教研组长年度工作汇报(通用17篇)
写作是一种表达思想和情感的艺术,它可以帮助我们更好地理清思路和提升自己的表达能力。总结的结构应该清晰且条理分明,便于读者阅读和理解。接下来是一些总结的范例,希望能够对您的写作有所帮助。
教研组长年度工作汇报篇一
各位领导、老师,大家好!
我很荣幸能代表八一小学语文教研组,在这与各位老师交流教研组工作经验。自2012学年以来,我校语文教研活动始终以课堂教学为立足点,把握语文“工具性与人文性统一”的课程性质及其特征,结合小学生学习的特点,按照学区教研工作和学校制定的教研工作要求,努力寻求有效途径,打造高效课堂,提高课堂教学效率。几年来,在上级领导的关怀下,我校语文教研组得到了不断的成长和发展。现将我校教研组推行情况作以汇报:
一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的实效性。
教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师认真学习语文课程标准,认真研读教师教学用书,研究教材,要严格备好每一堂课,备出适合自己班级的课,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组成员之间要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、开展教研活动,提高教师教科研水平。教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。
见,有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解相通,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
在每次校验活动中,我们十分重视资料的收集。每次教研活动,组长负责做好活动纪录,收齐好材料,如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等,并在期末时对所有的材料进行整理汇编,交与教务处存档。
三、狠抓常规教学,规范教学常规管理。
(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨,以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课,我们要求每位教师每学期听课达到15节以上,并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。要求教师每单元教学反思数量不少于三篇,要写出本堂课的亮点、不足、改进措施。几年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教学反思,不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。
四、优化课堂教学,构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作,探究的学习方式,我们教研组在新课标指引下,通过多渠道学习、研究,摸索出了一套适合本校教学的方法:从课堂的导入、课堂提问,到课堂评价、课堂作业的布置等,都力争收到很好的效果,学生学习效率得到了提高。
五、大力开展课外阅读,丰富语文综合活动。
《义务教育语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念,全面提高学生的语文素养,我们平时要求学生认真读书,做好积累,写好。
心得体会。
为引导阅读和营造良好的阅读氛围,学校规定每班每周星期五开设1节阅读课,教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动,中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。
打造高效课堂,提高教学效率的课堂教学中,我也发现了不少的问题,下面就结合自己的教学实践谈一谈个人工作中的几点困惑与反思。
一、琅琅的读书声在我们的课堂中逐渐流失。
新课标明确提出了阅读教学的重要理念:“朗读是语文教学的基本手段,阅读教学应以读为本,让学生在读中感悟,在读中感知,在读中培养语感,在读中受到情感地熏陶,促进学生对语言的感受、积累、内化。”
为什么读书声在课堂中逐渐流失了呢,究其原因,有这样几个:
1、朗读成为公开课的必要环节,流于形式。很多时候诵读只是一个必不可少的环节,学生还没有诵读完,教师就急匆匆的叫停,匆忙地进行下一个教学环节。还有很多时候,教师只是布置学生诵读,到底每一遍诵读有什么目的,有时候连老师自己都不清楚。目的性的缺乏,导致学生诵读起来索然无味或无所适从。
2、诵读的范围、方式选择不当并不是任何课文都可以诵读,一篇文章并不是任何地方都适合诵读,也并不是诵读的花样越多越好。课堂教学中,什么样的文章适合诵读,应该读什么地方,应该采取什么样的诵读方式,这些问题不能太随意,都应该经过认真的考虑。
3、诵读中缺少点拨指导由于生活阅历、知识水准、艺术涵养和想象力的不同,学生对同一文本的品评往往会大相径庭。对于千奇百怪的诵读,教师不能不置可否,也不能仅仅告诉学生应该怎样读,而应该引导学生充分领会写作背景,揣摩具体语境中主人公的情感,关键是让学生明白为什么那样读。
文本支离破碎,语文课失去了语文味。
尽管我们一直在强调不要应试,可是考试压力在我们的每个老师的头上还是非常重的。只要和内容相关的习题老师都会提到,我听很多班的学生讲解时,总有这样的话“做这个题要怎样答这个题时得注意什么”能选入教材中的都是美文,而我们学生的讲解却将美文肢解的支离破碎。用学案的过程中忽视了文本,跟着学案的思路走,情感教学就成为一句空话。成功教学法的问题过多是老师的质疑,不是学生的情感体验,限制了师生的思维,成了机械的做题,所以语文课堂失去了语文味。
我也发现了不少的问题,下面就结合自己的教学实践谈一谈个人对“成功教学法”的几点困惑与反思。
一、琅琅的读书声在我们的课堂中逐渐流失。
叶圣陶先生说过:“教学语文课本和文学课本,几个项目里面有一个项目就是好好地读。读得好,就可以深切地传出课文的思想感情,同时,也是理解了它的思想感情;读得好就可以受到很好的语言教育,因为课本里的语言是近乎规范的。”新课标也明确提出了阅读教学的重要理念:“朗读是语文教学的基本手段,阅读教学应以读为本,让学生在读中感悟,在读中感知,在读中培养语感,在读中受到情感地熏陶,促进学生对语言的感受、积累、内化。”随着课程改革的发展,课堂教学出现了可喜的新景观。教师把课堂还给学生,把尊严还给学生,把激情还给学生,把自主还给学生的同时,却忘了把琅琅书声还给学生。在我们学校,课堂流程中从导入语的设计直到课堂结束,都可以交给学生完成,学生真正成了课堂的主体,语文课堂多的是学生的讲评和分析,多的是练习和笔记;成功教学法代替了老师的提问,情境的创设淡然无存。老师要将教学设计中问题分配下去,学生要急于在有效的时间内学懂课文,完成老师的任务,展示讲解时也只是针对学案上的问题,缺失了读书声的语文课堂就如同是一潭死水,而学生就在这潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就这样变成了催眠曲。偶尔几处课堂有了读书声,却没有达到应有的效果。例如在教学《绿》这篇文章时,突破第三段的学习重点,探究作者是怎样写绿的,我的教学设计上有这样一个问题:有感情朗读课文第三段,结合有关词句,探究作者是怎样描写绿的。第三段内容较长,探究如何写绿的角度较多,学生在有效的时间内要讲解完如何写,势必会放松朗读,让朗读流于形式。
为什么读书声在课堂中逐渐流失了呢,究其原因,有这样几个:
1、朗读成为公开课的必要环节,流于形式。很多时候诵读只是一个必不可少的环节,学生还没有诵读完,教师就急匆匆的叫停,匆忙地进行下一个教学环节。还有很多时候,教师只是布置学生诵读,到底每一遍诵读有什么目的,有时候连老师自己都不清楚。目的性的缺乏,导致学生诵读起来索然无味或无所适从。
合诵读,应该读什么地方,应该采取什么样的诵读方式,这些问题不能太随意,都应该经过认真的考虑。
3、诵读中缺少点拨指导由于生活阅历、知识水准、艺术涵养和想象力的不同,学生对同一文本的品评往往会大相径庭。对于千奇百怪的诵读,教师不能不置可否,也不能仅仅告诉学生应该怎样读,而应该引导学生充分领会写作背景,揣摩具体语境中主人公的情感,关键是让学生明白为什么那样读。
