提升教学质量,对学校、教师、学生、都有着很大的重要性。提升教学质量可以改进学生的能力,促进学校的可持续发展。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇一：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

尊敬的各位领导：

上午好！

我是来自__完小的__，现担任学校教务主任一职。我们学校现有一至六年级共六个教学班，共86名学生。关于学校的教育教学质量提升策略，我们立足学校实际情况，展望教育教学发展前景，作出了系列的思考和探讨，接下来，归结为三个方面，从三个“提高”进行分享。

第一，提高课堂教学质量，加强常规工作管理。首先，加强对老师的听课指导。教师必须硬性完成学期要求的听课数，课后授课教师与听课老师要加强交流，实现有效听课。其次，学校定期开展教研活动，组织定期集体备课，发挥集体智慧，实现优秀资源的共享。开展同课异构活动，挖掘个人智慧，借助集体力量，生成优质课堂。最后，落实作业管理，每日登记家庭作业，在办公室进行公示，每个月对学生进行口头调查，结合每日作业公示，形成书面反馈，及时发现作业内容和时长的问题，切实减轻学生作业负担，督促科任教师提高课堂教学质量。

第二，提高有针对性的学生辅导工作，贯彻落实“因人而异，因材施教”的以生为本原则。鉴于我校学生人数比较少，从学校实际情况出发，一方面，老师可以对学生进行分层辅导，主科老师针对学生原知识和能力的情况设置分层次的不同的辅导目标，另一方面，老师可以对个别学生进行分时间段辅导。同时，辅导老师需及时做好辅导情况的登记。

第三，提高课后作业质量，少出现重复性、机械性作业，多出现个性化、精简化作业，减轻学生课后作业负担的同时，加强综合实践作业质量。首先，教师需要真正意识到作业设计优质化是双减的产物之一，也是双减的重要内容之一。同时从学生的学习出发，作业也是学生的一种学习，完成作业意味着完成小单位的学习。

其次，对于教师而言，作业是教学的延展，是教学的重要组成部分。在作业设计方面，我们应该给予它和课堂平等的重视。接着，最主要也最核心的部分是——作业该如何设计？

以语文为例，语文作业的设计可以分为两部分，课内知识的“20%部分”和素养提升的额“80%”部分。

关于课内知识的“20%部分”的作业设计，有以下要点：1。注重常规，围绕字词句段篇的基础知识的巩固与关键能力的提升设计作业。2。具体做法：勾选部分完成，减少重复性习题带来练习负担3。形式：预习作业（引导性作业）+随堂练习+课后作业（诊断性作业）。关于预习作业设计：①预习作业——作为引导性作业，作业设计要和课堂教学、语文要素紧密联系。②完成形式：第一种，家庭独立完成，学生借助自评表进行自我鉴定。第二种，正式学习之前，安排集体的预备课完成。同伴合作之后，同伴互评。关于随堂练习设计：充分考虑教科书中“自读提示”中的学习指令。关于课后作业设计：要区分结果的能力层级，实施更为精准的评价。

最后，作业设计形式不要局限于表单，设计中要有指导和学习过程，设计要有层级，理解和运用层级的作业多设计，始终铭记学习的一贯性。对于每次作业，我们都要及时进行精细的批改，发现学生学习过程中存在的问题，迅速调整教学方式，帮助学生突破重难点，习得知识，掌握能力。因此，可见有效的作业设计在帮助学生提升素养的同时，也能反哺教师的课堂教学。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。在认真思考的基础上，还需加强实干，方能守护学生更健康更快乐地成长！以上就是我们学校的思考和分享，感谢各位领导的倾听，敬请指正！谢谢大家！

篇二：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

正确的行动，是提高教育质量的最好方法

老师们：

大家好！

近来，我们在不断地调整每周例会的开会时间及形式，目的是让我们更好地工作。今天例会，我们来谈以下几个问题。

一、正确认识花垣小学

老师们，长期以来，花垣小学被人称为我们县小学教育的“龙头”，近来来，花垣小学的发展受到了前所未有的挑战，从兄弟学校的发展看，我们已不是“龙头”了！不转变观念、不换脑筋，花垣小学脱离一流学校序列的时间不会超过3年！我们每个花小人都要高度警惕，认清形势，看到我们存在的短板与不足，紧跟时代发展要求，始终站在为落后地区教育探路的前列。

二、遵守教育基本常识

老师们，教育是门复杂的、塑造人的美好灵魂的科学，有基本固定的常识与规律，我们教育人，必须在遵守教育基本常识的基础上寻求创新，在某种程度上，遵守教育基本常识就是一种创新！

遵守教育基本常识，我们要抓好阅读。

湖南省双峰县是个贫困县，他们不仅在国家义务教育质量监测中取得优异成绩，他们的高考同样取得优异成绩。贫困的双峰县为什么能取得如此优异的成绩？据说，他们14年如一日坚持阅读，他们的学生每天保证有30分钟时间用来阅读。

