小学教师的教研活动总结大全(18篇)
通过总结,我们可以更好地认识自己,发现问题,进而制定更好的学习或工作计划。总结应注意结尾的收束,可以回顾主要观点,给人一个完整的结束感。小编为大家准备了一些精选的总结范文,希望对您有所帮助。
小学教师的教研活动总结篇一
和谐发展是教育的理想境界,是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的课堂,正是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。这就呼唤教学活动须为学生营造和谐的课堂,让课堂充满文化的魅力和生命的活力。
教学工作是学校的中心工作,教学质量是教学工作的生命线。教学质量是通过教学过程来实现的,它的提高离不开教学过程的监控,通过实施教学过程的监控,可以使教学中的教师及教学管理部门及时了解教学情况,针对问题及时采取措施改进工作,从而有效地保障并提高教学质量。
本学期我校各教研组的老师通过认真研讨,发现我校学生学习时思维不够开阔,课外知识不够丰富,所学知识和生活还不能融合,不能灵活地学以致用,部分老师的课堂上还存在着一些不太和谐的因素,以至于造成部分学生上课时注意力不够集中,学习成绩和能力不够理想。为了更好地解决上述问题,根据教育局陈纲要局长关于《突出教学中心地位,全面提升教学质量》的讲话和教科中心提出的“课堂有效性”的工作思路,我校教导处和教科室联合开展了“构建和谐高效课堂,提升教育教学质量”的中心活动,并以“小眼睛,大课堂”为本学期特色教研活动的着眼点,制定教研活动方案。
1、研究并在实践中解决新课程中出现的问题,进一步提高老师们的教育教学水平,进一步提高老师们的`教研能力。
2、充分了解“和谐高效课堂”的内涵,并逐步掌握达到此目的的教学方法和手段。
3、通过活动,提升学生的学习能力和学习成绩,提升老师们的教学质量,逐步达到“和谐高效课堂”的目的。
4、通过活动,加强老师之间的凝聚力,有力地推动我校和谐团队的发展,形成人人帮我,我帮人人的无私的、积极向上的教研氛围。
1、语文、数学和综合三个大教研组制定本组切实可行的“小眼睛、大课堂”的特色教研活动方案。
出自 WWW.kAoyAnMIJi.COm
2、在平时的课堂教学中,教学研讨中,老师们要根据本组的中心内容和研讨方向,调整自己的教学方法和教学思路,全身心参与活动中,养成勤于学习,乐于工作,善于反思,敏于发现的好习惯。力争在学期结束时达到预期目标,让学生的各方面的成绩和自己的教育教学水平都能得到提高。
3、举行第三届“阳朝杯”精彩教学团体大比武。
比赛规则:
a、语文、数学、综合三个大教研组就本组本期要研讨的工作经过一段时间的学习和实施后,于期中(11周前)开展组内的教学比武初赛,每组选送2位老师参加学校的决赛。
b、参赛老师上课的内容不能是已经参加过区级以上获奖的赛课。
c、三年内参加比赛的人员不得重复,保证人人都有机会展示自己,督促每位老师都能积极参加教研活动的学习探讨。
d、比赛顺序按照抽签的方式决定。
1、集体备课。
2、听课评课。
3、学习理论知识。
4、写论文,教学反思,案例分析,教学故事等。
5、精彩教学团体大比武。
6、资料整理提交。
初赛:每组发放100元的活动经费。
决赛:根据参赛者的平均得分,评出团体一、二、三名,奖金为人均100、70、50。
小学教师的教研活动总结篇二
在本学期中,体育教研组认真学习新课标精神,将课程改革落实到教学实践中,组织开展了一系列活动。
一、加强教师队伍建设
这学期本教研组加强学习,切实转变教学观念,以先进的教学思想和教学理念开展教学实践活动,抓好学习型教研的创建工作。本学期,本组订阅多种体育书刊、杂志、互相交流、学习。不断加强课堂教学研究,通过集体备课、观摩研讨等形式提高教师的教学研究能力。本学期共开设校内研究课4节,并不断规范“教学五认真”工作,抓好备课工作,包括课前准备体育器材教具等。注重发挥县校级优秀青年教师的示范带头作用,注重对青年教师的帮带工作,积极鼓励进行高层次学历进修,积极撰写论文参加评比活动。
二、全面提高学生素质
本学期我组努力培养学生兴趣特长。本学期精心组织学生参加“广播体操赛”。本学期开展了校园乒乓球、拔河、广播操及冬锻三项赛,学生参与面广、质量高。
三、配合学校各项工作
我组认真完成各项教育教学工作外,还能配合学校的各项活动,做好学生对体育的宣传工作。
本组教师人数较少,工作中难免有一些不足,但我们相信一定会在今后的工作中不断努力,不断改进。逆水行舟,不进则退,而成绩只代表过去,只有不断努力我们才是永远走在最前面的。我们将齐心协力共创辉煌!
