2024年画小鱼教案(模板15篇)
编制教案可以帮助教师提前思考和准备课堂教学过程。要编写一份完美的教案,教师首先要充分了解教学内容和教学目标。教案的编写和使用需要与教学实施相结合,教师应该灵活运用教案,根据实际情况进行调整和改进。
画小鱼教案篇一
活动目标:
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。
活动准备:
平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带。
活动过程:
1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的`幼儿围成一个大圆圈,做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:幼儿边念儿歌边做游戏,当念道渔网来了捕小鱼时,扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行,同时提醒幼儿遵守游戏规则:
(1)即小朋友在画定的池塘范围内跑。
(2)当说到最后一句“快快游的时候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教师示范动作。
教师边说儿歌边做动作,(小鱼小鱼水里游,游来游去点点头,渔网来了捕小鱼,小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)。
3、被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。
活动延伸:
让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏,想想还有什么好的玩法?
画小鱼教案篇二
《保护小羊》是一首傈僳族民歌,歌曲优美,以叙述小动物们勇敢团结,保护小羊不受三只狼的侵害为内容,极具儿童趣味性。歌曲内容渗透了懂得团结和帮助别人的思想。歌曲中包函了符点音符和休止符的乐理知识。
二、教学目标。
1、知识和技能:能准确的、有节奏的、有感情的演唱歌曲。
2、过程和方法:通过播放教学点数字教育资源中的“学生自学栏目”视频,让学生倾听故事,学会演唱歌曲,并能根据歌曲的内容表演音乐游戏。
3、情感态度和价值观:教育学生在别人遇到困难时要帮助别人,知道团结力量大的道理。
三、教学重、难点。
(一)教学重点。
1、掌握附点节奏的读法,前长后短。
2、学唱歌曲《保护小羊》。
3、合作扮演角色,表现歌曲内容。
(二)教学难点。
掌握附点节奏的唱法和不同的结束音。
四、教学过程。
开课引入:今天我们来上音乐课,这节音乐课跟以往不同,除了咱们班的同学之外,我还请来了电视机里的老师和同学和我们一起学习唱歌,在学习唱歌之前呢,我们先来听一个和歌曲有关故事,这个故事是由电视里的老师讲的,同学们要认真听,和电视机里的同学比一比,看谁把故事听明白了。
(二)听歌曲。(播放学生自学视频3:35~5:50)先听再模仿,动作表演。歌曲好听吗?这么好听的歌曲中,让我们来学一学,我们先看看动画学一学它的歌词。
(三)学歌词。
(播放学生自学视频5:50~6:46)是不是很有趣呀?这么有趣的故事,我们先把它歌词学一学。请同学跟着电视的老师一起学。(播放学生自学视频6:50~8:00)(8:00~8:46)。
(四)学唱歌。(播放学生自学视频10:11~10:56)。
1、唱得真好,但老师还有什么要求呀!对了要唱出大灰狼来了的危险情境。(提示学生带音符的唱法,)学生再跟唱.(播放学生自学视频11:07~12:05)听老师弹,在心里唱。(播放学生自学视频10:11~10:56)会吗?那我们和电视里的小朋友一起唱,看谁唱得好听!()唱得不错,再跟老师学一遍。(播放学生自学视频13:10~14:14)完整唱一次。(播放学生自学视频14:12~14:56)(播放歌曲学习,反复练。)。
(五)我们回来看看电视里的小朋友练得怎样了,他会一边唱一边演。我们也演演看。(播放学生自学视频10:11~10:56)先观看别人怎么去分配角色,我们自己也分一分。明确自已的角色后,想想自己怎么演。(22:30~)(观看人家怎么演,学好就发头饰)表演故事,演完了后。(如果时间还多,就再唱一遍歌曲)大家表演得真好!
教师总结:今天呢我们学习了《保护小羊》这首歌,歌曲里的动物们团结起来,打败凶恶的大灰狼。那么,在我们的生活中,也要这样,团结就是力量。让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课吧!