如果说双峰县的阅读工程令其他人感到新鲜，对我们来说一点都不新鲜！2010年秋，我在第二小学当校长时，就不遗余力地抓阅读，2017年7月16日，我们县加入了新教育实验区，新教育实验有十大行动以提高教育教学质量，双峰县只是把十大行动中的第一大行动——营造书香校园，抓到位了，所以他们取得了优异的教育教学成绩。

双峰县相信阅读的力量，大抓阅读工程，长期坚守，所以出成绩了，我们虽也相信阅读的力量，大抓阅读工程，但只是极少数人的坚守，总体来说，我们缺乏恒心，左右摇摆不定，导致“好武器”在我们手上当成了火棍、“好车”时常在我们手上开下坎！

新教育实验的“营造书香校园”非常成熟，在全国很多学校取得了成功，读什么书、怎么读书、什么时间读书、怎么指导读书、怎么评价读书的效果等，都有非常好的经验。

要让阅读爆发出强大的力量，首先我们要相信阅读的力量，我们要踏踏实实去读书！

遵守教育常识，我们要抓好写作。

老师们，“真正的思考是从写作开始的”，我们的思考不深、不全、不力，与我们缺乏写作有很大关系，不论是学生，还是老师和家长，都一样。要抓好写作，老师必须先行！每天读一点，每天写一点，老师不做榜样，谁来做榜样？校长不做榜样，谁来做榜样？我们在写作上，必须立即行动起来了！不要闭着眼睛就否定一切！

以发展的眼光看，教师的阅读与写作，以后很可能要与评优评先、职称评定等挂钩，至少在同等条件下，要优先考虑！

前几天，我们学校选派12名老师赴杭州参加教师阅读培训，从参加培训老师反馈的信息看，老师们收获巨大，老师们说，必须改变观念了！

遵守教育常识，我们要抓好习惯的培养。

老师们，我们把好习惯细化为12种具体的行动，并一一落实到位。今天的升旗仪式上，政教处主任龙丽霞主持了国旗下讲话，重点讲不要乱丢垃圾，开学以来，龙丽霞主任已经讲3次了。今天早上我6：57进入校园，7：45到校门外的花小路查看卫生情况，只有零星的几个小垃圾，效果非常好。升旗仪式结束后，我和吴满英老师说，丽霞主任的动员效果比我强多了，一年多来，我讲了很多次不要乱丢垃圾，效果很好，但丽霞主任讲的效果比我更好！

好习惯的培养，也要讲究艺术性！

遵守教育常识，我们要抓好实践活动。

实践活动是教育教学内容的重要组成部分，也是教育教学活动的重要方法。抓好实践活动，就是抓教育教学质量，这一点，要引起我们的重视，特别是小学阶段更应该抓实抓好实践活动。

遵守教育常识，我们要抓好写作。

课标讲的是我们教育教学活动的内容、标准、方法，是我们教育教学活动的指南，离开了课标，我们的教育教学活动是盲目的。所以，抓教育教学质量，必须先学好课标、用好课标！

遵守教育常识，我们要抓好课标的学习。

评价是指挥棒，命题是指挥棒的核心。命题的依据是课标，脱离课标的命题是瞎搞！随意拔高或降低课标要求的命题行为，也是瞎搞！以课标为依据，抓好命题，让教、学、评保持高度一致性，是我们提高教育教学质量的根本保证。

有人说，一年来两个学期的语文期末考试命题深了、阅读与写作的量大了。

事实上，这两次语文期末考试试卷，是根据课标及去年5月25日国家对四年级的语文质量监测试卷来命题的，题目不深，阅读与写作的量也不大，只是与我们多年来的命题方式及量相比，确实深了、大了，说明多年来我们的命题有严重的降标、减量问题！

老师位，国家义务教育学段的质量监测包括学生笔试、学生问卷、老师问卷、校长问卷、机关相关人员问卷、教科研等单位的问卷等内容，不要窄化为学生的笔试分数，国家义务教育质量监测是综合评价，不仅仅只是对学生的笔试评价，这一点，我们千万要注意，大家都要学习！

三、抓好当前四件要紧事

老师们，当前我们要做好以下几件要紧事，一是严格落实教学常规，二是深入学习课标，三是完善学科习题库，四是重构花垣小学质量体系。

老师们，花垣小学已处于发展的十字路口，我们要成为花垣小学坚定的积极建设者，不当拆墙者。雷峰塔的倒掉，不是自然力的破坏，而是被人一点一点地拆掉底层的砖而倒掉的，我们要引以为戒！

老师们，“想的都是问题，做了才有结果”，我们行动起来！

谢谢！

篇三：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

发挥优势补齐短板推进教学向高质量发展

01我们的优势

1、领导团队高度重视教育教学质量。教育是良心工程，教学是专心活动，教学质量高低是一个学校强弱的关键核心指标，强校受人追捧，名师受人敬重。一直以来，我们学校领导团队高度重视教学教学工作，对教育教学既有胆识卓见，深究教育教学，系统的思考，全力推进。又能身先士卒地示范，亲自安排教育教学工作，系统部署教研教改。也有潜心问道的实践，亲自领衔开展教育教学研究，与师生一同，齐抓教育教学提质。

