舞蹈教师的教学感谢信(模板21篇)
总结是一次回顾,它帮助我们回想起那些美好的时刻和宝贵的经验。精确的语言表述是一篇完美总结的重要要素,我们需要注意语言的准确性。以下是宗教领袖对于信仰和和平的呼吁,希望人们能够和谐共处。
舞蹈教师的教学感谢信篇一
1、抓好培训——着眼校本,突出骨干,整体提高。
2、推进课改——理论支撑,加强实践,提高质量。
3、推动科研——完善制度,营造氛围,推出成果。
4、夯实常规——狠抓落实,严格管理,规范教学。
第二方面、指导思想。
以xx大精神为动力,以“三个代表”重要思想为指针,全面贯彻党的教育方针,以教育科研为龙头,以课程改革为基本依托,以课堂教学为突破口,以管理评价改革为保障,进一步提高服务意识、质量意识、科研意识,致力于推进全镇小学教学改革,推进我镇素质教育的突破性进展,促进全镇教育教学质量的提高。
第三方面、实施策略。
(一)、突出重点,抓好毕业班质量管理工作。
1、加强对薄弱学校、班级的扶持。加大对薄弱学校和班级的扶持,把下校的工作重点放在毕业班,深入部分质量较低的学校、班级进行调研指导,与学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施。
2、指导教师做好培优扶弱工作。指导学校、教师制订切实可行的计划,研究和实践提高培优扶弱效率的有效途径和方法,注意资料的积累,及时做好总结。进一步提高毕业班学生的科科及格率和科科优秀率,力争在今年的小学毕业素质检测中,全镇科科及格率达75%以上,科科优秀率达40%以上,上县实中学生达15人以上。
3、进一步抓好学科教研。加大毕业班教学研究力度,认真抓好学校、学片教研活动,积极开展复习课、试卷评讲课的研究活动,以进一步提高毕业班复习效率。
4、组织毕业班学生知识竞赛。计划于期中试后组织优生进行一次学科知识竞赛,对各校的培优工作进行一次检阅。
(二)、加强学习,提高自身素养。
1、加强理论学习。学习实践“三个代表”重要思想,学习xx大精神,认真贯彻党的教育方针,学习各级教育行政部门的有关文件,学习教育教学理论,学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著,认真加强学习、研究,及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势,时刻站在学科教研领域的前沿阵地。
2、练好五项基本功。一练“三笔一话”基本功,二练驾驭大纲(课程标准)和教材的基本功,三练指导教学设计的基本功,四练指导课堂教学的基本功,五练掌握、运用现代教育信息技术的基本功。
(三)、加强培训,提高师资队伍水平。
舞蹈教师的教学感谢信篇二
孔子云:逝者如斯夫,猛然间意识到日子的匆匆。在华夏未来舞蹈中心几年的工作中,在孩子们花一样的笑脸下,在家长们真切的目光里,我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾几年来的工作,既紧张,又新奇,收获也很多。
一学期下来,孩子们的学习进度很快,每堂课的内容都能够基本拿下,经过长时间的练习与复习,很快看到了孩子们的收获及较好的成果。首先,孩子们的身体发育阶段与我们的教材《中国舞蹈考级一级教材》的目标相符合。它主要是培养孩子们初步做到颈立,背直,腿直,脚绷等基本要求,并能掌握横叉,竖叉,腰,腿的基本功训练。更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐,能够大胆的进行表演,跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。其次,孩子们的心理发展需求与我们创编的舞蹈《我爱冼澡》、《蓝精灵》、《春天在哪里》目标相符合。主要是培养孩子们能够大胆的进行想象,带上自己的情绪进行表演,进行音乐节奏反应,并且能够与同伴之间的友好合作。孩子们的表演欲望兴致很高,舞台经验、比赛经验较丰富,今年的几次大赛也有点收获。
6月份,所有孩子都参与了大型的舞蹈表演,我认真负责完成好“六一儿童节”活动,执行导演好整场活动圆满完成。
7月份,举行的七彩阳光全国电视大赛《蓝精灵》、《吉祥三宝》获得二、三名进入北京决赛。并且双双获得湖南赛区的银奖,我获得了“优秀辅导员奖”!
10月,终于迎来了六艺天骄建园十周年的大喜日子,幼儿园十周年园庆节目演出活动,在省、市、县、园领导的高度赞赏评价下观赏了整场演出活动。我们圆满的成功的完成了这次重大的`有着深刻历史意义的活动!
为了保存幼儿园十周年活动的文化艺术,这次的活动尤其有着重大意义,我们把这些节目活动完整的巩固与复制。进行重新挑选演员排练,培养新一批的优秀孩子,给他们一种更大更好的挑战与锻炼。现在在适当的时间里,我们自编自创了很多的小节目,有独舞、独唱、小组唱、双人舞、大合唱、集体舞等等。
为了让家长们更加的了解孩子在校的舞蹈学习情况,提高舞蹈兴趣班的教学质量,提升教师的教学方法,把长沙艺术学校舞蹈兴趣班办得更好,希望家长、教师们互相学习、探讨更好的教学方法。特开展了累计八次舞蹈兴趣班汇报表演家长开放日活动。这几次的活动我和配教老师带领孩子们进行了舞蹈表演,由于活动一直由情感这条线贯穿,而且富有游戏化,所以孩子们都很感兴趣,每个孩子都很喜欢随着音乐舞蹈。那舞蹈活动汇报目标:1、培养幼儿喜欢跳舞的兴趣;2、能够大胆的在集体面前表演节目,充分展示自己的才艺;3、通过汇报活动将本学期所学的舞蹈内容给予体现;4、增进大人与小孩之间的共同合作表演交流。
在活动中,我能尽量照顾到每位幼儿,尤其和孩子交朋友时,孩子个子矮,够不到我,还得使劲抬头看我,针对这一现象我及时的半蹲下来,让孩子能够近距离的接触我。在大家一起跳舞的过程中,有个孩子年龄很小,看见了妈妈就开始要妈妈了,不愿意跳舞了,我及时给予鼓励了,大家都给与掌声了。我发现个别的孩子不能找到朋友,即使是找到朋友的幼儿表情也不是很高兴,于是我在提醒幼儿注意听音乐,跟节拍的同时,引导幼儿要微笑、开心,能够面对面。孩子们经过我的提示都能表情灿烂的找朋友了,当找到朋友时还会兴奋的告诉我。通过此事使我想到,教师在进行集体教育活动时,在面向全体的同时,一定不可忽略关注个别孩子的发展,要想办法树立他们的自信,引导他们喜欢学。
舞蹈汇报活动最具有互动性那就是家长与孩子之间合作表演:游戏《碰一碰》,每个家长都能积极配合,而且将此游戏完成的很好。孩子和家长之间增进了更深的合作。我的心里尤为感动,孩子们心里乐滋滋的。因为孩子可以当老师了,教自己的家长跳舞,他心里是特别的开心!我还买了点孩子们最喜欢的小礼物送给了他们,孩子是最需要鼓励和支持的,尤其当孩子取得了赞扬的时候,更需要的给与一定的奖励的,像孩子们辛苦努力了一学期,今天精彩的表现自己,还不是希望大家给与他们肯定?是的,当孩子在接受那份奖品的时候,他是多么的高兴和自豪,是多么的能够自信和珍惜自己的劳动成果!家长们更是心里暖和和的。
舞蹈汇报活动让家长给与了我们的肯定与支持,也让领导给与了我们鼓励与赞扬。也要感谢我们舞蹈组的朱桂萍老师付出了很多。虽然活动中有好的方面,但也有很多的不足。自己的舞蹈知识和音乐知识还待加强,活动过程如何设计更合理,更适合个别幼儿的心里的幼儿的年龄特点。在活动过程中,我发现在目标制定上,还有些宽泛,不够细致,应该针对这节活动制定的更详细、更符合这节活动所要达到的目标,不能含糊其辞。在教学内容上还要更具体更适合个别孩子的发展需求。在教育形式上那更要钻研、多多实践和摸索了。
希望我们的孩子都能够参与到舞蹈活动中来,将我们的舞蹈跳出精彩来!也希望我们的孩子健康成长!愿我们的艺术学校舞蹈班越来越好!同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品!相信不久的将来,我们也能成为自己的一个艺术团。不断地,时刻都有着上大舞台演出活动的优秀节目。让我们的幼儿在这里快乐的唱、快乐的跳!为舞蹈教育事业做出自己的贡献!
舞蹈教师的教学感谢信篇三
转眼间一年又过去了,我仍然担任着学校幼儿教育专业的舞蹈教学任务教学任务。虽然工作任务比较繁重,但是我积极主动、虚心请教他人,认真完成了本职工作。现将工作总结如下:
1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
我认真贯彻党的基本路线方针政策,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持学习落实科学发展观,深入贯彻党的十七大和省、市、区教育工作会议精神,以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行,认真参加政治学习,做好读书笔记。爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。在更新观念的基础上,时刻反思教育教学行为。
2、专业知识、工作能力和具体工作。
我本着把工作做的更好这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:我校学生舞蹈基础不是很好,为了上好本门课程,我做好教学工作计划,备好每一节课。关注全体学生,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发学生的情感,使学生产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
3、工作质量成绩、效益和贡献。
我在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果。经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为学校及部门工作做出了应有的贡献。
总结本学期的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的`工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学校的发展做出更大更多的贡献。
舞蹈教师的教学感谢信篇四
本学期幼儿班有3班,舞蹈幼儿2班,3班,4班。学员都在6个左右,总体来说幼儿的自身条件就是不错,有几个幼儿本身以前学过一些基础训练,大多数幼儿就是没有基础的,经过几节课下来,让孩子在学习的过程中,认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体,还可以提高自身的气质修养。幼儿起初学习多少有点不是很适应环境,经过我几节课下来,慢慢的喜欢上舞蹈课了,让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义。我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的理解和探索,这是我十分愿意看到的.。每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验;使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。
1、本中心原则上要求学员不得迟到,早退,矿课,每周一节课,课时是一个半小时,若是有什么特殊情况,家长及时要给前台咨询顾问请假,我们老师也可以给你安排补课。要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课,16个课时加起来也就24个小时。
2、我们舞蹈班学员需要提前5到10分钟进入舞蹈室,做好上课前的准备,若迟到上课时间不仅对孩子时间观念没掌握,也影响了其他学员上课。所以宝贝们别迟到呀。
3、上舞蹈课一定要穿舞蹈服,请勿佩戴首饰,以免在跳舞的时候误伤自和他人。玩具,零食,贵重物品一律不准带入教室。可以带点牛奶和水壶,放在舞蹈室指定的位置。
4、上课期间,家长不能进入舞蹈室,以免影响孩子上课情绪,下课时允许家长进入教室,了解孩子的学习情况,与老师沟通交流。
1、让孩子认识各部位的同时,增强舞蹈方向感,做到初步简单动作协调。
2、逐步规范舞蹈舞姿,基本做到腿直,脚绷,背挺。
3、发展幼儿柔韧性和协调性。培养孩子对舞蹈的兴趣。
文档为doc格式。
舞蹈教师的教学感谢信篇五
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参与学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参与了百花奖的赛课活动,在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》,为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材,撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。
学校无小事,处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生,我非常认真地对待这项工作,并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯,成为讲文明、懂礼貌的学生。
二、师德表现。
关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参与学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度全勤。
关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过:“虽然你面对的是五、六十个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认同王校长的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:“赵老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点,今年编排的舞蹈《好运来》获得了__区中小学生文艺汇演的一等奖,我本人也被评为优秀指导教师和__区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参与__省督导评估检查的活动中,孩子们的表演打动了在场的所有领导,受到了领导们的高度赞扬。在__区教育局的新年联欢会上,舞蹈《好运来》代表__区的中小学生为参与联欢的领导们作精彩的表演,迎来了阵阵掌声。为了庆祝建队__周年,团省委在__省电视台筹备了一民族精神代代传的晚会,我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》,整个舞蹈从排练到演出只有七天时间,而且恰巧赶上__长假,我和孩子们放弃了休息时间,每天早早来到学校进行排练,功夫不负有心人,在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬,说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”__月22日晚会在__省电视台播出,效果非常好,坐在家里,通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候,我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。
为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识,我放弃个人休息时间外出进修,经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书,这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子,孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的,我也不是在吃自己的老底儿,而是把新鲜的果实摘给孩子们,让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。
我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把他完成好。工作中我付出着、收获着、快乐着、进步着,我会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
舞蹈教师的教学感谢信篇六
舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,培养学生艺术特长,本学期我承担了学校舞蹈兴趣小组的训练任务。一学期来,我坚持每周开展活动,丰富了学生的课余生活,使学生在情感上和创造力上都得以提高。现将一学期的工作总结如下:
一、激发学习愿望,丰富学生认知经验。
兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中,我首先向学生介绍有关舞蹈的知识,帮助学生了解舞蹈常识,增强他们的感性知识。我还会带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像,了解舞蹈的动作特点,丰富舞蹈语汇。在观看过程中,学生往往会情不自禁地模仿练习,通过我及时鼓励、支持,学生对舞蹈的兴趣就更加浓厚了。
二、学习基本舞步和动作,引导学生按规律组合,发展学生的创造性。
舞蹈课堂上,首先,我不放松对学生进行舞蹈基本功的训练,如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着,我对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。主要进行了xx舞蹈基本手位和脚位的练习。