画小鱼教案篇三
进入秋天,水果是个丰收的季节。桔子是小朋友接触最多,吃的最多的水果。我们剥过桔子,吃过桔子,就是没有用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧,它会展现不同的画面效果。带着新鲜和好奇,我和孩子们一起玩起了桔子画。
1、能自己挤出桔子汁进行作画。
2、体验作画的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。
“小朋友都认识桔子了,桔子好吃也好玩,桔子还很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半个桔子像什么?”(花)“它漂亮吗?”
“轻轻捏一下,你们发现什么了?”(有水流出)“这是什么?”(桔子汁)。
“桔子汁真漂亮,是什么颜色的?”出示棉签,认识棉签。“今天我们用棉签当画笔,桔子汁当颜料来作画,你们想试试吗?”
教师示范:用棉签蘸一下桔子汁,让小朋友观察,什么都看不清。“我的画在哪里?”变魔术“瞧,我有神奇的方法可以看见刚才画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想桔子汁来变魔术吗?”
幼儿操作,提出要求:
1、学习自己挤桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在纸上画简单画。
2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。
重点指导:双手使力挤压半个桔子,将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画,描画物体轮廓。
在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。
活动评价:通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点:它的汁还可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作,但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在好奇和积极的情感兴趣中快乐的学习游戏。
桔子富含大量果汁,孩子很容易就将桔子汁挤出来了。虽然使每人半个,但桔子汁还是很大容量的呈现了,而棉签蘸色画用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪费了。小班小朋友的构图技能较薄弱,所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,画了小汽车,红绿灯等,形象不是很逼真,但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是随手乱画,有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味,好闻极了。孩子一下对这特别的气味感兴趣了。于是等待的.过程也是很享受的。
画小鱼教案篇四
这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,新学期的第一节课。教材利用三捆小树的`具体情境,引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。
与过去教材相比,新教材更加体现了数学化的过程;充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念;更加关注了学生的知识背景及个性差异;鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化;为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。
画小鱼教案篇五
纸、记号笔活动过程:
一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师,站好。我数1、2、3,你们摆一个漂亮的造型,请坐,这就算是打招呼了,有时候动作也是一种打招呼的方法。
1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡,泡泡会不会飞呀?泡泡会飞的啊,这只大泡泡。
对,泡泡飞了啊,哇,飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里,飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。
今天老师带来了一只粉笔宝宝,你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上,我的圆泡泡想飞到这里,如果你也有一只圆泡泡,想要飞到哪里?用你的小手告诉我,用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间,有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊,老师的圆泡泡飞啊飞,一起吹好不好?吹呀吹,吹呀吹,吹个大大的圆泡泡,泡泡不能破掉的噢,破掉就不是圆泡泡了咯,握握手,哎,泡泡破都没(自己看泡泡),怎么样啊,这个圆要握握手,想不想也来变只圆泡泡啊?想,那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子,一人拿一支记号笔宝宝,吹呀吹,吹呀吹,吹个大大是圆泡泡,看看谁的泡泡吹得大。(检查几名幼儿)。
2、请幼儿说说圆可以画什么?
泡泡画好了,泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)。
二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态1、感受、表现人物的头部特征。
(1)表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界,我也想要眼睛,眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的等)。
小结:有圆形、椭圆形,还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转,往上转,往下转,待会你们的眼珠子要转的哦,眼珠子转到中间行不,噢,斗鸡眼是吧,老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛,半圆形眼睛)我来画一只眼睛,有眼珠的对吧,眼珠子转了啊,一转转到那边,看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢,我也来设计一个小花眼睫毛,漂亮吧!哇,我这双眼睛叫花花眼,赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛,设计一双漂亮的眼睛,要和我不一样,我来看看有没有漂亮的眼睛,有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。
眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品,并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间,鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔,还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了,还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来,嘴巴说话的时候张开来,不说话就闭起来,嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了),舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的,我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥,这样也可以啊。好,来把嘴巴画上去(点评作品,取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀,赶快把眉毛画上去,我来画个珍珠眉毛(介绍作品,看这个小美女的眉毛不错)。
(2)给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮,你们都有头发,我怎么是个光头啊,男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的,我来找一个男孩子看看他的头发怎么样,像杨梅似的,找个头发稍微长一点的孩子看看,他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的发型,噢还要给他画上耳朵,噢,还要给他画上耳朵。
2、感受、表现人物的动态特征。
(1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了,我只是个泡泡,只能飘来飘去,你们都有身体我也要身体,身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。
(2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了,身体可以找空的地方画。)我们还有手臂,(教师画手臂)手臂还可以弯弯的,再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿,脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。
三、欣赏交流。
(1)用拓印的表现形式,装饰背景。
(2)教师和幼儿一起说说,找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。
你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。
画小鱼教案篇六
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。
学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣
能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
一、开始部分
情景引入:小白兔听音乐入场
二、基本部分
初步感受:
2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?
