2024年有卡走天下教案(大全10篇)
教案可以帮助教师更好地组织教学资源和教学活动。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性,提高教育教学质量。在教案中,学生可以通过反思和评价来加深对所学内容的理解。
有卡走天下教案篇一
1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能,初步形成消防意识。
2、学会简单的自我保护方法,懂得生命的珍贵。
活动准备。
蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
活动过程。
(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法,分组讨论。
(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时,可浇水灭火,可用破衣服去扑灭,也可用沙或浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。
(三)出示图片,幼儿观察。
教师提问,启发幼儿讨论。
1.火烧得很大,自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)。
2.还需要做什么?(不要坐电梯、升降机,迅速找到安全出口,离开火灾现场)。
3.怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑)。
4.为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,容易窒息死亡)。
5.为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气)。
(四)教师小结。
要求幼儿不要玩火,遇上火灾会随机应变,脱离火险。
(五)各领域渗透。
科学:小试验,火为什么会燃烧。
生活中渗透:认识常见的易燃品。
环境中渗透:预防火灾的宣传画。
家庭中渗透:家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。
活动反思。
自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
活动目标:
1、通过多种形式,感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。
2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。
活动准备:
1、照片:母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情(拍照)、妈妈怀孕呕吐照片(拍照)、妈妈大肚子不方便的图片。
2、影片:宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频(加入哭声)。
3、录音:孩子的哭声2段。
4、操作材料:娃娃、奶瓶。
活动过程:
(一)谈话导入:母亲节。
1、提问:你们知道上个星期天是什么节日吗?(母亲节)(播放图片)。
2、师:“看,在母亲节的时候啊,老师为了感谢自己的妈妈,为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”(播放图片配上背景音乐)。
3、提问:那在母亲节的时候,你们为妈妈做了些什么事情呢?有哪个小朋友想跟大家分享一下?(幼儿回答)。
(二)通过各种形式,了解妈妈怀孕的艰辛。
1、师:你们爱不爱自己的妈妈呀?(幼儿回答)。
师:是呀,我们非常的爱妈妈,妈妈也非常的爱我们,那你们知道你是怎么来的吗?(幼儿回答)。
那我们一起来看一看吧。(播放视频)师总结:原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶,是他们的爱把你们给带来的,你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。
2、师:宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀?那他又是怎么动的呢?
师:宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着,来,我们一起来学一学小宝宝的动作吧。
(“宝宝像个小蚕豆,紧紧抱成一团团,慢慢慢慢长大了,小手学会打拳击,左边三下嗨嗨嗨,右边三下嗨嗨嗨,小脚学会踢皮球,左脚嗨嗨踢两下,右脚嗨嗨踢两下,揪揪我的小耳朵,撅起我的小嘴巴。”)。
师总结:你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了,可是宝宝在打拳击,踢皮球的时候啊,妈妈的肚子是非常的疼的,妈妈真很辛苦。
3、师:再过一段时间啊,宝宝越长也大,妈妈的肚子也会越来越大,这时候更辛苦了,挺着大肚子啊很不方便。
师:我们来看一看,有哪些地方不方便呢?(播放图片,幼儿回答)。
师:妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。我们也来试一试(师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作)。
4、师:终于,宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了,我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像!(播放视频)仔细的看,妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。
师:“妈妈生宝宝的时候,表情是怎样的啊?“。
师:宝宝终于生出来了,我们的妈妈在生宝宝的时候非常疼痛,你看她满头大汗,咬紧牙关,用尽了全身的力气。
师:看,妈妈的表情发生了什么变化呢?(播放图片)(幼儿回答)。
师:妈妈看着自己可爱的宝宝,脸上洋溢着开心、幸福的笑容。在这一刻,妈妈觉得,所有的付出和辛苦都是值得的。来,我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。)(师幼一起鼓掌)。
(三)体验妈妈照顾小宝宝的艰辛。
师:妈妈生孩子非常的辛苦,照顾小宝宝更是一件非常不容易的事情。
1、(播放录音)提问:“听,宝宝怎么了?”“宝宝为什么会哭呢?”“你有什么好办法能让宝宝不哭吗?”(幼儿回答)。
2、“你们的办法可真多,那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。(播放图片,引导幼儿看图讲述)。
小结:刚才你们想的好办法啊妈妈也有用到,你们可真聪明。
3、过渡语:那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。
(轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝,把他的头放在你的手臂上,微微抬高,温柔的拍拍他,亲亲他,慢慢的摇一摇,把你的微笑留给自己的宝宝,拿起奶瓶给小宝宝喂奶,我们一起来温柔的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧,宝宝睡着了,轻轻的把他放到摇篮里面去吧。)(随机)。
