幼儿园大班美术教案建城堡(优秀20篇)
教案的编写应该兼顾学生的认知发展水平和兴趣爱好,注重培养其综合素质。编写教案时,要合理安排教学时间和课堂管理,确保教学顺利进行。以下是一些知名教育专家推荐的教案,涉及到不同学段和不同学科。
幼儿园大班美术教案建城堡篇一
一、活动由来:
1、从孩子的兴趣出发:幼儿爱动手制作,对制作非常感兴趣。
2、幼儿对折、剪都很感兴趣,但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
3、幼儿的动手操作能力强,能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。
二、活动目标:
1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确分辨各种线型,进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
5、让幼儿通过主动活动来学习,从而促进幼儿身心和谐全面发展。
三、活动材料:
1、分层次、分阶段投放材料,满足不同能力水平幼儿的发展需要。
海绵纸,剪刀,水彩笔,即时贴,双面胶。
2、满足幼儿发展需要,投放丰富的材料。
为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将材料进行分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。
四、规则与玩法。
规则:
1、材料使用上要注意节俭。
2、使用剪刀要注意安全。
3、小组活动时不要喧哗吵闹。
4、活动结束后,将作品放到展示台。
玩法提示:
1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色,在上面画出鱼的形状和粗的线条。
2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。
3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。
4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。
五、指导要点:
1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣,用问题激起幼儿探索发现的欲望。
2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。
3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案,感受穿编鱼的美。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
小百科:鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门,一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计,全球现生种鱼类共有24618种,占已命名脊椎动物一半以上,且新种鱼类不断被发现,平均每年已约150种计,十多年应已增加超过1500种,目前全球已命名的鱼种约在32100种。
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幼儿园大班美术教案建城堡篇二
1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2、大胆发挥想象,设计自己喜欢的轮船。
3、丰富画面,培养审美意识。
幼儿用书,彩色笔,蜡笔,轮船图片若干。
一、回忆讨论。
1、你坐过大轮船吗?
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗?
二、观察大轮船图片,自由交流讨论。
你最喜欢哪艘大轮船?为什么?
三、教师和幼儿一起讨论,并师范画大轮船,可根据幼儿描述设计轮船,添画背景。
四、幼儿作画。
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船。
2、丰富画面。
五、幼儿作品展示。
大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)。
美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)。
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
(本活动分二教时进行)。
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片。
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
(本活动分二教时进行)。
1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。
a)出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。
老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。
活动目标:
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备:
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程:
一、讨论:
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。
三、讨论:可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图。
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评。
我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。
幼儿园大班美术教案建城堡篇三
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《城堡》含反思,希望对大家有所帮助。
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的.幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思:
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科:城堡是欧洲中世纪的一种产物,公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期,欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争,密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡,来守卫自己的领地。
大班美术教案《城堡》含反思
幼儿园大班美术教案建城堡篇四
1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案,感受相框装饰的美。
2、了解相框装饰的方法(对称、间隔),尝试用面状材料装饰相框。
3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动,知道节省装饰材料。
1、手机各种相框资料,了解相框的外形和装饰方法。
2、收集可以装饰相框的面状材料。
3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。
(一)教师出示有相框的作品,引导幼儿欣赏和交流。
教师:你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?
(二)教师出示各种相框图片,师幼共同讨论相框的制作方法。
1、教师:你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)。
3、教师:还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼儿自由操作,教师给予适当指导。
1、强调重点:相框的制作方法。
2、注意难点:纸的造型和装饰方法。
(四)教师展示幼儿制作的相框,引导幼儿相互欣赏。
1、教师:你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?
2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。
请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。
幼儿园大班美术教案建城堡篇五
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、感受作品的美感。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)。
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)。
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)。
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的.柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)。
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师。
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
1、评价。
2、总结。
幼儿园大班美术教案建城堡篇六
1发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
3对乌龟有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等、制作流程图。
1、谈话引出课题。
师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?
幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。
师:你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?
幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.
幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚。
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作小乌龟》的活动中,因为提供的一次性饭盒,碗,果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的,所以对此幼儿非常非常感兴趣,他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿园大班美术教案建城堡篇七
1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象,尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。
2、能用点画的方法表现老鼠。
3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、幼儿认识过老鼠,了解老鼠的基本特征。
2、课件:关于老鼠的幼儿国画作品多幅。
3、国画工具材料。
1、欣赏课件,了解老鼠的基本特征。
(1)教师:图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?
(2)教师:老鼠的头尖尖的,尾巴长长的。老鼠可顽皮了,一会儿爬上,一会儿爬下。
2、师幼共同讨论创作方法。
(2)教师小结:可用中号笔横点画出老鼠头部,直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节,如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。
3、幼儿尝试用毛笔画老鼠,教师指导。
(1)教师交代作画的基本要求,幼儿尝试创作。
教师:今天我们用毛笔画老鼠,用哪种毛笔比较好呢?
(2)运用已有经验添面背景,丰富画面内容。
(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。
4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。
(l)教师:请给你的画取个名字,并说一说为什么要取这样的名字。
(2)教师小结:我们今天画了各种各样的老鼠,有的在吃东西,有的在玩游戏,还有的爬上了灯台,真有趣!
幼儿园大班美术教案建城堡篇八
1、知道物体振动后能通过线传递声音,学会制作传话筒的方法。
2、能用各种线和纸杯制作传话筒,并能对传话筒进行添画装饰。
3、通过动手制作传话筒,感受进行科学小创作的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(一)开始部分。
出示图片,教师:"小朋友,你们看这是什么?那你们有没有玩过呀?是不是还可以传送声音?"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦,小朋友们有没有听到什么声音呀?(这时小兔子打来电话)我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。
门铃响起,签收小兔研究所寄来的快递,并和幼儿一起看看里面是什么东西。
教师:"那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"。
(二)基本部分。
1、教师出示传话筒,介绍制作材料。
2、讲解神奇传话筒的制作方法:先取两个纸杯,用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过,并且各打一个结加以固定。两人一组,完后试着用神奇话筒对话。
3、交代要求,幼儿制作,教师巡回指导。
教师向幼儿介绍各种材料:纸杯、剪刀、线等,幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导,提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全,鼓励幼儿大胆地创造,并调适绳子的长度。
4、给传话筒制作一件漂亮的衣服。
(三)结束部分。
展示幼儿作品,请小兔研究所的所长进行检验评价。
(四)活动延伸。
请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒,鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒,看看效果有什么区别。
幼儿园大班美术教案建城堡篇九
1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。
2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。
1、课前回家查找关于指纹的资料。
2、放大镜(数码照相机),课件。
3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔。
一、讲述故事,引出课题。
1、“今天,陈老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”
2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”
二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。
1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”
2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。
3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头,展示指纹)。
三、介绍指纹画,引起兴趣。
1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)。
用勾线笔画上眼睛,鼻子或者头发,这样手指印就变成了一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请这边的小朋友站到桌子旁边,请这边的小朋友站在舞台旁边,每个人一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”
四、幼儿作画,教师指导。
1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)。
2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十
一天我班幼儿走进教室便对我说“老师,瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说:“真漂亮!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来:“老师,我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师,我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师,我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中,我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼儿对妈妈的情愫,让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑再三,我根据大班幼儿的年龄特点,设计了这一活动。
1、知识性目标:
(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。
(2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。
(3)体验色彩的美,并能用简单的语言表达。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的欣赏能力。
2、社会性目标:
(1)让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。
(2)增强幼儿对妈妈的热爱之情,加深幼儿对妈妈的感情。
(3)肯定每个幼儿的作品,让他们获得创作后的愉悦体验。
重点:(1)让幼儿正确的搭配几何图形,合理的运用色彩。
(2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。
难点:(1)用语言表达对色彩的感受。
(2)背景与主体的合理搭配。
1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。
2、课件制作:歌曲《我的好妈妈》、教学示范图。
1、情景导入引出主题。
(1)音乐欣赏《我的好妈妈》。
(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》。
师提问:宝贝你们的妈妈爱你们吗?为什么?