xx基本舞步的训练。经过学习,我排练了舞蹈等。
一学期下来,学生始终能对舞蹈兴趣小组保持很高的兴趣,也增长了不少知识。通过每周有计划的舞蹈训练,使学生体质动和作协调性都得以增强,同时还提高了她们动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态。对我来说,也能活动中不断探索教学方法,积累教学经验。
在今后的教学中,我将会探索出更多的经验,将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。
文档为doc格式。
舞蹈教师的教学感谢信篇七
一、指导思想:
新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,积极学习,勤于钻研,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量。认真备课上课,不敷衍塞责。
二、素质教育:
我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
三、教学常规:
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的综合能力得到提高。
四、预期目标:
作为我校教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。多向其他教师学习,请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点,弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的科任教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养为工作中心。开辟教学改革新领域,进一步让信息技术教学成为实施素质教育的重要阵地。
舞蹈教师的教学感谢信篇八
首先,让学生理解舞蹈音乐,给学生讲解音乐所表现的主题,分重点、难点来讲解,尤其是把音乐的节奏作为难点,也就是平时所说的"和乐"。不要抢也不要拖,动作要做得从容到位,使整个舞蹈有张有驰,有起有伏,从容自如。
其次,让学生对照镜子反复练习表情,这样训练不是简单地让学生像照相一样,怎样做最美,而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次,教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范,去讲解动作表情的要领。俗话说:"授人以鱼不如授人以渔。"舞蹈教师和语文、数学教师一样,要教给学生学习方法,让学生自己去感悟、去发现。另外,训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师,首先是队员的"班主任",比如说,哪些孩子的素质好,哪些孩子的素质较差,好的要积极培养成领舞或独舞对象,差的要耐心辅导不歧视;哪些孩子比较开朗活泼,哪些孩子比较内向文静;哪些孩子有小脾气,比较娇气等等。教师都要了如指掌。在今后的教学中,我一定会将这次培训所学到的知识运用到教学中,努力做好音乐教师的本职工作,努力挖掘学生的艺术特长。通过舞蹈教育锻炼和培养学生的群体意识,培育学生的艺术美感,提高学生的欣赏能力,增强他们对生活的积极想象,对生活的热爱和对美的追求。
舞蹈教师的教学感谢信篇九
舞蹈起源于劳动,于文学、音乐相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。今天本站小编给大家为您整理了舞蹈教师教学工作总结,希望对大家有所帮助。
我负责舞蹈班的第二个学期了,比起刚接任舞蹈班时的不成熟,现在感觉到进步了,并在教学上慢慢总结了一些经验,当然也有不足,下面我就将本期的工作做以下总结。
一、教育教学方面。
本期授课从二月开始到六月底结束,共授课34节,上课时间是周一、三下午5:40—6:40,每次上课均严格按照作息时间,从未缺席和早退。
本期舞蹈班的教学活动是按照月计划来实施的,在二月份为了了解本班幼儿的个体差异与舞蹈基本功方面的掌握的情况,活动的重点是复习上期基本功方面的内容,如芭蕾舞、古典舞基本手位:《律动扑蝴蝶》,幼儿舞:《花仙子》、《蓝皮鼠和大脸猫》,这样让新小朋友有了更好的过渡。
三月份共计八课时,舞蹈班的教育、教学进入了正规的训练,基于上期的经验,幼儿对基本功的兴趣不高,多数家长也要求少训练基本功的情况下,本期的活动重点在幼儿舞的训练上,并把基本功的训练融于幼儿舞蹈中,如在幼儿舞《母鸭带小鸭》、《摇篮》中将压腿、膝、绕手腕,融于舞蹈中,并多数采用有情节的音乐来进行教学,这样不仅激发了幼儿对舞蹈活动的兴趣,而且也让枯燥无味的基本功训练成了孩子们喜爱的必备课,经常有孩子会高兴的叫我:“伍老师,你看我下腰”,“伍老师,你看我压腿”,这是我上舞蹈班以来在教学上一点小小的经验。
在四月,我以一些优美的儿童歌曲作辅助,让幼儿重点学习一些舞蹈基本动作,如:舞蹈《赶海》、《种太阳》,幼儿从中就学到了左右措步、措步腕花、点转、跑跳步单臂摆动、鹿跳及地面滚动,并且通过学习舞蹈《阿拉伯之夜》,让幼儿初步掌握了印度舞的基本动作。孩子们在活动中,动作渐渐由不协调变得协调、由协调变得优美了。
五月、六月原计划准备期末汇报演出,由于“非典”影响被取消,于是新增加了舞蹈《红红的蝴蝶结》、《好一朵美丽的茉莉花》,通过丰富多彩的教学活动,让幼儿更加喜欢舞蹈班。在大班毕业会上,舞蹈班表演的节目《好一朵美丽的茉莉花》,深受家长的好评。
二、幼儿的发展。
本期舞蹈班幼儿共计27名,均为中、大班幼儿,多数幼儿基本功较弱,家长们为了发展幼儿动作的协调性,便成了上舞蹈班的主要目的。通过月计划的实施和师生的共同努力,舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的提高。在一些班的老师那里了解到,上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显协调,而且有的更加喜欢舞蹈活动,舞蹈跳得更好了……或许这就是我上舞蹈班听到的最舒心的话和遇到最开心的事。孩子们都有了进步,我为他们感到高兴。
三、家长工作。
本期舞蹈班实施“挂牌”教学,每次上课家长可通过挂在门口记录薄上的内容,了解今日教学和下次教学的注意事项。并且经常和家长交换意见,让家长了解幼儿在舞蹈课上的表现,针对每个幼儿的情况及时解决问题,让幼儿更好的发展。
四、存在的问题。
由于幼儿的年龄不在一个阶段,教材不是很好选,教学上稍稍难一点,年龄小的不容易接受;相反,年龄大的又觉得太简单。下期应根据幼儿的年龄,将幼儿分成大班组和小班组,便于更好的教学。
随着社会的发展和生活的改善,人们普遍的认识到,让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育,对开发儿童智力,培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。为此我园开设了舞蹈兴趣班。
幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展,提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们在舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。现就本学期舞蹈兴趣班教学作一下总结:
一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练,包括:
了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位。
(一)基本脚型。
(二)基本脚位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位。
二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱舞蹈。
我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以,我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈。有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈《爱我你就抱抱我》中的“爸爸妈妈,如果你们爱我就多多地抱抱我!”这句歌词,我们就着重培养幼儿的表情、情感的表现。在教学新舞蹈时,我们以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受能力,激发了幼儿学习新动作的兴趣,从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。
三根据幼儿的实际水平,选择有效的训练步骤。
教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则,首先让幼儿熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达。在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授舞蹈《好一朵小兰花》时,我们先让幼儿熟悉音乐,准确把握节奏,然后将舞蹈动作分解成单一动作,先教下肢脚的动作,后教上肢手的基本动作,再结合起来学习,并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中,我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点,对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习,以免损伤幼儿稚嫩的身体。
尼尔在解释舞蹈本质时,这样提出:“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅,属于美的欣赏或创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平衡”,如何开发孩子的创造潜能,让孩子门真正快乐的舞着,还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。
在工作中,我也有些不足的地方,我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。
首先,让学生理解舞蹈音乐,给学生讲解音乐所表现的主题,分重点、难点来讲解,尤其是把音乐的节奏作为难点,也就是平时所说的“和乐”。不要抢也不要拖,动作要做得从容到位,使整个舞蹈有张有驰,有起有伏,从容自如。
其次,让学生对照镜子反复练习表情,这样训练不是简单地让学生像照相一样,怎样做最美,而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次,教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范,去讲解动作表情的要领。俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈教师和语文、数学教师一样,要教给学生学习方法,让学生自己去感悟、去发现。另外,训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师,首先是队员的“班主任”,比如说,哪些孩子的素质好,哪些孩子的素质较差,好的要积极培养成领舞或独舞对象,差的要耐心辅导不歧视;哪些孩子比较开朗活泼,哪些孩子比较内向文静;哪些孩子有小脾气,比较娇气等等。教师都要了如指掌。在今后的教学中,我一定会将这次培训所学到的知识运用到教学中,努力做好音乐教师的本职工作,努力挖掘学生的艺术特长。通过舞蹈教育锻炼和培养学生的群体意识,培育学生的艺术美感,提高学生的欣赏能力,增强他们对生活的积极想象,对生活的热爱和对美的追求。
舞蹈教师的教学感谢信篇十
本学期幼儿班有3班,舞蹈幼儿2班,3班,4班。学员都在6个左右,总体来说幼儿的自身条件就是不错,有几个幼儿本身以前学过一些基础训练,大多数幼儿就是没有基础的,经过几节课下来,让孩子在学习的过程中,认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体,还可以提高自身的气质修养。幼儿起初学习多少有点不是很适应环境,经过我几节课下来,慢慢的'喜欢上舞蹈课了,让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义。我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的理解和探索,这是我十分愿意看到的。每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验;使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。
1、本中心原则上要求学员不得迟到,早退,矿课,每周一节课,课时是一个半小时,若是有什么特殊情况,家长及时要给前台咨询顾问请假,我们老师也可以给你安排补课。要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课,16个课时加起来也就24个小时。
2、我们舞蹈班学员需要提前5到10分钟进入舞蹈室,做好上课前的准备,若迟到上课时间不仅对孩子时间观念没掌握,也影响了其他学员上课。所以宝贝们别迟到呀。
3、上舞蹈课一定要穿舞蹈服,请勿佩戴首饰,以免在跳舞的时候误伤自和他人。玩具,零食,贵重物品一律不准带入教室。可以带点牛奶和水壶,放在舞蹈室指定的位置。
4、上课期间,家长不能进入舞蹈室,以免影响孩子上课情绪,下课时允许家长进入教室,了解孩子的学习情况,与老师沟通交流。
1、让孩子认识各部位的同时,增强舞蹈方向感,做到初步简单动作协调。
2、逐步规范舞蹈舞姿,基本做到腿直,脚绷,背挺。
3、发展幼儿柔韧性和协调性。培养孩子对舞蹈的兴趣。
舞蹈教师的教学感谢信篇十一
我认为有效教学的核心就是教学的效益,所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上,从“要我学”到“我要学”。努力从以下几方面入手。
1.全面了解学生。教学是师生交往互动的过程,在这个过程中,学生原有的知识经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好等因素必然影响着教学的进程和活动的展开。因此,我们要充分了解每一个学生的实际情况,充分考虑到课堂上可能会出现的情况,有针对性地进行预设,以确保课堂生成的空间。
2.设计板块教学。在传统的教学中,教学设计往往环环相扣,步步为营,问题一个接一个,时间计算合理精确。这样的设计是牵制课堂教学的无形的绳子,让教师与学生围着它团团转,束缚了学生的思想。现在提倡让教学设计粗放些,从僵化的、呆板的线型设计走向灵活多变、有广阔发展余地的板块设计,为课堂的动态生成保留空间。所谓“板块教学设计”,即充分预想课堂中可能出现的每一个问题,然后将解决问题的应对策略附于其后;甚至设计几个不同的板块,这几个活动的板块可以根据课堂的需要随时穿插、变化。
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舞蹈教师的教学感谢信篇十二
跳舞是条不归路,可我们还是心甘情愿的一路走到底,来自舞蹈老师的感想。让我们一起来看看舞蹈老师的随笔吧。
在以往的舞蹈课上,我经常会追求这样的一种课堂效果:课堂安静,学生能很好的跟着教师的思路,配合教师的教学。但实际情况往往不能令人满意。时常会有这种现象:学生“不听话”、“不配合”,有时真的很想去好好的训斥一番,但反过来想想,学生对音乐课的渴望是可想而知的,大部分学生都会带着一种喜悦、兴奋的心情而来,他们大多想将自己一周来所有的学习压力和烦恼都尽情宣泄在音乐课堂上。而老师看到学生“乱糟糟”的场面,却产生了不快乐。那么如何协调好课堂纪律与教师正常传授舞蹈语汇两者之间关系,通过一段时间的实践和分析,我认为:
首先,每个教师必须清楚认识到学生毕竟是孩子,我们不能以对待成人的态度去对待他们,让他们达到成人的标准就失去了孩子原本活泼的天性,但同样不能对其放任自流、任其胡闹。这就需要把握一个度,需要教师不断学习,积累教学经验,能够用敏锐的目光去审视学生在课堂上的“乱”的表象下,是否是对知识的渴求,是对知识的探索。他们通过这种行为能否更有效的主动获取知识。一个聪明的音乐教师会利用这点“乱”去培养他们自主学习的能力与创新精神。因此,教师要善于发现、引导、鼓励表扬,从而使这种“乱”成为一种动力、一种自主、一种创新协作的良好品质的体现,能让孩子在不知不觉中,在开开心心、自由自在中,顺利地与教师协作,共同完成课堂任务。
其次,教师对一节课的教学内容要作到善于应变、合理规划。音乐课不是统考科目,教学压力相对较小,这就不必赶进度,要求班班水平一致,而是要针对不同班的实际情况作出不同的安排。对于那些课堂纪律稍好的班级可采用多讲授一些知识的方式,而对于那些有较多思维活跃的班级,则可对教学内容进行相对调整,不必照办模式,可采用少讲、多讨论、多探索、多实践的方式进行教学。我们设想学生刚刚由于乱了堂被训斥,那么无论教师播放多动听的音乐可能再也打动不了学生的心灵了。
总之,如何更好的了解学生,如何更好的让学生了解音乐,如何让学生更好的在音乐中健康成长,需要我们每个音乐教师去不断地探索,不断地研究,努力让音乐课堂少一些不和谐的音符,多一点开心,多一点快乐!