(四)表达对妈妈的爱。
1、提问:在你们的成长过程中,妈妈一定为你们做了很多很多的事情,那请你来回忆一下,你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢?请你和身边的小朋友轻轻的说一说。(幼儿讨论回答)。
2、“妈妈养育我们非常的辛苦,请你们用一句好听的话来表达对妈妈的爱”。(幼儿回答)。
3、“老师也有妈妈,我也想跟我的妈妈说:在静静的夜晚,我依偎在你的身旁,亲爱的妈妈,你叫我快长大,你说花儿开了,草儿绿了,外面的世界真美好。我说:来了,来了,我是你的小宝贝,妈妈的怀里最温暖,你把爱全都给了我,让我大声的对你说:”妈妈,我爱你。”
“来,我们一起,大声的跟自己的妈妈说:妈妈,我爱你。”
4、“我们爱妈妈,妈妈也很爱我们,在这个世界上,还有一些妈妈的爱更特别。
(1)提问“这一位妈妈你们认识吗?”(暴走妈妈)。
(2)汶川地震中伟大的妈妈。
师:找一找,画面中,这一位妈妈在哪里?你从画面中看到了什么?(教师讲述)。
(五)结束活动。
小朋友们回到教室后想一件能让妈妈开心的事情,回家后做一做,勇敢的表达对妈妈的爱吧。
活动反思:
帮助幼儿了解妈妈的养育之恩,理解妈妈,从而体谅妈妈的辛苦,学会关爱妈妈,学会感恩,增进了亲子间的感情。
有卡走天下教案篇二
活动目标:
1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式,进行小组循环的“大鞋”游戏,充分体验合作运动的愉悦。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程:
1、热身运动,活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试:
(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的`鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊“1、2,1、2,……”的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋”的游戏:
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。
活动延伸:
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。
活动反思:
孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。
有卡走天下教案篇三
活动目标:
1、观察各种卡,了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。
活动准备:
1、制作“有卡真方便”ppt;
2、提供制作卡的纸与彩笔;
3、幼儿人手一张卡。
活动过程:
一、设计情境,引出有卡真方便。
1、老师昨天要出门买东西,出门了却发现没带钱,不过你可不要担心,老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合ppt引出银行卡,了解银行卡带来的方便。)。
2、讨论:钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
昨天有个小朋友问我:这么小小的卡,那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答,可保留答案在第二环节稍后再公布。)。
二、结合ppt,了解有卡真方便。
老师有很多卡,给我的生活带好了好多方便。
4、提问:老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的.回答出示相应的实物卡)。
5、小结:我今天用卡买到了早餐,得到了水果店的优惠,锻炼了身体。有了这些卡,给我的生活带来了很多方便。
三、幼儿互相介绍卡,尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、每个小朋友今天都带来了卡,我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志,讨论分类标准。
3、分类游戏:看到标志跑上来。
教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志,请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡,如果符合标志要求,请跑到指定位置。
以开火车问答的形式进行验证。如:师问:xxx,你有一张什么卡?幼答:我有一张xx店的优惠卡。
四、我设计的卡。
2、幼儿动手设计卡,老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
有卡走天下教案篇四
设计意图:
这学期,我们班的孩子开始尝试使用筷子,到现在大部分孩子已能熟练掌握,孩子们很有成就感,也都喜欢用筷子。中国是筷子的发源地,小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵,被西方人誉为“东方的文明”。为了引导幼儿感受这种文化,特设计了此活动,目的在于,让幼儿在活动中了解筷子的历史,感知筷子的丰富性,发掘体验筷子给我们带来的娱乐功能,训练幼儿手脑并用,同时通过活动也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。
活动目标:
1.通过说、看、玩、用筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
2.让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
3.发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形,并用筷子给歌曲伴奏,体会合作成功的快乐。
活动准备:
1、各种样式及色彩的`筷子若干双,用盘子装好的豆子、玻璃球(木珠)、纸条,花生等少许。
2、这学期,我们班的孩子开始尝试使用筷子,到现在大部分孩子已能熟练掌握,孩子们很有成就感,也都喜欢用筷子。
活动过程:
一、聊筷子。
变魔术,激发幼儿的兴趣。
师:“中国人使用筷子,大约在三千多年以前。其实,在使用筷子之前,我们的祖先同样也经历了一个用手抓饭吃的过程。但热粥汤羹又如何抓取得了呢?于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助。筷子,可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活,在世界各国的餐具中独树一帜,被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记·微子世家》中有“纣始有象箸”的记载,纣为商代末期君主,以此推算,我国至少有三千多年的用筷历史了。先秦时期称筷子为“挟”,秦汉时期叫“箸”。古人十分讲究忌讳,因“箸”与“住”字谐音,“住”有停止之意,乃不吉利之语,所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。它是每天都要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!”
