小班教案美丽的风筝(专业19篇)
在教学过程中,教案扮演着桥梁和纽带的角色,能够帮助教师有效地组织和安排课堂活动。其次,教案要合理选用教学方法,注重活动设计和资源利用,激发学生的学习兴趣和积极性。精选一些教学活动设计的教案,帮助教师提高课堂教学效果。
小班教案美丽的风筝篇一
2、喜欢讨论风筝的话题。
3、了解风筝的各种造型和颜色。
1、儿歌磁带“放风筝”
2、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
1、播放“放风筝”儿歌,并与幼儿讨论儿歌的内容,激发幼儿对风筝的兴趣。
2、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片,并自由讨论。
3、教师与幼儿共同讨论风筝话题,并激发幼儿对风筝进一步的'认识和想做风筝的愿望。
1、了解风筝制作的基本原理。
2、喜欢与他人合作制作风筝,并分享喜悦,交流经验。
3、体验动手操作的乐趣。
1、竹条,细绳,剪刀,纸,颜料,水粉笔等。
2、各种风筝模型。
过程:
1、拿出几只不同造型的风筝,与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”
(1)发现关键在于骨架重量适宜,左右对称。
(2)风筝有尾巴保持平衡。
2、分析出原理后,鼓励幼儿自由分组(3-5人/组),互相协作准备制作风筝。
3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面,再用竹条和绳子做出风筝架。
(1)在画纸上画出风筝的图案,剪下。
(2)涂上自己喜欢的颜色。
(3)互相交流讨论并适当剪贴修改,使图案更美观,更利于起飞。
(4)风筝骨架应左右对称,大小适合风筝面。
(5)骨架捆绑结实,并与风筝面粘合紧密。
4、制作过程中,教师应及时给予指导协助,并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全,尽量不要把颜料沾到衣服上。
5、试飞风筝,并做一定修改。
1、学会放风筝的基本方法,乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣,乐于与朋友合作放风筝。
1、教师确定放飞的地点,时间。
2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝。
3、带上修补的工具,如剪刀,胶水,纸,绳子等。
1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝,确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞,组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松,不对称,尾巴轻等问题)。
5、鼓励幼儿探索解决的办法,并对风筝进行改进。
6、教师对活动进行总结,并夸奖幼儿的表现。
小班教案美丽的风筝篇二
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
1、教室里布置“风筝展”,课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、《对称的蝴蝶》作业单人手一份。
4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、蜡光纸、卡纸、自粘纸等);剪刀;胶水;水彩笔。
活动重点:引导幼儿初步感受风筝的对称美。
活动难点:运用多种材料装饰风筝面。
活动过程:
一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
师:哇!这么多的风筝,我们一起来看看吧!”
2、幼儿自由欣赏各种风筝,并和同伴交流自己的发现。
师:小朋友刚刚在参观时都有什么发现?
(幼儿可以从风筝的形状、颜色、图案的对称等方面回答)
师:这些风筝都有什么共同的地方呢?
幼:他们都是对称的,而且都有尾巴。
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
师:小朋友刚才观察的真仔细,老师这边也有一个风筝。
(出示《对称的蝴蝶》作业单)
1、师:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。
幼2:颜色不漂亮。
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师:既然只有一半,还有一半应该怎样做出来呢?幼:可以用剪刀剪出来。还可以用笔画一样的。
(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的)
师总结:噢!小朋友都知道两边的图案应该是对称的呀!
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
师:教室里的风筝真漂亮,我们一起来把这只蝴蝶风筝变漂亮吧!
(幼儿进行操作。)
1、幼儿制作风筝面。
师:你喜欢教室里的哪一只风筝啊?可以根据它的图案自己制作一只风筝。
2、带幼儿去放风筝。
师:小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。(世纪伟才幼儿园 刁佩佩)
小班教案美丽的风筝篇三
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰风筝。
2、通过观察美丽的风筝以及教师的范画,明确自己的装饰想法,敢于用简单的图案装饰画面。
3、在绘画过程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
1、风筝范画两张(燕子风筝、蝴蝶风筝),白色风筝面一张。
2、家长和幼儿准备卡纸、剪刀、记号笔等工具。
3、彩色蜡笔人手一盒。
4、悬挂网一张,并装饰有太阳云朵等。
一、欣赏各种各样的风筝,说说:风筝上有什么图案,你喜欢哪个风筝,为什么?