操作体验:
1、情景引入:小兔子拿着礼物向前走,一阵风吹来,把他的气球吹跑了,小兔子去追赶,急的都哭了。这时大象看见了说:小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球,大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系,我爬树帮你抓住气球,小猴子爬上树,也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系,我飞着去帮你抓气球,可是小鸟也没抓住气球,气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了,大象、小猴子、小鸟一起说,小兔子你别难过,我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物,小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印,教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)
三、结束部分
介绍作品并送给小兔子。
活动反思:
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点
2、注重五大领域的整合
3、体现指南中美术教育的核心:感受与欣赏、表现与创造
画小鱼教案篇七
1.教师利用多媒体出示教学情境图,引导学生观察。
师:同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树,那么今天我们来看一看,植树的活动中有哪些数学问题。
(设计意图创设学生所熟悉的植树这一生活情境,密切数学与现实生活的联系,同时对学生进行环保教育。)。
引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。
(设计意图结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。设计这样的环节,主要是考虑到学生已经到了三年级了,已能从图中收集信息,教师放手让学生自己观察,这也是培养学生学会学习的一种策略。)。
画小鱼教案篇八
1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
画小鱼教案篇九
教学。
内容:。
一、《保护小羊》音乐故事教师演示。
二、电子琴模仿动物音响效果。
三、《保护小羊》旋律。
1、2合奏。
四、加入音响、背景的《保护小羊》的音乐故事表演。
教学目的:。
一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解,进一步熟悉歌曲所表现的内容,明确故事情节的深切内涵,了解故事发展的情节。
二、利用电子琴特殊的功能及音响效果,通过电子琴模仿动物形象的音响效果,学会掌握电子琴的特殊功能、演奏方法;和对音乐思维的联想和想象,加深学生对动物形象的了解和学习音乐的兴趣。
三、通过乐曲演唱和旋律。
1、2的合奏,进一步提高学生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相协作的能力。
四、通过音乐故事的表演,让学生对音乐故事情节的理解,潜移默化地增强学生的团结、互助、发扬集体主义、战胜困难的精神;并让学生自主、教师引导,在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、理解音乐、表现音乐,从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点:通过利用电子琴模仿动物的音响效果和《保护小羊》乐曲旋律。
1、2演奏,让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。
教学准备:。
1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗六种动物的头饰。
2、《保护小羊》音乐故事的图画背景。
教学过程:。
一、模仿动物的音响效果。
2、出示五种音色:e3(小提琴)c5(合成电贝司)g5(萨克斯)d1(水晶玻璃声)h4(日本筝)。
3、边提问边弹奏这些音色给学生听。
问:这些音色都象哪些动物呢?问:第一个e3听上去有点轻微、颤抖的样子,象森林中的什么动物?答;(预计)羊、兔子、猫等等。
