小班科学教案设计(汇总17篇)
教案不仅仅是教学的工具,还是教师的思考和教育理念的体现。教案的编写需要注意语言的简明清晰和逻辑的严密性。编写教案是一项需要耐心和细心的工作,希望大家能够认真对待。
小班科学教案设计篇一
春夏季是易发病的季节,也是容易感染细菌的季节。针对这种情况,如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年,出现了手足口疾病,而且情况非常严重,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法,让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的.重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。
活动目标。
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备。
各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。
活动过程。
1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)。
(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)。
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。
老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)。
4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。
活动延伸。
把各种玩具用清水冲洗干净。
活动点评。
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌:洗手歌。
小朋友,来洗手,
卷起袖,淋湿手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干净。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班科学教案设计篇二
1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3、小结。
草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。
当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的'积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。
孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。
小班科学教案设计篇三
活动目标:
1、愿意积极观察并表述糖果的,感受糖果的多样性;。
2、知道吃糖果要适量,要保护自己的牙齿。
活动准备:各种各样形状、颜色、口味不同的糖果。
活动过程:
一、出示糖果,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将糖果装在一个瓶子里面出示在幼儿面前并摇一摇。
教师:小朋友,听一听瓶子里面是什么声音,猜一猜里面装着什么宝贝呢?(引起幼儿兴趣)。
2、教师请每一位幼儿摸出一个糖果。
教师:小朋友,现我们一起排好队,到这里来摸一摸瓶子里的东西,然后请每一位小朋友一人拿出一个。
二、引导幼儿观察、品尝糖果。
引导幼儿观察糖果的包装、形状、软硬等特点。
2、教师:小朋友,你们想吃手上的这颗糖果吗?那你们会自己把它剥开来吗?怎么剥呢?
教师先请几名幼儿示范剥糖果的方法。然后再请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
3、请幼儿品尝糖果。
4、迁移幼儿经验,说说自己见过的其它糖果。
三、教育幼儿糖果好吃但是要适量,注意保护牙齿。
2、教育幼儿适当吃糖果,并学习保护自己的牙齿。
四、结束活动。
小班科学教案设计篇四
活动目标:
1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。
2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
1、高矮不同的动物玩具,如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
2、小班幼儿用书12月分册第10页。
活动过程:
1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具,边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠,教师:“下面要来一个比它高的动物,你们猜猜是谁?”幼儿猜完后再出示,请幼儿比较、辨识。这样依次出示5—8中动物。
3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4、比较、辨识动物园中房子的高矮,请动物住进新居。(结合幼儿用书“动物园”画面)。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
小班科学教案设计篇五
1、认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
[活动准备]。
1、黄色、绿色大树各一棵,供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶,有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》。
4、绿色、黄色的其他物品。
[活动过程]。
一、幼儿观察、感知树叶的颜色。
1、教师与幼儿谈话,随着《小树叶》的音乐,带领幼儿进活动室,让幼儿捡拾树叶,感受秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色。
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色,从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶,让幼儿认识黄色、绿色,通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等,认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应。
巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式,让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品,分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏:
妈妈和孩子,让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时,体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌:妈妈和孩子,激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸__跑到妈妈这儿来。”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结,并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色。
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
[活动延伸]。
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的,哪些东西是黄色的。
小班科学教案设计篇六
活动目标:
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备:
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的'废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)。
3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗“糖”。
小班科学教案设计篇七
活动目标:
1、通过观察了解脐橙的特点。
2、了解脐橙和橘子的异同,学习正确分辨它们。
活动重点:
通过观察脐橙,了解脐橙的外形特征。
活动难点:
能分别橘子和脐橙。
活动准备:
实物脐橙、橘子一个。
活动过程:
教师:这是什么地方?你看见果树上都结满了什么果子?(出示脐橙的丰收图片)(果树上结满了橘黄橘黄的脐橙)。
教师:你在什么地方看过?(在果园里看过)。
教师小结:有的小朋友在脐橙园里看过脐橙,脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候,我们家乡的脐橙园熟了,果树上结满了脐橙,果农伯伯把脐橙摘下来了。
1、观看脐橙。
教师:你们瞧,刘老师今天带来什么?(脐橙)。
教师:脐橙是什么颜色的?(桔黄色或橙色)。
教师:它长是什么样子的?(大大的、椭圆形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么样的?(有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙)。
2、通过触觉感知脐橙。
教师:我们用小手摸摸脐橙有什么感觉?(硬硬的、粗糙的)。
3、通过嗅觉感知脐橙。
教师:我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味?(香香的)。
教师:大家和旁边的小朋友交换脐橙,看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。(交换脐橙,继续感知脐橙的各种特征)。
4、感知脐橙与橘子的不同。
教师:瞧,这是什么?(橘子)橘子与脐橙有什么不同呢?(橘子是扁圆形的,脐橙大大的,椭圆形的;橘子摸起来软软的,脐橙硬硬的;脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐)。
1、剥开脐橙给幼儿看看。
教师:脐橙的果肉是怎么样的?引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。
教师:这脐橙水淋淋的好像看起来非常好吃!你们想吃吗?那你们知道脐橙怎么吃吗?(脐橙可以剥开一片一片的吃,可以榨成橙汁,也可以用刀切开来来吃。)。
2、请幼儿品尝脐橙。
教师:我们来尝尝脐橙是什么味道?幼儿品尝,引导幼儿说说自己尝到了什么味道?(甜甜的)。
教师:脐橙可以一瓣一瓣掰开吃,也可以用刀切开吃,也可以榨成果汁来喝。
教师:你们喜欢吃脐橙吗?(喜欢)脐橙不仅好吃,还有丰富的营养价值呢!它含有非常丰富的维生素c,我们可以多吃脐橙,如果有客人来我们家乡做客,我们就可以请他们来品尝我们家乡的脐橙。
效果分析:
征。活动难点:能分别橘子和脐橙。活动准备:实物脐橙、橘子一个活动过程:一、通过观察,了解脐橙的外部特征教师:这是什么地方?你看见果树上都结满了什么果子?出示脐橙的丰收图片果树上结满了橘黄橘黄的...
小班科学教案设计篇八
1.通过幼儿观察,知道流鼻涕后要及时擦干净。
2.尝试擦鼻涕的方法,积累自理生活的经验,并逐步养成良好的卫生习惯。
录像,手帕,餐巾纸,流鼻涕的娃娃每人一个。
1.看录像后提问:
a.你们看见电视里的小动物怎么了?(讲述拍摄的录像内容)。
b.流鼻涕了,怎么办?有什么好办法?(幼儿回忆已有经验)。
根据幼儿讲述,出示手帕、餐巾纸等。
2.怎么擦呢?(幼儿讲述已有的经验)。
1.出示流鼻涕的娃娃,小朋友来帮助她。(幼儿分别为娃娃擦鼻涕)。
2.幼儿尝试给娃娃擦鼻涕,老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。
1.请幼儿看录像后,讲讲小朋友们是怎样擦的?哪个方法比较好?
2.帮助幼儿提升经验。
附儿歌:宝宝流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力擤一下,轻轻擦干净,鼻涕不见了。
小班科学教案设计篇九
三、活动目标:
1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声,模仿他们发出的不同声音。
2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。
四、活动准备:各种玩具车辆。
五、过程与指导:
1、说说自己上幼儿园的方式。
(1)、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。
(2)、如果是坐车来,说说坐的什么车。
(3)、谈论车子怎样跑得快,车身下都装着什么。
2、学念儿歌。
(1)、欣赏儿歌。
(2)、说一说儿歌里出现的是什么车,发出怎样的声音。
(3)教师扮演司机,幼儿扮演乘客,一起边念儿歌边模仿开汽车的动作;“小汽车呀嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。”
(4)谈谈说说:自行车有没有车轮?它会发出怎样的铃声?