我所分管的工作能有序进行、顺利开展,得到同志们的认可与肯定,这与上级领导的指导分不开,与全体班子成员的关心、支持分不开,与全组小学语文教师的辛勤耕耘分不开。在此,真诚地感谢大家。今后我将一如既往地在同志们的帮助与支持下勤于学习、努力工作,以人为本,实事求是,走群众路线,努力将我们的小学语文教研工作更上一层楼。、缺少情境的创设,使语文课堂缺少语文美。
如果说,教学是一门艺术,那么,语文教学的艺术性就更加突出。语文课堂特别需要感情的投入,需要氛围的渲染,需要情境的体验,需要心灵的沟通,以便创造出一种高雅的艺术境界,这对于课堂教学的成败和效果的大小都是至关重要的。因此,有经验的教师很重视营造教学气氛,创设语文情境,上课伊始就以种种奇妙的艺术魅力牢牢地吸引住学生,这堂课也就成功了一半。
可是我们的课堂中正好缺少的就是情境的创设,成功教学法包含了课堂流程中的各个环节,我们指导学生如何设计导入语,指导学生如何进行小组交流、展示,指导学生如何做好评价,指导学生在展示时如何做好过渡语的衔接,于是我们的课堂变得热闹起来,课堂上各抒己见,探讨的是如何答题,答案是什么等等。一节语文公开课,任何听课的人都能感觉到学生动了起来,老师只是在有问题时引导点拨,如果学生的的分析到位,不出问题,那么老师一节课堂的话只是分配一下学习任务而已。课件出示的问题学案上都有,学生各组讲解各组所分配的题,课堂被小组割裂成许多版块,学生的学习也没有一定的梯度性。那么我们的课堂中如何成功的创设情境呢?我认为以下几点可以借鉴:
1、导语的设计。这是语文教学常用的方法之一。可简可繁,简的三两句话即可,繁的成百上千言不多,它可以是不同教学内容的过渡衔接,也可是入情入理的诱导引发,视教学内容而定。
方法生硬,程式呆板,令人生厌,就会事与愿违。
3、问题的设置。上课时根据课文特点和教学目的要求,精心设计一些问题,引发学生思考,然后在教学过程中使这些问题逐渐明晰起来,从而起到一定的教学目的。这种方法由于教学目的明确,一开始就抓住了学生,学生也学得积极主动,不失为一种经济高效的方法。
4、故事的诱发。上课之初,教师以讲故事的形式将课文内容作提纲挈领的叙述,既引起学生兴趣,又提示课文内容,引发学生思考。
5、朗诵的渲染。朗诵有一种渲染情境的魅力。朗诵在课堂教学中起到了其他手段难以替代的积极作用。朗诵的形式是多种多样的,可以是教师朗诵,也可以学生朗诵;可以单独朗诵,也可以集体朗诵,还可分角色朗读;可以放录音,也可以配乐朗诵。
6、电化教学手段的辅助。利用其音像功能,或介绍背景材料,或提示内容梗概,或诗文朗诵,或课文分析,录像、音响、投影等各尽所能。
教研组长年度工作汇报篇二
教研组是与广大教师接触紧密的学校基层组织,是教师开展教学研究与实现自我发展的主要阵地。今天本站小编给大家找来了教研组长。
希望能够帮助到大家。
一、认真踏实地落实常规管理。
在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:
1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上,本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。
2、坚持每学期一次的教师赛课制度。
通过体现教研课题思路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,推动教师围绕科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而开掘学校教育科研的深度。
从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经十五年了,十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水,也让自己逐渐走向成熟。
二、长期不懈抓教研。
通过多年的教育教学中,我逐渐探索出了“思想品德活动课”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。
通过金城江区教育局组织的骨干教师和教研组长异地交流学习的培训,集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育技术,先进的教学方法,新的课程标准。理论与实际相结合,化作巨大的动力,边工作,边学习,边探索,边提升,渐渐十年的教学生活积淀,使我对教育有了思考的从容。使我教育理论不断提高,相继有多篇论文发表或获奖20xx年9月论文《初中思想政治课堂教学“活动课”的探索》荣获金城江区教学论文比赛一等奖;20xx年11月论文《浅谈农村教育中“差生”产生的原因及转化问题》荣获城江区教学论文比赛一等奖;20xx年12月29日论文《浅析“留守学生”所带来的问题及其对策》荣获金城江区教学论文比赛一等奖。如我教研组20xx年12月本教研组提出的《初中思想政治“活动课”教学模式探究》课题获得金城江区教育教学科研a类立项课题。目前已经结题。教研组以科研实验为契机,展开课题研究工作。
我组教师以教育科研为先导,素质教育成绩斐然,先后捧回了一张张奖状,一本本证书。几年来,我教研组高起点、快节奏、创特色、争一流,在教研中发展,在教研中进取,在教研中超越,教师教育教学论文获奖或发表达10余篇,如:20xx年韦文老师的论文《课程改革的新理论与思想政治教学》荣获广西中学思想政治课教师教学论文比赛三等奖;20xx年韦文老师的论文《把握科学目标抓住学科特点提高学习效果》荣获金城江区教师教学论文二等奖;20xx年余小毅的论文《浅议初中思想政治活动课教学》荣获金城江区教师教学论文一等奖;20xx年余小毅的论文《思想政治课当中的情感教学》荣获金城江区教师教学论文二等奖;20xx年蓝煌老师的论文《培养学生健康的非智力因素,促进中学思想品德课教学》荣获金城江区教师教学论文一等奖。
三、和谐发展育新人。
由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。在我这个组长的带动下,一大批年轻教师迅速成长起来,成为了思想教育教学的骨干和生力军,如黄朝花老师(现在在在党校工作)、黄有华老师(现在在区三中工作)、蓝煌老师、都成长成为区级教学能手,韦现金老师成为“八桂优秀教师”
四、加强教改,提高教学质量。
充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续五年名列同类学校前茅,并多次在中考研讨会上作经验介绍。
今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。
这些年来,我爱岗敬业,勤奋踏实,
追求上进,努力钻研,在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。现略总结于后,以之共勉。
一、以身为范,为人师表。
1、爱岗敬业。“德高为师,身正为范”,为人师表,当然应以德为首。德是从教之本,叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作都是为人师表。”在工作中,我忠诚于党的教育事业,遵纪守法,爱岗敬业,信念坚定,淡泊名利,乐于奉献,勤于耕耘,从而树立了自己在语文组各教师中和班级学生中的崇高威望。2、胸怀广阔。在工作中,我告诫自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消极情绪,从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦带给学生,全身心地扑在教育事业上。
3、关爱学生。“没有爱就没有教育”,我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生,绝不以家庭出身分高低,以智力好坏定亲疏,以成绩好坏分优劣,我能包容学生的无知,宽容学生的过错,甚至还能忍让有些学生的“挑衅”,对班上的单亲学生还特别给予关爱,我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。
4、关系融洽。我能与周围人建立良好的人际关系,在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作,一切关系都十分融洽。
5、荣誉见证。近年来我多次被评为校优秀教师;20xx年我在年度考核中被县政府嘉奖;20xx年我被评为县校本教研先进个人;20xx年我被评为县优秀班主任。
二、加强学习,磨炼内功。