问:很好,那么第二个c5又象是什么动物呢?听上去有点可怕是吗?答:是的,(预计)象豺狼、老虎、狮子等等。
问:那第三个g5象什么?答:(预计)大象、狗熊、河马等等。
问:这两个又象什么?(d。
1、h4)答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、会跳的小狗等等。
讲:同学们都讲得非常好。现在,有六种动物从森林中跑了出来。
4、边出示六种动物的形象,边讲解运用电子琴模仿六种动物的方法与要求,并请学生来试弹。
小绵羊:讲:小绵羊很弱小,没有保护自己的能力,所以我们用"弦乐音色e1",如:mi二三四|或其他高音,来模仿小绵羊"咩咩"的颤抖而轻微的叫声。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)豺狼:讲:三只豺狼都是大坏蛋,它们想吃小绵羊。所以我们用合成电贝司c5,三个手指同时按任意的中音,发出恐怖的音色来模仿豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)大象:讲:大象具有长长的鼻子作为武器、强壮而笨重的身体,走起路来慢吞吞的,好象大地都在震动。所以我们用萨克斯g5,弹奏最低音处。如:do二三四|so二三四||模仿大象甩着长鼻子一步步走来的样子。
(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)狗熊:讲:狗熊和大象相似,也有笨重的身体,但要稍稍好些。它具有两只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我们用钢琴a1,也弹奏较低音。如:do二do二|so二so二||模仿狗熊挥舞手掌,气喘嘘嘘赶来的样子。
(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)小刺猬与小猎狗:讲:小刺猬与小猎狗它们的样子较难表现,它们都应该用灵活、跳跃的音色。
小刺猬满身都是刺,在准备战斗时总是把身体团成一团,竖起浑身的刺滚向敌人。所以我们用水晶玻璃声d1,运用自己的拳头在中音区滚动发出"波浪"般的声音,模仿小刺猬团成团冲向豺狼的样子。
训练好的小猎狗能前爪抬起,用后爪象人一样跳跃、走路,并发出"汪汪"的叫声。所以我们用日本筝h4,两根手指同时在中音区弹跳音(即弹后快速离开),模仿小猎狗"汪汪"叫着跳过来的样子。
(教师示范演奏,让学生一起弹奏。)。
二、音乐故事表演。
1、导入:现在,这六种动物之间发生了一些事,我们分成六组,每一组分别来模仿一种动物的音响,在这种动物出现时就由这一组来弹。好,我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演:表演要求:请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰),模仿动物们的动作与形象,边由老师解说,边进行《保护小羊》音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
解说:在一个晴朗的日子里,一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。(加入小绵羊的音响)突然,从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。只见豺狼们瞪着绿色的眼睛,口水不断地往下流,它们舞着尖利的爪子,慢慢地向小羊们靠了过来。美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖,不时发出轻微而无力的"咩、咩"的求救声。
远处的朋友们听到了呼救声,为了保护小绵羊们,它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。
最先赶来的是大象伯伯(加入大象的音响),它挥舞着它最有力的武器"长长的鼻子"就冲了过来。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音响),它举起又肥又厚又有力的大手掌,气喘嘘嘘地也跑来帮忙。接着,小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。小刺猬竖起满身的尖刺(加入小刺猬的音响),变成了一个刺球打起了冲锋。小猎狗磨了磨尖锐的牙齿(加入小猎狗的音响),"汪汪"叫了两声,紧跟其后。
