备考研讨会总结(热门20篇)
总结是一种有益的习惯,它能够培养我们的思考和分析能力,提高我们的工作和学习效率。怎样通过总结来总结和梳理知识,是我们写总结时需要掌握的技巧。小编为大家整理了一些总结的范文,希望能够帮助大家更好地写好总结。
备考研讨会总结篇一
这天是大学期间第xx次参加这种研讨会了,以前都没有做过什么总结,此刻总结一下,也算是作为对大学时代的一个小结吧!
第一次是去年9月份st在重庆洲际大酒店举办的研讨会,那是我第一次去豪华的五星级大酒店。感受到了这个行业的魅力,也感受到了“半导体行业是金饭碗”这句话的含义,同时也感受到了压力。比较幸运,那次得了一套st官方三合一开发板,那位经理还说我问的问题很好,当时还是挺高兴的。
第二次和第三次都是你在金源大饭店举办的研讨会,以前学过一点labview的知识但是很肤浅,两次研讨会下来也没有什么大的提高,但是见识到了一些很先进的设计作品,也算是初步了解了这种开发产品的方法。
第四次是nxp半导体在重庆大学主教20___的研讨会,当时每个人都得到了一套开发板,由于一些原因没有进行深入的研究。
第五次是合众达在重庆大酒店的研讨会,看到了ti将arm和dsp进行了集成的结果,也看到了soc的潜力。
第六次就是这天泛华测控和ni在世纪金源大饭店的关于汽车电子测试技术的研讨会,望见了一些真正的产品,尤其是那套汽车仪表盘检测系统,主要是因为和我的毕业设计题目相关。
很快就要离开我的大学了,但愿以后能够做好自己的工作。
在大学期间,有两个团队对我的影响比较大,一个是我们的“59分乐队”另一个则是我们的电子设计大赛组合。乐队让我明白了音乐并不是我的梦想,电赛让我明白了前面的路还很长很长。
当然,很多的人,我会一向记得。只期望大家在以后的岁月里能够找到自己想要的幸福!
备考研讨会总结篇二
读万卷书不如行万里路,行万里路不如高人指路。xx月xx日,恰逢第xx个植树节,春和景明,万物萌生,沙河市召开20xx年中考历史研讨会。上午是座谈交流,骨干教师和专家面对面交流探讨;下午是学科讲座,专家团队立足中考真题,总结命题规律,分享备考经验,为我市历史教学指明了方向。现将学习收获总结如下:
课程标准和考试说明是指导教师教学工作的纲领,我们的历史课堂应在读透新教材、落实《历史课程标准》、研究《考试说明》的基础上进行教学设计。讲座老师对课标了如指掌,课标要求的四个层次“知道、了解、认识和分析”信手拈来,让我们真切感受到榜样的力量,也深刻认识到写在纸上与记在心里有云泥之别。课前学课标、课中依课标、课后对课标,这应该成为每位老师的自觉习惯,有课标的理论支撑,教学才有明确的目标与方向。
良好的师生关系就是优异的教学成绩。如何建立良好的师生关系,让学生爱上自己的课堂,从而提高教学的有效性呢?立足学情分层教学是不二法门。面对不同层次的学生应制定不同的教学内容、任务要求、授课模式等。如:依据《历史课程标》和《考试说明》对重大历史事件的几大要素要求学习好的学生做到熟记;教师可引导中等学生做好大事年表或思维导图,帮助记忆;差生则可放宽要求。教师要点拨、讲透,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。另外,还要以“史论结合”为原则,精选、精编试题分层对学生进行模拟训练,依托真题拓展,让不同层次学生巩固知识、清楚短板、查漏补缺。
目前我市历史教师普遍感觉教学的最大困难是:知识点多、碎,课时少,考试拓展广,学生迁移能力差。讲座老师的“围点打圈构建体系”法注重知识纵横联系,提高了教学的逻辑性,让我们豁然开朗。知识积累是能力提升的前提,夯实基础知识要抓住知识点,深化知识面,以点带面,以面连线,形成点、线、面立体式知识结构,把握历史发展的基本线索,分析历史发展的基本特征和规律,为综合能力的培养奠定基础。在历史复习课中,不但要引导学生自主梳理知识,使学生对重点内容的认识深刻化,还要培养学生理解和归纳总结能力。如每一道非选择题,都包含四个方面的逻辑构成,即材料结构逻辑、问题设置逻辑,以二者为基础,构成了知识体系逻辑,答案组织逻辑,课堂教学要有意识地培养学生的逻辑意识,才能应对灵活多变的试题。
教师还要解放思想、转变观念。教学工作不仅仅停留在讲教材、教学生、做练习的层面上,更要研究教材、了解学生、高效利用练习。讲座老师启发一线教师应该结合历年中考题和课标试着设计一些试题,把课程要求和学生实际联系在一起,这样既能锻炼学生又能提高自己。历史教学还要树立全局观念,着眼于中考甚至是高考,站得高才能看得远,才能抓住历史的精髓。
授人以鱼不如授人以渔。讲座老师精心总结教学小妙招,招招为高。如:抓住题目如何设问的关键词,知道命题人的考查意图,才能对症下药,找准方向,精准答题。
“其他答案,言之有理即可”,看似没有边沿的答案,也有可能是正确答案,准确把握历史事件之间的内在联系,构建知识网络是历史复习的重头戏。
中考中高手过招,比的就是细节,在日常教学中要注意让学生养成规范答题的习惯,尤其是成绩优秀学生,更要严格要求。
师生共同总结一些复习技巧和答题技巧,提高答题效率:
1、填空题:时间段很重要,一般考察时间的问题,都是课本内容,要求识记的知识;题干的最后问题里带有“这”说明、“可见”、“由此可见”的,该类题型的答案只在材料里找就可以,一般考察的是对课外知识的理解。
2、材料题:时间段依然重要,被称为“解题钥匙”;找出材料问题里的核心所在,围绕核心来找答案;第(1)小问的分值必须拿下,答案就在材料里找;只要是“历程”题型,答题时要一段一段的按时间段答,必须有时间;“归纳”题型按概括知识内容来做;“结合所学知识”的题型,答题技巧“先穷尽材料答案,不够再结合所学知识来答”。
绣得鸳鸯从教看,要把金针度与人。讲座老师教学教研的专业高度、无私分享的人格魅力让我们敬仰!不积跬步无以至千里,布置+检查+反馈+整理+评价+坚持=100%。本次研讨会为我市历史教学教研注入了源头活水,期待2019中考再上新台阶!