1、虚心学习。实践证明,优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道,积极参加校内外的各种业务培训,走近学者学习理论,深入同行研讨交流,以他人之长补己之短,把学习当作自己工作的有机组成部分。在这5年中,我参加了“现代与经典”观摩课研讨,湖南省。
作文。
教学研讨等大规模的教育教学研讨学习活动,在于名师的一次次的接触、学习中,教育教学水平得到了大幅度的提高。此外,我还在业余学习中做了几万字的。
读书笔记。
2、锤炼业务。作为小学语文教研组长,我能引导全组教师按照新课程标准和党的教育方针,遵循教育规律进行教育教学工作。我能主动带领教师与时俱进,大胆地进行教改探索,积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动,突破固有的思维模式,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新。我所执教的公开课多次在市、县、校级的教学比武中获奖。三、强化管理,有章可循。
为了让本组工作有章可循,有理可依,有据可查,我们在学校统一制订的工作制度中,强化了本组的学习制度、教研制度、常规检查制度,连办公室的清洁打扫这类小事都有制度上墙。我们所形成的制度,并非就“纸上谈兵”,而是严格付诸于实践,如常规教学中的备课、听课、作业批改等的不定时抽查就是有力的证明。
四、抓好教研,以研促教。
1、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究”,我不奢望自身能在教育教学理论方面成为什么名家,只是想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善,好与时俱进。因此,在实践中我能有意识地在总结教学经验的同时渗透理性思考,在总结中有所发展。近些年来,我负责着省级课题《“后进生”心理问题的表现成因及转化教育的个案研究》的研究,参加了省级课题《小学优秀教师的个案研究及其规律探索》的研究。
2、落实行动。我作为教研组长,每个学期必将组织集体备课活动,组织全组教师研究教法,相互听课、评课。每年还进行一次“青年教师教学比武”的大型教研活动,收到了良好效果。
3、勤于笔耕。我还是一个勤于笔耕的人,无论工作多忙与烦琐,我常常都要将教育教学中的所悟所得记录下来,等时机成熟后就撰写出随笔或论文。近几年来,曾有多篇论文获在省、市、县获奖。五、加强指导,培养骨干。
1、指导青年教师成为教学骨干。
教育是朝阳事业,青年教师是教育的未来。在工作中,我也十分关心青年教师的成长,总是热心引导他们过好课标关、教材关、教学关,直至成为教学骨干。如黄日娟师在我的指导和她自身的努力下,在“青年教师教学比武”中获得一等奖,该课相关的教学设计及。
课件。
在县“三优联评”的活动中获得一等奖;我指导的小六研讨课《抓特点,写具体》一课也获得而来县一等奖。2、指导全组教师撰写论文。
我不但自己积极撰稿,还带领和指导全组教师积极撰写文章,近5年来,我组教师共写出了60余篇随笔、论文等文章,有的刊登在报刊杂志上,有的在市县级获得教育科研奖,有的在全县中等学校经验交流文集上交流。如刘艳老师的论文分别在国家、省、市获奖;曹学鹏老师的论文也多次在省、市获奖。六、做出成效,充满欣慰。
总之,自我担任进修附小语文教研组组长以来,我做到了以身作则,为人师表,爱岗敬业,工作认真负责,带领全组同仁出色地完成了各种教育教学任务,其成效显著,令人欣慰。
时间在平凡、忙碌中匆匆而过,回顾一学年的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。下面我把主要情况汇报如下:
1、尊重、支持是开展一切工作的前提。
在学校领导、老师、家长的支持下,在相互尊重的前提下,我们组的老师之间、老师和家长之间、老师和孩子之间建立了平等、民-主、和-谐的关系,这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系,作为我开展一切工作的前提,事事多去换位思考,多替他人考虑,尽量在相互尊重、相互帮扶,平等、民-主、和-谐的关系下开展各项有益的工作。
2、积极应对,顾全大局,主动承担各项事务,本学期兼综合组组长,随之带来的琐碎事情也比较多,但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作,我们组的每个成员都能积极应对,都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难,。回顾这一学期来的方方面面,虽然说在这一学期中老师们很辛苦,有些时候可能得不到应有的认可,但老师们并没受到多大的影响,对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神,我们综合组工作也还算走得顺。
3、强化教研工作,争取家长的力量,提高教育质量开展教科研活动。
根据学校教科研工作总体安排,组织本组教师积极参加这项活动,组织六年级学生观看青春期早期教育光碟,通过这次活动形成了良好的教研意识和气氛。制订教研组的教研计划并征求意见,老师之间探讨交流制定了适合的教研课题,随着实施的进行,相互交流,修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间,除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外,我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况,存在的问题和遇到的难题。
4,协助领导做好其它日常工作。
做好上传下达的联系工作,做好调代课的统计工作,做好各种事情的督促,各种材料的收敛上交工作等等。总之,做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳,自然我们教研组的凝聚力也就形成了,我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了较为理想的今天。
教研组长年度工作汇报篇三
在学校的统一领导下,各教研组按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,现汇报如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念。
不管是语文组、数学组还是综合组,我们深深地感到就应始终站在课程改革浪潮的前头,为推动学校整体的教学水平,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又透过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
1谋献策,资源共享,力求提高我们的整体成绩。
三、继续开展每周听课、评课、说课活动。
听课,要求每位老师每周至少听两节课,大部分老师都能用心听课,听教研组长的课,听同学科的课,听其它学科的课,听这些老师是否按照高效课堂模式上课,向他们学习,同时多方面的反思,使自我能借鉴别人的成功之处,也避免别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中,老师们能够认真记录教学过程,写出自我的反思和推荐。
评课,在听完课后,被听课的老师及时要求听课老师为自我评课,听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和心得,为双方的快速成长都带给了重要途径。教研组已经构成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见,各位教师都要用心发言,互相促进,共同提高。
说课:为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度,各教研组每周专门组织了说课,透过说课,发现了老师们在教学过程中的不足之处,校长及时给予了纠正,使我们在正确地道路上走得更好更稳。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。透过督促、检查教师们构成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们教研组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加群众活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
教研组长年度工作汇报篇四
各位领导、老师,大家好!