二、和家长讨论制作什么样式的风筝,并合作剪出风筝的轮廓。
三、观察风筝,回忆学过的装饰方法。
1、教师出示风筝范画,引导幼儿欣赏并说说风筝上有什么?它是怎样装饰的?(对称的方法进行装饰的)
2、教师出示白色风筝面请个别幼儿说一说:可以用什么方法装饰风筝呢?你想怎样装饰。
四、师幼共同讨论,探讨多种装饰方法,。
五、家长与幼儿合作设计用对称的方法装饰风筝。
六、评价展示作品。
将制作好的风筝悬挂在网上,让风筝像在天空中飞一样。
小班教案美丽的风筝篇四
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
重点:用牙签刻出花纹。难点:控制手部动作的'力度。
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论。
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作。
在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
小班教案美丽的风筝篇五
活动目标:
1、欣赏风筝对称的艺术美,激发对民间艺术的兴趣。
2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。
3、体验动手制作以及合作的快乐。
活动准备:
剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线
活动过程:
一、导入活动。
1.以猜谜的方式引出风筝。
2.播放课件,观察各种各样的风筝。
二、感知风筝的对称美。
1.幼儿自由发表意见。
屈老师专注提供优秀幼儿园教案!
2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。
三、交代装饰要求。
1.出示并介绍操作材料。
2.感知中心线,进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
五、跟音乐做动作。
六、结束活动。(来源:屈老师教案网)
屈老师专注提供优秀幼儿园教案!
屈老师
富源县古敢水族乡中心幼儿园 刘凤仙 活动目标:
1、通过欣赏各种美丽的风筝,了解风筝的简单构造。
2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架,选择各色彩
纸自主装饰风筝面,制成风筝。
活动准备:
1、废旧材料:圆形、三角形、正方形旧报纸若干,直线
形或弧行形骨架若干(可使用包装带或者竹篾) ,各色彩纸、飘带、线若干
2、辅助工具:剪刀、浆糊、牙签、抹布等
活动过程:
一、 设置情境,导入主题。
1、教师出示风筝实图,让幼儿欣赏各种各样的风筝,了解风筝制作材料的多样性。 “今天,老师请大家一起参观风筝展,你们开心吗? ”
2、教师提出要求:仔细观察,会发现。把风筝的秘密找出来! 教师提问:“你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? ”
二、引导幼儿讨论风筝的简单构造,激发幼儿制作风筝的愿望。
1、教师提问:“风筝后面有个硬硬的是什么呀?”(介绍
骨架、风筝面),“我们放风筝是手里牵着的是什么呀?”(介绍线和飘带) 、“你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? ”
三、幼儿尝试制作简单的风筝。
1、出示三角形风筝面和骨架,引导幼儿理解虚线的作用,提问:怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)
3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。
糊好后,我们就可以开始帮它打扮了,你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。
四、幼儿创作,教师巡回指导。(教师帮助能力弱的儿童完成作品)
1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。
2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。
五、作品展示,欣赏交流。
1、同伴之间相互介绍,交流制作经验。
2、把自己的风筝展示给客人老师看,向客人老师介绍自己的作品。
延伸活动:
带领幼儿到操场上去放风筝,比比谁的风筝飞得高!