2、教师团队教育教学经验丰富。我校教师年龄结构相对较大，其优势是教育教学经验相对丰富，加之学科专业功底扎实，在实际教学过程中全力践行先教育后教学理念，教育学生诲人不倦，教学要求精益求精，工作任劳任怨，历年来，取得了极为良好的教育教学成绩。

3、学生团队奋发向上勤于努力。老师们厚德载物、励志笃行的校训引领下，对学生严格要求、具体引导，教育教学目标明确。学生管理严管厚爱，在课堂教学中关注全面、全体和全员发展。学校和教师是否敢管、能管、善管，是一个老师是否得到尊重，一个学生是否敬畏，是一所学校办学是否成功的关键。敢管是一种胆识，能管是一种管理自信，善管是一种管理艺术和智慧，只有三者有机结合起来，促进学生奋发向上，努力学习，才能促进其教育教学质量稳步提升。

4、齐心协力，携手共进。所有老师齐心协力，教育教学积极争取家长力所能及的支持与配合。携手共进，抱团发展，同事之间相互帮助，相互支持，共商策略，促进学生积极主动的参与，形成了强大的教育教学合力。

02我们的短板

1、学生基数超大，生源素质层次参差不齐。大多数班级学生人数严重超载，导致老师掌控课堂的难度增大，管理学生的工作复杂，课堂教学的效率较低，开展全员辅导困难，作业批改讲评工作量大，教学实效性不高；

2、师资严重不足，且年龄结构偏大，专业结构极不匹配。因为如此，音乐、美术课等没有真正落实到位，语文、数学、物理等学科教师是凑数顶用，导致我们的课堂教学质量大打折扣，教学良性可持续高质量发展受到极大冲击。所以对外我们必须举全校之力，争取教师调入，对内我们必须加强现有教师的培训培养，真正增加我们的教师数量，提高我们的师资水平。开足开齐课程，满足学校教学提质的需要。

3、多数老师的现代信息技术水平不高，教学方法相对落后，穿新鞋走旧路的现象严重阻碍教学质量提高。针对这一情况，我们必须下大本钱购买信息技术教学设备，并加强现代信息技术的培训，改变我们的教学方式，走教育现代化和信息化的道路。

4、奖惩机制不够完善，别个教师的教育教学缺乏积极性。个别教师态度不端正，工作敷衍塞责，教学准备不充分，教学水平低下，教学效果不好，教学质量不高，这是制约我们教育教学提质的顽疾桎梏。

03改革教学，补齐短板的八条建议

1、转变思想，端正态度。积极的思想，求实的态度，是我们有效教学的基础。教育教学工作是我们的饭碗，是我们安身立命、养家糊口和实现人生价值的本职工作。大家一定要把时间和精力最大限度投入教育教学之中，消除躺平，特别是“侧躺”行为，积极投身教育教学，消除一切负能量的不良影响。

2、充分准备，踏实备课。不打无把握之仗，不上无准备之课！备课时要充分研读教材，充分分析学情，选择切合学科实际和自身实际的教学方法，让我们的课堂更科学，更精练，更系统，更精彩有趣，能充分照顾不同学习基础的学生，尽力适应大多数学生的学习要求。

3、严肃纪律，严格监督。没有严肃纪律的班级是散漫的，不加以严格监督的学生是不自觉的。铁的纪律，是我们规范班级管理的条件，是学生开展有效学生的基础。没有纪律保障，缺乏严格监督，就一定没有持续有效的教学提质。所以，早读不到位，晚自习早退或混时间，放电影给学生看，平时作业不批改检查，测验的试卷不改不讲，上课无准备，随便乱上等，直接导致学生懒散、酣睡、拖沓、乱搞和放任自流，这些问题必须坚决反对和查处。

4、勤于学习，精通业务。与时俱进，思想前位，是对当下教师的基本要求。没有潜心学习（学专业、学技术、学艺术、学理念思想），何来的业务精通？何来的高质量教学？因此，精研教学业务（备、教、批、改、辅、评），提升专业修养，提高教学水平，精心打造优质常态课，形成自己独特的教学风格，是我们推进教学提质的唯一有效途径。

5、统筹兼顾，履职尽责。稳固的后方支持，是我们安心工作，潜心钻研，精心问道，推进教学提质的基础。因此，学会统筹家庭生活与教学工作方面的诸多事情，积极争取为自己的教育教学挤出更多的时间和精力投入到教学工作中，高效做实学生管理、教学准备、课堂教学、作业批改、测试测验、质量分析、培优辅差等工作。只顾家庭，不顾学校，不管学生，是工作失职！事有大小和轻重缓急，家里的事再大，不可能比柘木多学生的前途未来大，家里可以有急事，急事可以优先处理。如果因工作失职而出现事故，丢了饭碗，家庭生计就不保，生活就没有了安全感，人生更没有成就感。当然，如果只工作，不管家庭，导致后院起火，工作难以安心，也不会有很大的成绩，生活也不会有幸福感。