舞蹈教师教学随笔【二】:关于宝贝学舞蹈,说给家长听的几句话!
舞蹈,是一种人体动作的艺术。但是,这个人体动作,必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作-就是舞蹈化了的人体动作。它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在深层的精神世界,如细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格,创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,所以舞蹈必须从小开始培养锻炼,在教师仔细的指导下,儿童才能在这艺术的熏陶下慢慢变成能表现各种类型的人物形象的演员。
而在舞蹈训练中,不可能是每个人都可以每一次训练每个动作都能做到认真完美,有时候认真也做不好,而有时随便一做却完美不一般,不知道为什么舞蹈就是这么不可思议,无法解释。舞蹈的训练不仅仅要培养孩子的动作技术的规范,还有发展孩子们未来的行为艺术,让她们站着美,坐着也美,运动起来更美。由于一周练一次,没有太多的时间投入训练,孩子们必须坚持每周练,所谓“文火煮舞蹈”从小慢慢练舞蹈以后长大了美丽的样子专业的动作,就是人见人爱的了。
但是往往家长等不急,只要孩子一训练,家长就担心孩子不认真,所以就隔窗观望,看见孩子不认真了,偶然松散了就会感到特别失望,失去了继续训练的信心了,其实家长应该把心态端正让孩子自由的听老师指挥,把孩子交给老师,苦了让孩子坚持,等到成功时候就陪她开心,多好!如果期待值太高,有时候就会适得其反。
舞蹈是时间和空间的艺术,是用身体和节奏表现思想或感情的形象艺术。在教授舞蹈时,教师除必要讲解外,采用更多的是动作示范,教师通过示范去指导与启发学生。舞蹈艺术除要求舞姿造型、动作幅度、技巧等规范外,还必须使舞蹈动作富有浓郁的风格和韵律,以轻重缓急的节奏变换,强弱不同的力度等赋予舞蹈以生命的灵动。在教学中,教师单用语言去要求学生(特别是对低班的学生)的动作达到某种程度,而不加任何示范,那么学生往往就不能较好和较快地领悟要领,但是只要教师做一个正确的示范,学生就能立即领悟。如:中间搓步,它是一个简单的动作,但在古典舞或身韵组合中的“搓步”要做“帅”做“美”,必须在搓步时节奏急促,步伐轻快敏捷,才能达到它本身的艺术效果,又如:在芭蕾基训中的搓步,就有别于古典舞中的搓步,它要经过蹲起双推地,在空中两腿经过伸直的同时两脚背完全推地在空中绷足,如何做得不拙又不松,用力恰到好处,只有采用形象示范才能更容易为学生所接受。
教师做示范要具有充分的热情,示范动作可不强调高度、数量,但动作规格与节奏应力求准确无误,通过示范,可以提高学生掌握舞蹈动作的信心和兴趣,不论是单一动作还是组合动作,可以根据具体情况做局部动作示范,但局部示范尽可能减少,此外,也可以采用由教师带领学生一起进行或选出学习优秀的学生示范,以点带面来推动整个班的业务水准的提高,给动作富于浓郁的韵律感和强烈的美感。同时,在学生模仿的过程中老师应该用信任和鼓励和方法来促使学生的动作得到最佳的发挥,起到传情达意的作用,如果学生的情绪沮丧,没有信心,就不利于体现和谐、舒展的舞蹈动作。
在示范的过程中舞蹈教师的教学语言特别重要,任何一种艺术都有它的特殊功能和局限性。舞蹈不像戏剧和电影,离不开台词、唱腔和说白,舞蹈是通过人体的动作、手势、表情、舞姿的造型来表达情感、呈现故事情节和人物形象的,同时也是一种体现心灵美和形体美的特殊艺术。运用教学语言把所学的动作解释清楚,需要教师多方面的综合的艺术理论素养,教师要运用好教学组织语言这个工具,帮助学生形成鲜明、稳定的视觉和肌肉动作的感觉表象,以提高学生对动作的理解和艺术想象力,从而达到提高教学质量和目的。
舞蹈教学语言要力求精辟、准确、科学,能够立竿见影地指导学生学习舞蹈动作,还要做到形象生动,发展到一定阶段还需要运用感觉语言引导学生去体验准确的肌肉运动感觉,甚至是创设舞蹈意境。这是因为语言在舞蹈教学中是第二信号系统,它对第一信号系统始终起着调整和指导作用。可见一名有修养的舞蹈教师在教学中应具备三种教学语言:1、科学语言;2、感觉语言;3、艺术语言,这样,学生对你所教的动作才能心领神会,而教师在自己整个教学过程中才能得心应手,使教学活动既严整有序,又有科学依据,生气勃勃,富有艺术表现力。
一、科学语言。
所谓科学性语言是指在舞蹈教学中按照科学的要求正确无误的阐述舞蹈知识、要求和理念,消除教学中的随意性,不说没有科学根据的、主观臆断性的废话,也不充许模棱两可或者含糊其词。教师能否运用科学性的语言同教师所掌握的专业知识水平和专业技能的程度紧密关联着的,比如芭蕾基本功训练中的站半脚尖的击腿动作,教师最好边示范边说明这个舞蹈练习的目的,要求以及它所起的作用。如上述的击腿动作是为了增强腿踝部和脚背的力量,并保证腿和脚上的肌肉准确快速的反应,动作重点落在支撑腿上,躯干保持笔直,腹部收紧,双肩勿受牵动,动作时膝盖要外开等等,这些都是通过长期的反复实践检验得出的正确结论,是科学的总结。
二、感觉性语言。
学习舞蹈与学习文化知识不同,后者绝大部分是前人业已证实的,比较可靠的间接经验,我们只要理解吸收就行了,而前者必须亲自实践,在做动作过程中由大脑指挥身体运动作用于肌肉,肌腱韧带和关节,从而产生神经兴奋,这种兴奋传入大脑皮层引起运动感觉,这种感觉是人体运动中必然产物,也是指导动作的重要因素。它能帮助你体验到身体各个部分用力的大小幅度,方向和速度……等等。我们所需要的是正确的动作所产生正确的肌肉运动感觉,只有这种正确的运动感觉才能作为我们学习舞蹈动作的正确信号刺激。教师可以直叙自己真切的肌肉运动的感受,也可以利用人们生活中熟悉的动作或事物来比拟这种感觉。比如学习“平转”让人感到自己的身子好像是圆规,躯干作圆规的上半部,两条腿作圆规的下半部,旋转时大腿夹住一件东西不能分开的感觉。一会儿右脚是支点,左脚旋转,一会儿左脚是支点,右脚在旋转,每次旋转前很自然地产生一种起动的运动感觉,这种感觉越是清晰,所学到的技能就越准确牢固。因为舞蹈是成套人体动作所组成的,前一个动作与后一个动作总是紧密衔接着的。
三、艺术性语言。
在舞蹈教学过程中运用丰富多彩而又十分贴切的艺术语言来描绘舞蹈动作的意境特别重要,它既能促使学生把动作做得尽善尽美,又能丰富他们的艺术想象力和表现力,但这决不是教师随心所欲的自我发挥。也不是华丽词藻的堆砌,总之它不能矫揉造作,不能为艺术语言而艺术语言它必须符合动作的科学性原则,在这个范畴内寻求相适应的艺术语言。
总之,在舞蹈教学过程中,科学语言是基石,感觉语言起领航作用,而艺术语言赋予前两者以生命力,它们之间相辅相成,共同促进。但愿我们大家共同探索和研究艺术方面的修养,抛弃那些陈旧刻板的、缺乏科学性的、词不达意的甚至没有教学效果的语言。以科学的语言正确运用感觉的、生动活泼的、富有教学效益的语言,使我们的在教学上更上一层楼,为艺术教育事业增光添彩。
跳舞是条不归路,可我们还是心甘情愿的一路走到底。有人问,你怎么坚持到现在还这么爱跳,其实练舞的人知道每当看到自己一点点地在进步,并且追求完美的同时自己变得更优秀时,你就并不愿意离开舞蹈这个圈子。
也可以说,在我们的舞蹈世界里,纯粹地只想跳下去,这是一个很美好的世界,而我们一辈子只想干这么一件事儿。我们忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人所得不到的收获。
桃李杯决赛现场,上戏附中选手徐铭月,强忍膝盖内碎片剧痛,完成了最后一个造型动作,收光后几乎是爬进侧幕条。比赛是残酷的,对参赛选手的身体更是一种挑战与煎熬。真的非常心疼这些学舞蹈的孩子们!
人生就像你脚下的舞台,只有不断的努力,才不会被别人挤下去;舞蹈的动作是有限的,可是创作是无限的;现在放弃就等于比赛提前结束;现在能做的只有两件事:努力、或者回家;台下的掌声与欢呼,是我们不变的动力。加油!
一个舞者不易,一个好舞者更不易,一辈子是个痴情的好舞者是今生的幸福。可能我们不会走上银幕,不会让更多的人驻足买票,但如果你在台下,你一定会被我们所感动。
你问我当初为什么选择舞蹈,因为喜欢!现在为什么选择舞蹈,因为坚持喜欢!坚持自己,你才能有你想要的!舞蹈会痛,会伤,但需要我们用忍耐力去撑!
舞蹈是强者的游戏,如果选择认输只能等来离开,如果选择挑战或许得到的是鲜花与掌声。正在这条道路上艰难前行的孩子们,舞蹈没有放弃你,你同样没失去舞蹈,只是这个过程需要磨练。加油吧舞者!