以“美丽的风筝”为题为某幼儿园小班幼儿设计一个美术活动#e#一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动 放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画
棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作
在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评 找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感
卢家巷幼儿园 孙菊香
设计意图:
风筝是我国传统的民间艺术之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师应鼓励幼儿细心观察生活中的物品,围绕主题展开想象,能运用绘画表现自己观察到或想象的事物。春天里许多人喜欢放风筝,每次我班的孩子看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动,通过收集、展示风筝、了解风筝,激发幼儿参与欣赏的兴趣,能初步欣赏和感受风筝的美。
本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
在活动中通过猜谜、欣赏、想象等形式,用线描画装饰风筝,创造性地表现新型风筝。
活动目标:
1.在观察和了解不同风筝的基础上,创造性地绘画风筝。
2.能用鲜艳的色彩、左右对称的图案装饰风筝。
3.感受风筝装饰的兴趣。
活动准备:
知识准备:知道春天是放风筝的季节,对风筝已有一定的了解。
物质准备:各种剪好外形的风筝、风筝的范例和欣赏图片(贴在教室四周)记号笔、油画棒。 活动过程:
一、谜语导入,引出风筝
师:小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
二、欣赏风筝,感受对称
1.幼儿自由欣赏
讨论:今天老师带来了许多风筝,这些风筝作品有什么不同?
2.出示色彩和形状不同的风筝,引导幼儿欣赏,感受其不同的形状美。
师:风筝上有哪些漂亮的花纹?(幼儿讨论)
左边和右边的花纹一样吗?哪里是一样的? (有几种对称的方法,例如:同时向上或向下,面对面,背对背等)
师:左边和右边一样,我们用一个好听的词叫“对称”。
小结:原来风筝的形状、颜色有许多,骨架也是各不相同的,但它们都是对称的。
三、交代要求,装饰风筝
要求对称,图案创新
师:画之前要先想好用哪种左右对称的图案来画,可以先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
四、活动评价,展示风筝
1.展示幼儿作品,集体欣赏。什么样的.风筝是新品种?
2.从花纹对称、色彩均匀等方面检查新品种质量。
设计思路:
在进行探究类主题时,遵循以下几个原则:
1. 选题贴近幼儿生活。
根据《走进春天》的一级主题活动,这次选择的主题为《美丽的风筝》,针对幼儿看到春天人们在户外远足、踏青时放飞风筝而产生的探究兴趣。主题既贴近幼儿的生活,也是幼儿关注的热点。
2.活动内容能满足幼儿探索的特点,“自己发现问题”、“自己解决问题”的能力。 《美丽的风筝》中所涉及的风筝的骨架、风筝的面都是幼儿平常生活中常见的,也比较容易通过绘画、制作表达自己的想法,是适合幼儿进行的一个主题内容。
3.通过多种形式的活动,激发幼儿表达自己的设想、自己的需要。
《美丽的风筝》内容有幼儿、家长和教师一起收集的资料、有幼儿放风筝的活动。通过介绍自己带来的风筝和多媒体展示的风筝展,这其中有机地将了文字、数学的归类等内容整合在了一起,并形象地呈现给孩子一个丰富、有趣的经验基础,为孩子设计风筝创造了一个良好的机会。
4.引导孩子主动探究,亲历发现过程。
在放飞风筝的基础上引导幼儿对风筝的结构进行探索,给孩子足够的时间,让孩子带着疑问,按自己的想法去主动探索,验证自己的想法和假设是否正确。
教案:
一、教学目标
1、通过收集,展示风筝,了解风筝是我国传统的民间艺术之一,激发幼儿参与欣赏的兴趣,能初步欣赏和感受风筝的美。
2.激发幼儿在欣赏风筝的过程中产生放风筝的欲望。
二、教学准备
幼儿收集的风筝 、ppt风筝的图片
三、教学过程
1、幼儿介绍自己收集来的各种风筝。
2、欣赏各种风筝作品(播放ppt)
(1)猜猜每幅作品所反映的内容。
1
(2)引导幼儿欣赏作品的色彩和形象的美,表达自己的感受。
3、通过提问来引导幼儿欣赏风筝展,并进行归类。
(1)幼儿自由欣赏,讨论:这些风筝作品有什么不同?