(5)将儿歌中的汽车改编为自行车,听听老师怎样念:“自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。”
3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”
(1)听教师的信号变换车辆,边念儿歌边开车。
(2)按自己意愿选择玩具车辆,边念儿歌,边模仿车轮转动的状态。
小班科学教案设计篇十
1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
2、培养看图进行实验的能力。
1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。
2、幼儿用书活动过程:
一、情境导入,引起兴趣。
1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
2、培养看图进行实验的能力。
1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。
2、幼儿用书。
1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法。
教师:呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢?
2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)。
教师:老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)。
教师:咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教师挤出物体上的水,让幼儿观察。
教师:××真的能将水吸走。
教师:想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样,那我们都来试试看,到底谁能吸水。
1、教师:这里有一些东西,看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?
2、引导幼儿看幼儿用书,了解实验步骤。
教师:让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?
第一步:在每个杯子里装上同样多的水。
第二步:把物品分别放进杯子里,让它们都浸在水中。
第三步:过一会儿,看看哪个能吸水。
教师出示装有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。
1、让幼儿确定杯中的水位。
教师:杯中的水有多高?在什么位置?
2、让幼儿猜测。
教师:我们把塑料板、棉花放进杯子里,水会发生什么变化呢?
3、实验:
(1)教师示范实验将棉花放入水中,然后取出,引导幼儿观察水位的变化。
教师:小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?
小班科学教案设计篇十一
夏天来了,天气渐渐炎热,防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累,因此设计本次活动,一方面是对他们经验的整理,同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。
整个活动以游戏竞赛的形式开展,为了感受竞赛的激烈性,让孩子们会说,有“法”可说、敢说,因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下,游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类,感受不同方法运用的不同场合和作用,感知方法的不同用途;第三环节通过动物防暑的了解,知道更多自身防暑的办法,进行方法的拓展。
1.乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。
2.知道各种不同的扇子,感受扇子给我们生活带来的方便。
黑板、扇子、手工纸。
一、游戏——分享和交流不同的防暑办法。
1、幼儿分成两组,轮流说出防暑的办法,不能重复。
2、说对一个,就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。
3、统计一共有多少种防暑的办法。
二、分类——感知不同方法的不同作用。
1、太阳很厉害,你在外面,可以用哪些办法来防暑?除了这些,还有其他办法吗?
2、好热的天,你在家里,可以用哪些办法来防暑?还有吗?
3、小结:并将新的方法一起记录到黑板上。
三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法。
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多,我这也有一些小动物避暑的方法,一起来看看,好吗?
小狗:伸舌头排汗。
孔雀:开屏降温。
松鼠:竖起尾巴,把尾巴当太阳伞。
大象:耳朵是“空调器”,鼻子能喷水,洗澡降温。
蜗牛:夏眠,缩进壳里睡觉。
3、小动物们避暑的方法可真多,我这里还有很多资料,区域活动时你可以到语言角里去找找看,那外面藏着许多小秘密,我可等着你们来告诉我啊!
小班科学教案设计篇十二
1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。
幼儿逐个介绍。
这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住。
师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如:帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。
在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。
幼儿回答。
教师总结谈话。
小班科学教案设计篇十三
了解几种动物不同的睡姿。
《摇篮曲》音乐、ppt。
感受动物的不同睡姿,比较动物不同的睡觉特点。
引发继续探索的兴趣。
一、出示背影图和音乐:我们睡觉了。
1、在《摇篮曲》的音乐声中,一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的?
3、小结:我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子,有软软的小床,我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看ppt,比较动物不同的睡觉特点。
提问:你们都看到了哪些动物?它们是怎么睡觉的呢?
3、小结:我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的,这。
种姿势和我们人睡觉很像。
4、师:除了趴着睡,躺着睡觉,小动物们还会怎样睡觉?我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》。
提问:小狗是怎么睡的?小马是怎么睡觉的?长颈鹿是怎么睡。
觉的?蝙蝠是怎么睡觉的?小刺猬是怎么睡觉的?
6、小结:大自然非常奇特,动物有着不同的睡姿,有的动物喜欢。
把身体盘起来睡,有的动物喜欢站着睡,还有的喜欢蜷成一个小球睡,真有趣!
情境导入引出主题。
看看说说发现特点。
三、继续探究,体验发现的乐趣。
1、师:有没有夜里不睡觉的动物呢?