6、目标引领，高效教学。为班级管理和学科教学定位好目标，根据班级发展目标，有条不紊开展学生教育和管理，根据学科质量目标，推进有效教育教学。

7、团队协作，服务大局。干教育也需要大格局、远眼光、大手笔、宽胸怀、铁心肠和精作业。如果眼睛三步棋都看不准，心胸三个人都容不下，胆量三件事都不敢做，做事三天都坚持不了，天天专门喊口号，全当甩手老板，那必然一事无成。所以必须树立团队意识，抱团发展，高度协作，大处着眼，细处着手，用发展的眼光看待自己的教育教学，全力推进进行精细化教学，打造高效课堂，推进教育教学高质量发展。

8、知难而进，乘势而上。困难是客观的，提质是主观的，我们惟有主动出击，战胜困难，充分发挥优势，扬长避短，调动自己的主观能动性和创造性，全力破解教育教学中的各种困局，在危局中开新局，在危机中找先机，方可推进教学提质落到真正的实处。

04展望

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”只要我们强化信念，提振信心，就一定没有过不去的坎。只要我们精诚团结，抱团发展，就一定没有战胜不了的困难。只要我们奋发进取，携手共进，我们既定的“三个一流”目标就一定能够实现。老师们，让我们携起手来，为了既定的“三个一流”目标，不懈努力吧！

谢谢大家！

篇四：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

近些年来，在县委县政府、县教育局的悉心关怀和大力支持下，无论是小考还是抽测，不论是常规管理还是特色教育，实验小学都取得了比较可喜的成绩，但与有些兄弟学校相比，与昔日的辉煌相比，就逊色了不少，所以今天的发言，与其说是经验交流，不与说是对我们的一种鼓励与鞭策。

谈到教育教学，其实并没有什么妙招，无非就是安安心心的教、认认真真的学、实实在在的做，所有学校的作法也都大同小异。下面我就以《打好教学组合拳，着力提升教育质量》为题，通过泼三盆水、抓“三个一”，着眼三个字，向各位领导和同仁进行一个简单的汇报，不妥之处，敬请批评指正。

一、泼冷水：咬定一个目标不放松，唯“愿”

实验小学向来以“老”、“旧”、“大”、“优”四个字而著称。“老”是指其历史悠久，10月29日刚刚做了120岁生日，历史确实十分悠久了；“旧”是指老城区学校的校舍比较陈旧，我刚刚来到实验小学时，有人戏说除了校长是新的，其余都是旧的。不过这已成为了历史，在局党组的大力支持下，学校的校容校貌已焕然一新；“大”是指学校规模大，曾经一校四区近万名学生，即使是现在仍有近5500学生；“优”是指办学成果优异，教学质量突出与传统体育特色一直都是实验小学的两张名片，这是一代又一代实小人奋斗出来的成果，不说响誉全省，至少全市都是响当当、顶呱呱的。

毋庸置疑，昨天的实验小学，绝对是阳新小学教育的领跑者。但随着城区小学布局的重新调整，如今已今非昔比，往日实验小学的一枝独秀已不复存在。审时度势之后，我们就给老师及时泼了一盆冷水：昔日的凤凰今日变成了鸡！难道教育质量和传统体育这两块金字招牌就在我们的手中毁掉吗？无论风云如何变幻，无论历史如何延续，无论形势多么严峻，无论政策怎么调整，无论师资有何变化，无论生源如何下滑，丢掉了质量就砸毁了实小的金字招牌，就成为了实小的罪人！所以，我们必须始终咬定一个目标，那就是要教育质量！因为莫斯科从不相信眼泪！唯有咬定目标，并为之付出洪荒之力，我们才能在这种严峻的形势下，保住这块金字招牌，这是我们领导班子的共同意愿，也是我们全体实小人的共同愿景！唯有目标确定了，并且成为了全体实小人的共同愿景，我们才会朝着同一个目标，共同努力为之奋斗，全面提升教育质量的目标才能得以实现。

二、泼热水：抓住一套常规不放手，唯“实”

教学质量的提升不在一朝一夕，但在朝朝夕夕；教育教学不在花枝招展，只在一滴雨一个泡！所以，我们学校的教学管理，就需泼一盆热水：实验小学的教育教学既有很好的传统，更有一批个人素质过硬、业务能力很强的中青年教师团队，只要我们抓住教学常规不放手，实实在在，严严实实，就一定能达到预期的效果。

计划从实，可以借鉴，但不能下载，更不能全盘照搬；备课从实，除了青年教师，其他老师不必抄写教案，做无用功去应付检查，而将更多的时间与精力用在作业批改、有针对性的培优辅差等方面；课堂教学从实，暂且不谈高效课堂，首先必求有效课堂，我们学校也磨课、推优质课，但更多的是推门听课，听原生态的课，观看课堂教学的组织与落实情况；作业从实，既要符合“双减政策”的规定，又要行之有效，如果一味迎合政策要求或家长喜好而达不到训练的目的，那只能是舍本求末；培优辅差从实，以考核为依据，用数据说话，而不只是填填表、写写方案、做做记载；教学教研活动从实，春季学期的三月、秋季学期的十月是实小雷打不动的教学活动月（今年十月份校庆推至十一月），从选择活动主题、年级磨课、集中展示与评议，十几年甚至数十年如一日。