备考研讨会总结篇三
三月十三号在张庄中学召开了中考语文复习研讨会,我怀着虔敬的心情倾听着每一位老师精心准备的发言,认真的做着记录,尽力把所有的信息都带回学校,给我的学生以最精确的指导。下面就是我对这次学习做出的总结。
一、依据《中考说明》,梳理中考考点。只有读懂了说明,我们才能有的放矢,我们才能做到心中有数,才能节约时间提高效率。我们不会再去为阅读理解到底考不考议论文而纠结,也不会为文言文的自读与讲读而闹心。
二、构建高效课堂,精心备课,认真选题,少说多做,少讲多动,自主探究。在上课过程中,以学生为主,让学生多动脑,多动口,多交流,多反思,注重能力,提高效率。
三、用好《同步学习与探究》,精耕细作,高效实用。在复习过程中要以质取胜,突出实效,重视能力提升。
四、要立足课堂,启动思维,着眼学生,用心实施。课堂是复习过程中最大的一块阵地,决不允许有半点的荒芜,一定要充分利用其作用,争取最大的效率。
五、做好资料保存,建立基础知识库,让学生随时可以复习,节省了查找的时间,提高了复习效率。
六、加强作文训练,重视复习技巧。从审题到立意,从结构到语言,从作文内容到作文技巧,都要有针对性的进行训练,通过展示交流,提高复习效率。
学生是学习的主人,不论在复习过程中,还是在讲题过程中,都要调动学生的积极性,以期达到解决问题,理解问题,最终掌握知识的目的。
备考研讨会总结篇四
为做好课改背景下中考前期的各项服务工作,发挥基层教研室的指导、示范和引领作用,4月27日—29日,xxx旗教研室组织全旗蒙、汉初级中学召开中考学科研讨会,分别在xxx中心学校、三中、四中、五中和六中分会场进行。共进行了语文、蒙语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等十个学科的中考研讨。旗教研室相关领导及10个学科教研员分别负责各学科中考研讨分会场的中考汇报发言,复习观摩课、评课和交流等具体工作。来自全旗各中学10个学科近300多名教师参加本次研讨会。
本次研讨会紧紧把握贴近中考命题方向,围绕如何快速提升学生知识水平与认知能力、培养学生的`跨学科整合意识、重视对学生基本方法的指导、理解和运用等中心问题展开深入的探讨和交流。经过三天,20个学科,中考汇报发言、20节示范课的课例展示、课后说课、评课和旗教研室教研员对个别专题的研讨、提炼整合,让学生有一个先思考再听讲留给学生一定纠错和消化的时间;积累解题经验,总结解题思路;选准要有极强的针对性,立足一个“透”字,就题论题式讲解;提高学生的解题速度和准确率,以及做题的规范性;加强学科整合;针对不同层次的学生要因材施教等问题达成共识。
本次研讨会充分把握今年的中考命题原则和考点,注重双基,循序渐进,选择优质资源,减少了考前复习的盲目性,为提高复习效率提供了理论上的指导,让学生在复习中少走弯路,在有效时间内充分复习所学知识,为全旗各校的中考工作奠定了坚实的基础。
备考研讨会总结篇五
20___年__月__日,山东省20___年高考研讨会在济南召开,作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议,会议由山师附中刘世国老师主持,刘老师是一位多年研究高考的一线优秀教师,他把多年来高考复习经验毫不保留的传授给大家,让大家一齐分享。研讨会还结合本阶段模块及学生的实际状况,探讨更加有效的复习策略,对高考冲刺阶段复习提出切实可行的推荐,会议使我开阔了视野,丰富了知识,提高了认识,更新了观念,可谓收获颇丰。现汇报学习状况如下:
此次会议资料可分为四个部分:
20___年考试大纲对物理命题指导思想与潜力要求与20___、20___年基本一致,个别一、二级知识点作了调整,大纲总体要求仍旧注重考查学生的“五个潜力”(即理解潜力、推理潜力、分析综合潜力、应用数学处理物理问题的潜力和实验潜力),所占比例、题型分布不变,应考查的物理知识点基本不变。同时,结合《高中物理课程标准》,刘老师还提出了复习过程中的“一个重视,一个不宜,两个注重,两个关注,六个有利于”的评价要求,对新高考对潜力考查的三个侧重点做了详细分析,即获取和加工信息的潜力、利用所学知识解决实际问题潜力与探究潜力、实验潜力。透过学习,我认识到,在二轮复习中,我们不应当盲目追求进度,而是要结合20___年《考试说明》和课本,以注重物理的基础知识、基本技能的复习为主.扎实掌握基本的知识点,以不变应万变,这首先要把握重要概念、定理、定律的内涵和外延,并结合典型习题加以训练,以加深学生对物理知识的理解和运用.其次,在复习过程中应注意紧密联系生产、生活和科技发展的实际,突出学科的实践性和应用性.另外,在复习过程中,还要适当拓宽部分知识面,个性要关注社会热点和焦点问题,用所学的物理知识去解释、分析、探索现代科学技术的最新成果、科技动态,应当成为我们在复习过程中着重加强的一个重要方面。
统计发现,近几年的高考试题经常出现十分熟悉的或以旧翻新的试题,有很多知识点是每年都考,所以在高考复习之前有必要对前几年各地的高考试题进行分类统计、分析、归纳,认真揣摸知识考点在高考试题中的分布频度,从中找出规律,找准“核心主干知识”,制订“重点复习”和“一般复习”的模块。使自己的复习有的放矢,更具针对性。结合刘老师的分析,我认识到了往年高考题为今后的高考题命题指明了方向,在以后的教学中,我们要把近几年各地高考试题统计分析——找共性和考点分布频度;把相同考点的试题放在一齐比较分析——找变化;将高考试题与教材课后习题进行比较分析——找原型和建立物理模型;透过各种渠道收集近期新题重点分析——找趋势。让学生适应高考题的演变。研讨会上,刘老师给我们每位在座的老师发了21页的近三年高考试题分类题,并从中得出各种题型近三年的命题规律,统过认真研究高考题,能够看出物理近几年高考试题的特点:
1、高考试题难度基本上持续稳定。(资料以力学、电磁学等主干知识为主,光学、热学、机械波等以选取题的形式出现,题目多注重物理模型的构建,重视物理情景的设置;强调人文关怀,较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系;试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景,关注科学发展现状,渗透科学研究方法;关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题)。
3、加强了对物理实验创新潜力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。
思考到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点,在二轮复习中,我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料,删去难题、偏题,复习要全面,不仅仅要复习物理学的主干知识,而且要关注平时容易忽视的资料,如:演示实验、课外小实验、课本上的一些插图、课外阅读材料等;要看看还有哪些知识拐角没有复习到。虽然高考物理只有几道选取题,但我们不能有任何的侥幸心理,任何的偏废或侥幸都有可能在高考中出现盲点,导致失分。再次,就是在明确物理概念的前提下,熟练掌握常用的解题方法,提高解题速度。同时,要记住平时解题时得出的解题结论、物理常数、生活常识等。
1.对考纲、考题和教材缺乏深入细致的分析研究,凭以往经验盲目复习——定位不准;
4.忙于应付事务性工作,在备课方面投入不足,对教学资料缺乏深加工,二次备课的质量差异较大,成为制约教学效率和质量提高的瓶颈——备课不精。
今年高三复习时间明显缩短,刘老师对这时期的复习方式、复习效率以及高考的针对性提出了新的高考要求,个性是二轮复习中的(三大任务)知识整合、潜力提升、应试指导方面做了具体的阐述,提出了这个时期物理复习总体策略:
1、突出主线:抓住不变的主线,利用变化的力量。(保住西瓜,少漏芝麻)。
从高考命题分值分配和考题分布来看,主干知识是我们复习的重点(主干知识即每年必考知识刘老师给我们进行了罗列,同时xx年高考可能要涉及的问题也给我们进行了猜测)。
2、精选习题,精练习题,,提高学生的单兵作战潜力。
刘老师也提到,尽量不要用现成的习题,同组老师要精选习题,用有限的题目尽可能多地考查中学物理的主干知识,提高复习效率。同时透过学生精练习题,提高学生独立思考的水平,进行解题思维规范化训练,透过定时训练、及时评讲的方式夯实学生的基础知识,构成基本技能,帮忙学生切实有效地提高应变潜力。这一点我们高三物理组一向做的很好。
3、关注课程理念,适应高考演变趋势。
4、应以高考大纲及三年试题为依据,重视实验教学,重视审题潜力和规范解题潜力的培养。
透过这次研讨会学习,我不但认识到了我在教学方面存在的不足,在以后的教学中我会加以改善,同时也总结出了一些切身的体会:
1、复习过程中要抱住课本、新课程标准、《高考大纲》,要慎重使用手边的资料,要认真研究课本和近几年山东高考试题,把重点知识反复强化训练。
2、要加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种潜力的培养。
3、重视理论联系实际,多找些与生产生活实际相关的习题,培养学生获取信息和处理信息的潜力以及建立物理模型的潜力,训练学生的具体数字运算的潜力。
4、少讲、精讲、多练,要给学生充分的时间去思考,多讲些一题多变一题多解的高考真题,讲、练、考相结合,注重效益。培养学生正确、良好的解题习惯,要正确分析学生知识和潜力方面存在的问题,设计好针对性的练习。
5、反馈要及时,考后务必及时批改,及时讲评,及时反馈,要把做过的题翻新变化后再进行训练,以求学生真正弄懂、克服思维定势。同时要加强解题规范性指导和训练,力争书写清洁工整,语言表述简练,符号运用合理,所列方程准确规范。
6、高三复习课堂教学中同样要注意理解式与探究式教学相结合的课堂教学模式,为激发学生的兴趣,在课堂中要适时评价,课堂上要认真设计一些富有探究性、合作性的问题必须要在课堂上留有学生思考的空间,甚至延伸到课后研讨。
7、在接近高考的日子,还要注意梳理学生心理的作用,帮忙学生做好心理调试,教会学生如何调整心理状态,以更好的应对高考。
总之,这次的研讨学习,使我对高三物理教学以及高考备考有了深刻的认识,同时也长了许多见识,教学思路也变得开阔,对自己的教学也有了新的目标和方向,另外,我也深刻认识到做为一名高三教师,不仅仅要教学生如何系统全面的学习知识,同时还要掌握在考试中的一些解题和得分技巧,在以后的教学中,我会把这些教学策略用于实际教学中去,精心备好每一节课,灵活教学,扎实苦干,不辜负校园对我的信任和厚望,争取六月份的高考,取得最优异的成绩!