我很荣幸能代表语文教研组,在这与各位老师交流校本研修情况。几年来在学校领导的关怀下,我们语文组得到了不断的成长和发展。现在,我将我们教研组校本研修情况作简要汇报:
一、基本情况介绍。
我们语文教研组现有6位教师,50岁以上1人,40岁以上5人,哈骨干一人,阿城科研骨干3人,教学新秀1人。语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索,积极进取的和谐团体。我们贯彻“做最好的自己”的教研概念,以“学生发展为本”为教育教学的指导思想,互敬互助、互帮互学,工作热情高。教育教学中,严谨治学,尽心尽职。积极参与教育教学改革与实践,认真学习现代教育理论,努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下,我校语文教学成绩一直是稳中有升,近几年的中考语文成绩在乡镇中一直名列前茅。六名语文教师,都是班主任,是学校管理的半壁江山,是教育教学的中坚力量,可以说我们语文组是一支团结的有战斗力的团队。
二、校本研修活动。
1、加强理论学习,落实课改精神。
师结对,问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。(2)定期性的同伴互助包括公开课探讨等方式。在这些活动中,教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。在传统的校本培训之外,我们努力学习信息技术,以适应新的教学要求,在培训学习中,我们也力争在各级各类教研活动上实践,以促进我们专业成长。2011----2013这三年中,我们组教师李晶波代表阿城区参加哈市《烛光杯》课堂教学大赛获得特等奖。郭宇老师获得一等奖,曹志勇老师在阿城区“正中华音写中国字”课堂教学大赛中获特等奖,孟宪华老师在阿城区“探索杯”教学大赛中获特等奖,朗读指导课《乡愁》获一等奖,赵春生老师在阿城区“育龙杯”课堂教学大赛中获一等奖。在不断的培训、学习、实践中,我们正在慢慢的成长、成熟。
2、确立课题,形成教研特色。
依据哈尔滨市及阿城区进修会议精神“语文教学中人文精神的培养与探究”,确立了我组教研重点----作文教学的研究。确定教研课题后,在领导的亲力亲为的引领下,我们用以“课”带“研”的形式开展丰富多彩的教研活动。
首先,备课组的制度建设,在“四定”(时间、地点、内容、主备)原则下,备课组充分发挥引领的作用,备课活动的质量已经使年轻教师的教学水平迅速得到了提高。同时领导的亲力亲为,带动了我们备课组活动的有效开展,老师们除了“四定”之外,还做到了“三统一”(统一进度、统一难点和重点、统一考试)、“二备”(备教材、备学生)由于备课组卓有成效的活动,不仅迅速提升了青年教师的教学能力与水平,而且使备课活动真正落到了实处。
主题开放,特色展示的质的升华。如每次的课堂研讨课活动时,由教研组长作好通知、安排等工作,保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织、评课。因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助,对其他教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例。
3、大力开展课外阅读,丰富语文综合活动。
《义务教育语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念,全面提高学生的语文素养,我们平时要求学生认真读书,做好积累,写好心得体会,教研组和教导处组织开展了丰富的读书竞赛实践活动,陶冶了学生的情操,提高学生的学习兴趣。
成绩代表着过去,未来等待着开创,我们组将在现有的基础上,继续努力耕耘在教育一线这片乐土上,立足校本教研,努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶,不断学习、创新,努力创建一流教研组。
以上,就是我们语文组校本研修的简要汇报,敬请各位领导和老师给予指导。
教研组长年度工作汇报篇五
2015.7.2小学英语组是一个年轻的团体,1-6年级有x位英语教师,本学年老师们在自己的工作岗位付出了辛勤努力。回顾一年来我组几位教师的工作、学习,很有感触。应该说,在每位英语教师的辛勤劳动下,在学校领导的关心、指导下,我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。具体从以下几个方面来说:
1、加强理论学习,不断更新教学观念。
出处 wWw.kAoyANmiJI.cOm
学期一开始,全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习,交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构,并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课,要求上研讨课的教师要写出教学反思,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
学校2015年4月27日-4月29日安排了小学英语教材培训-《xx市小学英语新教材培训暨课堂教学观摩研讨会》,通过两天的学习收获很大。
2、注重群教群研,发扬团结协作精神。
我校英语教研组共有x名教师,教师在工作中都能同心协力,互相帮助,通过团结与合作,以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课,完成教研任务,以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步,教学质量有了提高。
二、教学常规方面。
认真落实常规教学各项任务,坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。
本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线,狠抓课堂教学,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到课标所规定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。
三、
对未来的展望。
所谓“金无足赤,人无完人”,教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点和疑惑:
1.如何开展更加有效的教研活动。2.探究学生口语训练与习题课的安排。
3.怎样继续开展多种形式的课堂游戏,提高学生学习英语热情。
在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力:
1、继续把教研活动做细、做实,做到有计划、有安排、有落实,为全面提高学生语言技能,开展丰富多彩的英语课外活动。
2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论,并及时写出学习心得。
3、充分利用多媒体,制作学生喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
在以后的工作道路上,英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,跨步前进,力求英语教研组建设日臻完善。
教研组长年度工作汇报篇六
刘红。
我们语文教研组是一个积极向上、好学勤奋的集体,是一个教科研气氛非常浓厚的集体,是一个团结合作、乐于奉献的集体。近年来,在各级领导的关心指导下,在学校特别是教研室的大力支持下,我们语文组老师们的教学水平和研究能力不断提升,团队建设有了一定成效。
我们教研组的27名成员中,有水区级三类人、教学能手、教坛新秀4人,校级三类人6人;硕士研究生2人;市名师工作室成员2人,水区名师工作室主持人1人,成员3人,水区青年教师研修室成员3人,据教研室统计,仅13年王建鸿等老师获各级各类奖项41项。
下面,就我们语文教研组建设的一些做法向各位领导汇报如下,不当之处敬请批评指正。
一、落实课改精神提高教学质量。
1、落实新课改精神,提高学生语文素养。
语文是基础学科,理论上有很高的地位,但实际上,语文教师很尴尬,谁都可以对我们的课指手画脚,包括学生。许多学生轻视语文,补习时不考虑语文,在写作业时,他会选择把语文作业放在最后,有时间就写,没时间就不写。语文老师面临着严重的专业尊严危机。
因此如果不落实以学生为主体、自主合作探究,提高学生语文素养等的新课改理念,不断提高自己的专业素养,吸引学生,端正学生的学习态度,我们的危机就很难化解。所以我们语文组一直在强调,无论你多忙,多辛苦,有多少兼职工作要做,都要调动学生学习语文的积极性,把每天的早读上好,课上好,学生辅导好,引导学生做语文学习的主人。
2、目标明确,提高语文课堂的有效性,提高全校的语文教学质量。教学质量是一个学校的生命线,我们把提高语文课的教学质量不仅写在计划里,而且还落实在具体行动中,我们语文组每个备课组都有明确的成绩目标,统考年级争取超市均分,特别是重点班一定要超,抽考、中考、学考、高三模考、高考一定要完成学校交给我们的任务,实践证明,通过我们对有效课堂的构建,我们各个备课组都基本能实现目标。比如学考,连续三年的一次性过关率都超过97%,接近98%,而学校的要求是95%。
二、立足实践探索,打造教研特色。
1、认真落实学校教研室安排的常规教研活动情况。(大家都在做,不多说)。
2、积极参加学校水区市上的教研活动。
(1)积极开展集体备课。比如为迎验教研室要求开展课堂大练兵活动,我们不折不扣的落实,认认真真的集体备课,出了固定的教研活动时间外,大课间、备课组老师都没课的那节课也成了我们的教研活动时间,11月28日,教研中心的专家听了我们高一高二六节课,有的课专家直接评价就是优质课。
我校的集体备课还在水区进行了展示。
(2)语文组老师积极参加各级公开课和大赛课。本学期,王建鸿老师在水区上了公开课,杨凯老师在天上区上了公开课,王玫老师上了市级公开课。
(3)语文组认真落实学校的青蓝工程的各项工作,齐玉老师在上汇报课《苦斋记》。
(校级一等奖)。
(4)语文组教师积极参加水区和市上的三类人评选,有五位老师参加了市上三类人的考试。
(5)语文组配合学校教研室,积极承办水区和市上的语文教研活动。