常规教学还有最为重要的一环，那就是抓督查促落实。任何好的制度、措施如果没有落到实处，那就是一纸空谈文。教务处制定了课堂巡查制度，对早读、午托、晚托以及常规课堂进行大力督查，查教师到位情况、查上课课堂效果，发现问题及时修正；同时，通过期中和期末两次常规教学检查以及平时的不定时、不定人抽查对教师备课、作业、培优辅差等各项常规工作进行督促。查阅全校两三百名教师的备课、作业与教学反思，这是董明红校长每学期的必修课！

三、泼温水：带好一支队伍不松懈，唯“研”

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一所好的学校，必然有一个好的教师团队；全面提升教育教学质量，也必然依托一支优秀的教师队伍。因此，教师队伍建设是提升教育教学质量的根本举措。

树大分岔，儿大分家。枝繁叶茂的实验小学，这些年来确实为城区小学尤其是新成立的学校输送了大量的优质教师资源，近乎成为了城区小学的孵化器，也一定程度上削弱了自身的师资力量，甚至是伤筋动骨。怎么办？铁打的营盘流水的兵，输血更能促进造血。所以，我们既不能怨天尤人，也不能坐靠等要，而是泼上一盆温水：以温水煮青蛙的理念，以教学教研为抓手，着力进行教师队伍建设。其一是以团建的方式，凝集人心；其二是以师德师风建设为着力点，净化师资队伍；其三是以学科组为单位，组建了三个教师发展中心，学习研讨、集备集研、师徒结对、互助互学；其四是依托教联体平台，既能相互学习，又能迫使老师负重前行。

有人问曰：廉颇老矣，尚能饭否？实小用120周年华诞庆典的主题答曰：峥嵘百廿载，青春正当时。我们全体实小人，一定不忘初心使命，始终会奔跑在质量提升的赛道上，为全县基础教育质量的提升，奉献实小的智慧与力量！

篇五：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

今天，我们__县教育系统在此召开20__年义务教育教学质量提升会议。受大会领导委派，我将代表富池中学作一个交流汇报，这一份沉甸甸的信任，让我倍受鼓舞。富池中学这几年，在县委县政府和教育局的关心、支持下，在全体老师的共同努力下，教学质量稳步提升。20__年我们富池中学中考综合成绩排名在黄石市站稳同级学校第一方阵；八年级学生在全县教学竞赛中荣获团体第一名；九年级教师团队连续二年荣获__县“优秀教师团队”光荣称号。2020—20__年富池中学连续3年被黄石市教育局授予“初中教育教学质量优秀奖”，是__县连续3年被黄石市教育局授予“初中教育教学质量优秀奖”的三所中学之一。

一切过往皆为序章，荣誉属于过去，未来的辉煌将由我们共同创造。富池镇党委和政府非常重视教育，改善了学校环境，提升了教师办公条件。去年富池镇党委和政府成立富池教育育才基金会，奖励富池学子，激励富池教师，掀起了富池重视教育的新高潮。作为富池教育的一员，面对新一轮的目标、新一轮的考验，我们深知责任之重大。

乡镇中学教师队伍老龄化严重，学科配置不平衡，生源良莠不齐，怎样用好有限资源，走出一条高效“培优辅差”的新路径，需要我们共同努力和探索。在这里，我就富池中学“培优辅差”的一些做法，做一个交流汇报。

一、以目标为导向，压实责任，促进教育教学方式的转变。

有了目标，我们才能清楚前进的方向。根据前几年的中考成绩，我们的中考目标是：力保前十，争取第五。一年中考，三年备考。七八年级根据各自的特点，制定了相应的目标，班主任、科任教师和学生也都有相应的目标。开学初，我们就召开了九年级复习备考推进会，要求年级负责同志和全体老师查找问题，制定切实可行的备考方案，在七、八年级原定目标的基础上，充实提升，再次明确中考目标。目标一经确定，全体教师和学生心往一处想，力往一处使，把目标转化为使命感和荣誉感。一位临界生家长说：“我家孩子也被纳入了考一中的指标，老师对他的关注多了，孩子的自信心增强了，学习的主动性也上来了。”教师们在私下里聊天时，说到要完成中考目标，就要求我们转变教育教学观念，不放弃、不抛弃任何一个学生。既要关心考重点高中的学生，也要关注考普通高中的学生，更要关爱升学有困难的学生。只有优秀率、高分率、及格率上来了，低分率消灭了，完成目标才有保障。

二、汇聚优质资源，层层把关，打一场培优辅差攻坚战。我们是规模较小的学校，一个年级教师人数少，力量薄弱，每一个年级师资力量不均衡，这在乡村中学已是正常现象，所以，我们不能打常规战，我们得集中力量打好攻坚战。因此，我们平时兼顾各年级，力量均衡；毕业季，我们以教研组为单位，开展集体备课、专题复习探究，集全校之力为毕业年级服务。