小学教师的教研活动总结篇三
根据省教育信息化工作领导小组办公室《关于举办20xx年_省教师信息技术应用技能大赛的通知》要求,为进一步提高我市中小学教师网络环境下的团队协作和信息化教学设计能力,促进教师专业化发展,经研究,决定举办20xx年_市中小学教师网络团队教研比赛。现将有关事项通知如下:
1、比赛学科:小学美术、小学品德;初中地理、初中生物。比赛用教材分别为:小学美术(苏教版)、小学品德(苏教版)、初中地理(人教版)、初中生物(苏科版)。
2、参赛对象:
各市(区)每个比赛学科推荐1个团队参赛,每个团队原则上由来自同一所学校的3名学科教师组成。市直学校每校选择一学科推荐一个团队参赛。
比赛分信息化教学设计、陈述与答辩二个环节,在网络环境下以团队协作的方式进行,基本要求如下:
(一)信息化教学设计。
现场公布比赛课题,3小时内完成以下任务。
1、参赛团队成员在网络环境下通过相互协作完成本团队的信息化教学设计方案和教学课件制作。
2、完成陈述与答辩的准备。
(二)陈述与答辩。
1、各参赛团队自行确定一名成员对本团队教学设计中的信息化手段应用进行分析,并简述教学过程。陈述时间不超过15分钟。
2、回答评委提出的.相关问题。时间不超过5分钟。
各团队陈述与答辩顺序抽签确定。比赛赛程安排见附件1,评分标准见附件2。
本次比赛设一、二等奖,并推荐优秀团队参加省教师网络团队教研比赛。
比赛时间:20xx年7月26日;。
比赛地点:另行通知。
比赛用机房统一安装以下系统及软件:
操作系统windows_p,浏览器ie6或以上,office20xx或以上,photoshop6或以上,dreamweaverm_或以上,flashm_或以上,winrar/zip压缩工具,qq影音,腾讯通rt_或其它即时通讯工具。
1、除比赛提供的教材外,其他文字资料、电脑、软盘、优盘、移动硬盘、手机等设备不得带入赛场。
2、各市(区)电教中心派人带队参赛。
各市(区)参赛教师团队信息表(附件3)请于20xx年7月15日前发送至。
联系人:xx,联系电话:xx。
希各地要充分发挥名师工作室领衔人的作用,认真组织好本地区教师网络团队教研比赛,提高教师信息化应用水平。
小学教师的教研活动总结篇四
新课程改革已进入第六年,以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,以探索小学数学有效教学为目标,进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式,努力提高研究、指导、服务的质量和水平,求真务实,科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
1、加强学习培训,研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。
我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面,几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果,我们要十分关注和重视,要认真研究、总结、推广,促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面,我们也要正视课改实验中出现的各种问题,要认真反思,积极开展研究,寻求切实有效的对策,解决教师的困惑,切实提高课程实施的水平。
(1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。
(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动,促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。
2、深入课堂,扎实有效地加强教学实践、研究、指导,努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,力争在教学有效性研究方面取得新成果。
第二,研究常态的课堂,就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如:如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。
(2)本学期,将围绕“今天,教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。
(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性,本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的.活动,在中心学校教研室认可的情况下,组织开课研讨活动。
3、加强师资队伍建设,大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。
(1)总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果,充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学,谈个人成长经历,话课改等活动。
(2)各校要加强对青年教师的培养,要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划,搭建平台,拜师结对,跟踪培养。
(3)本学期将举办35周岁以下(教龄满5年)的青年教师教育教学能力大赛,包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。
4、深入开展课题研究,强化过程管理,提高课题研究的针对性和实效性。
(1)继续指导各学校的课题,开展扎实有效的研究,强化过程管理,努力提高课题研究的针对性和实效性。
(2)根据市教研室工作部署,将安排现场教学观摩和研讨。各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究,加强对学生的计算能力、思维能力的培养,力争早出经验出成果。
5、进一步加强考试与评价研究,促进小学数学教学质量的全面提高。
(1)加强对数学试题的研究,努力让试卷成为教师学习研究的内容,成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析,真诚沟通,及时反馈,既通过考试评教学,也通过考试议试卷,实现考、教、学共赢。
(2)学期末,将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力进行测试。
6、切实提高常规教研工作质量,全心全意为基层学校服务。