称的。
4.放风筝
(1)你们带来的这些风筝真漂亮,现在我们一起去放风筝,好吗?玩的时候要想办法让你的风筝飞起来。(幼儿自由放风筝)
(2)交流:你的风筝是怎么飞起来的?(就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。)
小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。
(3)幼儿再次放风筝,师观察幼儿的活动情况。
提问:刚才在放风筝时你有什么新的发现?(风筝飞得高低不同)
2
小班教案美丽的风筝篇六
活动目标:
1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
2.初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。
3.喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.感受作品的美感。
活动准备:
16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干,印画成品一幅。
活动重点难点:
活动重点:
学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
活动难点:
初步认识冷暖色调,能使用冷暖色调进行装饰。
活动过程:
一、创设情景,吸引幼儿的兴趣。
师:小朋友,我们最近有一个节日,你们知道是什么节日吗?
师:是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?
师:我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?
二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色,初步感知冷暖色。
师:老师这里有两朵鲜花,它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)。
1、感知暖色调。
2、感知冷色调。
三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)。
1、出示纸片,认识纸团印画。
师:制作美丽的花朵,我们需要用到一种工具,看,这是什么?它能变成什么?
师:让我们一起来变一下,看,老师把他变成了纸球!(教师搓球)。
师:请你们猜猜看,老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?
教师小结:我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
2、示范讲解用纸团印画的方法。
师:(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片,团一团,然后选择一个你喜欢的颜色,老师选择了蓝色,纸团用力蘸上颜料,然后再花瓣上重重一压,多压几次,形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里,再揉一个纸团印另外一种颜色。
师:现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
教师小结:她印的好看吗?
四、幼儿集体操作,教师巡回指导。
师:我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰,注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!
五、欣赏、评价幼儿作品。
师:你们觉得哪朵花最好看?为什么?
师:请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导:你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)。
活动延伸:
我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?
活动反思:
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画,但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中,幼儿对纸团印画感到非常有兴趣,同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时,几个幼儿没有用压印的方式来装饰,而是涂抹的方式,有可能是在讲操作要求时没有完全具体,纸团要揉成球,也有可能是材料的问题,印泥里面的颜色不容易上色,让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上,样子也比较单一,多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式,这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板,让幼儿的作品展示出来,呈现一种美的感觉,这样活动就更加完美。
小班教案美丽的风筝篇七
1、学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
1、用牙签刻出花纹。
2、控制手部动作的力度。
材料及环境创设
材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动
放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评
找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
今天的活动是民间美术活动《美丽的风筝》的一个延伸活动,让幼儿自己设计风筝的外形,自己设计图案,选择色彩。在让幼儿欣赏完我做的范品之后,我对幼儿提出了两个要求。一是造型要新颖,不和别人雷同,二是色彩搭配要鲜艳,图案设计要有特点。
因为此活动贴进幼儿生活,幼儿感兴趣,所以,幼儿创造的结果出人意料的,风筝的造型多样,有蝴蝶、长龙、燕子、房子、飞机、火箭、娃娃头、星星、太阳、三角形等,全班小朋友几乎没有一个是一样的,而且在整个创作的过程中,幼儿的情绪始终是积极的。反思这次活动的成功在于老师对幼儿的充分信任,给予了幼儿极大的创作空间,制作的要求比较开放。
从活动中可以看出,孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀。其实刚开始我让幼儿自己设计创作的时候,我很怀疑,不给幼儿多一些的提示和示范,他们能创造出形态各异的风筝吗?会不会千篇一律呢?当幼儿开始创作时,这位幼儿说:“我要做老鹰风筝,因为老鹰飞得高”,那位幼儿说:“我要做飞机风筝,飞机飞得快”,幼儿们相互说着自己的想法,兴奋极了。在整个活动中,我没有增加任何的要求,只是根据幼儿的想像给予一定技能上的帮助。由于幼儿兴趣学浓厚,所以创作时特别愉悦,气氛轻松,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有些孩子的设计我都没有想到。当孩子们拉着长线,放着自己的风筝,在院里追逐、嬉戏的时候,各色长长的风筝尾巴飘在空中,形成一道美丽的风景线,孩子们脸上也洋溢着灿烂的笑容,因为他们感受到了成功的喜悦。
作为一名教师,要善于让孩子独立思考,产生自己的思想,我们要让孩子在各种活动中充分已发挥自己的个性,允许幼儿大胆创作,标新立异。世界上没有两片同样的树叶,那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们教育的所在,相信用这样的观念教育孩子,孩子一定会成长得更棒的。
小班教案美丽的风筝篇八
培养幼儿大胆的想象和动手能力。
探索、发现生活中风筝的多样性及特征。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点:培养幼儿大胆的想象和动手能力。
教学难点:孩子不懂得合作。
1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动。
2利用即时贴剪出各种几何图形。
3剪刀,线。
4“小兔”纸偶玩具。
(一)谈话引入,激发幼儿兴趣。
师:今天带来了一个小动物,大家跟小兔打个招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:妈妈说要带我去郊游,你们和我一起去吧!