备考研讨会总结篇六
我们在对“网络经济与经济治理国际研讨会”进行总结时认为,策划好主题、重视资料的组织,是其中最为重要的成功经验之一。
任何活动都有其目标,有的放矢才能收到事半功倍之效。研讨会都有着共同的特点:与联台国有关机构共同组织。研讨资料是国际上共同关心的课题,带有必须的超前性,而且目标都很明确。
为实现这样的目标,设计了两个基本途径:一是研讨会采用论坛方式,使参会者能够从来自全世界网络经济和经济治理的国际专家那里获得知识和技能,并且互相交流关于网络经济和经济治理的理念、技术和管理方面的经验;二是将研讨会转成一个交流园地,讨论和比较各参会者所在国关干发展网络经济,有效进行经济治理和建立新的经济治理体制的政策和策略。换句话说,要从理论和实践两个方面进行深人探讨和交流。
联合国提出上述目标后,中国方面给予了认同。一方面,这也是中方所需要的;另一方面,中国能够透过这样的话动,进一步了解世界.也让世界进一步了解中国。
目标定下来以后.主题的选取就显得十分重要了。
据联合国有关官员称,把网络经济与经济治理放在一齐研究,并组织大型的国际研讨会,在国际上还是第一次。实际上,这个题目也是联合国方面提出来的。“网络经济”一词出此刻互联网迅速发展之后,此刻已是人人耳熟能详了。但大家的理解和认识并没有到达统一。据报道本次研讨会现场网络报道的中国经济信息网的记者统计,会上专家们在使用“网络经济”一词时,前后共有近20种不同的解释。
经过认真的研究与思考。为实现既定的会议目标,决定以研究“网络经济与经济治理”为大会主题,并设立了五个相互关联的议题:
1)网络经济与经济全球化。
2)网络经济与发展。
3)网络经济与结构调整。
4)国家经济治理。
5)全球经济治理。
组织好一个大型研讨会,同组织好一个大型演出一样,主要演员的确定是十分重要的一环。本次研讨会在确立“主要演员”时也是颇费了一番脑筋的。
从论坛的角度看,强调共同参与、互动式的交流与沟通,因此与会者既是演员又是观众.但毕竟有主次之分。大会指导委员会经过认真研究。确立了两类主角:联合国方面负责为每个专题找到一位在国际上有影响和声望的专家做专题报告:中方以主办单位领导为主做大会主旨发言。
由于网络经济与经济治理是两个互有关联的世界性的前沿问题,要想请到适宜的主题报告人并不是一件容易的事。经过联合国方面的努力,最终确定了美国国际经济研究所、瑞士圣加林大学、英国伦敦大学经济学院、美国南加州大学经济学院、加拿大卡尔顿大学经济学院五个院校机构的五位资深专家。分别围绕五个议题做专题报告。
中方主要主角的确定相对较容易些。因为从大会创意时起就思考到了这一点——各主办单位主要领导出席会议并做主旨发言。中国经济的快速发展和信息化进程的加速推进引起了世界的普遍关注,其它发展中国家和经济转轨国家从中国学习经验比从发达国家学习会更有效,这就是为什么联合国要同中国联合开这次会的主要原因。因此。从必须好处上说,很多发展中国家的代表就是冲着学习中国的经验来的。
确定主要发言人后,还有两个主要工作要做:一是组织参会者,二是落实发言资料。
由于这次会议的定位是高层论坛,讨论的又是超前性的理论前沿问题,开始时我们也担心组织参会者会遇到难题。但这样的会无论从国际还是从中国看,又十分重要,所以还非得这样不行。按照大会指导委员会的要求,会议的规模不宜太大,以200人以下为宜。这次会形式上看有浓厚的政府色彩,但在组织落实上并没有采用政府会议的办法;而完全采用了市场运作模式。因此,对能组织到多少人到会,心里真的没有底。整个会议的前期准备用了近一年的时间,大部分都用在了资料的组织设计和落实上了,等到组织参会人员时间已经不多了。
值得欣慰的是,正是由于在资料上下了大功夫,在组织参会人员时倒显得不怎样费力了。二轮通知下发后;报名参会人员很快到达既定目标,之后不得不做一些限制;但最后还是突破了300人。其中,在联合国和中方各主办、承办单位的共同努力下,邀请到了30多个国家的高级政府官员出席会议。其中部长级以上官员33人。
资料的组织一向到会议前几天才算初步完成,其标志就是论文集印出来。在两天的会议中,大会和分组会共安排有50多人作重点发言。由于会上时间有限。为使会议资料更加丰富,会前做了扎实的论文征集工作(包括发函、报刊广告、网络征集等),并成立了专门的专家组进行组织和筛选,最后从超多的征文中遴选出近70篇收入会议论文集,带给给每一个参会者。在这一过程中;有超多繁琐而重要的工作要做。
由于重视资料组织,使整个会议显得扎实有效,体现了“三个结合”的特点。一是政府官员、专家学者、企业代表相结合,多角度、多层次切磋、交流,有利于把问题引向深人:二是经济与信息相结合。反映出新经济条件下社会和经济发展的特点;三是宏观与微观相结合。企业、国家、世界的经济与治理连在一齐研讨。与会代表认为,会议主题把握了世界经济发展的走向,有现实性和前瞻性;资料广泛、丰富,有启发性;到达了交流。状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作的目的。会议在国际国内产生了很大反响。
备考研讨会总结篇七
20___年__月__日在我校办公楼二楼西会议室召开了旅游经贸部任课教师的教师教学评价方式研讨会。本次研讨会在校园教务处主管领导的支持下,在旅游经贸部全体教师的共同努力下,圆满结束。
研讨会本着“以评促教、以评促改、以评促建”的宗旨,结合本校实际,各讨论小组代表用心建言献策,分别从运用年度督导评估的成绩对教师进行评价、建立有效激励机制、提升教学管理水平、科学合理配置学科教师等方面进行交流研讨,提出了一些中肯的意见与推荐;教务处负责人就相关问题作了说明。整个会议过程气氛热烈,讨论深入,效果颇好,初步建立了教师教学评价方案的框架。
纵观本次教师教学评价研讨会,主要有以下几个特点:
1、主题突出。本次研讨会主题鲜明:探究在新的人才培养模式下,教师如何更有效的教学;透过哪些形式对教师教学质量进行有效评估。
2、注重实效。本次研讨会重点研究了对教师教学如何科学合理的评价。目标明确,有很强的实效性。
3、效果明显。本次研讨会,明确了教师教学努力的方向,充分调动了广大教师的工作用心性。
4、引起深思。这次研讨会引发了广大教师的思考,启迪教师用心学习创新教学方法,在教学中能做到理论联系实践,因材施教,培养出德才兼备的中职人才。
透过这次对教师教学评价方式的研讨,进一步调动了广大教师工作的用心性,提高了教师的整体教学素质和工作觉悟,为校园在中等职业教育改革发展示范校园建设的道路上奠定了基础。
备考研讨会总结篇八
进入初三之后,由于分班的关系,我们班在走了十几个尖子的基础上加进了原3班及8班的19个同学,组成了一个新的集体。为了让他们适应我们班集体,我提出了"求同存异,团结自主"的初期目标,并且实行拉拢战术,安排他们之中一部分同学做我们班的班干部,让他们对班集体尽快地产生归属感,另外也通过聊天谈心的方式关心这部分同学的学习生活以及心理状况等,缓解他们的分班情绪反应,让他们尽快地投入到初三的学习当中来。
(二)建设良好班风学风,抓好班级常规。
为了创设一个良好的学习环境和形成好的学习氛围,我要求学生要从小事做起,从身边做起,养成良好的学习习惯和行为习惯,鼓励学生要在课堂上"学会倾听",配合老师,课下勤思好问,作业方面,要求学生按时保质认真完成;早读,要求学生能自觉主动地读书、背诵;晚上要求6:50分开始"课室安静自习",7:15分开始晚读,每个晚上能坚持作业、复习、预习三点一线为主题的学习活动,另外,我还大力提倡刻苦专研,相辅相成的学习互助精神,这样一来,互动自律、竞争上位的学风班风逐渐形成。
(三)"特别的爱"给"特别的学生"。
初三注意做好后进生的思想工作,到了初三,有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象,如果这工作没做好会出现很不良的影响,所以平时不放松这方面的工作,就能确保班级有一个良好的学习环境。
同时,狠治各种歪风邪气,培育正确的思想导向,多发现后进生的"闪光点"、多些"暖处理"给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常"合力教育",让他们学习纪律步回正轨。
(一)明确学习和奋斗目标;
开学伊始,我让每个同学写下了自己进入初三的第一步目标以及计划,让他们提早进入备战状态,另外,利用每星期一次的班会课,开展内容丰富的主题班会,提出不同阶段的'班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。
(二)。养成良好的学习习惯提高自我学习效率。
在初三的前半学期,我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯,提高自我学习效率。到了初三,有一部分不适应的同学都反映每天回家都有许多功课,做完后已经很晚了。如果继续复习,第二天上课就没有精神;如果直接睡觉,第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题,我提出提升学习效率,向时间讨效率,不做无用功,不干低效事,力争做到"整体安排、统筹时段、忙而有序"。当时候我提倡两个做法:一是每天放学先做薄弱学科的作业,迎难而上,在头脑最清醒的时段解决最困难的问题;二是做好计划,每项作业前先自我估算时间,然后设定计划,有了紧迫感,学习效率就会大大提高。
(三)鼓励竞争,强大自我。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争。我鼓励竞争的办法是,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
(四)加强学法指导,消灭偏科现象。
利用班会课或谈话等有利时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时我既有整体上的指导,又注意个别指导。创造条件进行学法交流,让榜样学生谈感受,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也明确"最好的方法是适合自身特点的学法",避免生搬了硬套。
而另外一方面中考成绩都是计总分,是各科一起的"团体赛",哪一科拖后腿都不行,针对科目均衡的问题,我提出了磨尖纠偏,强科要更强,弱科也不弱,也就是差的学科拼命补上来,达到中等偏上水平,好的学科要突出,使之真正成为优势"。
(五)引进奖励机制,进行榜样教育。
设立奖励制度,每月进行一次综合评比,对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励,除此以外还可奖励表现进步的学生,以达到表扬先进,鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣,为中考考出好成绩打下更好的基础。
(一)明确考试性质,正确定位;我主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地,围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到初三将面临的任务和挑战,加强紧迫感,尽力学好最后一段课程,以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。
(二)实力技巧心态。
初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期,我的工作重心放在对学生的学习管理上,指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备,让他们变被动应考为主动应战。