(1)要进一步增强课改服务意识,继续深入课堂研究指导,帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑,切实履行“研究、指导、服务”职能,努力做基层学校和教师欢迎的教研员。
(2)认真做好常规调研工作,加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排,开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。
(略)。
小学教师的教研活动总结篇五
xx五小会议室及相关班级。
语文(语文教研组)音乐心理(综合组)。
全体老师。
1、教研组开展主题式阅读:
由课题负责人解读20xx年所立项的课题内涵,并围绕课题推荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等,以自学为主要形式,开展主题式阅读。
2、根据课题要求选定课题;
3、组内人员分工,收集有关这节课的不同时期的`相关资料,包括案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。
4、组内成员商讨、敲定教学设计,并围绕课例研究的主题制定课堂观察量表;
6、展示汇报。
7、开展课例研讨后“教学沙龙”,各教研组围绕课题负责人推荐的教育专著、学科资料、网络等方式,以“沙龙”的形式,开展主题交流,谈收获、反思,总结经验。
小学教师的教研活动总结篇六
时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教,建立有效课堂”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。所以围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织教师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织教师去朗晴小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学教师参加镇教研组举办的教研活动等等。
11月初请专家来我校指导教学;
12月中旬,“刘闯杯”初赛课,并推选出5名数学教师参赛;12月23日组织“刘闯杯”复赛。
2、加强团体备课。
团体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情景进行团体备课。经过团体研讨——分工主备——主备人说课——团体评议并整合——个人加减——教后反思的过程;最终让教师写出具有自我教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定资料、定时间、定中心发言人”,团体备课主要以年级组为单位,由组长负责。经过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。
3、优化课堂教学,强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,坚持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。
1、由于本人本事有限,又是第一次做教研工作,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自我的教研水平。
2、教学水平有待提高,异常是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。
总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情景,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!
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小学教师的教研活动总结篇七
在这一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。
一、加强组织落实,规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。
认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。
(1)本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了信息技术教师的业务水平。
(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作,我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加,比赛内容主要是评课、说课、软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家、教师共同评比,最后评出秀的教师参加市比赛。
(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文,分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇,选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年_月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会,共有五名教师的论文获奖。
(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作,目前编写工作已基本完成。
(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作,组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件,并根据教学实际进行了一次次的修改,放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。
(6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以web形式展示在“教育信息网”上。
三、加强校园网建设,创建丰富的校园文化。
建设校园网络,创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革,加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用,因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。