音乐想起(郊游),师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)。
师:来到公园,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
师:展示图片,强调风筝。
提问:小朋友见过什么样的风筝呢?
生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶……..
师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?
生:买…….
师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?
生:很丑,不好看…….
师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!
(二)引导讨论,启发想象。
师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?
想把它装扮成什么样呢?
幼儿讨论交流自己的想象。
(三)认识材料,提出要求。
1.出示准备好的材料,引导幼儿观察。
师:桌上有什么?它可以用来做什么?
你准备了哪些材料?
2.要求。
小朋友先想好了,然后再进行装扮。
(四)幼儿操作,教师观察指导。
幼儿在背景音乐下进行操作活动。
引导幼儿进行合作。
(五)集中交流,体验成功。
师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?
你把风筝装扮成什么了?
在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?
1.幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2.幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?
3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品,分享快乐。
(七)延伸。
小班教案美丽的风筝篇九
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)。
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)。
3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏ppt,感知点线结合的美。
(四)创作与体验。
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
小班教案美丽的风筝篇十
活动目标:
1、通过欣赏各种美丽的风筝,了解风筝的简单构造。
2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架,选择各色彩纸自主装饰风筝面,制成风筝。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
2、辅助工具:剪刀、浆糊、牙签、抹布等。
活动过程:
一、设置情境,导入主题。
1、教师出示风筝实图,让幼儿欣赏各种各样的风筝,了解风筝制作材料的多样性。"今天,老师请大家一起参观风筝展,你们开心吗?"。
2、教师提出要求:仔细观察,会发现。把风筝的秘密找出来!
教师提问:"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的?"。
二、引导幼儿讨论风筝的简单构造,激发幼儿制作风筝的愿望。
1、教师提问:"风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带)、"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀?"。
三、幼儿尝试制作简单的风筝。
1、出示三角形风筝面和骨架,引导幼儿理解虚线的作用,提问:怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)。
3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。
糊好后,我们就可以开始帮它打扮了,你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。
四、幼儿创作,教师巡回指导。(教师帮助能力弱的儿童完成作品)。
1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。
2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。
五、作品展示,欣赏交流。
1、同伴之间相互介绍,交流制作经验。
2、把自己的风筝展示给客人老师看,向客人老师介绍自己的作品。
延伸活动:
带领幼儿到操场上去放风筝,比比谁的风筝飞得高!
教学反思:
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小班教案美丽的风筝篇十一
教学目标:
1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
教学准备:
1、一段音乐,幼儿绘画用品。
2、一只风筝,风筝图片。
教学过程:
一、谈话导入。
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)。
2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去,除了他们还会有谁在天上飞?(幼儿讲述)。
3、春天是放风筝最好的季节,今天刘老师也带来了一个风筝,你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的?像什么?漂不漂亮?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称,教师讲解风筝)。
二、让幼儿在欣赏的.基础上,讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片,请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)。
教师小结:这些风筝多美呀!有xx风筝,形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔,多快乐啊!