舞蹈教师的教学感谢信篇十三
低年级的英语教学应以口语为主,而口语教学的最好办法,不是做习题,不是背诵,也不谈语法,重要的是要让学生反复高声朗读所学内容,这样做的目的是为了培养语感,只有具备了良好的语言感觉,才能在今后学习中更快地进入角色。当熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。要学生养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义,引导学生灵活的准确的运用,来提高学生的英语综合能力。
而对于低年级、刚进入英语学习的小学生来说,英语的儿歌或是歌曲是入门的初级阶段。说起儿歌,自然会使人想起童谣,想起童年游戏时所唱的“丢,丢,丢手绢”之类有韵脚、有意境的儿歌。这些歌谣之所以诗人记忆犹新,是因为它们充满童趣,合辙压韵,琅琅上口,歌谣那富有动感、有韵律的特点恰恰迎合了少年儿童的心理和口味。
儿歌在英语教学中的应用,也是小学英语教学方法寓教于乐中的一种。儿歌都有着优美动听的旋律,轻松欢快的节奏。英文歌曲的演唱,使得英语这种语言在无形之中得到了强有力的训练,儿童很容易地也很主动地对蕴涵其中的知识点进行理解和掌握,并能有所启发和创新。
初学英语时,我们学习《abcsong》,《fingerfamily》,《twinkle,twinkle,littlestar》,当很多学生在还没有英语基础的情况下,唱出一句句有一定难度的英语歌时,就会给他们增添无限的乐趣和成就感,也增强了他们的求知欲。遇到教学难点,可以通过歌曲来避免反复的操练,引导学生轻松过关。比如在学习what’sthis?what’sthat?it’sa….句型时,可以通过同一句型的歌曲反复的操练,达到目的。
在教学动物类的单词时,可以通过:《oldmacdonaldhasafarm》等歌曲进行教学,学生们在歌曲的节奏的带领下,没有感受到不停重复的枯燥,相反积极性变高了。我们还可以借助动作和表情,通过歌谣的形式把教学内容表现出来。
教学过程中,要始终体现学生的学习兴趣,教师应充分发挥学生在学习过程中的主体性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的学习氛围。人本主义认为,学习应成为一种自发的和有目的的塑造自我的愉快的学习过程。古人亦云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“教人未见其趣,必不乐学”。小学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的,为使小学生学习英语的积极性更持久,热情更高涨,教师必须针对小学生爱玩爱唱爱跳的年龄特点,努力把课堂教学组织地轻松活泼,突出趣味性和实践性,切实减轻学生负担,真正保护他们对英语的学习兴趣,使他们的学习更具有活泼性,生动性和主动性。
儿歌教学随笔篇教【二】:巧用儿歌。
在绘画活动中,我们常常运用观察——讲解——示范的方法帮助幼儿获得绘画技能。但老师说的虽详细,孩子们却不见得能掌握。原因是枯燥乏味的讲解不仅引不起孩子们的兴趣,反而让他们有了趁机“交流”的机会。
在绘画活动《草地上的鲜花》中,我借鉴他人的经验,运用儿歌的方式帮助孩子掌握绘画技能。在边讲解边示范中,孩子们先模仿后练习,激发了幼儿绘画的激情,并通过儿歌语言向幼儿形象地展现了绘画的方法。如:“油画棒,草地上,恰恰恰,往上跳,跳个圆圈舞。”一听就能明白,应该从草地上起自下而上画出花茎,并在花茎上画圆是花蕊;“圆圈外,恰恰恰,转一圈,花瓣笑哈哈。”是要求在花蕊旁画圆画出花瓣。尽管幼儿画出的鲜花轮廓不很明显,花蕊不那么圆整,花瓣不那么整齐、均等。但蹲下来从孩子的角度看,就会发现草地上的一朵朵鲜花色彩鲜艳,姿态各异,很美很美。尤其让他们自豪的是那些鲜花都是他们亲手“种”在草地上。
在活动的过程中,我也发现孩子们的花都挤在一起,而且都排着整齐的队伍。从画面布局看,孩子们所画的景、物还没有远近之分,高矮并不明显,都保持在同一水平线。另外,有的孩子常会拿出一支油画棒就一画到底,花茎、花叶、花朵全是一色的。因此,我想不妨从儿歌入手,可以改成这样:“绿画笔,草地上,恰恰恰,往上跳,”运用绿色油画棒在草地上先画出长短不一的花茎;接着念儿歌“花茎上,恰恰恰,跳个圆圈舞”让幼儿明白,花蕊应该画在花茎上;再念“黄画笔,(或其他颜色)转一圈,转一圈……变出花朵笑哈哈。这样既能帮助幼儿掌握花的画法,还能帮助幼儿区分花朵和花茎的颜色,也能帮助幼儿初步合理布局画面。
舞蹈教师的教学感谢信篇十四
舞蹈是幼儿教化专业必修课程之一。舞蹈在幼师的教育中具有重要的意义,它不仅是现代人文化生活和自娱不行缺少的内容,也是对幼师学生进行素养教化,提高精神文明程度,陶冶美的情操,充分发挥想象力、表现力和创建力,促进身心发展的重要手段。有肯定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及驾驭肯定的舞蹈创编实力是我们对学生的培育目标。要想搞好该专业舞蹈教化,有很多方面须要改善和加强,来适应社会的须要和更好的实施我们的教化安排。
二、学前专业舞蹈教学的目的。
我们要培育适应现代幼教教学的人才,必需了解当今该专业的发展动态。幼儿舞蹈编导,除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外,还必需依据学前专业的特点及其自身发展的工作规律,敬重幼儿特性发展特征,关注幼儿生理、心理特征。幼师的舞蹈教学要面对现代化,面对世界,面对将来。贯彻德、智、体、美全面发展的教化方针,舞蹈的内涵和音乐及表现形式,应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学,让学生驾驭肯定的舞蹈技能以及肯定的舞蹈编导实力,使其具有担当幼儿园老师的实力。
三、学前专业舞蹈教学的任务。
1.驾驭舞蹈的基础学问和基本技能。
使学生了解和驾驭舞蹈的基础理论学问,初步懂得人体美和动作美的概念,明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。驾驭舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点,学习具有典型性的内容。
2.进行形体和舞蹈素养的基本训练。
对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练,提高学生的节奏感,加强身体的协调性、敏捷性和柔韧性。
3.驾驭肯定的创编实力。
了解肯定幼儿舞蹈编导的基础学问与方法,培育对幼儿进行舞蹈排练的组织指导实力;了解幼儿舞蹈的特点,具备生动再现幼儿舞蹈实力,并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈;驾驭幼儿舞蹈教学方法,能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教化。
树立为幼儿教化事业服务精神,酷爱儿童,刻苦学习;培育学生主体意识和主动主动精神以及创建性、表现力和活泼开心的心情,树立团结合作的意识,促进良好的人际关系;陶冶美的情操,培育文明行为,提高鉴赏力和文化艺术素养。
幼儿教化舞蹈的教学目的和任务,是相互联系的整体,是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。
四、分析学前专业舞蹈课程的教学方式。
中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学,学院派的教学是建立在身体、实力各素养都达到肯定标准后的成熟性高密度教学。课堂可以从基础的排练厅到广场到专业舞台或者剧院。而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的'教学中,尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教学质量,行之有效的教学方法非常重要,个人还是比较推行分层递进式的教学方法。依据教学目标要求,以及学生驾驭学问的规律,从学生实际动身适当1采纳以下教学方法:
1.讲解法和示范法。
通过老师正确生动的讲解示范,突出重、难点,能使学生在头脑中形成科学的运动概念,留下表象。
2.重复训练法。
运动技能的形成要经过三个阶段,即初步形成阶段、巩固提高阶段、技能达到娴熟阶段,这种练习是在老师的限制下,学生干脆接受感觉信息的练习,具有独立性和主动性。充分发挥了学生的主体地位及创建实力。
3.分解法。
依据按部就班的原则,简化教学提高学习的信念及较快的驾驭完整技术,先分解练习,最终再进行连贯的练习,更好的驾驭完整的动作技术。
4.预防和订正错误法。
依据学生现有的技术水平,要想正确驾驭技术,就必需预防和订正可能存在的某些错误和缺点,依据产生错误的缘由,选择有效的手段。
五、主要教学内容。
从中等职业技术学校学前教化专业舞蹈教学的实际动身,主要开设课程有:舞蹈艺术概论,舞蹈观赏,芭蕾基训,民族民间舞,儿童舞等。
舞蹈艺术概论,主要介绍舞蹈的起源与发展,舞蹈的特点与种类等一些基础理论学问,让同学们初步的相识舞蹈。舞蹈观赏,主要让学生通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象,详细地相识它所反映的社会生活,体会其所蕴含的思想感情,观赏其美的动态、韵律和表情,进而潜移默化地接受感染、提高相识和受到教化的过程。从而观赏舞蹈观赏中提高自己的艺术观赏实力。
芭蕾基训,是大部分舞蹈学习的基础,是形体训练中比较系统化的基础训练科目。主要目的是使学生了解和驾驭舞蹈身体运动的一般规律,从整体上训练学生,克服身体的自然形态,获得正确的舞姿,为以后学习舞蹈打下良好基础。民族民间舞。我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉。民族民间舞的教学,可以开拓学生眼界,使学生了解、驾驭并继承和弘扬祖国民族舞蹈艺术,还可以丰富学生舞蹈学问,积累舞蹈素材,对全面提高学生的舞蹈审美实力、鉴赏实力起到主动的作用。儿童舞蹈,它是对儿童进行德、智、体、美综合教化的重要手段。它的特点是边歌边舞,形象直观,易于被儿童理解和接受。
另外,为了让学生全面的发展,课堂当中还会穿插一些教学法,舞蹈编排,舞蹈表演的基础学问。除此之外也会常常组织同学们参与各种竞赛、演出活动。
舞蹈教师的教学感谢信篇十五
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一,它是动作的艺术,是用人体动作塑造艺术形象,反映社会生活,抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动,它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同,而舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径,培养了幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
本学期幼儿班有3班,舞蹈幼儿2班,3班,4班。学员都在6个左右,总体来说幼儿的自身条件就是不错,有几个幼儿本身以前学过一些基础训练,大多数幼儿就是没有基础的,经过几节课下来,让孩子在学习的过程中,认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体,还可以提高自身的气质修养。幼儿起初学习多少有点不是很适应环境,经过我几节课下来,慢慢的喜欢上舞蹈课了,让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义。我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的理解和探索,这是我十分愿意看到的。每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验;使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。
1、本中心原则上要求学员不得迟到,早退,矿课,每周一节课,课时是一个半小时,若是有什么特殊情况,家长及时要给前台咨询顾问请假,我们老师也可以给你安排补课。要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课,16个课时加起来也就24个小时。
2、我们舞蹈班学员需要提前5到10分钟进入舞蹈室,做好上课前的准备,若迟到上课时间不仅对孩子时间观念没掌握,也影响了其他学员上课。所以宝贝们别迟到呀。
3、上舞蹈课一定要穿舞蹈服,请勿佩戴首饰,以免在跳舞的时候误伤自和他人。玩具,零食,贵重物品一律不准带入教室。可以带点牛奶和水壶,放在舞蹈室指定的位置。
4、上课期间,家长不能进入舞蹈室,以免影响孩子上课情绪,下课时允许家长进入教室,了解孩子的学习情况,与老师沟通交流。
1、让孩子认识各部位的同时,增强舞蹈方向感,做到初步简单动作协调。
2、逐步规范舞蹈舞姿,基本做到腿直,脚绷,背挺。
3、发展幼儿柔韧性和协调性。培养孩子对舞蹈的兴趣。
1、课程的性质、教学目的:
舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作,成为合格的教师和舞蹈表演者。
2、教学任务:
学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求。
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。
本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,音乐教学法相配合。
1、教学方法:
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的.要求,突出实践环节。提高感性认识。
2、教学形式:
为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。第一学期(注重软开度的练习)。
3、教学目的及教学要求:
通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
4、学时安排60学时。
专业开设:民族民间舞(20)芭蕾舞基训(20)中国古典身韵(10)幼儿舞蹈考级(10)。
教材(北京舞蹈学院中华民族民间舞教材解放军艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)。
5、教学内容:
一、理论课。
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练。
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,基本舞步训练,身段组合训练。
三、民族民间舞训练。
出自 KaoYanmIji.coM
理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。
四、芭蕾舞基训。
把上练习。
双手扶把檫地组和节奏4/4。
单手扶把双腿蹲节奏4/4。
单手扶把檫地节奏2/4。
单手扶把小踢腿节奏2/4。
单手扶把单腿蹲节奏4/4。
单手扶把控制节奏4/4。
单手扶把大踢腿节奏3/4。
五、中国古典舞身韵。
地面元素训练。
1、提沉。
2、冲靠与旁移。
3、含腆仰。
4、云间转腰。
5、横拧。
6、旁提。
六、幼儿舞蹈考级。
1、走步《吹吹拉拉》。
2、音乐反应一《大苹果》。
音乐反应二《看星星》。
3、扩指《保护小羊》。
4、手臂动作《你说可笑不可笑》。
5、弯腰、转腰《小钟》。
6、前压腿《小脚》。
7、双吸腿《弹弹唱唱》。
8、脚位《擦玻璃》。
9、头的动作《小鸟的歌》。
10、摆臂《伸出手》。
11、蹦跳步《小兔子》。
12、平踏步《开火车》。
13、游戏《万花筒》。
舞蹈教师的教学感谢信篇十六
所谓科学性语言是指在舞蹈教学中按照科学的要求正确无误的阐述舞蹈知识、要求和理念,消除教学中的随意性,不说没有科学根据的、主观臆断性的废话,也不充许模棱两可或者含糊其词。教师能否运用科学性的语言同教师所掌握的专业知识水平和专业技能的程度紧密关联着的,比如芭蕾基本功训练中的站半脚尖的击腿动作,教师最好边示范边说明这个舞蹈练习的目的,要求以及它所起的作用。如上述的击腿动作是为了增强腿踝部和脚背的力量,并保证腿和脚上的肌肉准确快速的反应,动作重点落在支撑腿上,躯干保持笔直,腹部收紧,双肩勿受牵动,动作时膝盖要外开等等,这些都是通过长期的反复实践检验得出的正确结论,是科学的总结。