实力,主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段,不能再死磨难题偏题,一定要回到基础上来,研读教材与考纲,抓住重点查漏补缺,进一步充实实力。
技巧,主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯,合理安排每道题的答题时间,采取正确答题策略,规范自己的答题格式以及不良的书写,减少不必要的失误。
心态,指心理状态不要过分紧张和畏惧,也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视,战术上要重视,认真答好每科试卷的每一道试题,该得分的一定要拿到手,再有,每个人即不要期望值过高,也不要没有目标,抱侥幸取胜的心理。还有,要有计划地安排好学习、休息的时间,临考前适当放松,保持良好的体力和充沛的精力。
(三)密切关心学生思想情绪波动,加强心理疏导,鼓励全体学生向前冲到最后阶段,学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后,紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰,培养学生良好的心理素质是成功的关键,这也是后半学期不能少的一项重要工作,必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作,减轻学生考试焦虑,给他们多做积极的心理暗示,引导他们明确自己的目标,调适好自己的考前心态。另外在实际工作中,也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质真正了解和掌握,并能够共同给予学生一个合理客观的定位,然后对症下药对个别的问题进行解决。
以上就是我在初三毕业班工作的一点体会,有很多不足之处还请各位领导老师多多指正。
备考研讨会总结篇九
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
中考英语成功与否关键在于复习,中考英语复习研讨会发言稿。复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此,本人向各位同仁谈谈我对中考英语复习的一些设想和做法。
首先从近几年中考英语来看,要密切关注中考英语试题的改革,有针对性地进行复习,尤其是从往年的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖面广,对学生的要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识、基本技能的考查,更突出了对综合运用英语语言能力的考查。我根据去参加会议了解中考试题的特点,结合我班学生的实际情况,采取“三轮中考英语复习法”对我班的英语进行总复习。所谓“三轮中考英语复习法”,首先是对课文基础知识复习,然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,精讲多练,把全面复习和重点复习有机地结合起来。
第一轮是对课文基础知识复习阶段。(4月9日~5月25日)。
针对学生对已学基础知识,以课本为主。本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识,并通过一些配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中,采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点:(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习,做到精讲多练;(二)循环自我检测考试,阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初一和初二英语的基础知识的复习。(三)对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详解和反复训练,这部分以海南研训中心出版的毕业达标学习指导为主,让学生达到熟能生巧,并能提高答题的速度。
第二轮是对考点进行专项训练复习阶段。(5月28日~6月15日)。
因为有了第一轮的复习,所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养学生记忆的能力和答题的技巧,同时又针对历年中考类似题型进行强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
这轮的复习重要是专项复习。这几年的试题逐渐加强了对词、句型、语法、时态、阅读能力的综合考查。完形填空、阅读理解、补全对话都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度,提高学生的阅读理解能力,同时也提高学生的答题速度。书面表达是学生最怕的试题,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力。这样做不仅能训练语感,还能为应试作文提供一定的语言积累,从而提高作文质量。另一方面也要针对单项选择、词填空、交际用语作专项的训练。同样做到“讲――练――评”,“评――练――讲”。
第三轮是对考前指导与综合性训练复习。(6月18日~6月26日)。
主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识――能力――知识。因为有了前两轮的复习,学生对知识已经有了一定程度的掌握,所以要求教师(一)全力投入到综合性的复习指导中,对学生进行适应性的操练,提高学生的答题速度。(二)对以前考生易做错的题,再次以试题的形式出现,让考生再做和再练。(三)在后阶段对考生进行心理培训和调节,以及在答题时应注意的细节。
总之,针对课标对中考提出的原则就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节,使学生能从容自信地面对中考。
以上是本人针对中考对学生进行的复习计划,有不当之处还望各位老师批评指正,以便能更好地指导学生迎战中考。
备考研讨会总结篇十
x年x月x日,琼山区x年小学英语备考研讨会在xx学校隆重举行。
出席本次研讨会的有海口市教育研究培训院x主任、琼山区教育局教研室x教研员、x学校x校长及区各小学全体六年级英语教师共65人。本次研讨会议程为:
(一)由xx学校xx老师展示一堂六年级复习观摩课。本节课主要以复习单词为主,中间贯穿朗诵,游戏,爬白板检测,句型操练,习题检测巩固。课堂气氛浓厚,学生积极主动,小组长积极带领本组同学展开小组pk,师徒对子运用效果较好,整节课还是达到了预期的效果,得到了区领导以及听课老师的高度赞扬。
(二)观课教师针对复习课的有效性展开互动研讨。听课结束后,来自琼山区各个学校的听课老师对本节课做出了评价,并提出了宝贵的'意见。
(三)海口市教育研究培训院吴允秀主任对如何上好小学英语备考复习课进行专题指导:
1.常规课堂的管理有序是本节课质量的保证。
2.老师还是要多的注重朗读,让学生在情景中说,练。
3.注重评价,注重学习目标的展示。
4.注重知识的归纳,梳理,主干知识的方法归纳。
5.小组合作,人人都有参与的机会,任务型教学。
6.最后的反馈,检测很有时效性。
备考研讨会总结篇十一
各位领导、老师:
大家好!今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验,探讨提高语文成绩的方法策略,我感到非常荣幸。下面我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。
在制定复习计划前,我们组的老师们共同解读了xx年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究,明确考试方向,洞察考试热点,同时也要求学生在老师的引导下,认真学习《考试说明》中所列考项,明确目标,依项对照,全部落实,使复习真正做到有的放矢。
通过对《语文考试说明》的研读,我们明确近几年的语文考试题在稳中微变,考试侧重于考查学生的语文能力,调整了主观试题和客观试题的比例,压缩了客观内容。考察的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析,联系学生的生活实际,充分发挥学生的创新精神。试卷结构板块明晰,分为“知识积累与运用,口语交际及综合性学习,阅读理解及分析和写作”四个部分。下面我就试卷结构将我们的复习策略详尽的和大家谈一谈。
(一)知识积累与运用
1.针对字音和字形要加强广泛地识记和积累,先引导学生整理每册书中的重点字词,主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词,重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上,再针对每册的'字词都设计一张检测卷,做到逐一过关。强化学生的书写,要求正确、工整、美观。
2.关于语言运用的复习,主要通过反复专项训练来落实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习,要化繁为简。引导学生注意敏感考点,比如:看到“是否”“通过……使”“防止”、“避免”这样的关联词,就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写,学生主要存在的问题有:张冠李戴、记忆混乱;默写时不审题,胡乱填写;书写时添字、漏字,写错别字。针对上述状况,复习时应注意:一是先理解再背诵。二是加强对三种句子的理解、背诵,体现古诗文主旨或表明作者志向的句子,如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”到今天仍有生命力、经常运用的句子,如李白《行路难》中的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”颇有文采的佳句,如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。
4.试题的变化在名著导读部分尤显突出,去年的名著阅读,将以往的名著导读卡片模式改变为名著篇章中的段落方式出现,着重考查了学生的阅读量,对名著的的理解及自己的独到见解。
(二)口语交际及综合性学习
内容涉及设计活动方案、写颁奖词、采访调查、学习交流、采访、写公益广告、宣传语、设计栏目、提建议、辩论、主持活动、看图表分析问题等等,内容丰富多彩,知识面广。考题是以文字表述的形式出现,一般来说,只要学生参加过这类活动,再具备一定的语言表达能力,肯定能完成试题。但现实情况却是学生基本没参加过这样的活动,没有这方面的体验,只是凭借想象去答题,没有实践做基础,答题的正确率大大降低。针对这种现象,我们结合学校班级组织的各种活动,利用各种节假日组织学生开展语文实践活动,如为本班板报设计栏目名称、父亲(母亲)节时为父亲(母亲)发祝福短信、召开运动会时让学生为本班拟写宣传标语、每次考试结束后采访本班的各科状元生等等。正是这些点滴积累的利用,让学生渗透到各种形式的语文实践活动中,让学生自身有了体验,也就有了答题素材。在通过典型的试题进行强化训练,循序渐进,逐个击破。
