2024年小学读书节活动方案（精选7篇）
读书节是一个盛大的阅读盛宴，旨在展现阅读和书籍的无穷魅力，激发人们对知识的渴求和对阅读的热爱。阅读作为人类文明进步的基石，不仅拓宽我们的视野，也深化我们的思维。读书节的举办，不仅加深我们对阅读的理解，更鼓励我们积极投入阅读，让书香伴随我们的日常生活，成为我们不可或缺的精神食粮。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024年小学读书节活动方案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：2024年小学读书节活动方案
为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，落实党的二十大报告关于坚定文化自信，铸就社会主义文化新辉煌的相关精神，积极探索阅读推广的新载体，增强阅读推广活动的针对性，引导学生提升阅读兴趣、养成阅读习惯、促进阅读交流，特制定我校读书节具体方案如下：
活动主旨
4月23日是世界读书日。为了落实立德树人的根本任务，深化校园文化建设，营造浓郁的读书氛围，共建书香校园，学校决定举办“怡品书香园润童心”读书节活动。
激发学生阅读兴趣，创设阅读展览场域，提升学生的综合素质，让学生沐浴在书卷中，让校园氤氲在墨香中，以“怡情”、以“怡智”、以“怡教”、以“怡学”。
活动主题
怡品书香，园润童心
活动时间
4月1日-4月30日
活动安排
本次活动分为教师阅读活动和学生阅读活动两大板块。
PART01：教师阅读活动
师赠书香
自制或购买书签，摘抄书中最喜欢的名言，4月中下旬展出。
师阅百科
每位老师推荐一本（或以上）适合学生阅读的书籍，并为其写一段推荐语。4月中下旬展出。
师研导读
4月17日语文学科课外阅读校级公开课例展示（详见方案）。
PART02：学生阅读活动
读书节之启动仪式
读书节之科普讲座及赠书活动
读书节之语言艺术比赛
读书节之行走图书馆
一二年级
好书我来读
有声朗读，录制音频或视频，内容自定。5分钟以内，建议主题为儿歌。
好书我分享
每个同学带三本书本（或以上），班内分享。
三、四年级
好书我分享
每个同学带三本书本（或以上），班内分享。三年级主题为童话、寓言；四年级建议主题为诗歌，共同制作班级诗集。
好书我巡讲
班内选出“班级巡讲团”，午会到不同年级的班级进行巡讲，推荐书籍。
五、六年级
好书我来演
五年级各班开展四大名著课本剧活动。
好书我有感
六年级各班开展“历史文学”阅读交流活动，建议主题为中国伟人、民族英雄人物传记。
好书现书吧
五六年级以班级为单位布置班级书吧，学生可跨班浏览阅读书本。
愿每一位师生都能在读书节这场阅读盛宴中收获满满的智慧和力量，让书香伴随我们走过每一个春夏秋冬。
篇二：2024年小学读书节活动方案
一、活动主题
书香一小，“阅”享美好
二、活动目的
激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化心灵，升华人格，为教师人生增色添彩。
引导家长参与阅读，提升家长综合素养，形成正确家庭教育观，并为孩子树立爱读书、善学习的榜样。
营造良好的阅读环境，创建书香校园、书香家庭、学习型学校而努力。
推进家校社协同开展阅读活动，将读书行动与学校教育教学、学生日常生活紧密结合，通过多种形式的活动，推动学生读书行动有效开展。
三、活动时间
4月1日至5月中旬
四、活动对象
全体师生、学生家长
五、活动领导小组
为确保活动有序开展，取得实效，特成立活动领导小组。
组长：
副组长：
组员：
六、活动安排
（一）启动阶段（4月1日至4月12日）
1、学校制定2024年校园读书节活动方案，利用学校微信公众号平台发布，在校门口电子屏幕进行宣传，发动全校师生、家长朋友踊跃加入到读书节活动中。
2、各班级由班主任带动布置教室阅读氛围，充实教室图书角；通过召开主题班队会，详细解读本届读书节活动方案，组织学生和家长积极参加相关活动。
3、各班级语文老师做好导读工作，指导学生选择阅读书目，帮助制定阅读计划，分享阅读方法，提升学生独立阅读能力。
（二）活动阶段（4月13日至5月4日）
1、全校师生、广大家长朋友参与每日阅读活动，感受文字之美，体验阅读之乐。
2、各班组织学生、家长积极参与学校读书节各项活动，同时创造性地开展一些小型的各类班级读书活动，做好活动宣传。
（三）总结表彰阶段（5月中旬）
以读书节期间的活动参与情况为主，参考平日阅读表现，评选“书香少年”“最美书香家庭”“书香教师”，在校内进行表彰，同时在学校微信公众号进行风采展示。
篇三：2024年小学读书节活动方案
1、制定“阅”享春光·书韵飘香校园读书节活动方案
