有趣的小脚丫教案(通用8篇)
教案是教学的重要组成部分,它可以对教师的教学活动进行规划和指导。在编写教案时,教师需要考虑如何调动学生的积极性和主动性。请大家积极参与,共同分享自己的教案心得和经验。
有趣的小脚丫教案篇一
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、事先脱掉袜子。
1、听音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自己的.小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——。
3)比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐展现小脚的本领。(单脚跳、双脚跳等)。
有趣的小脚丫教案篇二
活动目标:
1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。
2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
彩泥、地垫、鞋架、课件。
活动过程:
一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做一下热身运动。
(小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)。
2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头。
二、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。
2、老师提问:小脚还有那些本领?
孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。
3、我们的`小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。
4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。
三、小脚印。
1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印。
2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。
3、穿袜子。
缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了,结束活动。
活动延伸:
把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗。
活动反思:
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
有趣的小脚丫教案篇三
设计思路:
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的,对于我们小班的孩子,每天午休起床都会玩玩小脚丫,幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣,这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过说、看、摸、动等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标:
1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣,激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点,知道脚会随着人体而慢慢长大。
3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚,培养幼儿的自理能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
幼儿完成过小脚印的美术作业。
物质材料准备:幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程:
二、小脚是我们最需要的好朋友,我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说:我的小脚会做什么?
2、做一做:我的小脚会做什么?
三、认识小脚,和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看,和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下(擦擦脚背,搓搓脚跟,揉揉脚趾头)。
四、谈一谈:为什么有些人的脚大,有些人的脚小。
1、观察比较,谁的脚大,谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样,会慢慢长大。
五、玩一玩:关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。(找脚印)。
六、帮小脚找朋友,保护小脚。
活动廷伸:
1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
2、开展游戏活动:大脚和小脚。
有趣的小脚丫教案篇四
1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔(供幼儿描脚印用的.)。
3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。
一、谈话导入,引起兴趣。
1、看,这些是什么呀?(脚印)。
2、这些脚印是我们在小班时留下来的,去找找自己的小脚印在哪里?
三、比脚印,探索脚的秘密。
1、幼儿比脚印。
师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会发现什么小秘密呢?
2、交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)。
(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)。
四、游戏(走小路)。
提供四条路。
1、孩子们来找一找有哪四条路?
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?(幼儿自由走小路)。
3、交流:你走了哪条路,感觉怎样?(幼儿自由讲述)。
4、师小结幼儿讲述内容。
5、再次尝试,体验走小路。
师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?
6、讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。
五、讨论保护小脚。
小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)。
带幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放在水中的不同感受,进一步激发幼儿探索的兴趣。
有趣的小脚丫教案篇五
1、在活动中感知小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、通过亲身体验,感知小脚丫走在不同路上的感受。
3、通过课件,让幼儿知道小脚的重要性,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
幼儿小脚印、大树树干、垫子、搓板、草坪、地毯、课件。
活动导入。
1、师:今天老师带你们去小脚丫乐园,和小脚丫做游戏,你们愿意和我一起去吗?(愿意)那好,我们现在就出发吧!(孩子们听着音乐进入活动场地)。
(一)认识小脚。
1、师:这些小脚印是不是我们的呢?现在就来仔细看看我们的小脚丫长的什么样子?谁来说说你的小脚丫上有什么?(脚背、脚趾、脚底)。
2、师:那我们一起来和小脚丫玩个游戏:用你的小脚丫问好;用你的小手搓搓你的脚背;用你的脚趾挠挠你的脚心。
3、师:小朋友将你的小脚对齐比一比,看看我们的小脚是不是一样的?(一样)我们的两只小脚形状、大小是一样的,因此他们是对称的,在我们的身上还有许多地方也是对称的,你们现在找一找?(手、眼、耳朵)。
4、师:现在看看老师的脚丫和你们一样吗?(不一样)你们还小,小脚丫会随着你们年龄的增长不断长大,长到一定年龄就不会再长了。
(三)、体验小脚丫的功能。
1、师:我们都认识了小脚,那谁知道小脚有什么本领呢?(走、跑、跳、踢)小脚的本领可真大,你们知道光着脚丫走在不同的路上是什么感觉吗?脚丫乐园为游玩的.客人设置了四条不同的小路,现在我们就去上面踩一踩看看有什么感觉?教师跟随幼儿活动。
2、叫个别幼儿说一说感受?