师:“我们平时用餐时是用一双还是一根筷子?”(了解单双数)。
二、看筷子。
出示各种不同质地的筷子,让孩子观察并说一说。(看网上搜来的图片)。
1.请幼儿自己介绍带来的筷子。
2.引导幼儿发现筷子的不同之处。
师:请小朋友仔细观察黑板上的筷子,看有什么发现?
幼:红色的、蓝色的、绿色的、白色的………。
师:对!筷子是五颜六色的,有红的、有蓝的,还有银白色的,……筷子还有哪些不一样?
幼:它的形状不一样、它的长短不一样。
师:除了颜色、形状不一样,还有什么不一样呢?
师:(拿起不锈钢筷子)这双筷子是用什么做的?
幼儿:金属。
师:原来啊,筷子的制作材料还有不同。
三、玩筷子。
筷子除了帮助人们用餐,还可以用来做什么?
1、用筷子给歌曲伴奏。
2、用筷子进行测量,来比较长短。
师:你量的哪一条边长?幼:这条最长的。
师:你刚刚量的椅子边是怎么量的?幼:对齐这一头,再看看超过筷子一点点。
师:那有没有办法让筷子变得更长,和桌子边差不多长?
幼:筷子怎么变长?要么把它们粘在一起!(摆弄两只筷子)。
师:真是个好主意,那我们能不能把筷子连起来呢?
幼:和刚才一样,把筷子排在桌子的边上,一头对齐。
3、激发孩子想象思维,用筷子创造各种图形。(及时将孩子摆出的图形用数码相机拍摄下来,在电视上进行展示和分享。)。
四、用筷子。
幼儿学习操作筷子,用比赛激发幼儿的学习兴趣。
师:我知道你们用筷子夹东西都夹的非常好,但是我想知道你们中谁是用筷子的高手?每一组选一名小朋友当代表,来前面进行比赛,取得冠军的选手他所在的组都会得到老师的小贴士!(四名幼儿根据老师的要求,夹不同的东西。并奖励小贴。)。
师:下面的小朋友你们想不想也参加比赛呀?那好请你们用筷子来夹木珠、黄豆、纸片、花生,比一比你们一组中谁夹得最多。
幼:进行比赛。(师巡回指导)。
师:现在老师请一个夹得多的小朋友来说一说,你是怎么夹的?
幼:介绍。
五、活动延伸:
师:老师将在活动区放置筷子,小朋友可以在那里探索筷子的其他奥秘。
1、给筷子穿上漂亮的衣服。
2、给筷子做筷子袋。
3、学习筷子舞!