1、分层教学，一生一策，精准施教。

乡村学校优生少、学困生多，学生基础参差不齐，用同一标准进行教学不仅难度大，效果也差。因此，我们把学生分为尖子生、临界生、学困生三个层次。针对这三类学生把随堂练习也分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题，不同层次的练习满足不同层次学生的需要。学优生主要培养分析和解决问题的能力，多给学优生一些有一定难度的题目让他们进行练习；拓展学生思维，以求能够举一反三。而学困生的主要目标是夯实基础，重在课本知识的掌握和运用。以课本上的习题为主，反复讲解和练习，以达到循序渐进的目的。不同层次的学生，目标要求不同，训练方法也不同，真正做到因材施教。

2、磨砺刀刃，厚实基础，比翼双飞。

培优着眼于长远，重点解决偏科现象，保证学优生各学科均衡发展，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。辅导差生做到“三要三不要”，即要了解后进生，尊重后进生，相信后进生，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生的点滴进步要及时赏识，让学生看到希望，激发他们的自信心和学习热情。

3、包干到人，家校共育，携手成长。我们每个年级从年级领导到班主任到科任老师，根据学生各学科情况，实行“包干”制度，每位老师负责几个学生。要求领导老师在学习上关心帮助学生，多关注学生的进步，多给他们一些肯定和鼓励，让他们多一份自信和勇气；学习之余，多关心学生的生活，及时了解学生的思想动态；引导学生崇真扬善，积极向上。同时注意加强家校联系，班主任和科任老师利用假期对“包干”对象进行家访。让家长了解学生在学校的各种表现，老师也能更真实全面地了解学生的家庭状况、学生的个性，了解到家长的期望，和家长一起探讨教育方法，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育出现的一些困惑，增强家长的责任意识。实现家校合力，共同促进学生健康成长。

路虽远行则将至，事虽难做则必成。我们力求，通过我们全体教师的辛勤工作和学生的刻苦学习，通过制定得力的措施，落实扎实科学的工作，师生共同努力，不辜负各级领导的厚望和社会的期盼，为我校的辉煌再续华章，为__基础教育的发展再立新功。谢谢大家！

篇六：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

春未尽，夏初临，风与晨辉，五月已归。新的五月，山峦万木峥嵘，鲜花遍地盛开，一切美好如约而至。在这万事万物生机勃勃、欣欣向荣的时刻，为确保本学期各年级能够在六月完美收官，特把五月定为“教学质量提升月”。在这最关键、最忙碌、最充实，也是最艰难的时刻，应当怎么做，在此，我向全体实高人发出号召：

一、要有“不破楼兰终不还”的决心与信念。柳青在《创业史》中说到：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。”现在的你们正在用自己的奋斗书写着自己的人生。短道速滑运动员武大靖，以团结一心和努力拼搏的决心和信念，克服伤病走上北京冬奥会赛场，最终取得骄人的成绩。鸟儿渴望广阔蓝天，才有遨游天际的勇气；大树渴望拥抱阳光，才有向上生长的可能。心怀“山再高，向上攀登，总能登顶”的决心和信念，做新时代的奋斗者、追梦人，未来将有无限可能。

二、要有“直挂云帆济沧海”的意志与品质。成长和学习的路上，难免会遇

到困扰与烦恼，跌倒并不可怕，可怕的是轻易倒下认输，没有爬起来的勇气。天道酬勤的路上不会辜负每一个努力的人，我们要将勤奋学习作为青春远航的动力，作为探索未来的一把钥匙，作为照亮人生前行道路的指明灯。抱着“乘风破浪”的姿态，拿出“中流击水”的劲头，以“会当水击三千里”的勇气，淬炼真意志，获得真学问，成就真本领。

三、要有“咬定青山不放松”的定力与韧劲。最慢的步伐不是跬步，而是徘

徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。任何成长，都是一场自我革新的持久战，选择努力并不难，难的是能否坚持。心中有阳光，脚下有力量，从现在开始，坚定心中目标，科学规划，打败心魔，查缺补漏，回归基础，厘清逻辑，构建体系，刷题实战，总结技巧，要用热情刻苦学习，用坚毅专注过程，用激情顽强拼搏，这样才能在最后的检测中稳操胜券。

火红五月，全校师生要有干事创业的劲头，要有勇于争先的精神，要有勇夺第一的信念。同学们要在老师的引导下有效复习知识，查漏洞补不足。在年级的管理下养成良好习惯，提高学习质量；在班主任的陪伴下保持平和心态，克服急躁心理。让我们的校园安静下来，让我们的班级安静下来，让我们的心也安静下来，所有同学用激情和奋进去博取成功。我们的老师要在学校的统一要求下，深度教研，精心备课，科学训练，提高课堂效率，发挥团队的智慧，增加陪伴学生的时间，和同学们一起携手并肩，共创属于实高人的辉煌！