2、举办读书节开幕式，向全体学生发出读书倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。
3、公众号发布读书节活动方案，并利用电子屏幕宣传本次读书节活动。
4、布置班级“最美图书角”（从藏书数量、书籍管理、摆放设计、宣传标语、整体氛围等多个方面进行综合考评）
活动一：书香飘飘
（4月12日—4月19日）
活动年级：一、二年级。
活动内容：学生整理自己家的书架读书一角，并与之合影，班级择优推送到学校公众号进行发布。
活动要求：
（1）作品内容为投稿者拍下的本人家中书架照片，内容真实，具有一定的感染力。
（2）照片作品思想健康、积极向上。
（3）作品形式为单张照片或组图。组图不超过3张照片，作品为JPG格式且每张不小于2MB。只接收数码照片，手机或相机拍摄均可。作品画面清晰，黑白彩色不限。
（4）作品命名：图片请以“班级+作品人+作品名称”的方式命名（如“一2班张三：我的书架”）
活动二：书韵悠悠
（4月16日—4月26日）
活动年级：三、四年级
活动内容：每班制作精美的书签，班主任推荐四幅画，参加学校展评。
活动三：书声朗朗
（4月16日—4月26日）
活动年级：四、五年级
活动内容：学生以自己喜欢的方式（书目图片+内容简介+读书感悟文字和视频）推荐一本心目中的好书，活动成果以电子形式提交给语文老师审核，学校择优在公众号上展评。
活动四：家校共读
（4月16日-4月23日）
活动对象：班主任和1-5年级学生、家长
活动要求：
1、家长共读一本书《最温柔的教养》，老师和家长以书为友，以阅读为桥梁，召开读书分享交流会（时间暂定4月23日），达成了育人理念共识。
2、低年级段继续开展“向阳·护苗读书会”亲子阅读共成长活动。
1、读书节期间优秀的读书笔记、读书感想等以班级为单位进行展览。
2、针对四月份各班学生阅读情况及班级读书节活动期间综合表现，评选出“书香少年”，“书香班级评比”，在大课间升旗仪式进行表彰。
篇四：2024年小学读书节活动方案
好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。花开正逢春，世外漫书香。为了深入实施素质教育，落实“双减”政策，创建书香校园，营造浓郁的读书氛围，____区____双语实验学校开展以“最美人间四‘阅’天春风漫卷书香来”为主题的校园读书节活动，旨在激发学生读书的兴趣与热情，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗，开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。
启动阶段
1、公众号宣传
公众号发布读书节活动方案，在校展板进行校内展示宣传，校内布置读书名言。
2、晨会启动仪式
周一晨会启动读书节开幕仪式，校长发起读书节阅读倡议。
3、阅读推荐活动
语文各年级备课组商定读书节阅读书目推荐，并在学校公众号发布推荐书单。
4、书吧布置
学校布置读书吧，充实更新书籍。
5、班级打卡
班级开展读书打卡活动，进行橙蓝阅读存折登记。
活动阶段
01我的读书角（4月15日-4月19日）
活动年级：1—2年级。
活动内容：
学生整理自己家的书架读书一角，并与之合影，班级择优推送到学校公众号进行发布。
活动要求：
（1）作品内容为投稿者拍下的本人家中书架照片，内容真实，具有一定的感染力。
（2）照片作品思想健康、积极向上。
（3）作品形式为单张照片或组图。组图不超过3张照片，作品为JPG格式且每张不小于2MB。只接收数码照片，手机或相机拍摄均可。作品画面清晰，黑白彩色不限。
（4）作品命名：图片请以“班级+作品人+作品名称”的方式命名（如“一2班张三：我的书架”）。
（5）参赛作品必须原创，如发生任何有关版权、著作权、肖像权之纠纷，均由参赛者个人负责。
02美丽书签我设计（4月15日-4月19日）
活动年级：3—4年级。
活动内容：
由美术老师指导，学生设计绘制书签。
活动要求：
书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的读书名言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制作，每班先班内评选，择优选出五个优秀作品（图片），参与学校评选。
评选方法：
各年级设一二三等奖若干名。公众号择优进行展示发布。
03我的阅读手抄报（4月15日-4月19日）
活动年级：5—6年级。
活动内容：
征集好书推荐，以手抄报形式介绍一本书或者几本书的主要内容、精彩片段、推荐的理由等，
活动要求：
（1）作品一律用八开纸，要求图文并茂、色彩鲜艳、造型别致。
（2）内容健康，积极向上，书写规范，形式不限。