朋友们赶到山岗上(同时加入六种动物的音响效果),看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊,大家气愤极了。在大家齐心协力地帮助下,三只可恶的豺狼赶走了,小绵羊们得救了。朋友们热烈拥抱、欢声笑语,共享胜利的喜悦。(加入轻微的背景音乐--《保护小羊》)表演注意点:。
1、模仿动物形象的学生动作要夸张,表情要逼真。特别是"小绵羊"和"豺狼"的动作形象。
2、扮演动物的学生(因场地关系)首先躲藏在图画背景之后,待表演开始时按照先后顺序走到背景之前。
3、在动物出现时,担任演奏这一动物音响的小组就应开始弹奏了。
三、《保护小羊》乐曲旋律。
1、2合奏。
引导:我们刚才学会了为动物们加音响效果,现在老师要让同学们来试着表演了。不过,还要再来加一些背景音乐。就把《保护小羊》这首乐曲作为背景音乐。我们来把这首歌复习一下。
1、集体复习,边唱歌词边齐奏旋律1。
2、集体复习,边唱歌词边齐奏旋律2。
提示:刚才,同学们都弹得很好。我们现在要把旋律。
1、2两条合起来弹奏了。弹的时候可要听好节奏,两条旋律同时进行,节奏不要有快有慢,应该配合得整齐、统一。
3、分成两半学生,进行旋律。
1、2的合奏练习。(由老师加入电子琴的节奏节拍,让学生听好节奏。)。
4、教师巡视指导。
四、乐曲《保护小羊》学生表演。
1、导入:现在我们准备得差不多了,该轮到你们来表演了。
2、布置要求,分配工作。
首先,我们分成六组。每一组可选择你们最喜欢的、最擅长表演的动物。(六种动物分别分配给六个小组)各组一起互相讨论并练习扮演此动物的动作、音响效果的模仿、与背景音乐。选出一组中表演得最好的、最逼真的同学上台表演,其余的在自己的琴上为他们加入动物的音响与背景音乐。
3、分组排练,教师巡视指导。
4、选出代表,表演音乐故事。(时间充裕的话,可请两批或三批同学来表演。)。
五、
总结。
:刚才,同学们表演得都非常好。从表演的音乐故事中,我们可以看到集体的力量是很强大的,只要大家团结起来、互相帮助、齐心协力,任何困难都能战胜,任何敌人都能打败。同时,我们还了解了电子琴的各种音色和功能。以后我们都要学会利用它们。
画小鱼教案篇十
白爱玲。
峡山区太保街道丈岭小学。
保护小羊。
一、教学目标:
1.简单了解傈僳族知识。
2.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。
3.区分歌曲中两上个乐句结束音的不同。
二、教学准备:
教师:课件、动物头饰。
学生:自己搜集有关傈僳族的资料。
三、教学过程。
课件:放《喜羊羊与灰太狼》主题曲,学生在教师的带领下进教室,与学生亲密接触,增加感情。
1.导入。
土人情,今天,它开着小汽车又要到我国的哪个少数民族去呢?让我们也开着小汽车和懒羊羊一起去看看吧。
(教师放音乐提出要求:手握方向盘,眼睛看前边,耳朵听音乐,跟着节奏转。)。
2.初步接触保护小羊的旋律,了解傈僳族的服饰、节日等文化艺术等相关知识。
(学生听音乐一遍,屏幕展示“傈僳族”)。
师:小朋友们知道傈僳族的那些知识?(各抒己见)。
师小结:傈僳族是我国少数民族的一种,主要生活在我国云南,怒江附近的傈僳族自治州,有自己的语言。傈僳族实行一夫一妻制。傈僳族的服饰非常漂亮,妇女上穿右衽收腰短衣,下着长裙,头上戴着红白色料珠,胸前有各色料珠串成的项圈。男子一般穿短衫,裤子到膝盖,有的用青布包头,左腰配砍刀,右腰挂箭袋。傈僳族的节日很多,主要有阔时节、火把节、澡塘会等,过节时,傈僳族人手拉手围成一个大圆圈又唱又跳,非常快乐!
让我们和一起到傈僳人的节日现场,欣赏他们载歌载舞的情景吧!开上小汽车一起走。
3、创设情境,学习歌曲,学生听音乐做开车动作,教师点击展示画面傈僳族音乐会,有懒羊羊大哭的画面。
欣赏歌曲,听听歌曲中讲了什么故事,把故事讲给大家听,并模仿故事中的动物。
1)放歌曲《保护小羊》,熟悉歌曲。2)讲故事,熟悉歌词。
课件出示问题三。
唱唱第一段的两个乐句,仔细观察歌谱,听一听这两句的结束音有什么区别?
1)教师唱,学生听。
2)找几个同学说说乐句的结束音有什么区别。3)点击过关。
课件出示问题四?
跟着音乐,试唱歌曲,找出不会的乐句,请教身边的同学或老师,看谁学得最认真,唱得最有感情。1)听音乐伴奏演唱歌曲,提醒注意听前奏2)启发学生处理歌曲,有感情的演唱。3)点击过关。
课件出示问题五。
一起表演这首歌曲吧!