学习舞蹈与学习文化知识不同,后者绝大部分是前人业已证实的,比较可靠的间接经验,我们只要理解吸收就行了,而前者必须亲自实践,在做动作过程中由大脑指挥身体运动作用于肌肉,肌腱韧带和关节,从而产生神经兴奋,这种兴奋传入大脑皮层引起运动感觉,这种感觉是人体运动中必然产物,也是指导动作的重要因素。它能帮助你体验到身体各个部分用力的大小幅度,方向和速度……等等。我们所需要的是正确的动作所产生正确的肌肉运动感觉,只有这种正确的运动感觉才能作为我们学习舞蹈动作的正确信号刺激。教师可以直叙自己真切的肌肉运动的感受,也可以利用人们生活中熟悉的动作或事物来比拟这种感觉。比如学习“平转”让人感到自己的身子好像是圆规,躯干作圆规的上半部,两条腿作圆规的下半部,旋转时大腿夹住一件东西不能分开的感觉。一会儿右脚是支点,左脚旋转,一会儿左脚是支点,右脚在旋转,每次旋转前很自然地产生一种起动的运动感觉,这种感觉越是清晰,所学到的技能就越准确牢固。因为舞蹈是成套人体动作所组成的,前一个动作与后一个动作总是紧密衔接着的。
在舞蹈教学过程中运用丰富多彩而又十分贴切的艺术语言来描绘舞蹈动作的意境特别重要,它既能促使学生把动作做得尽善尽美,又能丰富他们的艺术想象力和表现力,但这决不是教师随心所欲的自我发挥。也不是华丽词藻的堆砌,总之它不能矫揉造作,不能为艺术语言而艺术语言它必须符合动作的科学性原则,在这个范畴内寻求相适应的艺术语言。
总之,在舞蹈教学过程中,科学语言是基石,感觉语言起领航作用,而艺术语言赋予前两者以生命力,它们之间相辅相成,共同促进。但愿我们大家共同探索和研究艺术方面的修养,抛弃那些陈旧刻板的、缺乏科学性的、词不达意的甚至没有教学效果的语言。以科学的语言正确运用感觉的、生动活泼的、富有教学效益的语言,使我们的在教学上更上一层楼,为艺术教育事业增光添彩。
舞蹈教师的教学感谢信篇十七
为了丰富学生的课余生活,进一步推动校园文化建设,营造良好的艺术氛围,展现我校师生的良好精神风貌,让同学们展示才华、锻炼能力、提高素质,使舞蹈社团能真正成为推动校园文化建设、增强校园文化氛围、提高校园文化品位的广阔舞台。
二、社团任务。
通过每周一次的训练,要求学生在学期末掌握一定的舞蹈知识,软度、开度得到一定的训练,在音乐舞蹈中表现美、感受美,尝试不同风格的舞蹈组合,重点排练一个舞蹈参加镇江市中学生文娱汇演。在进行技能技巧训练的同时,激发孩子们的创造性思维,增强自信,学会展现自我。
三、活动措施。
舞蹈社团的活动必须与音乐教育的基本任务合拍,坚持普及与提高相结合的原则,面向全体学生,做到在普及的基础上提高。凡参加舞蹈社团的学生,不论水平高低,要保护其积极性,使其认识到兴趣小组活动的意义和作用,从而主动积极地参加。在活动过程中,教师要精心组织,实施分层指导并采取多种形式,因材施教,因人而异,让学生产生强烈的求知欲和竞争感,使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由地发展。
四、培训内容及课次安排。
培训目的主要是以培养学生的兴趣、增强学生身体协调能力、审美能力,陶冶学生情操。在训练内容中,每节课都会穿插基本功训练,之后会选择成品舞蹈进行学习,具体安排如下:
五、活动时间:
每周三第8节课。
六、活动地点:
学校舞蹈训房。
七、指导教师:
尹春霞。
八、活动内容及具体安排。
第二周、第三周:舞蹈基本动作与技能训练:头颈部练习、肩部练习。
第四周:舞蹈基本动作与技能训练:肘部练习、腕部练习。
第五周:舞蹈基本动作与技能训练:臂的摆动、绕环和波浪练习。
第六周、第七周:舞蹈基本动作与技能训练:大腿、小腿、膝盖、脚背。
第八周:舞蹈基本动作与技能训练:下前腰练习、下后腰练习。
第九周:舞蹈基本动作与技能训练:下腰练习。
第十周、第十一周:舞蹈基本动作与技能训练:拧腰转体练习。
舞蹈教师的教学感谢信篇十八
在教学中教师会常常教幼儿学儿歌,儿歌句子简单,记起来也特别容易,可是我发现每次教幼儿读了好多遍,幼儿最后还是记不住,或记得不太清楚,为此事我很多疼,我烦死了自己的教学方法,发现教幼儿学儿歌都是口传,枯燥的读儿歌,让幼儿对学儿歌的兴趣大大的下降,兴趣不高,也不愿意用心去记,在我百思苦想中,想到了一个办法,想下节上课试试。
铃声响起了,幼儿们都回座位坐好了,根据儿歌的意思,我在黑板上画上了四幅画,在学儿歌之前,我和幼儿共同理解了画的意思,边看图边说儿歌,幼儿看着新奇,学儿歌时也提高了学习兴趣,在教授几遍后,幼儿们既然记住了儿歌,在朗读和学习进度方面,都有了大幅度的提升。
有的时候,教学方法不对,让课堂变的枯燥乏味,幼儿的兴趣下降,教师要多多的去思考,课堂上所发生的事情,有句话说的好,事出必有因,新的教学方法,会让幼儿学知识的速度变快,学的越好,记得越牢。
舞蹈教师的教学感谢信篇十九
回答这个问题,要求考生能客观地评价自己是有一点困难的,但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回答.不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚的态度对待自己的缺点也可以成为优点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取精神.面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。
一个成功的自我介绍,就好像一个吸引消费者眼球的广告词,能在短短的几分钟内,既要针对消费者的需要,将自己最好的一面展现出来,给消费者留下深刻的印象,又引发了他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢?巧妙而自然的介绍顺序。是考生必须要重视的因素,它是体现考生逻辑思维能力的一个方法,是一个成功的自我介绍不可或缺的。那么又如何达到巧妙而自然的效果呢?第一,突出重点。考生在答题的时候,一定要注意以教师考录的要求与测试重点来组织自我介绍的内容。也就是说。考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做一个有心人。在作自我介绍的时候,做到重点突出,一些与考试无关的内容,即使是你引以为荣的强项.也要毫不客气地舍弃。
第二。层次分明。进行自我介绍的时候,大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己,但是很多考生在向考官介绍自己的时候,处理不好各个优点之间的逻辑关系,这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生,优点和缺点之间缺乏适当的过渡,也就是说,在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直接表述缺点,显得非常突兀。
教师是一份清贫的职业.比起某些高收入的行业,确实是囊中羞涩,不好意思和别人谈论自己的工资。但是既然选择了这份工作,就应该遵守职业道德,认真履行自己的职责。因为我们工作的对象是我们的下一代.祖国未来的建设者,我们有责任教育好我们的孩子。培育好祖国的花朵,就是爱国主义的具体表现。
我会选择教师职业主要有以下几个原因;
首先.我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的学生,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的.但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给学生们,看着他们一天天的进步,很欣慰.也很高兴,和他们一起去研究讨论问题,我觉得很愉快。
其次.我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家,我的父亲就是一名教师.父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。
待稳定。心平气和地工作与生活。所谓善待,一是珍视“现在”,享受工作乐趣;二是不断进步,与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。
我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。还有我的性格更适合做老师,我有耐心,并且做事认真,最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的,我只想脚踏实地做好教师.做一平常人、做一寻常事,尽心而为。
3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?【参考答案】。
做一个老师所要具有的基本素质.温家宝总理给我们做了最好的解答。
一要充满爱心.忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友.成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为规范。教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交流,人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚.才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己,育人者必先律己。我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
4.你认为如何才能做好班主任工作?【参考答案】。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位,将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来,做好班主任工作需要做好以下几点:
首先,要有良好的思想道德素质。包括:热爱教育事业,具有高度的责任心:尊重学生的个性和意见,平等对待每一位学生:
其次,自身要练好“内功”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设.班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
第三,是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论,建设健康向上的班级文化。要善于把握与引导.着力营造浓厚的学习氛围,注重学生自主学习能力的培养。
第四,通权达变、会爱学生,精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格与基础不同.班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评.都是班主任需要掌握的。
第五,要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大.效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校、家庭的德育工作的统一战线。
5.请你谈谈对教师的主要职责的理解。
【参考答案】。
教师,是太阳底下最光辉的职业;教师,是人类灵魂的工程师。儿童是祖国的花朵。而教师就是辛勤耕耘的园丁,是人类文明的传播者,是儿童知识的启蒙者。怎样来理解这一光辉职业?又怎样来理解教师的职责呢?我就在此谈一些自己浅显的理解。
首先,师者,人之模范也。作为一名人民教师要热爱学生、诲人不倦。教师应热爱每一个学生.对所有学生不歧视、不偏爱、不讽刺、不体罚,尊重学生的人格、个性等。尽量为学生提供一个宽松、愉快的学习环境。关心学生,了解学生。俄罗斯著名的教育家乌申斯基说:“如果教育家要从多方面来培养人,那么他就应该从多方面来了解学生。”所以说,教师只有全面的了解学生的学习、生活等情况。才能从实际出发,取得良好的教育效果。尊重学生、信任学生。尊重学生就是要尊重他们的人格、个性和自尊心,还要充分信任他们,要相信他们(特别是问题儿童)经过学习是能进步的。成人尚且犯错误.何况是成长中的儿童。而教师的责任就是帮助儿童发现并改正缺点.从而取得进步。热爱学生的同时还要严格要求,做到循循善诱,诲人不倦。
其次,师者,传道授业解惑也。新世纪教师的职责不应只是教书育人这么简单。教师是学生心灵的陶冶者。教师应引导学生明辨是非、善恶、美丑。教育学生从小就有一颗美好的心灵。是学生知识的启蒙者,是学生健康成长的引路人。努力改进教学方法,提高教学质量。“教无定法”。如果在教学过程中。所有的方法都是千篇一律的,那么,这种教育还有什么趣味可言呢?又怎能指望你的学生认真听讲、努力学习呢?所以,力求作到教学方式方法多样化、趣味化是很重要的。
再者,教师要时刻提高自身素质,更新知识结构。加快前进步伐,适应时代要求。
当今世界一个飞速发展的世界,时代在不断进步,经济在不断发展。知识也在不断更新。作为一名教师,我们不能安于现状,而要努力进取,不断学习。教师虽然不是时代潮流的引领人,却是时代进步的奠基人。教师应把教育事业放在第一位,为祖国的教育事业作贡献!让我们努力跟上时代的需要。做一个合格的新时代人民教师!最后,我觉得教师职责可以归纳成:教书育人、为人师表、长善弃恶、开智离愚。教书就是开智离愚,育人就是长善弃恶。这几个字,既概括了教师的主要职责,也概括了教育的主要功能。
6.教师这个职业有发展前途吗?【参考答案】。
值。在当今中国社会,教师作为一种职业,还不具有足够的吸引力,诸如待遇不高、工作繁琐、心理压力大等等,这些都是不争的事实。但是在我看来教师职业也有发光点;也是有前途的!首先,教师是一种很崇高和神圣的职业。当老师并不简单地是向学生教授书本上的知识。学生从老师那里更多的是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形下,老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视。不仅仅给教师更高的社会地位也给教师更好的进修机会。
其次,我看到在许多城市居民的消费支出中,教育消费占第一位。2012年两会报告中提出教育投入将占到gdp的4%,这表明国家已经越来越重视教育事业的发展,在不久的将来,教育行业将会得到快速的发展。所以我认为教师这个职业是非常有前途的。
教师这个职业是非常之特殊的,它不仅仅是个职业,更重要的它是个事业,要求从事这个职业的人要具备很高的道德品质。教师要适应先进的教育理念、要适应教育行业的发展,则要不断地提高教师的自身素质。在我看来,要提高教师的自身素质需要做到以下几点:
首先。要加强教师师德修养。教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人。孔子日:“不正其身,如正人何!”可见,教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期,面对这种形势,教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装头脑,自觉加强道德理论学习,发扬无私奉献的精神,处处以身作则。为人师表,真正做到:捧着一颗心来,不带半根草去。
其次,要优化教师知识结构。当前,知识发展的总趋势和新特点就是知识在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求,在具备扎实的专业知识的基础上,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师,才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合.真正做到对知识的融合贯通,提高知识应用能力,从而培养出适应时代要求的创新型人才。
再次,要增强教师创新能力。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此,教师应不断更新教育教学观念.大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上。还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正做到“常教常新”。