(三)阅读理解及分析
文言文阅读又分为课内与课外两部分,相互关联、相互补充。
1)、释词:以实词为主,关键词应该是常见的、古今关联密切却又变化较大的词。通假、活用为主要测试点。
2)、翻译句子:两篇文段各一句。备考中无论是课内还是课外文段,都要重视那些有显著的句式特征的句子,如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等等。翻译句子时要注意落实关键词,尽量直译。这在评分中尤为重要。
3)、整体理解:一般有二、三个题,通过文字读懂文段是基础,理解课内段是关键。注意要关注两篇文章的联系,找出相同的内容,由课内段带动对课外段的理解。一般为概括文章的中心,把握文章中人物的思想感情或性格特点,感悟文章的启示意义等。能揭示主旨的重要句段翻译等进行归纳整理。
复习文言文应有一个日积月累的过程,将每篇文章的作者出处,一词多义,古今中义,词类活用等重点字词、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上,让学生进等系统复习,再通过小试卷测试帮学生们将知识扎牢。
现代文阅读主要分为三种文体:说明文、议论文、记叙文。
说明文的考点有认清说明对象或说明的中心;概括事物主要特征;说明方法的判定及作用分析;结构层次的梳理,说明顺序的辨识;准确的语言特色;拓展联想等。
议论文的考点有提炼概括中心论点;论据的判定及作用分析;补充论据;论证思路的分析;论证方法的判定及作用分析;准确严密的语言风格;理解关键词语、句子含义及作用;开头的作用;议论文中非议论成分的作用;拓展迁移等。
记叙类文章的常见考点有词语含义;句子含义或作用;揣摩心理;概括事件;表现手法;结构特色;结尾艺术;表达的情感;辨识刻画人物的方法及其作用;概括或评价人物形象;概括情节或补充情节链;题目的含义和作用;插叙或倒叙的作用;赏析优美精辟的语言;结合自己的生活,谈阅读收获或感受等。
教给学生回答各类问题的基本思路和方法,有些问题可以总结归纳出通用的模式。然后再有针对性的训练,效果会更好。如修辞方法及表达作用类题目时,就可用:“用______修辞手法,表现了______内容,表达了______情感”;环境描写的作用主要是交代背景;衬托人物;渲染气氛;暗示中心等。语句在文章篇章结构上的作用通常有总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。
关于答题思路的指导我位首先有一个总则,那就是要求学生牢记“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”切记答题时不要凭想当然式或阅读的初步印象,答题要做到12个字“词不离句,句不离段,段不离篇。”
(四)写作
中考一直都是以话题作文和半命题作文为主,但近两年话题作文更改为命题作文。仔细分析历年作文试题,查阅相关资料,得出中考作文命题常有如下几大主题:
1、关注社会焦点,提取校园热点。
2、走进心灵世界,抒写亲情友情。
3、热爱自然万物,保护生态环境。
4、感悟现实生活。因此,我们首先要有意识地关注这些问题。要注意的是写作时要写出真情实感、切忌假大空。在作文备考中,要广开生活之源,多写身边的人和事,才能留下真情,打动读者,打动阅卷老师。
备考研讨会总结篇十二
为了帮助高三思想____学科教师切实提高今年高考复习教学的质量,对广大奋斗在一线的高三____教师提出参考指导意见和建议,我市于20__年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20__年思想____高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的,但也是充实而有收获的,概括起来主要是以下几个方面:
一、学习了许多宝贵的高考复习方法与经验。
20日下午我市____教研员刘华周老师解读了《关注生活,注重基础,强化能力——20__年高考全国文综课标卷____试题分析》,让我看到了新课标试卷的特点和大概模式,对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午,赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综(____)高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考____复习的几点想法》及《20__届高三____新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考____复习的一些宝贵经验。
二、研读《考纲》和《考试说明》,明确基础考点。
《考纲》和《考试说明》,是高考命题的框架和依据,也为高考的复习指明了方向,是高考的风向标。三所中学对20__年高考目标的研读,使我明确20__年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅,它指明了高考复习的方向和范围,明确了复习的精力安排,重点安排。
三、夯实基础,整合知识,提高能力,关注热点,精练精讲,规范答题。
给我们做的《高考____各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点,在高考时政热点复习过程中,我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区,而应强调对时政热点的宏观把握,致力于挖掘热点与基础知识的结合点,致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略,提高效益:
(1)一轮中渗透:细水长流。
(2)阅读中思考:内引外联。
(3)练习中点拨:潜移默化。
(4)专题中强化:举一反三。
2、夯实基础知识,认清形势,走出误区,讲究策略,回归课本:
(1)前提:思想上引导,使学生“要”读;
(2)关键:方法上指导,让学生“会”读;
(3)重点:能力上辅导,令学生“善”读。
3、能力培养、规范作答,高考要求的四大能力:获取和解读信息能力,调动和运用知识能力,描述和阐释事物能力,论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略:
(1)能力是“练”出来的——处理好练习与反思的关系。
(2)能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系。
(3)能力是“积累”起来的,做好热点问题归类,做好解题方法归类,做好基本题型归类。
此次高考复习会议,内容是充实的,时间是紧张的,对我的高考复习指导意义是巨大的,其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中,期望能取得更大的进步。
备考研讨会总结篇十三
各位同事:
大家好!非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的机会,中考研讨会发言稿。我是丰田初中曾裕福,近年一直在教学第一线。09、10年中考成绩在公办学校河南片第一名,11、12年中考成绩全县公办学校第二名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在11年县教学大赛中取得一等奖,12年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家一直以来对我的关心和帮助,特别要感谢蒋老师一直对我的关心和栽培。
众所周知,农村学校生源差,底子薄,要搞好成绩,需要花费更多的精力与创造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家交流,不足之处希望大家批评指正。
1、学校的目标
有句话说,大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是模仿现下的教育政策“一考定终身”的模式,即“以中考论英雄”。平时的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程,我们这些老师平时教得就很轻松,根本不用为每次月考考差了,又要挨批扣钱了而担心。对于教学常规,因为初三下学期主要是总复习,我们学校检查教案就以资料为准,使得我们得以全力以赴处理资料,而不会出现一边做资料,一边做教案的情形。学校的.一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会,基本上就是第一节自习课就要结束,万一结束不了,那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样,目标明确时间短。如这次月考的分析会,内容就是1、如何抓前60名,2、有什么困难和建议,3、今后的工作重点及复习计划。每个老师发言三分钟,会议开了50分钟,还挨领导的批评说太长了。
2、老师的目标
而作为一名老师,自己心里的目标更重要。其中第一个是,进度的把握,我们从初二一接手学生开始,一切的教学活动都以中考为目标,因此我们顺从学生的认知规律制定出初二重基础培兴趣,初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱,该培养兴趣就培养兴趣,该抢进度就抢进度,基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已计划把初三全年内容学完,以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是,我们要把学生培养成一个什么样的人。我们在教学中,特别注重培养学生能力和关注学生心理的发展。解题注重方法,实验注重思路与动手操作,特别注重根据学生心理的发展变化给予正确的引导。如找其谈心,读一些能深入他们内心的文章,结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理,甚至为他们写一些文章,三分钟演讲稿《中考研讨会发言稿》。事实证明,这样的教学看似偏离了物理的主题,实则是加深了学生对物理的认识,促进了学生学习物理的兴趣。
3、学生的目标
学生是成长中的人,做事容易缺乏条理,容易犯二。我们在教学中,特别注重学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么,知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标,学生上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理,但经过春季分流,留下的学生都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励学生过程中,要根据学生的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦,让学生写一些心得体会啦等等。
1、让学生动起来
我复习时经常对学生说:如果复习累死了老师,那就死有余辜;如果复习累死了学生,那就说明复习有了效果。参加中考的是学生,因此,需要复习的也是学生,作为老师,我们真的不该太把自己当一回事,操了不该操的心,就算累死了,也没功劳。所以,我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来,老师解放出来。而具体的措施,我们是从以下几个方面入手的。