并告诉幼儿在使用筷子的时候要注意安全。
教学内容附录:
筷子的十种玩法:
1、平衡台。
准备:一双较宽的筷子。
玩法:将两支筷子交叉搭成十字,用一支筷子架住另一支筷子,争取上面的筷子不掉下来。动作难度较大,家长可协助完成。
益处:训练宝宝的平衡能力和耐力。
2、小猪过桥。
准备:筷子一双、小球一个。
玩法:将小球放在两支筷子中间,筷子保持平衡别让小球掉下来,比比谁坚持的时间长。
益处:训练宝宝的手眼的协调能力。
3、小飞机。
玩法:让宝宝用手背托住一根筷子,保持平衡不让筷子掉下来并向前走。
益处:训练宝宝的平衡感觉和专心度。
4、戳洞洞。
准备:筷子、报纸。
玩法:将报纸拉紧两端放置半空中,让宝宝用一支筷子在报纸上快速地扎洞洞。
益处:训练宝宝的手眼协调能力和准确性。
5、赶小猪。
准备:筷子、小球。
玩法:在桌子上摆两个球门,家长和宝宝各拿一支筷子,赶着一个“小猪”进球门,看谁先进门。
益处:训练手眼的协调能力和准确性。
6、夹珠子。
准备:筷子、纸球、小碗。
玩法:用筷子练习夹纸球,可进行家庭比赛。
益处:训练手部小肌肉群的灵活性和专心度。
7、摆图形。
准备:多根筷子。
玩法:家长可准备几种图形给宝宝出示,让宝宝用筷子摆出图形。
益处:训练宝宝的创造力和增强宝宝的空间方位感。
有卡走天下教案篇五
活动目标:
1、观察各种卡,了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、制作“有卡真方便”ppt。
2、提供制作卡的纸与彩笔。
3、幼儿人手一张卡。
活动过程:
一、设计情境,引出有卡真方便。
1、老师昨天要出门买东西,出门了却发现没带钱,不过你可不要担心,老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合ppt引出银行卡,了解银行卡带来的方便。)。
2、讨论:钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
昨天有个小朋友问我:这么小小的卡,那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答,可保留答案在第二环节稍后再公布。)。
二、结合ppt,了解有卡真方便。
老师有很多卡,给我的生活带好了好多方便。
4、提问:老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)。
5、小结:我今天用卡买到了早餐,得到了水果店的优惠,锻炼了身体。有了这些卡,给我的生活带来了很多方便。
三、幼儿互相介绍卡,尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、每个小朋友今天都带来了卡,我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的'标志,讨论分类标准。
3、分类游戏:看到标志跑上来。
教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志,请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡,如果符合标志要求,请跑到指定位置。
以开火车问答的形式进行验证。如:师问:xxx,你有一张什么卡?幼答:我有一张xx店的优惠卡。
四、我设计的卡。
2、幼儿动手设计卡,老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
活动反思。
本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。
有卡走天下教案篇六
随着社会发展的日新月异,人们的生活发生了翻天覆地的变化.出门方便了.购物方便了.联系更方便了,怎样让孩子用心去感受这种变化呢?于是我以"卡"为教育的契机,以"卡"折射出社会中的新事物、新环境。活动中我会和孩子们一起交流各种卡的用途和异同,了解"卡"和人们生活的密切联系,了解各种卡给人们带来的便利。
1.了解生活中几种常见的卡,知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。
2.愿意大胆交流自己对卡的认识,幼儿尝试自己设计卡。
ppt、卡片、水彩笔。
观察磁卡。
意图:了解识别磁卡的方法识别交流。
1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称,在哪里使用过?
2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是××卡?
3.小结:卡的种类很多,我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。
认识感知。
意图:了解几种常见的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?
(1)银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?
银行卡除了在银行里用,还可以在什么地方使用?
(3)手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后,卡还有用吗?
(4)会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?
2.磁卡使用时应注意什么?
不能弯曲、卷折,远离手机和火源,可使用保护套。
3.小结:各种卡的用途都是不同的,但都能给我们的生活带来方便。
自我设计。
意图:引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。
1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。
2.作品交流:这是我设计的×卡,有了这张卡我……。
3.小结:今天我们了解了许多卡的不同作用,在我们的`生活中衣食住行都可以使用它,给我们带来了很多方便,真是有卡走遍天下。
本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。
有卡走天下教案篇七
设计意图:
雷剧是湛江特有的地方戏剧,是国家级的非物质文化遗产项目,但在幼儿的生活中,它既陌生又神秘。《幼儿园教育指导纲要》指出:要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。设计这次活动,让幼儿了解雷剧,感受雷剧这一古老剧种的艺术魅力,引导幼儿关注雷剧艺术,激发幼儿的民族情感。