（3）在作品的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
评选方法：
各班由语文老师布置班级同学参加活动，在学生作品中择优推荐5份作品到学校，学校择优评选一二三等奖，并发布在公众号等展示。
04阅读推广人（4月14日-4月19日）
活动年级：
一二年级不做强制要求；三至六年每班至少推荐1个阅读推荐视频，不超过2个。
活动要求：
（1）参赛者需选择一本喜爱的童书拍摄1-2分钟的短视频，主题不限，内容需包含：荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等。
注意：横屏拍摄，时长在1-3分钟，格式为MP4，无需后期制作。
（2）作品思想健康、积极向上。
（3）视频要求：拍摄环境明亮安静，出镜人衣冠整齐、妆容自然、发音清晰、声音洪亮，少先队员需佩戴红领巾。
（4）作品命名：视频以“班级+姓名+推荐书目名称”的方式命名（如：三（1）班+李雷+《哈利·波特》）。
（5）参赛作品必须原创，如发生任何有关版权、著作权、肖像权之纠纷，均由参赛者个人负责。
5、举行“感悟阅读之美，书香飘逸校园”为主题的图书漂流活动，让大家接触到别样的阅读体验。（4月中旬）
颁奖阶段（4月22日-4月26日）
评选“书香少年”（4。22—4。26）
评比对象：每班推选出2名学生。
评比要求：
（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。
（2）有较广阔的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。
（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
评选材料：
“书香少年”：读书笔记、读书的相关图片、读后感、各种读书活动的参与情况及结果等。
评选程序：
（1）自荐——班主任推荐——学校组织评选
（2）获奖名单及读书心得、优秀习作将公布在学校公众号。
篇五：2024年小学读书节活动方案
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围，共建书香校园。倡导师生和家长“多读书、读好书、好读书”，培养良好阅读习惯，提升科学文化综合素养，为精神打底，为幸福奠基。
二、活动目标
1、以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书、读好书”的习惯，营造良好的书香校园文化氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、构建“教师＋学生＋家长”三位一体的相伴阅读模式，开展“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”系列相伴阅读体验活动，让阅读成为家长与孩子、老师与家长、老师与学生之间的沟通桥梁，从而提升人文底蕴。
3、激励学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂、升华人格。
三、活动主题
书香浸润心灵，阅读丰盈人生
四、活动时间：
2024年4月—6月
（一）宣传阶段（4月1日—4月7日）
积极营造书香校园氛围，利用倡议书、学校微信公众号、国旗下的讲话、校园电子屏和班级黑板报等形式向全校师生进行宣传发动，营造书香校园环境。
（二）实施阶段（4月8日—5月31日）
1、建立班级图书角
以班级为单位，建立“图书角”。充分利用校内校外资源，充实图书角藏书，制定班级阅读制度、阅读计划等，如实填写借阅记录表。
2、学生阅读活动
（1）常规活动
学校常规阅读安排包括早晨大声朗读、中午持续默读，以及阅读社团，充分保证学生在校内的阅读时间。此外，我们也积极鼓励学生利用校外时间居家阅读，鼓励学生在节假日走进万祥图书馆和书店进行广泛阅读，以培养他们的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
（2）特色活动
活动一：“最美图书角”评比
各班充分布置利用好班级图书角，图书由管理员统一管理、借阅。语文老师组织好班级“淘书会”、“图书漂流”等系列图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，保证孩子们有足够的好书可读。
教导处进行“最美图书角”评比活动，从藏书数量、书籍管理、摆放设计、整体氛围等多个方面进行综合考评。
活动二：“我用我手写诗歌”
“儿童是天生的诗人，写诗是他们自由天性的表现，他们因快乐而写诗，因写诗而快乐。”最美人间四“阅”天，在这个山花烂漫的春天，让我们以“走进美好春日”为诗歌创作主题，抒写内心世界的一番热情！