幼儿畅所欲言,谈谈妈妈对我们的爱。
幼儿畅所欲言,谈谈我们对妈妈的爱。
师:孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。
2、欣赏观察组合图,体验色彩的美。
老师逐一出示已经完成组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识?(线条、几何图形等)。
3:幼儿自主创作。
第一步:示范创作方法(1)教师简单示范创作,让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点:难点是画头发以及主体与背景的搭配,我在讲解时要求学生要注意简练、美观。
(2)学生自主操作,教师了解幼儿的掌握情况。
第二步:幼儿按意愿选择活动材料,鼓励幼儿大胆作画。
幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
4、结束部分。
(1)幼儿作品展示。
师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上,让幼儿获得成功后的愉悦体验。
(2)延伸活动。
教师引导幼儿欣赏作品后,用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈,肯定幼儿的做法,让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。
1、本次美术活动,幼儿兴趣浓厚,大部分幼儿表现出了积极的创造愿望,孩子们大胆尝试,充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品,幼儿充分体验了成功感和满足感。
2、每个教学环节环环相扣,达到了预期的教学目标。
3、不足之处:老师引导孩子说妈妈对我们的爱时,对孩子引导过多。
4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时,教师还可以进一步渗透爱心教育,让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱:有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十一
1、结合对鱼的造型与色彩的认知经验,利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。
2、自主选择材料,综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能,大胆制作独特的鱼。
3、体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
1、布置“海底世界”的场景。
2、用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。
3、给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。
4、饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。
一、导入活动。
师(出示场景“海底世界”):瞧!孩子们,我们来到了哪里?
幼:海底世界,哇,好的鱼啊!
师:这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的,待会儿把你的发现告诉大家。
二、范例欣赏。
1、总体欣赏。
师:你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?
幼:我最喜欢这条稻草鱼,它的全身都是稻草,尾巴是用扫把做的。
幼:我最喜欢这条,身体是用蛋糕盒做的,尾巴和鳍是用树叶做的,身上有好多果冻盒,果冻盒里塞了皱纸,颜色很漂亮。
幼:我喜欢糖盒做的鱼,鱼鳍和尾巴是用棉签做的,嘴巴是用扭扭绳做的,鱼鳞是用棉签做的。
幼:我喜欢这条,它的身上有许多夹子。
2、拓展讨论一:同一部位使用不同材料。
师;老师用了哪些材料做鱼的身体?
师:你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?
幼:纸杯/饮料瓶/报纸/石头。
3、拓展讨论二:同一材料的多种使用。
师:这条鱼的尾巴是用什么材料做的?
幼:扭扭绳。
师:老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?
幼:嘴巴。
幼:这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳:鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。
师:看来扭扭绳的用处真不小,只要你认真思考,就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。
师:看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?
幼:奶茶杯可以做鱼的身体。
幼:奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。
幼:很多盖子贴在一起可以做鱼鳞,要贴在大大的鱼身上才好看。
幼:奶茶杯的盖子也可以做身体的,盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。
幼:吸管可以做尾巴。
幼:夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴,夹在两边可以做鱼鳍,夹在身体后面可以做鱼尾巴。
好、用巧。
三、讨论工具的使用。
鱼鳃盖,观察不同的结果。)。
师:谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么?
幼:我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。
幼:我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的,可以用固体胶贴。
幼:报纸卷的绳子可以用海绵胶贴,可是不好弯曲,可以先把两头贴牢,再贴中间。
师:不同的工具适合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就会有不同的效果,所以,在选择工具时也要动脑筋哦!