首先从学生心理入手,帮他们打开心结,解决心理的问题。咱不是心理学家,所以一个班几十号人的心理要全摸透,咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的,或是有难言之隐的,甚至有恋爱倾向的,发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观,不能什么都指望班主任去解决。记得有一年,班上有几个家伙玩物丧志,天天打篮球,复习资料做得一塌糊涂。我呢,年轻气盛,一周缴了他们三个篮球。结果,他们对物理的态度一下子变得非常恶劣,作业不做,上课不听,见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力,终于让他们调整了心态。当然,失败的经历也有,记得有一次因为学生恋爱找他谈心,结果谈不到一块,他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊,可后来一想,干脆放一放吧。结果一放就放到中考,中考物理考了个90分,进了于都中学。
现在的学生知识面非常狭窄,上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知,有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西,对他们来说,却是异常新奇。针对这个现象,我常常结合时事和生活给学生们加加餐,如我国航母刚被暴光的时候,我就从网上找了一些相关的资料,念给学生看。然后还引申到新事物,空天母舰。学生们都异常兴奋。在讲到机械能的时候,我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车,就让学生用易拉罐做,学生在玩的同时掌握了物理原理,都学得很开心。
2、资料的准备
学生动起来后,要让学生向着我们的目标前进,我们的引导很重要。在复习的过程中,我的方法比较简单,就是练,讲,订正。因此,资料的准备就非常重要。我的想法是,一切活动都让学生参与。我们学校的总复习,一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们把知识点全部打印成填空形式,让学生翻书填写。既达到了学生翻书复习的目的,又解决了学生花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选,不求多,只求精。但总体来说,我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。
在第一轮复习前,我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜,改编成填空的形式,让学生填写,帮助学生总览初中物理知识内容,希望学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途,每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿,让学生心中有数。每个版块复习前我都会提醒学生,又进入新版块了,对大家来说又是一个新的开始,提醒学生把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算把第一轮复习在五月上旬就结束,然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的题型分填空,选择,计算,实验,探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做,所以经验尚待积累。
3、狠抓学生的落实
怎样才能让学生按我们设定好的路线前进呢,我觉得不断地检查是关键。说实话,我这人改题特别慢,而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后,复习资料经常没时间改。但是我会检查,上课的时候,边讲解,我就边在下面瞄,看看学生完成的情况。如果有学生没做,或是没做完,我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的学生,我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的学生,我会课后找他谈心,然后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生,我一般先谈心,要求他做,他只要做一次,我就当着全班同学的面表扬一次,慢慢地,他就不好意思不做了,想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。
我们复习课基本上就是讲题,为了讲清题目,我们要多采用一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法,我也学到很多。准备的题目我们不一定全部讲评,有时根据抽改的情况,有时根据学生的需求选择讲评,但只要开口,就讲深讲透并举一反三。
这其中最重要的就是学生的订正,我觉得,一定程度上来说,学生的订正比做题更重要。因此,我一直对学生订正的检查非常严格,几乎每天一抽查,遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且为了以后温故的方便,我一直要求学生必须用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里,以方便学生的订正,特别是每次考试后,答案一定及时的出现在教室了。
4、不断的为学生打气
复习是一个枯燥黑暗的过程,老师走完尚且需要勇气,学生更需要不断的鼓励与认可。我们经常采用边教边哄的方法,如遇到12年矿泉水的题目,我就对学生说,你们一天到晚拿个矿泉水瓶子,这个题目不就是给你们送分来的吗!遇到11年和尚挑水的题目,我就对学生说,城里的学生挑过水吗?这个题不就是考你们的吗!
适当的时候,别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试,学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候,上课老师基本上来就是先发一通脾气,然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最后一节课了,学生看到我公布的分数后就直接跟我说:老师,我们挨了一天的骂了,你就别再骂我们了!我一听,干脆就来个顺水推舟,对学生说:我没打算骂你们啊,我只是想说,考差了不要紧,相信自己,中考的成绩有我在就不怕。说完后,我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样,而且这样的状态上物理课一直持续了两三周的时间。
备考研讨会总结篇十四
活动亮点:
2、活动从筹备初期至结束都充份体现了同学的“奉献”与“合作”精神,也发挥了学员的积极主动作用;从筹备组同学百忙之中二次参加筹备会议征集活动主题和商讨活动流程,从阿三和潘刚同学的经费赞助,从立红、俊晖、金玲的资深专家人员资源共享,从俊晖、彭工的场地踩点和选择,从立敏、樊敬桐、小娟、伟杰、汉英等同学的活动的宣传和现场场地布置分工,从立敏、伟杰负责签到,从阿三、潘刚负责贴路标,从彭炎华的有条有序的总协调,从小本站的活动执行和配合等,这一切都体现了大家的参与积极和奉献的快乐。
4、当天的主持人是一个非常重要的角色,我们也成功的选择和邀请了曾经做过服装行业的李金玲同学担任。
5、当天出场率超过预期效果,主要是由于此次活动的充份宣传和频繁的短信提醒。
6、当天的场地很正规,给了同学们一种营造了一个很好研讨形式的氛围。
7、通过现场招募博学服饰、皮具、鞋业行业小组成员效果非常好,已经有将近20名同学表示原意加入小组为同学们奉献。
改善空间。
2、布置场地预留时间比较紧张,以后应该做好更好的规划和时间安排;
活动费用:
合计20xx元。
转载自 KAoYAnMiJi.COm
备考研讨会总结篇十五
我受学校领导委托,谨代表全体评委对这次研讨会作一总结,有不对或不当之处还望各位领导、教师批评、指正、补充。
xx年12月8日,我校成功地举办了第二届教育教学研讨会。这是教育教学方面的一次盛会,它的成功举行,为我们七十多名教师供给了展示的机会,创立了交流的平台,营造了浓浓的教研氛围。教师们将多年来的教育教学方面的发现、心得、教学研究成果,在会上于同仁广泛交流学习。必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。
这次活动,领导重视,教研室严密组织,教师踊跃参加。与会交流的论文有五十四篇之多。论文资料丰富,涉猎面光。无论是从形式到种类,还是从光度到深度都各具特色。从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视,更说明我们的教研水平在不断提高。
下头我将本次发布会涌现出来的亮点归纳如下:
1)资料进取向上。
好的论文有利于教师对学生的教育和培养。如:伏校长的《加强未成年人思想道德教育》;何天华教师的《从实际出发切实加强中小学法制教育》李小明教师的《浅谈双困生的构成与转化》、张丽教师的《让学生走出不良情绪的困扰》等一大批从思想和资料都进取向上论文。
还有一些提出了建设性意见及思考的论文,如杜校长的《中年的我该怎样走》;马书记的《对语文教学的一点思考》;寇旺枝教师的《今日怎样当教师》;李博儒教师的《历史是副课吗》。为我们提出置疑,创设思考的空间,指出探索的方向。
2)内涵丰富多彩。
有如:语文作文教学。白珍平教师写了《要注意培养学生的作文创新本事》、高学辉写了《赏识是提高作文教学效率的最佳方法》、张元娥教师写的《让孩子们说真话,写实事,抒真情》、马春梅教师写的作文修改习惯的养成》等。从不一样角度、不一样层面阐述了作文教学质量提高的方略。
除各学科外,还涉及到心理健康、网络、多媒体、法制教育等领域。
3)选题实用。
从选题来看,大部分论文选题来自教学实践,是教学的经验之谈。如低年级语文教师结合自我的实际及“课表”的要求,从识字教学入手,分别谈了快速识字、简便识字、自主识字等多种方法,他们围绕识字教学的主题,精心选材,剖析现象、引经据典,将自我的所思,所得与大家分享,这些经验之谈都具有很强的操作性,对以后的识字教学具有指导意义和借鉴作用。这样的论文还有很多。
4)形式多样。
此次论文要求形式不限,主要研究本校的实际,鼓励大家都来参加。也确实到达这个效果。真可谓百花齐放,百家争鸣。既有教育教学方面的体会,随笔又有读书笔迹;还有逻辑性很强的论文。无论是哪种体裁和样式,都反映出我们教师乐思善思会思,进取向研究型、专家型教师靠拢。
4)多媒体应用。
采用先进的手段——多媒体是这次论文发布会的又一亮点。论文随教师的朗读在大屏幕上缓缓滚动,听者能将朗读与文字对应起来,既能够使大家注意力集中,又为记录的教师供给方便,提高交流的效果。
5)遗憾之处。
任何活动,我们都期望它尽善尽美,但总会留下这样、那样的遗憾。这次论文发布虽然涉及面较广,但班主任工作,学校管理、团队工作都没有涉及到。体现新的教育理念、创新思维的论文不多。另外,在交流时个别教师没能认真聆听。
总之,瑕不掩玉,这次活动是成功的。我们应当把交流到的新理念、好经验、巧方法服务于实践。相信多次这样活动的举行,我校的教研水平会上一个新的台阶,教学质量也会大幅度提高。让我们共同努力,期待辉煌的明天早日到来!