活动目标:
1、了解雷剧艺术,知道雷剧是湛江地方传统戏剧。
2、通过观看课件、模仿动作、做游戏等,了解雷剧的艺术特点。
3、培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。
重点难点:
教学重难点是了解雷剧的艺术,培养幼儿对雷剧的兴趣,激发热爱家乡民族文化的情感。
活动准备视频录像、教学ppt。
活动过程:
一、教师带领幼儿走台步进场,激发幼儿兴趣。
提问:刚才我们走的什么步?你听到什么音乐?(雷剧)。
二、初步感知了解雷剧艺术。
(一)欣赏雷剧片段,介绍雷剧的行当划分。
提问:雷剧表演中都有那些表演人物?你知道他们都叫什么吗?(幼儿讨论、回答。教师放课件)。
小结:在雷剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是雷剧中的四大行当:生、旦、净、丑。
(二)观看课件,了解雷剧脸谱。
师:雷剧脸谱分为静脸、黑白脸、小花脸、大花脸。大花脸包括:红脸、黑脸、白脸、多色花脸四种类型。
(幼儿分别讲述看到各色脸谱的不同感觉。)。
静脸——正面人物,黑白脸——勇敢刚毅,小花脸——忠奸兼有,
红脸———忠勇,黑脸———正直,白脸———奸诈。
小结:雷剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。
(三)了解雷剧中的四大基本功——唱、念、做、打。
1。提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)。
教师归纳雷剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为雷剧的四大基本功唱、念、做、打。
2、幼儿分段欣赏雷剧中的唱、念、做、打,幼儿尝试学一学。
3、游戏《辨认雷剧》。
播放雷剧和越剧、京剧、黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。
三、了解雷剧的传承。
1、认识雷剧著名表演艺术家林奋。
观看雷剧《梁红玉挂帅》片段,欣赏雷剧著名表演艺术家林奋的精彩表演。
小结:林奋是国家级演员,曾获戏剧最高奖项:梅花奖,是著名的雷剧表演艺术家。
2、观看雷剧学校青年演员的练功视频。
(幼儿说说观后感)。
小结:每一个雷剧演员,为了舞台上的精彩表演,台下都很努力刻苦练功,他们为了雷剧文化的传承付出了辛勤的汗水,值得我们尊敬,值得我们学习。
师:今天,我们认识了解了雷剧,你们喜欢雷剧吗?为什么?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题)。
四、游戏:小小雷剧迷。
现在请我们小朋友也来当一回小小雷剧表演家,随着音乐尝试用动作表现。
活动总结。
雷剧它是一个美丽的舞台艺术,是我们湛江特有的戏剧文化,它被列入国家级的非物质文化遗产项目,是我们湛江的骄傲,作为湛江的小市民,我们要了解、热爱它,宣传它,让更多的人认识我们的雷剧文化。
有卡走天下教案篇八
活动目标:
1.了解生活中几种常见的卡,知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。
2.愿意大胆交流自己对卡的认识,幼儿尝试自己设计卡。
活动准备:
ppt、卡片、水彩笔。
活动过程:
一、观察磁卡。
意图:了解识别磁卡的方法识别交流。
1.请幼儿找找认识的.卡讲述卡的名称,在哪里使用过?
2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是××卡?
3.小结:卡的种类很多,我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。
二、认识感知。
意图:了解几种常见的卡,感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?
2.银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?
银行卡除了在银行里用,还可以在什么地方使用?
4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后,卡还有用吗?
5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?
6.磁卡使用时应注意什么?
不能弯曲、卷折,远离手机和火源,可使用保护套。
7.小结:各种卡的用途都是不同的,但都能给我们的生活带来方便。
三、自我设计。
意图:引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。
1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。
2.作品交流:这是我设计的×卡,有了这张卡我……。
3.小结:今天我们了解了许多卡的不同作用,在我们的生活中衣食住行都可以使用它,给我们带来了很多方便,真是有卡走遍天下。
有卡走天下教案篇九
1、理解卡是什么样的,它与人们的生活有什么关系。
2、能按照标准进行分类。
3、大胆设计自己需要的卡。
观察和思考——卡是什么样的,它与人们的生活有什么关系。
按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、收集自己在生活中常用的卡,并了解它的作用。
2、文字与图示相结合的分类标记。
一、认识有代表性的几种卡,了解卡的特征和运用。
1、出示银行卡。
1)我们来看看这是什么卡?你见过吗?你看到过怎么使用这些银行卡吗?有谁使用过吗?请小朋友说说看。小小的一张银行卡,里面就有钱,如果你想用钱,就可以拿银行卡到银行刷一下,就能提到钱了,说明现在我们的科学技术是越来越先进了。
2)我们来认识一下这些银行卡好吗?有哪些一样的特征呢?(正面:有什么什么银行的字样,每个银行的标记不一样,有卡号,背面:有刷卡黑条,有写名字的白条,还有许多字宝宝,上面写着一些需要注意的事项)。
3)但是是不是随便一张银行卡就可以用了呢?还需要什么条件吗?对了,还需要有密码,这个密码可不能告诉别人,也不能让别人偷看,否则,你的卡里的钱就会被别人提走了。
2、出示超市的会员卡和购物卡。
1)这些卡是做什么用的呢?有一些什么特别的标志或特征呢?