(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》,使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。
(2)网络瞬息万变,新知识、新问题层出不穷。
为了让教师了解网络的最新动态,掌握网络的最新技术,组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训,主要学习网络管理的基本知识和操作技巧,为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。
(3)加强校园网资源库的建设,组织教师整理、开发教育教学资源。
充分发挥网络优势,通过购置、研发、共建等方式,迅速丰富网络资源,并将上传至“__中学网”,为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。
(4)坚持“寓教于乐”,以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨。
坚持“没有,只有更好”的原则,继续做好“__中学网”站的更新和维护工作,不断丰富网站的内容,还不定期进行改版,以保持网站的吸引力,保证高效、快捷、安全、畅通,让星星网真正成为孩子们的乐园,家长的百宝箱,教师的好帮手。
(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收,对学校进行自查。查看相关的材料,实地查看校园网建设及使用情况,进行相互交流学习,发现问题及时反馈,并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页,使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作,并受到了专家的高度肯定。
四、搭建信息的舞台,走进多彩的世界。
以促进学生生动、主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展,因此本学期开展了以下活动:
(1)为培养学生的创新精神和实践能力,今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界,增长了知识,学会了本领,同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣,提高了学生获取信息,处理信息的能力。孩子们在亲身参与中,展示了才华,体验了成功。
小学教师的教研活动总结篇八
时间过得真快,转眼间一次经过筹备两周的轰轰烈烈的教研活动又告一段落。在活动中,全体教师都认真地参加了学习。从发放的资料复习情况看,老师们都复习得很认真,有的老师还在资料上圈圈画画,提出自己的方法和不同的看法,有的还做了笔记。
由于有新的情况变化,我们的计划提前在今天下午开展。我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。教师们都单人单桌,大家都认真仔细的完成了此次测试。晚上经过我教研组的加班加点批阅,终于揭晓了教师们的成绩。
此次参加考语文知识测试的有四位老师,李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。有两位老师分别取得97分和96分的还成绩,有一位84分,还有一位78分,平均分90分。总体看这次基础知识测评考出了教师的基本水平。
有一位老师到现在还不知道字母表。有两位老师还不知道整体认读音节有几个,甚至把复韵母当整体认读音节。大家老师都有一个通病就是不会修改复杂的病句。
教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水,所以紧跟时代步伐,必须加强学习,针对教师的不足,引领全体语文教师利用课余时间多学习,多探讨、多总结。
总之,在渗透教育法制的基础上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标,为了这个目标,我们一直且永远的工作者,奋斗着。
小学教师的教研活动总结篇九
一个学期结束了,下面我对我们教研组这一个学期的教研工作做一下总结。本学期,我组以“找准教学目标,提高常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。
开学初,我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了集体备课,熟悉本册书的教学内容和重难点,接受了教研员的一课时说课活动。
3月:本组老师一起对第二单元口算除法的例1、例2,进行集体复备,并找校长一起商讨,最终确定了例1的教学重难点和上课步骤。随后,本组老师一起对第二单元口算除法中的估算进行了复备,学区听课时本组三位教师都上此课,课后,老师们都进行了反思,感觉都很有收获。
常态课视导时,本组老师一起对《翠鸟》一课进行了复备,柳敏老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起确定重难点,梳理上课过程,准备迎接常态课视导。唐明明老师主备《笔算除法例1》一课,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起确定重难点,梳理上课过程,保证教学“六步法”,准备迎接常态课视导。
视导过后,本组老师又一起对《笔算除法例6》一课进行了复备,唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起梳理上课过程,明确上课“六步法“,准备迎接教研员听课。课备好后,一、二、三年级的老师再加上教研员孙佳威进行了听课,课后再进行教研,由唐老师老师先进行课后反思,其他老师再谈自己的看法,再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评,充分肯定了教师的进步。
4月:大家集体备一节语文课《检阅》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课,随后集体备一节三年级的语文课《可贵的沉默》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课。
5月:为了开好家长开放课,本组老师集体备一节数学课《面积练习》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上一节课,其他老师再仿上一节。随后,集体备一节三年级的语文课《太阳》,由袁百芳老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课。