5月6日,在教研室领导下,成功承办了水区名师进学校的活动,全国中学语文课改的领军人物,著名特级教师余映潮在我校为水区的500多名语文教师做了大受欢迎的讲座。
10月24日25,我校语文组在教研室的指导下,成功承办了水区中学语文课堂大赛,受到好评。
(6)我校的水区中学语文名师工作室承担培养包括我校、31中、53中五位青年名师的任务。已初见成效。名师工作室在水区的数次语文老师的比赛中承担评委工作。武焕老师13年承担了两个水区讲座的任务,刘红老师承担了一个水区讲座的任务。名师工作室还建立了自己的博客,在网上开展教研交流活动。
(7)我校语文组还承担了市中学语文名师工作室的部分工作。14年5月6日还将在我校承担教研中心的市级教研活动任务。
三、
开展课题研究,积聚教育智慧。
语文组2013年继续进行两个课题的研究,初高中语文老师参加的“少交多学”课题已进入第二阶段宣传培训阶段,高中语文教师参加的市重点课题高中阅读典型课例研究已经入第三阶段,具体研究实施阶段。
我们课题研究的目的通过课题研究,促使我校高中语文阅读课堂向有效课堂高效课堂转化,促进教师团队成果共享,促进我校年轻教师的专业化成长,促进经验型教师向专家型教师的转变。
通过课题研究,提升教师的同时,提高我校高中学生的语文素养,提高语文学科的教学质量。(一定不能做成两张皮)。
我们课题研究的定位:
学校、教室和课堂就是“实验室”、“研究所”
我们的要求:每天进步一点点。
我们的理念:以问题为先导,以课堂为现场,以学生为主体,以教学为中心,以实干为保障。
我们课题研究的过程管理:
我们的子课题组就是各年级的备课组,高中课例研究课题组,设立了三个子课题组,每个子课题设组长(齐玉、段希玉、黄莹莹、)一名。
少教多学课题组有六个子课题组,高中的总负责人是黄莹莹老师,初中的总负责人是周昱晴老师,除了以上子课题组长外,还有王枚、陈鑫、周发动老师。这样我们的课题研究工作就和备课组活动有机的结合了起来。
我们课题研究开展的部分活动(照片):
特别补充:
开展课题研究活动占了老师大量的业余时间和节假日。
周日写论文在电脑前整整坐了7小时。
发邮件让老师加没有加班费的班。
寒暑假老师课题老师包括我都有一堆作业。
2013年语文组的获奖情况初步统计:
公开课,录像课,教学设计,教学实录,教学论文、教学课件仅仅13年教研室统计获各级奖项共41项。其中包括姜红梅老师的论文市级一等奖等。李凤霞周雨晴老师的圣陶杯作文指导一等奖等。季荣丽、郭成龙、张凤英、周发动等老师的作文指导二三等奖等等。
四、其它工作。
13年语文各备课组积极参与了科技节、读书节的组织学生的各项活动(时间关系,不再罗列),参与了道德讲堂的活动,张春芳老师组织学生参加了水区课本剧的比赛(今年高一备课组还要承担)等等活动。
五、今后努力方向。
语文组将继续加强规范建设,继续营造立足教学、以教带研、以研促教的良好教学科研氛围,促进语文教师专业化成长,努力提高语文教学教研水平,让学生更多的受益,为学校的教育教学作出应有的贡献!
六、语文组特别感谢。
学校各级领导,特别是吕校长张主任。
学校的各部门,特别是信息中心提供的技术支持和图书馆阅览室的资料支持。
各年级特别是宋伟年级对各备课组工作的支持。
教研组长年度工作汇报篇七
我们文教研组现有16位教师,其中语文教师9人,政史教师3人,地理教师1人,音乐教师1人,美术教师2人。大家互敬互助、互帮互学,工作热情高。教育教学中,严谨治学,尽心尽职。平日里,大家都积极参与教育教学改革与实践,认真学习现代教育理论,努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下,我校文科教学成绩一直是稳中有升,可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、师德师风建设情况。
全组成员为人师表,教书育人,严格执行教师“十不准”,精心教书,潜心于人,无违反师德规范的行为。
三、教育教研情况。
(一)立足校本培训,促进教师专业成长。
为了有效促进研修,提高素质,我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究,这也是我们教研组的基本组织形式,我们的同伴互助分为日常性和定期性两种:(1)随堂课探讨,教师结对,问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。(2)定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中,教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。
在传统的校本培训之外,我们努力学习信息新技术,以适应新的教学要求,在培训学习中,我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践,以促进我们专业成长。2013年度中,我们组成员共执教了2节市级公开课,取得较好的成绩,在不断的培训、学习、实践中,我们正在慢慢的成长。
(二)开展教研活动,提高教师教科研水平。
教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台;更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。
(三)狠抓常规教学,规范教学常规管理。
(1)坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨,以求教学常规的更规范。
(2)坚持抓好听课,我们要求每位教师每学期听课达到15节以上,并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末要上交以检查存档。
(3)坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的四分之一,篇幅要长、要有质量。这么多年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教育反思,不断。
总结。
自己的教学情况,努力提高自身的业务能力。
(四)优化课堂教学,构建基本课堂教学模式。
新课程极力倡导构建自主、合作,探究的学习方式,我们教研组在新课标指引下,开展了《提高小学语文作业有效性的实践研究》的课题研究,学生学习效率得到了提高。
四、教研成效。
在教育教学中,我们每个成员尽心尽职工作,努力提高专业素养的同时,也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进,学先进,在一系列的教育活动中,我们组教师的职业道德有了长足进步,涌现了许多先进个人,2013学年中,教研组成员中获乡级荣誉共有2人次。其中杨榆老师获“枫香乡优秀教师”,李明英老师被评为“优秀班主任”,李明英老师撰写的论文《浅谈小学语文课堂作业的有效性》荣获省级二等奖,董超老师撰写的论文《小学语文作业有效性的探索》获省级一等奖。
成绩代表着过去,未来等待着开创,我们组将在现有的基础上,继续努力耕耘在教育一线这片乐土上,加强素质教育的研究和实践,努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶,不断学习、创新,努力创建一流教研组。
教研组长年度工作汇报篇八
中语组.马吉山。
我们中年级语文教研组中大多数是教学经验丰富的老教师,平时在教学方面,我们加强课改理论学习,加强教师自身素质提高,努力探索学生参与教学,自主探究理论知识,促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式,创造人人参与教学的氛围,激发人人参与教学的热情,提供人人参与教学的机会,展示人人参与教学的成果。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最大的特色。
一、思想作风建设。
本组教师能遵守教师职业道德规范,遵守学校和教研组的各项规章制度,积极参加各类培训、学习活动。身处教育第一线,均能勇挑重担,为人师表,认真执行教师职责,履行教师义务。
二、认真学习新课标,扎实开展教学教研工作。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
1、继续抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。
中年组马吉山.1.天水长城中学教研组工作总结。
本学期我们教研组经常进行集体备课,各位老师都能认真钻研教材、查找资料,写好个人思考材料,集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路,其他老师也能认真探讨交流,可以说每次都能收到很好的效果。
2、继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索,就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践,其他老师认真听课,课后再组织讨论,肯定成功之处,指出需要改进的不足之处,大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失,认真实在地写好教学反思,使自己的能力得到了真正的提高。
三、做好学生的课外活动辅导。
本着以学生发展的思想,全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外,均能放弃休息,利用课余时间做好学生的提优补差工作。一学期来,不少学生通过第二课堂的学习,智力得到开发,能力得到了拓展,涌现出了一大批数学能力好的学生。
四、存在的不足:
1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。
2、要进一步重视课题实验研究,真正落实到平时,扎实开展各种活动,争取显著的研究成果。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写教学反思以进一步提高理论素养,以理论来指导、武装我们的实践。
中年组马吉山.2.天水长城中学教研组工作总结。
一学期来,通过本组全体数学教师的共同努力,取得了可喜的成绩,学生的素质得到了提高。但教海茫茫,学无止境,我校语文教研组的全体教师将在今后的教改征途上,不断努力,取得长足的进步。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!