1)角色有回答问题获得头饰奖励的同学承担,其余同学表演歌曲。
4、对学生进行品德教育。
点击画面出现懒羊羊高兴的样子。师:懒羊羊为什么高兴?(各抒己见)。
师小结:懒羊羊高兴,不光因为获得了入场劵,还有一个原因是因为歌曲中的小羊在大象、狗熊、小刺猬、小狗的帮助下终于脱离了危险。同学们想一想,如果只有小狗自己能把大灰狼赶跑吗?只有小刺猬自己能把大灰狼赶跑吗?从这个故事中你明白一个什么道理?(团结起来力量大)。
5、结束。
欣赏傈僳族歌舞。
师:懒羊羊在我们的帮助下终于获得了傈僳族音乐会的入场劵,并欣赏了傈僳族的歌舞,此时你的心情是怎样的?可见帮助别人也是一件快乐的事情。让我们大家都去做一个乐于助人的孩子吧!下面让我们一起欣赏傈僳族歌舞。(邀请孩子一起随音乐跳舞,在快乐的活动中结束本节课)。
画小鱼教案篇十一
1、启发:凶恶的狼不想再跟小羊争辩了,扑向小羊,小羊会怎么样呢?请大家给这个故事编一个结果。可以自己想,也可以在小组内讨论。
2、交流。
3、师:小朋友编得很好,能写下来吗?好,回家以后写下来,并读给你爸爸妈妈听。
画小鱼教案篇十二
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的'花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。
(三)了解蜗牛的外形特征。
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)。
(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)。
画小鱼教案篇十三
卞丹丹活动目标:
1、喜欢听故事,愿意用绘画的形式记录故事的情节。
2、大胆地表现故事中的人物及场景。活动准备:
2、物质准备:歌曲《别看我只是一只羊》;视频《羊羊运动会》、羊羊与灰太郎的图片;跳水、举重、跨栏等运动场面的图片;彩笔、蜡笔。
活动过程:
一、舞蹈《别看我只是一只羊》进场,引起幼儿活动的兴趣。
二、视觉体验:
1、欣赏视频短片:《羊羊运动会》。
“你喜欢这部动画片里的谁?为什么?”
“它们在做什么,你还知道哪些运动项目?你希望谁赢得比赛?”
2、欣赏洋洋家族和灰太郎的图片,观察它们的外形特征。
“羊羊们都长的什么样子?有什么不一样?”
“除了灰太郎还有谁,它们长什么样子?”
3、欣赏羊羊运动会比赛场面的图片,并请幼儿讲一讲它们的故事。
“它们在进行什么项目的比赛,谁最后获得了胜利呢,请小朋友相互讲一讲”
三、
故事体验:讲故事《羊羊运动会》。
四、绘画活动:
“你想画什么运动项目,最终谁获得了胜利,赶快把这场激励的比赛画下来吧!“。
五、评价活动:自评粘贴五角星。
画小鱼教案篇十四
在一个温暖的午后,羊羊们吃过午饭,都在牧场里休息。他们有的聊天,有的打瞌睡。牧羊犬比泽尔懒散地靠在围栏旁,手里拿着随身听,耳朵上戴着耳机,一边听音乐,还一边用脚打着节拍。
忽然,主人兴高采烈地吹着口哨向这边走来。他手里提着一个奇怪的木架和一只小木箱。“主人来了!”比泽尔连忙发出警报,羊群立刻安静下来。
主人走到牧场中央,把木架支起来,放上一块画板。然后,他打开箱子,从里面取出了画笔和颜料。最后,他又戴上一顶“画家帽”——这样他就更像一个画家了。主人把画笔蘸满了绿色的颜料,先在画板上画出了牧场的草地;然后又蘸满了蓝色的颜料,画出了天空;现在该画房子了。
这时,牧场里最最聪明的小羊肖恩跑到了房子前面。主人想了想,便拿起蘸有白色颜料的画笔,在绿色的草地上画了一只小白羊。当主人再次抬头看时,又有一只羊站在了房子前面——大胖羊雪莉。不一会儿,所有的羊羊都围了过来,他们都想被主人画到画里去。
于是,主人蘸了更多的白色颜料去画整个羊群,但不管怎么画,都觉得不太满意。羊羊们站得乱糟糟的,一点儿美感都没有。主人叫来比泽尔,让比泽尔给羊羊们安排最合适的位置。当所有的羊羊都按照主人的要求站好后,比泽尔已经累得气喘吁吁了。
主人作画时,羊羊们要像专业模特那样一动不动,但时间一长,他们就觉得无聊了。只要主人稍不注意,他们就开始扮鬼脸、挤眼睛、吐舌头。很快,所有的羊羊都一起哈哈大笑起来。
主人这时还在全神贯注地画羊呢,一只接着一只。羊羊太多了,白色的颜料很快就用光了。主人摘下好看的“画家帽”,放在了绘画箱旁边,然后回房子里取白色颜料去了。
主人刚刚走开,比泽尔就好奇地来到画板旁。他想看一看主人到底画了些什么。啊哈!画上有房子,有草地,有羊群……可是,忠诚的牧羊犬比泽尔在哪儿呢?比泽尔拿起画笔,蘸了些浅褐色的颜料,把自己画在了画面的正中间。可惜,他用的颜料太多了,画上晕开了一大片。他赶紧拿起一块抹布擦起来。这下更糟了——整张画都一片模糊了。肖恩和其他羊羊不满地看着比泽尔:哼,等主人回来后,看你怎么办!