幼儿会说出舒服、软绵绵的、硬硬的等。
小结:我们的小脚太神奇了,不但能走、跑、跳、踢,还能感觉到舒服、扎、硬、硌等。
(五)、播放ppt,体会小脚的重要性。
1、师:今天脚丫乐园还来了两位神秘嘉宾,你们想不想知道他们是谁?
(1)他是谁?干什么的?他的脚怎么了?
小结:脚对运动员来说很重要,那对我们小朋友重要吗?
(2)师:那你们的小脚受过伤吗?(幼儿讨论、交流)。
(六)、如何保护我们的小脚。
1、师:小脚对我们那么重要,那我们怎么保护他呢?(幼儿讨论)。
有趣的小脚丫教案篇六
活动目标:
1、幼儿能用语言讲述自己的感受。
2、了解脚的外形特征及作用。
3、懂得如何保护好自己的小脚。
活动准备:
报纸,海绵垫,做垫,剪羊毛音乐。
活动过程:
t:小朋友们好!
s:老师好!
问:老师今天想和小朋友做一个游戏,请小朋友伸出一只手,一只手做鳄鱼,一起说儿歌。(五只小猴子啊,正在荡秋千,鳄鱼来了,啊呜。……)。
问:刚才的游戏好不好玩啊?
一、引出主题。
刘老师今天准备了很多游戏要和小朋友一起玩,请小朋友先听一个问题,耳朵听仔细了!
问:我们每个人都有一个宝贝,它能带着我们去想去的地方,你们知道它是谁吗?
答:小脚。
二、问:我们小朋友的脚都会干什么啊?
脚可以走路,踢球,跳舞,骑车,请你做给小朋友看一看。
三、1、问:今天老师想和自己的小脚做游戏,我们小朋友想不想和自己的小脚做游戏呢?
答:想。
t:请小朋友和刘老师一起来做好不好啊!
2、听音乐,做动作。
四、感受小脚。
1、今天刘老师给小朋友们准备了海绵垫,请小朋友到海绵上走一走,跳一跳。
听铃鼓声,回到刘老师的前面,请你告诉我,你走在海绵上是什么感觉?
2、再请小朋友在地面上走一走,跳一跳。
听铃鼓声,回到我的面前,请你告诉我,你走在地面上是什么感觉?
3、请幼儿再次在海绵上走一走,跳一跳,在地面上跳一跳。
五、了解小脚。
1、刚才我们都跳累了,现在请小朋友们坐下休息一下,看看老师又给小朋友准备了什么?(废旧的报纸)把你的手伸到后面,看看老师做魔术了,变成了一个小球。现在请小朋友用你的小脚和小球做游戏。看看你们用什么方法和小球玩的。
问:你告诉老师,你怎么玩的啊。
s:我是这样夹起来的。
t:原来他是用两个脚底,把它夹起来的。我们来认识一下脚底。
脚底脚底在哪儿,请你们说出脚底脚底在这里。
2、认识(脚趾、脚跟)。
六、探讨如何保护小脚。
t:刚才我们在玩游戏的时候,把小脚都弄脏了,我们要怎么保护好自己的小脚啊?
s:回答自己的想法。
总结幼儿的答案,我们小朋友要天天洗脚,天天换袜子,还要天天换鞋子。这样就保护好我们的小脚了。
七、延伸活动。
等我们小朋友们下课了,刘老师带小朋友们到鹅卵石上走一走,会有什么感觉,好不好啊??现在请我们的小朋友跟客人老师说再见。
有趣的小脚丫教案篇七
《上海市学前教育纲要》指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。
在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的'探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——。
3)比比脚大小;。
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
有趣的小脚丫教案篇八
活动要求:
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。活动流程:
活动要求:
1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
活动流程:
一、回忆上次活动。
引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?
二、观察小脚。
引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。
三、给小脚拍照。
1、通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。
2、使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。
四、延伸。
将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。
小班:小手真能干。