中年组马吉山.3.
教研组长年度工作汇报篇九
1.教研组长直接对教务处负责,围绕学校教育重点和教研工作要点,针对本学科特点做好制订和实施学科教研计划、资料收集归档和教研总结。负责本学科教学计划审批和落实。
2.按要求按时组织好校本教研活动,带领备课组长认真组织好集体备课,保证教研的时间和质量,填写好教研活动记录。
3.了解全校本学科的教学成绩,对薄弱班级要共同分析,查找原因,帮助提高。对本学科整体成果要有计划,有工作目标,做到心中有数,与教务处共同抓好整体成绩提高。
4.抓好本学科的常规教学。
(1)会同教务处每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记,及时汇报主管教学领导,及时发现问题,及时纠正。
(2)会同教务处督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体,并做好技术指导(互动课堂、电子书包课堂、互动式白板等)。
(3)组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂(每周至少听本教研组每位教师一节课)发现问题,及时诊治保证课堂教学质量。
5.协助教导处组织考试、批卷、上分等工作,填写本年段试卷质量分析总表。
6.协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作,确保在培训中提高学科教师业务水平。
7.带领组内同志主动使用班班通等仪器设备,用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。
8.协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。
9.督促教师及时完成并收齐教导处要求上交的各项材料。
10.要及时贯彻落实学校下(传)达的各项会议(教学)精神。
2019年9月23日。
教研组长年度工作汇报篇十
1.组织领导教师学习马列主义,毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,贯彻党的教育方针政策。
2.全面贯彻党的教育和体育方针,严格实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》,按上级的批示要求做好学校体育工作。
3.组织全组教师认真钻研《体育与健康课程标准》和相关材料,研究教学方法,开展教研活动,认真备好每节课,切实有效地增强学生体质。
4.制定和实施学校体育工作计划,教学计划以及各项规章制度。善于总结体育工作经验教训,当好领导的参谋,定期向学校领导和上级主管部门汇报。
5.监督检查指导体育教学、运动训练。认真执行组织实施《学生体质健康标准》;组织开展课间操、课外体育活动以及校内、校外各项运动竞赛工作,保证学生每天一小时的锻炼时间。
6.注意抓好体育与卫生工作,定期做好学生体质综合评比。
7.建立健全学校体育工作管理档案,做到科学化、规范化。
马村工小体育组。
教研组长年度工作汇报篇十一
本学期政史教研组在学校的直接领导下,积极钻研学科理论,组织带领我校历史、思品教师,以学案。
教学。
和小组合作为中心,加强业务学习,进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量。
一、加强理论学习。
学案教学是我校2011年课改的中心。为了让我校的学案教学能够顺利的开展,学校组织骨干教师赴外地考察学习。学校还组织数次的学案教学专题教研。我们从中学到了很多关于学案教学的理念方法。在此基础上,我们政史教研组也通过每周四的组内教研专门对学案教学进行理论学习,进一步提高了我组教师对学案教学的理解。
二、努力实践。
在学习的基础上我们积极实践。自从和开展学案教学改革以来我们组不管是年轻的还是年长的都积极的投身到学案教学上来。我们边学习边实践,每两人结成合作小组,对每天的课程进行研究讨论并写成学案。课后对上课中存在的问题进行再讨论,逐渐获得经验。然后在每周的组内教研中我们把每周遇到的问题和收获和大家分享。
三、
认真组织听课评课。
学期中学校进行了每学期一次的公开课活动,活动的主要内容就是学案教学和小组合作。
在活动中我们组的教师认真备课,努力上好每一堂课。评课过程之中大家踊跃发言,虚心接受领导和各位教师的意见和建议。虽然在这次公开课活动中我组教师的发挥并不太好,但是大家并不气馁。公开课结束后,我们组并没有放下课改的脚步。在学校的建议下,我们组决定每周听一到两个教师的课,并且在周四的教研中进行评析。经过一段时间的听课评课我们感觉到在学案教学和组织小组合作两个方面都有了和大地提高和进步。
四、取得的成绩。
通过学案教学我们组的成绩有目共睹。不仅受到了学校领导和。
1老师的肯定而且在学校组织的考试中也取得了不错的成绩。大家都感到学案教学就是好,更加坚定了我们讲课改进行到底的决心和信心。
课改的脚步才刚刚迈出,虽然我们已经有了一点进步,但是我们的不足还很多。这就需要我们在今后的教学工作中继续坚持本学期的作风,努力实践和学习学案教学和小组合作中的新方法新理念。我坚信下学期我们会做得更好!