三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
2、噢,今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔,多快乐呀!小朋友们,我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作)。
四、交代要求,幼儿作画,教师指导。
小朋友,现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来,让后给他们穿上漂亮的衣服。幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲述作品,活动结束。
1、展示幼儿作品,互相欣赏。
2、带领幼儿去放风筝。(结束)。
小班教案美丽的风筝篇十二
本课为飞行单元的第一课,风筝是人类最早的飞行器,作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用。本课要求运用学生已有的经验,辅以网络资料的查找和搜集,深化学生的生活回忆和体会放风筝的情景,并以绘画的形式表现风筝、表达放风筝的内心感受。
教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛,以此来表现风筝美以及学生放飞过程的内心真实感受。
1、引导学生欣赏风筝的造型特点及简单类别,理解对称特征美在生活中的应用。
2、掌握飞行基本原理,体验放飞活动的.乐趣。
3、表现风筝美及放风筝的场面、气氛,培养学生的审美能力和表现能力。
4、通过相关知识的学习,感受民间艺术独特的魅力,增强民族自豪感。
1.了解风筝的特征及类别,理解对称美的规律及生活中应用。
2.以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
师:实物、范画、图片、媒体展示相关设备等。
生:课本、画纸、水彩笔、油画棒,通过网络搜集的风筝图片。
还记得老师布置的作业吗?谈谈你所熟知的人类风能应用有哪些?(学生交流)。
说说你知道的古代的人应用风能的故事?风筝最早应用于战争,后来逐渐成为人们利用风能的主要娱乐项目之一。
今天我们就来研究一下风筝。(板书课题)。
你们喜欢放风筝吗?放过什么风筝?请描述放风筝的过程。
请展示同学们自己带的风筝和图片(各自说明风筝是买的还是做的,图片是怎么搜集的?)。
风筝的简史(梳理于网络资源):
风筝被世界公认为人类最早的飞行器,它发明于中国,至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因而有了“风筝”的名字。从唐代开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来西亚等国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”
风筝的分类:串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。
硬翅类,以潍坊杨家埠风筝为代表。
软翅类,此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。
板子类,代表作品为八卦风筝。
立体类,内容多为宫灯、花瓶、飞机。
让我们来欣赏一些优秀的风筝作品:
1、欣赏老师准备的范图。
2、欣赏美术书中的图片。
3、欣赏网络风筝图片。
4、实物风筝欣赏。
5、欣赏与风筝有关的优秀作品(包括教材及网络搜集作品)。
1、老师示范:放风筝的人的各种动作。
2、学生练习:
要求:
独立创作一幅放风筝画。
用线条和色彩表现。
注意构图的完整与均衡。
学生优秀作业展示。
1、评出风筝“最佳造型设计奖”。
2、评出人物“最佳动作设计奖”。
3、评出“最佳构图奖”
分别请介绍自己画中的故事。
今天我们认识了风筝,画了放风筝,大家表现得都很好。
风是一种取之不尽,用之不竭的自然能源,是干净无污染的绿色能源,利用风能放风筝娱乐具有节能环保的优点,让我们多多关注它,用好它吧。
根据自己掌握风筝的相关知识,通过网络搜索“风筝制作”方法,选择适合自己做的某一种风筝,在家长的帮助下,自制风筝进行野外放飞。
小班教案美丽的风筝篇十三
1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一段风的音乐、幼儿绘画用品
一、引出课题,导入活动。
(事先布置好风筝展览)。小朋友,今天邱老师带你们去看一个风筝展览回,看的时候要仔细看,它们漂亮吗?漂亮在什么地方?等一下邱老师要请你们说。
二、让幼儿在欣赏美的基础上,讲述美。
小朋友,刚才看了风筝展览会,请你们说说这些美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)。
教师小结:这些风筝多美呀!有xx风筝,形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔,多快乐呀!
三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
(放音乐)噢,邱老师也想变成一只风筝,在天空中飞翔,多快乐呀!小朋友,我们一起变成一只漂亮的风筝到天空上去玩玩,好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。)
四、交代要求,幼儿做画,教师指导。
小朋友,现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来,然后给它穿上漂亮的衣服。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品,活动结束。
展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
在“美丽的风筝”这个活动中,我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上,这一点我觉得孩子们完成的很好,已达到预期的效果。
小班教案美丽的风筝篇十四
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
1、教室里布置“风筝展”,课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干,一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱,分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰,图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语:“哇!这么多的风筝,我们一起来看看!”