2)这些卡叫购物卡和会员卡,如果你想到超市买东西,拿着这个超市的购物卡,可以不用支钱直接刷卡就能买到东西了。如果谁有了这种会员卡,买商品能优惠,还能打折,我们即方便有省钱。
3、出示就诊卡。
1)这种卡小朋友见过吗?是干什么用的?它们有些什么样的特征呢?对了,这种卡叫就诊卡,卡上都写着有就诊卡的字样,还写清楚了是哪个医院的,而且还有医院的标记呢。现在我们去医院看病,一定要有这个就诊卡,否则,挂不了号,医生就不给你看病,当然,也配不到药,瓶也不能挂了。
2)和就诊卡一起用的还有一种卡,是新的一种卡,小朋友知道叫什么卡吗?对了,叫医保卡,有了这种卡,我们看病也能优惠,只要掏出一点点的钱,就能买到好多的'药,病情严重的话住院还能报销。
4.出示充值卡。
1)这种卡是干什么用的呢?你见过吗?上面有什么一样的特征吗?
2)对了,这种卡叫充值卡。正面有充值钱币的标记,有的还标出了是多少钱。手机没钱了,只要买张充值卡,把卡上的号码和密码输入手机里,我们的手机就又有话费了,可以打电话了。
二、分类各种各样的卡。
2、这么多的卡,我们来给卡分分类吧,好吗?老师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志,请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡,如果符合标志要求,就把他们贴到相应的长条纸上。
3、刚才小朋友把各种各样的卡进行了分类,真棒,那么我们在使用卡时要注意哪些事情呢?(要保护好卡,不要折等)。是呀,这些卡我们要保管好,不能折,拿的时候要小心点,特别是有黑条的地方,不能用手去摸,更不能用锋利的东西去刮。千万不能丢,如果丢了怎么办呢?银行卡丢了就要马上去这个银行挂失,其他的卡丢了,就要去补办,否则,我们的生活就会很不方便了。
四、拓展延伸,设计我想要的卡。
2、幼儿动手设计卡,老师巡回指导,引导幼儿给自己设计卡,也可以给家人、朋友设计卡。
3、把自己设计好的卡展示出来介绍给大家,老师及时给它们写上名称。
有卡走天下教案篇十
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的大班社会活动《有卡走天下》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
认识目标:认识几张常见的卡,了解卡与生活的关系。
能力目标:通过进行角色游戏,幼儿能够正确使用卡。
情感目标:培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。
教具准备:幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。
场景布置:超市,医院,理发店,和银行等场景布置。
一、引出活动。
师:这是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?
(请幼儿大胆说一说)
教师小结:接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园,才能进教师把你们接走,同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了,不然坏人捡到了,就把把你们给借走了。
二、请幼儿说一说“我带来的卡”。
(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)
教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。
(同时教师要根据幼儿的`回答进行一些铺助性的提问:比如为什么要有银行卡呢?)
小结:小小的银行卡里就有很多的钱,随时随地在银行一刷,输入密码,我们就可以取到钱了,就不用去任何地方都带上钱,这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!
电话卡也给我们很大的方便,当我们有急事时,我们看到了电话机,我们就可以随时打电话了!
会员卡,在我们买东西的时候,我们可以少了很多的钱,也带给我们生活很多的方便。
三、教师根据情况,介绍一些孩子没有见过的卡。
教师出示卡片,然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。
重点介绍:交通卡,房卡,就餐卡,游戏卡等。
四、让幼儿玩游戏。
师:卡的做还真多,给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好,班里的爱心银行和爱心超市,和爱心医院都开张了,想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了,你们要看清楚你们的卡是干什么用,然后再拿着你们的卡去你能去的地方,你们要做一个讲文明的人哦!
(教师指导幼儿正确地使用卡,要求幼儿要有秩序的进行活动。)
教师评价幼儿的活动,提出活动出现的一些问题,并纠正其问题。
五、请幼儿有有秩序地收拾好用具,结束活动。