备考研讨会总结篇十六
x年x月x日,在和煦温暖的阳光里,“邯郸市x年新课程高考备考政治学科研讨会”在邯郸外国语学校(市三中)如期举行。会议由市教科所高中政治教研员x老师主持,全市各县(市)区中学高三政治教师60余人到会。
本次会议以“新课程高考背景下,提高高考复习质量和效益”为主题,共分三个议程:一、观摩两节二轮复习公开课;二、由参加邯郸市一模网阅的教师代表分析网阅中存在的问题并提出解决措施;三、一模政治试卷命题人进行试卷分析。
会议在市四中高三政治组x老师呈现的《高考二轮专题热点分析——油价“破八”》公开课中拉开帷幕。x老师以油价变动为线索,指导学生从相关材料中提取有效信息并分小组展示各自的活动成果,强调要“置身社会生活来思考,调动基础知识来运用”,把课堂还给了学生,充分发挥了学生的主体地位,体现了该教师良好的教学理念。与x老师的专题热点复习不同,永年一中x老师则从如何审题角度进行授课,提出审题要达到“无我”境界,要客观,实事求是,“勿意、勿必、勿固、勿我”;要给审题以充分的时间,看全、看准,然后落笔。x老师的课幽默诙谐,扎实有效,使学生在轻松愉快的课堂氛围中加深了对知识的领悟,展现了深厚的教育教学功底。
x老师对两位老师的授课进行了简要但精彩的点评,指出这两节课克服了多年来二轮复习中存在的“简单机械重复的顽症”,较好地做到了温故知新、拓展提升,从不同层面、用不同方式对复习思路与课堂模式进行了创新,是值得大家思考和学习的好课!
随后,来自磁县一中的x老师、四中的x老师、三中的x老师分别对一模网阅中存在的问题进行了深刻分析并提出了切实可行的解决措施,强调要加强对学生主观题答题技巧和规范性的训练,要做到表述规范、准确、科学、简洁,要和阅卷老师“沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解”。
针对此次一模考试中暴露的问题,试卷命题组成员之一、春晖中学x老师对该试卷进行了整体分析。他指出,此套试卷坚持以《考试大纲》和《考试说明》为命题依据,以时政热点为背景,考查学生对书本基础知识的理解和运用,体现了以教材为基础,以时政热点为载体,最后回归教材的指导思想,将科学性和时代感有机地结合起来。
最后,x老师进行总结发言,并对今后高三政治复习备考工作提出具体、严格的要求。与会教师普遍认为通过这样的会议形式交流学习,有利于老师们在思想的碰撞中激发智慧的火花,在优秀教师的课堂展示中借鉴先进的经验和做法,对进一步提升全市高三政治复习效率、优化课堂结构、减轻学生负担,意义深远!
备考研讨会总结篇十七
为了加强我校的课堂教学质量,11月我校开展了第一轮教师课堂教学研讨活动。历时一个多月的教学研讨活动结束了。这次活动是对云南外国语学校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验,同时经过教学研讨活动,使我们的教学理念不断更新,自身综合素质有了很大提高。
在此次活动中,教师经过课前说课、上公开课、模仿名师讲坛等方式开展。整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。
经过这次教研活动。我个人的收获如下:经过聆听各科教师的说课和讲课,让我认识到了,自我的不足;学习到了各种教学方法的灵活运用;体会到了教师的团体活动对于我们来说,是一种交流接触的机会。有助于教师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。每个教师在熟悉课堂达标标准,互相听课、评课,互相取长补短,树立学校每个科目的课堂教学的高效性。每个教师以此观摩学习,到达人人都能上好一节课。
学习别人的目的就是为了自我更好的发展。教学中,我们应当研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”;怎样使“教”更有规律,有艺术;怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
总结反思,简而言之思考过去——清思路,找问题,寻出路,从思想上构成一种良性循环,到达不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思,是教师经过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学本事的活动,每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思,并写出了总结。每一次研究都需要反思而行,行则再思,思则再行,以便逐步改善提高,不求完美,但求突破。
最终我觉得我们教师应当树立终身学习理念,服务好自我的教学。平时经常告诫学生说:“活到老,学不了”,其实,我们教师又怎能超越这个规律呢?我们要想使自我不落伍,我们就必须不断地学习,给自我充电,实现自我的可持续发展,才能站在时代的前列,为教育的可持续发展做出一点点奉献。
备考研讨会总结篇十八
20___年__月__日,山东省20___年高考研讨会在济南召开,作为高三的一名年轻的物理教师我很荣幸能够参加了这次研讨会议,会议由山师附中刘世国教师主持,刘教师是一位多年研究高考的一线优秀教师,他把多年来高考复习经验毫不保留的传授给大家,让大家一齐分享。研讨会还结合本阶段模块及学生的实际状况,探讨更加有效的复习策略,对高考冲刺阶段复习提出切实可行的推荐,会议使我开阔了视野,丰富了知识,提高了认识,更新了观念,可谓收获颇丰。现汇报学习状况如下:
此次会议资料可分为四个部分:
第一部分:对课标和20___年高考大纲的分析解读。
我们在复习过程中着重加强的一个重要方面。
第二部分:统计近几年的高考试题,把握20___年高考命题方向。
统计发现,近几年的高考试题经常出现十分熟悉的或以旧翻新的试题,有很多知识点是每年都考,所以在高考复习之前有必要对前几年各地的高考试题进行分类统计、分析、归纳,认真揣摸知识考点在高考试题中的分布频度,从中找出规律,找准“核心主干知识”,制订“重点复习”和“一般复习”的模块。使自我的复习有的放矢,更具针对性。结合刘教师的分析,我认识到了往年高考题为今后的高考题命题指明了方向,在以后的教学中,我们要把近几年各地高考试题统计分析——找共性和考点分布频度;把相同考点的试题放在一齐比较分析——找变化;将高考试题与教材课后习题进行比较分析——找原型和建立物理模型;透过各种渠道收集近期新题重点分析——找趋势。让学生适应高考题的演变。研讨会上,刘教师给我们每位在座的教师发了21页的近三年高考试题分类题,并从中得出各种题型近三年的命题规律,统过认真研究高考题,能够看出物理近几年高考试题的特点:
1、高考试题难度基本上持续稳定。(资料以力学、电磁学等主干知识为主,光学、热学、机械波等以选取题的形式出现,题目多注重物理模型的构建,重视物理情景的设置;强调人文关怀,较好地处理主干知识与非主干知识考查的关系;试题以联系生活、生产实际、科学前沿为背景,关注科学发展现状,渗透科学研究方法;关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题)。
3、加强了对物理实验创新潜力考查的力度。一些联系实际的应用题和信息题的比重会加大。
思考到高考命题的趋势和我所教班级学生的特点,在二轮复习中,我认为在教学中应当整合学生所用的学习资料,删去难题、偏题,复习要全面,不仅仅要复习物理学的主干知识,并且要关注平时容易忽视的资料,如:演示实验、课外小实验、课本上的一些插图、课外阅读材料等;要看看还有哪些知识拐角没有复习到。虽然高考物理仅有几道选取题,但我们不能有任何的侥幸心理,任何的偏废或侥幸都有可能在高考中出现盲点,导致失分。再次,就是在明确物理概念的前提下,熟练掌握常用的解题方法,提高解题速度。同时,要记住平时解题时得出的解题结论、物理常数、生活常识等。
第三部分:复习备考中存在的突出问题。
1.对考纲、考题和教材缺乏深入细致的分析研究,凭以往经验盲目复习——定位不准;
4.忙于应付事务性工作,在备课方面投入不足,对教学资料缺乏深加工,二次备课的质量差异较大,成为制约教学效率和质量提高的瓶颈——备课不精。
第四部分:备考推荐。
今年高三复习时间明显缩短,刘教师对这时期的复习方式、复习效率以及高考的针对性提出了新的高考要求,个性是二轮复习中的(三大任务)知识整合、潜力提升、应试指导方面做了具体的阐述,提出了这个时期物理复习总体策略:
1、突出主线:抓住不变的主线,利用变化的力量。(保住西瓜,少漏芝麻)。
从高考命题分值分配和考题分布来看,主干知识是我们复习的重点(主干知识即每年必考知识刘教师给我们进行了罗列,同时xx年高考可能要涉及的问题也给我们进行了猜测)。
2、精选习题,精练习题,,提高学生的单兵作战潜力。
刘教师也提到,尽量不要用现成的习题,同组教师要精选习题,用有限的题目尽可能多地考查中学物理的主干知识,提高复习效率。同时透过学生精练习题,提高学生独立思考的水平,进行解题思维规范化训练,透过定时训练、及时评讲的方式夯实学生的基础知识,构成基本技能,帮忙学生切实有效地提高应变潜力。这一点我们高三物理组一向做的很好。
3、关注课程理念,适应高考演变趋势。
