2024年会动的关节教案(大全13篇)
教案是指教师在教学过程中根据教育教学要求和学生实际情况,依据教材和教学大纲,制定的用于指导教学活动的详细计划和安排。教案中的教学资源应该丰富多样,可以通过多种媒体和工具呈现。请大家阅读以下教案范文,了解不同学科和年级的教学案例。
会动的关节教案篇一
设计意图:
小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬,然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃,很容易感染细菌,导致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的,在医院嚎啕大哭。看到这些,我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件平常而完美的事。了解刷牙的正确方式,让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。
活动目标。
1.感受故事,明白清洁手和牙齿的重要性。
2.初步掌握刷牙的正确方式,有良好的卫生习惯。
活动重点。
感受故事,明白清洁手和牙齿的重要性。
活动难点。
初步掌握刷牙的正确方式,有良好的卫生习惯。
活动准备。
1.ppt、音乐、绘本书。
活动过程。
一、我的小手和牙齿。
师:这天老师带来了一个故事,看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?
二、干净的手和洁白的牙齿。
1.小手碰碰,细菌来了。
图2,师:哇,这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的,但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)。
2.小手脏脏,会生病。
师:小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了,发生什么事了?图4、5。
小结:原先,用脏脏的小手做一些事情,会发生这么多的病,细菌可真是调皮啊。
2.牙齿脏脏,会蛀牙。
师:再来看看我们的牙齿,看上去干干净净,什么脏东西也没有。但是,真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察,这些白白净净的牙齿上,也有不少奇奇怪怪的东西呢!)。
师:牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)。
三、牙齿爱干净。
1.脏脏的牙齿。
师:哇,牙齿上有些什么?
师:我们怎样帮忙它呢?让牙齿变得干干净净。
2.我给牙齿刷一刷。
师:怎样刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎样做的?
幼儿学一学,说一说。
四、牙齿真干净。
师:哈哈,牙齿真干净,把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。
总结:如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿,就要把他们洗的干干净净哦!
五、我爱刷牙。
回家的时候,我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。
会动的关节教案篇二
活动目标与关键经验:
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的'关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设:
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备:
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程:
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
会动的关节教案篇三
一、活动目标:
1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。
2、培养节奏感和身体的协调性。
3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体,是物体动起来的方法。
二、活动准备:废旧纸箱若干,上面涂上鲜艳的颜色。
三、活动过程:
(一)开始部分;组织教学引起兴趣。
(二)基本部分:
1、组织幼儿谈话:小朋友的身体哪些地方可以转动?
2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。
3、出示纸箱子,请幼儿自由探索,怎样让纸箱子动起来。通过探索,让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。
4、游戏,〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内,躺在里面,身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬,带动纸箱向前运动,比一比看谁的纸箱动的快。
〈三〉结束部分:老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。
四、活动延伸:户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。
会动的关节教案篇四
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的`生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
会动的关节教案篇五
一、活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道身体的一些关节及保护方法。
二、活动准备:
一张人体图音乐磁带。
三、活动过程:
(一)寻找全身会动的地方。
师:
(二)认识灵活的关节,
1、引导幼儿发现关节。
师:为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊。
幼儿讨论回答。
2、教师引出关节。
骨头和骨头连接起来的地方,它有一个名字关节。
3、教师根据幼儿所说的,在人体图上画上红色的圈圈。
4、请幼儿让有标记的部位动一动。
5、哦!我们的关节必须灵活,牢固,才能很好的发挥它的作用,帮助我们完成各种动作,
(三)、没有关节,我们的身体会怎么样?
幼儿讨论,教师可逐步引导,如:没有手指关节,我们就没有办法拿东西等。让幼儿体验没有关节的动作。原来关节是很重要的,没有它们可不行啊!
但是,我们的关节它也会生病,不信,你们听————。
(四)通过故事,知道关节的重要性。
1、师:这个其其真调皮,他碰到了意见什么事情啊?
什么是脱臼了?怎么会脱臼的啊?
幼:关节错位,用力过猛————。
师:哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦!那我们该怎样保护自己的关节呢?