6月:为了迎接期末考试,大家集体备一节数学复习课《年月日》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上一节课。
每次活动老师们都很积极,认真研究教材,集体备课,精心制作课件,很多时候老师们都是加班加点完成的,甚至还要回家加班,每次教研活动质量都很高,这与老师们的辛苦付出是分不开的,有付出就有收获,经过一个学期的研究,老师们的教学水平都在原有水平上有提高。下学期,我们组将一如既往的脚踏实地的搞研究,争取更大的进步。
小学教师的教研活动总结篇十
我们学校是写字教学实验校,教师每个人都有自己的特色,针对这种情况我们采取个人准备,集体说课、评课,教师个人根据他人意见写出个人总结的方法。虽然突出了教师的个性发展,但集体研究的氛围不够浓厚。在组内听评课中,陈老师的写字课值得称赞。认真反思,觉得主要优点是教学时语言规范,指导细致,思路清晰,不足之处是学生练习的少,没有进行互评、自评、总评,评价的形式单调。教学中陈老师先让学生从整体上观察生字的特点,从结构上看都是上下结构的,从字的间架结构来看:有上小下大的,有上大下小的,还有上下比较匀称的。
接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。行笔时轻快收笔出锋,这样指导后,学生再照样子一笔一画地写一遍,最后自已练习完整地写出这个字。这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。
接下来的环节是让学生仔细观察,说说比较难写的字的写法,然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写,这一环节又体现了学生自主学习的方式,发挥学生的主动性,为以后的书写做了准备。
乏味的写字课,却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主要原因是陈老师在设计这节课忽视了这一环节,因为怕完不成任务,就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中,应该备课充分,课堂上遇到应急问题应做合理的处理,不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处,想到一时,可能会方便一世。
贾老师的识字课生动有趣,但还缺少细致的琢磨,刘滕老师的复习课内容比较充实,但练习方式不够灵活,在今后的教学中应该引起注意。一个组要充分发挥自己的优势,调动每个人的最佳状态才能把本组的教学活动搞得更有生气。
小学教师的教研活动总结篇十一
平平淡淡才是真。语文组秉承一贯的低调作风,密切配合校领导和各科室的工作安排,有序、有质的完成了本学期的教研工作。现将这次活动总结如下:
继续构建学本课堂、小组合作学习课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。
各备课组以“区级”教研活动作业布置为载体,各有侧重点:初一、初二侧重在精读课和略读课课型的研究,这意味着我们的教学视野拓宽了,教材钻研意识加强了。初三侧重在复习内容的选择和课型的开发上,务必保持学生学习的积极性和学习的有效性。特别是本学期的初三,在复习内容的确定上有了大刀阔斧的改动,给初一初二的老师一个很大的冲击。
根据校本研修计划我们将紧扣初中语文核心素养的培养,以新教材为基点,以课型探索为切入口,深化初中语文“学本课堂”建设,引领教师关注学生、关注学习、关注课堂。
此外,我们还积极报名参与区、市、省级的各类培训活动,2天以上的成员回来还向全组人员汇报学习成果。
如借力于区级命题竞赛这个平台,鼓励全组人员参与,旨在提高老师的命题能力;
接近期末,开展读书心得交流,旨在督促老师在业余开展读书活动,提升自己的文化修养。
在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否有备课,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的布置是否合理,作业的设计是否体现层次性,批改是否及时、认真,还有听课三方面来检查。从检查的情况来看,大部分教师备课认真,有反思,作业设计科学合理,批改及时。但有些细节还有待改进。
在全校语文老师的共同努力下,我组成功举办了校七八年级经典诵读比赛、校征文比赛评比选送优秀选手参加区级评比,获得了优秀的成绩。
总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,大家团结合作,互利互赢。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,丰富,在许多具体工作环节上缺乏一定的深度认识,备课组活动效率没有我们设想中那么高效。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上没有跳出固有的模式,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要语文组上上下下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
小学教师的教研活动总结篇十二
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。
我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念。其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,家一起讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材。通过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的发展。当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师形成一种边寻边思,从思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材。
由于幼儿园教育活动内容具有很灵活性、选择性、。因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如:内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比如:教师的主题教育“手套”、“春天的颜色”等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。