中.促进学生创造力的发展;要具有良好的情绪调节和控制能力,以良好的心境进入角色。要具有坚强的意志品质,教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质,就不能很好地完成教学任务。要具有较好的人际交往能力,创造出和谐的工作氛围;要能主动地适应和改善新环境.熟练地进行角色转换等。
8.如果你正在上课的时候,发现有个同学趴在桌子上哭泣,你怎么办?【参考答案】。
首先,老师要稳定好情绪,不要因为孩子的哭泣而去指责他,这样反而会伤害到孩子的心灵。
其次,作为教师来说,一定要关注这个孩子,不要漠视不管。要走到孩子的身边,轻声问孩子怎么了,简单了解情况后,安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心,这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时,要快速把全班同学的思想引回课堂,保证正常的课堂教学秩序。
最后,在课程结束后,在课余时间可以将这个孩子叫到办公室,仔细询问其哭泣的原因,了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。之后,给予孩子安慰或者问题解决的办法,帮助孩子消除学习或生活中的阴霾,重拾阳光的心情,除此之外,在今后的学习和生活中,也要多观察和关心这个孩子。
只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的,他才会开心地学习和生活。作为老师。看到孩子开心和快乐,自己的天空也会充满阳光和欢乐。
作为一名老师,课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情,我们必须要正确的给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况,现场肯定十分尴尬,我要冷静且妥善地处理好有关问题,维护好教师的形象,维持自己学生中威信。具体我会采取如下方法来处理:
首先,对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定,表扬他主动思考的精神,并鼓励全班同学向这位同学学习,多思考多提问,在不断的提问与解决中将知识消化掉,从而达到提高自己的目的。
其次,我会顺势将这道题说给全班学生,让大家进行思考,集思广益,也能给自己留出时间整理思路,解决问题。如果有学生提出自己的建议,我也会综合各位同学的意见将问题进行解答;如果该问题无法在短时间之内进行解答,且与当前所讲内容相关度不大,我也会把问题留给学生做课后思考,并告知学生我们这堂课的主题内容不在此,使学生能回归课堂主题。
在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。
在此次事情妥善解决好之后,我也会积极思考,在我们未来的课堂上,遇到学生提问是很正常的现象,面对问题,我们必须给学生较为客观全面的答案,才能更好的为学生答疑解惑,帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点,就需要我们在平时的备课过程中要有一个更加充分的准备,完善我们的知识体系,这样才能够更好应对学生们的提问,维护好教师形象,并树立教师威信,更好促成工作开展。
自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生,打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情,极大地影响正常的课堂教学秩序,所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况,我会这样处理:
首先.我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会直呼其名要求他们停止打架,回到自己的位置坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误.双方和好。
其次,在课下我会及时跟进,了解事情的原委。除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾,达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后,我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察,以保证他们能和好,并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中.老师的教育起到很重要的角色,如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾,这也是老师的职责之一。作为老师,不仅要教给孩子知识,而且也要教会孩子如何为人处事,这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
11.作为一名班主任,你会如何处理班上发生的偷窃事件?
【参考答案】。
导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西,控制不住行为的冲动;或是为了表达不快或苦恼;或是为了报复对自己不公的人;或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时,班主任要注意三个问题:把偷来的东西还给主人,找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下:
首先,告诉学生某一件东西丢失了,问有谁知道它在哪里,但不要提及“偷”字,指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写下字条来查明丢失的东西。这样做,是为了先帮失主找到其丢失的东西。
其次,如果知道是谁偷了东西,我不会告诉其他人,也不会在公共场合指责他,因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。
走了值钱的东西。而且这种行为不止一次了,我会告知校长及学生父母,结合学校和家长的力量来教育孩子。
其实,青少年在成长发育的过程中,难免会受到一些不良因素的影响,可能会去模仿而做错事,作为老师.则要妥善处理好这类事情,既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。
12.如果学生当面指责你,你怎么办?
【参考答案】。
作为教师,遇到这种情况千万不能急,急了会出乱,乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的行为更为重要。面对学生,教师的言行直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此.如果我遇到了这种情况,我会这样处理:
首先,面对这种情况,我会保持冷静,而不会回应过去,或者责骂学生,因为这样处理只会加深师生之间的矛盾。
其次,我会弄清楚为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会,在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法,如果是有什么误会,我会进一步了解情况,解开我和学生之间的误会。
最后,我会对该学生进行相关教育,教会他如果以后有类似的问题,可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师,对任何人都是一样,首先要尊重他人。
校园案件。
组织学生户外活动.保证学生人身安全和身心健康是第一位的,作为教师,必须以学生安全为第一要务。出现学生中暑的情况,作为活动负责人,必须及时处理,保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安置。具体如下来处理:
首先,安排其他学生暂且原地休息,并组织班干部做好人数清点工作,组织其他学生休息,避免发生混乱。同时,立即查看该学生中暑情况,将其安置到阴凉处休息,服用备用的藿香正气水或含盐的温开水,减缓症状;若情况较为严重,可直接送往附近医院进行治疗,并通知学生家长。
其次,查看其他学生身体状况,如其他同学也有身体不适情况,暂缓活动内容或降低活动强度,保证学生安全:如其他学生情况良好,则可以在处理好有关情况后,继续开展户外活动,并给大家准备好防暑降温的绿豆汤,保证大家的身心健康。
最后.在整个户外活动结束后,要进行反思和总结,在以后组织户外活动的过程中,一定要做好各方面准备,既达到活动效果,又保证学生安全。
14.假如你班上发现一名流感病例,你将如何处理?
【参考答案】。
防止传染痛蔓延是每个社会成员的责任。学校教师和学生在预防传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。学校传染病预防的基本原则是“早发现、早报告”。
如果班上发现有疑似患有甲流的学生,教师要将该学生的基本信息和发病情况上报给学校,学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控制中心报告,并为医疗人员实施检查提供便利。如果证实患有甲流,将转由医疗部门对该学生进行隔离。在此过程中,教师应该随时将孩子的病情通报给学生家长。
为了避免班级中其他孩子被传染,应该按照医疗卫生组织的建议组织班级其他学生参加检查,以保证没有疑似病例。
接下来,教师要采取适当的传染病预防措施。例如可以设置主题班会向学生普及在日常生活和学习中预防传染病的相关注意事项,并且鼓励学生多进行体育运动,提高自己的抵抗力。
中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所,而且也是社会的一个有机组成部分。学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。因此,在这次事件之后,学校和教师都要进行反思,加强学校传染病预防控制与健康教育,完善传染病防控体系与应对机制。保护广大青少年与儿童的健康。
15.假如地震突然发生了,请问你如何组织学生避震?【参考答案】。
地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一,其突发性强,破坏性大。对国家和人民生命财产构成了巨大的威胁。为了减少破坏性地震对学生带来的伤害,作为教师要有“一切为学生的思想”,迅速反应,带领学生脱离危险。
如果在教室上课时,地震突然袭来,我必须做到以下几点。
首先,我自己要保持冷静,同时鼓励学生让大家冷静不要慌张,并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边,或者墙角,双手护住头部,或者将书包顶在头上。将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开教室前后门,但一定要注意不能让学生乱跑出去。然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里一定要大声大喊“卧倒!别动!卧着别动!”等命令。
其次,等震感减小后,以防余震,要带领学生有秩序地出教室。可以让比较冷静沉着的班干部带队,自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。按照通道的宽窄程度,让学生们排成一至两路队列,靠着右侧按照疏散线路快步逃离,让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。
最后,当学生们从建筑物中逃离出来之后,应带领大家前往空旷的场地,不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近,在警报解除之前,应该保持蹲下,双手抱头的姿势。要立即快速清点学生人数,确保每一位学生都安全撤离。
总之,在带领学生避震的过程中,我一定要冷静沉着。并且不停给学生指示,这样可以保证控制住局面,使学生觉得自己能够应付一切,教师的沉着和坚定会让学生产生一种信任感,那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。为了让学生在灾难面前不惊慌失措,学校也应该经常组织避难演习。让师生进一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法,而且可以增强大家对安全的防范意识.提高抗击突发事件的应变能力。
16.假如你班的一位学生离校出走,你怎样处理?【参考答案】。
想尽办法去补救。
首先,我应在第一时间向学校报告情况。将此学生的具体情况汇报给校方,并与校方领导人一起联系学生家长。调查学生在家情况,与在校情况进行综合,看看是否能找到学生出走原因。
其次,我要发动班级学生和与该学生有密切接触的同学。了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。还可以查看学校大门录像,看看学生出走时有没有留下什么线索。然后协助家长一起寻找学生。如果短时间内不能找到学生,应立即向派出所报案,请求公安机关协助查找,并同时将情况上报上级教育行政部门。
最后,学生出走引返后,我要加倍关心和爱护他,还要教育本班学生不得歧视该同学,创造宽松和谐的环境,做好疏导工作。欢迎他重新回到集体怀抱。如果问题出在自己身上,还要进行自我反思,看看什么做法让学生误会,避免以后出现类似情况。
学生离校出走的情况应该积极预防,所以在平常我们要注意循循善诱,打开学生心灵的窗户,注意发现思想上的闪光点,摸准思想脉搏,不仅是严师更要成为他们的挚友。
组织管理。
17.你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设?【参考答案】。
班级文化是以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为物化反映。我会从以下方面进行班级文化建设:
第一.班级物质文化。我会从班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌等方面出发.进行合理安排布局,为学生建设一个舒心的班级物质文化。
第二.班级行为文化。班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。小学的队会,中学的班会等都属于班级行为文化。我会积极组织学生开展丰富多彩的主题文化活动、各种问题竞赛活动、社会实践活动等。我会积极以引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题,开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。
第三。班级制度文化。没有规矩,不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一核心,是良好班风得以形成的有力保证。我会设立有形和无形的班级制度文化,如建立班级守则。
第四.班级精神文化。在这方面首先应该形成班级凝聚力和集体荣誉感,其次应该形成正确的舆论导向和优良学风,集体需要一种蓬勃向上、争优创先、爱班好学的精神。另外,班级文化需要全体学生的巩固.只有使每一个学生对班级产生归属感,有一种恒久的生活准则和有效的运营准则,才能使班级在个体的力量之上向前发展。
力,双差班是完全可以转变的。
第一,了解班级的基本情况,包括班级人数,学生性格特征,学生学习情况及家庭情况等等。
第二,诊断找出差的原因。可能是原来的老师面临退休,放松了对学生的要求,也可能是班级中独生子女多,在家养成了娇生惯养的坏习惯,不爱学习,不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展工作指明方向。
第三,在心理上定好位。把准备做得充分点;多改变自己,少埋怨环境,以积极的心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点,发扬民主作风,取得学生的信任和配合。
第四,建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友,消除学生的戒心,让学生充满信心,让学生尽快的在心里接纳自己,拉近师生关系,倾听到学生的真心话。