四、实践操作。
师:材料、工具都准备好了,现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧,别忘了给它取一个好听的名字。
幼儿操作,教师巡回指导,对有困难的幼儿给与帮助,特别是对不会使用剪刀的幼儿。
先做好的幼儿将作品放到场景中,并和同伴交流。
五、展示评价。
师:海底世界一下子多了这么多新朋友,真是热闹。制作师快来介绍一下吧,说说你做的鱼叫什么,它最大的本领是什么。
幼:我做的鱼叫“飞鱼”,它的鱼尾、鱼鳍都很大,游起来快得像飞一样。
幼:我的鱼叫“泡泡鱼”,因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。
幼:我这条叫“喷水鱼”,我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候,会不停地往外喷水,我一眼就能找到它。
废旧材料,试一试,看一看能不能做出更独特的鱼来。
六、整理场地,结束活动。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十二
2.锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
纸浆等。
导入--演示--操作--欣赏。
师:所以啊,我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点,给他穿上漂亮的外衣。
师:我们还可以装饰成喝水的杯子,在上面贴一些小花、小草、小鱼啊,只要打扮得漂亮一点就好。
(二)演示。
1.我们用左手拿好杯子,用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上,一定要涂得均匀,我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面,总之,怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2.我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝,我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。
3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子,你们怎么装饰都可以的。
(三)操作师:小朋友你们行动起来吧,用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点!
小朋友进行操作,老师巡回指导。
(四)欣赏:欣赏幼儿作品,讲一讲,你是怎么装饰的!比一比谁装饰的更漂亮!
鼓励幼儿大胆的表现,游戏情境中培养兴趣,使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到:美术活动并不难,我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心,就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考,使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性,为顺利进行绘画活动创造良好的条件。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十三
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式。
活动难重点。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的幼儿园。
活动准备。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)。
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)。
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)。
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)。
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的'图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师。
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
活动结束。
1、评价。
2、总结。
教学反思:
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科:城堡是欧洲中世纪的一种产物,公元1066年至14是兴建城堡的鼎盛时期,欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争,密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡,来守卫自己的领地。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十四
游戏意图:
和幼儿园进行一致性的教育,是实现幼儿良好教育的前提,因此,家长要积极参与到孩子的幼儿教育中,积极配合好幼儿园的教育。
游戏准备:
奖品。
游戏过程:
1.由家长们进行石头剪刀布。
2.分到一个小组中的家长们,抱着自己的.宝宝组成一个大的组。
3.根据组织者的要求,家长们和宝宝一起坐到地上,并且,由一个身体素质较高的家长,排在最全面。
4.哨声响起的时候,家长们手拉手,一起向前移动。
5.宝宝们要给自己的家长喊加油哦。
6.最选移动到最前面的小组获得胜利。
7.给获胜的小组颁发奖品吧。
文档为doc格式。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十五
1、了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。
2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。
3、培养幼儿表达与交流能力。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板
(一)认识小熊
1、教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”
2、教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?
3、教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。
(二)教师示范
小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。
(三)作画
教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。
(四)作品展示
作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。
优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。
不足:
1、幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。
2、展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。
3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。
4、课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。
5、教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。
措施:
1、课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。
2、教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。
3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。
4、教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十六
1.初步了解“云雀”,感受乐曲表现的快乐小鸟形象,能用身体动作进行模仿,并尝试用绘画的方式给予展现。
2.认识口笛,了解口笛的音色,感受丝竹乐丰富的表现手法。
笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。
。
1)师:今天老师带来一首曲子,我们一起来欣赏一下吧,听一听是谁来了?
2)幼儿欣赏。
3)提问:a.谁来了?
b.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?
c.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)
4)看图片了解口笛:
a。你认识这种乐器吗?
b。你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?
c。老师介绍口笛:是最小的笛子,音色比笛子还要高。
d。师:口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的),现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)
1)你好象听到小鸟在干什么?
请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等,为下面绘画作铺垫)
2)学一学个别表演得好的小朋友。
1)教师小结:这首曲子叫“云雀”,是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊,我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔,在树林里舞蹈,特别地开心。
2)请幼儿听乐曲,模仿表演小鸟的各种姿态和动作。
1)师:快乐的小鸟们,你们刚才是在哪里跳舞的呀?