2、讨论如何保护关节。
(合理锻炼、加强营养、注意安全、天冷保暖)。
(五)通过游戏,进一步感知关节对我们的帮助。
师:我们的关节本领可大着呢!现在让我们来玩关节的游戏吧!———我的关节会表演。
师在我这里有两个很大的筛子,我把他们丢出去,在上面的数字是几,我们就根据图上的的数字在哪里,是什么关节,我们就让这个关节来动动吧!
(六)、结束。
师:哦,我发现这个场地不是很大,现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧!
会动的关节教案篇六
1、感知关节的特征。
2、尝试关节的作用。
3、培养幼儿自我保护的意识。
4、知道检查身体的重要性。
5、锻炼幼儿的反应能力、提高他们动作的`协调性。
教学重点、难点。
重点:准确找出关节、并能感受关节的重要。
难点:记住关节的名称。
活动准备。
相对应关节的图片、磁带、健康歌、嘻唰唰。
活动过程。
一、听音乐《健康歌》。
1、幼儿随老师做动作。
2、导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?
3、师小结:重点说出动的地方叫关节、今天我们就来学习这些有趣的关节。
二、出关节图。
腕关节:1、教师示范指出在哪个部位、幼儿也找到腕关节、然后摸一摸、动一动、转一转。
2、让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3、让幼儿准确的说出腕关节的名称、老师强调关节的作用。
三、出示其他关节图。
肘关节、胯关节、踝关节。方法同上。
四、幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像、请你画出图像上面的关节、然后同伴之间互相交流、看谁画得准、看谁画的对。
五、听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
六、关节的保护。
我们的关节很重要、怎样去保护他呢?请你说一说?
自评反思。
本节健康课、我根据孩子小好动这一特点、制订了本节课的流程、因为孩子对关节很生疏、所以我利用有趣的音乐、舞蹈、图片找到关节、并理解关节的作用、以及怎样去保护关节、实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多、比如、应准备一张人物关节图、这样更能引起孩子学习的兴趣。
会动的关节教案篇七
活动目标:
1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。
2、学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。
活动准备:
知识准备:丰富孩子有关自己身体的认识。
物质准备:木头人图片;人体简化图等。
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示木头人,幼儿与木头人打招呼。
2、用木头人的口吻导入主题。
“木头人很羡慕小朋友的身体会动,他想让小朋友跳一段舞蹈给他看,你们愿意满足木头人心愿吗?”
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。
提问:“在跳舞时身体的哪些地方动了?”
2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。
3、幼儿自由探索,相互交流,并把有标记的部位动给同伴看。
师:每个人找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示自己的表征结果,启发同伴模仿。
5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征。
提问:“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们”
6、听音乐,幼儿自由做动作,体验关节的作用。
三、讨论,知道如何保护自己的身体。
1、讲述运动后的感觉。
提问:运动后你有什么感觉?舒服吗?你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动?
2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。
经常运动身体会怎么样?
如果一天之中运动的太多了会怎样?
3、说说人们常做的运动项目。
日常生活中你看到人们做过哪些运动?
四、活动结束。
小结:刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目,北京奥运会就要来到了,我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动,在奥运年里让身体变得更健康更强壮,为我们的北京奥运加油,喝彩!