根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习思,从思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外,有通过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化发展,即发展教师观察记录能力,又为整合全面性提供助。
小学教师的教研活动总结篇十三
尽最大努力保证新课程标准的进一步落实,进一步转变了教育观念,努力创设开放而有活力的语文课堂,努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们每开展一次教研活动,首先进行新课标以及教学理论文章的学习,互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课不仅仅是向学生传授知识,更是一项充满情趣、富有生机的活动,只有不断反思自己的教学,才能够在课堂上融合深化理论,才能真正实现我们一直追求的高效课堂。
1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组织了集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,共同进步。
2、在磨课中反思,在反思中总结,在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上,试教时全体都跟着听课,听后人人有评课,有反思,总结后再试教,直到最满意为止。在活动中,上课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心提出自己的意见和建议。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等,全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又检查了每班复习计划,每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之,在这一学期里,我们付出了,也取得了一点点成绩。在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
小学教师的教研活动总结篇十四
每位教师做了精心准备,充分发挥出了自己的水平,都在践行“自学互帮导学法”的课改理念,课堂教学发生了可喜的变化:
1、都有深厚的教学功底,对这堂课都做了精心准备,备课都十分充分。
2、注重基础,狠抓落实。能熟练的驾驭教材。
3、重点准确、突出,能抓住关键正确处理难点。
4、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学,使学生有充分的思考时间。
5、都突出了学习方法的指导,这符合新课标的要求,也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
6、都注意让学生多动口、动手,合作学习,探究学习,突出了学生的主体意识和主体地位。
7、都能面带微笑,与学生打成一片,形成了非常融洽的师生关系。
李良国老师属于豪放型的,讲课有饱满的激情,有强烈的感染力和极强的煽动性,善于诱导学生。
陈以康老师导入一环作得好,有效激发了学生的学习动机,教态和蔼自然,点拨精准,容量也很大,课堂语言干净简练,娓娓道来,韵味无穷。
袁莉华老师作为一名年轻教师,富有亲和力,教态自然,点评问题准确到位。
杨远锐老师作为一名老教师,驾驭教材灵活自如,与学生共同协商教学目标,教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。
陈林老师作为一名老教师,突出了学习方法的指导,这符合新课标的要求,也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
1、有的老师问题设置不太具体,没有给学生明确的思维指向性,学生找不到思维的方向,不太容易回答。
2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商,甚至没有出示教学目标。
3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合,致使教学重难点不突出,在课堂上“散打”。
4、有的老师让学生自学时没有给够时间,让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。
5、有的老师“兵教兵”作得不够好,既没有效发挥优生的作用,又冷落了学困生。
6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差,如“课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识,并不是教师不说话,不点拨、不引导,不评价。
7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好,都有待加强。
1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性,做为老师要有丰富的情感,课堂上要充满激情。
2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下,语文阵地好像少了,但这不怪别人,怪我们语文老师没有利用好。
3、我们语文教师应树立“大语文”教学观,“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来,在应试教育的指挥棒下,我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学,语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上,导致收获少,教学“少、慢、差、费”,已到了非改不可的时候。
“大语文”教学要求改革课堂结构,变“注入式”为自学互帮,因此,教学内容要尽量贴近生活,引进时代活水,教学形式应力求生动活泼,引导学生参与其中,使他们变被动为主动,从而使学生成为课堂的主人。
“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富,琴、棋、书、画最好都会一点,数、理、化、生最好能懂一点,只有知识丰富了,才能举一反三,才能形象生动,要言不烦,让学生愉快地学习知识,从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。
4、多读书,读与语文专业有关的书,读教育教学书,甚至读哲学、历史等各个领域的书,修炼内功,增强文化底蕴,不是使自己装有一桶水,而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样,你的语文课才能高屋建瓴,游刃有余。