2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话,就请他在集体面前说说,可直接引出下一个环节)
教师引导语:请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语:小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的,还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15—20分钟)
教师引导语:这些风筝真漂亮,我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语:
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语:请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸,但是如果要求幼儿对称装饰的话,只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时,教师可请几位能力强一点的幼儿,用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)
小班教案美丽的风筝篇十五
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所 产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动
放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1) 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作 在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评
找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.
小班教案美丽的风筝篇十六
一、活动目标:1、学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。
2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
二、活动准备:ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
三、活动过程:(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)。
(二)出示风筝ppt,让幼儿观察。
1、图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)。
3、按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1、请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2、请小朋友回忆线,也画出。
3、动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4、欣赏ppt,感知点线结合的美。
(四)创作与体验。
1、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
2、教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
小班教案美丽的风筝篇十七
现在的孩子不懂得珍惜劳动成果,更谈不上体验劳动的快乐。彭州每年会举办风筝节,为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝,从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐,珍惜劳动成果。
1、发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣。
2、培养幼儿大胆的.想象和动手能力。
3、尝试用各种图形拼画。
4、培养幼儿的环保意识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点:培养幼儿大胆的想象和动手能力。
教学难点:孩子不懂得合作。
1、活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动。
2、利用即时贴剪出各种几何图形。
3、剪刀,线。
4、“小兔”纸偶玩具。
(一)谈话引入,激发幼儿兴趣。
师:今天带来了一个小动物,大家跟小兔打个招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:妈妈说要带我去郊游,你们和我一起去吧!
音乐想起(郊游),师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)。
师:来到公园,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
师:展示图片,强调风筝。
提问:小朋友见过什么样的风筝呢?
生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶……..
师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?
生:买…….
师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?
生:很丑,不好看…….
师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!
(二)引导讨论,启发想象。
师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?
想把它装扮成什么样呢?
幼儿讨论交流自己的想象。
(三)认识材料,提出要求。
1.出示准备好的材料,引导幼儿观察。
师:桌上有什么?它可以用来做什么?
你准备了哪些材料?
2.要求。
小朋友先想好了,然后再进行装扮。
(四)幼儿操作,教师观察指导。
幼儿在背景音乐下进行操作活动。
引导幼儿进行合作。
(五)集中交流,体验成功。
师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?
你把风筝装扮成什么了?
在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?
1.幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2.幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?
3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品,分享快乐。
(七)延伸。
带领幼儿到操场放风筝,体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小班教案美丽的风筝篇十八
探索、发现生活中风筝的多样性及特征。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点:培养幼儿大胆的想象和动手能力
教学难点:孩子不懂得合作
1 活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动
2 利用即时贴剪出各种几何图形
3 剪刀,线
4 “小兔”纸偶玩具
(一)谈话引入,激发幼儿兴趣
师:今天带来了一个小动物,大家跟小兔打个招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:妈妈说要带我去郊游,你们和我一起去吧!
音乐想起(郊游),师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)
师:来到公园,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
师:展示图片,强调风筝。
提问:小朋友见过什么样的风筝呢?
生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶……..
师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?
生:买…….
师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?
生:很丑,不好看…….
师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!
(二)引导讨论,启发想象
师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?
想把它装扮成什么样呢?
幼儿讨论交流自己的想象。
(三)认识材料,提出要求
1.出示准备好的材料,引导幼儿观察
师:桌上有什么?它可以用来做什么?
你准备了哪些材料?
2.要求
小朋友先想好了,然后再进行装扮。
(四)幼儿操作,教师观察指导
幼儿在背景音乐下进行操作活动
引导幼儿进行合作
(五)集中交流,体验成功
师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?
你把风筝装扮成什么了?
在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?
1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2、幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?
3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品,分享快乐
(七)延伸
带领幼儿到操场放风筝,体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!
教学反思
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小班教案美丽的风筝篇十九
1、学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
2、在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
重点:用牙签刻出花纹。
难点:控制手部动作的力度。
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动。放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的`一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论。
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评;找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动:建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。