2、讨论夜间不睡觉的动物。
小结:猫头鹰,小猫等小动物它们因为白天的视力不好,而晚上视力特别好,所以喜欢白天睡觉,而晚上出来活动。
3、引发新的讨论:小鱼它每天都睁着眼睛,是不是小鱼从来不睡觉呢?
引导幼儿在区域中观察小鱼。
小班科学教案设计篇十四
我们班的幼儿特别喜欢电动玩具,我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池,通过“电池的变化”,让幼儿知道电池能通电,认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣,提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。
1.知道电池能通电,了解电池的用途。
2.让幼儿学习自己安装电池,认识电池的“正负”极。
3.提高幼儿对科学活动探索的兴趣。
1.电动小汽车人手一只。
2.电池人手两个。
3.电池充电器一个。
1.教师启动装有电池的电动汽车,请幼儿观察。
提问:
(1)你玩过电动玩具吗?
(2)为什么这些玩具会动?
小结:在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。
1.学习认识电池的“正负”极。
2.请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。
(幼儿操作,师幼共同检查。)。
3.操作小结:你注意到了吗?电动玩具一边有弹簧,一边则没有,有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。
1.排列赛车,开始游戏。
2.请幼儿观察为什么有些车落后了?
有些车开到半路停了下来。
小结:电池能通电,当电池里的电用完时,玩具就不会动。
1.教师以安慰的口吻说,大家别着急,老师想办法帮你把电池充满。
2.教师出示电池充电器,给电池充电。
小结:电是一种能量,它萌让很多东西发光,也能让物体动起来,它在我们的生活中很重要。
请幼儿去操场继续赛车。
小班科学教案设计篇十五
1、对电池产生兴趣,初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动,感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
常用电池若干个(1、2、5、7号,)。
大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)。
录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪。
1、幼儿观察操作材料:“桌子上有什么?”(电池)“这些电池一样吗?”(不一样)“它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比,找一找。”
2、幼儿操作,教师引导幼儿从不同角度去比较,鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3、幼儿交流。
你们发现这些电池那些地方不一样?”
师生共同小结:我们发现这些电池的颜色不一样,大小不一样,粗细不一样…。
“这些电池有没有一样的地方?”
师生共同小结:这些电池的一头都有一个小帽子,另一头都是平的或是凹进去的。
1、教师提问:“这些电池有什么用呢?”
引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述,了解电池的用途(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。
2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况,并放录音让录音机响起来,引起幼儿安装电池的兴趣。
出处 kAOyaNmIji.CoM
“刚才是谁呀?”(黑猫警长)。
“你们愿意帮助他们吗?怎么帮?”
教师提供不同型号的电筒,让幼儿。
根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池,让电筒亮起来。
3、幼儿操作结束,教师组织:“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长!”(教育幼儿要节约用电)。
4、请幼儿讲述自己的操作过程,并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的,电筒才会亮起来?”
教师针对幼儿的操作情况,举典型事例。
5、师生共同小结:电筒的大小不同,它们也需要大小不同的电池,大电池装在大电筒里,小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时,要让电池上有小帽子的一头先放进去,第二个电池也是一样,然后盖紧盖子,打开开关,电筒就会亮了。
6、再次放录音,结束活动。
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。
环保教育:不乱扔废旧电池。
小班科学教案设计篇十六
1、引导幼儿观察图片,并根据提示猜测“啊呜是什么”“还能像什么”。
2、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事的兴趣。
ppt、一间黑屋子。
一、兴趣导入。
1、听录音“啊呜”的声音,引起幼儿兴趣。
——这是什么声音?你们在哪里听到过的?
2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和“啊呜”有关。我们一起来……。
二、教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。
1、观察第一、二幅图,引起第一次猜测。
教师讲故事:森林里有四个小动物,他们是好朋友,经常一起玩,一天,他们来到一间屋子前面,他们从窗户往里面看,发现这间屋子?(黑黑的)。
t:对呀,黑黑的屋子什么也看不见,咦,那桌子上是什么东西呢?