教研组长年度工作汇报篇十二
我组在校长室和教务处的直接指导下,全体教师在新型冠状病毒来袭下,全面推进素质教育的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工总结如下:
一、教学常规管理:
在鼓励教师创造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划。在发挥教师各自教学特色和风格的基础上,积极规范教师的教案书写(体验书模式)和课堂教学行为。定期开展教研活动,相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有及时的详细的记录。教研活动中同伴互助,加强研讨。本组教师听课都在12节以上。教研组长,备课组长更是达到了18节以上。
本组教师在课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中积极落实素质教育,在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是初三的毕业升学工作,精心设计教案、设计作业和设计复习课,怎样上好网课。开学后调研了学生上网课的情况,有针对性的进行教学,更贴近学生的实际情况。各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。
坚持每双周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、定教师,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过老师认真备课,每堂公开课后,全组的老师都要进行认真的评课,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,同时也对本组教师的教学有帮助。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。
以前我们数学老师总习惯“先教后学”的教法,认为教师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好。事实上,这样做容易造成学生思维的惰性,学生成了被动的“哑巴”。现在我组教师积极实践“先学后教、体验教学”的教学模式,在课堂上,学生主要是自学,在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前,教师抓住知识点,提出问题,突出重点,确定学生自学思考的方向。开始上课时,教师准确地提示教学目标,激发学生的学习动机。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法。学生自学时,教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学,即突出了学生主体地位,又培养了学生的良好自学习惯,通过实践,我们认为“先学后教—体验教学”教学模式不能光学形式。如果不看自己所教班级的实际情况,把整个“学———教——练”教学模式的形式照搬过来,您的收获不一定就很大,应该把“先学后教—体验教学”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。“先学后教—体验教学”教学模式,有利于培养学生的自学能力,更有利于分层推进,需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教—体验教学”教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中主要以学生自主体验、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全,那就该老师“引导”就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。
总之,相信我们教师如果把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际情况相接合起来,我们就一定可以闯出一条成功之路。
教研组长年度工作汇报篇十三
柳毛湾镇中心学校。
2013年7月。
本学期,我主要担任低段语文教研组的工作,本组成员共6人,程红霞,教无定法,良师益友能者为师。陆秀香,师道尊严热爱学生,一字之师。杨丽娟,诲人不倦废寝忘食埋头苦干,刘淑娟,潜移默化和蔼可亲无微不至。刘美荣,勤勤恳恳,任劳任怨,兢兢业业,刘秀,无微不至勤勤恳恳良师益友。总体来说我们几个团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实按教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂。
教学。
改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现将工作总结如下:
一、制定切实可行的教研计划。
1.在开学初,本组以沙湾县教育局教研室2013年教研工作思路为指导,依据本年段、本学科的特点,本着务实的原则制定出切实可行的计划。通过研究,我们拟定了本学期教研重点为:情趣课堂中,学生语文学习习惯的培养。为了更好地开展教研活动,我们通过讨论,制定了具体的实施措施。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,本学期我们组每月搞一个的大型活动,有亲子活动,课本剧,讲故事等,调动了学生的积极性,教师在学习、交流、实践的过程中,把新的理念渗透到了活动中,注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力同时积极参加各种课堂教学活动。在达标课活动中刘秀老师也充分发挥了她的优势,虽然没有取的好成绩,但是也从中汲取了好多经验。对她的以后的教学也有帮助。同时,认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。另外,积极开展课题研究,全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。
二、教学常规检查常抓不懈,落实到位。
为了使教学工作规范化,制度化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。每个月常规量化5分,一共20分,程红霞量化4.9。杨丽娟5.陆秀香4.9.刘淑娟4.85.刘秀4.75.刘美容4.8.
三、
认真辅导,做好提优补差工作。
全组教师既注重了学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力,学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导他端正学习态度,同时通过多种途径增强他的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他,学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
四、教研组工作存在的不足:
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
五、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
柳毛湾镇中心学校。
程红霞。
教研组长年度工作汇报篇十四
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”,“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中,赵立新老师的论文曾获市论文评比三等奖,且在北京成人教育刊物上发表。闫秀芹老师的论文“导言设计刍议”获区成教系统一等奖,且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上,闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动。每年还有3-4次参加市数学研讨论及教材,教法辅导。还曾几次到怀柔、密云等兄弟校参加教学研究活动。
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。成教系统组织的公开课,观摩课每年都有数学老师参加,且赵立新。闫秀芹二位教师的公开课得到高度评价。
三、改进教学手段,提高课堂教学效益。
针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”,“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。
为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能,其中,闫秀芹老师制作的《正弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖,赵立新、王淑敏老师获三等到奖。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20xx年到20xx年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩,及格率达到到98%以上,优秀率达到30%以上。
2初中数学教研组工作总结紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:
(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;。
(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;。
(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法。
一、集体备课、资源共享。
1、为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课。
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,马秋梅老师一学期制作了23个课件,是全校之最,为了上好一节课,新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经,这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导。
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,特别是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课,记得快邻近期未考试的一天,我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师,他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究。
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
下学期工作的设想:全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);。
2、每个备课组搞一个课例研究;。
3、青年教师多上公开课,机会留给年青人;。
4、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋,目的是有针对性提高学生的成绩;。
5、休息日开提高班、补差兴趣班等。
3第二学期数学教研组工作总结在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们数学组在学校领导的支持和关心下,按照学校的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导以课堂教学为中心以课题研究为主线,认真完成教研组常规工作,积极开展教科研活动,现将一学期的工作小结如下:
1、从思想、理论着手,实践课程改革。
本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用学校的网络资源,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。教师们及时总结自己的教学实践工作,不断反思,不断进取。
2、紧抓课堂教学,认真做好教学常规工作,加强集体备课和听课评课活动。
课堂教学是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。教研组再安排全体数学教师开展学科渗透法制教育公开课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的综合授课能力。重视教师集体备课教学思想的交流,引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑,然而各抒己见,集思广益;二是展示教师的教学机智,介绍成功的教学个案及体会,供大家借鉴学习;三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解,对教材、教法、教学程式展开辩论,相互取长补短;四是谈论教师个人的教材处理的设想,发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等;五是探讨教师的学习心得,开阔其他教师的教学视野。集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合。做到全心投入,真心研讨和交流。
3、在教学研究中注重反思。
在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,发现自己实践活动的成功与不足,确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我们教师们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”。
420第一学期戴桥初中数学教研组工作总结本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感慨……本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:
一、教学常规工作管理:
从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范,质好量足,在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况良好。各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。七年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成;八年级抓好基础教学,培养数学素质;九年级多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力定期开展教研活动,相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人。教研活动中老教师无私传授,新教师虚心好学。本组教师听课都在10节以上。我们数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。
以前我们数学老师总习惯“先教后学“的教法,认为教师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好。事实上,这样做容易造成学生思维的惰性,学生成了被动的“哑巴“。现在我组教师积极实践“先学后教、当堂训练“的教学模式,在课堂上,学生主要是自学,在教师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前,教师抓住知识点,提出问题,突出重点,确定学生自学思考的方向。
开始上课时,教师准确地提示教学目标,激发学生的学习动机。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法。学生自学时,教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学,即突出了学生主体地位,又培养了学生的良好自学习惯,通过实践,我们认为“先学后教-当堂训练“教学模式不能光学形式。如果不看自己所教班级的实际情况,把整个“学---教--练“教学模式的形式照搬过来,您的收获不一定就很大,应该把“先学后教-当堂训练“教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。“先学后教-当堂训练“教学模式,有利于培养学生的自学能力,更有利于分层推进,需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练“教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全,那就该老师“引导“就需要我们在“引导“的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。
1、新课标学习与钻研还要加强;。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;。
3、全组走出去听课;。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
5、青年教师多上公开课。
经过一学期的教研活动,不仅使全组教师对自己的专业素质、思想素质和新的教学理念有了新的认识,并得到了逐步的提升,同时对自己在今后的教育教学、教科研工作有一定的帮助和促进作用,也为我们组教师进行数学教育教学工作提供了有益的方式和方法,更为今后大面积提高初中数学教育教学质量打下了良好的基础。
教研组长年度工作汇报篇十五
学科教研组长是在校长及教学中心领导下的学科教学研究的带头人,主要职责如下:
一、每学期初,依据学校工作计划拟定教研组活动计划,并按计划组织好教研活动,做到时间、内容、人员、效果四落实。
二、坚持正确的教学观,不断引导教师转变教学观念。
三、审核本组教师教学计划并检查实施情况。根据学校和级部教学工作计划,制定并组织实施教研组工作计划,期末做好工作总结。
四、组织好本组的教研组活动,严格考勤,认真填写活动记录。
五、关心本组教师的思想、工作、生活与健康状况,做好教师的思想政治工作,帮助教师解决有关实际问题。
六、有计划有目的地组织示范课、研究课和展示课教学,督促教师听课、评课,总结交流。
七、组织教师深入钻研本学科课程目标、教材和教法。
八、策划、组织本学科课外活动(如竞赛、兴趣小组等)。组织有关检测试卷的命题、阅卷和试卷分析。
九、协助教学中心和各级部及时完成对本组教师的教学教学常规检查工作,包括教案、上课、作业布置与批改、听课节数、单元成绩记录等。
十、对本组教师的工作进行考评。
十一、经常进班听课,每周一般不少于2节,一学期不少于30节。认真做好听课记录,课后及时与教师交流,提出改进意见。
十二、加强校内教研组之间与校际间的教研交流活动,协调教研组的内外关系,团结全组教师齐心协力,相互合作,为提高教育教学质量献计献策。
十四、完成部门领导交给的其他相关工作。
周一:
1、早上九点前督促本组教师挂反思板。
2、反思板打分。
3、作本周本组常态课查课安排计划。
4、组织本组小教研,作好教研记录。
5、下班听课一节并评课。周二:
1、组内专题竞赛准备(出卷、印卷)。
2、组内作业抽查。
3、晚修前阅读检查。
4、下班听随堂课一节并评课。周三、1、组内短会总结作业检查情况及晚修阅读情况,指出不足。
2、组内教师备课情况检查。
3、组内小专题竞赛及阅卷。周四、1、组织组内教师对本周各项工作进行打分,上交考核表。
2、大教研。
3、晚修前阅读检查。周五、1、安排本组本周实践作业。
2、组内反思会,工作小结。
学科教研组长岗位职责学科教研组长是在校长及教学中心领导下的学科教学研究的带头人,主要职责如下:一、每学期初,依据学校工作计划拟定教研组活动计划,并按计划组织好教研活动......