老师们，同学们，旌旗猎猎战鼓鸣，号角声声催奋进！期末的号角已经吹响，冲刺的时刻已经到来，我们当昂首阔步、满怀信心。也许你已经有些疲惫了，那就想想你的目标吧！心中有了目标，脚下就有了力量。也许你已经有些懈怠了，那就再想一下来时的路吧！一路上吃了多少苦，流了多少汗，怎能辜负过往的那些付出，怎能在最后一程慢下脚步？最困难之日，就是离成功最近之时。临近顶峰路越险，越是艰险越向前！也许你已经有些退缩了，那就再看一眼身边的人吧，期末不是一个人的孤军奋战，大家都同你站在一处，父母、亲人、学校、老师、同学，有无数陪伴和支持你的人。要记得：纵然前方风高浪急，有暗礁潜流，也要扬帆起航，乘势而上，以精神对决，用意志较量！

时光从来不作停留，我们只能大步向前。今天，我们将继续行走在时光的征程中，为青春增添一段美好的回忆。最后，祝愿同学们都能满怀自信，步履稳健；冲破险阻，闯关夺隘。珍惜青春韶华，走好人生之路！

篇七：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

落实双减政策培养合格人才

为深入贯彻新时代党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的合格人才，__小学立足现状，全方位、多举措扎实推进“双减”“五项管理”工作走深走实。

一、党建引领，为双减保驾护航

我们始终坚持把党的领导融入办学治校的各个环节，教书育人的全过程，确保全面贯彻党的方针、路线、政策不走样，不变形，不褪色，把落实双减与主题教育相结合，与规范办学行为相结合，与师德师风相结合，在广大师生家长中开展“为什么要减负”和“怎样减负”的大讨论，思想认识上去了，理论升华了，落实减负行动就会更加坚定有力，全体师生家长充分认识到双减培养合格人才的不二选择。

二、多措并举，让双减落到实处

一是构建现代学校新形态，减轻学生的心理负担。我们着力构建尊师爱生、民主平等、教学相长的新型师生关系，要求老师们蹲下身来以儿童视野开设课程，从学生角度开展活动，让每一次活动都成为童年永恒的记忆。同时鼓励学生以主人翁的姿态争当小小志愿者、校园小卫士、文明劝导员，竞聘大队干部、小主持人，参加各种特色社团活动，让他们在民主和谐的氛围中增强成就感和荣誉感，从而身心愉悦的爱上学校、爱上学习。另一方面我们着力构建家校一体、相互依托、共育新人的新型家校关系，不再把家长开成批斗会，而是开成学生才艺展示会，亲子成长交流会，也不再把家访变成上访告状，而是送教入户，送方法上门，点对点交流，共同探讨育人的新理念、新方法、新途径，还让家长进课堂、进食堂、引水浇园，开展家长沙龙、家长课堂、户外亲子游园等活动，让每一位家长都成为学校的合伙人和同盟军，家校关系、师生关系更加和谐。

二是提高课堂效率，减轻学生的课业负担。教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主力军。每一节课我们都要求老师必须反复研读课标，研读教材，研读学生，让学生听得懂是真本事，做得对是硬功夫，并做到作业当堂完成，知识当时消化，内容当天掌握。同时建立作业公示制度，积极探索分层作业和作业设计趣味性、实用性、科学性新模式，大力推行实践作业，阅读作业，并坚持有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

三是重拳整治三乱，减轻家长的经济负担。我们把规范办学行为、杜绝乱收费，乱买资料，乱办班融入到主题教育、师德师风教育和清廉学校建设中，建立和绩效考核、评模评优、职务晋升挂钩的长效机制，有效整治了三乱，切实减轻了家长的经济负担。

三、优化管理，让双减焕发生机

一是优化德育管理。我们秉承“好习惯就是减负增效”的理念，把习惯养成融入到走好路、扫好地、读好书、写好字的日常反复训练中，融入到每日晨训、升旗仪式、主题班会等常规管理中，融入到专题教育、劳动实践、研学旅行、特色活动等德育课程中，内化于心，外化于形，让好习惯成为学生日用而不觉的行为准则。

二是优化课后服务。学校启动“特色+”课后育人课程，通过多彩教学形态，张扬学生个性，让每个学生都拥有一项体育技能和艺术特长。我校课后延时服务借力家长资源、挖掘教师潜能开设了7大类、80多个社团，8支校队，培养学生的兴趣爱好、审美能力和竞争意识，让学生享受成功的喜悦。

减负不减责，减量不减质，减压不减爱！__小学将会以更高标准来推动高质量教育教学发展，为办好人民满意的教育而努力奋斗！

篇八：2024教师提高教学质量经验交流发言稿范文

擘画“__教育”新景

写好“优质均衡”答卷

新的历史时期，呼唤回归教育本质，倡导教育均衡发展。____初中教联体应“时”而生，顺“势”而为。2022年我们__初中教联体成功申报为省级试点，开始了推动城乡教育融合发展、均衡发展、高质量发展的探索之旅，我们精心绘制联合办学的路线图，推动教育高位优质均衡发展，实现了从柔性试点向刚性推进。