活动三：美丽书签我设计
（三四年级）
由美术老师指导，学生设计绘制书签。
书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以意蕴深远的读书名言或座右铭，融趣味性，教育性，实用性于一体。学生完成书签的制作，每班先班内评选，学校择优进行公众号展示发布。
活动四：我的阅读手抄报
（五六年级）
征集好书推荐，以手抄报形式介绍一本书或者几本书的主要内容、精彩片段、推荐的理由等，要求：作品一律用八开纸，要求图文并茂、色彩鲜艳、造型别致；内容健康，积极向上，书写规范。每班先班内评选，学校择优进行公众号展示发布。
活动五：经典咏流传暨读书演讲比赛
以班级为单位，诵读《国学经典诵读》课本上的篇章，形式可以领诵、男女生分诵、师生同台诵、舞蹈演绎等，形式不拘，力求创新；学生读书演讲比赛事项另见活动方案。
活动六：“畅游书海经典导读”
根据学校推荐和教育部推荐书目（书目后附），学生自愿选择2本好书，本学期读完。学生准备一个读书笔记本，根据老师的要求积累阅读书目中的好词佳句，并完成导读问题。
3、教师阅读活动
活动一：阅读课例展示与评议
授课要求：本次授课内容为现场展示课，以“新课标”中的拓展性学习任务群之“整本书阅读”学习任务群为立足点。
活动二：阅读分享
结合“相约星期二”教师共读活动，阅读选定书目，记录下自己阅读的所感所悟，定期开展读书心得交流活动，分享阅读感悟，碰撞智慧的火花，提升审美情趣和文化底蕴。（具体详见读书分享会通知）
（三）总结阶段（6月份)
学校计划在4月8日—5月31日进行书香班级、书香家庭、书香少年的评选，书香家庭和书香少年的评选将采取班级初评——上交资料——学校复评的方式。表彰各项活动获奖的学生、家长、老师、班级，各项活动的优秀作品和优秀参与者等，并将获奖名单、优秀作品在学校微信公众号进行风采展示。
____市____镇____小学
2024年4月
篇六：2024年小学读书节活动方案
指导思想
为全面落实“双减”政策，实现我校“创书香儒雅学校，办人民满意教育”的目标。学校校委会决定开展系列读书活动月，发掘学生兴趣，激发学生潜能，给学生提供展示才能、张扬个性的平台，从不同角度给学生一个发展的机会，通过学生的爱好与长处，培养学生学习的兴趣和良好的思维习惯，不断磨炼学生的性情，形成坚强的意志力，为学生立大志、明大德、成大才、担大任打下坚守的基础而努力，向党的“二十大”献礼。
活动目的
（一）通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
（二）使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
（三）通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
（四）打破家校壁垒，营造亲子共读的学习氛围，让家庭充满书香。
（五）通过活动，大力推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显学校的办学特色。
活动主题
“阅读世界，拥抱未来”
活动时间
2024年3月16-2024年4月23日
活动安排
01宣传筹备阶段
1、召开读书节筹委会相关教师会议，升旗仪式上进行活动动员。(____、____负责）
2、校园悬挂读书节相关条幅。(____负责）
3、书香班级建设-——寻找最美书架（各班班主任负责）
活动对象：一至六年级
具体要求：各班级通过“人人贡献、全班共建”的形式建好班级图书角，鼓励学生将科学课外书等带到班级图书角与伙伴分享，建立完善班级图书角服务管理机制，培养锻炼学生自主管理图书角的能力，建好一个资源共享、自主管理，真正为学生喜爱的图书角。鼓励学生动手美化图书角，参加学校“最美书架”评选。出一期以读书为主题黑板报，让班级充满浓浓的书香。
4、每天共读一小时——“好书好朗读”每日阅读活动（____老师负责）
活动对象：一至六年级
具体要求：各班利用晨诵时间开展语文教材课文朗读，童谣、古诗词、美文诵读等活动，午读时间开展形式丰富的“快乐读书吧推荐书目、学校必读书目”共读活动。学校巡察组每日检查各班晨诵和午读的开展情况，作为书香班级评选的重要依据。读书节活动期间每天早上广播播放好书推荐、声律启蒙、优秀学生心得、古诗词诵读等音频，使校园富有浓浓的书香气息。
5、图书室建设（____老师负责)
装饰图书室、读书台，充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动。
6、微信公众号发布方案。（____、____）