教研组长工作汇报材料一.上学期工作回顾上学期我们教研组团结协作,主要抓了教学工作和班级管理工作。但是在其他工作方面力度不够。二.本学期工作打算语文是提高综合能力的学......
学科教研组长工作总结发挥教研组在课堂教学中的作用,这是提高教学质量,提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股动力。我......
07-08上教研组长工作总结(夏婧)时间就在平凡、忙碌中匆匆而过,语文教研组长可以说是我教育教学生涯中的一次转折,回顾这学期的教研组工作,付出了心血,撒下了汗水,经过了迷茫和探索,......
学科教研组长工作职责一、负责本学科组教学教研工作,认真执行学校教学工作方案,拟写本教研组工作计划,合理分配各学科、各专业教师授课任务和指导学生实习、实训任务,做好学期工......
教研组长年度工作汇报篇十六
二、工作目标:
1、各项竞赛成绩有突破。
2、教学质量大提升。
3、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
三、工作措施:
(一)抓好教师的业务学习。
2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好“学有困难学生”的辅导工作。
4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。
6、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
(二)抓好常规管理,提高教研质效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。强调反思的记录要个性化,要多关注教学目标、知识点的达成情况。
4、课堂上关注学困生,努力培养学困生的学习兴趣,扎实提高学困生的学业成绩。
5.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(三)组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
2、举行课堂教学汇报课。认真组织参加各级教学评优活动,为青年教师的脱颖而出。
3、在清明节前三年级以上的班级要进行一次以“学将军风范,做红军传人”为主题的。
教研组长年度工作汇报篇十七
一学期来,在学校的统筹安排下,在全体教师的大力支持、帮助下,我校的语文教研工作圆满结束,很好地完成了制定的工作计划,取得了相应的成绩,同时,为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务,全面提高教师的业务技能,得到更大的进步,根据学校的教研工作实际,作如下总结:
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在教育的前沿,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道地对教师进行培训,促进教师的专业发展。开学初,语文教研组要求语文教师继续加强《小学语文课程标准》的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高;同时,扎实、有效地开展好教研活动,利用每周的教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力;重视多层次、多级别的校本培训活动,鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
深入开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校做好教研工作的重心。首先,本学期语文教研组共开展语文公开课4次,分别是王xx老师执教的《丁丁冬冬学识字(一)》、吴xx老师执教的《翠鸟》、翁xx老师执教的《荷塘旧事》、曾xx执教的《乌鸦喝水》,每次活动,我们都认真抓好年段间的集体备课,教研组间的集体听课、评课、诊断、总结等各项工作。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。其次,为进一步落实集体备课制度,教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强集体备课的管理,采取“年段备课,集体评议、个人修改、注重反思”的“6+1”备课模式,每次活动,六个备课小组先分组进行交流,集思广益,针对本周主题单元的教学内容,共同讨论、制定教学目标,商讨突破重、难点的方法,同时,老师们各自提出自己在教学中的困惑,经过一番思维碰撞,许多教学困惑都得到了实质性的解决。最后,相机结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的,例如,在期中检测后,组织教师结合前半期得失及下半期的安排,互相交流经验、总结反思等。
首先,一学期来我们语文教研组的日常管理,做到教研有计划,活动有安排,落实重过程,检查有记录,结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检,检查教师的教案与反思、作业批改情况等。根据检查结果,每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人;其次,为扎实地推进教师基本功训练工作,继上学期的书写基本功训练后,本学期语文教研组又推出了教师基本功之撰写教学设计系列活动。活动先由专家引步,教研组在11月份中旬邀请市进修学校施xx老师以《如何准确把握教材撰写教学设计》为在全体语文老师做专题讲座,然后11月下旬教研组以“年段集体备课,把握单元教材”为主题,各年段教师集体备课,整体把握单元教材,每位语文教师现场独立完成《丑小鸭》的教学设计。在12月初,教研组又在之前活动的基础上以年段为单位,推选出一个代表分享围绕课题《丑小鸭》集体备课的教学设计,再由各位老师针对几位老师的教学设计提出改进的意见和看法,以小组为单位再次进行修改。这一系列活动的开展不仅提高教师的教学活动设计能力,也提高了自身的素质与教学能力,又真正促进了教师的专业成长与学校教学质量的提高。语文组的老师们以辛勤的汗水获得了硕果累累:在xx市长征诵读比赛中吴丹萍老师获二等奖;在xx市书法大赛中颜xx老师荣获一等奖;在xx市安全与生命教育课例征集中蔡丽霞老师获得一等奖;在街道教育办“践行核心价值观不忘初心勇前行” ——“两xx做”学习教育主题书法展中颜xx获一等奖、许xx老师获二等奖;在12月份的街道小学教师基本功(硬笔书法)比赛中,语文教研组的颜xx、吴xx老师荣获一等奖。
一学期来,语文教研组扎实推进街道语文立项课题《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》的实践与研究。
其次,课题组以课例研究扎实推进课题研究工作,本学期由翁xx老师执教的六年级上册《荷塘旧事》作为语文课题组公开研讨活动,翁老师以课题中的“荷塘旧事”中的“荷塘”和“旧事”为切入点,带领学生感受课文所呈现的美,此次阶段研究课例,有效推进课题研讨,营造良好的教研氛围,进一步推进学校语文课题的贯彻与实施!
正因为有了全体课题组成员的共同努力,在本学期街道课题中期检查中,语文课题组的研究材料受到检查组的一致好评,顺利通过验收。
作为教研组的成员,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要上路,就有收获。