一、教联体建设的思路

（一）聚焦“一条主线”：推进城乡教育优质均衡发展。突破现有乡镇、学校的限制，变封闭办学为开放办学，实现共同发展、整体做强、全面提高。

（二）搭建“三类平台”：构建管理资源共享平台，教学研训评互助平台，师资培养与流动平台

（三）落实“四个促进”的工作要求：

1、优势互补促联动。通过组建学校教育教学联合体，加强校际合作联动，逐步实现城乡学校优势互补、资源共享。从简单的“输血”到主动“造血”，助力学校内涵发展。实现领航校带动，成员校反哺，相互滋养的新局面。

2、以强带弱促发展。充分发挥先进学校的带动和辐射作用，通过更新理念、队伍建设、教学改革、交流轮岗等方式，有效促进学校办学水平的全面提升。

3、均衡发展促提升。通过联合体建设，促使城乡教育均衡发展，确保优质资源不稀释，薄弱学校能提高，整体水平有提升。

4有效激励促创优。把激发学校办学活力、调动教师工作热情为优化资源配置的出发点和落脚点，通过学校联合体的考核和评优，努力形成人人争先、校校创优的良好局面。

（四）实现“五个提升”的建设目标：实现办学水平、教学质量、师资水平、学生素质、社会满意度等的全面提升。

（五）坚持“六联五统一”的建设路径：“六联”：管理联通、师资联合、教研联手、文化联创、质量联评、数据联建。“五统一”学校发展统一规划、教育教学统一安排、教研教改统一运作、教育资源统一共享、教育成果统一转化。

二、教联体建设的探索

前期，我们主要围绕“四个方面”，探索教联体建设特色样板。充分发挥了优质教育资源的示范辐射作用，促进了教联体联盟校办学效益整体提升。

（一）吹响党建引领的“冲锋号”

始终坚持党组织领导教联体建设，做好“党建+”文章，建立建强__县__初中教联体学校联合党总支，发挥党组织“强引擎”作用，统筹谋划、高质高效推进教联体建设。建立健全常态长效机制，激励教联体学校党员骨干教师交流，为教联体学校提质增效提供“硬支撑”。我校方成书记多次到白沙中学等学校讲党课。

（二）画好互联互通的“路线图”。2月24日，在领航校__实验中学举行了启动仪式，并制定了教联体建设定期会商制度。建章程，立保障，积极开拓思路。成立了建设领导小组、“一室三中心”、理事会，拟定了《__县__初中教联体建设实施方案》《__县__初中教联体章程》《教联体干部教师交流办法》等系列文件。建阵地、添设施，主动投入建设。克服资金和空间短缺的困难建设了教联体中心，设立“三室一中心”。明设想，学经验，研讨建设路径。多次在实验中学、潘桥中学等地举办校长论坛，重点研讨教联体建设、管理创新、制度建设、活动推进、教师研训等方面工作。

（三）锻造真融真联的“加速器”。建立健全教师交流机制，促进教联体学校师资双向交流，最终实现城乡教育的优质均衡发展。推行让优质学科“领”教、薄弱学科“支”教、紧缺学科“走”教的思路。领航校先后向各成员校先后委派肖绪文、石义国、吴文俊、费安本等管理干部，他们勇挑重担，在各成员校的管理中发挥了重要的引领作用。领航校选派骨干教师到各校区交流轮岗，目前已轮岗22人。

（四）描绘共享共荣的“同心圆”。

1、教学教研互动。一是3月份我们在陶港中学、潘桥中学，10月份在领航校和黄颡口中学开展了教育教学集中视导，由教科院牵头组织，全面加强教联体成员校教学教研工作的展、评、研、促、改。二是开展了质量联评。教联体每学期开展一次联合教学质量检测，统一时间、命题、阅卷、评价、分析。三是开展了教联体阅读节活动、青年教师演讲比赛等。四是分学科成立中心教研组，各成员校教师分学科集中参加活动，集体研修，互相学习。五是开展教联体教师培训，今年暑期职初教师入职能力提升培训、暑期全体教师培训，教联体成员校教师积极参与，好评如潮。

2、德育活动联建。教联体共同制订了德育活动计划，通过常态化的互访和交流，搭建教联体学校师生“手拉手”互助互学平台。设立校园开放日活动，举办了德育主题班会竞赛等，拓展多渠道多层次的育人路径。

“教联体”的建设，还需要政府主导与多部门的联动。在当下“编办管编，财政管钱，教育用人”的体制下，对于人员调动和绩效管理，其实还有很多的好坚冰需要破开。需要积极探索构建更灵活的用人机制，教育部门需要拥有更多的管理自主权，对于教育布局规划、人员的调配任用、薪资标准制定、职称评定等方面能够自主灵活，“教联体”的实施才能更具有实际价值。

扬帆起航正当时，我们将义不容辞，负重前行，不负使命。作为省级教联体我们一定相互帮衬，温暖同行，在机制上做示范、在统筹上出实招、在服务上见实效，全力推动教联体建设上新台阶、开创新局面。