7、书香幽幽-教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。
(1)。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
(2)。根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。
(3)。做反思型教师。
(4)。每周三学校开展教师业务学习，提升教师业务能力。
02活动实践阶段
1、主题演讲(盛宵老师负责）
追寻科学家的足迹——讲述科学家的故事利用各种资源搜集我国科学家的故事。如：钱学森、于敏、钱三强、邓稼先、袁隆平、屠呦呦……学习了解科学家的事迹，激发青少年科学梦想和科学志向。
2、手抄报比赛（____老师负责）
围绕读书节活动，开展手抄报比赛（可以摘抄名言警句妙段、学习科学家精神等）。
3、科学家精神征文(____老师负责）
通过阅读生动、有趣的科学家故事或者科学家精神的相关图书，引导广大青少年走近科学家，了解科学家精神，激励学生学习科学知识、培养科学精神、提升科学素养，传承、传播、践行科学家精神。通过征文的形式，讲述科学家故事、撰写读书感悟，让科学家精神在科技创新中发挥更大的引领力和感召力，为新时代青少年指明未来的方向，努力成长为建设国家的未来力量。
征文主题：内容须从科学家精神的基本内涵“爱国精神”“创新精神”“求实精神”“奉献精神”“协同精神”“育人精神”六个方面任选一个作为主题，感情真挚，弘扬主旋律，传递正能量。
4、科学幻想画（____老师负责）
活动目的：运用科学幻想画这个广阔的空间，鼓励学生展开想象去设计、去构思并绘制一幅幅未来科技发展的美好画卷，培养学生的科学想象力和艺术的表现力，开阔学生视野，激发学生探索科学的兴趣。
活动要求：构思新颖，具有科学性、创意性、艺术性，4开纸，绘画形式水彩、水粉、素描、彩铅、油画棒、钢笔画等。
5、“我有好书要推荐、保护”(____老师负责）
各班制作书签，内容可以是读书名言，也可以是书籍的内容简介等。制作书签的材料可以是经过装饰美化的纸片或其它环保材料等。书签形状要美观，着色要合理。
6、制作一件科技创新小发明（____老师负责）
构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性，小制作要精致、美观。
03成果展示阶段
1、书法、绘画、书签、手工展览；
2、手抄报、征文展览；
3、文艺汇演：演讲展示；
4、书香教室参观评比；
04总结表彰
1、公布各项活动评比成绩。公布表彰“阅读小明星”“绘画小明星”“书法小明星”等并给予奖励。
2、“书香班级”我来评，书香班级奖励书本。
“4·23世界读书日”倡议书
一、倡议同学们
1、每天抽出30分钟静心阅读，养成习惯。
2、选择自己喜欢的书，给班级里的同学们分享阅读体会，大家共同体验阅读的快乐。
3、每周给爸爸、妈妈讲一个故事。
4、爱护书本，经常整理收拾自己的小书柜。
5、懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。
二、倡议家长们
1、每天抽出30分钟和孩子亲子阅读，期间引导孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
2、在家为孩子创设静心阅读的氛围，有孩子的专属读书角，为孩子准备有益身心的书籍，营造“书香家庭”环境。
3、让孩子远离电子产品，自己也放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。
三、倡议老师们
1、选择好书，坚持阅读。每天抽出30分钟时间读书持之以恒，让读书成为生活的一部分，撰写读书心得，言传身教。
2、诵读经典，益智强理；博览群书，博文强识。同事间畅谈读书感受，相互促进共同勉励。
3、读以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”阅读后需要将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。
4、定期向孩子及家长推荐好书，指引孩子爱上阅读。
5、在班级群里与家长交流孩子的读书情况，分享阅读经验，家校携手共育。
篇七：2024年小学读书节活动方案
指导思想
“奇文共欣赏，疑义相与析”。为了营造浓厚的读书氛围，激发师生读书的兴趣与热情，创建良好的校园文化，提升全体学生的文化素养和学业质量，深化“立志”教育，助力达成我校培养“品雅学实”弘志少年的育人目标，我校计划2024年4月开展读书月活动，让每一位师生都在一起阅读经典名著，遨游书海的过程中，亲近经典，喜爱阅读，学会读书，享受阅读的快乐，并启发志向，明确志向，践行志向，提升审美素养，丰富精神世界。