比泽尔吓坏了。如果主人知道了这是他干的,还不知会怎样处罚他呢!就在这时,好朋友肖恩来帮助他了。肖恩戴上那顶“画家帽”,双手各拿起一支画笔,然后就以让人眼花缭乱的速度在画板上挥舞起来。
不一会儿,肖恩的作品完成了。大师的作品《运草车》的翻版啊!大家顿时对肖恩的绘画才华佩服得五体投地。
小小羊提米也想画一画,可是,他太小了,还够不到画板呢。提米妈妈干脆用提米的脸直接蘸了些颜料,然后把提米的脸按到画板上。先是绿色——吧唧!然后是蓝色——吧唧!最后是红色——吧唧!这下,肖恩的画上就出现了三个彩色的提米头像。
所有的羊羊都待不住了——每只羊都想当一回画家。他们相互抢夺对方手中的画笔,然后在画板上尽情地涂鸦。他们画圈,画点,画横,画竖,总之是一塌糊涂。每只羊都想把别人的作品涂掉,换成自己的杰作,画架前顿时乱作一团。
很快,羊羊们就发现这样的方法行不通。于是,他们达成一致,共同作画。他们共同创作了世界名画《蒙娜丽莎》的“羊羊版”——蒙娜丽莎的笑容比原作更加神秘莫测。
羊羊们觉得还是不够尽兴,又开始了第二次尝试。画笔龙飞凤舞,颜料四处飞溅。最后,羊羊们的身上比画上还要鲜艳。正在这时,主人从房子里走了出来——手里拿着一只装有白色颜料的塑料桶。
就在这时,一辆豪华轿车开了过来,车主人觉得羊羊们的画太有创意了,便用一大把钞票买下了那幅画。豪华轿车开走了,主人站在那里愣了半天,然后看了看手中的钞票,发出了一声长长的快乐的尖叫。
主人高兴地翻起了跟头,还抱起小小羊提米,在他沾满了颜料的脸上狠狠地亲了一口。肖恩和比泽尔不解地望着主人,不知道到底发生了什么事。不过看主人的样子,他们应该是做了一件天大的好事。主人的好心情感染了比泽尔和整个羊群,大家都兴高采烈地跟着主人一起欢呼起来。
画小鱼教案篇十五
幼儿园教案设计是幼师进行授课的必要准备,以美术课题《鱼》为例的小班教案有哪些呢?下面是小班画小鱼教案,希望对你们有帮助。
《鱼》教案设计【1】。
活动目标:
1、尝试运用不同的材料装饰鱼,将装饰好的鱼贴到水簇箱里。
2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。
活动准备:
1、剪好的各种形状的鱼,一个做好的水簇箱。
2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。
3、音乐古筝曲。
活动过程:
1、儿歌形式引入。
(《水簇箱》——小小水簇箱,鱼儿真漂亮,穿上花衣裳,红黄蓝绿橙。
)
2、欣赏观看鱼的幻灯片。
引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。
学学水簇箱里的小鱼游。
4、教师示范各种材料的使用方法。
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案,图案可画线条、图形,最后涂色。
(2)、用手指在色碟里点上颜料后,按到鱼身上。
(3)、撕开彩色即时贴碎纸后,贴到鱼身上。
5、幼儿自选材料进行操作,教师巡回指导。
(播放音乐,让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)。
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。
(2)、用手指在色碟上点颜料作画。
(教师提醒:手指点颜料后在碟子边刮一刮,换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)。
(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒:不用的废纸装到收纳盒子里)。
6、分享与经验提升。
1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来,错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。
2.师幼一起欣赏,分享并提升新的经验。
师:现在我们的水族箱有好多鱼了。
你最喜欢哪一条鱼身上的图案,为什么?