第五,爱学生,永无止境。爱学生,不仅在口头上,关键要落实在行动上。最根本的一条,要从做人的角度,去尊重学生,尊重学生的思想,尊重学生的人格,合理引导,民主管理,以学生为本,关注学生的发展。
我相信,按照以上做法,这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能得到改善,受到同行、家长和学生的赞誉。
19.家长会前需要做的准备有哪些?【参考答案】。
成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。班主任应该借家长会激起学生今后学习的动力,让家长今后协助自己的工作。开家长会前做好充分的准备的工作.才能在家长会上游刃有余。准备家长会是一件十分细致的工作,我会做以下的准备工作:
首先,要做好欢迎家长的准备工作。我可以在学年初期就与学生家长建立联系,比如可以先送一份备忘录或计划书,让家长大致了解学生将要学习的内容,让他们感受到我很高兴能在该学期中见到他们,并留下自己具体的联系方法。
在家长会之前要给家长发出正式的邀请,郑重地邀请他们参与学生的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执,回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。
其次,布置好教室,营造一个宽松友好的环境。要保证黑板报或公告栏的内容是最新的,在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长,请家长坐在他们学生的课桌旁;为每位家长准备一个胸片并让他们戴上,自己也要戴上;另外,留一块地方来展示学生的作品或作业。
再次,我要充分做好发言准备。开篇要先致欢迎辞,然后介绍学校日常生活的概貌,包括管理方案、课外作业的办法,一年的学习计划等。感谢家长的参与,并让他们知道,他们可以就任何一个与学生教育有关的问题与我取得联系,提醒他们一有问题就及早联系,避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方作为一个“团队”合作的重要性。还要征询家长的意见,并乐于回答他们的问题,充分激发家长在家校合作中的主动性。
最后,我要注意体态仪表与谈话技巧,语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。
组织学生进行红色精神的参观活动,可以通过有关红色精神教育和红色基地的参观学习,使学生能了解过去革命的艰苦,树立艰苦奋斗、开拓创新的红色精神,更好的继承和传扬红色精神,树立牢固的爱国主义思想。我作为负责人,具体我会从以下几个方面来安排组织这次活动:
首先,我会制订相关活动方案,确立参观地点、参观费用(包括学生自费部分和学校承担部分)等事宜,并根据以往活动可能出现的情况,书写活动纪律和注意事项,上交校长审批。
其次,在获得审批通过后,将有关活动事宜发送给各个班主任,建立各班级通讯录,并要求各班主任事先召开班级会议,强调有关活动注意事项,尤其是纪律要求。
再次,联系参观地点,告知参观时间,便于红色教育基地方面能做好接待工作。联系相关车辆、购买相关应急药品等,并与有关方面确定有关行程内容。
参观当天,出发前我会认真清点各班人数,并再次强调注意事项,保证学生行程安全。参观活动结束后,可组织各班学生书写活动感悟,以便于了解活动纪律。在整个行程过程中.也会随时与各班主任进行联系,了解活动效果,也便于后续红色精神的进一步宣传。
最后,活动结束后,我会做好相关经费的结算工作,并就此次活动进行总结。对各班交上来的活动体会进行整理评比,将优秀文章在校宣传栏进行张贴,进一步进行红色精神宣传。
21.作为班主任,你怎样组织班会?【参考答案】。
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班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。班会一般分为定期或不定期班会,在班主任领导和指导下,以班级为单位,围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。作为班主任如何才能组织好班会呢?在我看来应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作:
首先,确定班会的主题。主题要有明确的针对性,要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发,应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机,即要善于发现并把握有利的因素,使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题,考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性,班主任务必调查研究,掌握班情。清楚学生近期关注的热点是什么,了解学生普遍对什么感兴趣,知道学生动机、需要、情感等心理特征。
其次,主题要有系统性。一个学期,一个学年,班级要举行多少次主题班会?主要内容是什么?应有全盘计划。
还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像,学生会提高积极性;联欢会上配上音响,学生更乐意表演„„这样全班每位同学都有事干.让他们觉得自己是班级的主人,这样的班会大家都愿意开。放手让学生参与,采纳他们合理的意见.让班会的形式的生动、活泼。且多样化,有利于增强教育的可接受性。
班会结束以后,要注意结果的反馈。班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取失败教训,为下次班会提供经验。同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的。还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定,对模糊的认识要及时澄清和纠正,将活动内容贯穿于整个教学.通过班会能使学生真正学有所得。
总之,主题班会的设计是一门学问,需要我们不断地去探索和研究,更需要我们不断地去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心,发挥自己的聪明才智,认真精心地准备,就一定能开好班会,使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中,引导学生向健康的轨道发展,让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。
德育工作。
22.学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理?【参考答案】。
作为老师,遇到学生无故缺课,经常迟到的现象,最要避免的是采取简单的惩罚措施,而是要及时找到产生这一问题的根本原因.才能杜绝这类问题的发生。
首先,可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟到入手,防止学生产生紧张对抗的情绪,可以从关心学生的生活入手。了解学生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问出发,近而找到学生不喜欢上课的原因。如果是学生生活中遇到了困难,导致无心上课,老师可以尽全力帮助学生解决生活难题,帮学生解决后顾之忧,这样,学生便能安心上课了。如果是因为学生对课堂不感兴趣,也需要及时反思到底是老师授课方法的问题还是课程内容不吸引学生,以便能找到相应的解决对策。
对学生晓之以理,动之以情,让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律的问题,更是对自己、对家长不负责任的消极态度,是解决不了根本问题的。如果是学生对授课方法不感兴趣,老师要及时调整教学方法、策略,课上课下多给予学生关注,逐渐激发学生的学习积极性,这样,学生便不会再出现无故缺课的现象;如果学生对课程内容本身不感兴趣,可以从学生的自身特点出发,找到学生的兴趣点所在,并以之为切入点,将学生的兴趣与学习内容本身建立关联,因材施教。
最后.要善于发现学生的“闪光点”,采取正面教育,积极疏导的方法,让学生认识到自身优势,重拾学习的信心。久而久之,学生对课堂的消极抵抗情绪便会消除,无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。
23.如何发现差生身上的闪光点?【参考答案】。
所谓的差生是教师对学生贴的一个“标签”,现在有的地方叫“后进生”或是“学困生”,是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发现这部分学生身上的闪光点,我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观,具体如下:
首先.学生观方面:每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思。
想品德暂时落后的学生.作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看,在学生一方面发展不好时,一定会有另一方面特别优秀。
其次.评价观方面:多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两方面,对学生进行学业及其他能力,如动手能力等多方面进行评价;在评价方法上,要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价,关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方.并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后.师生关系方面:教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察,多鼓励,并在班级生活中多关注“后进生的”发展。
孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委,而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的,如果老师都不给孩子一个机会,那么谁也不知道他在这方面是否有能力。“多鼓励,少打击”孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等,或许这颗星星便出尘闪耀了。
24.小明的考试成绩不理想。他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?【参考答案】。
小明会因为自己的成绩不理想而哭泣,这说明小明是一个上进的学生,对于这一点,我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力不够强。对于这个问题,我想分两种情况来处理:
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生。这样的一次“失败”,对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们:在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生,往往会滋生骄傲的情绪,这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,对生活失去信心。对于这样的学生,我会用一周的时间静观其变,他一般都可以自己调整过来.如果情绪依然低落,我找个时间同他单独谈话适当对他进行激励,告诉他:这点挫折都接受不了,可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人!如果小明是一个一直努力学习,却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导。首先,我觉得很有必要在讲解试卷的过程中,告诉学生:“这次的考试,可能有的学生成绩不理想,但这原因是多方面的.有可能是没有发挥好,有可能是学习方法不当,但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们勇于面对这次的挫折,在后面的时间里,分析自己有什么不足,及时调整学习方法,继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中,我会有意识地多看小明几眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作.我会找他单独谈话,和他一起他分析考试成绩不理想的原因,探讨一下学习方法,并且告诉他:“挫折是人一生中必然也必须经历的,但是面对挫折,我们不可以选择放弃,而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人!”也可以通过调座位等方式,找一个合适的同学对他进行帮扶,同时也增进同学之间的友谊和班级的凝聚力。
最后,我觉得作为一个班主任,要全面了解班里的每一位同学,针对不同的情况,采取不同的措施.才能真正起到帮助作用。
25.你教的学生很任性、急躁、不爱学习,你该如何办?【参考答案】。
而被剥夺了快乐,在急躁的状态下学习,缺乏认知的需要。那么,他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪,在我看来,教师要做好以下几点:
首先,老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。厌学的学生一般学习成绩较差。在学习上屡遭失败,常受父母的责备,老师的批评,同学的冷遇,因此在学习上就会悲观失望,自暴自弃,他们无法从学习上获得成就感和愉悦感,学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此,对于厌学学生,老师要耐心细致地对他们进行个别辅导,在课堂提问时,可以向他们提出比较浅的,简单的问题,答对了应及时表扬和鼓励,这样才能让他们重拾信心,觉得“我也能回答老师提问,我也能学好功课”,即使答错了,老师也不能埋怨和训斥。
其次,老师要树立新型教学观,创新教学模式,调动学生的学习积极性和主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系,建立一种新型的教学观:教——教会学生学习;学——学会如何学习。老师要尊重学生的主体性和能动性,把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过,学习是学生自己的事。无论老师讲得多好,不调动学生学习的积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。因此,要让学生真正成为学习的主人,从而从根本上解决厌学问题;此外,学习时间过长,学习任务过重.也是学生厌学的一个主要原因。
再次,老师让学生感受关爱、关注,为学生创设张扬个性、挥洒青春活力的舞台。古语说“亲其师,信其道”,师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。因此,老师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的前提下,进行分析归类。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得学生的信赖和配合。作为教育者,要用发展的眼光看待学生,经常鼓励他们进步,帮助他们端正学习态度,改进学习方法,调动学生的主动性,尽快从厌学情绪中挣脱出来。
最后,老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织“故事会”、“演唱会”、“朗诵会”、“体育竞赛’’、“小发明”等一系列丰富多彩的第二课堂活动,这样充分调动孩子的积极性和主动性,使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥,从而看到自己的长处和优点,获得成就感。
总之,学生厌学,教师有义务和责任帮助学生走出困境。教师要从不同方面创设能使学生重拾学习兴趣的条件.帮助学生重新找到学习的乐趣。