5、用心准备每一堂课,因为认真只能把事做对,用心才能把事做好。课前自备、集备,课后反思琢磨。准备十分钟能上课,准备三个小时也能上课,但含金量是截然不同的。
6.每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流,多思考,多创新。应加大语文教学改革的力度。
7、阅读和写作课搞得不够好,特别是阅读课,上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大,应引起高度重视。
总之,初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功,每位教师做了精心准备,充分发挥出了自己的水平,并做了精彩的点评,指出了语文学科现存的问题,为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。
小学教师的教研活动总结篇十五
我园在各级领导的关心、支持和指导下,如期顺利开学了。一学期以来我园全体教职工根据__教育局总体工作目标要求,以《幼儿园工作规程》、《指南》、《__省幼儿园一日活动指引》为指针,以幼儿园一日生活常规细则为主线,以建构“融__文化,种田园之乐”为教育课程,以优化园本培训为抓手,以教研活动促进教师专业成长,取得了良好的效果。现将一学期的教研工作总结如下:
一、抓好常规工作,优化幼儿一日生活。
1、每天坚持“我会讲__语”的晨谈活动,其内容包括(__语童谣、__语儿歌、__语神话传说、__语讲古等)。
2、坚持每天的户外(室内)混龄活动,一三五上午是__民间游戏混龄活动,二四上午是社会体验混龄活动。
3、每月定期开展一次安全演练(消防演练、防拐骗演练、防食物中毒演练)。
4、每周二至周五下午分组轮流集体备课,推行集体备课与个性备课相结合的备课制度,以园本课程为核心内容,以主题活动为抓手开展教研活动,逐渐形成了备前研讨、形成教案、讨论补充、实施教学、课后反思的教研活动流程。
5、每月第三周星期五下午进行园本培训,园本培训是促进幼儿教师专业发展和提高教师素质最直接有效的途径之一。
6、开展《基于__的实践研究》园本课题研究,通过参与式教研,帮助教师架构起理论联系实际的桥梁,促进教师专业成长。
二、以主题活动为主要形式,优化园本课程。
(一)开展具有地方特色的主题活动。
我园所处__地区,有着众多流行于民间的、富有岭南特色的体育游戏。基于此,我们开展“__运动,悦快乐”主题活动,并进行了“__运动,悦快乐”亲子运动会。其中的“竹竿舞、老鹰捉小鸡、舞狮”等游戏活动,有动作技能的融合,也有游戏本身的情趣,确保幼儿在快乐游戏的过程中掌握相应的动作技能,达到传承__民间体育游戏的目的。
(二)结合本园实际,开展种植主题活动。
我园地处农村优势,园内种植面积达4000多平方米,满足种植需求和种植发展,根据季节种植了花生、番薯等农作物,预设《花生生长在哪里》、《番薯的秘密》等主题,在拔花生时孩子发现了艾叶,对艾叶感到好奇,艾叶可以吃吗,艾叶的叶子为什么会裂开等问题,为此,又生成了《奇妙的艾叶》主题活动,教师组织幼儿一起去摘艾叶,在摘艾叶时孩子认识了艾叶,知道艾叶的形状,与孩子一起做艾糍过程中,了解艾叶可以吃,还可做药材,初步感知艾叶的功效,同时还知道做艾糍是阳山清明节的习俗之一。在品尝艾糍时,把艾糍送给弟弟妹妹,老师们一起品尝,让孩子懂得分享。
(三)开展游戏,延伸种植活动。
游戏是孩子的基本活动,幼儿园通过游戏的开展,有效促进幼儿的发展。结合幼儿园的种植活动,幼儿园开展多种有关种植的游戏。如:主题活动“黄豆乐”,开展了摘黄豆,送黄豆、剥黄豆、吃黄豆、榨豆浆、卖豆浆等游戏活动,这些游戏活动的开展,不但发展了幼儿的小肌肉动作,加深幼儿对黄豆的认识,体验了劳动的艰辛,激发孩子对劳动者尊敬的情感,促进幼儿的交往,丰富了幼儿生活的体验。
三、以丰富的园务活动为途径,优化家园共育。
当下,家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段,越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作,努力探索新时期家长工作的特点:
1、成立家委会、安全监督委员会、伙食监督委员会,充分发挥家委会的作用,让家长参与到幼儿园的管理中来。
2、通过多种形式的活动,如专题讲座、体验式家长会、__味亲子运动会、家长志愿者、家长助教、家长园地等,帮助家长建立全新的、科学的育儿观。
3、新生渐进式入园成为我园家长工作的一个重点,新生家长见面会、新生家庭走访工作、孩子由半小时到一小时、两小时、半天、全天的分离,更好地缓解了新生分离焦虑,有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
四、教研工作存在的问题。
1、正在开展《基于__的实践研究》,教研制度待完善,教研活动内容、形式待完善。
2、在开展社会体验活动中,幼儿常规的培养欠缺良好的经验。
五、今后工作思路。
1、加强课题研究,提高全体教师教、科研意识。
2、丰富教研活动形式,如竞赛、观摩、游戏等多种形式,让教研活起来。
3、通过园本培训、常规培养大家谈等活动,增强教师常规培养意识,提升教师的组织能力。
小学教师的教研活动总结篇十六
基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的理念下,为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力,提升教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平,促进教师专业化发展,提升学校依法办学理念,最终达到提高学校办学质量。根据我校校本教研计划,确定本学期第14周为校本教研教学周,这次的教研主题是“课题引领教师成长”。
第7——14周。
五小会议室及相关班级。
语文(语文教研组)音乐心理(综合组)。
全体老师。
1、教研组开展主题式阅读:
由课题负责人解读20__年所立项的课题内涵,并围绕课题推荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等,以自学为主要形式,开展主题式阅读。
2、根据课题要求选定课题;
3、组内人员分工,收集有关这节课的不同时期的'相关资料,包括案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。
4、组内成员商讨、敲定教学设计,并围绕课例研究的主题制定课堂观察量表;
6、展示汇报。
7、开展课例研讨后“教学沙龙”,各教研组围绕课题负责人推荐的教育专著、学科资料、网络等方式,以“沙龙”的形式,开展主题交流,谈收获、反思,总结经验。
时间。
活动形式。
活动内容。
地点。
参与人员。
负责人。
总负责。
小学教师的教研活动总结篇十七