活动目的
（一）通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，让师生爱上阅读，读有所获。
（二）结合“同读一本书”的主题，各班开展一节以上针对共读书目的特色阅读课。
（三）在读书分享、展示读书成果的过程中，提升学生的阅读、表达与交流等多方面的能力。
（四）结合学科素养和学校立志活动，推荐相关主题的经典名著，营造浓郁的氛围，让学生在读书中做到启志、明志、持志，同时提升审美素养。
活动时间
2024年4月1日——2024年4月30日
活动主题
同读一本书、共赏经典美
组织领导小组
组长：
副组长：
小组成员：全体语文老师、各班班主任
活动对象
全体师生
活动过程
准备阶段：选经典，启志向
（3月19日—3月31日）
1、确定阅读书目和目标
在本次读书节活动中，师生都参与到读书节活动中，各班从本学期推荐书目挑选一本进行共读，而老师们的阅读书目主要是围绕最新的教育热点，加强老师们的专业素养。此外，在读书节期间，老师们也与学生进行共读，进而为开展班级阅读活动以及成果整理进行相应的指导。（“同读一本书”书目见附表1）
老师与学生共读的学生书单，和与同事共读的教师专业书本（《育时代新人绘课程蓝图》）。
2、设计成果展示形式
各年级语文老师结合本年级阅读书目内容和学生特长，设计本年级的两种阅读成果展现形式，一个为纸质项目，用于同学之间、班级之间交流分享；另一个为展演项目，每个年级出一个节目，主要是在读书节活动闭幕式中展示。
纸质评比项目形式：一二年级为手绘小故事；三四年级写读书笔记；五年级写读后感。每个班级语文老师要进行必要的指导，每班推荐3份作品参加学校展评。
展演项目类型如下：
（1）戏剧节目（含校园短剧、小品、课本剧等）：人数不超过12人（含伴奏），演出时间不超过12分钟。
（2）朗诵节目：朗诵作品文体不限，须使用普通话，人数不超过8人（含伴奏，学生不作道具设置，不得伴舞），演出时间不超过5分钟。需提交朗诵文稿的电子版。
活动阶段：读经典，明志向
（4月1日-4月22日）
1、读书节活动启动
由活动领导小组组长黄跃红校长在4月1日上午的国旗下讲话中对本次读书节的活动进行动员。
2、学生读书活动
在读书节活动阶段，针对启动阶段学生的阅读准备和读书情况，再进一步进行指导，并对读书方法以及要求进行统一，选定共读小伙伴，每天合作和自主阅读至少阅读一定的页数，完成4月份30天打卡。低年级亲子阅读，拉近亲子距离，培养读书习惯；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记和读后感（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）。各年级也可以根据实际情况，在此基础上，统一设计本年级的阅读要求。
在充分、深入读书的基础上，进一步地展示学生的读书感受，每班积极准备活动展示内容和形式，如讲故事、演讲、课本剧等进行展示学生对于志向的明确和对书本的喜爱。
各班阅读活动
少先队广播站招募一批小小朗读者，围绕主题阅读开展早、午广播，介绍经典名著，讲故事或分享阅读感悟（3-6年级每班推荐四位朗读者接受培训后上岗）
小小朗读者开展广播
3、教师读书活动
师生共读：每个年级的老师与学生共同阅读一本书，在班级内有计划地开展师生共读活动，可以设计一些简单的阅读单，做好通读、研读、展示的阅读指导活动，可以与学生共同设计班级读书会，展示班级的阅读成果。
同事共读：研读《育时代新人绘课程蓝图》，对标____区课改共同体任务，制定自己的专业发展计划（可以是简单的思路，科组内分享）。
总结阶段：展经典，持志向
（4月13日-4月30日）
本次读书节的总结阶段拟用以下几项活动进行总结：
（一）出黑板报宣传经典
各班围绕读书主题出一期黑板报，黑板报要有本班的读书口号以及班级读书作品，黑板报既是读书节成果的展示，也营造了浓厚的读书氛围。
（二）上公开课打磨经典
结合“同读一本书”的主题，各班开展针对共读书目的特色阅读课，语文科组准备两节阅读公开课（导读课和分享展示课），全科组一起观摩、研讨，形成成果。
（三）纸质作品展示经典
每班收集3份纸质评比作品，评选出各年级一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人，4月20日前交给语文科组长扫描拍照，利用美篇整理成学校微信公众号的推文，借助网络的效应，形成岑小独具特色的智慧阅读的展示形式。
（四）经典再现语艺展演
本着锻炼学生、深入体验、喜闻乐见、提倡合作等原则，各年级各班通力合作，排练一个读书内容相关的节目，初定于4月23日（周二）下午，进行展演。