《鱼》教案设计【2】。
教学目标:
1.学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。
2.大胆选色,体验夹子印画的乐趣。
教学准备:
1.大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。
2.范画一张、展示板一块(情境水草)。
3.背景音乐《水族馆》。
教学过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
1.小鱼游:孩子们,我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧!小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游,游到自己的位子上。
(范画已有)。
3.教师小结:小鱼有大大圆圆的眼睛,有的小鱼的身体是圆圆扁扁的,有的小鱼的身体像三角形一样。
我们来看看他们有哪些颜色?有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。
4.师:看看,这些小鱼游的方向一样吗?哪里不一样?有的小鱼往上游;有的小鱼往下游;有的小鱼往这边游;还有的往那边游。
谁来猜猜这些小鱼是怎么画出来的?
二、教师示范讲解。
1.介绍材料,尝试印小鱼。
(1)教师出示夹子:看!这是什么?这两个夹子一样吗?哪里不一样?一个夹子大大的,一个小小的,小小夹子像三角形,大大夹子圆又扁。
这些小鱼都是这两种夹子变出来的,你们想不想用夹子来变一变?那好,先看我来变一变。
小小夹子蘸颜料,游到水中按一按,哦!一条红色的三角形的小鱼变出来了,然后我们将小小夹子送回家,看!我的小鱼是往上游的。
(2)师:你们学会了吗?谁愿意来试一试?你喜欢什么样的小鱼呢?(两种夹子)。
幼儿一边操作教师引导幼儿一起说:小小夹子蘸颜料,游到水中按一按,哦!一条x色的x形状的小鱼变出来了,我们把小夹子放回原来的盘子中,你的小鱼是往x游的,真漂亮!谁还愿意来试一试的`?(第二个小朋友)。
2.教师示范小鱼眼睛。
(1)师:小鱼的身体变出来了,那还缺什么?哦,原来小鱼的眼睛还没画呢!接下来,我们一起给小鱼加上亮亮的眼睛吧。
三、播放背景音乐,幼儿操作。
1.观察幼儿操作,进行适当指导。
(提醒幼儿将整个画面画满)。
2.提醒幼儿不小心弄脏了可以用抹布擦一擦。
四、讲评活动。
1.展示幼儿作品,请先画好的幼儿互相欣赏、交流。
2.请个别幼儿说一说最喜欢哪一条小鱼并说明原因,教师进行简单点评(从整体、部分、颜色等进行点评)。
3.结束语:这些小鱼我都喜欢,水族馆实在是太美了,让我们一起来参观一下吧!
《鱼》教案设计【3】。
活动目标。
尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。
活动过程。
一、漂亮的小鱼。
1.(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河,你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。
他长得什么模样呀?圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。
2.你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。
注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向,和幼儿互动:“许多小鱼游来了,我们已经看见了小鱼圆圆的身体了,还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了,大家好!”
许多小鱼都游来了,小鱼和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
二、小鱼逃走了。
1.(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。
他为什么不开心呀?(画外音:“我一个人在鱼缸里没朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)。
2.(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是。
不是有点像呢?哪儿最像?圆点点说:“嘿,小鱼,我们是红红的,你也是红红的,我们是圆圆的,你也是圆圆的,就留在窗帘上吧。”
4.(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃去了玩具屋,还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说:“小鱼,和我们一起玩吧,你就留下吧。”
5.小鱼又逃走了,这下会去哪儿呢(幼儿想象)?
三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)。
1.小鱼们,赶快逃走,逃到纸上来(画小鱼)。
2.小鱼还想逃去哪儿,会看见谁呢?(添画相关的景物,教师及时捕捉幼儿自己创造的图像,运用添画的方式补充演示的画面)。
3.大家都欢迎小鱼留下,小鱼又逃了,逃去哪里,看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中,补充画面)。
四、小鱼躲在哪儿。
1.一起来找找小鱼。
“小鱼小鱼在哪里?”
2.欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?
3.(欣赏大池塘画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说:“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。”
结束:小鱼们,你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。