在学院和系部的领导下,航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质,紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作,坚持“教学科研化,科研课堂化”教育科研工作思想,积极推动新课标的实施,积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,取得了一点点成绩,总结如下:
一、教学常规工作。
1、教研室工作有计划、有步骤,并按要求进行。
由于专业的特殊性,航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级,近百门专业课程的教学和科研工作,至今学期已过大半没有出现任何的教学事故,一方面由于各位老师的尽职尽责,同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。
2、学期初制订教研室教研活动计划,并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题,有记录,内容具体、全面,材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次,其中包括:
3、教研室作为最基层的教学组织,重视教学质量,严把教学质量关,同时也采取了相应的措施。
(2)按照教务处制订的常规教学工作要求,做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作,其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等,在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。
上报资料及时、准确。
4、教师治学严谨,备课认真,讲稿齐全、规范,效果良好,无重大教学事故。重视教学方法、内容改革,能充分利用现代教育技术,多数课程制作了多媒体教学课件。
在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作,本学年教研室所有教师均承担了__级毕业班毕业设计指导工作并对于__级学生的就业工作献计献策,提出了很多保贵和中肯的意见。
二、专业建设。
(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神,修订了三年制大专班《航海技术》专业的教学计划,在修订过程中根据科学性和可操作性的原则,对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整,使之与学院的教学条件相适应,更具有可操作性,对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程,使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划,教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案,并通过专题研讨。
(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置,制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。
三、教师队伍建设教研室注重师资队伍建设,加强团队合作精神,普遍具有良好的教师风范,无严重违规违纪事件。
本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名,并对新教师指定专人作为帮带教师。
对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格,有实施总结,效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书,部分教师得到晋升,由以前的中级职称晋升为副高级,或者由以前的二副晋升为大副等,带动了教研室乃到整个系部的学习氛围;为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握,教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习,取得很大的反响和好评。
四、产学研工作。
教学研究和学术交流气氛浓,协作精神好,教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本,取得校内精品课程1门,取得和完成校内、外教学和科研项目多项,对教师和学生开设专业讲座或学术报告4次,并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。
五、其他。
进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。
六、存在的问题。
由于教师的教学工作量大等原因,教研室对高职教育规律的研究不够,在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨,提高为学生服务的本领。
小学教师的教研活动总结篇十八
最近,参加了在明城学校话题英语教研活动,此次活动由市教研室组织,全市小学英语教师参加的活动。本次活动的主题是话题英语在英语教学中的应用。明城学校英语组经过近几年探索,形成了本校的校本课程—话题英语,这也给全市的英语教师带来了新的教学理念,由传统的英语对话形成了人人头痛又简单易懂的英语写作,将英语的听说读写四种技能进行了有效的综合运用,也是围绕小学英语以“应用英语”为中心的新的教学理念而进行的改革。具体活动如下:
2、明诚学校学生英语剧展演。有英语话剧表演、根据英语课本的对话内容而改编的英语故事等。
3、明城学校孙教师就话题英语做汇报。
4、观看孙老师的上课实录。在课堂中孙老师紧紧围绕话题英语四个步骤:词汇话题、文本话题、自由话题、绘本话题展开了教学,尤其是绘本话题,让学生展开想象的翅膀,运用所学的词汇进行自由的英语交流,让我们参加的老师也由衷地赞叹。
5、参观学校的展室。在展室中两位小主持人用英语流利的介绍学校的英语活动形成的材料,英语绘本、纠错集锦、写作初稿、二次修正、英语手抄报等,从材料中可以看出学校在英语的教学改革中真正形成了自己的教学特色。
6、观看学校王老师的英语展示课。本堂课在老师活灵活现、激情洋溢的表演中活动了巨大的成功,在鼓励学生的语言中,王老师语言丰富,激励性强,当然课堂效果也是非常高的。
在这几年的小学英语教学中,老师们大多数对教学都按部就班的教学,采用传统的教学方法,费时费力的教学,最终效率低下,学生掌握有用的东西不多,而话题英语就解了教学中的难点,今后在我们的教学中逐渐运用。