2)师:对,树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方,是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方,我们一起去看看(带幼儿到底稿前,稍稍欣赏,选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧,让这里也成为小鸟的天堂吧。
3)幼儿合作绘画小鸟,教师播放“云雀”,巡视指导。
4)展示幼儿作品,适当讲评。
师:你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??
1.师:小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了,你们和我一起去吗?
2.师:轻轻闭上眼睛,安静地听着音乐,想象一下,我们变成了小鸟,在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)
3.结束课时。
音乐欣赏,我们应该在“赏”字上多动脑筋,达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学,我们应该在“合”字上多下功夫,达到合理、合情、合和而天衣无缝。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十七
活动目标:
1、培养丰富的想象力和创造绘画的能力。
2、练习色彩的对比运用。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、大范例、配套vcd。
2、油画棒、勾线笔、图画本(人手一份)。
活动过程:
1、以图片、树、房子导入,引出主题,同时通过让幼儿认真观察,说出树的特点。
4、让幼儿带着想象一起观看vcd,(分组讨论)。
5、出示大范例,让幼儿自由发言,教师为幼儿讲述色彩的对比性,并引导幼儿作画。
6、让幼儿自由作画,教师巡回指导。
7、展示幼儿作品,教师随机点评,让感受画面色彩变化给人们带来的美感。
8、请幼儿分组欣赏,并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。鼓励幼儿说出自己的想法与感受。
活动反思:
启笛美术是美术课的一种表现形式,和美术课有共同点,也有不同点。都是以一个课题完成一幅画,而不同的是传统的美术课只是简单的去用自己创新的方法去完成自己的画,而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、创造力,表达自己的想法,自由作画。作品完成后,讲述画面所表达的意思。
《树顶小屋》是一节启笛美术课,目标是培养丰富的想象力和创造绘画的能力,练习色彩的对比运用,首先,我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动,让幼儿能提起精神,然后,迹语让幼儿引出主题,树顶小屋,提出问题让幼儿带着问题观看配对vcd,观察树叶像什么,房子有什么特点?幼儿观看完后,互相讨论。之后,我把碟片中的五幅画展示在黑板上,让幼儿一一观察,找出不同,发现规律,引导幼儿说出树顶小屋的特征画,教师做巡回指导。
这节课,从导入引出主题,让幼儿带着问题观看vcd,提出问题都是围绕主师树顶小屋,通过艺术形象的魅力,清行色匆匆默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验,帮助幼儿借助形象化的方式发展幼儿的想象力和创造力,整节课幼儿的积极性都很高,都能围绕细节去完成,而唯一不好的是,不应该出示这五幅画,有个别小朋友的作品是模仿这五幅画来作画的,这样限制了幼儿的想象力与创造力。在我巡回指导时,及时将把五幅画取下来,并告诉幼儿,我们对这五幅画进行观察、对比,是为了让小朋友们欣赏画中色彩的对比的运用,从而,找出不同,发现规律之后,大家要大胆思维,发挥自己的想象力作画。最后,小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中,我应该注意一些小细节,幼儿作画时,必须将范画去掉,以免限制幼儿的想象力与创造力,避免再次出现类似的问题。
幼儿园大班美术教案建城堡篇十八
活动目标:
1.能画出好朋友的特征,大胆作画。
2.能细致认真的观察事物。
3.体验找到朋友的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的本事,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新本事。
活动准备:
水彩笔,蜡笔,范画,图片。
活动过程:
一、游戏:猜猜他是谁。
1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,能够是五官、服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)。
