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候要互相谦让。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”
幼儿园大班教案种子篇十二
1、乐于听故事,并能理解故事内容。
2、了解种子生长过程,认识植物的主要部分,如:叶子、茎、花。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、向日葵的种子。
2、亲子故事《小种子长大了》(《花儿的世界》电子书第4-9页)。“草”、“石”、“花”字卡。
3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。
一、出示向日葵籽,请幼儿摸一摸、闻一闻,或数一数。然后剥开一粒,请幼儿观察其内部,告诉幼儿这就是向日葵的种子,它能长出美丽的花朵。
二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰,随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》:
今天天气晴朗,太阳发出温暖的光芒,泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草,蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候,一阵风吹来,很多小种子散落在草地上。太阳说:“小种子,怎么还在睡觉呢?快起床啦!”然后,就用他温暖的光芒照射着这些小种子,小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。
小种子们都十分高兴:“我们要长大了!”忽然,一块石头下面传来一个声音“哎呀!哎呀!”咦?有一颗小小的种子被石头压住了,它努力地想从石头里挣脱出来。可是,石头太重了,即使小种子用尽全身的.气力,也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急,纷纷大声地喊着:“加油啊!不要放弃,你一定能成功的!”小种子说:“谢谢大家,我会继续努力的!”小种子抬起头来,努力地往上爬,不论是晴天还是雨天,它都不怕困难。日子一天天地过去,在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子慢慢长出又多又大的叶子。
小种子越长越高,还长出大大的花蕾,快要开花啦!过了一段时间,它又一使劲儿,终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,开满了许多美丽的花,就连蝴蝶也被吸引到这里,在花丛间高兴地跳起舞来!
三、与幼儿讨论:
1、小种子散落在什么地方?(草地上。)
2、谁把小种子唤醒了?(太阳。)
3、石头下有什么?(一颗小种子。)
4、石头下的小种子能往上生长吗?为什么?(能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润,而且它不断努力往上爬,没有放弃。)
5、小种子最后长成什么了?(向日葵。)
四、结合幼儿用书或电子书,请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程,提出问题:“小种子先长出什么?”、“然后又长出什么?”
五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图,按照种子的生长过程,正确粘贴在第7页的空格内。
1.能专心倾听故事。
2.能基本准确地回答出教师提出的问题。
3.能完成种子生长过程的贴图。