五、活动延伸。
在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料,让幼儿自由探索发现身体的秘密。
会动的关节教案篇八
小班幼儿身体逐渐结实,动作能力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成“坦克”,材料既安全环保又成本低,装饰简易,能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中,既锻炼了身体又促进了幼儿的合作能力的发展。
活动目标。
1、引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。
2、培养幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的协作意识。
活动准备。
废旧纸箱筒若干、形状各异的即时贴、小红旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、《学做解放军》音乐。
活动过程。
一、制作简易“坦克”
1、教师出示自制的“坦克”,引发幼儿的学习兴趣。
2、引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上,打扮成漂亮的“坦克”。
二、学开“坦克”
1、教师示范如何开坦克。
教师钻入纸箱内,躺在里面,身体侧身滚动或手脚、膝盖着地,带动纸箱向前运动。
2、能力较强的幼儿练习表演。
注意:身体侧身滚动或手脚、膝盖着地,带动纸箱向前运动。
三、集体游戏——看看谁的“坦克”开得快。
1、播放音乐,幼儿学做模仿操,活动身体,做热身运动。
2、介绍规则,教师扮演指挥官,吹哨子进行指挥,幼儿扮演解放军开“坦克”,听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处,哪队就赢,看看谁的“坦克”开得快。
3、开始游戏:幼儿自选一辆“坦克”,分散站于场地中,听指令行动。
四、放松整理——“坦克”回家。
师生共同整理游戏材料并进行放松活动。
活动反思。
游戏中幼儿始终处于兴奋状态,且有些紧张。其中玩法的变化考虑到幼儿膝盖的承受力,同时也关注身体锻炼的全面性。这个游戏的设计并不复杂,符合幼儿的年龄特点。
会动的关节教案篇九
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。
活动精彩之处:
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指上套好“亲亲一家人”的指偶,并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼,想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中,我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。
2、创设了自主探索的机会,注重了幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后,我又以“活动身体上的关节我们可以干些什么事情”为线索,让幼儿亲自体验人体关节重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
同时幼儿在宽松的氛围中,与小组成员一起边寻找自己身体能动的部位,边在人体图上记录下大家的发现。幼儿通过观察同伴、亲身实践等,发现了一个又一个身体能动的部位,探索、发现的积极性越来越高。
活动中为幼儿创设了交流、分享的机会,《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出:要支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。在本活动中,幼儿在分组探索、记录后,就进入了分享、交流的环节。幼儿能大胆交流小组的发现并演示相关的能动的`部位,幼儿在这一环节中,还分享到了同伴的经验。在分享中,幼儿也对其他小组的记录结果提出疑问,大家也一起通过运动来验证了记录结果的正确性。在分享最后,教师梳理、总结、归纳幼儿的结果,再补充一些幼儿遗漏的部位,帮助幼儿积累了更多的经验。
3、直观的图片、视频,形象的了解活动内容。
活动中为幼儿提供了直观的图片和视频,帮助幼儿了解人体内部的器官以及器官的运动。例如,幼儿对身体上的关节是什么样的,关节怎么运动是没有什么经验的。因此在活动前,我就准备了关节的图片以及关节运动的视频,让幼儿直观地感受,从而理解关节与人运动的关系。再如:幼儿对人体内部的构造是不太了解的,对这些器官的运动也是不清楚的。通过图片和视频,幼儿初步了解了器官的位置,对心脏、胃肠的运动也有了一些直观的了解。活动中,幼儿对这一部分的内容也是兴趣极浓,他们觉得自己的身体很神奇。
有待调整的部分:
1、在感受心脏在动以及脉搏的跳动时,很多小朋友没有感受到,可以让幼儿在运动过后,感知心脏的跳动,和肺部的急促呼吸。此外身体的运动,除了关节,还有肌肉,在活动中可以渗透一些这方面的内容,使之更科学。
2、活动中忽略了幼儿对“关节”这一概念是否准确、科学地理解。在引出关节这一概念时,教师要强调它是骨头与骨头连接起来,能够弯曲活动的部分就是关节,并出示骨头模型,让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节,幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节,从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。
会动的关节教案篇十
1、初步了解人体的主要关节及其结构,知道关节能使身体弯曲。
2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。
3、初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。
一、"高矮人游戏"游戏导入,引发幼儿探索兴趣,认识关节。
1、引导语:今天老师给你们带来了一个游戏,名字叫"高矮人游戏"。
师:"小朋友们,一起来玩吧。瞧!矮人来了,高人来了,变矮了,变高了。变矮了,变高了。来,我们一起学习矮人走路,高人走路。矮人跳,高人跳。矮人转个圈,高人转个圈。"二、引导幼儿观察,探索发现关节,寻找关节,并了解其作用。
幼儿a:"膝盖这里会动。"幼儿b"脚和手这样能动。"(2)出示人体骨骼图片,教师向幼儿介绍关节。
师:我们身体里有很多块骨头,骨头和骨头之间有连接的地方,连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。
(3)出示娃娃纸偶,了解重要关节的名称。
师:小朋友们,我这里有两个娃娃纸偶,看看他们有什么不同?