2.教师明白每个小朋友都想玩这个游戏,下头请你和周围小朋友讲讲自我的朋友有什么特点,请他来猜一猜。
二、作画今日我们的美术课就来画一画自我的好朋友。此刻请小朋友带着自我的书一齐唱着找朋友的歌,找到自我的好朋友应对面坐好。
教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。
三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自我画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。
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幼儿园大班美术教案建城堡篇十九
活动目标:
1、了解城堡的结构、感知纸版画拓印的艺术效果。
2、通过教师的示范讲解,了解纸版画的制作方法,运用拼贴方法创作城堡。
3、喜欢纸版画创作活动。
活动重难点:
1、运用已有图形进行创作拼贴。
2、学会纸画的制作流程。
3、用水粉颜料进行拓印时要涂薄一些。
活动准备:
1、卡纸2、剪刀3、水粉4、胶棒5、水粉纸8k。
活动过程:
一、故事激趣。
森林深处,有一座神秘的城堡,那里生活着一群美丽的小花仙。有一天,花仙女王想要邀请世界各地善良的小朋友来参加她的舞会。她需要很多很多张印有城堡图片的邀请函,可是她的打印机坏了,那怎么办呢?(幼儿回答)。
老师想了个办法,今天我们来学一种从没有接触过的画法,它能够在短时间内做出很多张一摸一样的'画。他的名字就叫纸版画。
二、幼儿创作想象城堡的结构。
可是,邪恶的精灵将花仙女王的城堡变成了碎片,首先我们要恢复花仙城堡。
1、城堡会有着怎样的屋顶呢?(幼儿说)。
(出示教具)。
2、你觉得城堡的窗户是什么形状的呢?上面还少了什么?(出示教具)。
3、城堡的门是什么样的呢?
三、教师示范版画制作。
将这些碎片在纸上组合粘贴,我们就可以恢复城堡。
1、出示老师制作的半成品。
印刷邀请函。
2、涂水粉进行拓印。纸版画的魔法咒语:薄薄的涂,来回的刮,轻轻打开。
四、幼儿操作。
注意事项:
1、作品横竖都可以。
2、胶水不要漏在图案外面。
3、涂色时颜色要均匀,用力稍微轻一点。4、拓印的时候不能移动纸张。
五、展示幼儿作品。
提醒保持画面整洁,结合操作要点进行评价。
幼儿园大班美术教案建城堡篇二十
1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
2、大胆添画与奶牛相关的景物,使画面饱满、丰富。
1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。
2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》,作画工具。
一、导入活动:奶牛本领大。
1、小朋友,我们每天喝的牛奶是从哪里来的?(奶牛身上挤下来的)(出示ppt图1)奶牛它吃什么?(草)。花奶牛,花奶牛,吃的是草,挤的是奶,给我们小朋友补充营养,让我们一起谢谢它吧!“谢谢你花奶牛”。
2、奶牛长得什么样子的?
3、奶牛在哪里生活?(奶牛场、草原上、草地上)。
4、(出示ppt图2)这些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息)。
二、了解花奶牛的形态特征,感受奶牛真可爱。
1、奶牛的形态真有趣,我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧!(师手指拼成的奶牛图书空画)。(出示四幅画扁扁圆圆大鼻子,两个鼻孔圆又圆,鼻子下面有张嘴,最爱吃的是青草。鼻子上面一拱门,左边右边中间分,两边脸颊一双眼,圆圆大大真有神。头上一对弯弯角,牛角上面有条纹,牛角下边两耳朵,半圆形状两边分。方方身体高又大,四条腿儿有力量,大xx房细尾巴,黑白斑纹真有趣。
3、奶牛各种各样的形态很可爱,可画面上只有一只奶牛看上去很单调,怎样使画面变得饱满丰富呢?(添画景色)。
三、幼儿绘画:学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物,使画面饱满、丰富。
1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上?你想画什么形态的奶牛?
2、提作画要求:
(1)请你把奶牛画在纸的中间,画的大些;
(2)要画出不同形态的奶牛,还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。
3、幼儿作画,老师重点辅导能力差的幼儿作画。
四、展示欣赏作品,体验大胆想象的乐趣。
1、幼儿介绍自己画的奶牛。(你画的奶牛是什么样子的,在哪里,在干嘛?)。
2、你觉得哪幅画的花奶牛最有趣?为什么。
3、向同伴介绍自己画的花奶牛的故事。