4、应以高考大纲及三年试题为依据,重视实验教学,重视审题潜力和规范解题潜力的培养。
透过这次研讨会学习,我不但认识到了我在教学方面存在的不足,在以后的教学中我会加以改善,同时也总结出了一些切身的体会:
1、复习过程中要抱住课本、新课程标准、《高考大纲》,要慎重使用手边的资料,要认真研究课本和近几年山东高考试题,把重点知识反复强化训练。
2、要加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种潜力的培养。
3、重视理论联系实际,多找些与生产生活实际相关的习题,培养学生获取信息和处理信息的潜力以及建立物理模型的潜力,训练学生的具体数字运算的潜力。
4、少讲、精讲、多练,要给学生充分的时间去思考,多讲些一题多变一题多解的高考真题,讲、练、考相结合,注重效益。培养学生正确、良好的解题习惯,要正确分析学生知识和潜力方面存在的问题,设计好针对性的练习。
5、反馈要及时,考后务必及时批改,及时讲评,及时反馈,要把做过的题翻新变化后再进行训练,以求学生真正弄懂、克服思维定势。同时要加强解题规范性指导和训练,力争书写清洁工整,语言表述简练,符号运用合理,所列方程准确规范。
6、高三复习课堂教学中同样要注意理解式与探究式教学相结合的课堂教学模式,为激发学生的兴趣,在课堂中要适时评价,课堂上要认真设计一些富有探究性、合作性的问题必须要在课堂上留有学生思考的空间,甚至延伸到课后研讨。
7、在接近高考的日子,还要注意梳理学生心理的作用,帮忙学生做好心理调试,教会学生如何调整心理状态,以更好的应对高考。
总之,这次的研讨学习,使我对高三物理教学以及高考备考有了深刻的认识,同时也长了许多见识,教学思路也变得开阔,对自我的教学也有了新的目标和方向,另外,我也深刻认识到做为一名高三教师,不仅仅要教学生如何系统全面的学习知识,同时还要掌握在考试中的一些解题和得分技巧,在以后的教学中,我会把这些教学策略用于实际教学中去,精心备好每一节课,灵活教学,扎实苦干,不辜负学校对我的信任和厚望,争取六月份的高考,取得最优异的成绩!
文档为doc格式。
备考研讨会总结篇十九
9月13日—————14日,市教研室在平湖当湖高级中学召开了为期两天嘉兴市高三地理研讨会。
13日当湖中学教师方妹一改过去传统的开课形式,为全体高三教师开出了一节高质量的高三习题课,开课形式新颖、内容丰富、重难点突出,针对学生考试过程中出现的问题有针对性的分析,并能总结出规律,在配上相应习题巩固,为我们高三教师在以后高三习题教学中提供了一个可以模仿的模板。随后,桐乡教研室教研员马宏杰老师以20xx年高考文综地理试卷为基础,分析了20xx年高考命题动向:时间计算是每年必考内容;社会热点、焦点问题是命题的中心;知识点考查不讲究覆盖面,试题结构、分值保持稳定;能力考查中读图能力是考查的首要能力;《考试说明》的修订与命题有一定联系,值得仔细揣摩;《选修一》不是重点,但有所涉及,且命题形式出现新的变化;各地模拟试卷经常出题的地方必有反映;地理单科卷的某种新动态会在下一年的文综卷中有所反应;持续的热点可能重复考试;初中区域地理知识命题的背景,也是学生理解的瓶颈。通过马老师精彩的分析,大家对明年高考命题有了较深的认识,使大家在以后高三教学中更有针对性,做到有的放失。
9月14日,嘉兴市学科带头人熊国鸿老师就高三学年的复习安排作了专题报告,具体指出高三地理复习可分为四个阶段:第一阶段———————完成中国区域地理,选修(二)和地球地图的教学与复习(暑假到11月上旬,约55课时,不考虑周六上课和平时的考试、试题的分析等);第二阶段——单元复习(第一轮复习,高一必修及高二选修)(高一上:22课时左右,高一下18课时左右,高二选修8课时左右,合计48课时左右,11中旬-2月上旬,3个月左右,正好到本学期期末。预计课程有点紧张,估计如果考虑到考试和试题分析等因素,有可能推迟到下学期开学近一个月);第三阶段——专题复习(第二轮复习)(3月至4月约30课时)主要目标和任务是:通过专题复习,培养综合、灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力;第四阶段——综合强化训练(第三轮复习)(5月约16课时)主要目标和任务是:通过强化训练,提高学生解题速度,总结解题方法,指点解题技巧,使学生的基本知识和基本技能、应试心理和应试技巧得到进一步强化和提升,同时做好考前的最后查漏补缺工作。熊老师针对自己本校的学生设计出了合理、有效的复习安排,有助于我们结合自己学生作出合理的安排。
随后,市教研员陆秀良老师就20xx年地理高考阅卷情况分析了地理高考中学生的一些典型错误。例如:答错位置,扫描不全,审题不清,表述不清,错别字等等。并指出了我们在今后教学中应该注意的一些问题:要在研究学生基础上找到适合自己的教学方法和教学思路;重视区域地理知识复习,加强读图能力培养;加强思维训练和审题训练,培养正确的答题方法。
通过本次教研活动,不仅让自己找到了一块上高三习题课的模板,促进了自己实际教学方式的改变,更为重要的是,通过名师的报告极大的丰富了自己的理论知识,犹如黑暗中的一盏明灯,为自己以后的高三教学指明了方向。所以这次活动自己受益颇丰,以后将更加积极参加此类活动,不断提高自己,完善自己。
备考研讨会总结篇二十
各位领导、老师们:
大家好!又到了一年一度初三备战中考的时候了,很荣幸和大家一起面对20xx年的中考。近几年我们学校在中考取得了不错的成绩,在此,我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法,抛砖引玉,与大家交流互补,迎战中考。
复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考胜利的必由之路。
(一)迎考复习总设想
1.导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导,最终提高学生的中考成绩。
2.整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化。
3.训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和实际应试答题迁移能力。
(二)主要措施与方法
1.狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南,对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分。如古诗文的背诵理解默写,充分利用早读的时间来背诵。
2.重点搞好阅读理解的复习。复习时以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力,重视文言文的阅读训练,对重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段,名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。课内文言文复习则采用任务型教学,以册为单元,做一课一测,课课过关。
文言文注意知识迁移至课外古文部分,而看到某个字应能联系到课内相关的字,这就要求对课文内容必须熟悉。现代文则应能明确各篇文章的文体,注重方法的归纳和指导,通过讲评试卷中所遇到的题型进行归纳总结,进而上升为方法。如将其分为记叙文、议论文、说明文,小说、散文等。然后按各种文体的知识点给予归纳,如说明文——介绍(某一事物)的某一方面怎样,安排说明顺序,运用说明方法,注意说明文用词的准确性等,以一种文体来推及相关的其他文体。
3.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。
4.强化集体备课,既分工又合作,发挥集体的智慧,备课组坚持每周至少集体备课一次,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开。坚持互相听课,互相学习,共同提高。
5.要求每位教师深入研究学业考试大纲并根据自已的理解出一份中考模拟试卷,这样才能使在自己的教学中目的明确,更有实效。
(三)初三迎考复习进度与计划:第一轮复习:课本为主,按册复习。2月中旬到4月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。
在第一轮复习中要做到:明确考点(边引导学生明确考点范围,边进行板块复习,避免无效劳动);夯实基础(立足课本,扎实掌握课本文言文知识);巩固根本(紧抓阅读和写作不放松);归纳方法(对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法);强调规范(强调审题、思考分析和表达的规范,避免无谓失分);点面结合(以专题训练为主,试题模拟作辅助,专题吃准考点,试题反馈诊断)。具体做法是将六册的古文归纳,让学生记、背,再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”,“地毯式轰炸”。
第二轮复习:专项训练,强化重点。4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。