家庭、学校和社会这三种环境对孩子的教育起着非常重要的作用,对于家庭这个环境来说,如果父母离异,这将会对孩子产生影响,可能会使孩子性格孤僻、自我封闭,不合群,对于这种学生,教师要帮助这类学生走出阴影。作为教师,我会这样帮助他:
首先,我将与这个孩子谈心,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与他共同制定计划以改善目前的情况。鼓励他多与别人交谈:做到有话就说,有事就谈,多与老师交谈,说出自己的心里话:鼓励他多参加班级或学校组织的活动,多发展自己的兴趣爱好。
其次,与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解该学生的家庭情况及表现.并与家长沟通思想,共同商讨解决办法,帮助孩子走出心理阴影。
然后,发动班级其他学生积极与他交流,参加集体活动时,也主动与他合作,让他感受到班集体的温暖,鼓励他重新走到集体中来。
最后.和其他任课老师说明情况,结合其他任课老师的力量来帮助这个孩子。老师们在课上会多关心这个学生,会让他回答问题等。通过这类做法,学生会感觉到自己并不是孤独的,教师们都很关心自己。久而久之,他会渐渐敞开自己的心扉。
人际关系。
好的班风、学风,能更好带动班级学习型氛围,提升整体教学质量,帮助学生更好成长。我作为班主任,必须与本班级各任课教师紧密团结,就有关教学氛围、教学内容进行积极探讨,为本班学生提供最优质的教学氛围和教学内容。具体我会从两个方面搞好任课教师的团结工作:
第一,生活中主动关心照顾,形成良好的人际关系氛围。作为同事,如果有任课教师在生活中遇到什么困难,我会积极主动给予相应帮助,同时在学校组织的一些教师团体活动中,我也会主动参与,并主动与班级任课教师沟通,建立良好的人际关系。
第二,工作中主动联系任课教师,就班级管理、教学共同协商,做到各科目齐头并进。作为班主任,我要了解各科的具体规定和要求,同时也让各任课教师了解班级规定,并号召各任课教师有意识地统一要求、统一执行:在班级制度的制定。班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见。在各方意见的基础上。寻求最佳的方案;在遇到学生问题时,主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题,并认真听取他们对学生的看法和意见,及时督促学生改进,提升学生各科目成绩。
相信通过我的努力,通过各任课教师的紧密团结合作,我所带领的班级在各老师的精诚合作下,一定会取得很好的教学效果.学生也能在这种良好的氛围中获得更多更好的知识养分。
教师和学生之间会出现各种各样的矛盾,可能是教师自身问题,也可能是学生的不理解。如果我在领导桌子上看到了一封关于自己的学生意见信。我决不能拆开看或者打听其内容。我会放下文件,回到自己的工作岗位继续工作,而不能因为这件事而扰乱了工作的情绪。
首先,在做好工作的前提下,我会认真反思,是自己工作中出现了疏漏,还是学生对自己产生了误解。以工作为重,以学校的利益为重,如果是自身出现的问题,则要深刻反思自己,找出错误及时修改。如果自己并没有疏漏,而是学生对我工作的不理解,那也要注意从自己身上找原因,今后加强与学生的沟通和交流。
其次,我还可以向同事请教,真诚地请他们为我提意见,请同事指出我工作中的不足。
如果领导过了一段时间没有找我谈话,原因可能有以下几种:
第一,可能是领导正在花时间核实意见信中的内容。我对此应当不好奇,不打听,不干扰领导的工作。同时自身做好反省和改正工作。如果领导根据核实的情况对我做出了批评或者是处分决定,我应该完全接受.并且严格执行。
第二,领导认为我的失误或者不足并未影响基本工作,出于保持团结,爱护下属,避免给我压力,给我空间和机会考虑,希望我自己反省和改正。因此我必须深刻地反省自己的工作,马上改正。同时,我必须在反思和作出调整后及时向领导汇报我的思想情况和工作状况,请领导进一步提出改进的意见.让领导知道我的努力。
第三,有可能是领导经过核实后发现意见信反映的情况不属实,因此没有进一步追究此事。即便是这种情况,我也要认真反思自己的工作为什么会使学生产生意见和误会,和同事、领导以及学生做好沟通.随时听取他人的意见。
不管如何我只需要做好本职工作。将心比心,我相信,如果我把学生的利益放在第一位,学生是会看得到我的工作态度和积极性的。
在平时的工作中我会更加谦虚认真,与学生做好沟通交流工作,遇到不懂的事勤学好问,确保少出差错.更好的做好自己的本职工作。
家长到访,并且要求见校长,说明家长肯定有要紧的事情,遇到这样的情况,首先我应当热情接待那位家长,让他感觉到我的诚意,使他的情绪慢慢冷静下来。
然后我会耐心地向那位家长解释校长不在的原因,告诉他校长现在在外地开会,一时回不来,请他谅解。相信那位家长肯定能理解这种情况,不再坚持要求见领导。
这时候我会耐心地向家长了解他的意见,并做好详细记录,真诚地向那位家长保证会及时将他说的事情向校长汇报,让他相信我们会认真处理这件事,给他一个满意的答复。之后我会根据这个家长反映的情况进行调查,包括向学生和学校其他人员调查情况的真实性,以及事件发生的具体时间、地点、造成怎样的后果,做细致的记录,并将记录的数据整理成详细的材料。及时的向学校领导汇报这件事,将整理的材料交给领导,以便领导全面的了解整个事件,根据实际情况做出正确的指示。
最后我会及时的告知那位家长领导的指示,把整个事件的处理情况详细地告诉他,对于不明白的问题耐心向他解释清楚.直到家长对我们的工作感到满意为止。事后,我会及时总结经验、吸取教训,以后碰到类似的问题,争取处理得更好。
30.你班一位“问题生”的家长不配合老师工作,你怎么去处理?【参考答案】。
家长不配合老师的工作,一般有许多情况。可能是他们要么忙于生计没有时间配合老师的工作,可能是他们根本不懂得怎样去配合老师的工作,也有可能是自己与家长没有沟通好。
这样做。
首先.要给足“问题生”家长面子,让他感到被人尊重的快乐,使其愿意和我交流。比如在公开场合,我要主动先和他们打招呼,在人多的时候,总是夸他们的孩子。这样他会觉得教师在关注自己的孩子,心理便对自己的孩子有了信心。
其次,在邀请家长来学校前,一家要认真思考要和家长谈什么,怎么谈。家长都很忙,如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来,不仅是对学生不负责任,更是对家长时间的一种浪费。家长到校后热情招待。先询问家长孩子在家表现,再告知家长孩子在学校的情况,要表扬孩子,也要指出不足,最后告知家长学校需要家长从哪方面配合,怎样配合。同时还会定期电话回访,或者短信鼓励、指导。
再次,当家长和孩子起冲突时,严重的孩子离家出走,这时我要积极地帮助家长想办法,和他们一起解决问题,帮助他们和孩子谈心。我认为良好的家庭教育,是学校教育成功的前期。如果有专业的培训机构,把家长的培训纳入行政管理,学生家长便会接受到更为科学的教育方法。就能对孩子进行更为有效的教育和指导。
最后我们作为教师要提高自身修养,科学治班,以理服人。我们在遇到家长不配合时,也要检查一下自己,有没有不打招呼留学生在学校,让家长在家苦苦等候?有没有学生一次不带作业,让家长立刻送到学校来的行为?有没有给家长打电话时颐指气使,让家长觉得你高高在上呢„„这些行为是做教师的不良行为,在自己做错的情况下,怎么能要求家长配合你。所以,作为教育工作者,要想对方之所想。推己及人,多换位思考。
综合分析。
31.怎样理解教育公平是社会公平的重要基础?【参考答案】。
党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。这就表明,促进教育公平,在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。
第一,教育涉及千家万户,惠及子孙后代。教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展,促进社会公平正义,说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平。
第二,教育公平面临的突出问题,主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映,也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间.义务教育的师资和办学条件的差距不小,部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管。
第三,把促进教育公平作为国家基本教育政策,是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,促进社会公平牵涉面特别广,只能尽力而为、量力而行,促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精神,按照国家基本教育政策,“办好人民满意的教育”。
32.你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?
【参考答案】。
舞蹈教师的教学感谢信篇二十
舞蹈教学是一项充满挑战性的工作,作为一名教师,我有幸从事了多年舞蹈教学工作。在这个过程中,我积累了丰富的经验,并不断反思和总结。通过这些反思和总结,我深感舞蹈教学需要教师具备一定的专业知识和技能,同时也需要教师有敏锐的观察力和耐心,以便更好地引导学生掌握舞蹈技巧和展现自己的艺术感悟。
第二段:教学技巧与方法。
在舞蹈教学中,我发现了一些行之有效的教学技巧和方法。首先,我注重培养学生的基本功,不仅要求学生掌握正确的舞蹈姿势和动作,还要关注学生的形体训练和柔韧度提高。其次,在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,通过创设情境、引发共鸣和合理分组等方法,让学生更有动力去探索和表达自己。此外,我还积极运用多媒体技术,利用视频和音乐等资源丰富教学内容,激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
第三段:观察与反馈。
作为一名舞蹈教师,观察力是非常重要的一项技能。我时刻保持对学生的敏锐观察,感知他们的动作细节、姿态和表情。通过观察,我能够为学生及时提供正确的指导和反馈,帮助他们改进和完善舞蹈技巧。同时,我也注重与学生的沟通交流,通过询问和倾听,了解学生的学习心得和困惑,从而更好地调整教学策略和方法。
第四段:情感与艺术表达。
舞蹈是一门表达情感和展示艺术的艺术形式,作为舞蹈教师,我不仅要培养学生的动作技能,更要引导他们发现自己内心深处的情感和表现欲望。在教学过程中,我鼓励学生积极参与课堂表演,尝试不同角色的表演和音乐风格的舞蹈,帮助他们开拓舞蹈艺术的视野和表达能力。通过创造积极的教学氛围和开放的交流方式,我希望每一个学生都能在舞蹈中找到情感的出口和艺术的灵感。
第五段:结语。
通过多年的舞蹈教学实践,我深深体会到舞蹈教学需要教师不断学习和成长。在今后的工作中,我将继续提高自己的教学技巧,不断丰富教学内容,激发学生的学习兴趣和舞蹈热情。同时,我也希望能够与更多的舞蹈教师进行交流和分享,互相学习、共同进步,为培养更多优秀的舞蹈人才做出贡献。舞蹈教学是一项充满挑战性的工作,但也是一项充满乐趣和成就感的事业。让我们一起努力,为舞蹈事业的发展贡献自己的力量!
舞蹈教师的教学感谢信篇二十一
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一,它是人类传情达意的产物,它符合人类身心需要的本质特征,具有愉悦身心,健美肢体,联络情感和团结群体等功能,成为人们生活中一个不可缺少的部分。接下来小编为你带来幼儿园舞蹈教学总结,希望对你有帮助。
时间过的真快,转眼间一个学期即将结束。在这充实又忙碌的学期里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期做个总结,也利于今后的工作做的更好。
小学阶段,学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动,可以促进他们的智力发育,增长他们的体力,增强他们身体动作的协调性,同时陶冶学生的性情和品格,通过长期的舞蹈训练,可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质,这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
本学期教授班级有学前(1)班,三年级(5)个班的舞蹈课,可以分为两个部分,一是舞蹈基本训练部分,二是舞蹈教学部分。现将本学期舞蹈教学工作总结如下:
在教学中,我们也尝试创建了“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式。
我们所构建的“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式,是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架,它是依据教学过程发展规律而形成的`一个正向的线性结构。该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段:欣赏—模拟—学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节:欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。
(1)欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段,它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解,为后面阶段提供背景和基础,培养学生良好的欣赏习惯,激发学生对舞蹈的兴趣。
(2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段,其要点是认知激活、定向准备,即要使学生在此阶段,从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态,积极主动地去摄取知识,激发对舞蹈的兴趣,从而达到对学习目标的理解。
(3)“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作,促进学生对美的认识和追求。
其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏,对美产生直观的、初步的印象,同时培养他们对音乐的感受能力,使他们在情感上产生共鸣,全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中,从而受到春风化雨般的感染和陶冶。
(4)模拟。
模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段,该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿,使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。通过模拟阶段,使学生了解舞蹈的思想性、艺术性,让学生的舞蹈想像力受到充分启发,使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。
(5)学创。
学创阶段是充分发展学生个性,启发他们想像力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上,初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。
根据教学实践,我认为要上好舞蹈活动课,教师要做好以下几点:第一,教师精选教材,难易适度,富有儿童情趣;第二,教师示范准确,富有感染力;第三,教师加强具体指导,及时纠正错误;第四,练习时间适度,动静交替,形式多种多样;第五,教师给学生创造表演的机会,增加舞台实践经验,提高学生学习舞蹈的兴趣,使之能持之以恒地学习下去。
本学期五月份本人上了一次组内的公开课,自己精心的备课以及老师们给的宝贵意见。本学期的公开课很顺利的完成。在这也感谢校领导能给我这次学习的机会。
让我从中成长并进步了不少。在以后的工作里,我要不断努力创新,认真备好每一节课,认真上好每一节课。让孩子从中学到更好更精的舞蹈课程。