2、观察第三幅图,讲述故事:小兔说:“让我看看。”于是,他走到屋子前面用手轻轻的.推开了门。
——门打开了吗?兔子进去了吗?
过渡语:小兔子没有进去,他在门缝里住里一看,哎呀,小兔回来了,你看他怎么了?
小结:你说是xxx,小兔是不是看到xxx很害怕呢,(播放录音):“不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!”
——小兔为什么害怕,她看到什么呀?小兔说的啊呜是什么样子的?
小结:哦!脑袋又大又圆,那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢?
3、观察第四、五幅图,讲述故事:哎呀!你说是——你说是——你又说是——,小猴他听了可等不急了,“让我看看”说着就向屋子走去,当他走到屋子前,用手推开了门。
——小猴往里一看,哎呀妈呀!你看小猴?
小结:对呀,吓得边闭着眼睛边喊:(播放录音)“真的,啊呜的脸雪白雪白的!”
——小猴看到的啊呜是什么?猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢?
4、观察第六、七幅图,讲述故事:这回你猜是——你猜是——你又猜是——,小猫它也等不急了,没等他们说完,就边说边朝屋子走去:“让我看看。”小猫往里一瞧,也吓得边跑边喊:“嗬,啊呜的眼睛血红血红的!”
——这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀?还有什么东西是血红血红的?
情景体验:问孩子谁敢进去,推两个孩子看看,运用语言、肢体动作等引导幼儿不敢进去。
5、观察第八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜真吓人!”知道吗,小熊是这几个动物朋友里,最最勇敢的动物,他听了说:“我不怕,我进去看看。”说着大步向屋子走去,用手推开了门,走了进去。
——哎,小熊出来了吗?那我们等等他吧!
——真的,被啊呜吃掉了,那怎么办?哎呀!急死了,我们一起喊喊他吧!
——怎么还不出来呀,可能你们喊的话不好听,我们喊得好听一点好吗?
(播放小熊录音)。
6、老师与孩子一起进入小黑屋,把“啊呜”请出来。
——哦!原来不是啊呜,是一个奶油大蛋糕呀!瞧!
——刚才小兔说的“脑袋又大又圆”是什么?
——小猴说的“雪白雪白的”是什么?
——小猫说的“血红血红的”是什么?
小结:哎哟!真把我们吓坏了,原来只是一个蛋糕嘛,怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停,不肯出来呢,你们想吃蛋糕吗?那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧!
小班科学教案设计篇十七
1.认识各种动物的翅膀,学习使用观察记录表。
2.激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3.幼儿能大胆想象,愿意表达自己的想法。
ppt课件:动物的翅膀。
幼儿园课件。
活动过程。
1.请幼儿仔细观察它们的翅膀,是什么样子的,有什么特点。
2.引导幼儿分析讨论。
提问:刚才你看到了哪些动物?
它的翅膀是什么样子的?
它会飞吗?”
(幼儿相互讨论,寻找答案)。
3.教师小结:原来,动物们的翅膀是不同样的,有的有羽毛,有的没有;
有的有两对翅膀,有的只有一对;有的会飞,有的不会飞。
1.动物有翅膀就一定会飞吗?(不是)。
2.哪些会飞哪些不会呢?(鸡、鸭、鹅等不会飞,鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。)。
3.哪些动物的翅膀有羽毛?”(鸡、鸭、鸟等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等没有。)。
4.哪些动物有一对翅膀,哪些有两对呢?”(鸟、鸡等有一对,蝴蝶、蜻蜓等有两对。)。
1.有一对翅膀的动物:鸟、鸡等。
2.有两队翅膀的动物:蝴蝶、蜻蜓等。
3.有羽毛翅膀的动物:鸡、鸭、鸟等。
4.没有羽毛翅膀的动物:蜜蜂、蝴蝶等。
5.有翅膀会飞的动物:鸟、蜜蜂、蝴蝶等。
6.有翅膀不会飞的动物:鸡、鸭、鹅等。
如果我们人也有翅膀那该多好呀!你们想要翅膀吗?
如果有一对会飞的翅膀,你想做什么呢?”