幼儿a:男孩娃娃头脚都能动。
幼儿b:女孩娃娃不会动,一定没关节。
引导幼儿寻找身体的关节。如:腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。
(4)幼儿集体探讨,教师引导幼儿交流寻找发现的结果。
(5)小结:人体上有很多关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲,有的关节还能转动,这样我们的身体就能够灵活地运动了。
三、游戏"机器人与小精灵",让幼儿体验关节的重要性。
师:关节可以使我们的身体灵活运动,那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏:"机器人与小精灵"。
1、游戏简介:教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人,教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内,在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。
小结:人体如果没有关节活动起来很困难,有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、保护关节1、关节对我们有这么大的作用,我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)2、通过幼儿情景表演,讨论保护关节的一些方法。
3、小结,帮助幼儿提升保护关节的经验。
在活动中要注意安全,活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的`动作以免关节脱臼,甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
师:小朋友们,我们今天认识了这么多关节,知道关节对我们身体十分重要,所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。
好了,关节操做完了,小朋友们,你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做!
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
会动的关节教案篇十一
活动过程:
一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人,幼儿与木头人打招呼。
师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时,教师提醒幼儿观察:小朋友们仔细看一看,跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束,提问:你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流,并把有标记的部位动给对方看。
师:找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示,让有标记的部位动一动,并启发别人模仿。
5、听音乐,幼儿自由做动作。
师:我们的身体上有这么多部位都能动,下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论,知道多做运动,身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问:运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!
(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。
活动目标:
1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动,身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
活动准备:纸盒制作的木头人;各种图案标记。
会动的关节教案篇十二
活动目标:
1、感受故事清洁的'新奇有趣,体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同。
3、能安静倾听别人讲述,并能大胆与人交流。
活动准备:
1、故事图片一套,范例图示图一张。
2、幼儿每人一张画有图示的纸,笔若干。
二、熟悉理解故事内容。
1、老师讲述故事开始和中间部分提问:
(1)故事叫什么名字?
(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?
(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?
2、猜想:小松鼠的房子为什么会动呢?
3、听故事结尾部分。
提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动?
三、看图片完整听故事。
2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问:
(1)第二天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来,并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示,并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚,教师可把第二、三段分别再讲一遍)。
四、仿编故事。
2、请个别幼儿尝试仿编,并引导幼儿用符号,图案表示出来,完整讲述。
3、每人一份图示,幼儿自由仿编,记录,并完整讲给同伴或老师听。
指示语:
下面我就给没个小朋友发一张图,你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方,看见了什么,说了什么,用图示表示出来。如果遇到不会画的东西,你可以用一个符号来表示,只要你自己看得懂就行了。编完后,还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。
会动的关节教案篇十三
活动目标:
1.幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称。
2.感知关节与人体活动的关系。
3.初步懂得保护关节的重要性。
活动重点:
知道各关节所在的位置。
活动难点:
了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
活动准备:
1.人体关节图片2.音乐。
活动过程:
一、导入环节。
律动导入,发现身体能动的部位。
二、基本环节。
(一)引导幼儿在游戏中探索发现会动的关节。
1.教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上标记。
2.教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的.情况。
3.游戏结束,师幼互动,找出不同位置的关节。
(二)出示关节图,引导幼儿认识身体的各个关节。
(三)游戏:
1.指关节位置。
2.说关节名称。
3.师幼互动,活动关节。
(四)认识关节的重要性。
1.在其中一名幼儿肘关节处套上薯片桶,模仿教师动作,通过对比发现关节的重要性。
2.小结:关节会使我们的活动灵活方便,对人体活动和运动有很重要的作用,所以我们要把它保护好。
(五)谈话保护关节。
教师:关节能帮助我们做很多运动,我们要怎样保护关节?你有什么好方法?
三、结束环节。
教师小结四、延伸活动:。
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识。